在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。那么,，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)報(bào)告疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)篇一

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控常態(tài)化下學(xué)校衛(wèi)生管理工作的通知》(教體藝廳函〔2022〕34號(hào))等文件精神，進(jìn)一步做好秋季學(xué)期學(xué)校開(kāi)學(xué)疫情防控和衛(wèi)生管理等工作,，維護(hù)學(xué)校(含幼兒園,，下同)正常教育教學(xué)秩序，保障廣大師生身心健康,，確保新學(xué)期學(xué)校工作平穩(wěn)有序,。

各區(qū)(市)縣教育、衛(wèi)健部門(mén)要高度重視疫情防控和學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)工作,，深刻認(rèn)識(shí)疫情防控工作的艱巨性和長(zhǎng)期性,，始終繃緊疫情防控這根弦，堅(jiān)決克服麻痹思想,、松勁心態(tài),、厭戰(zhàn)心理，全面啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制,，進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài),。

各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)新冠肺炎疫情常態(tài)化防控、學(xué)校衛(wèi)生防病,、食品飲水衛(wèi)生安全等工作的主體責(zé)任,。各區(qū)(市)縣教育、衛(wèi)健部門(mén)要加強(qiáng)協(xié)作聯(lián)動(dòng),，按照屬地管理原則,，共同對(duì)所轄區(qū)域內(nèi)學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)期間的學(xué)校衛(wèi)生工作和疫情防控工作進(jìn)行安排部署，并組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查,。

充分發(fā)揮“健康副校長(zhǎng)”作用,，指導(dǎo)督促學(xué)校落實(shí)健康教育、傳染病防控,、食品飲用水衛(wèi)生安全,、心理健康、環(huán)境衛(wèi)生等重點(diǎn)工作,，培訓(xùn)學(xué)校衛(wèi)生健康隊(duì)伍,，提升校園衛(wèi)生工作管理水平。

重點(diǎn)落實(shí)好開(kāi)學(xué)前14天自我健康管理和監(jiān)測(cè),，所有師生員工開(kāi)學(xué)前14天盡可能返回居住地,，學(xué)校要準(zhǔn)確了解掌握其14天的行程及身體健康狀況，開(kāi)學(xué)前14天內(nèi)有國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及其所在區(qū)(市)縣旅居史的人員,，按要求完成核酸檢測(cè),、隔離等措施后方可返校，嚴(yán)防帶病帶風(fēng)險(xiǎn)返校,。

加強(qiáng)預(yù)警監(jiān)測(cè),，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)疫情及中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)變化，密切關(guān)注國(guó)家有關(guān)疫情防控政策要求,，及時(shí)修改完善本地本校疫情防控工作方案,、應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)調(diào)整充實(shí)工作機(jī)構(gòu)和工作人員,，及時(shí)開(kāi)展全覆蓋應(yīng)急演練,，確保人員落實(shí)到位、責(zé)任落實(shí)到位,、演練掌握到位,。

做好開(kāi)學(xué)前防控物資的儲(chǔ)備、檢查,，校驗(yàn)額溫槍,、紅外線測(cè)溫儀等防疫設(shè)備是否正常，消毒液,、洗手液,、口罩、酒精,、留觀室等其他防疫物資,、場(chǎng)所能否保障開(kāi)學(xué)需要。

認(rèn)真落實(shí)“兩案九制”,，堅(jiān)持晨午晚檢,、因病缺課(勤)病因追蹤登記,、發(fā)熱癥狀監(jiān)測(cè)及處置跟蹤報(bào)告等，認(rèn)真執(zhí)行教職員工和學(xué)生健康情況“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度,。

持續(xù)加強(qiáng)新冠肺炎防控知識(shí)宣傳教育,，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人是自己健康的第一責(zé)任人，堅(jiān)持做好個(gè)人防護(hù),，科學(xué)佩戴口罩,，在公共交通工具、電梯等密閉場(chǎng)所全程佩戴口罩,。保持個(gè)人衛(wèi)生,，勤洗手、常通風(fēng),、少聚集,，咳嗽、打噴嚏時(shí)注意遮擋,。倡導(dǎo)師生近期盡可能減少不必要的流動(dòng),、非必要不出省、不出境,，不前往中,、高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，14天內(nèi)有國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及其所在區(qū)(市)縣旅居史的,，應(yīng)主動(dòng)報(bào)告社區(qū),，配合做好管控。

