為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。

疫情期間心理疏導(dǎo)實(shí)施方案篇一

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

組員：xx

工作職責(zé)：做好近期疫情防控群眾心理疏導(dǎo)工作的總體策劃,、組織，與相關(guān)部門和單位搞好聯(lián)絡(luò),、協(xié)調(diào),，有序開展好各項(xiàng)工作。

（一）短信宣傳,。通過微信,、短信、彩信等各種形式,，大力宣傳防疫知識(shí)和防疫政策,。宣傳生活物資保供，各類生活物資準(zhǔn)備充足,，有序供應(yīng),，不用恐慌擔(dān)心。牽頭單位：縣委宣傳部,，責(zé)任單位：移動(dòng),、聯(lián)通、電信公司,、融媒體中心,，各鎮(zhèn)（街道）,。

（二）媒體宣傳。

1,。融媒體中心宣傳,。融媒體中心要組織記者深入疫情防控一線積極開展采訪，掌握廣大干部群眾疫情防控中的先進(jìn)事跡,，利用各個(gè)平臺(tái)進(jìn)行刊播,。牽頭單位：融媒體中心。

2,。部門單位宣傳,。融媒體中心充分發(fā)揮牽頭作用，積極指導(dǎo)各鎮(zhèn)（街）做好內(nèi)部先進(jìn)發(fā)掘,，在各自平臺(tái)進(jìn)行宣傳,，提高疫情防控宣傳合力。牽頭單位：融媒體中心,，責(zé)任單位：各鎮(zhèn)（街）,。

3。融媒體中心要積極聯(lián)系上級(jí)廣電部門,，獲取一批高質(zhì)量的影視作品,，在縣電視臺(tái)滾動(dòng)播出，電視節(jié)目播放過程中植入防疫宣傳的信息,。牽頭單位：縣融媒體中心,。

4。在縣融媒體中心各個(gè)平臺(tái)設(shè)置專欄,、開辦專題,，邀請(qǐng)心理專家舉辦心理疏導(dǎo)講座或授課，及時(shí)轉(zhuǎn)載心理專家視頻教程,，推廣心理干預(yù)和心理疏導(dǎo)服務(wù),。

（三）線下宣傳。

1,。以大喇叭（含車載大喇叭）宣傳為主,，堅(jiān)持內(nèi)外有別原則，公布流調(diào)人員信息和風(fēng)險(xiǎn)區(qū),、防控區(qū)劃分,，引導(dǎo)群眾樹立呆在家里就是對(duì)疫情防控最大貢獻(xiàn)的理念。牽頭單位：縣委宣傳部,，責(zé)任單位：移動(dòng),、聯(lián)通、電信公司,，各鎮(zhèn)（街道）

2,。各鎮(zhèn)辦,、各部門動(dòng)員組織黨員干部在做好自身防護(hù)的同時(shí)，積極下沉各村,、社區(qū)宣傳疫情防控相關(guān)要求,，宣講防控知識(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)心理問題群眾及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),，并將情況報(bào)村（社區(qū)）,、鎮(zhèn)（街道）。牽頭單位：縣委組織部,，責(zé)任單位：各部門,，各鎮(zhèn)（街）。

（四）輿論引導(dǎo) 1,。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控,，及時(shí)轉(zhuǎn)辦網(wǎng)上輿情，24 小時(shí)之內(nèi)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上回復(fù),，每天整理印發(fā)一期輿情快報(bào),。牽頭單位：縣委網(wǎng)信辦。

2,。以網(wǎng)信辦為骨干,，抽選正在隔離的寫手，組建輿論引導(dǎo)核心戰(zhàn)隊(duì),，密切關(guān)注輿情,，針對(duì)輿論熱點(diǎn)，適時(shí)發(fā)布“興州評(píng)”或回應(yīng)文章予以引導(dǎo),。牽頭單位：縣委網(wǎng)信辦。

（五）心理疏導(dǎo)

1,。暢通溝通渠道,，公布縣、鎮(zhèn)心理疏導(dǎo)（應(yīng)急值守）聯(lián)系方式,，各鎮(zhèn)（街）至少開通 1 條 24 小時(shí)心理咨詢?cè)鸁峋€,，讓有特殊需求的群體能夠及時(shí)得到回應(yīng)。同時(shí),，普及心理健康資訊,，為大眾提供心理衛(wèi)生服務(wù)。牽頭單位：縣防控辦,；責(zé)任單位：縣教體局,、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門,，各鎮(zhèn)（街）,。

2,。加強(qiáng)患者及家屬的心理疏導(dǎo)。組建由精神衛(wèi)生和心理健康專業(yè)人員,、社會(huì)工作者,、專業(yè)志愿者等組成的服務(wù)隊(duì)，為確診,、隔離群眾提供心理服務(wù),，重點(diǎn)為焦慮抑郁、失眠,、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等患者提供心理疏導(dǎo),。牽頭單位：縣衛(wèi)健局；責(zé)任單位,，縣民政局,。

3。引導(dǎo)專業(yè)人員和志愿者進(jìn)入新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所,、站）,，為群眾提供心理疏導(dǎo)和情緒支持。教體,、工會(huì),、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門要利用各類線上,、線下心理服務(wù)資源,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位員工,、婦女兒童等不同人群的心理疏導(dǎo),。牽頭單位：縣委文明辦；責(zé)任單位：縣教體局,、工會(huì),、團(tuán)委、婦聯(lián),。

4,。加強(qiáng)醫(yī)務(wù)工作者、政法干警,、社區(qū)工作者等一線工作人員心理疏導(dǎo),，由各部門單位分別負(fù)責(zé)。牽頭單位：縣衛(wèi)健局,；責(zé)任單位：縣公安局,、有關(guān)鎮(zhèn)（街）。

（一）各部門單位要將新冠疫情心理服務(wù)納入疫情防控整體工作部署，建立黨政領(lǐng)導(dǎo),、部門協(xié)作,、社會(huì)動(dòng)員的工作機(jī)制。

（二）各部門單位結(jié)合實(shí)際情況,，對(duì)心理服務(wù)提供資金支持,，支持心理服務(wù)機(jī)構(gòu)人員等參與心理服務(wù)工作。

（三）各衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要對(duì)不同人群心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估,，及時(shí)調(diào)整心理服務(wù)工作重點(diǎn),。通過委托第三方等方式對(duì)有關(guān)機(jī)構(gòu)心理服務(wù)情況及效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

疫情期間心理疏導(dǎo)實(shí)施方案篇二

新冠肺炎疫情發(fā)生后,，為指導(dǎo)各地做好不同人群心理危機(jī)干預(yù)工作,，x月xx日聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制印發(fā)《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》。目前,，我國(guó)新冠肺炎疫情防控形勢(shì)發(fā)生積極向好變化,，不同人群心理狀況也隨之變化。為進(jìn)一步加強(qiáng)重點(diǎn)人群心理疏導(dǎo)和心理干預(yù),，制定本方案,。

針對(duì)患者及其家屬、病亡者家屬,、一線工作人員等重點(diǎn)人群,，開展心理疏導(dǎo)、心理干預(yù)等心理服務(wù),，維護(hù)公眾心理健康,，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

（一）加強(qiáng)患者及家屬的心理疏導(dǎo),。

各地醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要關(guān)注患者的心理健康狀況,，由心理治療師、社會(huì)工作者等提供心理疏導(dǎo)服務(wù),。對(duì)于心理健康狀況較差的患者,，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估干預(yù)，必要時(shí)請(qǐng)精神科醫(yī)師會(huì)診,。在患者出院時(shí),，將使用精神科藥物干預(yù)患者的有關(guān)資料轉(zhuǎn)交到隔離點(diǎn)或患者所在地區(qū)的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu),，確保治療的延續(xù)性,。（衛(wèi)生健康部門負(fù)責(zé)）

xx等受疫情影響嚴(yán)重地區(qū)的區(qū)縣新冠肺炎防控指揮部要組建由精神衛(wèi)生和心理健康專業(yè)人員、社會(huì)工作者等組成的服務(wù)隊(duì),，對(duì)治愈隔離患者提供心理服務(wù),，重點(diǎn)為焦慮抑郁、失眠、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等患者提供心理疏導(dǎo),，及時(shí)識(shí)別自傷,、自殺、攻擊或其他精神病性癥狀人群,，由精神科醫(yī)生會(huì)診或轉(zhuǎn)入精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療,。（衛(wèi)生健康、民政部門負(fù)責(zé)）

