從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

參觀學(xué)校心得體會500字 參觀學(xué)校心得體會篇一

——相信每一位學(xué)生都能做好。 洋思人有一個堅(jiān)不移的信念,，這就是“沒有教不好的學(xué)生”這堅(jiān)定有力的八個大字,，寫在洋思中學(xué)的教學(xué)樓上，也烙在洋思人的心坎上,，從校長到老師,，到學(xué)生都堅(jiān)信這八個大字，而且洋思人說起這句話時,，總是充滿了自信心和責(zé)任感,。

十幾年如一日，他們努力實(shí)踐這樣的教育理念,，終于成就了洋思中學(xué)這番前無古人的偉大事業(yè),。

如果說洋思中學(xué)用制度保證了管理的落實(shí)，文化立校,，也為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍,。走進(jìn)洋思中學(xué)，無處不讓人產(chǎn)生“如在文化中”的感覺,，無法不讓人體會到“文化育人”的無窮魅力,。洋思教學(xué)樓中央通道的橫梁上寫著數(shù)千個英語單詞、數(shù)百首古詩詞,，學(xué)校中到處都張貼著富有人文性的標(biāo)語,，如該校主樓上張貼的“沒有教不好的學(xué)生”，在陽光的照射下,，閃閃發(fā)光,，激勵著每一個來洋思的求學(xué)者,。校訓(xùn)“真、善,、美”巨石矗立于北大門內(nèi),，雄鷹展翅的石雕聳立于實(shí)驗(yàn)樓前，代表洋思精神的拓荒牛的雕塑屹立于餐廳門口,，這些雕

塑寓意豐富,，激發(fā)著廣大學(xué)子拼搏爭先。該校櫥窗內(nèi)容豐富多彩,，有班級學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生評比,，有光榮榜,，有優(yōu)秀作文展，有書畫展覽,。教學(xué)樓橫梁上貼有古詩詞,，英語單詞,，教學(xué)樓的墻柱上有若干面鏡子,，鏡子上書寫著一句句催人奮進(jìn)的名言警句，路燈桿上懸掛著極富哲理性的標(biāo)語牌,，餐廳里,、宿舍里有寓意深該的標(biāo)語。

這一個個景致,，一尊尊雕塑,，一面面鏡子，一條條標(biāo)語,，具體,、親切、實(shí)在,、是開導(dǎo),，是激勵，是安慰,，從某種程度上說是有形的教育變幻為無形的滲透,，達(dá)到了“此地?zé)o聲勝有聲”的教育效果。

洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”每門課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，限定時間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題,，教師當(dāng)堂布置作業(yè),，當(dāng)堂檢查,，課后不留作業(yè)，先學(xué)后教的“教”字不是教師教,，而是老師對學(xué)生做的練習(xí)題做出評判,，個別不會做的由教師指導(dǎo)。數(shù)學(xué)課由學(xué)生自學(xué)例題,，自己作練習(xí)題,，物理課變成了游戲課，學(xué)生一邊看書,，一邊做實(shí)驗(yàn)，也不需要教師講解和演示,。過去我們認(rèn)為教師講得越細(xì),，學(xué)生學(xué)得就更容易，課堂教學(xué)效率會更高,就像鉆山洞一樣,老師領(lǐng)著學(xué)生鉆比學(xué)生自己摸索能更快一些,但是我們沒有想到,這樣會養(yǎng)成許多學(xué)生不動腦的習(xí)慣,，只是被動地聽課,，不愿主動學(xué)習(xí)，其實(shí)書本上大部分知識學(xué)生通過自學(xué)都能夠解決,，老師的講解反而更耽誤時間,。洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)證明，平時老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容,，學(xué)生自學(xué)三,、四分鐘就可以了，學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開始作練習(xí)題了,，這個過程是個不斷反饋的過程,，不是看一遍

就全都會了，這樣學(xué)生自學(xué)積極性更大,、效率更高,。因?yàn)槔蠋熞?guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題，學(xué)生有一種緊迫感,，不認(rèn)真看就不會做練習(xí)題，就會落在別人的后邊,，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，所以學(xué)生自學(xué)比被動地聽老師講課積極得多，這樣,，把學(xué)生的主體地位真正突出了出來,。

面對這樣一所學(xué)校，我們的所見所聞,，所思所感都是一種對比,，一種反思,，一種激勵，我們有的感受,，不是羨慕這樣的學(xué)校,，而是要用我們的頭腦和雙手，在自己美麗的校園筑一道更美的風(fēng)景,，其實(shí),，我們都能行。

參觀學(xué)校心得體會500字 參觀學(xué)校心得體會篇二

栟茶中學(xué)是江蘇省四星級高中,，她座落于江蘇省如東縣栟茶鎮(zhèn),，古老的京杭運(yùn)河從她旁邊靜靜地流過，孕育了這所學(xué)校不朽的栟茶精神,。這就是堅(jiān)毅,、樸實(shí)的作風(fēng)；勤奮,、踏實(shí)的學(xué)風(fēng),；嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教風(fēng)。

走進(jìn)這所名校,，你的第一感覺是樸實(shí)無華,。隨著走馬觀花的參觀，你會被師生的精神風(fēng)貌所感染,，為學(xué)校的精致管理所陶醉,，更會被那輝煌的高考成績所折服！

此時的你,，自然而然地會探究她高考致勝的秘袂,，秘袂是什么呢？姚止平校長概括為：精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神,；永不停步的攀登意識,；關(guān)愛人人的平民情結(jié)。這確實(shí)是這所名校致勝的法寶,。但我更有感受的是這么一句話：“寧可教師多費(fèi)時,，不可學(xué)生做廢題”。

據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹,，這句話首先是本校一位高三語文組長說的,。后來校行政在全校提出并要求教師必須做到。這句話的關(guān)鍵是：學(xué)生不做廢題,。前提就是教師多費(fèi)時,，即每個教師要花大量的時間和精力去研究教材，研究考綱,，研究學(xué)生,，保證每題以一當(dāng)十,，練出能力，練出成效,。與此同時強(qiáng)調(diào)考練的計(jì)劃性（在墻上可以看到一個學(xué)期的考練安排表）,，增強(qiáng)考練的針對性，提高考練的實(shí)效性,，杜絕考練的隨意性和盲目性,。因時間關(guān)系，我們無法了解個中細(xì)節(jié),，下面只能結(jié)合我校實(shí)際談一點(diǎn)體會和具體做法,，也算是交個差吧。

首先是加強(qiáng)考練的計(jì)劃性,，杜絕考練的盲目性,。借鑒栟茶經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本屆高三實(shí)際,，我們作如下規(guī)定：

1,、每節(jié)課講授新課前用5~8分鐘時間檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（每個學(xué)生每一個學(xué)科都有一個專用本子）,，每周不得少于4次,，其中2次以上要全批全改（一個班的必須全批全改）余下次數(shù)由各班各小組的學(xué)科組長批閱。此環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)生做到“節(jié)節(jié)清”,。

2,、每周雙休日各科用45~90分鐘時間進(jìn)行考練，檢查落實(shí)本周所學(xué)知識,，要求全批全改,，卷子在星期一與學(xué)生見面，這就是“周周清”,。

3,、每個學(xué)月舉行一次月考，時間安排在每一學(xué)月的最后一個雙休日,。其余時間嚴(yán)格控制考練,，確屬需要需經(jīng)年級主管批準(zhǔn)。

其次是確保每次考練的針對性和實(shí)效性,， 把好考練的命題關(guān),， 答（解）題關(guān)，講評關(guān),。具體要求如下：

（一）練習(xí)：

1,、平時考練，各備課組必須組織教師精心自主命題,，每套練習(xí)要確定合理的量（時量和思維量）,，選題要有針對性,、適度性、有效性,，注意合理整合教材,。原則上不允許脫離教材基礎(chǔ)知識，不允許引用外地外校成套試卷,，不得讓學(xué)生做重復(fù)題,。

