總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教育科研工作總結(jié)1

新世紀(jì)對人才的需要不再以知識儲備作為追求目標(biāo)，而是以提高全民族的智力水平為根本目的,，因此現(xiàn)代教師要實現(xiàn)由知識型向科研型轉(zhuǎn)變,，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識,，積極投身于教改實驗和教育教學(xué)科研中。這是時代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo),，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到這一點,，一直努力抓好此項工作。

“科技是第一生產(chǎn)力”,，我校以鄧小平同志“三個面向”為指導(dǎo),，注重實效，開拓創(chuàng)新,，科研興教,，科研強(qiáng)校，努力開創(chuàng)教育科研的新局面,。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,，扎實地完成各項任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,，有利于提高教師的整體素質(zhì),。為此，我校每年都積極配合各級教育科研機(jī)構(gòu)的工作,，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)行考核,。積極立項和申報課題，定期交流,，鼓勵教師合作研究,，撰寫論文，制定了鼓勵和獎勵措施,，取得了良好的效果,。

要搞好教育科研，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識,。對教師而言,，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性,，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識,，基于上述觀點，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫,。

（1）轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識。以前,，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利,，自己把書教

好就行了,。針對這種認(rèn)識,，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗,，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研,，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵,。并把教科研工作納入教師量化管理,，逼著教師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識,。

（2）提高教師素質(zhì),，增強(qiáng)教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷,，訓(xùn)練教學(xué)基本功,。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此，我們多次對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力,。同時,，我們還利用圖書、網(wǎng)絡(luò)對教師進(jìn)行教科研能力的培養(yǎng),。要求教師每周必須有2———4小時進(jìn)圖書室,、電子備課室的時間，研究教育教學(xué)方面的知識,，并寫出心得體會,，提高了教師自身的素質(zhì),。

（3）以骨干教師的言傳身教,，帶動全體教師提高教科研意識,。我鎮(zhèn)對一些教學(xué)骨干進(jìn)行了重點培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的機(jī)會,，讓他們走出去學(xué)習(xí),，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己,。這樣,，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教科研意識,，教科研能力有了較大的提高,。通過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增強(qiáng),。

教師搞教科研不是一帆風(fēng)順的,，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料不足,，物力的短缺,，心理的壓力等等。我校盡一切可能為這些教師開綠燈,，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持,，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵教師積極撰寫教科研論文,，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，向各級報刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主

觀能動性和工作積極性,。

我校非常重視教科研工作,，指導(dǎo)教師選好教科研課題,，積累教改經(jīng)驗。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識,。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗,，使教師取人之長，補(bǔ)己之短,，鼓勵教師把自己取得的經(jīng)驗寫成論文。另外,，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性,，以老帶新，新老結(jié)合開展教育科研,，有意識地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干,。教師的論文、科研成果比例占任課教師的90%,，自身的素質(zhì),、教學(xué)技能得到了長足的進(jìn)步。通過以上工作的開展,，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī),。

一直以來，通過全體教師的努力,，教科研工作初見成效,，首先教師的教科研意識增強(qiáng)了，素質(zhì)提高了,。其次,，在省市各種活動中取得了優(yōu)異的成績。其中,，發(fā)表論文4篇,；兩項教育科研課題已經(jīng)立項，正在研究之中,；編輯了校內(nèi)教育科研文集《敘事研究文集》,。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績，但也存在諸多問題,，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度,，堅持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革,，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強(qiáng)全體教師的科研意識,，堅持以教育科研促進(jìn)教育改革,，以教育科研帶動我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展,，爭取有一項教科研成果在全市推廣。

教育科研工作總結(jié)2

我校位于美麗的松西河畔,，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),。有學(xué)生千余名，市,、縣明星教師,、骨干教師、學(xué)科帶頭人人數(shù)占教師總數(shù)的25%以上,。這些年來,，學(xué)校堅持社會主義教育方向，確定“服務(wù)社會,，辦人民滿意學(xué)校”的辦學(xué)理念,，堅持教育科研，建立“科研興校,，科研強(qiáng)校”的辦學(xué)特色,，著力塑造名師，打造品牌,，努力開發(fā),，充分利用各種教育資源，不斷改革教育方法,，更新教學(xué)手段,，著力營造和諧的教學(xué)氛圍，腳踏實地,，努力走好“樂教樂學(xué),，有花有果”的特色之路。

“十一五”期間,，我校共承擔(dān)兩個科研課題,。其一，國家“十一五”安全課題《農(nóng)村小學(xué)生自護(hù)自救能力的培養(yǎng)研究》項目,，課題組成員從實際出發(fā),，圍繞問題的重點和難點，精心策劃,，擬定實施方案,，報經(jīng)專家審定后著手開展活動，經(jīng)過五年的艱辛努力,，反復(fù)實踐,，其研究成果得到專家認(rèn)可，于20xx年6月結(jié)題,，被中國教育學(xué)會認(rèn)定為課題組優(yōu)勝單位,，共有19篇優(yōu)秀論文,、案例獲獎。其二,，荊州市《學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究》課題,，已進(jìn)入積極準(zhǔn)備結(jié)題階段，多學(xué)科,、多類別的研究成果已被市教科院收錄《“提高課堂教學(xué)效益”成果集》,，其中汪萬妮《淺水洼里的小魚》課例獲國家級一等獎。按照課題研究實施計劃,，可望今年年底結(jié)題,。課題項目的研究實踐，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研的開展,，提升了教育教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量大幅度上升,。五年間,，我校教師共發(fā)表論文、論著26篇,，獲獎優(yōu)秀論文,、案例、課件128篇(件),，參加各級各類教學(xué)比武24人次獲獎,，3人被評為市明星教師，5人獲市骨干教師的殊榮,，6人為縣骨干教師,，一大批教學(xué)能手脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人,。學(xué)生文化成績,、綜合素質(zhì)顯著提高，在縣,、鎮(zhèn)每次抽考中,，我校成績均名列前茅。學(xué)生參加各級各類競賽活動,，成績更是喜人,，08、10兩年全國小學(xué)生希望杯數(shù)學(xué)邀請賽,，參賽25人全部獲獎,。其中國家級一等獎6人，二等獎10人,，三等獎5人,，省一等獎4人,，每屆《小學(xué)生天地》征文，參賽面在80%以上,，50%獲獎,。每次縣、市,、省組織小學(xué)生英語口語競賽活動,，我校及早備戰(zhàn)，精心挑選選手,，細(xì)心組織輔導(dǎo),，在08、09兩次活動中都取得了可喜的成績,，張晨等三名同學(xué)獲國家級一等獎,，獲省、市,、縣三級獎人數(shù)達(dá)12人,，在市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中我校成績排名第二。大科帶小科,，小科促大科,，文字學(xué)科的驕人成績，帶動了體,、音,、美、勞小科的蓬勃發(fā)展,。幾年來,，學(xué)校每年組織“三個一”大型活動，(即春季運動會,、“六一”文藝匯演,、“十一”書畫賽)，這些活動的開展,，開闊了學(xué)生的知識視野,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之身心得到健康的發(fā)展,。這五年來,，我們一心一意抓教學(xué)，腳踏實地搞科研,，成績催人奮進(jìn),，連續(xù)五年被評為縣“教學(xué)先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)科研單位”,。20xx年被評為“市教育科研先進(jìn)單位”,，這些成績的取得,，一方面體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)務(wù)實，另一方面也說明全員的愛崗敬業(yè),，更離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持與鼓勵,。