加強(qiáng)來(lái)訪人員登記管理,，進(jìn)一步落實(shí)掃碼(場(chǎng)所碼),、亮碼、測(cè)溫,、戴口罩等防疫措施要求,，體溫正常且綠碼者方可入校，疫情期間校外無(wú)關(guān)人員一律不得入校,。

原則上不舉行線下大型群體性活動(dòng),，學(xué)校各類(lèi)會(huì)議、培訓(xùn),、活動(dòng)盡量采取線上方式,。必須線下召開(kāi)的會(huì)議，須形成疫情防控方案,，報(bào)屬地疫情防控指揮部批準(zhǔn)后方可召開(kāi),，同時(shí)盡量壓縮規(guī)模、控制人數(shù),，落實(shí)好核酸檢測(cè),、掃碼測(cè)溫,、佩戴口罩、通風(fēng)消毒等各項(xiàng)防控措施,。

聚焦學(xué)校常見(jiàn)的諾如病毒感染性腹瀉,、肺結(jié)核、流感,、麻疹,、水痘,、腮腺炎,、手足口病、細(xì)菌性痢疾等傳染病防控,，做好艾滋病,、結(jié)核病等重點(diǎn)傳染病防控，將新生結(jié)核病篩查納入入學(xué)體檢必查項(xiàng)目,。教育,、衛(wèi)健部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校將新冠肺炎與常見(jiàn)傳染病統(tǒng)籌結(jié)合共防。加強(qiáng)宣傳教育,、落實(shí)措施,，引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣，提高學(xué)校秋季傳染病防控組織管理能力,。

疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)報(bào)告疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)篇二

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

（一）將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署,，以減輕疫情所致的學(xué)生心理傷害、保障學(xué)生健康成長(zhǎng),、促進(jìn)校園環(huán)境和諧為前提,，根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況，及時(shí)調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn),。

（二）針對(duì)不同人群實(shí)施分類(lèi)分級(jí)干預(yù),，干預(yù)過(guò)程中嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私，避免實(shí)施幫助者和受助者再次創(chuàng)傷,。

（一）工作目標(biāo)

1,、積極預(yù)防、減緩疫情給學(xué)生帶來(lái)的不良心理影響,。

2,、為在疫情中受影響的學(xué)生提供心理健康服務(wù)。

3,、為有需要的學(xué)生提供及時(shí)的心理危機(jī)干預(yù),。

（二）工作內(nèi)容

1、了解受疫情影響的各類(lèi)學(xué)生心理健康狀況,，根據(jù)所掌握的信息,，及時(shí)識(shí)別高危學(xué)生,，避免極端事件發(fā)生。

2,、綜合應(yīng)用各種心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),，并與心理健康宣傳教育相結(jié)合，提供心理健康服務(wù),。

3,、做好心理中心重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的管理和干預(yù)工作。

4,、指導(dǎo)和支持輔導(dǎo)員,、班主任開(kāi)展心理健康服務(wù)。

（三）干預(yù)對(duì)象

根據(jù)受疫情影響程度,，將干預(yù)對(duì)象分為四級(jí),，干預(yù)重點(diǎn)從第一級(jí)學(xué)生開(kāi)始逐步擴(kuò)展，一般性宣傳教育覆蓋到第四級(jí)學(xué)生,。

第一級(jí)：新型冠狀病毒感染的肺炎確診學(xué)生,；

第四級(jí)：受到疫情防控措施影響的疫區(qū)健康學(xué)生、心理易感學(xué)生等,。

（四）針對(duì)不同級(jí)別學(xué)生的危機(jī)干預(yù)要點(diǎn)

第一級(jí)學(xué)生：此類(lèi)學(xué)生容易出現(xiàn)麻木,、否認(rèn)、憤怒,、恐懼,、焦慮、抑郁,、失望,、抱怨、失眠,、攻擊,、孤獨(dú)、恐慌,、絕望,、瀕死感、無(wú)助感等心理特點(diǎn),，工作原則為支持,、安慰，及早評(píng)估自殺,、自傷和攻擊風(fēng)險(xiǎn),，注重情感交流，增強(qiáng)治療信心，鼓勵(lì)使用心理熱線等干預(yù)方式,。

第二級(jí)學(xué)生：此類(lèi)學(xué)生容易出現(xiàn)僥幸心理,、躲避治療、怕被歧視,，或焦躁,、過(guò)度求治、頻繁轉(zhuǎn)院等心理行為特點(diǎn),，工作原則為減壓,、減少應(yīng)激為主，鼓勵(lì)盡早求治,、正確防護(hù),。