城鄉(xiāng)社區(qū)工作者要加強(qiáng)對(duì)患者家屬及治愈歸家患者的人文關(guān)懷,，幫助患者恢復(fù)正常生活,。引導(dǎo)社區(qū)居民正確對(duì)待患者及家屬，避免歧視,。通過組織動(dòng)員社會(huì)工作者和專業(yè)志愿者等力量,，為城鄉(xiāng)社區(qū)有心理問題的治愈患者及家屬提供精神慰籍、心理撫慰,、社會(huì)融入等服務(wù),，及時(shí)識(shí)別有嚴(yán)重心理行為問題的個(gè)體，并向精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介,。（民政部門牽頭,，衛(wèi)生健康部門配合）

（二）做好病亡者家屬關(guān)心關(guān)愛及心理疏導(dǎo)。各地民政,、衛(wèi)生健康,、工會(huì)、共青團(tuán),、婦聯(lián),、殘聯(lián)等部門要加強(qiáng)對(duì)病亡者家屬的關(guān)心、關(guān)愛,，組織社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu),、精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)等為其提供社會(huì)支持、心理干預(yù)服務(wù),，引導(dǎo)其宣泄哀傷情緒,，幫助其順利度過哀傷期，恢復(fù)正常生活,。病亡者所在單位,、社區(qū)等應(yīng)當(dāng)建立關(guān)愛幫扶小組，為有需求的病亡者家屬提供關(guān)愛幫扶和心理支持,。對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題的家屬,，協(xié)助其到當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)生機(jī)構(gòu)就診。x省,、x市等疫情嚴(yán)重地區(qū)要做好骨灰分批交接安葬的工作預(yù)案,，強(qiáng)化人文關(guān)懷,，指導(dǎo)通過網(wǎng)上等方式寄托哀思，避免人群集聚,。（民政,、衛(wèi)生健康、工會(huì),、共青團(tuán),、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門負(fù)責(zé)）

（三）強(qiáng)化低保對(duì)象,、特困人員,、特殊困難老年人、困境兒童,、流浪乞討人員,、殘疾人等心理支持。民政,、婦聯(lián),、殘聯(lián)等部門要?jiǎng)訂T和引導(dǎo)慈善組織、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu),、志愿服務(wù)組織等社會(huì)力量,，為低保對(duì)象、特困人員,、特殊困難老年人,、困境兒童、流浪乞討人員,、殘疾人等群體提供生活救助和關(guān)愛幫扶,。x省、x市民政,、婦聯(lián),、殘聯(lián)等部門要摸清低保對(duì)象、特困人員,、孤寡老人,、孤兒、困境兒童,、殘疾人等群體的具體情況,，把日常生活服務(wù)和保障與心理服務(wù)相結(jié)合，了解工作對(duì)象心理特點(diǎn),，針對(duì)性地提供心理支持或協(xié)助尋求心理專業(yè)人員幫助,。（民政、婦聯(lián),、殘聯(lián)等部門負(fù)責(zé)）

（四）做好疫情防控醫(yī)務(wù)工作者心理服務(wù),。各地衛(wèi)生健康部門要充分利用當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)生、心理健康及社會(huì)工作服務(wù)資源,，為醫(yī)務(wù)工作者提供心理服務(wù),。對(duì)一線醫(yī)務(wù)人員加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛，在輪休期間由精神衛(wèi)生專業(yè)人員組織開展放松訓(xùn)練等活動(dòng),。對(duì)出現(xiàn)明顯應(yīng)激反應(yīng)的醫(yī)務(wù)人員,，要進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)體心理治療或適當(dāng)?shù)乃幬锔深A(yù)。x省,、x市要充分發(fā)揮當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)和援鄂心理救援隊(duì)的作用,，通過講座、團(tuán)體輔導(dǎo),、個(gè)體咨詢,、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、心理熱線等方式,，為醫(yī)務(wù)人員提供心理服務(wù),。（衛(wèi)生健康部門負(fù)責(zé)）

（五）加強(qiáng)公安民警等一線工作人員心理疏導(dǎo)。公安,、司法行政,、民政、工會(huì)等部門要做好公安民警（輔警）,、司法行政干警,、社區(qū)工作者、基層工作人員,、下沉干部等值班,、輪班安排，利用本系統(tǒng)資源或社會(huì)資源,，對(duì)一線工作人員提供心理服務(wù),，對(duì)有嚴(yán)重心理行為問題的個(gè)體進(jìn)行主動(dòng)干預(yù)。為因疫情防控殉職的民警（輔警）,、社區(qū)工作者,、基層工作人員等的家屬加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。x省,、x市要發(fā)揮各類志愿者作用,，注意識(shí)別、發(fā)現(xiàn)有心理需求或可能有嚴(yán)重心理問題的個(gè)體,，及時(shí)通過社區(qū)干部聯(lián)系心理服務(wù)專業(yè)人員和社會(huì)工作者進(jìn)行評(píng)估,、干預(yù)。（政法委,、公安,、司法行政,、民政、工會(huì)等部門負(fù)責(zé)）

（六）加強(qiáng)特殊人群管理服務(wù),。各地要建立健全基層綜合管理小組,，加強(qiáng)公安監(jiān)所被監(jiān)管人員、服刑人員,、社區(qū)矯正對(duì)象,、刑滿釋放人員、強(qiáng)制隔離戒毒人員,、強(qiáng)制隔離戒毒解戒人員,、社區(qū)戒毒社區(qū)康復(fù)人員、參加戒毒藥物維持治療人員和自愿戒毒人員,、易肇事肇禍嚴(yán)重精神障礙患者等特殊人群管理服務(wù),。信訪部門要暢通訴求表達(dá)渠道，引導(dǎo)利益受損群眾理性反映訴求,，做好思想疏導(dǎo)工作,。x省、x市要做好滯留在鄂,、在漢人員特別是生活困難,、經(jīng)濟(jì)損失較大人群的心理服務(wù)。對(duì)有典型心理行為問題的利益受損群體,，引入心理服務(wù)工作人員配合進(jìn)行矛盾處理或糾紛化解,，預(yù)防極端事件發(fā)生。（政法委,、公安,、民政、司法行政,、衛(wèi)生健康,、信訪部門負(fù)責(zé)）

（七）積極開展廣大群眾心理疏導(dǎo)。各地宣傳,、廣電部門要發(fā)揮各類媒體作用,，做好心理健康知識(shí)普及和國(guó)家政策解讀,，及時(shí)疏導(dǎo)廣大群眾因長(zhǎng)期隔離帶來的負(fù)面情緒,，營(yíng)造強(qiáng)信心、暖人心,、聚民心的社會(huì)氛圍,。教育,、工會(huì)、共青團(tuán),、婦聯(lián)等部門要利用各類線上,、線下心理服務(wù)資源,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位員工,、婦女兒童等不同人群的心理疏導(dǎo),。x省、x市要將心理服務(wù)融入網(wǎng)格化管理工作,，對(duì)仍有確診病例的小區(qū)，安排心理服務(wù)專業(yè)人員,、社會(huì)工作者或志愿者,，及時(shí)疏導(dǎo)居民長(zhǎng)期封閉管理產(chǎn)生的負(fù)面情緒。（宣傳,、廣電,、教育、工會(huì),、共青團(tuán),、婦聯(lián)負(fù)責(zé)）

（一）各地要將新冠肺炎疫情心理服務(wù)納入疫情防控整體工作部署，建立黨政領(lǐng)導(dǎo),、部門協(xié)作,、社會(huì)動(dòng)員的工作機(jī)制。

（二）各地結(jié)合實(shí)際情況,，對(duì)心理服務(wù)提供資金支持,。支持精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu),、社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)等參與心理服務(wù)工作,。

（三）各地要對(duì)心理服務(wù)工作者、社會(huì)工作者,、專業(yè)志愿者等開展培訓(xùn),，提升服務(wù)水平，恪守職業(yè)道德,，保護(hù)服務(wù)對(duì)象個(gè)人隱私,。

