作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中小學(xué)生校園安全教育課教案設(shè)計篇一

1,、通過交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識,，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的,，增強(qiáng)學(xué)生安全意識

2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識生命的意義,，在自我體驗中發(fā)揮潛能,，豐富自我生命，提升生命意義,。熱愛生命,、保護(hù)生命

3,、為加強(qiáng)對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念,，做到懂法,、知法、守法,，確保身心健康,，平安完成學(xué)業(yè)，

讓學(xué)生知道各種常見的交通信號,、標(biāo)志和標(biāo)線,，知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則,。

加強(qiáng)交通法規(guī)知識的學(xué)習(xí),，遵守交通法規(guī)

講解交通安全事故案例

一、導(dǎo)入：

通過一系列的活動,，讓學(xué)生樹立交通安全意識，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),。 為了貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神,，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育,，☆☆減少交通違章，杜絕交通事故,。讓學(xué)生了解交通活動中必備的安全知識,，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達(dá)給周圍的人們

二,、交通法規(guī)法律條文

法規(guī)篇：

1,、道路、交通

2,、交通安全

3,、交通法規(guī)

4、道路交通標(biāo)志和交通信號

5,、看圖識標(biāo)志

常識篇：

1,、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走,？

2,、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

3、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些,？

4,、為什么不能翻越護(hù)欄？

5,、為什么不準(zhǔn)扒車,、追車、強(qiáng)行攔車,？

6,、為什么走路時不能看書或做其它活動？

7,、騎自行車應(yīng)該注意什么,？

8、乘汽車時要注意什么,？

9,、遇到交通事故怎么辦？

警示篇：

1,、騎自行車違反交通法規(guī)

2,、行走時違反交通法規(guī)

3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)

4,、交通安全教育卡

三,、觀看小品——《爸媽，對不起》

情景一：一個孩子要出去上學(xué),，他的爸媽一個勁的叮囑,，路在一定要小心……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦

情景二：一次來學(xué)校,，他因在路在耽擱了一些時間,，快遲到了,，在橫過學(xué)校門口的的馬路時,，他因心急，不走人行橫道,，想快速地跑向?qū)γ?，就在這時，悲劇上演了,，就在他橫沖時,，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里,。

情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命,，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽,，留下了深深悔過的淚水,。

老師提問：看完小品后，有什么感受,？同時你覺得我們應(yīng)該怎么做,，才會盡量避免這些悲劇的發(fā)生？小組成員進(jìn)行討論,，說出感受

本課小結(jié)

同學(xué)們,，我們通過一系列的活動，讓學(xué)生樹立交通安全意識,，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。繼續(xù)進(jìn)一步搞好我們的交通安全教育,，減少交通違章,，杜絕交通事故。

四,、交通知識問答課堂練習(xí)

1,、行人在經(jīng)過人行橫道時，怎樣走才最安全,？（）

a,、一直向右看 b 、一直向左看 c ,、先向左看,，再向右看

2、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應(yīng)如何通過,？（ ）

a,、跑步快速通過 b、示意機(jī)動車讓行后直行通過

c,、確認(rèn)安全后直行通過

3,、黃燈持續(xù)閃爍時表示（ ）

a、有危險,，車輛,、行人不準(zhǔn)通過 b 、車輛,、行人可以優(yōu)先通過

c,、車輛、行人須注意觀望,，確認(rèn)安全后通過

4,、當(dāng)路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮?xí)r，它表示的是什么含義？（ ）

a,、即將變?yōu)榫G燈,，做好起步準(zhǔn)備

b、清理路口,，不準(zhǔn)通行 c ,、道路通暢，快速通過

5,、機(jī)動車行駛時,，除駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶,？（ ）

a,、前排乘車人 b 、后排乘車人 c,、全部乘車人

中小學(xué)生校園安全教育課教案設(shè)計篇二

1,、提高學(xué)生校園安全意識。

2,、知道在校園里哪些行為是不安全的,。

3、一旦不安全的事情發(fā)生了,，知道應(yīng)該如何去處理,。

1、知識方面：了解有關(guān)知識,；明確校園不安全的行為,。

2、能力方面：通過學(xué)習(xí),，時刻提高警惕,，自覺做好防范工作。

3,、覺悟方面：認(rèn)識校園安全隱患存在的必要性,，樹立自我安全意識；增強(qiáng)自我保護(hù)能力,。

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的校園安全觀念,。

遇到安全問題學(xué)會用如何處理,。

導(dǎo),、讀、議,、評相結(jié)合

（一）講解導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，我們是21世紀(jì)的主人，是祖國的未來、民族的希望,。我們愛學(xué)校,、愛勞動，是充滿生機(jī)的新一代,。我們在黨的溫暖陽光下成長,；在幸福。溫暖的家庭里,。受到父母和家人的關(guān)心,、愛護(hù)下成長；在老師的悉心哺育下一天天成熟,。我們肩負(fù)重任,，是跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端的橫禍向我們小學(xué)生飛來噩耗；看到一些觸目驚心,、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生,。因此，學(xué)習(xí)安全知識,，保證校內(nèi)活動的安全是很重要的,。今天我們的共同學(xué)習(xí)特殊的一課。板書課題：安全