2、自主命題的練習(xí)和試卷必須在年級組有記錄,，所有試卷須取得主管校長同意后才可付印,。

3、所有下發(fā)給學(xué)生的考練題,，要求做到“有發(fā)必收,，有收必改，有改必講”,?！案摹币笞龅饺模爸v”要求做到有針對性和選擇性,。其它教輔資料督促學(xué)生落實(shí),，并定期檢查和批改。

4,、雙休日各學(xué)科在各自規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行周考,。要求考試內(nèi)容與復(fù)習(xí)同步，且選題必須具有典型性,，不宜有太多的學(xué)科內(nèi)綜合題,。爭取讓每一個學(xué)生做到知識點(diǎn)的“周周清”。

（二）月考：

1,、每一次月考除非年級組統(tǒng)一安排,，否則不得引用外地外校成套試卷。

2,、各備課組必須集體研究和確定每一次月考的范圍,，月考試卷的考點(diǎn)分布，難度系數(shù),。擔(dān)負(fù)命題任務(wù)的老師,，必須根據(jù)考點(diǎn)分布和難度系數(shù)，精心選題,、編題,、命題、審題。同時命題老師在本科開考之前要保證本科試卷的絕對保密,。

3,、月考試題要有導(dǎo)向性（緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ),，錘煉能力,，瞄準(zhǔn)高考）、診斷性（反饋信息,，查出問題,，提供經(jīng)驗(yàn)，利于教學(xué)）,、激勵性（樹立學(xué)生信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功）,。同時試題要注重正確性,、嚴(yán)密性、科學(xué)性,。

4,、大型考試中，監(jiān)考,、裝訂試卷,、閱卷、登分,、統(tǒng)分等各環(huán)節(jié)均要嚴(yán)格按年級組要求,，做到及時,、準(zhǔn)確,，對學(xué)生高度負(fù)責(zé)。

5,、每次月考后兩天之內(nèi)各備課組和各位老師必須按年級組要求進(jìn)行試卷分析,，挖掘?qū)W生存在的問題，及時尋找補(bǔ)救措施,。（每一位老師至少要選擇一個班的試卷對學(xué)情進(jìn)行細(xì)化量化分析）,。

6、每次月考后一周之內(nèi)各班召開班級學(xué)情分析會,，由班主任主講,，全體任課教師參與。年級主管下到理科各班參與分析會,，年級組長下到文科各班參與分析會,。目的爭取讓每一個學(xué)生做到知識點(diǎn)的“月月清”。

（三）講評：

1、講評前作好試卷的得分統(tǒng)計(jì),，明確學(xué)生存在的問題,。

2、講評時要有選擇性,。原則上正確率≥60%的試題,，任課老師只對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，<60%的試題才進(jìn)行普遍講評,。

3,、重點(diǎn)生、對象生必須當(dāng)面點(diǎn)評,。

再次健全學(xué)生的考試心理,，熟練掌握考試技巧。

1,、要求學(xué)生“沉著,、認(rèn)真、細(xì)心,、守紀(jì)”,，把平時考練當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平時考練,，易題不失分,，難題多得分。杜絕非智力性失分,，減少非知識性失分,。

2、細(xì)致分析,，弄清題意,，不漏讀、誤讀題目信息（包括顯性的,、隱性的條件）,。如文科答題時，要抓主要因素,，抓直接因素,。理清因果關(guān)系和知識的內(nèi)在聯(lián)系，力求簡明扼要,，思路清晰,。

3、考試作答要求：規(guī)范,、準(zhǔn)確,、周密、快速。特別強(qiáng)調(diào)答題解題時,，動用學(xué)科思維破譯,，啟用學(xué)科語言作答。

4,、教師試卷講評之后,，要求學(xué)生對自己各學(xué)科的考練情況作出分析。以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找差距,，明確今后努力的方向。

高考,，是一個系統(tǒng)工程,，需要方方面面的合作與努力。我們堅(jiān)信：只要教師付出了,，學(xué)生一定會有收獲,；只要我們盡力了，就一定會有一個好的結(jié)局,。就算不圓滿,，我們也問心無愧！

參觀學(xué)校心得體會500字 參觀學(xué)校心得體會篇三

首先,，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時三天的考察學(xué)習(xí)中,，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校,、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽講座報(bào)告3場并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,，一路行程緊張而充實(shí),。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念,、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深,，內(nèi)心久久不能平靜,，胸中似有千言萬語，卻無從下筆,。疏理了自己的思緒之后,，使我更加清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會,。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展,、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校),，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等五育并舉,，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木,，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理,、"五個一"及"五導(dǎo)"、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,，取得了很好的教育教學(xué)成績,。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn),、高品位的德育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人,。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的,。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動,，參加社會實(shí)踐,，培養(yǎng)社會責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識,、責(zé)任意識和維護(hù)正義的精神,。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠,。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走"建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營,、集團(tuán)化發(fā)展"的路子,。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會的有效連接,，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想,。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模,、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信!

學(xué)校是教書育人的場所，草率,、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害,。老子曾說："天下大事，必做于細(xì),。"教育作為一種事業(yè),，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實(shí)踐上，則無異于空中樓閣,，如水中月,、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計(jì)布局合理,，校園文化氛圍濃厚。名人畫像,、雕塑,、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品,、書法作品、小制作,、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,，那么對學(xué)生身心的健康成長,、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

班主任一言一行,，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,、以個性育個性,、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,，班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象,。著名教育家魏書生說過："教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。"所以老師要善待每一個學(xué)生,，關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些 都是 老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者,。作為職業(yè)教育者,，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，加強(qiáng)安全教育,，苦累教育等,，讓學(xué)生健康快樂的成長,。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),、就會有甘為人梯,、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對我來說是受了一次極好的教育,，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會,，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到,，作為一名教師,、班主任,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念,，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

參觀學(xué)校心得體會500字 參觀學(xué)校心得體會篇四

20xx年12月1日至4日,，在學(xué)校的組織下,，作為班主任的我有幸到深圳翠茵學(xué)校、水田小學(xué),、紅嶺小學(xué)三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)期間，我們受到三所學(xué)校師生的熱烈歡迎,，他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海,。三所學(xué)校都作了充分的準(zhǔn)備，引領(lǐng)我們參觀校園,、享受校園文化,，組織我們觀看活動，及向我們介紹辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),、感受學(xué)校辦學(xué)特色,，使我們大開眼界、耳目一新,。在輕松和諧的氛圍中,，我感嘆著深圳教育的精致與卓越。

12月2日上午,，我們一行到翠茵學(xué)校參觀學(xué)習(xí),。一進(jìn)翠茵學(xué)校，迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾,，這是這所學(xué)校的校訓(xùn)——簡約而不簡單,。這天，正遇上翠茵學(xué)校向喀什二十一中捐贈儀式,。整個操場非常地安靜,，學(xué)生們站著整齊的隊(duì)伍，老師們也自成一排,，師生共同感受著奉獻(xiàn)愛心的那種溫馨,。捐贈儀式結(jié)束后，師生聆聽著那首《感恩的心》,，共同做著手語,，那神態(tài)，那動作,，這感動的場面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們一行班主任仔細(xì)參觀了各年級的教室和部分教師辦公室?！敖淌疫吷系倪@排儲物柜真好,，既能收納不少東西，又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報(bào)真好,，老師只需要根據(jù)不同的主題用裝訂機(jī)釘上相關(guān)的內(nèi)容就好,，既省時又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領(lǐng)辦公室一樣，一格一格的互不打擾,，真整潔!”看到學(xué)校濃厚的文化氛圍,，教師與學(xué)生的照片，翠茵芳草地上對老師們?nèi)粘Ｐ袨榈馁澝乐~,，老師們一邊參觀,，一邊贊不絕口,。我們由衷地贊嘆：翠茵的人文關(guān)懷彰顯特色,，翠茵的老師工作是快樂的，翠茵的學(xué)生成長是快樂的,。

