學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

班主任論壇心得體會篇一

9月20日星期六,，我主動向學校申請去某大學參加xx班主任工作論壇,。這屆班主任工作論壇，有三位專家為我們介紹了他們的寶貴經驗：早上是著名班主任萬瑋的《班主任兵法與教育智慧》,，下午是德育特級教師張萬祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專家馮夏婷的《讓學生養(yǎng)成好習慣》,。

第一眼看到xx，覺得他說話的聲音很溫和,，透著濃濃的書卷氣,。

聽完報告后，我覺得萬瑋老師是一位對教育很用心的人,，他用自己的時間,、思考、感悟,，在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索,。

萬瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財富和經驗。他逐漸從失敗的情緒中恢復過來,，在反思中悟出了許多道理,。在任何時候都要學會徹底反思自己，學生出現(xiàn)問題,，老師必須有承擔責任的勇氣,。

自保是教師走近學生的前提。出色的專業(yè)知識,、幽默意識是教師走近學生的基礎,。攻心為上，尊重基礎上的平等交流,，愛心呵護下的真誠付出,。學生是對手，戰(zhàn)略上藐視對手,，戰(zhàn)術上重視對手,，行動上知己知彼方可立于不敗之地。以正合,，發(fā)揮教師自身作用,，以情感人,；以奇勝，研究學生心理,，出奇制勝,。改變教學方式，不戰(zhàn)而屈人之兵,。虛實相生,，欲擒故縱，無招勝有招,。陣地戰(zhàn),、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn),，打好心理戰(zhàn),，出其不意，勝券在握,。

自我實踐反思是新時期教師成長的重要途徑,。萬瑋老師不斷的否定、思索,、修正中明確方向的,。并在幽默風趣的語言中展開了用實踐與反思、智慧與謀略鋪就的成功之路,，教育反思在教師成長中的重要作用,。萬瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的一年，他這樣說那是一段非常重要的時光,，我逐漸從失敗的情緒中恢復過來,，開始冷靜的思考,，我曾有過埋怨，有過消沉,，也曾打過退堂鼓,，但我最終選擇了反思。在反思中我悟出許多的道理,。

到今天,，那些刻骨銘心的失敗和錯誤都變成了我寶貴的財富和經驗。反思讓萬老師從低谷中走出來,，讓他成為了一名杰出的教育工作者。這正是反思在教育中的巨大力量,。如果我們能夠在平時的工作中養(yǎng)成主動反思總結的習慣,，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。正如美國的波斯納提出的教師的成長=經驗+反思,。我想應該在日常的工作中養(yǎng)成隨時記錄工作得失的習慣，并在課后分析其原因,，以便在今后的工作中發(fā)揚或改進,，促使自身的教育教學水平的不斷提升。

班主任論壇心得體會篇二

4月26日太平鎮(zhèn)所有中學班主任聚在一中錄播室,，聆聽了六位班主任的經驗介紹,，聽著他們精彩的發(fā)言，詳細地講述,，收獲頗多,，共同分享了他們的成功經驗，體會了他們的激情快樂與艱辛,。是啊,，班主任的工作是繁忙的，又是不起眼的,，每天都在為一件件小事奔波著,，為每個孩子的成長默默地奉獻著。感謝領導組織優(yōu)秀班主任作經驗介紹,，讓我們深切感受到她們的工作熱情與人格魅力,。同時給自己以覺悟，以提高,。

班主任的愛是無私的,，是平等的，是面對每一個學生的,。只有做到了平等的愛每一個學生,，才會去尊重學生，信任學生,。而這一點正是做好班主任工作的基礎,。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。作為老師要樹立正確的學生觀,，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性,，學生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學生,，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤,，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對待我們的同事那樣給予孩子們需要的尊重、信賴,、理解,、寬容與等待。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學生打交道，操心費力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,，對班級負責,，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè),！不允許失敗,。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一,，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百,！就是父母頭頂上的一片天,！”所以，我們必須要有責任心,，認真工作,，為每一個學生負責,，盡心盡力，不求回報,，對得起自己的良心,，一切以學生為中心,，牢牢樹立為學生服務的思想,，踏實做好班主任的本職工作,。

教育必須有愛，教育也需要技術,。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的',。教育要真正起到作用,，教師的智慧,，獨特的工作方法,，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人,，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題又不能傷害孩子的心靈,。