（1）觀念是行為的先導(dǎo)。我校有專職教師62人,，80%具有20年以上豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，熟悉本學(xué)科教材，都有自己一套完整的教學(xué)方法,，但對于接受新事物,，理解新的教學(xué)理念，了解現(xiàn)階段學(xué)生的生理,、心理需求不夠,，身為一校之長的汪長明同志，通過訪談師生,，觀察分析教學(xué)現(xiàn)狀,，然后組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理念，讓大家與時俱進(jìn),，認(rèn)清教育新形勢，破除傳統(tǒng)的條條框框,，為適應(yīng)新時期教育改革發(fā)展的需要,，響應(yīng)提出“科研強(qiáng)校”口號，全校上下統(tǒng)一認(rèn)識,，更新觀念,，全力以赴抓教研，以教促研,，以研促教,，形成一股科研興教的新合力。

（2）章程是實踐的保證,。任何工作的實施,，都須按章程行事。在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，學(xué)校成立由校長汪長明任組長,，副校長郭代明任副組長，周高云,、李明富,、陳玲、朱先明,、段衛(wèi)平等年富力強(qiáng)的,、經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干為成員的學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，并分工明確，各負(fù)其責(zé),，指導(dǎo)全校教育科研工作,。先后制定了諸如《教學(xué)教研管理制度》、《教研組工作職責(zé)》,、《各學(xué)科帶頭人評選條件與辦法》,、《各級明星教師、骨干教師推薦條件與考評辦法》,、《學(xué)科競賽與質(zhì)量結(jié)帳實施方案》,、《課題研究實施策略》等一系列行之有效的管理制度。這些章程的建立,，有效地推行了教育科研工作,，保證了校本教研和科研課題的順利實施。

（3）,、堅持校本培訓(xùn)的一貫性,，突出科研課題有效性

一直以來，學(xué)校始終把校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校教研工作的首位,，堅持互相聽課,，教研組評課，堅持平時自修自研,，周末集中在校交流,。堅持期初擬定計劃，期末撰寫體會或論文的教學(xué)教研模式,。以重大科研課題為中心,，全員參與，全方位研究,，針對問題尋求策略,，反復(fù)實踐，形成理論,，全面總結(jié)推廣實施,，保證研究成果的實用性、推廣性,。

（4）領(lǐng)導(dǎo)核心作用是原動力,，教師責(zé)任感、使命感是驅(qū)動力,。

一所學(xué)校要求生存圖發(fā)展,，關(guān)鍵是在于校長，校長起著原動力的重大作用，推動學(xué)校前進(jìn)的步伐,，是校長高瞻遠(yuǎn)矚的謀劃,，身體力行的表率，行之有效的管理措施,，一如既往的堅持不懈,。而一支責(zé)任感強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)過硬,、愛崗敬業(yè),、勤奮向上的教師隊伍則是興校強(qiáng)校的一股強(qiáng)大力量，正因為我校具有這兩股堅強(qiáng)力量的合流,，才使得教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,，教育科研成果輝煌。

國家“十二五”規(guī)劃,，對教育提出了更新更高的要求,。作為戰(zhàn)斗在農(nóng)村基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的戰(zhàn)士，應(yīng)致力為國家“科教興國”宏偉戰(zhàn)略獻(xiàn)策獻(xiàn)力,。繼續(xù)堅持走好“以人為本,、科研強(qiáng)校”的特色之路，加大對教育科研經(jīng)費投入,，加快教育科研的步伐,，有目的、有重點地進(jìn)行課題實踐研究,，為發(fā)展教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌,。

教育科研工作總結(jié)3

這一學(xué)年以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以新教育構(gòu)筑理想課堂為契機(jī)，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié)：

本學(xué)期，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究兩方面展開教育科研工作,，以這兩個問題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析,、中期小結(jié),、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野,，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài),；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析,，取人之長,，補(bǔ)已之短；開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課,，探討教學(xué)中存在的問題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進(jìn),，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)年我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),，英語教研課10節(jié),，物理教研課6節(jié)，化學(xué)教研課6節(jié)，道法,、歷史教研課各4節(jié),，音體美計教研課各4節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實效性,。

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理,，按學(xué)科,、年級分類，存入學(xué)校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實學(xué)科日?；ヂ犝n制度,。要求以學(xué)科教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)督促,，每位教師最少聽10節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課,，增強(qiáng)互動交流，達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主,，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,，一事一議,，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析,、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流,，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣，以點事面,，促進(jìn)共同提高,，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1,、學(xué)科研究不均衡,，一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)研究，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿,，研究成果喜人。但也有極個別的學(xué)科研究還有待改進(jìn),、提高,。

2、教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展,。教研經(jīng)費的投入嚴(yán)重不足,，一些教研工作無法實施。

3,、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確,。少數(shù)教師對教育科研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中，沒有達(dá)到學(xué)以致用,。

4,、一少部分教師對教研不重視，敷衍塞責(zé),，有待改進(jìn)和加強(qiáng),。

以上是我校這一學(xué)年以來的教研工作回顧，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處,，改進(jìn)不足,，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階,。

教育科研工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)任高三13,、14班的政治教育教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期努力工作,，順利完成了高三上學(xué)期的教育教學(xué)教科研工作任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育方面：

本學(xué)期的教育工作中堅持努力學(xué)習(xí)自身的業(yè)務(wù)與政治,，更新教育觀念,。緊跟課改步伐，推陳出新,，從教學(xué)實際出發(fā),，把工作做細(xì)。 在本學(xué)期不但加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，而且重視對學(xué)生的教育養(yǎng)成,。重視對學(xué)困生及優(yōu)秀生的教育，抓住月考及期中考試的機(jī)會,，找全班學(xué)生進(jìn)行單獨談話,。 既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況又關(guān)注成長，使他們增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)習(xí)成績,。

二、教學(xué)方面

1,、結(jié)合新課改,，認(rèn)真研讀考綱,抓課本和課程標(biāo)準(zhǔn), 深研教材，重備教法學(xué)法,、教學(xué)手段及學(xué)生活動,，精心設(shè)計問題情景，當(dāng)堂鞏固練習(xí),。練習(xí)題側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生運用知識分析問題,、解決問題的能力，結(jié)合材料組織語言的能力,。