在小會議室里,，鄧小華校長和我們侃侃而談，主要把平時德育工作的措施毫不保留地與客人們共享,，對已經(jīng)產(chǎn)生成效的“最具素質(zhì)家長”的評選,，引領(lǐng)家長素質(zhì)提升，改善家?；拥姆e極作用,，以及“小天使行動”計(jì)劃落實(shí)以來，學(xué)校精神面貌的變化,，一一進(jìn)行介紹,。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對一些問題產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛索要資料,，咨詢操作要領(lǐng),。一時間問答聲音此起彼伏，掌聲不斷,，會議室洋溢著濃濃的“美”意,。鄧小華校長的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育，讓每個老師都大開眼界,，都感到新奇不已,。

“翠茵學(xué)校的德育措施對我們開展班級管理提供了實(shí)質(zhì)性的幫助?！边@是這次參觀學(xué)習(xí)老師的共同心聲,。

下午我們告別了精致秀美的翠茵學(xué)校， 走進(jìn)了相隔不遠(yuǎn)的水田小學(xué)。水田小學(xué)師生在操場上為我們展示了水田小學(xué)的特色體育項(xiàng)目,。首先是繩操隊(duì)的表演,，這些來自二到六年級的學(xué)生以其精湛的繩藝、良好的精神風(fēng)貌充分體現(xiàn)了湯校長所提出的“跳出健康,、跳出堅(jiān)強(qiáng),、跳出競爭、跳出自信,、跳出和諧,、跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”的理念,。

接下來是學(xué)生交通安全隊(duì)的展示,。隨著“立正”、“齊步走”的口令,，隊(duì)員們鏗鏘有力的步伐,、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是水田小學(xué)的特色招牌,，學(xué)校曾多次在羅湖區(qū),、深圳市、全國乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績,。伴隨著悠揚(yáng)的樂聲,，簡單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚躍龍門”,、“車輪跳”,、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界,，全場掌聲不斷,、氣氛熱烈。最后的項(xiàng)目是“跳繩大課間”活動,，不同年級的學(xué)生,、老師為大家展示了水田小學(xué)平日里精彩、活力的大課間景象,，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間,，大家都放下拘謹(jǐn)，一起投入到這項(xiàng)愉悅身心,、有益健康的活動中來,，全場氣氛達(dá)到高潮。

在隨后的座談會中,，大家就打造學(xué)校特色和促進(jìn)教育發(fā)展的問題進(jìn)行了探討和溝通,。湯校長為大家介紹了水田小學(xué)的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展,，其中“以特色發(fā)展帶動整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認(rèn)同。翠茵小學(xué)的鄧校長表示,，通過此次參觀,，對進(jìn)行學(xué)校教育管理非常有啟發(fā)，抓住一個點(diǎn),，持之以恒,，以點(diǎn)帶面，最終會創(chuàng)下不凡的成績,。

此次參觀學(xué)習(xí)時間雖然短暫,，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道,，許多事情我們可以做得更好,。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完美的教室,，讓孩子在每個清晨都?xì)g呼雀躍地走進(jìn)教室,，對新的一天充滿期待和幻想;作為一名班主任，我該怎樣呵護(hù)孩子們的七色夢想,，和他們一同見證播種,、生長、開花的爛漫過程;作為一名班主任,，我該怎樣努力讓每個孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。

回想過去,，我們花費(fèi)的時間不少,，我們的工作做得也不少?？墒菃枂栕约何业臉I(yè)務(wù)水平真的提高了嗎?我的學(xué)生真的受益了嗎?顯然,，我們可以做得更好：把那些做無用功的時間節(jié)約下來，做一些真正能讓孩子受益的事情,，哪怕有些微不足道,。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福,，感受完美的人生!

參觀學(xué)校心得體會500字 參觀學(xué)校心得體會篇五

我們陜縣第五小學(xué)的老師參觀了沁陽市永威學(xué)校,，該校是一所包含幼兒園、小學(xué),、中學(xué),、高中的封閉式學(xué)校，校長蔡林森是洋思經(jīng)驗(yàn)的締造者,，他創(chuàng)造了第二個“洋思神話”,。他把一個生源基儲師資水平并不理想的民辦學(xué)校辦成了當(dāng)?shù)氐拿＃殉踔胁康木C合考試成績從全市第九提高到了全市第二（英語單科第一）。我們先后參觀了該校校院建設(shè),，學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，感觸頗深,，現(xiàn)把自己的體會小結(jié)如下：

走進(jìn)永威學(xué)校,，一條條關(guān)于教學(xué)、求知,、為人,、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時地感動著我們,。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇,，知識的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要,；上課集中精力,，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語：弄臟的是墻壁,，丟掉的是美德,；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語：我一定要珍愛生命,，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標(biāo)語：節(jié)節(jié)有收獲,，步步有提高；以競爭促發(fā)展,，向效率要質(zhì)量,，憑勤奮出成果。

有很多標(biāo)語都鑲到了鏡子里,，正如校長蔡林森說的,，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子,，一條條標(biāo)語,，具體、親切,、實(shí)在,。它啟示著、熏陶著,、激勵著永威的每一個師生,，他們一進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。

永威的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”,。這種模式也就是自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程,。符合新課標(biāo)的要求,，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌,，教師講,，學(xué)生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法,，普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生主動參與,，發(fā)言積極,，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成，老師講得很少,，只是對學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔,，指導(dǎo)，釋疑,。凡學(xué)生通過自己學(xué)會的內(nèi)容就大膽地不教,，學(xué)生的主體地位，合作精神,，和探究能力得到充分的體現(xiàn),。在教學(xué)過程中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，“以學(xué)定教”——根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)策略。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個中心環(huán)節(jié),，通過優(yōu)化課堂目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、優(yōu)化課堂作業(yè),，做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究,，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長補(bǔ)己之短,，提高自身的教育教學(xué)水平。

說到教學(xué)模式,，我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒,。“兵教兵”,，是 “后教”這個環(huán)節(jié)上通過長期實(shí)踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題以及練習(xí)中的錯誤,，教師引導(dǎo)學(xué)生討論,，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只做評定,、補(bǔ)充,、更正。如以四人組成的學(xué)習(xí)小組,，基本上是好中差搭配好的,，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌,，差生與差生同桌這一現(xiàn)象,，這一搭配形式給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)交流平臺。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理,，而變得更主動地參與學(xué)習(xí)活動。

“沒有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅(jiān)定不移的信念,。他們把信念變成信心和行動,，從校長到教師、到學(xué)生,，都堅(jiān)信這八個大字,，在永威，教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，提問重點(diǎn)也是基礎(chǔ)差的學(xué)生,。排座時,，他們把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌,，便于兵教兵,。教師定時對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。力求“堂堂清、日日清,、周周清,、月月清”,。這樣不但提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，也提高優(yōu)等生自己,，同時還密切了同學(xué)之間的關(guān)系,。

在學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)及實(shí)施新課程中,，我必須不斷地反思,，及時地總結(jié),，適時地改進(jìn)，充分地完善自我,，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高我的教學(xué)水平

參觀學(xué)校心得體會500字 參觀學(xué)校心得體會篇六

作為一名校長，這幾個月來,，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情,，調(diào)動教師積極性的。是嚴(yán)格管理，是物質(zhì)的刺激,，還是有其他什么手段,？要是嚴(yán)格管理，那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的,，可工人是被動工作,，依然是事故頻出。要是物質(zhì)刺激,，其作用只是短期的,，不可能長期產(chǎn)生作用。老師長期保持工作熱情,，積極主動,、創(chuàng)造性開展工作，除了外部因素外,，應(yīng)該還有內(nèi)因,，那衡中老師的內(nèi)動力又是什么？衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動力的,？到衡中參觀后,，我想明白了，是激勵倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍,，是一種長期有效的競爭文化,，激發(fā)教師的工作熱情。

