作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班語(yǔ)言教案《雪孩子》篇一

1,、 初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“又唱又跳”,、“飛快”,。

2、 知道幫助別人是件快樂(lè)的事情,。

動(dòng)畫(huà)《雪孩子》,。

一、 理解故事內(nèi)容,。

（一）欣賞第一段,。

過(guò)渡：今天老師給你們帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，你們聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么,？

1,、你聽(tīng)到了什么？

2,、教師引導(dǎo)幼兒講述,。（原來(lái)是下來(lái)一天一夜的大雪，房子上怎么樣了,？……）

3,、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳,？

（三）欣賞故事第二段,。

1,、 過(guò)渡：看看故事接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

2,、 哎呀,，發(fā)生了什么事？

3,、 怎么會(huì)著火的,？

4、 教師講述故事第二段,。（歐,，原來(lái)是小白兔玩累了，……）

5,、 如果你看到著火了,，會(huì)怎么做？

6,、那你們猜雪孩子會(huì)怎么幫助小白兔呢,？

（四）欣賞故事第三段。

1,、 過(guò)渡：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的雪孩子是怎么做的,？

2、 雪孩子是怎么幫助小白兔的,？

3,、 理解“飛快”。（雪孩子是怎樣跑過(guò)去救的,？“飛快”是什么意思呀,？帶幼兒念一邊。）

4,、那雪孩子哪里去了,？

三、完整欣賞故事,。

1,、 過(guò)渡：這個(gè)故事真好聽(tīng)，名字就叫《雪孩子》,，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,。鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起講。

2,、討論：你喜歡故事中的雪孩子嗎？為什么,？

3,、小結(jié)：雪孩子為了救小白兔,，自己卻化了，可是雪孩子心里很高興,，因?yàn)樗鼛椭藙e人,。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移,。

那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人,？你幫助別人解決了困難，你的心情怎樣,？教育幼兒互相幫助,。

小班語(yǔ)言教案《雪孩子》篇二

1、完整講述雪孩子救小兔的經(jīng)過(guò),。

2,、理解詞匯：團(tuán)團(tuán)圍住，奮不顧身,，融化,，舍身救人。

3,、知道火災(zāi)時(shí),，要注意什么。

4,、了解消防的一些基本知識(shí),。

vcd動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》。教學(xué)掛圖,。

一,、開(kāi)始部分：

談話導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，小朋友要認(rèn)真觀看,，等看完了告訴老師

二,、基本部分：

1、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》,，說(shuō)說(shuō)：動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么,？故事里有誰(shuí)？小兔堆雪人用了什么工具,，是什么使用的,？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述小兔堆雪人的情景,。

3,、讓幼兒帶著問(wèn)題觀看第一段動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。

問(wèn)題：兔媽媽出門前對(duì)小兔說(shuō)了什么話,？小兔為什么不高興,？兔媽媽想了什么辦法,？

4、觀看第二段內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒講講雪孩子的心情,，議一議，你覺(jué)的雪孩子是個(gè)什么樣的孩子,？為什么,？

5、完整觀看動(dòng)畫(huà)片,，請(qǐng)幼兒邊看邊輕聲議論：雪孩子最終變成什么,？他該不該幫助小兔？你喜歡它嗎,？為什么,？學(xué)習(xí)詞組：（團(tuán)團(tuán)圍住，奮不顧身,，融化,，舍身救人。）

6,、討論交流：小兔為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi),？著火了怎么辦？我們要怎樣防止火災(zāi),。

7,、教師向幼兒介紹火災(zāi)自救的方法，并解答幼兒的疑問(wèn),。

8,、出示火災(zāi)自救圖示，引導(dǎo)幼兒描述自救方法和過(guò)程,。

三,、結(jié)束部分。

進(jìn)行火災(zāi)演練活動(dòng)

小班語(yǔ)言教案《雪孩子》篇三

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,；會(huì)寫(xiě)“瓜、衣,、來(lái)”三個(gè)字,；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞,；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在,。

2、理解重點(diǎn)詞句,，知道雪化成水,、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程,。

3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手,。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟雪孩子的善良,、勇敢，懂得懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中,，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云,，理解雪與云之間的變化過(guò)程,。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對(duì)于剛剛一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，理解起來(lái)是極有難度的,。所以教師要通過(guò)演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過(guò)程”,，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，抽象的問(wèn)題具體化，自然突破了文章的重難點(diǎn),。

多媒體的課件

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）看課件首頁(yè)：“同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物,，你們看，這是什么呀,？”（雪孩子,、雪人、雪娃娃……）

（2）“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字（孩）,？”“你是怎么認(rèn)識(shí)的,？”

2、創(chuàng)設(shè)情境,，整體感知

（1）播放課件（動(dòng)畫(huà)朗讀）：學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)配樂(lè)朗讀邊思考：你們見(jiàn)過(guò)雪孩子嗎,？這篇課文寫(xiě)了雪孩子的什么事呢？

（2）看書(shū),，想想有幾副圖,，每副圖上畫(huà)了什么,？圖文對(duì)照，練讀圖旁的句子,，再讀讀圖旁的句子,，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。