疫情期間心理疏導(dǎo)實(shí)施方案篇三

首先要接納自己在疫情期間需要返崗復(fù)工的現(xiàn)實(shí)，其次,，要接納自己內(nèi)心恐懼焦慮的心理,。傳染病暴發(fā)的確會(huì)給我們帶來巨大的壓力，帶來消極情緒也是正常的,，不必對(duì)此有過多的心理負(fù)擔(dān),。

自疫情暴發(fā)以來，各地奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)人員,、領(lǐng)導(dǎo)干部,、公務(wù)員及社區(qū)工作者們?cè)缫讶客Ｐ?，放棄了自己的春?jié)假期與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，與病毒和生命賽跑,。尤其是醫(yī)務(wù)人員,，冒著被病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)，全力救治患者,，其中不乏有工作人員因?yàn)楦腥静《?、過勞猝死的事例發(fā)生。與他們相比,，我們?cè)诩业玫搅顺浞值男菹?，能與家人團(tuán)聚過年，身邊人健康平安,，是不是應(yīng)該慶幸呢,？了解疫情要看權(quán)威媒體的報(bào)道，了解病毒性質(zhì),，掌握流行情況,，不輕信傳言。主動(dòng)回避關(guān)于疫情的負(fù)面消息,，減少接觸應(yīng)激源,，不要讓疫情的負(fù)面信息繼續(xù)刺激大腦的情緒管控中樞。

面對(duì)肆虐的病毒,，我們能做到的就是遵從返崗人員防護(hù)建議,，保護(hù)好自身。佩戴口罩,、及時(shí)洗手,、避免用手揉眼、摸口鼻等行為,。與同事之間非必要情況下避免距離過近,，同時(shí)注意開窗通風(fēng)和定時(shí)消毒。

有規(guī)律的生活是應(yīng)對(duì)焦慮恐慌的良藥,。建立良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,，注意飲食營(yíng)養(yǎng)均衡，保證睡眠,，不要依賴使用煙,、酒來緩解緊張情緒。好好照顧自己,，科學(xué)調(diào)整作息,。

現(xiàn)在能夠返崗復(fù)工的人員，都是這場(chǎng)疫情中的幸運(yùn)者，我們應(yīng)該為能繼續(xù)工作而感到幸運(yùn),。正常的工作并不會(huì)破壞免疫系統(tǒng),，恐懼心理和焦慮的情緒才會(huì)對(duì)免疫系統(tǒng)產(chǎn)生消極影響。保持樂觀積極的心態(tài)反而會(huì)增強(qiáng)我們的抵抗力,，從而更好地抵抗病毒,。

在情緒緊張的時(shí)候，可以找一些適合自己的調(diào)節(jié)方法,。做一些增強(qiáng)自己掌控感和正向情緒的體驗(yàn),。比如，當(dāng)你覺得恐懼或者心跳加快的時(shí)候,，嘗試把自己的注意力完全集中在呼吸上,，緩慢地呼進(jìn)和呼出，直到軀體反應(yīng)得到改善為止,?？梢钥桃馊ザ嘧鲆恍┳屪约盒那橛淇?、精神放松,，同時(shí)在這個(gè)特殊時(shí)期也有條件進(jìn)行的事情。例如：看一部溫馨的電影,、追一部喜劇,、允許自己哭一哭、玩一些不費(fèi)腦子的小游戲,、開發(fā)一個(gè)新的菜品,，在社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分享、寫心情記錄等,。這些事情,，能讓你的注意力從負(fù)面信息和消極想法中轉(zhuǎn)移出去，并且給你積極情緒的體驗(yàn),，來抵御疫情造成的心理壓力,。

我們可以通過電話、互聯(lián)網(wǎng)等多與家人,、朋友交流,，相互鼓勵(lì)、溝通感情,，加強(qiáng)心理上的相互支持,。另外，你也可以利用心理咨詢免費(fèi)的熱線渠道,，來及時(shí)尋求外界專業(yè)的心理援助,。有人傾聽，會(huì)比你獨(dú)自承受好得多,。若以上方式均不能緩解您在返崗復(fù)工過程中所產(chǎn)生的心理不適及不良情緒問題,，建議您可以尋求專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T的幫助,。

疫情期間心理疏導(dǎo)實(shí)施方案篇四

依據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》，為能夠科學(xué),、及時(shí)的開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作,，做到及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo),、有效干預(yù)學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定以下方案：

為切實(shí)做好疫情防控期間學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作,，結(jié)合我校實(shí)際,，特成立新冠肺炎疫情防控期間心理危機(jī)干預(yù)專項(xiàng)工作組，成員如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

（一）將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署,，以減輕疫情所致的學(xué)生心理傷害,、保障學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)校園環(huán)境和諧為前提,，根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,，及時(shí)調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn)。

（二）針對(duì)不同人群實(shí)施分類分級(jí)干預(yù),，干預(yù)過程中嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私,，避免實(shí)施幫助者和受助者再次創(chuàng)傷。

（一）工作目標(biāo)

1,、積極預(yù)防,、減緩疫情給學(xué)生帶來的不良心理影響。

2,、為在疫情中受影響的學(xué)生提供心理健康服務(wù),。

3、為有需要的學(xué)生提供及時(shí)的心理危機(jī)干預(yù),。

4,、繼續(xù)做好重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在疫情期間的管理工作。

（二）工作內(nèi)容

1,、了解受疫情影響的各類學(xué)生心理健康狀況,，根據(jù)所掌握的信息，及時(shí)識(shí)別高危學(xué)生,，避免極端事件發(fā)生,。

2、綜合應(yīng)用各種心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),，并與心理健康宣傳教育相結(jié)合,，提供心理健康服務(wù)。

3、做好心理中心重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的管理和干預(yù)工作,。

4,、指導(dǎo)和支持輔導(dǎo)員、班主任開展心理健康服務(wù),。

（三）干預(yù)對(duì)象

根據(jù)受疫情影響程度,，將干預(yù)對(duì)象分為四級(jí)，干預(yù)重點(diǎn)從第一級(jí)學(xué)生開始逐步擴(kuò)展,，一般性宣傳教育覆蓋到第四級(jí)學(xué)生,。

第一級(jí)：新型冠狀病毒感染的肺炎確診學(xué)生；

第二級(jí)：肺炎疑似癥狀的學(xué)生或與患者有密切接觸的學(xué)生,；

第三級(jí)：有親人,、朋友、身邊的人患病的學(xué)生,；

第四級(jí)：受到疫情防控措施影響的疫區(qū)健康學(xué)生,、心理易感學(xué)生等。

（四）針對(duì)不同級(jí)別學(xué)生的危機(jī)干預(yù)要點(diǎn)

第一級(jí)學(xué)生：此類學(xué)生容易出現(xiàn)麻木,、否認(rèn),、憤怒、恐懼,、焦慮,、抑郁,、失望,、抱怨、失眠,、攻擊,、孤獨(dú)、恐慌,、絕望,、瀕死感、無助感等心理特點(diǎn),，工作原則為支持,、安慰，及早評(píng)估自殺,、自傷和攻擊風(fēng)險(xiǎn),，注重情感交流，增強(qiáng)治療信心,，鼓勵(lì)使用心理熱線等干預(yù)方式,。

第二級(jí)學(xué)生：此類學(xué)生容易出現(xiàn)僥幸心理、躲避治療、怕被歧視,，或焦躁,、過度求治、頻繁轉(zhuǎn)院等心理行為特點(diǎn),，工作原則為減壓,、減少應(yīng)激為主，鼓勵(lì)盡早求治,、正確防護(hù),。

第三級(jí)學(xué)生：此類學(xué)生容易出現(xiàn)擔(dān)心被感染、擔(dān)心家人,、過度疲勞和緊張,，甚至耗竭，焦慮不安,、失眠,、抑郁、悲傷,、委屈,、無助、壓抑,、面對(duì)患者死亡挫敗或自責(zé)等心理特點(diǎn),，工作原則為宣教、安慰,、減少焦慮為主,，鼓勵(lì)規(guī)律作息，鼓勵(lì)撥打心理熱線進(jìn)行專業(yè)咨詢,。

第四級(jí)學(xué)生：此類學(xué)生容易出現(xiàn)恐慌,、不敢出門、盲目消毒,、失望,、恐懼、易怒,、攻擊行為和過于樂觀,、放棄等心理狀況，干預(yù)以健康宣教為主,，正確提供信息及進(jìn)一步咨詢服務(wù)的信息,，指導(dǎo)其積極應(yīng)對(duì)，消除恐懼,，科學(xué)防范,。