1,、以評先促競爭

衡中堅(jiān)持正面教育引導(dǎo),，以弘揚(yáng)正氣，弘揚(yáng)主旋律,。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用,，歌頌光明，宣傳先進(jìn),，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上,。在衡中，優(yōu)秀評選率高,，隨處可見宣傳各類先進(jìn)教師的宣傳欄,，有照片、有事跡,。先進(jìn)評選,，均是學(xué)校推出候選人，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳,，讓學(xué)生參與評選,。評選后,，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會（居委會）,，先進(jìn)稱號所帶來的榮譽(yù)和自豪是無以倫比的,，其激勵作用是無比巨大的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎勵,。同時,，這樣的宣傳是一種倒逼，師生,、家人、鄉(xiāng)親對先進(jìn)教師是一種監(jiān)督,，先進(jìn)教師只有努力工作,，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象,。這樣的激勵,，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力，畢竟人都是有榮譽(yù)感的,，特別是周圍有很多先進(jìn),，又處在眾目睽睽之下。當(dāng)然先進(jìn)的評選必須是公平,、公正,、透明的。長期這樣,，就形成了一種競爭文化,，處在這樣氛圍中的人，不參與競爭,，你就會被淘汰,。

2、為教師樹立不斷進(jìn)取之目標(biāo)

衡中在教師激勵上,，重視為教師樹立不斷進(jìn)取的目標(biāo),。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考，方能成為合格的教師,。學(xué)校設(shè)立五個等級的榮譽(yù)稱號激勵教師去追求,，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”,、“最受學(xué)生歡迎的教師”,、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”,，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰,。通過這些措施,，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變,，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變,。每年評選首席、星級班主任和首席,、星級教師,。星級班主任、教師,，對應(yīng)年齡段,，分為五星級、四星級,、三星級,，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài)，都有自己追求的目標(biāo),。各項(xiàng)榮譽(yù)稱號的設(shè)置,，能調(diào)動不同層次、不同年齡教師的積極性,，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài),，不思進(jìn)取，倒逼中老年教師參與競爭,。

3,、全員聘任制倒逼教師完善自我

衡中實(shí)行全員聘任制，校長和級部主任聘任教師,，級部聘任班主任,，班主任與科任教師實(shí)行雙向選聘。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會,，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位,，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”,，最大限度地調(diào)動了教師的工作熱情,。同時，也是一種倒逼機(jī)制,，因?yàn)檎麄€過程教師參與,，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時，情何以堪,？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平,，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，完善自己的人格修養(yǎng),。

在衡中,，青年教師有師傅,，有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo)，有專業(yè)成長平臺,。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺,，請老師們討論學(xué)校問題或介紹獨(dú)特的教育教學(xué)方法，做到月月有報(bào)告,，周周有講座,。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，甚至派教師攻讀研究生課程,。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng),。在強(qiáng)烈的競爭氛圍下,，教師對專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這時,，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無異于雪中送炭,，教師是倍加珍惜的,。

對照本校實(shí)際，可以從以下幾個方面改進(jìn)教師激勵措施,。

1,、增設(shè)不同類型的榮譽(yù)稱號。除評選市,、縣先進(jìn)外,，增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱號。今學(xué)年擬評選10位“名教師”,，20位“師德模范教師”,，60位“骨干教師”，20位成長快的年青教師,。進(jìn)一步探討設(shè)立針對不同層次,、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。

2,、改進(jìn)評先方法,。市、縣先進(jìn),，校內(nèi)先進(jìn)的評選,，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化,。學(xué)?；蚰昙壨瞥龊蜻x人后,，全體教師和學(xué)生代表參與評選。

3,、加強(qiáng)宣傳,。

（1）宣傳候選人的事跡。

（2）宣傳先進(jìn)教師事跡,，制作先進(jìn)教師宣傳專欄,。

（3）召開全體師生參加的表彰大會。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級管理人員,、班主任,、教師聘任辦法》。

政教處,、教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)德育,、教學(xué)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,，及時公布階段檢查結(jié)果,，跟蹤問題整改。為年級組做好服務(wù)工作,。

對中層管理干部實(shí)行考核,、聘用制，增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力,、執(zhí)行力,，使之成為教師的表率。

科組長不兼職,，專心做好教研設(shè)計(jì),、指導(dǎo)，教師專業(yè)培訓(xùn),，青年教師指導(dǎo)等工作,。

創(chuàng)造民主、平等,、尊重的工作氛圍,，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、活潑向上的溫暖大家庭,。關(guān)注教師的身體狀況,，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案,，加強(qiáng)對教師心理健康指導(dǎo),，使教師能有健康的心身。關(guān)心教職工家庭生活,，幫助教職工排憂解難,。多組織教職工籃球賽,、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動,，豐富教職工的業(yè)余生活,。

四月下旬，教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),。濃厚的教育氛圍,，到處彰顯特色的校園文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,，和諧發(fā)展的班級管理文化,，追求實(shí)效的教研活動，異彩紛呈的教研成果,，現(xiàn)代化的辦學(xué)理念,。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象。

走進(jìn)校園,，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,，他們的校園到處綠樹掩映，當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓,、會議室,、辦公室、教室時,，隨處都可以感受到整潔，雅致,、又不失個性,，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑,、名人畫像,、主題活動圖片、學(xué)生作品展,、特色專欄,，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。

走進(jìn)學(xué)校里,，見他們的教學(xué)井然有序,，辦公室里，老師在安靜地備課批改,；

教室里,，同學(xué)們在認(rèn)真地上課，時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲,；

操場上,，師生在歡快地游戲,。展示課上，教師生動實(shí)在的教學(xué),，學(xué)生開闊的思維,，師生和諧的教與學(xué)氛圍；

音樂比賽課上,，學(xué)生動情的歌唱,；

走廊里，學(xué)生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的,，學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的,。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹，他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績,，是因?yàn)樗麄冇袊?yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度,，他們很重視常規(guī)檢查，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,，學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查,，科科啟動，全面檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，嚴(yán)格要求整改。實(shí)行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí),，注重提高教師的教育教學(xué)技能,，人人都要參加科研，每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽,，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項(xiàng)教學(xué)比賽,，以此為契機(jī)提高教師的教學(xué)水平和技能。

當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時,，我被他們那富有個性化的,，鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽,、班旗,、班歌等，這些來自于孩子們自己設(shè)計(jì)的班徽,、班旗,、班歌等，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,，還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì),，更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。

在參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽課,，并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座,。課堂上，無論是語文課還是體育課,，他們的教學(xué)都很實(shí)在,，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得，基礎(chǔ)知識（技能）抓落實(shí),，師生和諧交流,，收到良好的教學(xué)效果。每個教師都各有風(fēng)格,，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展,，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)技能,。聽了他們的講座,，參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果,，從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思,，教學(xué)案例,，教學(xué)論文，教學(xué)展示等,，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實(shí)的。

辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),，是辦學(xué)特色的根本保證,，當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時,，我就感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校,，它以“以服務(wù)求生存,，以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展，以特色塑品牌,?！睘檗k學(xué)理念，它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實(shí)際情況,，確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以自我管理和科技教育為學(xué)校特色,。學(xué)校以“時時求真知,，事事能自理,，處處謀發(fā)展”為校訓(xùn)，重視兒童的科技教育,，培養(yǎng)每一個兒童自立自強(qiáng),，自我管理，能夠在小學(xué)階段形成較強(qiáng)的自我發(fā)展意識,，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),。學(xué)校以科研為先導(dǎo)，科技為突破口,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

