演講稿具有宣傳,，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

歌頌教師演講稿題目篇一

當(dāng)全鎮(zhèn)遭到了“11.2”地震的洗禮，學(xué)校在強震中搖搖欲墜時,，老師們顧不上問候家里的平安,，而是堅守崗位，當(dāng)把我們撤退到操場上時,，又忙著為我們搭建帳篷,、添置行李、噓寒問暖……汗水,，浸透了老師們的襯衫;真情,，在帳篷里升華;淚水，在我們的眼眶里打轉(zhuǎn)……

這么多年來,，每當(dāng)住校生報到時,，為了能讓這些同學(xué)很快融入到新的集體中，學(xué)校老師就從點滴小事入手,，教我們鋪床單,、疊被子，擺放生活用品,。當(dāng)我們生病了,，老師將他們送進醫(yī)院治療，并一直陪護在病床前,，等他們打完針,，送回學(xué)校，服藥入睡以后,，老師們拖著疲憊的身軀去休息,，有時半夜還得起來帶著生病的學(xué)生去看病，他們就像哄自己的孩子一樣哄著我們,，其呵護的程度,，關(guān)切的心情超過了自己的孩子。而老師們的孩子,，卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來,。

每當(dāng)從老師手里接過一碗碗香噴噴的早餐，看著老師們疲倦的面容時,，有誰又知道老師們備課,、改業(yè)到深夜，而每天早上我們還沉浸在夢鄉(xiāng)時,，老師們已經(jīng)頂著星星,、披著清霜來到餐廳為我們做早餐了。他們有的和,，有的做,，看到我們香甜的吃、開心地笑時,，老師們也露出了欣慰的笑臉,，而眼角卻又似多了一些皺紋。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”這不正是我的老師們真實的寫照嗎?這不正用是任何數(shù)字都無法估算的生命價值嗎?

一場場風(fēng)霜雨雪,，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬里的征途上,，有你們的付出,。

一樹樹桃李灼灼，一年年累累碩果,，在這富饒肥沃的土地上,，有你們的功績。

一歲歲春去秋來,，一幕幕花開花落,，在這開滿鮮花的深山里，有你們的企盼,。

今天,，是花開的日子，讓我們一起來把你們感謝和贊頌;明天,，在你們的呵護下,，定有百花齊放，春色滿園好景多!

歌頌教師演講稿題目篇二

最親愛的某老師：

您好!

是誰像蠟燭一般,，燃燒了自己,，照亮了他人?是老師;是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報?是老師;是誰像船夫一般,，送走了一批又一批的渡者,，自己卻永久地留在了河邊?仍然是老師!老師!您像慈母一般地教育我們，教我們知識,，培養(yǎng)我們的能力,，告訴我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谶@個充滿豐收的季節(jié)里,，我們感恩于您!

老師,，您是幽默的,。

記得那一次上課，您對我們班的同學(xué)進行評價,，您把我們分成了三類,，一類是不用老師帶，自己會走的,。一類是要老師帶著走的,，一類是不論老師怎么帶，就是不走的,。您幽默的話語,，讓我們捧腹大笑，同時,，同學(xué)們也深刻地意識到了自己的錯誤,，第一、二類努力做到更完美,，第三類慢慢地改正缺點,。老師，我感恩于您,，因為,，您讓我們知道了：批評也可以是甜的!

老師，您是善良的,。

記得那一次,，我在課堂上違反了紀律，您并沒有當(dāng)著同學(xué)的面說我,，而是等到放學(xué)后,，把我叫住，和我講我在課堂上的不對之處,，以及這樣下去,，貽害的只會是我自己的道理?；丶业穆飞?，我頭腦里一直在細細地回味著您的話，雖然我以后還犯過同樣的錯誤,，可您并沒有對我失望,。老師，我要感恩于您,，因為：您保全了一個孩子的自尊心;您心中裝著對每一個不論好壞的同學(xué)的希望,。

老師，您是專注的。

老師,，當(dāng)您講每一個難題,，幫助我們攻克每一堵困難之墻時，您總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽,，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案,。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們,。老師我要感恩于您,。因為：您是我們在知識的海洋里航行時的引路人，您總是會把我們成功地送到海的彼岸,。

老師,，您是神奇的。

當(dāng)您讀每一篇課文,，為我們分析課文意思時,，您的神情總是那么專心致志，您動聽的聲音,，您抑揚頓挫的語調(diào)以及您讀出來的情感,，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片。您的種種,，都令我們深深地折服,。老師，我感恩于您,，因為,，您讓我們明白了：課文，其實可以變成有聲有色的動畫片,。

老師,，您曾對我們說過，您辛勞,，但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂,，您說您喜歡這個職業(yè)，雖然它要付出汗水,，要付出心血,，但它很高尚。老師,，我感恩于您,，因為您并不為這個職業(yè)而感到為難，相反的,，您很喜愛這項工作,。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲!

