作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒教育學(xué)幼兒園課程教案篇一

1,、學(xué)習(xí)用折,、揉、撕,、搓等方法制作報(bào)紙樹,，并能通過樹干、樹冠,、樹枝等的造型變化,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

2,、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹林,，拓展有關(guān)排列、重疊,、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn),。

3、通過欣賞,、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、課件：樹和樹林的圖片,。

2、報(bào)紙,、卡紙,、漿糊,。

【活動(dòng)過程】

一、觀察圖片,，觀察樹的造型以及樹林的布局方式,。

導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看,。

播放ppt(邊放音樂邊放ppt)(一個(gè)一個(gè)的放,，最后定格在總圖)

師：你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形)

師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,，樹的排列方式不一樣)

(幼兒回答)

總結(jié)：樹林里的樹可真多啊!有的高,，有的矮，有的粗,，有的細(xì),，有的是直直的，有的是彎彎扭扭的,，有的樹冠圓圓的,，有的尖尖的,，樹葉一片紅,、一片綠,，密密麻麻,，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

二,、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林,。

1,、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹,，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

師：樹林的樹各種各樣,，如果讓你用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)一棵樹,，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢,，誰來試試看?

師：你來。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹真不錯(cuò)：……的樹干,，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請(qǐng)一幼兒來表現(xiàn),。

2,、小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看,，我說一二三,，大家就變成一棵樹,。

師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的,，這棵樹有點(diǎn)彎,，這棵樹的樹冠圓圓的,，這棵樹的樹冠尖尖的,，這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別,。這兒是一棵小樹苗呢,。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

(如果孩子站的位置比較工整,，可以再來一次,。)

師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊,，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,，想想可以怎么站?

(幼兒討論)

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面,，有的樹在后面,，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn),。

師：先現(xiàn)在我說一二三,，大家可要站好喲!

(幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了,，樹都靠在一起了,，有的樹在前，有的樹在后,，姿勢(shì)也不一樣呢。)

三,、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林,。

1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,，下面呢,，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說說看,。讓幼兒說說,。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法,，彎曲的表現(xiàn)方法,。)

(演示樹的造型及粘貼過程)

2、交代操作要求,。

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林,，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林,，注意要一起商量,，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。

(幼兒操作,，教師觀察,，提供幫助)

四、展示并欣賞作品,。

師：把你們的小樹林送上來吧,。哇，一片片的小樹林連在一起,，就變成了一片大樹林!你最喜歡上面的那片樹林呢?

(幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià),。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

【活動(dòng)反思】

在本次活動(dòng)中,，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。所以孩子感覺很自由,、很放松、很快樂,，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

幼兒教育學(xué)幼兒園課程教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀,。

2、會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3,、樂意與大家交流分享。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀,。

難點(diǎn)：通過探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三角形,、圓形,、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液,。

活動(dòng)過程

一,、開始部分

幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室,。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!

師：剛才,，你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)

師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?

二,、基本部分

1、出示圓形吹泡器,，師生一起吹泡泡,，師：今天，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具,，你們看看它們都是什么形狀的?

幼兒：圓形,。

老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?

幼兒：圓形的泡泡,。

老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)

3,、分別出示三角形,、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡,，正方形能吹出正方形泡泡

4,、集體做猜想記錄。

5,、讓幼兒動(dòng)手試試,，三角形、正方形的吹泡器,，能吹出什么形狀的泡泡,。

6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄,。

7、小結(jié)：不吹不知道,，一吹嚇一跳,，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。

三,、結(jié)束部分

游戲：吹泡泡

老師：你們還想不想玩啊?我們到外面去玩,，看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

教學(xué)反思

1、這一活動(dòng)來源于幼兒生活,。

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng),，他們經(jīng)常吹，喜歡吹,。因此,，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來說既熟悉,，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,。

2,、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思考,。

活動(dòng)開始,，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案,，重在激發(fā)其探究欲 望,，使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。

3,、提供了豐富的可操作材料,。

這次科學(xué)探索活動(dòng)，我們是分組進(jìn)行的,，每一組都有足夠可操作材料,，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具,。孩子們可以自由選擇,，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索,。

4,、教師作支持者、鼓勵(lì)者,、引導(dǎo)者,。

在孩子們實(shí)際探究過程中，老師大膽放手,，沒有親自做示范,，也沒有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí),，教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí),，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者,、支持者,，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

5,、不足之處

老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察,，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用,，泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間,，此時(shí),，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的,。

幼兒教育學(xué)幼兒園課程教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情,。

2,、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光,。

3,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片,。

2、年歷一本,。

活動(dòng)過程：

1,、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

提問：認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?