通過(guò)課件,，創(chuàng)設(shè)情景：大雪無(wú)邊,，快樂(lè)無(wú)限！學(xué)生仿佛置身于雪的世界里,。聽(tīng),，雪孩子和小白兔在唱歌，看,，他們玩得多快樂(lè),！動(dòng)情地朗讀，在讀中品味,、在讀中感悟,，把學(xué)生帶入豐富的想象和親身體驗(yàn)中，從而渲染了與詞句相對(duì)應(yīng)的氣氛,，使學(xué)生主動(dòng)了解和欣賞了語(yǔ)言所描寫(xiě)的事物,，體驗(yàn)了作者所抒發(fā)的情感。然后通過(guò)再次地自由練讀,，使學(xué)生對(duì)全篇課文有個(gè)宏觀的把握：知道本課有8個(gè)自然段并配有8幅插圖,。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力,、形象思維能力和求同思維能力,。

（3）想辦法弄懂畫(huà)橫線字的讀音。

（4）學(xué)生小組交流不認(rèn)識(shí)字的讀音,。

3,、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)記生字

你學(xué)會(huì)了什么字,？用什么方法學(xué)會(huì)的,？課件展示知識(shí)樹(shù)學(xué)習(xí)全文生字。（歸納出低年級(jí)孩子識(shí)字的方法：可以問(wèn)老師,、問(wèn)同學(xué),、問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽,、查語(yǔ)文書(shū)后面的生字表,，還可以進(jìn)行猜讀，如果以后學(xué)會(huì)了查字典，還可以用查字典的方法等,。）

4,、初讀課文，思考感悟

（1）,、從小組中各選一名代表朗讀課文,。學(xué)生評(píng)價(jià)，老師正音,。

（2）,、全班齊讀課文,。想想說(shuō)說(shuō)：雪孩子從大火中救出了白兔,，結(jié)果怎樣？小白兔望著白云會(huì)說(shuō)什么,？你想對(duì)小白兔說(shuō)什么,？

（3）、小白兔還會(huì)回來(lái)嗎,？課件展示最后一副圖,。（不要求學(xué)生能正確回答問(wèn)題，）

5,、拓展練習(xí),，鞏固生字

（1）、讀句子識(shí)記生字：孩子,，你要知道,，玩火可不好。萬(wàn)一火燒起來(lái),，往往會(huì)帶來(lái)可怕的結(jié)果,。

（2）、播放課件讀讀說(shuō)說(shuō),，完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”,。

6、指導(dǎo)寫(xiě)字

課件出示生字表,，逐個(gè)講解寫(xiě)字的要點(diǎn)注意事項(xiàng)：寫(xiě)好“瓜,、衣、來(lái)”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱,。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。

瓜：上撇平短,，左撇豎長(zhǎng),。“豎提”起筆對(duì)準(zhǔn)上撇中部，“點(diǎn)”較小,，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接,，與“左撇”對(duì)稱。

衣：點(diǎn)居中,，不與“橫”相連,。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出,?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾,，第五筆“短撇”,，從橫收筆處下方起筆，方向與長(zhǎng)撇一致,，最后“捺”低于長(zhǎng)撇并相接,，向右伸展與撇對(duì)稱。

一,、激情引趣,，導(dǎo)入新課。

1,、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《雪孩子》,，板題并讀題。

2,、指課題雪孩子,，問(wèn)：想知道這個(gè)雪孩子是哪來(lái)的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看,。

3,、小白兔在路上放了一些詞語(yǔ)，他想請(qǐng)會(huì)讀的小朋友和它一起玩,。（再次播放課件知識(shí)樹(shù),，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)）

二、看圖學(xué)習(xí)第一自然段,。

1,、來(lái)到小白兔家，你看到了什么,？

（1）借助課件插圖的直觀形象,，使文字?jǐn)⑹龅难┖竺利惥吧兂闪苏鎸?shí)可觸的東西。學(xué)生對(duì)文字的理解更為深刻,。

2,、指導(dǎo)朗讀第一自然段,。

（1）自由讀并感受這美景。

（2）這么美的`景色快讀給你的同桌聽(tīng),。

（3）老師也想讀一讀這美景,。

（4）齊讀，用你的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)出這美景,。

三,、細(xì)讀，提出問(wèn)題,，嘗試合作解疑

過(guò)度：故事就從這里開(kāi)始了,，想更多的了解課文就趕快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)。

1,、自讀課文,，要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順,。如有問(wèn)題,，在書(shū)中圈畫(huà)，準(zhǔn)備提出,。

2、質(zhì)疑,，梳理（這是一個(gè)怎樣的雪孩子,？2—7自然段各寫(xiě)了什么？雪孩子哪里去了,？雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？……板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題）