12月13號在邊校長,、高書記的帶領(lǐng)下,，我們參觀學(xué)習(xí)了參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見,、所聞,、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：

李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,，對我的啟發(fā)很大,。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這一點(diǎn)對學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的`基礎(chǔ),。

我們一早來到xx中學(xué)，首先參加了學(xué)校的升旗儀式,，然后參觀了學(xué)生的作品展,，學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室,，觀看了學(xué)校的發(fā)展史,、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等,。然后觀看了專題片《靈動的課堂》,，聽了孫校長的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因,；

“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程,；

“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示；

“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施,；

“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等,。最后我們走進(jìn)課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。

通過聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式,。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,，同桌兩人為小組，師生互助為特征,，通過交流預(yù)習(xí),、互助探究、分層提高,、總結(jié)歸納,、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究,、合作學(xué)習(xí),、師生互動、精講多練,、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念,。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學(xué)友”會的先讓“學(xué)友”講,，“學(xué)友”不會的時候“小師傅”再給“學(xué)友”講,，“學(xué)友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候,，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽,。教師及時了解情況后，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評,。這樣,，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。可以使師傅更好的掌握知識,，激勵他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、學(xué)生管理方面：

做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點(diǎn)：學(xué)生有禮貌,，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。

2、教學(xué)方面：

（1）將時間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個課堂,，學(xué)生的參與度要高,。

（2）將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題,。

（3）將話語權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,，課堂上讓學(xué)生去表達(dá),；

耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流,、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助,。

（4）將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用,。

（5）將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生,。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會的問題,，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會,，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教,，再教會自己的“學(xué)友”,，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解,。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂,。

參觀學(xué)校心得體會500字 參觀學(xué)校心得體會篇七

為期三天的**學(xué)校學(xué)習(xí)之行結(jié)束了,，回味起來，讓人感觸很深,，三天時間不算長也不算短,，讓我對泌陽**學(xué)校的教學(xué)模式有些許了解，但又感到三天的時間太短,，有許多問題沒有來的及學(xué)習(xí),。關(guān)于課堂、教師,、學(xué)生,、教改我有太多感觸,。

首先，就英語學(xué)科而言,，公開課剛開始的師生間問候就足以讓我震撼,，感覺這不是師生問候，而是將軍與士兵在上“前線”前的“宣誓”,，鏗鏘有力的聲音足以證明師生的高昂熱情,。整個課堂緊張又有序，學(xué)生們坐姿端正,，教師教態(tài)自然大方,，學(xué)生好像訓(xùn)練有素的強(qiáng)兵，繃緊腦子里的學(xué)習(xí)之弦,，隨時都能奔赴戰(zhàn)場,。在感觸之余，我決定在回校后先從改變自我做起,，提高自己的課堂熱情,，用自己的行動感染學(xué)生，例如：問候時自信有力,，good morning,，student！,！一個好的開端必然會影響整節(jié)課的效果,。

其次，對于“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”,，**學(xué)校受益于此教學(xué)模式，也用實(shí)踐證明了它的效果,?！跋葘W(xué)后教”教學(xué)法，讓學(xué)生在課堂上緊張自主的學(xué)習(xí),，相較于傳統(tǒng)教學(xué)法,，學(xué)習(xí)效率大大提高，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。“當(dāng)堂訓(xùn)練”是把訓(xùn)練鞏固的習(xí)題留在課內(nèi),，這樣不僅能當(dāng)堂解決疑問,，在一定程度上還減小了學(xué)生課下的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

再次,，**學(xué)校課改十分重視課堂教學(xué)要回歸課本,，注重對新課標(biāo)和教材的把握,。課本是一切的源泉，不要一味的拓展課外知識點(diǎn),，反而忽略了課本的重要作用。重視課本,，我認(rèn)為教師要從以下幾點(diǎn)出發(fā)：1,。了解教材并且吃透教材，暫時脫離輔導(dǎo)資料,，不要認(rèn)為沒有輔導(dǎo)資料就不能教課,。在我現(xiàn)在任教的七年級英語當(dāng)中，其實(shí)零碎知識點(diǎn)并不多,，主要是主干句型的掌握,。2。做好“四清”,，對于課本上的知識點(diǎn)和句型,，必須要求學(xué)生無條件全部掌握，萬變不離其宗,，課本是拓展其他習(xí)題的根源,。

最后，關(guān)于什么是理想的教育,？一千個人眼中有一千個哈姆雷特,，對此，我有一些思考,，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出的問題就是,，懶于思考，疲于思考,，為什么我們的學(xué)生愿意學(xué)老師給他們準(zhǔn)備好的知識,，而不是自己去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)和知識點(diǎn)，原因就在于我們老師是否在課堂上已經(jīng)準(zhǔn)備好了“知識大餐”等著學(xué)生吃,，那樣結(jié)果必然是他們難以消化,，換個想法，如果讓學(xué)生自己動手制作“知識大餐”,，那就變得有趣多了,，他們會更樂于食用，更快速消化,，我們不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)和消化這些知識,，也不能代替學(xué)生走他們要走的學(xué)習(xí)之路，所謂教者,，無非是提供給學(xué)生條件,，做好他們的“指路燈”,。我想，這大概就是最理想的教育了,。

孟子說過：得天下英才而教育之,，乃人生一大樂事。**學(xué)校的教學(xué)理念是：沒有教不好的學(xué)生,。對于教育者來說,，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，教育者擔(dān)負(fù)著同樣的責(zé)任,，如果教育是一座大山,，現(xiàn)在的我無疑還在山腳下探索，在以后的教學(xué)工作中,，我會潛心“修行”,，不放棄每一位學(xué)生，在采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一新型教法的同時,，分析本班學(xué)情，探索出一條適合學(xué)生和自己的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”之路,。

參觀學(xué)校心得體會500字 參觀學(xué)校心得體會篇八

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式多樣，既安排了集中授課,，還安排參觀了北京的四所特殊學(xué)校及兩所普通學(xué)校的資源教室,。

首先去參觀的是北京宣武培智中心學(xué)校，這是一所成立有30多年的特殊學(xué)校,，該校是兩址辦學(xué),，分義務(wù)教育部及職業(yè)教育部，安排我們參觀的是職業(yè)教育部,。校園雖然不大,，但非常整潔、溫馨,，學(xué)校設(shè)置了多個模擬主題教室,，包括有銀行、醫(yī)院,、超市,、中餐廳、西餐廳,、客房服務(wù),、洗衣房等實(shí)習(xí)場所，以滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要,。印象最深的是該校中,、西餐廳的學(xué)員們,，據(jù)該校康校長介紹,，中,、西餐廳學(xué)員的午餐按當(dāng)天訓(xùn)練內(nèi)容煮食；平時該班還會利用接待活動,，進(jìn)行綜合服務(wù)訓(xùn)練,。參觀當(dāng)天，我們培訓(xùn)班40多人的自助午餐就是全部由該校中,、西餐廳學(xué)員負(fù)責(zé)烹飪的，自助餐菜式樣品色香味俱全,，實(shí)在令人難以相信是由智障學(xué)員制作而成,。

參觀的第二所學(xué)校是北京市盲人學(xué)校，該校是首都北京唯一的一所視障教育學(xué)校,，包括學(xué)前教育,、義務(wù)教育、高中階段教育和成人教育,。校園環(huán)境潔凈優(yōu)雅,、舒適，學(xué)校每個樓層布置不同的主題內(nèi)容,，主題課室豐富齊全,。