（五）工作預(yù)案

1,、學(xué)生返校前

（1）開通抗疫心理網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)，關(guān)注學(xué)生心理健康狀況

中心自20xx年1月30開通網(wǎng)絡(luò)心理咨詢熱線,，針對(duì)受疫情影響而導(dǎo)致出現(xiàn)不良情緒的同學(xué)提供服務(wù),。

（2）加強(qiáng)與輔導(dǎo)員班主任的聯(lián)絡(luò)和對(duì)接工作

為輔導(dǎo)員班主任提供抗擊疫情學(xué)生心理服務(wù)工作指導(dǎo)，組織輔導(dǎo)員班主任對(duì)受疫情影響的四級(jí)學(xué)生進(jìn)行摸排,，對(duì)有需要進(jìn)行心理援助的學(xué)生進(jìn)行電話預(yù)約安排,，通過采取網(wǎng)絡(luò)咨詢的方式開展具體工作。

（3）加大網(wǎng)絡(luò)宣傳和網(wǎng)課教育力度,，傳播科學(xué)知識(shí)

心理中心專職教師利用心理委員微信群,、qq群，每天更新,、推送防范疫情的相關(guān)文章,；《心理健康教育》課程的授課老師利用網(wǎng)課給學(xué)生們提供心身安全防護(hù)、心態(tài)調(diào)整和合理規(guī)劃居家生活學(xué)習(xí)的建議,，提供科學(xué)有效的防疫知識(shí)等,，在疫情抗擊期間給同學(xué)們帶來溫暖與力量。

（4）建立心理委員聯(lián)絡(luò)機(jī)制,，發(fā)揮朋輩支持作用

幫助心理委員在做好自我身心調(diào)適的同時(shí),，組織開展“抗擊疫情”朋輩網(wǎng)絡(luò)心理支持，將戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)定信念傳遞到每一位班級(jí)同學(xué),，幫助同學(xué)們建立堅(jiān)定勇敢平穩(wěn)的心態(tài),，收獲心理成長(zhǎng)；同時(shí)加強(qiáng)心理委員與心理中心的密切聯(lián)系,，必要時(shí)將需要心理援助的同學(xué)及時(shí)轉(zhuǎn)介,。

（5）重視網(wǎng)絡(luò)咨詢師的專業(yè)學(xué)習(xí)

引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)咨詢師做好危機(jī)干預(yù)技能培訓(xùn)和相關(guān)倫理工作的學(xué)習(xí)，保障抗擊疫情期間咨詢服務(wù)的質(zhì)量,，避免二次傷害,。

（6）向全體學(xué)生發(fā)放疫情心理應(yīng)對(duì)手冊(cè)（電子版）

2,、學(xué)生返校后

（1）開展心理問題高危人群排查工作

對(duì)全體返校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行摸排,，除了要密切關(guān)注既往罹患精神障礙或出現(xiàn)過心理危機(jī)的學(xué)生，還要全面了解受疫情影響的學(xué)生心理健康狀況（特別是身處疫區(qū)及疾病多發(fā)地區(qū)的學(xué)生）,，根據(jù)受疫情影響的四級(jí)學(xué)生情況,，開展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，及時(shí)識(shí)別高危人群,，及時(shí)疏導(dǎo),、有效干預(yù)，確保學(xué)生能平穩(wěn)過渡,，安心上學(xué),。

（2）繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)咨詢或面對(duì)面咨詢服務(wù)

心理中心將視疫情發(fā)展情況,，繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)，如果條件允許開展面對(duì)面咨詢服務(wù),；結(jié)合心理危機(jī)的排查結(jié)果優(yōu)先保障最需要幫助的學(xué)生得到及時(shí),、有效的心理援助。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命教育

開展“戰(zhàn)‘疫’下的溫暖和感動(dòng)”優(yōu)秀作品征集等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)和人生,，思考生命的意義，進(jìn)一步體會(huì)生命的價(jià)值,，學(xué)會(huì)熱愛生活,、珍愛生命。

疫情期間心理疏導(dǎo)實(shí)施方案篇五

在這個(gè)特殊的假期,，每一位學(xué)生不僅要面對(duì)嚴(yán)峻疫情所帶來的心理沖擊,，還要應(yīng)對(duì)在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。復(fù)學(xué)以后,，如何加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的心理“復(fù)位”，是擺在所有學(xué)校和每一位心理健康教師面前的首要任務(wù),。

成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),，學(xué)校專兼職心理老師,、行政人員和班主任共同參與、制定學(xué)校心理健康工作計(jì)劃并明確分工和職責(zé),。

復(fù)學(xué)后建立三級(jí)預(yù)防機(jī)制,，在心理健康教育、心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)三個(gè)方面協(xié)同開展,，系統(tǒng)推進(jìn),。

不經(jīng)歷生死，難以真正理解生命的可貴和價(jià)值,。在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中,，無數(shù)醫(yī)護(hù)人員、民警,、防控人員和志愿者,，冒著生命危險(xiǎn)，奮戰(zhàn)抗擊在一線,，成為最美“逆行者”,，生動(dòng)體現(xiàn)著偉大的民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這一切都深深感動(dòng)著包括所有學(xué)生在內(nèi)的全國(guó)人民的心,。經(jīng)歷過這樣的全民戰(zhàn)疫之后,，學(xué)生對(duì)生與死的體驗(yàn)深刻,，這正是引導(dǎo)學(xué)生思考、探尋人生意義的窗口期,，是青少年學(xué)生人生意義輔導(dǎo)的大課堂,。通過開展有關(guān)生命意義的心理健康教育，引導(dǎo)中小學(xué)生探索生命的本質(zhì),，理解生命的價(jià)值,，珍愛生命，將生命中的愛和潛能充分展現(xiàn)出來,。

傳染病疫情迅速蔓延和發(fā)展的不確定性,，給廣大中小學(xué)生帶來了恐慌情緒。當(dāng)前,，中小學(xué)生的積極心態(tài)對(duì)自身健康和疫情防控都具有十分重要的意義,。

一方面，積極平和的心態(tài)可以提高自身的免疫力,，增強(qiáng)對(duì)病毒的抵抗力,。研究表明，情緒狀態(tài)可以直接影響人體的免疫系統(tǒng),，情緒低落,、憂郁，會(huì)導(dǎo)致免疫功能的下降,。相反,，積極樂觀的心理狀態(tài)，會(huì)提升免疫系統(tǒng)的能力,。另一方面,，積極心態(tài)可以使人提高警惕，做到自覺防護(hù),，阻斷病毒的傳播,，攜手打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

積極營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍,，并以班級(jí)為單位開展重大疫情危機(jī)下心理調(diào)節(jié)活動(dòng)主題班會(huì),，利于培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)，提升心理健康素養(yǎng),，增強(qiáng)防疫抗疫的正能量,。

抗疫情期間，學(xué)生面臨巨大壓力和挑戰(zhàn),，部分學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問題，如緊張,、焦慮,、恐懼,、憂郁、喪失興趣,、敵對(duì),、自卑和失眠等。因此,，迫切需要精準(zhǔn)分析,，實(shí)施個(gè)性化的心理輔導(dǎo)。需要針對(duì)不同類型的學(xué)生,，開展針對(duì)性的心理輔導(dǎo),，包括個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。

復(fù)學(xué)前期,，通過班會(huì)活動(dòng),、課堂觀察、談話,、問卷等各種渠道全面了解學(xué)生的身心狀況,。只有早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù),，才能幫助學(xué)生迅速擺脫困擾,，克服心理障礙，恢復(fù)心理健康,。

對(duì)個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,，或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到其他專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)或醫(yī)學(xué)心理診治部門,，并建立跟蹤反饋制度,。開展心理輔導(dǎo)必須遵循職業(yè)倫理規(guī)范，在學(xué)生知情自愿的

基礎(chǔ)上進(jìn)行,，嚴(yán)格遵循保密原則,，保護(hù)學(xué)生隱私。

疫情期間心理疏導(dǎo)實(shí)施方案篇六

隨著新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢(shì)的變化,，師生如何做好自我心態(tài)調(diào)控至關(guān)重要,。為了幫助全校師生和家長(zhǎng)在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情，積極預(yù)防,，減緩和控制疫情帶來的心理影響,，保持健康心態(tài)，結(jié)合《防控新冠肺炎疫情開學(xué)工作方案》,，特制訂《中學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)方案》,。