老師，我敬佩您，所以,，我更要感恩于您!感恩您的無私,、您的辛勤和您的善良!愿您在這個喜慶的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄于您的每一份祝福!

歌頌教師演講稿題目篇三

愛是教育的基礎(chǔ)沒有愛,，就沒有教育,，這是千真萬確的，愛正是教師無聲的誓言,，它用教師的行動和心血寫成,。

憶起天真快樂的童年，總忘不了把我?guī)нM知識殿堂的老師!是老師教給我知識,、是老師啟迪了我的智慧,是老師教我做人,是老師,，驕傲?xí)r為我敲響警鐘，失敗時鼓勵我前行……

真是耿耿園丁意,拳拳育人心呀!我因為做了教師,，平凡的人生才有了不平凡的意義,，教育的高尚圣潔，讓我有一種無言的莊嚴和神圣;講臺的淡泊寧靜,，讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實與坦然;教書的養(yǎng)育和磨練,，讓我有一種自我升華的愉悅，自我奉獻的驕傲!

第一次登上講臺：學(xué)生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋,，虔誠地看著我,，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任……那一刻，我真正領(lǐng)會了教師職業(yè)的崇高和重要,，那一刻,，更堅定了我力爭做一名好老師的決心!十五年來，我不敢說我是一名好老師,，但我敢說,，我一直都在做一個稱職的老師，一直在追求,，力爭縮短與好老師的距離,。

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心,。那是去年春季,，我因外出學(xué)習(xí)出門幾天，當(dāng)我風(fēng)塵仆仆跨進學(xué)校大門時,，正在課間休息的學(xué)生一見到我就高喊起來：“朱老師回來了”,，喊聲未落，早已有七八個跑下了教學(xué)樓來到了我的跟前,，最難以忘記的是魯曉麗同學(xué)拉著我的手一連說了三次：朱老師,，你終于回來了……那一刻，盡管我囊中空空,我卻感到我是天下最富有的人。學(xué)生的承認那是無價之寶啊!是呀,，天底下還有比得到學(xué)生發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎?生病初愈跨進教室,，講桌上常多了一束不知名的鮮花，中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼;教師節(jié),，學(xué)生的賀卡飄至案頭,當(dāng)看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時候,我頓時覺得是教師職業(yè)升華了我的生活,，鑄造了我的信念,也讓我享受到了更高層次的幸福歌頌師德演講稿歌頌師德演講稿。春節(jié)之際,，熱線兩端總連接著師生的祝福與牽掛,，一句句誠摯的祝福，一聲聲關(guān)切的問候,，滋潤著我的心田,。你說這莫大的欣慰，除了教師,，哪一種行業(yè)的人還能享受，這教書育人桃李芬芳時的滿足感和成就感,，除了教師,，哪一種行業(yè)的人能有體會……

是啊!當(dāng)我年邁的母親，站在村口盼望她的女兒回家時,，我知道我不是一個好女兒;當(dāng)我的兒子發(fā)燒時我卻狠心丟下他趕往單位上班時,我也知道我不是一個好母親,。

如今，我已堅守崗位十五個年頭,，少了剛踏上講臺時那份難掩的靦腆,，多了教師隊伍那股飛揚的熱情。如果生命再給我一次選擇,，我會依然選擇人民教師這個職業(yè),，繼續(xù)把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業(yè)之中。也許我們真象蠟燭默默燃燒,，默默熄滅,，但是我們青春無悔，生命無悔,。

任憑歲月更替世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏, 我愿繼續(xù)為教育事業(yè)增光添彩!讓我們擎起希望的火炬,，把我們的教育事業(yè)推向一個輝煌的明天!