通過聆聽這些班主任的優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距,，在處理偶發(fā)事件上,，有時缺乏教育機智。在班級管理上,，有時缺乏有效的工作方法,，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊,，師愛無痕,，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機智,，工作方法從何而來呢？通過學習,，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究,、及時反思、善于總結,。

從這些優(yōu)秀班主任身上,，我看到他們共同的特點就是，在工作中勤于反思,，喜歡積累及時總結,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人,。"要想自己的學生好學,，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生,。就像班主任于老師說的那樣,，在要求學生之前自己要先做到率先垂范。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術,，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新,、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究,，不斷學習，研究學生,、家長,、社會的新情況，具體問題具體分析,，調整好自己的心態(tài),，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗,，不斷改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結,，使自己的班主任工作不斷提高,。

班主任論壇心得體會篇三

做一個合格的班主任，必須努力去學習,，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學,，學習新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,，要經常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補短;三是做中學、學中做,，人們常說教師要給學生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習,，在總結經驗教訓的基礎上,，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛,。要用真誠的愛去感化學生,，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果,。

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待,，不能歧視任何一個學生,，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想,。在教育學生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質,，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學生。在課余時間,，走到學生中,，到學生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學生食堂去與學生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽,。

老師的言行對學生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設中起著主導、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質吸引學生,，令學生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步,。比如：學生退步了,，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,，給他送去體貼的關懷這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力、凝聚力,、還有責任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。選出的班干部要有一定的群眾基礎,，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威,，管理有方的班干部也不是難事了,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內外結合,，雙管齊下，才能把學生教好,。因此,，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通,，共同關心和教育兒童,。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。 總之,這次班主任論壇讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做一名班主任,，就要做到“教學生一天,，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任論壇心得體會篇四

12月24日,，也就是圣誕前一天,，我們跟日照市外國語學校聯(lián)合召開班主任工作論壇，在論壇中聽了來自我校兩名和日照外國語學校兩名優(yōu)秀班主任的精彩演講,，獲益匪淺,。

第一個演講的是我校的厲斐老師，她作為一個剛參加工作不久的老師,，講述了自己的成長歷程,。她告訴我們老教師有老教師的優(yōu)勢，同樣年輕老師也有年輕老師的'優(yōu)勢,，我們應該發(fā)揮我們青春洋溢的優(yōu)秀,，和學生打成一片成為朋友。了解學生的過去,，接受他們的過去,，善于與學生溝通，不要學生一犯錯誤就去吵他們,。多激勵孩子,，多與家長溝通。

第二個演講的是日照外國語學校的李世芬老師,，作為一個老教師,，她有母親般的關懷，對學生無微不至,，注重用愛去教育感化學生，面對犯錯誤的學生,，不是去吵，而是讓學生學會反思,，在反思過程中尋找對的方法,，學會成長,。

第三個演講的是我校的桑老師，她用20年的工作經驗告訴我們,，班主任的偉大與感動,，班主任是孩子的伴侶,，陪伴孩子們的成長,，是孩子們童年時最深刻的記憶,。注重班級氛圍的培養(yǎng),，注重小班干部的培養(yǎng)，注重學生自覺性的培養(yǎng),。

第四個演講的是外國語學校的`劉海燕老師,。注重發(fā)揮學生的特長,，每個學生都有自己的優(yōu)勢,，而老師就是伯樂,，選出在各個方面有特長的學生，并讓他們的特長得到發(fā)揮,。

每個老師都有自己的管理經驗，都有自己獨特的見解,，這也許就是他們能在自己班主任工作崗位上工作多年而不疲倦的法寶吧，我們應該多向他們學習,，找到適合自己的管理辦法,。

班主任論壇心得體會篇五

于七月四、五號參加了慶陽市第三屆教育論壇——“我當班主任”,，作為期末繁忙倦怠時期,，參加如此認真策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時刻,。擔任班主任工作幾年來,，我只想用簡單的文字記錄我學到了什么。

西峰區(qū)向陽小學的郭瑛,，說了這樣一句話,，讓我感受到她的認真與執(zhí)著：如果你是金子，我就是鏡子,，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子,，我就是蚌,，讓你成為璀璨的珍珠,。這位年輕女老師,，利用親子交流卡,，定期召開家長會這樣的工作方法，同時給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量，愛之責任是激情與智慧。所思：被學生作為崇拜性的人物,，始終用愛心、責任,、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。