根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委20年1月27日發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》的有關(guān)要求，合肥市教育局發(fā)布了全市中小學(xué)20年春季學(xué)期延遲開學(xué)通知,，要求學(xué)校組織心理教師指導(dǎo)師生加強(qiáng)心理防護(hù)工作,，引導(dǎo)師生和家長(zhǎng)養(yǎng)成健康生活方式,，合理安排休閑與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與放松,，以良好的身心狀態(tài)應(yīng)對(duì)疫情,。

通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù)，對(duì)由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)面對(duì)疫情,，重新認(rèn)識(shí)疫情，盡快恢復(fù)心理平衡,。

新冠肺炎疫情影響人群分為四級(jí),。干預(yù)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從第一級(jí)人群開始，逐步擴(kuò)展,。一般性宣傳教育要覆蓋到四級(jí)人群,。評(píng)估目標(biāo)人群的心理健康狀況，及時(shí)識(shí)別區(qū)分高危人群,、普通人群,。對(duì)高危人群開展心理危機(jī)干預(yù)，對(duì)普通人群開展心理健康教育,。

第一級(jí)人群：疫情感染的師生（住院治療的重癥及以上患者）,，師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員、疾控人員和管理人員等,。

第二級(jí)人群：居家隔離的師生（密切接觸者,、疑似者），到醫(yī)院就診的發(fā)熱師生,。

第三級(jí)人群：與第一級(jí),、第二級(jí)人群有關(guān)的人，如家屬,、同事,，參加疫情應(yīng)對(duì)的后方救援者，如現(xiàn)場(chǎng)指揮,、組織管理人員,、志愿者等。

第四級(jí)人群：受疫情防控措施影響的疫區(qū)師生,、易感師生,。

為保證疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)落到實(shí)處，整合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理學(xué)科隊(duì)伍等力量,，建立和完善學(xué)校應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：（副校長(zhǎng)）

成員：全體中層、心理健康教師、全體班主任,。

（一）區(qū)域負(fù)責(zé)：

由具體負(fù)責(zé),。

（二）主要分工：

建立學(xué)校,、心理健康教研組,、班主任、家長(zhǎng)四級(jí)防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),，班主任負(fù)責(zé)與學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,，由班主任將情況匯報(bào)學(xué)校疫情防控小組，報(bào)鹿建平老師處,。

（三）具體分工：

1,、組長(zhǎng)全面組織、協(xié)調(diào)指揮,。

2,、班主任了解信息、通知家長(zhǎng),、掌握學(xué)生基本情況,。

3、心理教師接受電話來訪,，進(jìn)行心理疏導(dǎo),、干預(yù)，避免極端心理行為,。

4,、心理健康教研組成員輔助開展工作。

5,、心理干預(yù)結(jié)束后,，班主任和心理教師觀察和隨訪。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)宣傳教育

為落實(shí)上級(jí)部門和學(xué)校疫情防控的工作要求,，學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教研組、體育組,，利用學(xué)校事務(wù)群和班主任群發(fā)布防護(hù)宣傳視頻,、心理健康輔導(dǎo)視頻、居家鍛煉動(dòng)作及飲食計(jì)劃等權(quán)威宣傳資源,，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)體育鍛煉,，保證正常作息，增強(qiáng)身體素質(zhì),，提高自身免疫力,，以積極心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情。

班主任及時(shí)將資源轉(zhuǎn)發(fā)至家長(zhǎng)群，通知家長(zhǎng)了解最新疫情防控的工作要求,，告知學(xué)生疫情防控方法,，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒，保持和諧友好的親子關(guān)系等科普知識(shí),，例如定期推送10節(jié)合肥市中小學(xué)家庭心理健康微課,，主題涵蓋家長(zhǎng)關(guān)注的典型話題，如面對(duì)疫情,，如何做好心理防護(hù),？如何安撫恐慌情緒？如何增進(jìn)親子關(guān)系……引導(dǎo),、幫助廣大家長(zhǎng)理性面對(duì)并解決現(xiàn)實(shí)的心理困擾及問題,，科學(xué)、適度安排學(xué)習(xí),、生活和鍛煉,，以確保學(xué)生保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

（二）加強(qiáng)家校溝通,，做好早期預(yù)防

立足教育,，重在預(yù)防，做好師生心理干預(yù)工作,。班主任作為學(xué)生信息第一收集人,，德育處要求班主任對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行摸底，實(shí)行“一對(duì)一”服務(wù)制度,，通過班級(jí)qq群,、電話、視頻等途徑與學(xué)生主動(dòng)溝通,，明確班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài),，了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，密切關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展變化,，做到對(duì)學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn),，早通報(bào)，早評(píng)估,，早治療,，保持信息暢通，快速反應(yīng),。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛護(hù),，一旦察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀，及時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理健康教研組教師,，主動(dòng)進(jìn)行心理干預(yù),，力爭(zhēng)將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)，以確保學(xué)生心理健康。

開學(xué)后,，根據(jù)疫情變化趨勢(shì),，面向師生開放心理咨詢室，聯(lián)合班主任通過主題班會(huì),、心理微課等形式開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,，減輕疫情對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生的影響，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定和教學(xué)有序開展,。

（三）提供心理援助,，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)

依托學(xué)校心理咨詢室和心理健康教研組教師,，適時(shí)推送心理健康教育視頻,，開放心理熱線電話等方式，為全校師生提供危機(jī)干預(yù)和心理咨詢等心理援助服務(wù),。如果發(fā)現(xiàn)仍然無法調(diào)整對(duì)方的情緒,，學(xué)校及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門并轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)，以實(shí)際行動(dòng)去改變自己當(dāng)前的狀態(tài),。

（一）信息暢通,。參與應(yīng)急干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng)，確保信息暢通,。

（二）工作到位,。危機(jī)發(fā)生時(shí)，相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場(chǎng),，迅速果斷地采取有效措施,。

（三）協(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場(chǎng)指揮的調(diào)度下,，主動(dòng)配合,，服從指揮。

（四）記錄備案,。在危機(jī)干預(yù)過程中,，指定專人做好書面文字記錄，填寫合肥市中心學(xué)校新冠肺炎疫情心理危機(jī)干預(yù)上報(bào)表（附件2）必要時(shí)做好音像資料的收集,，確保資料詳細(xì)完整,。

疫情期間心理疏導(dǎo)實(shí)施方案篇七

隨著疫情防控形勢(shì)的變化，為了幫助全校師生在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情,，積極預(yù)防,，減緩和控制疫情帶來的心理影響，我校制訂了《2022年xx疫情防控期間心理健康工作方案》,，工作方案的主要內(nèi)容如下：

學(xué)校心理咨詢室,，面向全校學(xué)生開通針對(duì)疫情的心理支持電話熱線咨詢服務(wù)。

為積極落實(shí)教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的學(xué)生,，建立針對(duì)性心理服務(wù)制度,，班主任進(jìn)行摸底，要求各班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”的服務(wù),，即各班主任通過微信,、電話等途徑主動(dòng)溝通，了解思想和心理狀態(tài),，密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化,，如果察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀，及時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理咨詢中心的工作人員,，主動(dòng)進(jìn)行心理干預(yù),，以確保學(xué)生心理健康。

為了落實(shí)疫情防控的工作要求,，學(xué)校心理咨詢室利用各年級(jí)學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，發(fā)布權(quán)威消息，通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求,，告知學(xué)生疫情防控方法,，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識(shí)，以確保學(xué)生在疫情的特殊時(shí)期,，保持良好的心態(tài)和健康的體魄,。

根據(jù)目前疫情的變化趨勢(shì)，學(xué)校心理咨詢室擬定了開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案,，將通過心理健康講座,、心理熱線咨詢、個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式,，開展心理輔導(dǎo)工作,，減輕疫情對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定,。

疫情期間心理疏導(dǎo)實(shí)施方案篇八

為推動(dòng)和完善我校學(xué)生心理健康教育工作,，創(chuàng)建和諧校園，有效地對(duì)學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行干預(yù),，及早預(yù)防,、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù),、有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的生命、財(cái)產(chǎn),、健康損失,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定,，成立心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，現(xiàn)將領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及有關(guān)工作安排如下：