3,、指名分段朗讀,，思考提出的問(wèn)題。

4,、研究你最感興趣的問(wèn)題,？組內(nèi)討論交流讀懂的問(wèn)題，

四,、精讀,，自讀自悟，,，嘗試解決問(wèn)題

（一）,、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來(lái)的快樂(lè)。

1,、指讀2,、3自然段，解決上面提出的問(wèn)題：這是一個(gè)怎樣的雪孩子？

播放課件插圖（2）,，感受雪孩子的美麗,。

2、你喜歡雪孩子嗎,？小白兔呢,？你是從哪看出來(lái)的？

播放課件插圖（3）圖文對(duì)照,，使學(xué)生能深刻體會(huì)雪孩子給小白兔帶來(lái)的快樂(lè),。

3、指導(dǎo)朗讀,。你能用朗讀把雪孩子的可愛(ài)和小白兔的開(kāi)心讀出來(lái)嗎,？

（1）自己讀。

（2）同桌互讀,。同桌讀的好你夸夸他,，如果有困難你幫幫他。

（3）指名讀,。

（4）引讀,。

（二）讀中體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。

過(guò)渡語(yǔ)：多么漂亮,、可愛(ài)的雪孩子,，可是他卻不見(jiàn)了，發(fā)生了什么事,？

1,、自讀4—7自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事,。

播放小白兔動(dòng)畫(huà)選段,，讓學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂(lè)、看著動(dòng)畫(huà)片,，體會(huì)“一朵很美很美的白云”所描述的意境,，體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì)，體會(huì)小白兔的快樂(lè)與憂傷,。真實(shí)的感受到雪孩子是多么可愛(ài),，純潔善良,，助人為樂(lè),，舍己救人,。危急時(shí)刻用自己的生命救出了小兔子,，他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，以達(dá)到更好地突破本文的重難點(diǎn)之效果

2,、指名讀,，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想,？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想,？

3,、多么善良、多么勇敢的雪孩子,，討論：你覺(jué)得要讀出什么樣的語(yǔ)氣,，來(lái)表達(dá)你心中的感受？（高興的語(yǔ)氣,、傷心的語(yǔ)氣……學(xué)生各抒己見(jiàn)）指名朗讀并評(píng)價(jià),。其他小朋友呢，你們同意誰(shuí)的意見(jiàn),？（生再次朗讀,，全班仿讀、齊讀）

4,、小組選擇喜歡的形式讀展示,，評(píng)價(jià)。

5,、總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來(lái)理解的,，所以你們的想法都是正確的。現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受,，有感情地朗讀這一段,。

過(guò)渡語(yǔ)：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢,？為什么會(huì)變成一朵白云？

1,、齊讀第8自然段,。展示課件演示蒸發(fā)（1），想想,，文中的哪個(gè)詞是說(shuō)這種現(xiàn)象呢,？”（“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語(yǔ)言概括能力,。）

2,、孩子會(huì)回來(lái)嗎？

（展示課件演示蒸發(fā)（2）,。演示“雪化成水,、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程”，使學(xué)生加深了對(duì)重難點(diǎn)的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水,，水蒸發(fā)到空中就成了云,。以培養(yǎng)孩子觸類旁通,、舉一反三的能力。

3,、指導(dǎo)朗讀,。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了,，成了一朵很美很美的白云,。請(qǐng)小朋友自由讀第八段，想一想,，你要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢,？

（1）、討論,、自由讀,。

（2）、小組選擇喜歡的形式讀

（3）,、展示,，評(píng)價(jià)。

五,、整體回顧,，拓展延伸。

1,、隨著音樂(lè)美美地讀全文吧,。

2、你喜歡雪孩子嗎,？用一句話夸夸他,。

3、課件播放想想說(shuō)說(shuō)：這么可愛(ài),、善良,、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回來(lái),?！把┖⒆踊貋?lái)以后，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢,？”

引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度來(lái)說(shuō),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá),。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力,、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言概括能力。

六,、作業(yè)

課件展示,。

小班語(yǔ)言教案《雪孩子》篇四

熟悉動(dòng)畫(huà)片第一段內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)“堆、鏟,、踢,、挖”等動(dòng)詞。

積極參與講述活動(dòng),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：節(jié)選《雪孩子》的精彩,，vcd機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子,、小木珠,、小推車等小工具。

定格“雪孩子”的畫(huà)面,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)雪孩子是個(gè)什么樣的人,？

觀看第一段內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講：小兔堆雪人用了什么工具,？怎么使用的,？讓幼兒學(xué)學(xué)小兔使用工具的動(dòng)作。

再次觀看動(dòng)畫(huà)片,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述小兔堆雪人的情節(jié),。

讓幼兒帶著問(wèn)題再看這段：兔媽媽出門前對(duì)小兔子說(shuō)了什么話？小兔子為什么不高興,？兔子?jì)寢屜肓耸裁崔k法,？

觀看小兔子家著火的情節(jié)，學(xué)習(xí)運(yùn)用描述的語(yǔ)言講講小兔家著火的情形,，并相互交流此時(shí)自己的心情,。

議一議：你覺(jué)得雪孩子是個(gè)怎樣的孩子？為什么,？

完整觀看動(dòng)畫(huà)片,，請(qǐng)幼兒邊看邊輕聲講述內(nèi)容。