歌頌教師演講稿題目篇四

藍色是天空的顏色，象征著博大的愛;黃色是土地的顏色,，象征著母親;綠色是生命的顏色,，象征青春活力;紅色是夕陽的顏色，它象征著我可愛的老師,。

紅色嬌艷動人,，美麗大方，而她的“紅”卻是一種奉獻，雖然默默無聞,，但足以溫暖人心,。

回首往事，有許多她的點點滴滴,，她為我們做的一切都讓我永生難忘,。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進辦公室,，她仍在埋頭苦干,，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥,，親切而不失莊重,。“等一下走,?！彼f。接著,，又輕輕地拉開抽屜,，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書,。她遞給我,。接過來一看，原來是一本繪畫書,?！罢娌诲e啊?！蔽亦哉Z道,。

看著這本夢寐以求的書，我簡直有些愛不釋手了,?！斑@是老師的禮物?！蔽衣犃撕笮老踩艨?，心中又頓生萬分感激?！爸x謝!”我的感動盡化為這兩個字,。看著我的快樂,，她臉上的笑容也愈加燦爛,，又好像看透了我的心思：“好好努力吧,，大家可看著你的收獲呢?！薄拔乙欢ǔ晒?。”我自信而又爽朗地應(yīng)道,。捧著這份珍貴的禮物,，仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自己的目標前進。

走在走廊上,，望著窗外,，依舊細雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝,，天空中還隱約可見幾朵白云,，我覺得此情此景是多么迷人，似乎是這

春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子,。

如今的老師早已桃李芬芳,，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽,，綻放出芬芳的花朵,，在芬芳中飄溢著果實對土地的眷戀，凝聚著花兒對陽光的深情,。

我靜靜地看著夕陽西下，在淡淡的斜陽中,，仿佛能看到她的笑臉,，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽下披著紅裙的天使,，舞動著美麗的翅膀,，默默地，默默地,，奉獻著……留下的永遠是那一抹最美的紅色,。

歌頌教師演講稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛的朋友們,，大家好!

今天，能站到這里,，和大家傾訴心聲,、暢談理想，我感到非常榮幸,，也非常激動,。

十多年前,，在十八歲的花季，我走進了大山,，在那個純樸,、古老而又陌生的地方成了一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。身居窮鄉(xiāng)僻壤,，有望不斷的懸崖峭壁,，走不盡的崎嶇山路，翻不完的溝溝壑壑;在這里我切身領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與簡約清貧,?？粗g人或跳槽，或調(diào)到繁華都市,，我曾猶豫過,，徘徊過。但是再看看身邊,，那群默默無聞的山區(qū)教育工作者,，他們堅守清貧，扎根深山,，無私奉獻,，嘔心瀝血，用他們樸實無華的生命演繹著山區(qū)教育動人的華章,，滋潤了我那顆躁動的心我由衷的贊美他們,，但我唯恐自己蒼白的語言表達不了心中的感動，道不清他們對山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著,，訴不完他們對山里娃的那份情,，那片愛

雖然一支粉筆的結(jié)局永遠是化為塵埃，一支蠟燭的命運永遠是流盡眼淚,，一頭黑發(fā)的終點永遠是銀絲旋舞,，但是，我相信,，他依然還在這里,，他就是我們的老校長——一個我崇拜敬仰的好老師。

還記得我剛到慶元鄉(xiāng)任教時,，被分配到了一個偏遠的村校,，那里的校舍破舊不堪。山區(qū)的雨天特別多,，且常常一下雨就是好幾天,。這可苦煞了村校的我們，因為在這些時日即便是鍋碗瓢盆齊上陣也抵擋不住雨水對我們寢室,、教室的“侵襲”,。我們也曾幾次找人去屋頂修補,，可人家一看到修補的難度極大就都退縮了。老校長把這一切看在眼里,，急在心頭,，剛剛病愈的他不顧眾人的勸說親自爬上了高高的屋頂。左邊的瓦蓋好了,，又到右邊;屋頂?shù)拇u砌好了,，又補屋脊風(fēng)夾著雨滴，像在地上尋找什么似的,，東一頭,，西一頭地亂撞著。殘忍無情地灑在老校長的頭上,、身上,，也刺在我們的心上。我們只有在心里默默地祈禱：風(fēng)啊,，你輕些吧,，別再撩亂了老校長的絲絲白發(fā);雨啊，你停下吧,，別再淋壞了老校長本就虛弱的身軀,。終于，屋頂修補好了,，老校長沿著長梯爬了下來,，渾身濕透了,，