第三級(jí)學(xué)生：此類(lèi)學(xué)生容易出現(xiàn)擔(dān)心被感染、擔(dān)心家人,、過(guò)度疲勞和緊張,，甚至耗竭,，焦慮不安,、失眠、抑郁,、悲傷,、委屈、無(wú)助,、壓抑,、面對(duì)患者死亡挫敗或自責(zé)等心理特點(diǎn)，工作原則為宣教,、安慰,、減少焦慮為主，鼓勵(lì)規(guī)律作息,，鼓勵(lì)撥打心理熱線進(jìn)行專(zhuān)業(yè)咨詢(xún),。

第四級(jí)學(xué)生：此類(lèi)學(xué)生容易出現(xiàn)恐慌、不敢出門(mén),、盲目消毒,、失望、恐懼,、易怒,、攻擊行為和過(guò)于樂(lè)觀、放棄等心理狀況,，干預(yù)以健康宣教為主,，正確提供信息及進(jìn)一步咨詢(xún)服務(wù)的信息，指導(dǎo)其積極應(yīng)對(duì)，消除恐懼,，科學(xué)防范,。

（五）工作預(yù)案

1、學(xué)生返校前

（1）開(kāi)通抗疫心理網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)服務(wù),，關(guān)注學(xué)生心理健康狀況

中心自2020年1月30開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)熱線,，針對(duì)受疫情影響而導(dǎo)致出現(xiàn)不良情緒的同學(xué)提供服務(wù)。

（2）加強(qiáng)與輔導(dǎo)員班主任的聯(lián)絡(luò)和對(duì)接工作

為輔導(dǎo)員班主任提供抗擊疫情學(xué)生心理服務(wù)工作指導(dǎo),，組織輔導(dǎo)員班主任對(duì)受疫情影響的四級(jí)學(xué)生進(jìn)行摸排,，對(duì)有需要進(jìn)行心理援助的學(xué)生進(jìn)行電話預(yù)約安排，通過(guò)采取網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)的方式開(kāi)展具體工作,。

（3）加大網(wǎng)絡(luò)宣傳和網(wǎng)課教育力度,，傳播科學(xué)知識(shí)

心理中心專(zhuān)職教師利用心理委員微信群、qq群,，每天更新,、推送防范疫情的

疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)報(bào)告疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)篇三

辛丑年末，突如其來(lái)的疫情擾亂了原本平靜的生活,。三年來(lái)有無(wú)數(shù)條鮮紅的生命在我們眼前逝去,。但在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在白衣天使與志愿者的付出下,，在全體人員的眾志成城下,，我們一次又一次打敗了疫情，迎來(lái)了新的曙光,。當(dāng)下,，疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，給我們的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活等造成了一定影響,。疫情面前，除了做好科學(xué)的自我防護(hù)外,，還要注重心理健康,，避免焦慮、恐慌和抑郁等負(fù)面情緒趁虛而入,。

疫情突發(fā),，不僅威脅著公眾的身體健康，也會(huì)影響到人們的心理健康,。因此,，及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，做好人文關(guān)懷,，是打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要一環(huán),。為了減少負(fù)面情緒對(duì)大家的影響，我們的助力疫情小信箱對(duì)于大家在疫情下產(chǎn)生的小困擾小煩惱已經(jīng)給出了建議與方案，希望能夠緩解所有受到疫情影響的同學(xué)們焦慮的心情進(jìn)而解決同學(xué)們現(xiàn)存的困擾,。

壓抑不良情緒會(huì)損害健康,，因此，可以采用正確的途徑和方式宣泄情緒,；可以寫(xiě)日記,，將近期的事件和自己的感受通過(guò)文字記錄下來(lái)，或者可以通過(guò)其他興趣愛(ài)好宣泄情緒,。

去聯(lián)想一些積極的,、放松的場(chǎng)景，有利于改善心態(tài),，提高免疫力,。每天花10分鐘進(jìn)行1到2次的積極聯(lián)想，或回憶自己生活中歡樂(lè)美好的時(shí)光,、或想象寧?kù)o的森林,、想象溪流洗刷自己的身心，驅(qū)散內(nèi)心可能的陰影,。

對(duì)抗焦慮最好的方法是,，去做有意義的事情。那什么是有意義的事情呢,，我認(rèn)為,，打掃衛(wèi)生是有意義的事情,；看看書(shū),，也是有意義的事情；在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)上學(xué)習(xí),，也是有意義的事情,；幫助他人、關(guān)心他人,，也是有意義的事情,。