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

成員：各班主任

1.生命第一原則。

心理危機(jī)干預(yù)首先應(yīng)本著關(guān)注學(xué)生心理健康和珍惜學(xué)生生命——“生命第一”的理念出發(fā),，提高我校全體師生熱愛生命,、熱愛生活的意識(shí)。

2.面向全體師生的原則,。

為全體師生提供心理危機(jī)輔導(dǎo),、心理知識(shí)普及、心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)等,，從而提高學(xué)校全體師生對(duì)心理危機(jī)的關(guān)注,，并提高師生的心理危機(jī)覺察能力、心理危機(jī)處理和應(yīng)對(duì)能力,。

3.以預(yù)防和預(yù)警為主原則,。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作通知》做到心理危機(jī)早發(fā)現(xiàn)早應(yīng)對(duì)，及時(shí)提供精準(zhǔn)的心理援助指導(dǎo)及心理服務(wù),，是心理危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)。

4.尊重與理解學(xué)生的原則,。

本著理解,、關(guān)懷、尊重和共情的咨詢理念,，為全體學(xué)生提供心理危機(jī)知識(shí)宣傳,、預(yù)防、預(yù)警及干預(yù)工作,。

5.個(gè)別性對(duì)待原則,。

根據(jù)不同師生心理特點(diǎn)和個(gè)體背景，提供具有針對(duì)性和及時(shí)性的心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)措施,。

6.協(xié)調(diào)合作原則,。

實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，需要學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo),、老師及相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合,，履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開展工作,。

領(lǐng)導(dǎo)小組要負(fù)責(zé)好學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的.全面實(shí)施,，成員之間分工合作、互相配合,，同時(shí)互相溝通和互相學(xué)習(xí),，合理的危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組可以促成學(xué)校心理危機(jī)工作的順利展開,。

根據(jù)本校學(xué)生的心理特點(diǎn)，建立心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng),。其中,，以心理健康、心理危機(jī)知識(shí)的教育為立足點(diǎn),，以心理危機(jī)干預(yù)中的“預(yù)防,、預(yù)警”為重心，建構(gòu)全方位,、各個(gè)部門協(xié)調(diào)合作的心理危機(jī)干預(yù)體系,。

(一)為受影響學(xué)生提供心理健康服務(wù);

(二)為有需要的學(xué)生提供心理危機(jī)干預(yù);

(三)積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情的心理影響;

1,、了解受疫情影響的學(xué)生的心理健康狀況,，根據(jù)所掌握的信息，及時(shí)識(shí)別高危學(xué)生,，避免極端事件的發(fā)生,。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的群體心理危機(jī)苗頭，及時(shí)向防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告,，并提供建議的解決方案,。

2、綜合應(yīng)用各類心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),，并與宣傳教育相結(jié)合,，提供心理健康服務(wù)。

3,、建立學(xué)校三級(jí)預(yù)警系統(tǒng)：

一級(jí)預(yù)警系統(tǒng)以班級(jí)為單位,，主要由班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防心理危機(jī);

二級(jí)預(yù)警系統(tǒng)以各年段長(zhǎng)、政教處負(fù)責(zé)人,，把握年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn);

三級(jí)預(yù)警系統(tǒng)主要指專職心理老師,，做好心理危機(jī)知識(shí)普及、學(xué)生心理檔案管理,、學(xué)生心理咨詢及危機(jī)處理,，必要時(shí)并做好轉(zhuǎn)介工作。

班主任：了解班內(nèi)學(xué)生情況,，做好確診病例,、疑似病例、發(fā)熱情況等統(tǒng)計(jì),，了解學(xué)生是否有與新型肺炎患者密切接觸的經(jīng)歷,，了解學(xué)生是否因肺炎疫情出現(xiàn)過度的焦慮、恐怖,、失眠等情況,，將相關(guān)情況匯報(bào)政教處,。

心理健康中心：針對(duì)疫情造成的心理影響，進(jìn)行針對(duì)性的干預(yù)和宣傳,，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地進(jìn)行自我調(diào)節(jié),。對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化心理輔導(dǎo)。

提供心理咨詢師手機(jī)號(hào)碼方便學(xué)生與家長(zhǎng)的在線個(gè)別化咨詢,、組建心理危機(jī)干預(yù)群方便學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師的普遍大眾化心理問題咨詢,。

各位專業(yè)心理老師可以視情況需要通過(qq,、釘釘、微信等軟件)為各需求群體提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的講座,。

疫情期間心理疏導(dǎo)實(shí)施方案篇九

為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》（防控防指[20xx]號(hào)）和《省教育廳辦公室關(guān)于針對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的通知》（教辦學(xué)函[20xx]號(hào)）精神,，我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心開展疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，制定本方案,。

根據(jù)師生實(shí)際,，采用四級(jí)目標(biāo)人群分級(jí)服務(wù)，具體如下：

第一級(jí)：確診患者,；

第二級(jí)：疑似患者,；

第三級(jí)：個(gè)居家隔離人員；

第四級(jí)：普通大眾,。

（一）開展線上科普教育

借助微信公眾號(hào),，進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)宣傳與教育，針對(duì)性推出并轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威發(fā)布的有關(guān)疫情心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的.相關(guān)信息,，并組織各學(xué)院及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)推送，引導(dǎo)師生做好“抗疫”防護(hù),。

（二）開通抗疫情心理專線

1,、學(xué)校熱線。我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心緊急開通心理服務(wù)熱線,，熱線電話及各號(hào)碼對(duì)應(yīng)服務(wù)時(shí)間已于微信公眾號(hào)公布,，我校師生如有需要均可撥打。

2,、揚(yáng)州熱線,。有需要的師生也可撥打揚(yáng)州市24小時(shí)疫情應(yīng)對(duì)心理援助熱線。

注意：揚(yáng)州市熱線服務(wù)主要針對(duì)因肺炎疫情出現(xiàn)較為緊急狀況,、急需情緒緩解人群,，如您情況尚可，請(qǐng)將時(shí)間留給更需要的人,。

（三）開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)

我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心對(duì)應(yīng)心理服務(wù)熱線,，開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)“qq”在線服務(wù),，并通過各院心理輔導(dǎo)員公布給全校師生。

（四）組織人員,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

組織心理健康教育專職教師,、校級(jí)及院級(jí)大學(xué)生心協(xié)成員、班級(jí)心理委員,、宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行疫情心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)線上培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部司政司組織的《高校心理援助熱線》和《大學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)》專題講座、中國(guó)科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件,，提升心理健康教育專職教師的心理危機(jī)防護(hù)干預(yù)能力,，增強(qiáng)師生心理自助、朋輩互助能力,，充分發(fā)揮學(xué)校,、院系、班級(jí),、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系作用,，相互支持，傳遞正能量,。

（五）啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制

發(fā)布《致全校學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信》,，啟動(dòng)“宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員—心理委員—心理輔導(dǎo)員—大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”四級(jí)聯(lián)防聯(lián)控體系，組織宿舍心晴員及時(shí)填寫《宿舍心晴聯(lián)絡(luò)表》,，由心理委員進(jìn)行學(xué)生心理動(dòng)態(tài)每周統(tǒng)計(jì),，并上報(bào)至心理輔導(dǎo)員，由心理輔導(dǎo)員對(duì)需要幫助的學(xué)生開展初步心理疏導(dǎo),，及時(shí)干預(yù),。

（六）做好開學(xué)后學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作

采用大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心心理測(cè)評(píng)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況普測(cè),，同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)于篩選出的需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體,，組織開展心理疏導(dǎo)與干預(yù),、跟蹤回訪，定期提交心理測(cè)試及干預(yù)回訪報(bào)告,。

疫情期間心理疏導(dǎo)實(shí)施方案篇十

校園心理危機(jī)是指在學(xué)校校園生活范圍內(nèi),，由于各種突發(fā)的、重大的危機(jī)事件所引起的校園成員心理嚴(yán)重失衡狀態(tài),。為及時(shí)疏導(dǎo),、有效干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)，減少或避免因心理問題而引發(fā)的傷害事件,，及時(shí),、有效,、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機(jī)事件,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，特制定本預(yù)案。

心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)應(yīng)遵循以下原則：以人為本,，安全第一,；組織健全,，職責(zé)明確；預(yù)防為先,，教育普及,；預(yù)警及時(shí)，重點(diǎn)突出,；干預(yù)到位,，專業(yè)科學(xué)；支持系統(tǒng),，家校結(jié)合,。