2,、針對一輪復(fù)習(xí)的特點，按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n時教案,。備課中突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法，

認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

3、認(rèn)真搞好課堂教學(xué),。凸顯學(xué)生的主體地位,，注重教學(xué)方法、學(xué)生活動,、教學(xué)效果,，真正面向全體，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，使學(xué)生從壓抑狀態(tài)中釋放出來,，課堂教學(xué)過程變成了學(xué)生動腦、動口,、動手的學(xué)習(xí)過程,，變成了學(xué)生追求、探索,、創(chuàng)新的過程,，做到真正的新課改下的教學(xué)。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。 在分層教學(xué)的前提下,，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題整理出來并進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

三,、教科研方面

1,、積極參加互研組的集體備課，效果顯著,。每周一的集體備課時間,，先集中學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，傳達(dá)一些學(xué)校及教研組的有關(guān)精神，收集教師在教學(xué)過程中遇到的問題,。后由組內(nèi)的老師輪流主講,，集體討論并解決在教材處理、教學(xué)過程及教學(xué)反思中的種種疑惑,。

2,、針對高三復(fù)習(xí)備考工作，按照學(xué)校年級組要求,，完成20xx年高考試卷十套題,，增強(qiáng)自己對高考的理解和分析。

3,、積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,。完成教師職業(yè)道德

技能及心理健康培訓(xùn)和張建新校長的做一名學(xué)習(xí)型教師的培訓(xùn)。認(rèn)真完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)筆記,。

4,、積極參加教育科研課題的研究工作，本學(xué)期參與校級課題并進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí),。

教育科研工作總結(jié)5

本學(xué)期,，我校教科研工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以20xx年度學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，滲透“關(guān)注世界、關(guān)愛生命”理念,，深入研究新課程改革,，圍繞創(chuàng)適合每一位孩子發(fā)展的教育，全面開展學(xué)校教育科研工作,。著重營造學(xué)校學(xué)術(shù)研究氛圍,，加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建新型校本教研文化,，探索課題研究整合模式以及開發(fā)綜合實踐活動課程等,。

具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)我校五年發(fā)展規(guī)劃（20xx、8-20xxx,、7）,，教研特色化是我校發(fā)展目標(biāo)之一。新型校本教研文化的特征是“學(xué)校是學(xué)習(xí)型的組織,；優(yōu)良的校本教研制度,；民主、開放的校本教研氛圍,；先進(jìn)的學(xué)習(xí),、工作,、研究方式；教師是研究主體,、課堂是研究現(xiàn)場,、學(xué)校是研究機(jī)構(gòu)；具有影響力與傳承性”,。而校本研究組織是校本教研文化建設(shè)的主體。本學(xué)期,，我們重點對學(xué)校研究組織進(jìn)行一系列的創(chuàng)新,，除優(yōu)化課題組（類似子課題研究人員組成研究小組）、教研組（鼓勵特色教研組建設(shè)）形式外,，還設(shè)置名師工作室,、省級教壇新秀（中學(xué)高級教師）沙龍，定期開展活動,，如讀書活動,、研討活動、座談交流活動,、外出學(xué)習(xí)取經(jīng)活動等,。由于教研組是校本研究最基本和最經(jīng)常化的單位,，因此,，教研組文化是學(xué)校教研文化的主流。

為此,，我校著力加強(qiáng)教研組建設(shè),，并以之為突破口促進(jìn)新型校本教研文化建設(shè)。我們要求每一教研組的教研活動要與教學(xué)實踐相結(jié)合,，還要努力做出本組的特色,。每學(xué)期進(jìn)行校本教研特色教研組評比活動，把教研有特色的教研組進(jìn)行評比與宣傳并給予重獎,。

各教研組根據(jù)組情探索富有成效的校本教研形式,，形成了各自的特色。如四年語文組的滾動焊接式,，一,、二年語文組的名師導(dǎo)引式，三年語文組的互動,、互幫,、互促式，數(shù)學(xué)組的“魔鬼訓(xùn)練”式,，英語組,、音樂組的課題分解式等,，科學(xué)組的“我行我素”式。特別值得一提的是,，高段數(shù)學(xué)組開展魔鬼訓(xùn)練式教研活動,。每周活動，觀摩一個課例,，開一次研討短會,。組里有個不成文的規(guī)定：“關(guān)起門來就是一家子，凡是研討,，都要盡量丟棄那些客套話,，少談優(yōu)點”大多是富有批判性、建設(shè)性的意見,。于是,，每次課后的研討會上，大伙見仁見智,、暢所欲言,，沒有權(quán)威、沒有話語霸權(quán),，盡管聲音再刺耳,、爭論再激烈，卻是心與心的交流,、智慧火花的碰撞,。研討會上，執(zhí)教老師必須是“厚著臉皮”,、“面不改色”地接受大家的“狂轟濫炸”幾個回合,。研磨會后，必須再反思,、再改進(jìn),、再次實踐，這種戲稱“魔鬼式”的訓(xùn)練也成了實小一道亮麗的“風(fēng)景線”,。我校教研組已初步形成了新型校本教研文化,。

本學(xué)期，各教研組在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善校本教研形式,，并出現(xiàn)了新一批特色教研組,。在校本教研學(xué)期總結(jié)研討會上，各教研組的特色建設(shè)獲得了市教研院麻曉春副院長的好評,。本學(xué)期,，二、三、四,、五語文,、高段數(shù)學(xué)、英語,、音樂教研組被評為特色教研組,。

每年一屆的學(xué)術(shù)節(jié)以“搭建教師成長舞臺，營造學(xué)術(shù)研究氛圍”為宗旨,，有力地推動了教師的專業(yè)化成長,。本屆學(xué)術(shù)節(jié)在去年首屆學(xué)術(shù)節(jié)成功舉辦的基礎(chǔ)作了進(jìn)一步的完善與充實，形式更為多樣,，內(nèi)容更加豐富,，并適合各個層面教師的參與。

學(xué)術(shù)月起訖時間為20xx年3月22日——20xx年4月31日,，歷時久,，有利于學(xué)術(shù)研究氛圍營造的持久化,、經(jīng)?；Ｆ渲?ldquo;校教師優(yōu)質(zhì)課評比”項目為教齡滿3年以上的,、年齡35周歲以下的教師提供展示的舞臺,，“校教學(xué)新星評比”項目限定教齡在1年以上，年齡在35周歲以下未曾評為縣（市區(qū)）級教壇新秀以上的教師參加,，從而讓各個層面的教師都有機(jī)會獲得成功,。“教科研論文評比”項目和“受歡迎星級教師評選”項目則面向全體教師，前者是對教師教科研水平的一大檢閱,，后者是對教師課堂教學(xué),、班級管理、人格魅力諸方面的整體考驗,。所有項目的初衷均是通過搭建平臺,，促進(jìn)教師反思交流習(xí)慣與研究狀態(tài)的形成。