那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水，我們立馬找來干毛巾,，倒來熱開水。正在這時,，通往城區(qū)的唯一一班客車鳴起了喇叭，老校長拿起毛巾胡亂地擦了一把臉,，氣喘吁吁地說：“來不及了，下午還有一個重要的會議,。”說完三步并作兩步奔向客車,。我分明看見他額頭的皺紋舒展開了,，臉上露出了舒心的笑容。開完會后那兩個星期,，老校長一直沒到學(xué)校，因為本就體弱多病的他那里經(jīng)得起那番風(fēng)雨的折騰,，他又病倒了,。

我們心里充滿了深深的自責(zé)：在他硬要上屋頂?shù)哪且豢虨槭裁礇]能攔住他?身為年輕人的我們難道就不能克服一下這個小小的困難嗎?怎能讓一個臨近退休的老人為身強力壯的我們?nèi)ロ旓L(fēng)冒雨呢?他就像那校前清淺的小溪,，溪水無聲,，流淌著他對山區(qū)教育事業(yè)的一片忠誠他雖沒有豪言壯語，沒有功章閃耀,，但他公而忘私、任勞任怨,，不正是我們山區(qū)教師淡薄名利的精神之所在，不正是我們山區(qū)教師師魂的精髓之所在嗎?

如果要說黎明的奉獻是太陽,，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花,，那么老師的奉獻就是對學(xué)生的愛,?！敖o山里孩子一雙翅膀,，他們準能比城市的孩子飛得更高!因為他們能吃苦，他們經(jīng)歷過磨練,，他們和大山一樣有靈性,。”這是張老師說過的話,。

張老師是本地人,，任教20余年,，外表親和,，工作起來沉穩(wěn)干練,，是學(xué)校中低年級教學(xué)的中堅力量。責(zé)任心強,、有耐心是張老師最大的特點。記得有一次,，她班上的一位小女孩家庭作業(yè)已經(jīng)有幾天沒好好完成了,，放學(xué)時她單獨留她下來準備找她談?wù)劇]等她開口,，那個女孩子突然怯生生地說：“老師,，我能早點回家嗎?”張老師看著她,，頓了一下，突然意識到了什么,，馬上跟她說：“好,，回家寫一篇日記,，題目是《我要早點回家》。明天給我,，好嗎?”女孩點了點頭,，轉(zhuǎn)身走了,。第二天，女孩的日記交上來了,，雖然語句不太通順，但是大致意思是：她已經(jīng)有個妹妹了,，媽媽又生了一個小弟弟,，每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟,，爸爸嫌她太笨，學(xué)了也白學(xué),。老師留她補課,，媽媽就說她是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟，老打她,。字里行間都流露出一個孩子的無助,，張老師看了，心里著急,，她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學(xué)習(xí)情況,，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因，耐心地給家長講怎么教育孩子,。從那以后,，她每天利用課余時間給女孩補課，女孩的成績漸漸有了起色,，臉上的笑容也多了,。后來孩子在日記中

寫道：自從張老師去過我家后爸爸媽媽再也不打我了,，我每天有更多的時間做作業(yè)和背書,，我相信我的成績會提高的,，老師，謝謝你!我一定會努力的。孩子這一番真摯的語言讓我感慨良久,，讓我真正體會到作為一名老師給孩子一點愛是多么重要!

如果生命如風(fēng)，那么張老師是撲面而來最和煦的那一縷;如果微風(fēng)化雨,，她是隨風(fēng)入夜最潤物的那一滴;如果細雨成流,，她是潺潺流淌最清幽的那一溪

有人說,，老師是梯，以偉岸的身軀拖著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高;有人說,，老師是燭，以不滅的信念照亮學(xué)生前進的道路;我要說山區(qū)老師是橋,，為山里娃連接被割斷的山巒，引領(lǐng)他們走向收獲的巔峰!