（二）舉例說明事故的意外起因：

1,、安全對于我們來說非常重要,，在校園里也要時刻注意安全。

2,、發(fā)生在校園里的事故：

⑴高空拋物,，砸到同學(xué)。

⑵在教學(xué)區(qū)打鬧,，撞到了同學(xué),，出現(xiàn)不應(yīng)有的事故。

3,、學(xué)生自由談發(fā)生在校園里的事故,。

4、總結(jié)：在校園里我們也一定要注意安全,。

（三）交流：

討論在校園里我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全,？

1、在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢,？為什么,？應(yīng)如何做,？

輕聲漫步，不跑不叫,；不亂攀爬桌凳,；不點燃垃圾，不玩火,；不亂摸電器,、電器開關(guān)；發(fā)現(xiàn)電器,、電線,、開關(guān)插座等有塤壞及時報告，不亂動,；

2,、在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全？為什么,？應(yīng)如何做,？

不瘋跑大叫；不要到操場玩樹枝,、木棍,、磚塊等；不攀爬車棚,、圍墻,；不在國旗臺上及其周圍玩耍；不做危險游戲（哪些是危險游戲呢）,；參加升旗儀式,、文藝演出、做操等大型集體活動,，要遵守紀(jì)律,、聽從指揮，按要求集合,、行動,、疏散、撤離,；不攜帶,、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

3,、在廁所里應(yīng)該注意哪些安全,？為什么？應(yīng)當(dāng)如何做,？

不追逐打鬧做游戲,；大便入坑，小便入池,；不推不擠,，不跑不叫，慢蹲慢起,，嚴(yán)防跌倒,。

4、體育課應(yīng)注意哪些安全,？為什么,？

要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動，注意安全,。特別是在一些爭搶激烈的運(yùn)動當(dāng)中,，自覺的去遵守競賽規(guī)則對于安全是非常重要的。

（四）學(xué)會自救,。

1,、說一說：

日常生活中，你們還會遇到什么危險,？當(dāng)危險發(fā)生時,，你應(yīng)該怎么做？

師板書：學(xué)會自救和求助

2,、演一演：

目的：考考學(xué)生在危險中如何自救和求助,。

（1）師生互演：紅紅放學(xué)了，在校門口等媽媽來接,，這時,，一位阿姨走過來準(zhǔn)備接她回家。

（情境表演：生看,、評價）

（2）生生互演：遇到下面情況,，你該怎么做？

a,、上學(xué)路上,，遇到拆樓房。

b,、放學(xué)了,，同學(xué)叫你去河邊游泳。

c,、放學(xué)路上,，遇到壞人勒索。

d,、推門進(jìn)家,，聞到一股濃濃的煤氣味,。

e、一個人在家,，有位叔叔來修水管,。

f、炎熱的夏天,，放學(xué)回家的路上,，一位同學(xué)發(fā)生中暑。（立即將病人抬到陰涼的地方,，讓患者仰臥,，解開衣扣，可同時用扇子扇風(fēng),，幫助散熱,。可用清涼油擦患者的太陽穴,，也可用涼水輕輕地噴灑,。）

自由找好朋友分組進(jìn)行表演。）

小組演示：生觀看,、評價,。

3、認(rèn)一認(rèn)：

（1）書中的安全標(biāo)志各表示什么,？

（2）你還知道哪些安全標(biāo)志,？（學(xué)生出示課前收集的或者自己畫出來的安全標(biāo)志，向同學(xué)進(jìn)行介紹,。）

4,、貼一貼：

師生分別拿出自己收集的安全標(biāo)志，首先讓學(xué)生辨認(rèn),，代表什么意思,，然后再貼到黑板上。

小結(jié)：認(rèn)識了一些常用的安全標(biāo)志,，我們可以避免許多事故的發(fā)生,，課后還可收集更多的安全標(biāo)志，拿來與同學(xué)或家人交流,，使自己懂得更多的安全常識,。