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxx及各班班主任老師

心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)工作在組長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，副組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下,，開展有序的心理危機(jī)預(yù)防,、干預(yù)與疏導(dǎo)工作。

1,、將心理危機(jī)干預(yù)工作納入學(xué)校的疫情防控工作中,，在疫情的不同階段和學(xué)生入學(xué)前后，及時(shí)調(diào)整心理干預(yù)工作重點(diǎn),；

2,、針對(duì)師生出現(xiàn)的心理健康問題，采用綜合應(yīng)用干預(yù)技術(shù),；

3,、嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私。

1,、為有需要的師生提供心理健康服務(wù)；

2,、為受影響的師生提供心理危機(jī)干預(yù),；

3、積極預(yù)防,、減緩疫情帶來的心理影響,。

（一）開學(xué)前

1、疫情心理防控知識(shí)的宣傳

每周一次心理教育學(xué)習(xí)宣傳,。班主任利用班會(huì)課時(shí)間,，通過網(wǎng)絡(luò)向全班師生推送疫情防控心理知識(shí),，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，減少和降低由新型肺炎疫情導(dǎo)致的緊張,、焦慮,、恐懼等情緒困擾和心理壓力。

2,、開展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導(dǎo)和心理咨詢服務(wù)

（1）學(xué)校向師生公布本校心理老師qq號(hào)：29025061（孔老師）499075464（劉老師）及郵箱,、“尖草坪區(qū)一中”公眾號(hào)平臺(tái)，為有需要的師生提供心理咨詢,，同時(shí)心理老師為本校有心理困擾的師生及時(shí)進(jìn)行全天網(wǎng)絡(luò)咨詢,。

（2）心理老師通過各班調(diào)查了解學(xué)生疫情及其心理狀態(tài)，對(duì)有需要的學(xué)生積極進(jìn)行心理疏導(dǎo),。班主任要及時(shí)并密切關(guān)注本班學(xué)生的心理健康狀況,，及時(shí)與心理老師交流，以便最快,、最有效地為學(xué)生提供幫助,。

3、開展師生心理健康摸排

各班主任組織對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況排摸,，梳理是否存在疫情重點(diǎn)地區(qū)的返并或者家庭成員中有感染疫情的學(xué)生,，對(duì)疫情學(xué)生情緒波動(dòng)、體育鍛煉情況,、家庭關(guān)注變化等等多方面排摸,，密切關(guān)注全班每一位學(xué)生。

（二）開學(xué)后

1,、對(duì)重點(diǎn)師生開展心理健康篩查,，繼續(xù)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（1）對(duì)疫情導(dǎo)致出現(xiàn)心理焦慮等問題的師生進(jìn)行干預(yù)與輔導(dǎo),；

（2）對(duì)所有有嚴(yán)重負(fù)面情緒困擾的師生開展心理咨詢與輔導(dǎo),。

（3）密切關(guān)注從疫區(qū)返回或因疫情出現(xiàn)心理問題的師生，做好跟蹤回訪,，根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),，減輕疫情可能造成的心理傷害，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定,。

2,、針對(duì)疫情開展心理健康教育活動(dòng)

（1）組織全校班級(jí)進(jìn)行疫情防控心理健康教育主題班會(huì)；

（2）面向?qū)W生或家庭,，開設(shè)疫情防控心理健康教育網(wǎng)絡(luò)課,。

（一）學(xué)生心理居家情緒調(diào)節(jié)法

1、深呼吸放松法

吸氣：深深地，慢慢地,，大吸一口氣,，直到吸不進(jìn)去，屏??；

呼氣：慢慢地，輕輕地呼出來,，呼出來,，呼出來；

然后,，重復(fù)上面的步驟3-5次,，吸氣，呼氣

疫情期間心理疏導(dǎo)實(shí)施方案篇十一

為舒緩情緒,、減少心理壓力,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定《xx學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情心理危機(jī)干預(yù)工作方案》,，做到有效預(yù)防,、及早發(fā)現(xiàn)、專業(yè)輔導(dǎo),，降低學(xué)生因突發(fā)事件而出現(xiàn)的心理應(yīng)激危害程度,，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

為堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心,，深入貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門開展疫情相關(guān)決策部署和心理危機(jī)干預(yù)工作要求,，將學(xué)校師生身心健康放在第一位，迅速建立心理支持服務(wù)熱線,，確保疫情防控心理服務(wù)工作有序開展,。

成立應(yīng)對(duì)疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，在疫情期間進(jìn)行疫情應(yīng)對(duì)的部署與規(guī)劃,，開展心理干預(yù)指導(dǎo)工作,，

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

1.全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校師生心理危機(jī)干預(yù)工作，對(duì)重大危機(jī)事件作出決策處理,；

2.參加上級(jí)相關(guān)工作會(huì)議并做好落實(shí),；

3.執(zhí)行學(xué)校疫情防控相關(guān)工作；

4.監(jiān)督執(zhí)行工作紀(jì)律,，督導(dǎo)檢查學(xué)生心理危機(jī)干預(yù),。

通過疫情相關(guān)信息以及心理健康知識(shí)的教育和宣傳，加強(qiáng)師生關(guān)于病毒知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí),，改善消極情緒，提高挫折應(yīng)對(duì)能力和情緒調(diào)節(jié)能力，做好疫情工作的相關(guān)預(yù)防,。

通過心理輔導(dǎo)和干預(yù),，對(duì)持有不良情緒的來訪者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，采用合理方式宣泄壓力,，增進(jìn)現(xiàn)實(shí)適應(yīng)度,，盡快恢復(fù)心理平衡。

服務(wù)對(duì)象為全體師生,。

將存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的師生列入心理危機(jī)關(guān)注與干預(yù)的對(duì)象,。

（一）預(yù)防教育

利用學(xué)校微信公眾平臺(tái)以及班級(jí)工作群進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)宣傳與教育，介紹緩解壓力,、宣泄情緒的方法,，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)疫情，做好心理調(diào)適,，提高心理健康水平,。

班主任做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作，建立學(xué)生心理健康匯報(bào)制度,，做到早發(fā)現(xiàn),、早上報(bào)、早評(píng)估,、早治療,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題并向?qū)＃妫┞毿睦斫】到處煼从场０l(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,，應(yīng)及時(shí)向上級(jí)匯報(bào),，并在24小時(shí)內(nèi)將相關(guān)信息以書面形式匯報(bào)給上級(jí)部門。

（二）健康測(cè)評(píng)

采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)問卷收集的形式,，對(duì)師生心理健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè),，

對(duì)心理測(cè)試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，定期提交心理測(cè)試報(bào)告,。同時(shí)篩選出需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體并進(jìn)行回訪,，在線進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

（三）心理輔導(dǎo)

開展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導(dǎo)和心理咨詢服務(wù),，服務(wù)方式為：

1.為師生提供網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù),，并做好相關(guān)記錄記錄。

2.開通心理支持服務(wù)熱線開通心理熱線電話,，為急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的師生提供服務(wù),。

疫情期間心理疏導(dǎo)實(shí)施方案篇十二

為做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間師生的心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)工作，及時(shí)控制師生中可能出現(xiàn)的疫情心理危機(jī)事件,，根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》等文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)制定工作方案。

堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心,。教育為主,，重在預(yù)防，及時(shí)干預(yù),，維護(hù)廣大師生的心理健康,。

成立疫情防控心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃我校師生疫情心理防護(hù)與干預(yù)工作,，督促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行疫情危機(jī)干預(yù)工作職責(zé),。建立校、院,、學(xué)生三級(jí)疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,，全員參與，形成合力,。

（一）通過疫情心理健康知識(shí)的教育和宣傳,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高大學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力,。

（二）通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),，對(duì)由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)面對(duì)疫情,，重新認(rèn)識(shí)疫情,，盡快恢復(fù)心理平衡。

（一）心理防護(hù)知識(shí)宣傳

1,、通過‘桂林航天工業(yè)學(xué)院學(xué)工在線’微信公眾號(hào),、qq群、微信群等平臺(tái)定期推送心理科普文章,，針對(duì)性地推出‘心理處方’,，轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)內(nèi)權(quán)威部門及有關(guān)學(xué)校發(fā)布的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)信息，積極宣傳科學(xué)”抗疫知識(shí)”,。