在感覺(jué)以上的方法無(wú)效時(shí)，要及時(shí)尋求心理咨詢(xún)老師的幫助,。

安之若素,，否極泰來(lái)。疫情無(wú)情,，人間有情,。相信我們會(huì)在未來(lái)戰(zhàn)勝疫情，齊心協(xié)力,，共渡難關(guān),。最后提醒大家：疫情防控期間少出門(mén)，戴口罩，勤洗手,，多通風(fēng),。

疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)報(bào)告疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)篇四

近日，在抗“疫”一線有這樣一個(gè)“暖心”鏡頭,。在村組的一處交通衛(wèi)生檢疫站,，來(lái)往的車(chē)主和村民只需掏出手機(jī)，掃描張貼的村組進(jìn)出登記二維碼,，便可自行錄入個(gè)人信息,，快速有序通過(guò)。這是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織干事看到村干部,、黨員志愿者們冒著嚴(yán)寒,、雙手凍得通紅還在進(jìn)行外來(lái)車(chē)輛、人員登記,、檢測(cè)體溫等工作后,，急中生智想出來(lái)的“新點(diǎn)子”?！皰咭粧摺辈粌H有效避免了共用紙筆,、人群密切接觸等易感風(fēng)險(xiǎn)，還極大提高了防控登記工作效率,，切實(shí)減輕了基層一線工作人員的負(fù)擔(dān),。

危難之處見(jiàn)真章，斗爭(zhēng)絕境現(xiàn)精神,。當(dāng)前,，能不能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，是對(duì)全黨同志尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和能力的一次“大考”,，也是鍛煉考驗(yàn),、考察識(shí)別干部的“應(yīng)急測(cè)驗(yàn)”。在與新冠肺炎的“近身戰(zhàn)”中,，只有發(fā)掘更多有“擔(dān)當(dāng)”,、有“情懷”、敢“斗爭(zhēng)”的'“能兵強(qiáng)將”,，人民群眾才能獲得更多“貼心人”,，得到更強(qiáng)“主心骨”，才能更好更快地打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),。

“石可破也,，而不可奪堅(jiān);丹可磨也，而不可奪赤,?！币咔榉揽刈钃魬?zhàn)是當(dāng)前最重要的工作,，各級(jí)干部在戰(zhàn)“疫”中的實(shí)際表現(xiàn)，無(wú)疑也是組織部門(mén)識(shí)別評(píng)價(jià)其政治素質(zhì),、宗旨意識(shí),、全局觀念、駕馭能力和擔(dān)當(dāng)精神的重要依據(jù),。越是困難大,、矛盾多的地方，越是形勢(shì)嚴(yán)峻,、情況復(fù)雜的時(shí)候,，越能練膽魄、磨意志,、長(zhǎng)才干,。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，廣大黨員干部頭腦要特別清醒,、立場(chǎng)要特別堅(jiān)定,，牢牢把握正確方向，方能入火海而不退縮,、遇煙霧而不迷失,。答好戰(zhàn)“疫”大考，不能靠標(biāo)語(yǔ)和口號(hào),，只有政治過(guò)硬,、本領(lǐng)高強(qiáng)才能跑得贏時(shí)間、與病魔較量,，才能在將來(lái)更艱險(xiǎn),、更復(fù)雜、更殘酷的斗爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,、贏得主動(dòng),。

當(dāng)前，疫情防控阻擊戰(zhàn)還在繼續(xù),，疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻。群眾需要什么樣的干部,，疫情防控需要什么樣的干部,，這是我們?cè)趹?zhàn)“疫”中評(píng)價(jià)干部的標(biāo)準(zhǔn)。疫情無(wú)情人有情,，把疫情防控阻擊戰(zhàn)作為檢驗(yàn)廣大干部的“試金石”,，試的是迎戰(zhàn)斗志，驗(yàn)的是干部情懷,。一個(gè)真正把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位的干部,，才愿用自己的汗水和牽掛化作抗擊疫情的“刀槍”,，給予群眾更多的安全感和幸福感。在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻,，“夸夸其談”打不了勝仗,，“花拳繡腿”只會(huì)敗下陣來(lái)，只有情系于民,，發(fā)揚(yáng)不畏艱險(xiǎn),、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，才能當(dāng)好群眾的貼心人和主心骨,。