參觀的第三所特校是西城區(qū)培智中心學(xué)校。首先由教導(dǎo)主任詳細(xì)介紹了該校編寫的校本教材,，該校編寫的校本教材給學(xué)生用的是活頁設(shè)計(jì)的,學(xué)生可以根據(jù)不用的課程調(diào)取活頁上課,。然后觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，最后參觀了學(xué)校及各主題課室,。這所學(xué)校主題課室也是非常豐富,，除了設(shè)置有超市、醫(yī)院,、銀行這些主題教室外,，還設(shè)有海洋館、農(nóng)家小院,、中華文化室等室,。整所學(xué)校彰顯著特色的校園文化，學(xué)校的每個樓層按不同的主題布置,，學(xué)校的每一條走廊,、每一面墻壁都經(jīng)過教師們的精心布置，包括走廊的櫥窗設(shè)計(jì),、主題活動圖片,、學(xué)生作品展等無不體現(xiàn)出該校的的文化氛圍,。每個教室的精心布置，體現(xiàn)出一種“愛”,，教師們用愛心為特殊學(xué)生創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

北京市啟喑實(shí)驗(yàn)學(xué)校,為了配備齊全功能室滿足聽障學(xué)生教學(xué)需要,在場地不足的情況下,挖掘潛力開發(fā)利用地下室建造訓(xùn)練功能室。

另外參觀的兩所普校,校園文化氣息濃郁,對隨班就讀方面無論是資源教室資金投入方面,還是師資的挑選方面場十分重視,，尤其是師資方面,，兩所學(xué)校均挑選了適合教育特殊孩子的骨干教師擔(dān)任。

總之這次參觀學(xué)校受益匪淺,，感觸很大,，參觀的每所學(xué)校均能從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)辦學(xué)思想，觀念,，德育滲透,，細(xì)微之處彰顯特色教育。經(jīng)過參觀,，對資源教室的建設(shè),、作用和發(fā)

展有了更清晰的認(rèn)識。從參觀特殊學(xué)校的設(shè)施設(shè)備,、普校的資源教室的資金投入,，更體現(xiàn)出北京市對特殊教育的高度重視。

參觀學(xué)校心得體會500字 參觀學(xué)校心得體會篇九

10月24-25日,，我們一行幾十人在王校長的帶領(lǐng)下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學(xué)及靜寧三中,，對于這些教學(xué)成績突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動,?？梢哉f這次活動對我的觸動很大。因?yàn)樗麄儍?yōu)越的辦學(xué)條件,、先進(jìn)的教育設(shè)施,、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念,、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒,。下面是我這次學(xué)習(xí)活動的心得： 阿陽中學(xué)

學(xué)校占地面積雖然不是很大,，但是教室、辦公室,、功能室,、運(yùn)動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū),、休息區(qū)條塊分明,，總體布局一目了然、科學(xué)合理,，從進(jìn)入大門到各區(qū),、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞,。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來看都是高起點(diǎn),、大手筆的杰作，我個人認(rèn)為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會效益,，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系,，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校,，我們應(yīng)該努力爭取更多的政府投入和社會投入,，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度,、全方位、有

步驟,、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校,，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ),、理好思路,。

對于阿陽中學(xué)我是早有耳聞，但并沒有去過,。那天我步入校園,，心情是無比的激動。處處可見的雕塑,、誠信教育,、感恩教育、勵志教育,、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育,。參觀學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨,，就象一個個小家,。學(xué)校從細(xì)微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成,，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音,，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服,。這一點(diǎn)上，非常值得我們學(xué)習(xí),。我們要努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境,，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè),，堅(jiān)定“十年樹木,，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠(yuǎn),，但前途必將是繁花錦簇的光明,。只要是學(xué)校，只要是育人的場所,，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

在阿陽中學(xué)與老師們交流時,，談到有效課堂教學(xué)校長說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當(dāng)時一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的,?！跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟,，哦,！原來這就是真正的先學(xué)后教：

老師先把教學(xué)目標(biāo)拋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自行學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)生把全部解決不了的問題暴露出來后,，老師才去引導(dǎo)去教。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性,，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個新的教學(xué)理念,。老師不用擔(dān)心學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué),。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的,，知道學(xué)什么了自然也就快樂了。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績也隨之提高,，成績提高了老師也跟著輕松快樂了,。

參觀學(xué)校心得體會500字 參觀學(xué)校心得體會篇十

10月27日下午，我們在教育辦公室郭主任的帶領(lǐng)下先后到白云湖鎮(zhèn)石垳小學(xué)和齊師附小進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),，受益匪淺,。

石垳小學(xué)以“陽光”為主調(diào)，形成了“陽光教育”辦學(xué)特色,，在此特色的基礎(chǔ)上又“以石載道,，以石育人”，形成了濃郁的石文化教育氛圍，學(xué)校的“陽光石,、向上石,、尚德石、向善石,、向真石,、禮儀石”外形奇特、寓意深刻,。此外,，學(xué)校依托白云湖荷鄉(xiāng)地域特色和近距離的優(yōu)勢，又深挖鄉(xiāng)土文化特色,，把荷花做成盆景引入校園,，并將《荷文化》教育納入校本課程，充分利用“荷”文化資源,，深挖“荷”的內(nèi)涵,，提煉“荷”的精髓的做法給學(xué)校發(fā)展很好的啟迪。

齊魯師范附屬小學(xué)圍繞打造學(xué)生的“成長樂園”這一主題,，將走廊文化,、班級文化、教室文華,、功能室文化做的主題鮮明,、靚麗多姿。尤其是圍繞教學(xué)樓設(shè)計(jì)的體育游戲和體育活動,，內(nèi)容豐富,，古今結(jié)合,，既有針對性又有趣味性,，耐人尋味。

章丘教育的核心價值觀——“用心,、傾力”在這兩所學(xué)校得以充分體現(xiàn),，兩所學(xué)校先進(jìn)的教育理念、鮮明的辦學(xué)主題,、靚麗的辦學(xué)特色值得我們學(xué)習(xí),，更值得我們深思！

辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),，是辦學(xué)特色的根本保證,，我們參觀的三所學(xué)校都有明確的育人目標(biāo)和先進(jìn)的辦學(xué)思想，這些都為學(xué)校的特色發(fā)展指明了方向,。在下部工作中,，我們要繼續(xù)對本校的辦學(xué)理念再思考、再凝練，讓辦學(xué)目標(biāo)更鮮明,！

昨天的參觀,，走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,，盡管是秋季,，但他們的校園綠樹掩映，花草盛開,，不管來到學(xué)校的教學(xué)樓,、會議室、辦公室,、教室,，主題活動圖片,、學(xué)生作品展,、手工作品展、特色專欄等,，可以說學(xué)校的每一條走廊,、每一面墻壁隨處都可以讓人感受到那種整潔,，雅致、又不失個性的文化氛圍,?？v觀本校文化建設(shè)，在學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)上,，層次還不夠條理,，內(nèi)容還不夠具體，個性還不夠鮮明,，學(xué)校文化建設(shè)還有待于進(jìn)一步調(diào)整,、完善、提高,。

昨天的參觀,，每當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里時，都被他們那富有個性化的,，鮮活的班級文化建設(shè)所吸引,，每個教室里都展示著代表著本班孩子夢想與追求的班級文化，這些不但體現(xiàn)了孩子們的理想信念,，更體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì),。本校在班級文化建設(shè)上雖然也做了一些工作，但班級文化建設(shè)在個性化上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),！

學(xué)校是教書育人的場所,，草率,、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事,，必做于細(xì),。”教育作為一種事業(yè),，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實(shí)踐上,，則無異于空中樓閣，如水中月,、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚,。學(xué)生的繪畫作品,、書法作品、小制作,、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,，那么對學(xué)生身心的健康成長,、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)?？v觀本校,，在各個方面的表現(xiàn)還不夠“精細(xì)”，在“精細(xì)化”發(fā)展之路上還有很多很多工作要做,！

