當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

參觀名校心得體會字篇一

走進學校，給我一種感覺,，不管是老師，還是其他工作人員,，都是那么認真,。我想，就是他們的這種精神,，才讓學生喜歡,，讓家長放心，讓社會承認。短短的時間就把一所民辦學校管理的這么出色,。

我們首先參觀了他們的早讀,，孩子們和老師們個個精神飽滿，專注讀書,，絲毫不受我們走來走去的影響,。“六個零”做的讓我們嘆為觀止,。

我是一名數學老師,，我最注重的是數學課堂，在這半天時間里,，我聽了三堂數學課,。分別是三年級李雙老師，四年級周運老師和六年級程艷老師的課,。她們的課,，給我指明了通往“151”課堂教學模式的道路，讓我弄清了“151”模式的具體操作,。三年級李老師的課,，常規(guī)教學中滲透閃光教學模式，老師先講清楚教學思路和重點,，再讓學生根據老師的思路和要求試著自學,、對學、群學,；讓學生去板展,；以及老師到位的點評。四年級周運老師的課和六年級程艷老師的課堂上,，“151”閃光模式教學就十分明顯了,。課堂上盡量做到：

1、將時間權還給學生,，讓學生之間的互助學習占據整個課堂,，學生的參與度要高。

2,、將學習權還給了學生,，課堂上出現學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發(fā)現解決問題,。

3,、將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的,，課堂上讓學生去表達,；耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助,。

4,、將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點,，盡量讓學生經歷探究的過程,，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用,。

5、將教學權送給學生,。首先是學友講,，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會,，如果“師傅”也不會,，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”,，如果“師傅”們都不會,，最后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主,，以學生教學生為主,。努力打造適合我們學生的“151”閃光教育高效課堂。

其次,，讓我看到了他們學生的行為習慣特別好,。每位孩子臉上都洋溢自信、樂觀的神采,。他們衣著整潔大方,，待人文明有禮，尤其是敬的隊禮非常標準,，陽光,。還有是他們的座位，特別干凈,、整齊,。從小學一年級到六年級，一個樣,。想到一年級那些小小的人兒都能將自己的座位收拾的那么干凈,、整齊，就忍不住的對他們稱贊,。讓我稱贊的還有他們的無聲食堂,，尤其是食堂吃飯一年級的也是無聲，自己放好餐具，也不擁擠,，不像我們這倒飯排隊擠又急,，每吃完就搬著飯碗站在那，他們是吃完一個走一個,，我覺得特別值得借鑒,。

通過這次的學習，不僅讓我看到了自己在教學上的不足,，也給我前進的道路上指明了方向,。更讓我有了壓力和動力。

參觀名校心得體會字篇二

在學校領導的安排下,，我們一行14人走進成都實驗小學西校區(qū),，草堂小學，玉林小學,，蒙彼利埃小學,，泡桐樹小學這幾所名校參觀學習，期間我們參觀了校園環(huán)境建設,，班級文化積累,，聆聽了學校領導的專題報告，感受了不一樣的課堂氛圍,。通過參觀學習,，受益匪淺。

各校特色不同讓人體會頗多,，實驗小學西分校區(qū)教學樓全歐式風格大氣而厚重,，校園環(huán)境美麗清雅，綠色樹叢下的搖搖椅,，羅馬風格的會議廳,，進門飄灑的噴泉池，每一個地方都讓人流連忘返,。學校班級特色課程是其中之亮點,，由老師牽線，學生家長集資,，找尋有實力的特色教師開設不同的班級校本課程,，既解決了家長的后顧之憂，也給孩子創(chuàng)造了不同的興趣愛好,，并為學校取得了榮譽,，可謂是一舉三得。草堂小學西區(qū)分校是一所現代化學校,，學校建筑是載入記錄的著名建筑,，整個校園以詩意文化來妝點細節(jié),，各班級門口懸掛班級詩社的名稱，口號,，孩子們的頭像,。教室裝修華麗，實用,，給孩子們一個溫馨,，舒適的學習環(huán)境。讓人置身其中,，有一種幸福和滿足的感受,。真正體現了校園文化的高品位。玉林小學是相對年數較長的一所學校,，他們學校提出一個兒童“虹”課程研究,，從校長的講座和語文、數學骨干領導的匯報,，我們可以感受到這所學校在成都這美麗城市的基礎上，讓孩子把文化和地域特點相聯系,，感受文化底蘊的魅力,，致力于培養(yǎng)健康自信，靈動尚美的新生力量,。