和平年代雖然沒(méi)有硝煙,，但同樣有考驗(yàn)、有戰(zhàn)場(chǎng),。風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)不可怕,，可怕的是沒(méi)有斗爭(zhēng)意識(shí)、斗爭(zhēng)精神,、斗爭(zhēng)魄力,。疫情的蔓延，正是廣大黨員干部接受考驗(yàn)的時(shí)刻,。不論在哪個(gè)崗位,、擔(dān)任什么職務(wù)，都要及時(shí)掌握疫情,、及時(shí)采取行動(dòng),，既當(dāng)“指揮員”、又當(dāng)“戰(zhàn)斗員”,，培養(yǎng)和保持頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神,、堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)意志、高超的斗爭(zhēng)本領(lǐng),，在防控疫情的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中經(jīng)受住考驗(yàn),。要始終保持共產(chǎn)黨人敢于斗爭(zhēng)的自覺(jué)和膽魄，拿出直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的勇氣,，激揚(yáng)越是艱險(xiǎn)越向前的豪氣,，挺身而出、沖鋒在前,，攜手并肩戰(zhàn)勝疫情,。

疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)報(bào)告疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)篇五

法國(guó)18世紀(jì)唯物論者愛(ài)爾維修說(shuō)過(guò)：“即使是普通的孩子，只要教育得法,，也會(huì)成為不平凡的人,。”平常,，或許你不經(jīng)意給學(xué)生介紹過(guò)名人傳,，而學(xué)生的好學(xué)之心卻從此興趣盎然,。事實(shí)上這里滲透著一種育人方法：榜樣示范教育。榜樣的力量是無(wú)窮的,。同樣,，說(shuō)服學(xué)生的方法也是挺有藝術(shù)的。美國(guó)代爾卡耐基說(shuō)過(guò)：“說(shuō)服人的方法是欣賞人,、稱(chēng)贊人,。委婉地指出人的錯(cuò)誤。批評(píng)人之前,，先說(shuō)自己的錯(cuò),，給人面子。不要發(fā)命嘉許寬于稱(chēng)道……”,。這里讓我們一起來(lái)探討如何揣摩學(xué)生心理,，相機(jī)誘導(dǎo)？以使后進(jìn)生逐步前進(jìn),，學(xué)有所長(zhǎng),。

日常生活中，在我們聽(tīng)到對(duì)我們的優(yōu)點(diǎn)的稱(chēng)贊以后,，再聽(tīng)不愉快的話總要比較的容易,。這正如理發(fā)師在替人修面之前，總是先涂肥皂,。因此,，教育學(xué)生改正錯(cuò)誤或不讓學(xué)生不引起反感的有效方法是用稱(chēng)贊與真誠(chéng)的欣賞開(kāi)始。

在一次英語(yǔ)作文中,，有一位學(xué)生內(nèi)容寫(xiě)得很好,，但書(shū)寫(xiě)了草，我在其作文本上批閱：這篇作文本該得滿(mǎn)分,，就是書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)委屈了,，并找他指出書(shū)寫(xiě)的重要性。同時(shí),，我把他的作文作為范文在班上念,，評(píng)價(jià)他的文章寫(xiě)得很有水平。

在這個(gè)例子里,，原本受到鼓舞的某某,，在聽(tīng)到“但是”兩個(gè)字之后，很可能會(huì)懷疑到原來(lái)的贊美之辭,。對(duì)他來(lái)說(shuō)，贊美通常是導(dǎo)向批評(píng)的前奏,，如此不但贊美的真實(shí)性大打折扣,，對(duì)某某的學(xué)習(xí)態(tài)度也不會(huì)有什么助益,。

這樣，某某一定會(huì)接受這番贊美,，因?yàn)楹竺鏇](méi)有附加的反語(yǔ),。由于我們也間接提醒了應(yīng)該改進(jìn)的注意事項(xiàng)，他便懂得如何改進(jìn)以達(dá)到我們的期望,。

間接提出學(xué)生的錯(cuò)失,，要比直接說(shuō)出口來(lái)得溫和，不至于引起孩子的強(qiáng)烈反感,。

美國(guó)夏布說(shuō)過(guò)：“我發(fā)現(xiàn),，無(wú)論如何偉大或尊貴的人，他們和平常人一樣,，在受認(rèn)可的情況下,，比在受指責(zé)的情況下，更能奮發(fā)工作,，效果也更好,。”同樣,，在和學(xué)生交流中,，對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)要表示尊重，千萬(wàn)別直接說(shuō)：“你錯(cuò)了,?！泵鎸?duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我們可以用眼神,、音調(diào)或是手勢(shì)來(lái)指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤,。如果我們想證明什么，要不漏痕跡,，就象詩(shī)人波普所說(shuō)：“你在教人的時(shí)候,，要好象被人遺忘一樣?！比绻覀冋J(rèn)為學(xué)生的說(shuō)話或行為不對(duì),，我們最好這樣說(shuō)：“啊，慢著,，我有另一種想法,，不知道對(duì)不對(duì)。假如我錯(cuò)了的話,，希望你給我糾正,，讓我們一起來(lái)看看?！边@樣,，我們永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)檎J(rèn)錯(cuò)而導(dǎo)致麻煩,。