2,、發(fā)放心理防疫手冊(cè)。匯編整理《新型冠狀病毒肺炎心理防疫手冊(cè)》,，傳播心理防疫的科學(xué)知識(shí),，為師生提供科學(xué)合理的心理調(diào)適方法。

3,、開展“桂航青年,，攜手戰(zhàn)疫”主題文藝作品征集等活動(dòng)。利用繪畫,、視頻,、設(shè)計(jì)宣傳圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生們以積極主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)疫情,。

（二）心理危機(jī)干預(yù)的培訓(xùn)

組織參與心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的人員進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)，提高開展疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)技能,。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家衛(wèi)健委印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,、中國(guó)科協(xié)科普中國(guó)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件，確保為師生提供科學(xué),、專業(yè)的心理援助，并做好自身心理防護(hù),。

（三）開通心理援助熱線

1,、學(xué)院熱線。各二級(jí)學(xué)院建立院級(jí)心理輔導(dǎo)工作qq熱線,，積極發(fā)揮心理委員的作用,，開展朋輩心理輔導(dǎo)工作。

2,、學(xué)校熱線,。學(xué)校開通心理援助熱線，qq號(hào)：xxxxx,，我校師生如需要可在線語音咨詢,、文字咨詢。熱線qq均由經(jīng)過專項(xiàng)培訓(xùn)的心理咨詢師接聽,，熱線電話開放時(shí)間為每天上午8：30至12：00,，下午15：00至18：00。

3,、桂林高校熱線,。有需要的師生也可撥打高校抗擊疫情心理援助熱線,。熱線電話開放時(shí)間為每天上午8：30至12：00,，下午15：00至18：00。

4,、市公益心理熱線：有需要的師生也可撥打桂林市公益心理熱線,，心理熱線：xxxx，qq在線咨詢：xxx,，服務(wù)時(shí)間：8：00至22：00,。

5、疫區(qū)熱線,。身在疫區(qū)師生如有需要亦可撥打大學(xué)抗疫心理援助熱線尋求免費(fèi)疫情心理援助：xxx,，熱線電話開放時(shí)間為每天8：00至22：00。

（四）啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制

建立‘心理委員—輔導(dǎo)員—心理健康教育與咨詢中心’三級(jí)聯(lián)動(dòng)關(guān)愛援助,、信息溝通機(jī)制,，實(shí)施‘新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間心理晴雨表制度’,，由心理委員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生，每周匯總并上報(bào)學(xué)生心理動(dòng)態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生,，提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)。

（五）做好心理輔導(dǎo)和咨詢跟蹤服務(wù)工作

密切關(guān)注從疫區(qū)返?；蛞蛞咔槌霈F(xiàn)心理問題的師生,，做好跟蹤回訪，根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),，減輕疫情可能造成的心理傷害,，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。

疫情期間心理疏導(dǎo)實(shí)施方案篇十三

為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作,，尤其是對(duì)當(dāng)前新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)生造成的心理壓力,，可能出現(xiàn)的問題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo),、快速干預(yù),，有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，減少師生因心理危機(jī)帶來的生命損失,，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng),，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本方案,。

學(xué)校成立心理事件預(yù)警和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”）,。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)

組長(zhǎng)：

統(tǒng)籌管理學(xué)校新冠肺炎疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育。

副組長(zhǎng)：

協(xié)調(diào)心理健康負(fù)責(zé)人（劉倩倩）及各科室,、班主任,、科任教師對(duì)于防控學(xué)生心理健康問題的相關(guān)工作。

組員：

1,、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)?？赡苷T發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活事件；

2,、對(duì)學(xué)生心理危機(jī)事件及時(shí)進(jìn)行預(yù)警和初步干預(yù),；

班主任及學(xué)生會(huì)干部：

1、收集并上報(bào)學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息,；

2,、及時(shí)向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)情況。

我校因面對(duì)疫情產(chǎn)生不良情緒,、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體師生及家長(zhǎng),。

（一）平臺(tái)互助。在開學(xué)前,，利用微信公眾平臺(tái),，引導(dǎo)我校師生及家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒,，做好疫情防控知識(shí)的相關(guān)宣傳工作，引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注情緒,，做好情緒調(diào)控,，普及心理健康維護(hù)常識(shí)，合理看待疫情,。各班主任要及時(shí)關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)疫情及其心理狀態(tài),，全面收集相關(guān)信息。開學(xué)后,，學(xué)校心理健康老師,、各班主任面向全體學(xué)生積極開展生命教育等心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好心態(tài),，珍愛生命，積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活,。

（二）技術(shù)支持,。嘗試開通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)，開通心理熱線,、微信群等溝通方式,，積極為廣大師生及家長(zhǎng)做好服務(wù)。我校心理健康教育老師,、班主任要認(rèn)真研讀國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,，積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化，對(duì)有需求的師生及家長(zhǎng)開展線上個(gè)體輔導(dǎo)戒者進(jìn)行電話,，引導(dǎo)師生積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活,。開學(xué)后，要針對(duì)本次疫情認(rèn)真開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)及個(gè)體心理輔導(dǎo),，時(shí)刻關(guān)注師生心理狀態(tài),。

1、疑似感染師生：

（1）政策宣教,，密切觀察,，及早求治；

（2）為人為己采取必要的保護(hù)措施,；

（3）服從大局安排,，按照規(guī)定報(bào)告?zhèn)€人情況；

（4）使用減壓放松行為,，減少應(yīng)激反應(yīng),；

（5）尋求應(yīng)對(duì)壓力的社會(huì)支持：利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等,，傾訴感受,，保持與社會(huì)的溝通,，獲得支持鼓勵(lì)；

（6）鼓勵(lì)使用心理援助熱線戒在線心理干預(yù)等及時(shí)尋求社會(huì)幫助,，調(diào)整心態(tài),。

原則：健康宣教，鼓勵(lì)配合,、順應(yīng)變化,。

2、無感染但情緒波動(dòng)明顯,，正常學(xué)習(xí),、生活遭受明顯影響的師生及家長(zhǎng)：

（1）引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息，正視疫情,；

（2）引導(dǎo)接納自身情緒,，管理自身情緒和壓力，提供心理支持,；

（3）對(duì)交流,、適應(yīng)性行為進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)掌握一定的心理自助技巧（積極的自我對(duì)話,、正念冥想,、行為放松等），保持正常的生活作息,，適度選擇娛樂活動(dòng),，提醒注意不健康的應(yīng)對(duì)方式（如沉迷上網(wǎng)等）；

（4）引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號(hào),，做好自我癥狀識(shí)別與求助,；

（5）對(duì)由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作,。

對(duì)于有心理危機(jī)的學(xué)生,，學(xué)校根據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)。

1,、建立支持系統(tǒng)

學(xué)校要通過開展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活,，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài),，在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難,，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友,。心理輔導(dǎo)員,、學(xué)生干部對(duì)有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助,，真心誠(chéng)意地幫助他們度過難關(guān)。心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)與個(gè)別學(xué)生的談話和跟蹤訪問,，動(dòng)員有心理困難學(xué)生的家長(zhǎng),、朋友對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛與支持。

2,、建立治療系統(tǒng)

對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療,。對(duì)癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者，以在校接受心理輔導(dǎo)為主,。對(duì)癥狀表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門診接受咨詢,、治療（必要時(shí)接受藥物治療）對(duì)癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重、危機(jī)程度很高者,，必須立即將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療,。

3、建立阻控系統(tǒng)

對(duì)于學(xué)?？烧{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理問題的人事或情景等刺激物,，協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時(shí)阻斷，消除對(duì)危機(jī)個(gè)體的持續(xù)不良刺激,。對(duì)于疫情個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對(duì)象，學(xué)校應(yīng)采取保護(hù)或回避措施,。

4,、建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)

對(duì)有心理問題的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。

5,、后期跟蹤

因心理問題而休學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí),，除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理外，還應(yīng)向所在學(xué)校出具學(xué)校認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明,。

6,、危機(jī)處理

一旦發(fā)現(xiàn)在校期間，我校師生有新冠肺炎相關(guān)癥狀,，立即隔離并送診,，同時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門匯報(bào)，做好消毒工作,。師生住院要有醫(yī)院證明,，同時(shí)做好跟蹤記錄。