其次細節(jié)體現教育的精彩,，在參觀蒙彼利埃小學的時候，讓我們驚訝于校園安靜,、舒適的環(huán)境,，每個走廊，過道擺放著孩子們喜歡分得娃娃,，舒適的沙發(fā),，整個校園以綠色裝飾，讓人心情愉悅,。在細節(jié)上體現校園文化讓我感觸最深的就是草堂小學,，不同區(qū)域不同年級，這樣方便了高年級低年級之間的不同節(jié)奏,。樓梯各層的特色書吧更是結合年級特點不同裝飾,，不同內容，以適應不同年級的孩子來開展閱讀互動,。大事天下,，必作于細，這幾所學校校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設計布局合理,，處處體現各校園不同的教育理念,，這些細節(jié)的體現是對我們的一個啟發(fā)和提醒。

這次讓我們有意外收獲的是參與了成都師范銀都小學的班級活動,。這所學校堅持以小班化教學為辦學特色,，校園環(huán)境更是處處體現一書特色，走廊樓道一幅幅學生畫作讓人眼前一亮,。更有幸的是感受了一節(jié)不一樣的課堂,，由兒童文學作家，著名詩人雪野老師給孩子們上了一堂詩歌欣賞課,，雪野老師給孩子們打開了詩歌的大門,，讓孩子們體會到了在詩歌中，即使是最簡單的字詞,，都能表達出最深刻的思想和最綿長的情感,，讓孩子們愛上詩歌，展開想象的翅膀,。銀都小學學生們學習創(chuàng)作詩歌的熱情和才華讓我們不僅豎起了大拇指,，這也能讓我們感受到老師在平時的教學中一定很重視詩歌素養(yǎng)的訓練。

通過參觀學習活動,，使我們開闊了眼界,，同時也反思了自我，思想上收到了很多啟發(fā),，同時也給自己一個重新的定位,，深入的思考，在每一次學習參觀過后,，我們小組成員都會在一起研討評論,，各抒己見，感觸最深的學校還是泡桐樹小學,，當我想起這所學校時,，總是忍不住嘴角揚起微笑。我總是能夠記起在一棵棵綠色的桐樹下,，一片片綠色的草地,。我總是能夠想象出來，在這所學校的孩子們有著怎樣的笑臉,，像極了透過樹葉灑在學校角角落落的陽光,。你會稱呼自己的學生為“泡泡”嗎？你會稱呼家長“泡爸泡媽”嗎,？走進學校,，首先看到的就是學校的辦學理念，學校的家長宣言......當看到這些稱呼時,，你不會覺得做作,，或者是肉麻,，你能覺得很可愛、很親切,，這里就像一座童話城堡,，充滿了各種幼稚但有趣的故事。隨著老師的引導,，我走進了這里的教室,，每間教室裝修風格各不相同，就像是一個個不一樣的世界,，有的是海底世界,，有的是太空遨游，還有的就是民間藝術館,，從裝修到布置,，無一不體現著藝術熏陶，無一不打動著我們這群來自“星星”的人們,。我總覺得很快樂,，因為哪里都是童年的色彩，我總覺得很自由,，因為每個地方都像極了童年的游戲,，我總覺得應接不暇，似乎有許多即將要開始的驚喜,。我這樣形容這所學校，不僅僅是它的校園美,，更感動于它體貼孩子心靈的設計,。

在緊張而忙碌的學習之余，我們跟著帶隊老師也感受到了成都城市的魅力,，成都的自然風光早已深深的融入到了歷史,、人文的精神，到成都,，與其說是看景,，倒不如說是去感悟有一種歷史與人文的風韻。盡管時間緊張,，我們仍然晚間品嘗了當地風味小吃,，感受了錦里的酒吧茶座，小吃一條街,，寬窄巷子,，古老建筑，靜謐安詳,。