2,、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),，看一看。

討論：

(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天,，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

3,、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望,。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片,。

進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

4,、組織討論,，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情,。

提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答,。

(1)體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

(2)說說你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

(3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

反思：

通過本次活動(dòng),，使幼兒對(duì)于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,，但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

在孩子的心中,，小學(xué)生活是全新的,，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不過，看來參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利,。

此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方,。在活動(dòng)中，孩子們似乎長(zhǎng)大了很多,，一種成長(zhǎng)的快樂和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,，通過這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感,，同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí),。

幼兒教育學(xué)幼兒園課程教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,，能用完整,、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。

2,、能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志,，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

3,、樂意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量,、制定游戲規(guī)則,，并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

孩子和家長(zhǎng)共同收集,、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片),，制作教學(xué)課件(piyi)，交通事故的動(dòng)畫視頻,，自制游戲棋盤4幅,、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè),、棋子若干(紅,、黃,、藍(lán)、綠汽車4組)等,，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干,。

活動(dòng)過程

一、視頻導(dǎo)入,，引發(fā)探究欲 望

1,、播放交通事故的動(dòng)畫視頻。

2,、師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

3,、師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

二、播放課件,，解讀交通標(biāo)志圖

師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生,，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則,。

1,、認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈,，你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2,、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

師：老師也找到了一些標(biāo)志,，你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

3,、了解交通標(biāo)志的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志,，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀,、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)

(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊,，黑色 圖案,，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形,，白底紅邊,，紅斜杠黑色 圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的`標(biāo)志,。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形,，藍(lán)底白字和白色 圖案，是用于指路的指示牌,。

4,、判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍,、拍球;過馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋等等)

(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說說你的理由,。

(2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié),。

三、自制交通標(biāo)志棋

1,、師：交通規(guī)則很重要,，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序,，才不會(huì)出交通事故,。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志,，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋,。

2、商討規(guī)則和做法,。步驟(1)根據(jù)圖片的情境,，配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志),，圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志),。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示),。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”,。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”,，表示后退2格,。)

3、幼兒分組制作游戲棋,。

四,、棋類游戲活動(dòng)：

我是文明小司機(jī)

1、幼兒自由組合游戲,。游戲規(guī)則：幼兒4人一組,，分別“駕駛”紅、黃,、藍(lán),、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛,，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝,。

2、教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，并關(guān)注能力弱的幼兒,，適時(shí)指導(dǎo)。

3,、教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。

幼兒教育學(xué)幼兒園課程教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過操作,，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其神奇的變化

2,、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)

3,、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

5,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線的莫比烏絲圈,，一個(gè)有兩條等分線的莫比烏絲圈,、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號(hào)筆,。

2,、視頻儀、ppt課件,、二張長(zhǎng)方形紙(兩面不同顏色),、雙面膠、剪刀,、記錄卡,、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù)

1、師：小朋友,，你們喜歡魔術(shù)嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù),，你們?cè)敢鈫?

這是一張紙，請(qǐng)你看一看,，你看到了什么?

幼1：是個(gè)長(zhǎng)方形的紙條(恩,，回答的真好,，是從紙條的外形來說的)

幼2：是一面白色，一面彩色的紙條,。(真棒,，是從紙條的顏色來說的)

幼3：紙條中間有一條黑色的線。

師：請(qǐng)你摸一摸,，有什么感覺!(滑滑的)

2,、師：這就是我們生活中常見的包裝紙。現(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了,，你們看仔細(xì)了哦。(教師在視屏儀下演示,，彩色一頭粘上雙面膠,，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個(gè)普通的圈,，展示給幼兒看)

3,、師：小朋友來看看老師把它變成什么了啊?