其中,，論文評選共收到論文118篇,，經(jīng)專家組認(rèn)真評審，評出一等獎18篇,，二等獎31篇,，三等獎35篇；語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科教師課堂教學(xué)評比活動，經(jīng)專家認(rèn)真評審，評出一,、二等獎24名,；評出張曉柳等18位教師為校第二屆教學(xué)新星。

特別值得一提的是今年4月10日—12日,，我校特聘教科研顧問中央教科所江明研究員來校講學(xué)掀起了學(xué)術(shù)節(jié)氣氛的高潮,。她對我校教師的課堂教學(xué)、論文撰寫,、課題研究,、教研活動等作了全面的指導(dǎo)，并給予了積極的肯定,。我校教師的研究能力,、激情也由此空前提升、高漲,。

本屆學(xué)術(shù)節(jié)與上一屆不同的是,，新增加了“教師個人發(fā)展計劃交流”項目。我校白莉莉校長在本學(xué)期初就對學(xué)校發(fā)展作了階段性的總結(jié),，并提出了“名教師培養(yǎng)”戰(zhàn)略,。根據(jù)學(xué)校“讓每一位教師都得到最佳發(fā)展”的管理理念，要求每一位教師根據(jù)自己的現(xiàn)狀,，制定三,、五年發(fā)展規(guī)劃。教科室則對之進(jìn)行目標(biāo)管理,，讓每一位教師在自己的“最近發(fā)展區(qū)”里有所為,。4月16日，周璐,、華建文等16位老師對自己個人發(fā)展規(guī)劃與其他老師進(jìn)行了交流和發(fā)言,。發(fā)展計劃交流讓每一位教師更清楚地認(rèn)識了自己，并使自己的個人發(fā)展有了更明確的目標(biāo)感與方向感,。

另外一個別開生面的項目是開展“受歡迎教師”問卷調(diào)查活動,。在校長室的主持指導(dǎo)下，教科室著手設(shè)計操作這次的調(diào)查活動,。我們對全校126名第一線教師所任的班的學(xué)生與家長進(jìn)行問卷調(diào)查,，共印發(fā)問卷10000余份，收回有效問卷9000多份,。此舉是我校教師評價改革的一部分,。通過調(diào)查，對教師在學(xué)生和家長心目中的形象進(jìn)行摸底,，開辟師生,、教師和家長交流的另一個渠道,。同時，學(xué)校將調(diào)查結(jié)果反饋給教師,，讓教師進(jìn)行反思,。評價不是目的，僅僅作為促進(jìn)教師對自身進(jìn)行了解和改進(jìn)的手段,，發(fā)揮評價的發(fā)展性功能,。

為促使學(xué)校的所有的工作都落實“一切為了每一位學(xué)生的最佳發(fā)展”辦學(xué)理念，學(xué)校確定《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實踐研究》為總課題,，以之整合學(xué)校的校本研究,，讓人人有課題、人人參與研究,，促使學(xué)校形成學(xué)習(xí)化組織,，形成現(xiàn)代學(xué)校文化，提升教師素質(zhì),。

1,、落實課題申報。教科室于本學(xué)期初,，要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的性質(zhì)與組內(nèi)教師組合的特點申報本課題的子課題,，形成研究序列，使教育科研融入到各自的教育教學(xué)工作中,。之后,，各教研組上交了子課題申報表格,，教科室對子課題申報情況進(jìn)行分析,，對相似的子課題進(jìn)行歸總，要求申報教師組成研究小組,，以創(chuàng)新群體研究方式,。然后，要求教師結(jié)合各自的學(xué)科擬訂個體或小組研究方案,，教科室對各小組的研究方案進(jìn)行了審核與指導(dǎo),。并將質(zhì)量很高的子課題方案申報省、市級課題,。如《個性化作業(yè)的設(shè)計與嘗試》申報市規(guī)劃20xx年度“基礎(chǔ)教育”課題,、《科學(xué)——均衡發(fā)展的理論與實踐研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的實踐與研究》申報市教科規(guī)劃20xx年度“青年雙百”課題等,。經(jīng)市教研院評審,，05年共有5項課題被列為市級課題。學(xué)校又組織人員對今年申報的《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實踐研究》的子課題進(jìn)行評審選定其中14項課題,，把之列為校級課題,。

2、抓好課題的資料建設(shè)。各級課題立項之后,，教科室注重建檔工作,，我們給每項課題一個檔案袋，把課題的申報表,、實施方案,、參考文獻(xiàn)、課題立項通知書作為原始材料,。本學(xué)期初要求老師寫出本學(xué)期研究計劃,，期末寫出研究小結(jié)或階段性報告。平時定期召開課題負(fù)責(zé)人會議,，研究解決實踐中的問題,。對教師的個人課題資料進(jìn)行檢查落實，校內(nèi)資料做到全面系統(tǒng),，每個小課題資料都力求健全,，個案追蹤材料、研究資料力求“原始化”,。

3,、加強(qiáng)過程管理。沒有過程的結(jié)果顯然很難立足,。再者,，過程性資料是結(jié)題報告撰寫的依據(jù)。而目標(biāo)管理有助于研究目標(biāo)的達(dá)成,。本學(xué)期,，教科室著重加強(qiáng)課題研究的過程與目標(biāo)管理。教科室舉行課題研究階段性報告例會,，敦促教師加強(qiáng)課題研究,。特別是在學(xué)術(shù)節(jié)期間，邀請江明研究員與各課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面的交流,，讓課題組成員對課題研究情況進(jìn)行匯報,，并提出在研究中的困惑，江明研究員對教師提出的問題與困惑進(jìn)行指導(dǎo)與點撥,。同時,，教科室、教導(dǎo)處深入課堂,，對子課題的研究是否落實到課堂教學(xué)進(jìn)行檢查,。對過程性資料的獲取途徑、真實性進(jìn)行審核,，要求并指導(dǎo)教師積累課題研究原始性資料,。

綜合實踐活動課程是新課程理念的集中體現(xiàn)（即亮點）,，是教師良知與綜合素質(zhì)的試金石，是新課程深入實施的藩籬,。也是我校三年級開設(shè)的必修課,。為進(jìn)一步貫徹實施新課程，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，構(gòu)建新型學(xué)校文化,，教科室在校長室的指導(dǎo)下，以課題研究為先導(dǎo),，對新課程的亮點——綜合實踐活動課程的實施展開系統(tǒng)的研究與開發(fā),。