通常這種方法容易讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，可以保持學(xué)生的尊嚴(yán),，這種方法往往贏得合作,。相反，無(wú)禮的命令會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)久的怨忿——即使這個(gè)命令是用來(lái)改正很明顯的錯(cuò)誤,。而商量式的建議卻常易于被學(xué)生接受,。例如，當(dāng)學(xué)生把自行車(chē)放在不該放的地方,，擋住了別人的通道,，但由于老師批評(píng)方式不同，效果也迥然不一,。

有的老師很可能不客氣的問(wèn)：“誰(shuí)叫你把車(chē)子擋住通道?笨蛋,！”接著厲聲說(shuō)：“馬上把車(chē)子搬開(kāi)!”如果我們換用別的方式處理，心平氣和地問(wèn)：“有輛自行車(chē)擋住了通道,，某某,，這樣做對(duì)不對(duì)?我建議你把它挪開(kāi)，好方便別人進(jìn)出,?！边@種建議式的說(shuō)服效果一定要好得多。

保留學(xué)生的面子非常重要,，而我們卻很少考慮這個(gè)問(wèn)題,。在眾人面前指責(zé)學(xué)生，不考慮是否傷了學(xué)生的自尊心,，其實(shí),，只要多考慮幾分鐘，講幾句關(guān)心的話,，為學(xué)生設(shè)身處地想一下,，就可以緩和許多不愉快的場(chǎng)面。

縱使學(xué)生犯錯(cuò),，而我們是對(duì)的,，如果沒(méi)有為學(xué)生保留面子，就會(huì)毀了學(xué)生,。法國(guó)作家安東尼middot;圣伊蘇培里說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有權(quán)力說(shuō)出,、或做出讓人小看自己的事。重要的不是我們對(duì)他的看法,，而是他對(duì)自己的看法,，傷及別人的尊嚴(yán)是有罪的。”記得在開(kāi)學(xué)初勞動(dòng)分工時(shí),，有一位學(xué)生被遺漏了,，我為了省事,，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)誰(shuí)被漏掉自己添上去,，可第二天，一直沒(méi)反應(yīng),，我便悄悄地從名單中查出該生,，私下里找到他，讓他趕緊寫(xiě)上去,，以免給同學(xué)造成想蒙混過(guò)關(guān)的壞印象,。

記得有一位女孩，她極希望自己成為一個(gè)歌唱家,，但她的第一位教師卻打擊了她,，“你不能唱，”他說(shuō)：“你完全沒(méi)有這個(gè)天賦,，那聽(tīng)起來(lái)像雨中的風(fēng)聲似的,。”但她的母親,，一位貧苦的農(nóng)家婦女,，擁抱著并告訴她的女兒。她知道女兒能唱,，她已經(jīng)看出了一個(gè)進(jìn)步,。她赤著腳，為的是省下錢(qián)來(lái),，付她的音樂(lè)學(xué)費(fèi),。這位農(nóng)家母親的稱(chēng)贊與鼓勵(lì)最終改變了那孩子的一生。她終于考取了上海音樂(lè)學(xué)院,。

假如你我要激勵(lì)我們所接觸過(guò)的學(xué)生,，認(rèn)識(shí)他們所具有的寶藏，我們所能做的,，比改變學(xué)生還多,，我們真正能變化他們，我們應(yīng)該稱(chēng)贊每個(gè)學(xué)生最微小的進(jìn)步,，并稱(chēng)贊每一個(gè)進(jìn)步,。

疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)報(bào)告疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)篇六

南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準(zhǔn)”,，全力保障學(xué)生心理健康,。

學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來(lái)的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂(lè)觀的心態(tài),。全校上下聯(lián)動(dòng),、同頻共振，構(gòu)建全方位,、全覆蓋,、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí),，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事,，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章,，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”,。

學(xué)校充分發(fā)揮“四級(jí)”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開(kāi)放線上心理測(cè)試平臺(tái),，對(duì)學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研,，對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺(tái)賬,，嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度,，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專(zhuān)人加強(qiáng)與重點(diǎn)疫情防控地區(qū)有來(lái)往學(xué)生的溝通交流,，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握,、信息第一時(shí)間上報(bào)、措施第一時(shí)間到位,、問(wèn)題第一時(shí)間解決,。