讓尋常的日子多些回味給別人以陽光,，首先自己要充滿陽光改變自己,，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的,，適應我們所不能改變的,，努力我們能夠努力的新的學生觀，天生其才必有才,，天生其才必有用,，人人有才，人無全才,，揚長避短,，人人成才這是來鎮(zhèn)原縣平泉中學祁來蒼老師的報告，他不僅有著豐富的理論知識,，而且親自到鄉(xiāng)村學校當志愿老師,，將實踐與教學結合起來，這樣的親身經歷,，他的報告更能打動我們,。所思：多學多思，在思想上不斷豐富自己,，做一個有思想的教育者,，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個更高的理論層次,，自己做的每一件事會覺得更有意義,、讓尋常的日子多些回味,。

華池縣第二小學的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農業(yè),，不是工業(yè),。班主任工作就好比花開的過程，當然花開有道：學會寬容,，多元管理,，歷練自己。我思：在小學班級管理中要仔細觀察細節(jié)的同時,，對學生要有愛,，更要學會愛，用自配秘方的那桶水來澆灌他們,。

華池二中的靳小英老師對學生贊揚性的評價,，如你太有才了，一切皆有可能等等,。寧縣和盛中學南娟娟老師的偏愛后進生,，嚴愛優(yōu)等生的獨到觀點。慶化學校的趙振科老師的心靈日記,。華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等,。

總之，三十五位班主任的報告中,，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路,，但是每位班主任的一線的工作方法和經驗，就是最值得借鑒的直接經驗,。班主任的成長過程,，不就是從摸索中總結，由直接經驗上升為理論框架,，從而有理論支撐自己的教育教學,。比如，有一位班主任每天晨讀時間,，和學生一起做一種“加油站”的活動,，學生在音樂的伴奏下，一起做簡單的律動,，清晨學生的手和腦得到了活動,，這無疑是很好的方式，當學生早上剛到校精神不佳的時候,，這樣的韻律活動是很值得借鑒的,。

班級內外隨處都是習慣的標語，讓班級的墻面都成“說話”,，成為學生耳濡目染的學習渠道,，讓教室成為一本書,。同樣還有一位吸引人的班主任,，她的主題是,，沐浴書香，走進文化,，班級里建立了“我是小書蟲”的圖書角,，每月更新圖書，通過視頻我看到圖書角干凈整潔,，真正起到了圖書角的作用,。“班主任簡介,、寄語,、班級照片”，班報的承辦,，都為自己的班級管理增色不少,。

愛心啟迪了智慧，智慧促進了成長,，成長中打造文化,。總的來說,，整天的學習活動促動人去思考,，促進我想照著這些方式去做。

班主任論壇心得體會篇六

為了讓班主任把班級管理得更好,，加強各班主任之間的交流與學習,，讓班級管理更輕松愉快。也為了實現(xiàn)全員育人的目的,。8月22日下午,，我校全體教師齊聚四樓會議室召開了“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會。在這次論壇會上,，許多優(yōu)秀的,、有經驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招,，讓我獲益良多,。聽了6位班主任的發(fā)言后，我對管理學生也有了新的看法和思考,。

作為班主任就應該走近學生,，親近學生，與學生建立一種和

班主任作為班級管理者,，組織者,，是這個班級的大班長,，班主

任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步。作為“一班之長”,，班主任首先要有一顆真誠的心,，表現(xiàn)為尊重學生，放下權威,，傾聽學生的心聲,。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學習和生活的真實之感，從而讓學生信任你,、喜愛你,。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚正氣,，要用人格魅力去影響學生,，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功,。于老師的話讓我感觸很深,，確實，在這個集體中,，老師只不過是領頭雁,、引路人而已。班級的大小事務可以先征求一下同學們的意見,，再由全班同學集體討論,，最后做出決定，不可專制獨裁,，搞家長制,。人心齊，泰山移,，兄弟同心,，齊力斷金。這些看似簡單的道理,，在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到,。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部,，既要樹立他的權威,，又要加以嚴格要求。當然,，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習,，健康成長,，成為一個有用之才。只有這樣,，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成,。