1、設(shè)置協(xié)調(diào)綜合實踐活動的專門機(jī)構(gòu)

成立由教科室牽頭,，包括教導(dǎo)處,、政教處、大隊部,、年級組學(xué)科教師,、班主任在內(nèi)的“綜合實踐活動大組”。校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào),；教科室負(fù)責(zé)培訓(xùn),、鑒定教師的工作；課程的組織與落實以綜合實踐活動大組為主體,。大組設(shè)立組長一名,，負(fù)責(zé)召集大組其他成員定期研討課題的實施、監(jiān)督年級組的工作,。組建課題研究中心小組,，以年級綜合實踐活動小組為主體，小組設(shè)立組長一名,，負(fù)責(zé)召集本年級各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實施詳案,。各班主任負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào),、管理本班各小組的活動,，指導(dǎo)學(xué)生收集資料和處理信息，點撥,、督促,，提供條件。

2,、制定相應(yīng)的規(guī)章制度

（1）師資配備制度,。按照《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要·總則》的要求，教師全員參與,，實行“團(tuán)體指導(dǎo),，協(xié)同教學(xué)”,。

（2）項目責(zé)任書制度。根據(jù)學(xué)生活動小組的數(shù)量,，學(xué)校規(guī)定每位教師具體指導(dǎo)學(xué)生小組,。指導(dǎo)教師與學(xué)生共同確定活動項目，并與教科室簽定《項目責(zé)任書》,，教科室定期檢查項目執(zhí)行情況,。

（3）教師工作量制度。根據(jù)具體情況,，給綜合實踐活動大組成員每周增加一,、兩個課時工作量。

（4）教師獎勵制度,。根據(jù)教師的課程開發(fā)能力以及指導(dǎo)學(xué)生的態(tài)度,、能力和效果等對指導(dǎo)教師進(jìn)行團(tuán)體獎勵或個人獎勵。

（5）教師教研制度,。課題組的核心成員定期召開研討會,。年級組每周安排1課時開展教研活動。

3,、開展校本培訓(xùn)與研究

在課題實施過程中同步進(jìn)行具體的操作培訓(xùn)與研究,，保證教師對學(xué)生綜合實踐活動的有效指導(dǎo)和對研究過程的有效監(jiān)控。

（1）聘請校外專家,、學(xué)者講座,，更新教師的教育觀念。

（2）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和其它相關(guān)資料,。

（3）定期舉行各種研討會,，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗。

（4）通過實施中的案例分析,，探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動的策略,，提高教師的指導(dǎo)水平。

4,、加強(qiáng)過程管理

明確分工,，加強(qiáng)合作。校長室對課程實施進(jìn)行全程協(xié)調(diào),、監(jiān)控,。教科室制定了學(xué)校綜合實踐活動實施方案，并協(xié)助年級組,、大隊部制定“年級綜合實踐活動計劃”,。在具體實施期間，年級組加強(qiáng)平時的研討,，每周開展集體備課,，相互了解情況,、分析情況、互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，尋求對策,。并及時記錄每一次的活動情況,，教科室則進(jìn)行監(jiān)督調(diào)控，每月召開一次課題組工作例會,，交流做法,，解決問題，提高實效,。并及時反饋給校長室,。

本學(xué)期，我校各指導(dǎo)師均完成了一個以上活動指導(dǎo),。所有指導(dǎo)師基本上熟悉了綜合實踐活動課程的真正內(nèi)涵與操作流程,。特別是林日紅老師，第一個吃螃蟹,，在同伴和教研員的幫助下,，通過反復(fù)上啟動課，由不知所措到豁然開朗,，親歷成長過程,，最終在杭州召開的四市綜合實踐活動課程實施展示聯(lián)誼會上獲得了兄弟大市的一致好評。還有的老師則反映說通過對學(xué)生綜合實踐活動的指導(dǎo),，自己對新課程理念的領(lǐng)悟更加透徹了,，上起其他課更加輕松了。

總之,，教科研工作的有效開展,，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，教師由“傳授型”,、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路,，才能促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

教育科研工作總結(jié)6

根據(jù)校本培訓(xùn)項目的要求,，以及學(xué)期初的教科研計劃,，工作安排的盡然有序,，教師們獲得的成長有很多，下面將會具體列出,。一直以來,，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，尤其特意安排我校教導(dǎo)老師選修了教科研骨干培訓(xùn)班,，為我校的教科研工作打頭陣,。這一個學(xué)期以來，我校教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié),。

一個學(xué)期以來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對校本培訓(xùn)工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自督導(dǎo)，積極安排老師參加各種有有助于業(yè)務(wù)水平提升的培訓(xùn)班,，數(shù)學(xué)學(xué)科的兩位骨干老師都參加了縣里骨干班培訓(xùn),，學(xué)校很支持。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一個學(xué)期以來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的.理論專著,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí),。老師在XX縣師生經(jīng)典誦讀比賽中,，榮獲學(xué)區(qū)三等獎。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時了解我國教育改革的新動向,，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆,。李老師和張老師在縣新常規(guī)評比中分別獲數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎、語文學(xué)科三等獎,。學(xué)校要求所備教案必須要有不低于20%的反思,。

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),，培訓(xùn)的方式有：

1,、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一個學(xué)期來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn),。兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的數(shù)學(xué)骨干中級班、縣級骨干初級班的學(xué)習(xí),。我校的兩位教師分別被評為縣數(shù)學(xué)骨干教師,、縣骨干班主任。各位老師碩果累累,，年輕教師干勁十足,，教師的科研意識、科研能力也有了顯著提高,。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗

今年繼續(xù)貫徹XX市發(fā)行的《XX市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,，我們印發(fā)了材料,，由教研組長分組學(xué)習(xí),、個人自學(xué)的形式了解新教學(xué)常規(guī)制定備課常規(guī),、上課常規(guī)、作業(yè)布置與批改常規(guī),、評價常規(guī)等,。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。教師邊學(xué)習(xí),、邊實踐,、邊提高。

回顧一學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

教育科研工作總結(jié)7

智慧的教育科研應(yīng)該是什么樣子的,？它應(yīng)該是一種思想，指導(dǎo)我們的教育生活,；它應(yīng)該是一種方式,，優(yōu)化我們的辦事效率；它應(yīng)該是一種組織,，健全我們的工作集體,。本學(xué)期教育科研工作重點走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組，抓實了課題管理工作,，改革了管理方式,，夯實了學(xué)校的文化陣地，現(xiàn)總結(jié)如下,。

學(xué)校課題是學(xué)校文化的體現(xiàn),，課題研究是教師思想的落實，課題成果是研究理論的總結(jié),，學(xué)校注重了課題的申報,、管理和總結(jié)。