學(xué)校開(kāi)通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢(xún)預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮,、壓抑等問(wèn)題的學(xué)生提供線上幫扶,。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持，對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶,。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問(wèn)題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo),。

學(xué)校組織開(kāi)展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會(huì)，同學(xué)們分享,、討論個(gè)人學(xué)習(xí)心得和心情小故事,，傳遞積極力量;開(kāi)展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折,，及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛(ài)支持,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng),，為抗“疫”加油。

疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)報(bào)告疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)篇七

突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便,，而且一些時(shí)候還會(huì)讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨(dú)失落等心理危機(jī)應(yīng)激反應(yīng)。我校積極行動(dòng)，守護(hù)學(xué)生心靈,，助力學(xué)校疫情防控工作。

按學(xué)校要求面向全體學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù),，包括全天候危機(jī)干預(yù)應(yīng)對(duì),、建立各班級(jí)微信群、開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理熱線和心理咨詢(xún)服務(wù),。目前，所有學(xué)生都已加入微信群,、qq群,，班主任作為負(fù)責(zé)人，第一時(shí)間掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，進(jìn)行針對(duì)性心理疏導(dǎo)工作,。

結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點(diǎn)和學(xué)生需求，我們?yōu)閺V大學(xué)生推送心理調(diào)適方法,、居家防護(hù)小妙招,、心理健康宣傳講座、發(fā)布各級(jí)心理援助資源等

疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)報(bào)告疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)篇八

中心校高度重視,，立即于17日將教體局的通知傳達(dá)下去,。各學(xué)校按照教體局要求，立即把消毒工作壓實(shí)給學(xué)校消毒隊(duì),，細(xì)致進(jìn)行了安排,，把開(kāi)展消毒消殺工作和夏秋季滅蚊蠅壓高峰活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,。

1．各學(xué)校嚴(yán)格按照偃師市教體局《關(guān)于建立健全消毒隊(duì)伍開(kāi)展規(guī)范消毒的緊急通知》,、《關(guān)于大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)做好疫情防控工作的通知》要求，把預(yù)防性消毒消殺工作落實(shí)到實(shí)處,。

2. 各學(xué)校在做好日常預(yù)防性消毒的基礎(chǔ)上,，為加大預(yù)防性消毒力度，確保效果,，于6月17日晚上就對(duì)教室,、宿舍、餐廳等進(jìn)行了消毒,，又于18日白天分時(shí)段對(duì)廁所,、教室、餐廳、宿舍等場(chǎng)所進(jìn)行再次消毒,，確保校園公共場(chǎng)所不留死角,。

3. 各學(xué)校采取多種形式，廣泛開(kāi)展了宣傳教育,，做好全體師生的健康教育工作,，提高了師生自我防護(hù)意識(shí)和能力。

疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)報(bào)告疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)篇九

教育即世界,。眼前正在發(fā)生的疫情,，社會(huì)正在經(jīng)歷的困難，就是一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū),。在這次疫情阻擊戰(zhàn)中,，雷鋒精神再次激發(fā)起每個(gè)中國(guó)人心中強(qiáng)大的道德力量。為弘揚(yáng)中華美德,，深化雷鋒精神,，響應(yīng)濟(jì)源雷鋒學(xué)校聯(lián)盟“做戰(zhàn)疫小雷鋒”活動(dòng)，使學(xué)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、發(fā)展能力,，黃河路小學(xué)東校區(qū)開(kāi)展了“做戰(zhàn)疫小雷鋒”系列活動(dòng)。

活動(dòng)主要圍繞兩個(gè)方面進(jìn)行：一是開(kāi)展向英雄致敬,，給抗疫一線英雄寫(xiě)信的活動(dòng),。一封封稚嫩的信件不僅道出了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)、對(duì)武漢的關(guān)心和支持,，更道出了同學(xué)們對(duì)英雄的'敬佩與向往,。也使學(xué)生們明白了一方有難八方支援，歲月靜好的背后是有人在替我們負(fù)重前行,。其中,，六1班王睿智同學(xué)在給鐘南山院士的信中寫(xiě)道：“尊敬的鐘南山爺爺您好!您在一線戰(zhàn)斗，我們?cè)诤蠓街г?，您在為我們?fù)重前行,，我們用祝福溫暖您心間。我祝您早日凱旋!同時(shí),，我也立志現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),，將來(lái)能成為向您一樣的國(guó)之棟梁!”二是開(kāi)展我愛(ài)做家務(wù)的活動(dòng)?！罢痹诩依?，學(xué)習(xí)之余，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),，幫助家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù),，如做飯,、刷碗、洗衣服,、打掃衛(wèi)生等等,。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生明白“一屋不掃何以掃天下”的道理，力爭(zhēng)做一名利他,、利己,、利國(guó)家的防疫“小雷鋒”，不做好吃懶做的家中“小霸王”,。此項(xiàng)活動(dòng)更是深受家長(zhǎng)們的歡迎,。