（五）作業(yè)鞏固

1、寫一篇學(xué)習(xí)心得,，自己以后應(yīng)該怎么樣來做,。回家也可和父母再加以討論,，還有哪些應(yīng)注意的事項,。

2,、師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項。

3,、同桌互相提問應(yīng)注意的事項,。

4、將重點條目抄記在筆記本上,。

（六）總結(jié)：

學(xué)校安全人人講,，安全學(xué)校個個贊,。安全知識時時記,，注意安全處處提。同學(xué)們,，請珍愛這僅有的一次生命吧,，從小學(xué)會自護(hù)方法，將受益一生,。老師祝愿同學(xué)們乘上安全之舟,，揚(yáng)起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪,。只要我們處處小心,。注意安全。掌握自救,。自護(hù)的知識,。鍛煉自己自護(hù)自救的能力。機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險,。就能健康的成長,。同學(xué)們要時刻記住，時代的召喚跨世紀(jì)人才,，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會生存,。別忘了，日常生活當(dāng)中一定要注意安全,，要學(xué)會保護(hù)自己,，讓我們增強(qiáng)“自護(hù)”能力，共創(chuàng)“平安校園”,。

（七）拓展延伸

小朋友,，仔細(xì)聽，安全常識有本經(jīng),，時時注意言和行,，家長老師才放心。

過馬路,，眼要明,，一路縱隊靠右行,，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情,。

拐彎處,，莫急跑，以防對方來撞倒,，夜晚走路更小心,，不碰墻壁不碰釘。

照明電,，不要玩,，千萬不能摸電線，電線處處有危險,，用電常識記心間,。

家來人，不認(rèn)識,，接待不可太隨便,，哄你出門找爹媽，他就趁機(jī)來做案,。

青少年,，莫玩火，星星之火可燎原,，燒了房子燒了山,，一不小心要坐監(jiān)。

不打架,，不罵人,，文明禮貌樹新人，德智體美全發(fā)展,，人人爭當(dāng)接班人,。

說安全，道安全,，安全工作重泰山,，教師學(xué)生齊參與，校內(nèi)校外享平安,。

（八）學(xué)習(xí)反思

從《品德與生活》教材應(yīng)該具有“生活性,、開放性、活動性”的基本特點出發(fā),，并結(jié)合學(xué)生生活實際,，讓學(xué)生主動參與整個教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中獲得體驗，具有很強(qiáng)的實踐性,。每一次的教學(xué)實踐活動,，都讓我有新收獲，新體驗,。從學(xué)生的生活實際出發(fā),，設(shè)計適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)活動，使學(xué)生在教學(xué)活動中獲得體驗,，懂得遠(yuǎn)離危險,，遇到危險如何自救自助和求助，從而健康,、安全,、快樂地成長。

本次教學(xué)實踐,，我的收獲如下：

（一）參與活動：學(xué)生在活動中獲得體驗,。

課前布置學(xué)生收集,、畫出安全標(biāo)志,，讓學(xué)生在收集、畫的過程中,，懂得了一定的安全知識,；讓學(xué)生向家長、他人了解,，既是培養(yǎng)了學(xué)生與他人的交際能力,，又使學(xué)生明白，了解安全的知識,、明白道理的途徑很多,，從而培養(yǎng)了學(xué)生用眼觀察生活，動口,、動手了解生活,，動腦思考生活的能力。

（二）創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生在表演中解決生活問題,。

利用學(xué)生在日常生活中常遇到的一些事,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演,，在表演中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。教師靈活,、機(jī)智的聯(lián)系了學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境，挖掘潛在危險，使學(xué)生明白,，日常生活中處處存在不同程度的危險,，要學(xué)會遠(yuǎn)離危險，減少危險的發(fā)生,。在教學(xué)活動過程中,，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活,，切入實際,，因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感,，既有師生的互動,，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動，課堂氣氛活躍,，教師發(fā)揮了指導(dǎo)者,、支持者、引導(dǎo)者,、合作者的作用,，創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍,。

（三）課外延伸：學(xué)校,、家庭和社會有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)的最后,，教學(xué)生制作精美小卡片,，讓學(xué)生把了解到的安全知識和遇到危險時自救、求助的一些常識,，寫在卡片上,，送給親人、朋友,，把愛心撒向親人,、朋友，教學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活,、熱愛生活,。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,，并深入學(xué)生的精神世界,，從而使教材的生活性、開放性,、活動性得到充分體現(xiàn),。

（四）,、活用教材：教材與生活有機(jī)結(jié)合。

教材作為聯(lián)結(jié)師生活動的媒介,，教師沒有被教材所局限,，而是從學(xué)生的生活實際、本地的具體情況去出發(fā),，創(chuàng)造性的使用教材,，把教材還原于學(xué)生的生活實際，增強(qiáng)了實效性,、生動性,，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到教學(xué)的目的,。