學生要在這個集體里學習,、生活、成長,。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕,，愛班好學的爭優(yōu)精神,，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎,，是建設好班級的法寶,。張存蓮老師在交流會中提到了，做好學生的思想工作,，讓每一個學生形成班級共性,，樹立一個共同的目標，爭做全校最優(yōu)秀的班級和最優(yōu)秀的學生,，在班級管理中要形成正確的輿論,，讓每個學生都知道什么是對的，什么是錯的,，什么能做,，什么又不能做。用學生中好的風氣去影響學生,，了解學生的心理動態(tài),，并及時做好引導。班主任也要以身作則,，用自己的一言一行去影響學生,，用自己的愛心去教育好學生,。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范?！?意思是說教師必須業(yè)務精湛,，知識淵博，有高超的教學教育能力;必須具有高尚的人格,，以自己的道德標準去影響學生,。因此作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家,。愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異,，因材施教,。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法,，并給予更多的愛心和耐心,。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒獨立思想的孩子,，班主任就應該做好典范,。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中,，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績,。班級落后，班主任要勇于承擔責任,，不能一味地責備學生,，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,，自己能做的,，努力動手去做。形成良好的班風班貌,，大家互相幫助、互相學習,，共同進步,。

作為班主任還要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡,，班主任是一個班的主心骨,，對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,，會影響學生對任課教師所教學科的興趣,。其次，不要讓學生重主科,、輕副科,，尊重主科教師，無視副科教師的想法,，這一點很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,，科任教師對學生的看法,，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性,。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師,，教師樂意走進這個班,，學習的效果可想而知。另外,，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學會正確對待,，切莫護短,，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳,，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象，又不利于團結,。我們知道,，學生來自全國各地，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,，因此,，對于任何一個班，都不可能關起門來搞建設,，必須要加強班與班之間的交流,、合作，團結協(xié)作,，取長補短,，共同進步。

在我們學校,，多與家長溝通,，這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好,，需要班主任和家長的及時溝通,、互相配合。就如何靜老師所說的,，家長是孩子的第一任老師,，孩子有樣學樣，家長做得不好,，學生還能學得好嗎,。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了,，要及時跟家長說,，讓家長及時了解學生的情況,，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中,，各位老師都提出了要與家長和諧溝通,，把家長當朋友，換一種和家長溝通的思路和方式,，用平等,、融洽,、真誠的方式去和家長交流,。讓班主任和家長之間建立“體諒,、關心、配合”的橋梁,。只有如此,，大家才可以齊心協(xié)力引領孩子不斷進步。

第六,、轉化后進生,，一個不能少作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響,，加上二小這里的學生基本上都是外來打工的子女,，父母長期在外邊打工，孩子在家里沒人照看,，可想而知,，由于在家沒人教育的原因，孩子的學習成績肯定不是很理想,，因此每個班都有或多或少的后進生。我們都有這樣的想法,，當教師難,，當一個稱職的教師更難。

那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀念,，要相信后進生是可以轉化過來的,。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待,。我們設身處地的想一想,，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,，甚至和老師頂撞,。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重,。而這種認可和尊重有時是很低的,，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會中提到的,，如學生瞪了你一眼,，是不是學生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好,，下去要自我檢討一下,。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質,。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你,，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬,，所以我們千萬不要歧視任何學生,。其次，要付出,。應該認識到,，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度,?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事,。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了,。如于曉菲老師提到的首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。并用自己對差生的一份真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設,。

通過這次“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會,，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多心血;班主任工作是一門學問，也是一門藝術,，育人無止境,，管理無邊際，作為班主任,，累中也有很多快樂,。

班主任論壇心得體會篇七

為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習,，讓班級管理更輕松愉快,。也為了實現(xiàn)全員育人的目的。8月22日下午,，我校全體教師齊聚四樓會議室召開了“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會,。在這次論壇會上，許多優(yōu)秀的,、有經驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的,、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多,。聽了6位班主任的發(fā)言后,，我對管理學生也有了新的看法和思考。