參觀名校心得體會字篇三

12月2日上午,，在淮上區(qū)教育局組織和教研室高乃明主任的帶領下,，我和本區(qū)五十多位教師一道懷著求知的心，走進了永威校園,、走進永威課堂,、走近教師學生。永威學校是一所集幼兒園,、小學,、初中、高中為一體的新興,、現代化學校,。“先學后教”的辦學特色日益顯著,，教育教學質量在焦作市一流,。在永威學校參觀學習的兩天中所見所聞，使我感受頗深?，F簡單總結為以下幾點：

12月3日早晨我們開始參觀,、聽課。這所學校給我的第一感覺就是一切井然有序,。為何有序,？究其原因是注重學生良好習慣的養(yǎng)成教育。課堂上每個學生都能在老師的指導下積極,、緊張,、高效地學習。他們坐姿端正,，注意力集中,，沒有做小動作或是亂說話的。甚至連腳怎么放,、手怎么放,、怎樣舉手都那么整齊。當堂檢測時都能說得又準又清楚,。教室和校園里整潔干凈,，沒有一點兒紙屑垃圾。學生物品擺放整齊,。從教室到操場,、到音樂教室、到餐廳,，他們都排著整齊的隊伍,。做課間操隊時，他們能迅速,、有序,、整齊劃一地散開和集中,。站出的隊伍橫、豎,、斜都成一條直線,。給人的感覺一切都是那樣井然有序。反觀我校的學生,，有很多學習習慣,、行為習慣差，雖然老師也反復強調,，但效果還是不佳,。今后，我對學生一定要時時處處嚴格要求,，不怕煩,、不怕累，長期堅持下去,。不斷培養(yǎng)學生良好的學習,、行為習慣。

永威的每位老師都是嚴格按照“先學后教,、當堂訓練”的課堂教學模式授課的,。充分體現了以“教師為主導、學生為主體,、訓練為主線”的“三主”原則,。課堂上，教師很少說話學生一直圍繞著“七動”中的“動眼看,、動耳聽,、動口議、動情讀,、動手做、動筆寫,、動腦思”在活動,。教師指導不是以知識講解為主，而是有的放矢地點撥和啟發(fā),；教學過程不是教條化,，而是充滿了討論、探究,、質疑,、爭論。做作業(yè)時,，允許學生在自主思考的基礎上群體探索,，在培養(yǎng)解決問題的同時培養(yǎng)合作意識,。學生“先學”，教師檢測,，及時發(fā)現問題,。即學生不會的，進行第二次“先學”,，然后再“后教”,，真正實現了“只教學生不會的”這種教學理念，大大提高了課堂教學效率,。然后再進行“當堂訓練”,，鞏固所學的知識。這種教學模式表面上看類似工廠里的流水線,，課堂形式單調,，但深入研究，才明白這正是多少年來每一個教育家所提倡的教學要以“學生為主體老師為主導”的教學模式,。

“四清”就是“堂堂清”,、“日日清”、“周周清”,、“月月清”,。所謂“堂堂清”，就是要“差生”在課堂上通過自己看書,、練習,，通過同學幫助、討論,，弄懂“為什么”,，真正理解知識，最后通過當堂訓練達到鞏固,，不把問題留到最后,。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢,，當天學的功課,，該背的學會背，做錯了的要更正,?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W知識，一一過關,?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{查知識質量，查漏補缺。每周末統(tǒng)一搞知識點一一過關,，過關結果張榜公布,。每月統(tǒng)一驗收質量，嚴格把關,，杜絕作弊,。“四清”的做法就是及時發(fā)現問題,，及時解決問題,，不留尾巴，不讓老師,、學生掉隊,。“四清”是落實教學工作的有效措施,，回到學校后,，我將要努力抓實，抓好,。

此次永威之行,，令我獲益匪淺。正所謂教有法,，而無定法,，對于“先學后教，當堂訓練”教學法,，我將結合實際情況創(chuàng)造性地運用,，及時反思，不斷總結,，適時改進,，不斷提高自己的教學水平。