做任何事情,，離不開用心，心在父母那里,，呈現(xiàn)出來的就是孝心,，心在愛人那里，呈現(xiàn)出來的就是忠誠,，心在朋友那里,，呈現(xiàn)出來的就是真誠，心在孩子那里,，呈現(xiàn)出來的就是愛心,，心在工作學(xué)習(xí)上，呈現(xiàn)出來的就是專心……有的老師在班主任工作上特別用心,，關(guān)愛孩子,，尋找班級管理的科學(xué)方法，受到學(xué)生和家長的歡迎,，這樣的老師,，是智慧的,；有的老師在教學(xué)上特別用心，教材鉆研得透,，課前準(zhǔn)備充足,，課堂充滿睿智，學(xué)生低負(fù)高效,，這樣的老師是智慧的,；有的老師在教科研上特別用心，能把教育教學(xué)中碰到的問題進(jìn)行梳理,，研究,，在研究中解決問題，以科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，這樣的老師是智慧的,；還有的老師在帶社團(tuán)、輔導(dǎo)學(xué)生方面用心,，學(xué)生不僅在各種競賽中獲得好成績,，而且綜合素養(yǎng)不斷提升，這樣的老師是智慧的……

“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，我認(rèn)為好校長必須是一個“有心”之人，學(xué)校發(fā)展,，需要有心之人,，需要用心之人，“心在哪里,，智慧就在哪里”,，讓我們互相勉勵，用心工作,，努力成就學(xué)校特色發(fā)展之路,！

參觀學(xué)校心得體會500字 參觀學(xué)校心得體會篇十一

教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí).濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,和諧發(fā)展的班級管理文化,追求實(shí)效的教研活動,異彩紛呈的教研成果,現(xiàn)代化的辦學(xué)理念.這些都是這幾天來參觀xx市xx區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象.

走進(jìn)校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,他們的校園到處綠樹掩映,當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室,、辦公室,、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學(xué)校的每一條走廊,、每一面墻壁包括偉人雕塑,、名人畫像、主題活動圖片,、學(xué)生作品展,、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍.

走進(jìn)學(xué)校里,見他們的教學(xué)井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;教室里,同學(xué)們在認(rèn)真地上課,時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲;操場上,師生在歡快地游戲.展示課上,教師生動實(shí)在的教學(xué),學(xué)生開闊的思維,師生和諧的教與學(xué)氛圍;音樂比賽課上,學(xué)生動情的歌唱;走廊里,學(xué)生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的,學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的.經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績,是因?yàn)樗麄冇袊?yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度,他們很重視常規(guī)檢查,每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查,科科啟動,全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題,嚴(yán)格要求整改.實(shí)行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí),注重提高教師的教育教學(xué)技能,人人都要參加科研,每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽,年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項(xiàng)教學(xué)比賽,以此為契機(jī)提高教師的教學(xué)水平和技能.

當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時,我被他們那富有個性化的,鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了,每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽,、班旗,、班歌等,這些來自于孩子們自己設(shè)計(jì)的班徽,、班旗、班歌等,不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì),更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化.

在參觀學(xué)習(xí)的過程中,我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽課,并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座.課堂上,無論是語文課還是體育課,他們的教學(xué)都很實(shí)在,在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得,基礎(chǔ)知識(技能)抓落實(shí),師生和諧交流,收到良好的教學(xué)效果.每個教師都各有風(fēng)格,關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)技能.聽了他們的講座,參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果,從教師的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,教學(xué)案例,教學(xué)論文,教學(xué)展示等,又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實(shí)的.

辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證,當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美,一生相隨”時,我就感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展.石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校,它以“以服務(wù)求生存,以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展,以特色塑品牌.”為辦學(xué)理念,它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實(shí)際情況,確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)?！睘槟繕?biāo),以自我管理和科技教育為學(xué)校特色.學(xué)校以“時時求真知,事事能自理,處處謀發(fā)展”為校訓(xùn),重視兒童的科技教育,培養(yǎng)每一個兒童自立自強(qiáng),自我管理,能夠在小學(xué)階段形成較強(qiáng)的自我發(fā)展意識,為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ).學(xué)校以科研為先導(dǎo),科技為突破口,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).

通過本次學(xué)習(xí)與考察,開闊了視野,增長了見識.使我真切地感受到了課改的方向,也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),、思想和理念.感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次大好的機(jī)會,在今后的工作中們要借這次參觀學(xué)習(xí)的東風(fēng),再加壓力、鼓足干勁,拓寬思路,、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和,、科研工作和特色教學(xué)工作,以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任與支持.

參觀學(xué)校心得體會500字 參觀學(xué)校心得體會篇十二

上一周,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)w初中老師共赴常德市參觀學(xué)習(xí)了兩天,。本來我和不少老師的想法一樣，心里有點(diǎn)不大樂意去,，想起又耽誤了自己周末干家務(wù)活和與家人歡聚的時間,。但去了之后回來，印象是,，所見到的柳葉湖風(fēng)光雖不令人怎樣留戀,，但常德詩墻還是值得一看。另外常德市五中讓我看到了一所不一樣的學(xué)校和它背后所站立的那位獨(dú)具個性的校長,。不虛此行,！

對于常德的中學(xué)，我早有耳聞的是芷蘭中學(xué),。聽說她相當(dāng)于我們長沙的四大名校,。本來我以為我們此行就是奔著她而去的。誰知在繁華的大街上看見了她的倩影卻又與她擦肩而過,，心中不免有些失望,。但到常德市五中參觀之后，還是覺得沒有白來,。

常德市五中校園內(nèi)外具有濃厚的人文氣息和文化氛圍,。校門外那如明星般閃耀的名人集錦墻，校門口那經(jīng)由學(xué)生巧手剪出的喜氣洋洋的中國紅剪紙,，校園內(nèi)教學(xué)樓下整面墻上刊出的琳瑯滿目的古今中外名家的美術(shù)作品,，還有校園的亭臺樓閣，漁父宋教仁的雕塑,，甚至小到一塊宣傳標(biāo)牌,，一張聽課觀摩證的背面都彰顯出一種文化氣息。

常德市五中的課堂教學(xué)也是別具一種質(zhì)樸和自然,。他們采用的是和美課堂“一三五”模式教學(xué)法,。我對這種教學(xué)模式雖不甚了解，但我聽了兩堂語文課,，一堂是初三的古文教學(xué),，一堂是初一的現(xiàn)代散文的教學(xué),。兩堂課都運(yùn)用了學(xué)案，都特別注重朗讀教學(xué),，有著濃厚的語文味兒,。老師雖然年輕，但上課落落大方,，很有激情,，很有章法。

常德市五中最讓我佩服的還是它的校長——何小明,。何校長在簡介校領(lǐng)導(dǎo)成員后,，又較為詳細(xì)地為我們介紹了他的辦學(xué)歷程和思路。從何校長的平易樸素的敘述中,，我分明看到了一位不慕名利,，十五年如一日潛心辦學(xué)的好校長。他極具人格魅力,，有膽識,，有思想。他認(rèn)為校長應(yīng)是一名思考者和實(shí)踐者,，也是一名批評者和建設(shè)者,。他認(rèn)為我們應(yīng)批評性地學(xué)習(xí)，對洋思模式,、杜郎口模式,、東廬模式、汨羅市一中的教育教學(xué)模式都要批評性地學(xué)習(xí),。他認(rèn)為教育要關(guān)注：

1,、在有限的生命中追求自身的和美和幸福。

2,、在有限的情況下,，幫助你可以幫助的人，實(shí)現(xiàn)他的和美和幸福,。

何校長解釋了“和美”的含義即是：和和而美,，美而不同；各美其美,，美人之美,；美美與共，和而不同,。他關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,，并真正貫徹落實(shí)在日常教學(xué)工作中。他認(rèn)為體育教學(xué)就是人人參與，人人享有,，創(chuàng)設(shè)快樂的體育情境,。從大課間的廣播操、兔子舞,，健身操,、手語操,、太極扇等形式多樣的健身活動,，到電子鋼琴室的建設(shè)，美術(shù)組開展的手工勞動等無一不是實(shí)踐他的辦學(xué)理念,。他談到了怎樣讓老師具有職業(yè)認(rèn)同感時,，講到了三點(diǎn)，即應(yīng)把職業(yè)視為事業(yè),；在追求事業(yè)成功的過程中實(shí)現(xiàn)自身的人生價值,；團(tuán)隊(duì)和個人共享價值成功。他的一句：“我們就是埋種子的人,，實(shí)實(shí)在在為學(xué)生的終身發(fā)展著想,！”讓我深受感動。一個好校長就是一所好學(xué)校,。此話確實(shí)很有道理,！