第一,、走近學生,、和學生做朋友

作為班主任就應該走近學生，親近學生,，與學生建立一種和

第二,、和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感

班主任作為班級管理者,，組織者，是這個班級的大班長,，班主

任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步,。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心,，表現(xiàn)為尊重學生,，放下權威，傾聽學生的心聲,。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學習和生活的真實之感,，從而讓學生信任你,、喜愛你。同時作為一個班主任在班級管理中,，要宣揚正氣,，要用人格魅力去影響學生，孩子喜歡你,，說明你做班主任很成功,。于老師的話讓我感觸很深，確實,，在這個集體中,，老師只不過是領頭雁、引路人而已,。班級的大小事務可以先征求一下同學們的意見,，再由全班同學集體討論，最后做出決定,，不可專制獨裁,，搞家長制。人心齊,，泰山移,，兄弟同心，齊力斷金,。這些看似簡單的道理,，在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到。對班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,，特別是對班干部,，既要樹立他的權威，又要加以嚴格要求,。當然,，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,，促使他們努力學習，健康成長,，成為一個有用之才,。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地,，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成,。

第三,、樹立良好的班風，形成正確的輿論

學生要在這個集體里學習,、生活,、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，你追我趕，愛班好學的爭優(yōu)精神,，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶,。張存蓮老師在交流會中提到了,，做好學生的思想工作，讓每一個學生形成班級共性,，樹立一個共同的目標,，爭做全校最優(yōu)秀的班級和最優(yōu)秀的學生，在班級管理中要形成正確的輿論,，讓每個學生都知道什么是對的,，什么是錯的，什么能做,，什么又不能做,。用學生中好的風氣去影響學生，了解學生的心理動態(tài),，并及時做好引導,。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學生,，用自己的愛心去教育好學生,。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范?！?意思是說教師必須業(yè)務精湛，知識淵博,，有高超的教學教育能力;必須具有高尚的人格,，以自己的道德標準去影響學生,。因此作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家,。愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異,，因材施教,。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法,，并給予更多的愛心和耐心,。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學生更是有著深遠的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜,，既有主見又沒獨立思想的孩子,，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動,，班主任熱情投入其中,，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績,。班級落后，班主任要勇于承擔責任,，不能一味地責備學生,，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,，自己能做的,，努力動手去做。形成良好的班風班貌,，大家互相幫助,、互相學習，共同進步,。

第四,、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用,。

作為班主任還要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系,。班主任要協(xié)調各科平衡，班主任是一個班的主心骨,，對各學科的一個小小的評價,，會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣,。其次,，不要讓學生重主科、輕副科,，尊重主科教師,，無視副科教師的想法，這一點很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想,。學生對科任教師的反映，科任教師對學生的看法,，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性,。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師,，教師樂意走進這個班,，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠學會正確對待，切莫護短,，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳,，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象，又不利于團結,。我們知道,，學生來自全國各地，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,，因此,，對于任何一個班，都不可能關起門來搞建設,，必須要加強班與班之間的交流,、合作，團結協(xié)作,，取長補短,，共同進步。

第五,、作好家校溝通

在我們學校,，多與家長溝通，這一點顯得尤為重要,。要想真正把一個孩子教好,，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合,。就如何靜老師所說的,，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學樣,，家長做得不好,，學生還能學得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流,。學生有進步了或犯錯了,，要及時跟家長說，讓家長及時了解學生的情況,，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力,。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當朋友,，換一種和家長溝通的思路和方式,，用平等、融洽,、真誠的方式去和家長交流,。讓班主任和家長之間建立“體諒、關心,、配合”的橋梁,。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領孩子不斷進步,。

第六,、轉化后進生，一個不能少作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作,。由于多種因素的影響,，加上二小這里的學生基本上都是外來打工的子女，父母長期在外邊打工,，孩子在家里沒人照看,，可想而知，由于在家沒人教育的原因,，孩子的學習成績肯定不是很理想,，因此每個班都有或多或少的后進生。我們都有這樣的想法,，當教師難,，當一個稱職的教師更難。

那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀念,，要相信后進生是可以轉化過來的,。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待,。我們設身處地的想一想,，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,，甚至和老師頂撞,。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重,。而這種認可和尊重有時是很低的,，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了,。正如白麗芳老師在班主任工作交流會中提到的,，如學生瞪了你一眼,，是不是學生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好,，下去要自我檢討一下,。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質,。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你,，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬,，所以我們千萬不要歧視任何學生,。其次，要付出,。應該認識到，轉化工作是相當繁重的,。不要抱著輕松的態(tài)度,。或者認為我都把心掏出來了,，他還是那么不懂事,。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠的愛給予后進生,。做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。課外積極輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設,。

通過這次“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學問,，也是一門藝術,，育人無止境，管理無邊際,，作為班主任,，累中也有很多快樂。