慶元,，自古以來就是窮鄉(xiāng)僻壤。80%以上的學(xué)生都是留守兒童,，所以學(xué)生讀到四年級全部住校,，在學(xué)校，老師既當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)媽,。在王老師的班上就有一個特殊的留守兒童鄧真梅，父親為了讓他們姐弟兩上學(xué),，帶著智障的媽媽外出打工多年,。那晚，一陣急促的敲門聲和學(xué)生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢中驚醒,，直覺告訴她肯定是白天重感冒又無論如何不肯就醫(yī)的鄧真梅同學(xué)出事了,。她來不及多想，把被驚醒的哇哇大哭的剛滿一歲的女兒交給母親,，披衣起床,，快步來到女生宿舍，一把扯起已人事不省的鄧真梅放在自己瘦弱的背上朝鄉(xiāng)醫(yī)院飛奔,。醫(yī)生診斷為病毒性腦膜炎需馬上轉(zhuǎn)到區(qū)人民醫(yī)院搶救,。想起鄧真梅一貧如洗的家庭,，再看著病床上不斷抽搐生命垂危的孩子，小王老師含淚懇求醫(yī)生一定要救活她!醫(yī)生護士都被小王老師感動了,，破例地扮演著孩子家屬的角色，和小王老師一道抬著孩子去作各種檢查,、幫忙取藥,、打開水王老師在孩子的病床前整整守了兩天兩夜，孩子終于舒醒過來,，她才放心地交給剛剛趕回來的孩子的父親,，拖著疲憊的身軀回學(xué)校上課。正如孩子的父親寫的那封長長的感謝信,，讓我們看到了人民教師平凡中的偉大：王老師,，我要攜全家人給您深深地鞠一躬，是您,，給了孩子第二次生命;是您,，代替我給了孩子無私的愛;是您，讓我的家庭雖貧窮但重新充滿溫馨

什么樣的愛,，如大海般寬廣,，那滾滾而至的波濤，是洶涌澎湃的愛潮,，奔流不息;什么樣的情,，似山峰般高峻，那雄奇?zhèn)グ兜纳碜?，是永恒常駐的豐碑,，令

人崇敬;什么樣的老師，有著超越大海的熱情,，俯視山峰的高大,，讓人無法不深愛著他，他們就是那群可愛的山區(qū)教師!沒有花的事業(yè)那么尊貴,，沒有果的事業(yè)那么甜美,，有的只是謙遜專心地垂著綠蔭的平凡。然而,，就是那群多如星辰的平平凡凡的山區(qū)教師,，他們孜孜不倦，苦并快樂著,。

你看,，辦公室里郭老師一邊給孩子講題一邊摸著孩子的頭鼓勵孩子;操場上，陳老師正在和孩子們跳繩，其樂融融;乒乓臺旁,，鄭老師邊握著孩子的手邊講解動作要領(lǐng);大樹下,，一大群孩子正圍著馮老師講故事

“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng),，三寸不爛之舌,，四只眼睛”，看得見歲月爬滿滄桑的臉,，不經(jīng)意間青春已遠去,、兩鬢已斑白?？陕牭靡姁鄣臒o聲蔓延,，聽得見山那邊書聲一片， 于是我們無怨無悔,。擰在一起,，我們就是一道閃電;聚在一塊，我們就是整個太陽;站在一處,，我們就是用心靈結(jié)成的不倒的信念墻!我們是山村的希望,，我們堪稱大山的驕子，讓我們攜起手來,，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍天,。

謝謝大家!

歌頌教師演講稿題目篇六

最親愛的某老師：

您好!

是誰像蠟燭一般，燃燒了自己,，照亮了他人?是老師;是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵,，卻不求一點回報?是老師;是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡者,，自己卻永久地留在了河邊?仍然是老師!老師!您像慈母一般地教育我們,，教我們知識，培養(yǎng)我們的能力,，告訴我們?nèi)绾巫鋈?。在這個充滿豐收的季節(jié)里，我們感恩于您!

老師,，您是幽默的,。

記得那一次上課，您對我們班的同學(xué)進行評價,，您把我們分成了三類,，一類是不用老師帶，自己會走的,。一類是要老師帶著走的,，一類是不論老師怎么帶,，就是不走的。您幽默的話語,，讓我們捧腹大笑,，同時，同學(xué)們也深刻地意識到了自己的錯誤,，第一,、二類努力做到更完美，第三類慢慢地改正缺點,。老師，我感恩于您,，因為,，您讓我們知道了：批評也可以是甜的!