1.做好吳江區(qū)課題申報工作,。學(xué)校在吳江區(qū)年度課題申報中做了前程管理,，過程輔導(dǎo)和人人過關(guān)三項過程。首先在校級年度課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔,，其次邀請吳江區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課題輔導(dǎo),，最后教科室全體成員采用包干制的形式對每個課題進(jìn)行修改。過程管理抓得細(xì),，申報成果比較明顯,，72個課題有53個獲得通過，其中舜湖校區(qū)40個課題通過x個,，成功率為x%,。吳江區(qū)級課題的申報成功，為一線教師進(jìn)行課題管理開辟了良好的平臺,。

2.國家級課題順利結(jié)題,。12月129日，薛法根校長主持的國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語文組塊教學(xué)研究》結(jié)題評審會在盛澤實驗小學(xué)舉行,。課題以豐碩的實踐成果,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻?gòu)，廣泛的社會影響得到了評審會的高度評價。

3. 優(yōu)化學(xué)校精品課題建設(shè)步伐,。根據(jù)省精品課題評比要求,，學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預(yù)備項目，做好省精品課題和教育成果獎的準(zhǔn)備工作,。

4.抓好課題的管理工作,。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn)，完成網(wǎng)絡(luò)化管理工作,。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò)化管理月報工作,，每月對教師的課題研究情況進(jìn)行管理。學(xué)校組織教師積極申報江蘇省十三五課題,，做好課題的輔導(dǎo)和申報工作,。

5.指導(dǎo)外來民工子弟學(xué)校開展教研活動。多位教師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”,，并且全程跟蹤輔導(dǎo)課題活動,。該校設(shè)計的課題“旨在提升教師導(dǎo)——練能力的行動研究”有序推進(jìn)。

6.理論成果是課題建設(shè)的成果,，也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果,，建議整理出版智慧教育系列叢書，系統(tǒng)保存學(xué)校的研究成果,。

學(xué)?？蒲泄ぷ饕涞兀瑑H僅依靠教科室的人員是不夠的,，需要組建中間者,，做好“二傳手”。學(xué)校通過協(xié)作組建設(shè),，全面推開學(xué)校的重點工作,。

1.依靠區(qū)教科室和學(xué)校管理部門，改革教科組織和管理考核機(jī)制,，出臺管理方案,，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》，并且校園公示,。

2.做好前期調(diào)研工作,，對教師的教育科研情況進(jìn)行問卷調(diào)查，撰寫調(diào)查報告,，確立協(xié)作組的工作目標(biāo)和具體內(nèi)容,。

3.開展協(xié)作組動員會議，組建協(xié)作組,，完善管理網(wǎng)絡(luò),。采用自愿申報和組織推薦的方式,，組建了14個協(xié)作組，涵蓋學(xué)校教學(xué),、德育,、體育、科研等方面,，并頒發(fā)了聘用證書,。

4.采用項目管理的方式開展活動。每個協(xié)作組申報研究規(guī)劃表,，制定研究任務(wù),，由教科室人員分項目管理,，一次考核成員的研究成效,。體育、教科項目的研究有序推進(jìn),。

協(xié)作組如何落實到具體部門,，指導(dǎo)具體工作，如何推廣發(fā)布,，需要在今后工作中不斷優(yōu)化,。

教科室改變考核方式，積極發(fā)揮科研指導(dǎo)作用,，推出教師“五個一”考核細(xì)則,，幫助教師獲得切實提高。

１.改革教科考核方式,，對教師基本功提出新的要求,。學(xué)校通過“五個一”考核，改變考評內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),。以“一項微課題”為總領(lǐng),，要求教師在一學(xué)年內(nèi)完成“一堂公開課”、“一次微講座”,、“一篇高質(zhì)量論文”,、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”,，全面考核教師的專業(yè)能力,。教科室成員對每個教師的課題采取人人過關(guān)的形式進(jìn)行修改，并全校公示教師課題目錄,，讓教師明確了學(xué)期工作目標(biāo),。

2.開展豐富多彩的教科活動。

本學(xué)期繼續(xù)通過整體策劃和有效推進(jìn)的方式,，促進(jìn)教師整體化發(fā)展和個性化成長,。組織了精彩的讀書活動,，邀請了省基教所等專家來校指導(dǎo)青年教師讀書，提高了教師的思想認(rèn)識和理論水平,。各個校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動,，南校區(qū)的“南風(fēng)雜談”、舜湖校區(qū)的“杏壇論語”活動點亮了教師的思想火花,。整個校區(qū)全面推開“微講座”活動,，以教研組為單位，每個教師宣講自己的研究成果,，通過“曬一曬”自己的研究活動,，形成人人搞研究的良好氛圍。

學(xué)校教科室是教育經(jīng)驗的孵化器,，是學(xué)校教師教育聲音的傳話器,，是上級各項教科活動的組織者。教科室做好學(xué)校文化建設(shè)活動,，推動教師的科研積極性,。

1.做好校刊校報的編撰工作,，本學(xué)期編撰?？?期，期末上送區(qū)教科室,。每月末做好教師論文,、教育科研信息的整理，推送相關(guān)雜志和部門進(jìn)行發(fā)布,。做好《年鑒》的編撰工作,，給學(xué)校年度工作“歸檔”。

2.本學(xué)期教科室組織了多項由江蘇教育報刊社,、教育學(xué)會,、教研部門組織的競賽活動。教師在省級期刊以上發(fā)表論文35篇,。3位教師獲教海探航一等獎,，學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎。四篇文章分獲省五四杯,、管理征文,、師陶杯、杏壇杯一等獎,。

3.做好教育科研宣傳工作,。本學(xué)期推出了教師博客信息發(fā)布活動，以此促進(jìn)教師的日?；ぷ?。做好學(xué)校的對外宣傳介紹工作,。

教育科研下學(xué)期重點做好以下三個方面：

重點抓好江蘇省精品課題申報和教育成果獎的設(shè)計工作。

繼續(xù)推進(jìn)教科協(xié)作組建設(shè),。

推進(jìn)教師的“五個一”考核工作,。

教育科研工作總結(jié)8

讓學(xué)校、教師開展基于教育教學(xué)質(zhì)量提升的教育科學(xué)普適性研究,，是讓教育科研扎根基層,，提升教師專業(yè)成長素養(yǎng)的必由之路。本學(xué)期盛澤實驗小學(xué)教育科研工作在改革中前行,，努力完成期初制定的“為教師創(chuàng)造普適性更強(qiáng)的教科研環(huán)境（文化）”目標(biāo),，主要完成了以下工作。

在原有“教科協(xié)作組”的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)大和優(yōu)化協(xié)作組的設(shè)置,。確定了協(xié)作組的崗位分工，在整個學(xué)期的教科研工作中協(xié)作組發(fā)揮了巨大的作用,，提升了成員的科研能力和獲得感,。