現(xiàn)在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中學(xué)，而我們田稻中學(xué)也正在打造湖南省知名的示范性中學(xué),。我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)此次組織我們田稻中學(xué)的老師到常德市五中參觀學(xué)習(xí),，是希望我們能開闊眼界，取他人之長補(bǔ)己之短,，為振興田稻而努力奮斗吧,。我們每一個田稻人責(zé)無旁貸！

參觀學(xué)校心得體會500字 參觀學(xué)校心得體會篇十三

20xx年4月10日我們“北京師范大學(xué)——廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班”一行40多人,，在班主任趙老師,、孫老師的帶領(lǐng)下，前往“北京市宣武培智學(xué)?！眳⒂^學(xué)習(xí),。我們觀看了由該校老師制作的介紹學(xué)校發(fā)展歷程的短片，觀摩了兩節(jié)綜合課,、康復(fù)課及職業(yè)教育部學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練,，參觀了學(xué)校的校史室、校園環(huán)境,，聆聽了學(xué)校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長,，有愛無礙促發(fā)展》的學(xué)校整體辦學(xué)情況介紹。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐,，感觸良多,。

北京市宣武培智學(xué)校創(chuàng)辦于1982年，學(xué)校具有“學(xué)前康復(fù),、義務(wù)教育,、職業(yè)教育、送教上門社區(qū)服務(wù),、特教中心”五種職能,，招收3——18歲及以上智力障礙學(xué)生，目前170余名學(xué)生中90%以上為中,、重度智力障礙,，35%為自閉癥學(xué)生，其余為腦癱及多重障礙,。在崗教師55人,，平均年齡 38 歲。學(xué)校帶領(lǐng)老師以對特殊學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈使命感,，始終站在特殊教育的最前沿,，準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，以“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展” 為辦學(xué)宗旨,，以“科研實(shí)踐領(lǐng)航,，特教文化育人” 為辦學(xué)理念，以 “學(xué)生有效康復(fù),、教師幸福成長,、學(xué)校持續(xù)發(fā)展”

為 辦學(xué)目標(biāo)，以“以愛育愛,，有愛無礙”為核心理念,，形成了“以大愛之心健全人格，以真誠之懷服務(wù)全程,，以規(guī)范之舉創(chuàng)生文明,，以敬業(yè)之本奉獻(xiàn)和諧”的獨(dú)特宣武培智文化品牌。

課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要載體,，該校定期邀請?zhí)亟虒＜覍處熯M(jìn)行科研專題培訓(xùn),，指導(dǎo)教師開展課題研究，以此落實(shí)“科研實(shí)踐領(lǐng)航,，特教文化育人”的辦學(xué)理念,，學(xué)校“人人有課題,、人人做課題”,，倡導(dǎo)全員參與,、全方位投入、全過程管理,，以課題研究促進(jìn)校本教研的深入開展,，以課題研究加強(qiáng)校本課程建設(shè)工作，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。學(xué)校通過“科研實(shí)踐領(lǐng)航”培養(yǎng)了一大批熱愛特殊教育事業(yè),、業(yè)務(wù)水平高、科研能力強(qiáng)的教師,，以此作為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大助推器,。同時也培養(yǎng)了一批批學(xué)生回歸家庭，走向社會,，為北京乃至全國的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn),。

為學(xué)生成長服務(wù) 作為一名中職學(xué)校的管理者,，我非常關(guān)注北京市宣武區(qū)培智學(xué)校職業(yè)教育部的建設(shè)工作,。該校職業(yè)教育部于1996年成立，是北京第一個招收16歲以上智障學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)部,。目前有118名學(xué)生,，12個教學(xué)班，開設(shè)了烹飪,、縫紉,、編織、金木工等12個專業(yè),，建有中西餐廳模擬教室,、熨燙車間、戲劇治療室,、心理咨詢室等專業(yè)訓(xùn)練教室,。20xx年學(xué)校開辟職業(yè)教育“崗位實(shí)習(xí)”區(qū)，開設(shè)客房

服務(wù),、洗衣房,、醫(yī)院、超市,、銀行等校內(nèi)實(shí)踐場所,，滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要。

特別值得我們學(xué)習(xí),、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅(jiān)持開展職業(yè)教育的課題研究,，探索出了以技能形成、場化實(shí)施為代表的教育訓(xùn)練方法與策略,。該校主要做法是：

從分析學(xué)生現(xiàn)狀入手,，總結(jié)出智障學(xué)生適宜的就業(yè)崗位的特點(diǎn)是：小規(guī)模的,、手工操作的；簡單工序的,、重復(fù)性強(qiáng)的,；合作完成的、輔助完成的,；熟悉的工作環(huán)境的,、熟悉的輔導(dǎo)人員的。

市場空間無限,，智障學(xué)生職業(yè)能力有限,。開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目首先進(jìn)行學(xué)生能力分析，再調(diào)研分析市場項(xiàng)目,，接著對可能選擇開發(fā)的項(xiàng)目進(jìn)行可行性論證,，經(jīng)過多次論證認(rèn)為適合學(xué)生能力的，才能形成可行的教學(xué)項(xiàng)目,。

為解決智障學(xué)生掌握職業(yè)技能,，提高職業(yè)品質(zhì)的問題，給學(xué)習(xí)對象提供適宜的教育訓(xùn)練內(nèi)容,，對原有課程進(jìn)行調(diào)試,，合理設(shè)置課程。分三個層次開展崗位實(shí)習(xí)實(shí)踐,，校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐現(xiàn)場——社區(qū)實(shí)習(xí)實(shí)踐現(xiàn)場——真實(shí)的工

廠,，利用學(xué)校、社區(qū),、生產(chǎn)企業(yè)的資源,，提高職業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

根據(jù)智障學(xué)生的特點(diǎn),，將職業(yè)語文,、職業(yè)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī),、體育活動,、音樂休閑等的學(xué)習(xí)內(nèi)容通整為“職業(yè)適應(yīng)”領(lǐng)域，形成以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),、實(shí)用知識為中心的單元主題活動,，圍繞“單元活動主題”進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì)。使學(xué)生學(xué)會解決在職業(yè)生活中存在的問題,，讓學(xué)生在活動中提高職業(yè)適應(yīng)能力,。

設(shè)計(jì)出能指導(dǎo)、預(yù)設(shè),、調(diào)控教學(xué)過程的“職業(yè)訓(xùn)練樣本”和“職業(yè)生涯手冊”,；建構(gòu)并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學(xué)策略：場化環(huán)境,、生產(chǎn)調(diào)劑、問題教學(xué),、大批量密集性訓(xùn)練,、輔助性支持、實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練,、多元康復(fù)等,。

該校在對智障職業(yè)教育的深化研究中，以“滿足學(xué)生需要,、發(fā)展學(xué)生能力”的人本化理念為支撐,，以“個別化”為核心，以“場化環(huán)境”為根本途徑,， “學(xué)?！辈粌H是“學(xué)生接收職前教育訓(xùn)練，為就業(yè)做準(zhǔn)備的場所”,，更是“學(xué)生職場工作生活的起點(diǎn)”,，探索出“寬基礎(chǔ)、活模塊,、多能力,、個別化”的職業(yè)教育模式對我們有極高的指導(dǎo)作用,。