老師，您是善良的,。

記得那一次,，我在課堂上違反了紀律，您并沒有當(dāng)著同學(xué)的面說我,，而是等到放學(xué)后,，把我叫住，和我講我在課堂上的不對之處,，以及這樣下去,，貽害的只會是我自己的道理?；丶业穆飞?，我頭腦里一直在細細地回味著您的話，雖然我以后還犯過同樣的錯誤,，可您并沒有對我失望,。老師，我要感恩于您,，因為：您保全了一個孩子的自尊心;您心中裝著對每一個不論好壞的同學(xué)的希望,。

老師，您是專注的,。

老師,，當(dāng)您講每一個難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時,，您總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽,，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們,。老師我要感恩于您,。因為：您是我們在知識的海洋里航行時的引路人,，您總是會把我們成功地送到海的彼岸。

老師,，您是神奇的,。

當(dāng)您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時,，您的神情總是那么專心致志,，您動聽的聲音，您抑揚頓挫的語調(diào)以及您讀出來的情感,，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片,。您的種種，都令我們深深地折服,。老師,，我感恩于您，因為,，您讓我們明白了：課文,，其實可以變成有聲有色的動畫片。

老師,，您曾對我們說過,，您辛勞，但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂,，您說您喜歡這個職業(yè),，雖然它要付出汗水，要付出心血,，但它很高尚,。老師，我感恩于您,，因為您并不為這個職業(yè)而感到為難,，相反的，您很喜愛這項工作,。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲!

老師,，我敬佩您，所以,，我更要感恩于您!感恩您的無私,、您的辛勤和您的善良!愿您在這個喜慶的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄于您的每一份祝福!

歌頌教師演講稿題目篇七

今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光,。

我們都知道：老師是一個崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻,，成就著我們每個人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,，因為,，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會老去,。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,，永遠散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖,。

記得六年級時教我們數(shù)學(xué)的李老師,，不高不矮,，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的。他是我們的年級主任,，每天有許多事情要去做，一個年級有九個班,，所有的常規(guī)管理都由他負責(zé),，但是徐老師不會因此丟下學(xué)生。他是個非常有責(zé)任感的好老師,。

剛上六年級時,，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點危機感也沒有,。

那一天，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽光很好,，我拿著新買的三角板對著陽光玩，陽光射進來,，經(jīng)過反射,，在屋頂上形成了一個明晃晃的點。當(dāng)時李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興,，他突然停了下來，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚,，你來回答一下這個問題”,。這時，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅,，不知如何是好。這時,，同桌小聲地說了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍。后來,，李老師又隨便點了另外幾個同學(xué)回答,，他們都對答如流。徐老師對我后面的那個同學(xué)說：“很好,，請坐,。”我還以為是對我說呢,，坐了下來,。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧,?！比嗪逄么笮Α?/p>

在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問：“李老師,，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了,?！?/p>

直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩興正濃的時候,，都會想到他的那些鼓勵的話,，以及他總是對我充滿期望的眼神，真的,，就像是一縷陽光,，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖,。這樣的好老師,，我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你,，我的老師,，我的陽光!

歌頌教師演講稿題目篇八

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天,，我演講的題目是《常懷感恩之情》,。

九月陽光,，帶著信念，帶著執(zhí)著,，帶著熱忱,，再次來到青春朝氣的校園，這是感動的季節(jié),，老師的容顏永遠忘卻不掉,，永遠揮之不去。在學(xué)生心中留下深深的印記,。是感動,，是溫暖，是無微不至的呵護!在這洋溢濃郁的氣氛里,，,，我們懷著感恩的心向你們致敬!

一支粉筆寫下您輝煌的人生

一根教鞭指引我們走出了迷茫

一塊黑板記錄了您無悔的追求

一張講臺使我們馳聘知識的海洋

曾幾何時，炎熱高陽下,，你匆匆前往的身影;凜冽寒風(fēng)中,，你瑟瑟發(fā)抖的雙臂，成為我們記憶里永遠的痛……

記得那一次,，是老師的兒子動手術(shù),，得到消息時，老師正在為我們上課,，開始我們并不知情，只知道老師接了個突如其來的電話,，接到后,，老師的臉頓時黯然失色，眼睛也變得空洞,，她悄悄地轉(zhuǎn)過身子,，背對著我們獨個兒抹眼淚。意識告訴我們一定是發(fā)生了什么嚴重的事,。一個個目不轉(zhuǎn)睛地瞅著她,。而她卻努力的掩飾著，不讓我們察覺,。但那按捺不住的淚珠分明在向昭示：“她家里出了很嚴重的事!”看到這樣的景象,，我本能的想轉(zhuǎn)移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢,。我想我可以讀懂,，從她那雙眼睛里，我讀到了他的痛苦和猶豫,，她在猶豫什么?她在痛苦什么?