設(shè)立“學(xué)科教學(xué)研究協(xié)作組”，結(jié)合以一課三磨為主的校本教研,，由協(xié)作組組長提出學(xué)期研究主題，收集整理研究資料,，形成了學(xué)科學(xué)期研究報告,。

設(shè)立“青年教師成長協(xié)作組”：結(jié)合青年教師實際教育教學(xué)成長中遇到的問題，由指導(dǎo)教師提出研究主題,，組員自主收集實踐資料,，形成人手一份的研究報告。這其中德育崗位青年教師協(xié)作組的成長尤為突出,，在各級德育活動,、比賽，包括論文,、課題申報（結(jié)題）等工作上成績突出,。

（1）提高課題研究的參與率

本學(xué)期學(xué)校課題研究重點做好了省級課題、區(qū)級課題的申報和結(jié)題工作,。第七批區(qū)雙學(xué)年課題全部順利結(jié)題,，其中三項獲得優(yōu)秀。第八批區(qū)雙學(xué)年課題申報立項55項,，申報成功率接近90%,，其中有四項被列為區(qū)重點課題，大大提升一線教師參與高級別課題研究的積極性,，強(qiáng)化了對課題研究重要性的認(rèn)識,。

在區(qū)級及以上課題研究基礎(chǔ)上其他教師人人有學(xué)期校級課題研究,。課題覆蓋率占比達(dá)100%，區(qū)級及以上課題參與率達(dá)到70%以上,。

各級課題學(xué)校將它們分為“伙伴德育”研究類,、“品格提升”研究類、“心理健康”研究類,、“學(xué)科教學(xué)”研究類,、“青年教師發(fā)展專項”研究類。凸顯研究的重點和研究方式的不同,。

（2）倡導(dǎo)課題研究的過程性

在課題研究中學(xué)校強(qiáng)調(diào)突出過程性資料收集和整理,。除了區(qū)級以上按照各級研究要求的過程性研究資料之外。鼓勵教師（特別是青年教師）開展每日20分鐘的博客日志或語音日志,。讓教師過有主題的教育教學(xué)生活,。

轉(zhuǎn)變學(xué)校主課題或重要省級課題研究少數(shù)人參與的習(xí)慣，在學(xué)期初由學(xué)?；蛘n題主持人公布課題學(xué)期研究計劃,，全體教師在實際教育教學(xué)中為課題研究提供相關(guān)研究資料，包括開設(shè)相應(yīng)的校級課題研究,。本學(xué)期參與主課題研究或者進(jìn)行相關(guān)總結(jié)整理的教師占12%,，主課題的引領(lǐng)作用進(jìn)一步增強(qiáng)。

（1）落實群體專業(yè)學(xué)習(xí)社團(tuán)

繼續(xù)優(yōu)化教師社團(tuán)建設(shè),，優(yōu)化重組“讀書社團(tuán)”“寫作社團(tuán)”,，建立社團(tuán)章程和活動機(jī)制，落實社團(tuán)成員學(xué)習(xí)目標(biāo),。建立社團(tuán)成員發(fā)展檔案,，每月的活動教師都能通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)兩個渠道開展充分的交流，成員的自我發(fā)展意識大大增強(qiáng),。

（2）提升交流平臺價值

開展和利用好“杏壇論語”“微課題交流”等教師展示平臺,，開展有意義有主題的教育教學(xué)研究生活交流活動。教師們分享研究成果,、交流研究日志,，形成有效的思維碰撞。

日常：教師教學(xué)日志每月進(jìn)行評優(yōu)展示,，優(yōu)秀日志教科處給予論文建議,，倡導(dǎo)研究主題與論文寫作的真實結(jié)合。

強(qiáng)化：繼續(xù)做好“一文三磨”工作,，全面組織參與各級各項論文比賽,。本學(xué)期在省“教海探航”征文比賽中仍然取得不錯的成績，獲得優(yōu)秀團(tuán)隊獎,。

主題活動：參與市級“有效教學(xué)”專題研究,，開展了“蘇式課堂”市級評優(yōu)課活動,。各學(xué)科教科研究中都能凸顯主題，開展區(qū)及以上專題活動,。比如期初的數(shù)學(xué)“錯題研究”區(qū)級交流活動,、音樂的“有效課堂”市級研討、科學(xué)的“省青年教師評優(yōu)課”活動,、語文的“組塊教學(xué)千課萬人全國專場活動”等,。

雖然本學(xué)期在創(chuàng)建普適的教科研文化方面做出了許多的努力，但是在科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用,，學(xué)校重大研究項目落實等工作中還存在許多薄弱的環(huán)節(jié),，需要我們繼續(xù)深入探索，為學(xué)校于教師發(fā)展做好服務(wù)與指引,。

教育科研工作總結(jié)9

一年來,，我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，堅持以“科研強(qiáng)師,，科研興校”為指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課題研究為載體,，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式,、多個層面的教科研活動,，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量,，現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。

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我校認(rèn)真落實區(qū)教體局各項規(guī)章制度,，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動,、集體備課等作為新課程研究的主陣地,，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“業(yè)務(wù)校長—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò),。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動,，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動,。同時,，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實實地開展活動,，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化,、制度化的軌道,。

1、在工作中,，我校堅持按照各項規(guī)定,，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，聽評課制度，校本研修制度,，加強(qiáng)了備,、講、批,、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理,。本著理論和實踐相結(jié)合的原則，在教研活動中,，研究新課程,，在課堂教學(xué)中，實踐新理念,。堅持執(zhí)行單周星期二下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測評為輔”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容,、有討論,、有中心發(fā)言人、有記錄,、有實效,、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動,，期期有重點,，次次有主題，人人有見解,。雙周四下午的集體備課,，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智,，取長補(bǔ)短,，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實有效的進(jìn)行,。

2,、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動,，做到了時間,、地點、人員,、內(nèi)容,、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設(shè)的,、校內(nèi)組織的常規(guī)課,、匯報課、示范課,、研討課等公開課,，人人參與聽課、組內(nèi)評課,，并形成了良好的教研氛圍,，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高，每學(xué)期,，教師聽課人均在20節(jié)以上,。

3、每學(xué)期,，加大教學(xué)調(diào)研力度,，采用聽、看,、測,、問等形式，對部分年級,、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于32節(jié)次，評課不低于20節(jié)次,，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題,。

1,、教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo),，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看,，有感而發(fā),，為撰寫理論筆記,、論文、隨筆打下基礎(chǔ),。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記,，每月不少于1000字。

我們鼓勵教師“多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟,。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料,，及時了解課改動態(tài),，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),。采用“請進(jìn)來,，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺,。