幼1：一個(gè)圓圈圈。

幼2：像個(gè)汽車輪胎,。(恩,，回答的真形象，像個(gè)輪胎,，也是圓圈圈)

4,、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會(huì)變成什么呢?

幼1：變成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙。

幼2：變成兩個(gè)圈,。

5,、師：好的，那你們來看老師剪一下?看它會(huì)變成什么樣子,。

(利用視屏儀,，教師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來,，沿著黑線剪一個(gè)小口子,，然后把小剪刀張開，伸進(jìn)小口子沿著黑線慢慢地剪,，剪得時(shí)候要注意安全,，不要剪刀手，你們看變成什么了呀?

教師出示剪下的兩個(gè)圈,。

幼：變成了兩個(gè)圈,。

6、師：恩,，變成了兩個(gè)大小一樣的圈,。

二,、感受莫比烏絲圈的不同

師：陳老師這次還要變一個(gè)圈，這是和剛才一樣的包裝紙,，仔細(xì)觀察,，這次我是怎么做的!看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠,，另一頭扭一下,，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看)

幼1：現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下,，剛才那個(gè)沒有,。

幼2：現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒!)

三,、變化莫比烏絲圈

(一)兩等分的莫比烏絲圈

1,、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會(huì)變成什么樣子?

2,、師：我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜想的,，剪刀形狀是我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，誰來說一說你的想法,。

幼1：變成兩個(gè)圈

幼2：變成一個(gè)大圈那到底會(huì)變成什么呢?等一會(huì)小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪,，然后看一看，剪的時(shí)候要注意安全哦,，現(xiàn)在請(qǐng)開始!

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來剪這個(gè)圈,。(播放音樂)

3,、師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)!

幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊?

幼2：要比原來的大,。

教師在記錄表中記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個(gè)大圈,。

小結(jié)：這個(gè)圈真神奇，沿著中線剪開,，變成了一個(gè)卷著的大圈,，這個(gè)圈比原來的圈要細(xì)一點(diǎn)，有兩個(gè)接頭,，顏色交替,。

(二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈

1、師：我們來看看,，這個(gè)紙圈上有幾條黑線啊?

幼：兩條

2,、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會(huì)變成什么樣子?

幼1：變成3個(gè)圈圈

幼2：變成4個(gè)圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中,，幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo),，并囑咐幼兒如何來沿著線剪。

師：小朋友都猜了那么多,，請(qǐng)你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開,，看看會(huì)有什么變化!

3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀?

幼1：兩個(gè)圈圈師：什么樣的兩個(gè)圈圈啊?一樣大小嗎?

幼2：不一樣大小的,，而且是兩個(gè)圈圈連在一起的,。

師：恩，變成了一大一小連著的2個(gè)圈,。

四,、感受莫比烏絲圈的原理

1、師：這個(gè)魔術(shù)圈真神奇,，我們都是用剪刀沿著黑線剪開,，為什么會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀察黑線)答案真的是在黑線上，那這個(gè)黑線又有什么秘密呢?小朋友們,，你們想不想去找一找?

2、提出要求：老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)圈,，等一會(huì)請(qǐng)你們?nèi)我庹乙粋€(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上開始畫線,，最后還要回到起點(diǎn)，畫完以后請(qǐng)你看一看,，這兩個(gè)圈上的線有什么不同,。

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

4、幼兒反饋操作結(jié)果,。

師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?

幼：普通的圈上只有彩色的上面有線,，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。

小結(jié)：對(duì),，這個(gè)就是魔術(shù)圈的秘密,，普通圈有彩色和白色兩個(gè)面，所以我們從起點(diǎn)到終點(diǎn)只能畫在白色面或者是彩色面上,，而魔術(shù)圈只有一個(gè)面,，所以我們彩色和白色上面都能畫到。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,，有創(chuàng)意,，組織的形式靈活,，能隨機(jī)應(yīng)變。而且,，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人,。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,。