離下課還有二十分鐘……十分鐘……五分鐘……對我們來說時間飛一般的逝去了,，現(xiàn)在想來那短短的二十分鐘對老師來說應(yīng)該似如兩個月,，甚至兩年般長吧。

是啊,，正如你們所想,，老師是給我們上完課才匆忙離開的。不知道她是如何跑出去的,，更不知道她當(dāng)時的心情怎樣?是否焦急而流淚,，是否恐慌而哭泣?當(dāng)同學(xué)們得知事情的原委后，無不為老師擔(dān)心,，替她兒子揪心,，還有人議論說想去看看老師和她的兒子。

你們知道嗎?學(xué)校本來是批了兩個星期的假給老師的,，出人意料的是,，才去了幾天又回到了學(xué)校來給我們上課了，她還與其他老師商量,，將請假期間的課程調(diào)整到后邊來,。辛苦的她，勞累的她,，本來臉色就很蒼白,，眼里布滿可怕的血絲，現(xiàn)在還要來補那么多的課,，老師……您背負著多少辛酸,，多少痛與苦的折磨!您的臉色越發(fā)蒼白了，血絲布滿了整雙眼睛,，聲音也更加嘶啞,，看著老師每天這么艱辛，我們怎能不感到揪心呢?作為一個偉大的人民教師的學(xué)生,，怎能不感到自豪呢?

這就是我們的老師——×老師啊!看著她在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的英文,，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤，只知道這是她對社會教育事業(yè)無私的奉獻,。聽著她在講臺上所講的每一句話語,，都深深牽動著我們的心弦!那是一種什么樣的聲音?是大自然清脆的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不，都不是,，那是一種天外之音,，蘊含著世間動聽的音調(diào)，讓我們刻骨銘心!那種聲音不是普通的,，而是一種知識的信號聲,，一聽到這種聲音就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

歌頌教師演講稿題目篇九

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)：

大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》,。

最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到后來,，我漸漸的明白了……

在我小的時候,，父母都很忙，沒有時間來陪我,，因此我總沒有安全感,。在我成為一名真正的小學(xué)生時，膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說我懦弱,，可那時的我根本就不知道什么是懦弱。在學(xué)校里,，我沒有朋友,，下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課,，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當(dāng)機會來臨時,，我總是缺少勇氣與自信,，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來,。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點,，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來,，像做了錯事一樣,，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的,，腿也微微發(fā)顫,，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了,。老師并沒有批評我,，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來,。

課后,，老師經(jīng)常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好,，上課要積極的舉手回答問題,，試試就能成，爭爭就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定,，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美,，我也會認真地看著老師的眼睛,，點點頭。

從那以后,，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時候,，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到現(xiàn)在,，我對自己充滿了自信,，我相信我能行，那個眼神給了我力量,，給了我前進的動力,，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里,。

而現(xiàn)在我也終于明白了,，那最美的眼神，就是當(dāng)初在我遇到困難時,，老師鼓勵我的眼神,，也只有心中有愛，無私奉獻,，不求回報的人才有這樣美麗的眼神,，而那個人，就是老師,。

每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個人,，都曾有恩師相伴!感動你我那真情，是老師的傳道,、授業(yè),，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評,、怒斥,，是老師的呵護、引領(lǐng),。

教師一生默默奉獻,，不求回報,，換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語言播種,，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌，用心血滋潤,。

感恩老師,，不需要華麗的詞語，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的,。

謝謝老師 ,。

歌頌教師演講稿題目篇十

這次我所要演講的題目是：照亮生命的那縷陽光!