唱起雷鋒歌曲，紀(jì)念偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒叔叔;學(xué)唱戰(zhàn)“疫”歌典,，歌頌在疫情防控過(guò)程中涌現(xiàn)的英雄人物,，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，歌唱偉大的祖國(guó)和平凡而偉大的英雄們,。許多孩子和家長(zhǎng)一起同唱歌曲,，既豐富了宅家的生活，又受到了極大鼓舞,。

為學(xué)生搭擂臺(tái)，以賽促成長(zhǎng),，以賽長(zhǎng)精神,，以賽鼓干勁，以賽表敬意,，以賽顯情懷,，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。本次活動(dòng)全體師生人人參與,，各年級(jí)家長(zhǎng)積極配合,，孩子們用心準(zhǔn)備，通過(guò)書(shū)寫(xiě),、朗誦,、演講、畫(huà)畫(huà),、演唱等方式,，了解抗疫中可歌可泣的人和事，感受了在抗疫中雷鋒精神激發(fā)起的強(qiáng)大道德力量,，抒發(fā)了自己心中的感受,，在這個(gè)特殊的時(shí)期，他們用自己的方式向千千萬(wàn)萬(wàn)逆行的“雷鋒致敬!更重要的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，收獲了能力,，做戰(zhàn)疫小雷鋒,，心懷大境界。

疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)報(bào)告疫情期間心理疏導(dǎo)總結(jié)篇十

為切實(shí)做好全市中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校,，下同）幼兒園2020年春季開(kāi)學(xué)工作,，統(tǒng)籌落實(shí)新冠肺炎疫情防控措施，確保教育教學(xué)秩序穩(wěn)定,，依據(jù)國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制《關(guān)于依法科學(xué)精準(zhǔn)做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》（聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制發(fā)〔2020〕x號(hào)）《中共xx省委教育工委關(guān)于統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控和教育改革發(fā)展工作的.通知》（x教工委函〔2020〕x號(hào)）及xxx省教育廳,、xx市關(guān)于新冠肺炎疫情防控的相關(guān)要求，制定本方案,。

xx市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全市教育系統(tǒng)疫情防控和開(kāi)學(xué)工作,，xxx任組長(zhǎng)，xxx任常務(wù)副組長(zhǎng),，xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx、xxx任副組長(zhǎng),，局機(jī)關(guān)有關(guān)處室負(fù)責(zé)人為成員,。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)綜合協(xié)調(diào)組（辦公室、應(yīng)急處置組）,、信息監(jiān)測(cè)組,、防疫宣傳組、開(kāi)學(xué)工作組（心理危機(jī)干預(yù)組）,、教學(xué)指導(dǎo)組,、后勤保障組、督查督導(dǎo)組等7個(gè)專(zhuān)項(xiàng)工作組,。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在局基礎(chǔ)教育處,，基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)人任辦公室主任，局辦公室,、法規(guī)安全處負(fù)責(zé)人任辦公室副主任,。

根據(jù)xxx省人民政府《關(guān)于2020年春季學(xué)期全省學(xué)生返校安排的通告》，按照分批錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)的原則,，x月x日高三年級(jí)學(xué)生開(kāi)學(xué),，x月x日初三年級(jí)學(xué)生開(kāi)學(xué)。初高中其他年級(jí),、中職學(xué)校及小學(xué),、幼兒園,、特教學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間，將根據(jù)我市疫情形勢(shì)及學(xué)?；痉揽貤l件,、師生和校園公共衛(wèi)生安全等保障情況另行通知。嚴(yán)禁任何學(xué)校提前開(kāi)學(xué),，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在各學(xué)段學(xué)生（高校除外）未全部返校前組織線下培訓(xùn),。外籍人員子女學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間由學(xué)校報(bào)市疫情防控應(yīng)急指揮部辦公室審定后確定。市教育局將根據(jù)疫情防控情況報(bào)市疫情防控指揮部適時(shí)公布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)課時(shí)間,，并協(xié)助在肥高校做好開(kāi)學(xué)工作,。