大家都知道：老師是一個崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻,，成就著我們每個人光明的未來,。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因為,，我希望我們的老師能夠和我們一起,，永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,，永遠散布在我的周圍,，給我悄無聲息的溫暖。

記得六年級時教我們數(shù)學(xué)的李老師,，不高不矮,，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的,。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做,，一個年級有九個班,，所有的常規(guī)管理都由他負責(zé)，但是徐老師不會因此丟下學(xué)生,。他是個非常有責(zé)任感的好老師,。

剛上六年級時,，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點危機感也沒有。

那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩,，陽光射進來,，經(jīng)過反射，在屋頂上形成了一個明晃晃的點,。當(dāng)時李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興，他突然停了下來,，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚,，你來回答一下這個問題”。這時,，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅,，不知如何是好,。這時，同桌小聲地說了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍,。后來，李老師又隨便點了另外幾個同學(xué)回答,，他們都對答如流,。徐老師對我后面的那個同學(xué)說：“很好，請坐,?！蔽疫€以為是對我說呢，坐了下來,。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮?。

在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上,，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話,，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了,。”

直到現(xiàn)在,，每當(dāng)我玩興正濃的時候,，都會想到他的那些鼓勵的話，以及他總是對我充滿期望的眼神,，真的,，就像是一縷陽光，掃去我內(nèi)心的陰霾,，給我悄無聲息的溫暖,。這樣的好老師，我碰到許許多多,，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你,，我的老師，我的陽光!

歌頌教師演講稿題目篇十一

各位老師,，各位同學(xué)

大家好

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，古往今來,，人們常常把自己的恩師比作蠟燭,，燃燒自己，照亮他人;比作辛勤的園丁,，培育出一個個“祖國的花朵”;還有人把老師比作路燈,，指引我們前進的道路。

而我要說,，老師是一棵大樹,，一棵給人安全感的大樹，無論是在驕陽似火的夏天,，還是在北風(fēng)呼嘯的冬天,，大樹都張開雙手，為我們提供乘涼的好地方,，為我們遮風(fēng)擋雨,，保護我們這些“正在成長的小苗”，呵護我們的成長,。

記得有一次,，我和幾個同學(xué)經(jīng)您的推薦，參加了市級閱讀寫作大賽參賽者的選拔,。那天,，我信心滿滿地做完了試卷，自以為憑自己在班級的好成績,，進入總決賽一定不是問題!但卻……結(jié)果并不是我想的那樣,，成績并不理想,。就差一步之遙!我就能進軍總決賽了!我后悔，后悔自己平時沒有好好積累知識,，懊惱，懊惱失去了一個鍛煉自己的機會,。就連您,，也替我感到深深地惋惜。但您仍然用那雙會說話的眼睛贊賞地望著我,。似乎在鼓勵我：“別灰心!加油!還有機會呢!只要你肯努力,，一定會有所進步!”

為了使我“更上一層樓”，老師您還給了我許多資料和高難度的測試卷,，讓我參透,，讓我進步，為以后的學(xué)習(xí)生活做下鋪墊,。

老師——我心目中的大樹,。在我記憶的珍珠里，還隱藏著這么一個難忘的小故事——

記得去年剛開學(xué)的時候,，我因為還在留戀暑期美好的時光,，馬馬虎虎地做了作業(yè)。您知道了后,，曾經(jīng)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評過我,，我看著您那疑惑的神情，看著同學(xué)們不解的眼神,，我的臉上一陣陣發(fā)燒,，真恨不得找個地縫鉆進去!曾經(jīng)是優(yōu)秀干部的我，竟然會犯這樣低級的錯,，該罵!真該罵!為了這件事,，我也曾

經(jīng)怨過您，怨您不顧及我的面子,。但事實證明我錯了,，我不應(yīng)該對您有意見。當(dāng)我認識到自己的錯誤時,，就應(yīng)該立即改正,，難道不是嗎?畢竟，從您手下出的好學(xué)生還少嗎?俗話說的好：打是疼,，罵是愛,。您也是為了我好啊!老師——我心目中的大樹。您擁有了大樹的所有優(yōu)點,，您釋放出氧氣,，把無窮的知識導(dǎo)入我們的大腦,，您吸收二氧化碳，幫助我們改正惡習(xí),。

老師的心,，不是白銀，卻比白銀更純;不是黃金,，卻比黃金更珍貴,。老師的心，至純至珍,，偉大,，無私。老師,，您是蠟燭,，您是園丁，您是路燈,，您更是我心目中的大樹!