2,、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究,，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑,。我校非常重視這一環(huán)節(jié),，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思,?？捎浺还?jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失,，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨特見解等,，在反思中提高，在反思中成長,。學(xué)校還在9月底舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽,，通過交流展示，揚長補(bǔ)短,，提高自我反思的質(zhì)量,。。

3、每學(xué)期,，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,，本年度達(dá)100余人次。

4,、抓隊伍建設(shè)促進(jìn)教師成長,。有步驟分層次開展，特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作,，繼續(xù)開展 “師徒結(jié)對”活動,。師傅的指導(dǎo)，加上徒弟的努力,，青年教師在備,、講、說,、評能力方面得到不同程度的提高,，其中馮瓊閣老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被推薦參加衛(wèi)東區(qū)送課下鄉(xiāng)活動,，她樸實的教學(xué)風(fēng)格,，自主、和諧的課堂氛圍,，給全體教師留下了深刻的印象,。王丹老師獲得市實驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。

本學(xué)期,，我校積極組織教師開展各項活動,，以活動為載體，開展崗位練兵,，提高教師綜合素質(zhì),。

1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,，是新課改的主陣地,。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo),，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況,、新問題,，并與教師一起研究對策，實施有效教學(xué),。

本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課,、外出學(xué)習(xí)匯報課等,。

每次活動教師們非常重視，精心設(shè)計教學(xué)過程,；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策,。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的原則,。精美的課件、獨具特色的設(shè)計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識,。每天下午,，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進(jìn)行課堂教學(xué)評議，大家相互交流,，取長補(bǔ)短,，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。

2,、積極開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),。鼓勵廣大教師先認(rèn)真通讀《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》教材，在掌握理論的同時,，發(fā)揮電教信息員的作用,，通過專題講座，引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力,，達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的,。

3、我校是省書法實驗學(xué)校,，學(xué)校一直十分重視寫字教育,，大力推行漢字規(guī)范化，提高師生正確工整地書寫漢字的能力,，努力營造“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的寫字氛圍。在實踐中,，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學(xué)生練字時間,，要求時間落實到位，教師到位,，指導(dǎo)到位,；開展書法講座，舉行書法教學(xué)實驗觀摩課,，每周定寫字指導(dǎo)日,，購置硬筆書法教材,、練字本，舉行寫字大賽等等,。書寫美麗漢字,，傳承中華文化，取得了滿意的效果,。

4,、 教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計算能力不強(qiáng)的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽,，旨在提高學(xué)生的心算能力,，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展?；顒拥拈_展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，張揚了學(xué)生的個性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用,。

5,、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識,，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會,。會議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析,，找出存在的問題,，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價,、成績與進(jìn)步,、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析,，在肯定成績的同時提出存在的問題,，并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，起到了積極的推動作用,。

6、采用“請進(jìn)來,，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。為了幫助教師更好地開發(fā)利用教材,，20xx年3月19日下午教研時間,，教導(dǎo)處特邀教研室王峰濤老師前來我校，作教科研講座,。我校全體數(shù)學(xué)老師參加了講座,。

王老師就如何“用教材教”作了內(nèi)容豐富,、深入淺出的講座。教師們都聚精會神地聆聽并認(rèn)真做了筆記,。講座結(jié)束后,，部分教師和王老師就數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的實際問題，進(jìn)行了互動交流,，王老師非常熱心地回答了教師們咨詢的有關(guān)問題，教師們都認(rèn)為這樣的講座具有實際的指導(dǎo)意義,。

4月1日上午,，市、區(qū)教研室有關(guān)人員一行十人,，在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來到我校,，就學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組隨堂抽聽了五位教師的課,，課后與授課教師互動交流,，對他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，并指出了教學(xué)中存在的不足,，最后就如何抓實教學(xué),、教研活動等方面提出了許多寶貴的意見和建議。

7,、為做好最后階段的復(fù)習(xí)工作,，家校攜手共同教育好學(xué)生，5月8日下午,，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會,。會上，教導(dǎo)處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生,，從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性,；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力,；四是對家長的期望和要求,。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會議,，為增進(jìn)家校雙方的了解,，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ),。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,。”為此,，我們鼓勵教師走研究之路,，努力做研究型教師。我校以科研促教改,，認(rèn)真抓好教研工作,，進(jìn)行教法、學(xué)法研究,，切實解決教學(xué)中存在的實際問題,，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究,。每學(xué)期初,，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科,、本年級的教學(xué)實際出發(fā),，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力,，學(xué)校教科研工作初見成效,。20xx年2月，我校又被評為平頂山市教育科研先進(jìn)單位,。

一年來,，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績,?；莺Ｑ嗬蠋熤鞒值摹缎W(xué)生感恩教育實踐研究》等兩項課題獲市級二等獎，王會娜老師主持的《低年級經(jīng)典誦讀實驗研究》等兩項課題獲市級三等獎,，王月軍老師主持的課題《教師如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》獲省級三等獎,。另有兩項課題被確立為河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題，兩項課題在市級立項,。王丹,、馮瓊閣老師獲省級課件評比一等獎。

一系列教學(xué)活動的開展,，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺,，今年有兩位老師被評為市級骨干教師，八位被評為區(qū)級骨干教師,。教師們的教學(xué)水平也有極大跨越,，學(xué)校積極組織教師參加上級組織的活動和比賽?；顒忧?，在業(yè)務(wù)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織,，精心指導(dǎo),，反復(fù)聽評,，不厭其煩，獲得優(yōu)異成績,。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎,，王月軍老師獲省教學(xué)技能大賽二等獎，市級一等獎,，張燕老師的課被評為省級體育示范課,。馮瓊閣、王丹老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,，陳明芹老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課二等獎,。田紅霞、馮瓊閣老師代表區(qū)教體局送課下鄉(xiāng),，獲得好評。李曉燕老師參加了區(qū)英語青年教師觀摩課活動,，馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀摩培訓(xùn)活動上作課,。

1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸,。

2,、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。

3,、學(xué)生的書寫要各年級,、各教師還要行動起來常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

4,、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。

總之,，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路,，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所,，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

教育科研工作總結(jié)10

“十二五”期間我校共承擔(dān)各級科研課題四項,，其中國家級子課題一項,，鐵嶺市級一項，個人小課題兩項,。鐵嶺市級課題,，個人小課題均已結(jié)題。國家級子課題《班主任如何進(jìn)行感恩教育》也已經(jīng)申報結(jié)題,。

1．積極申報“十二五”科研成果,。

2．對全校教師進(jìn)行了兩次教育科研工作集中培訓(xùn),。

（1）20xx.3.27課題研究幫助中小學(xué)教師走向教育科研。

（2）20xx.5.8科研論文寫作的過程就是做科研的過程,。

1．存在問題

（1）科研研究缺少理論支撐,，只能停留在解決眼前問題的基礎(chǔ)上，很難走在教育科研工作的前沿,，有些課題的選擇缺少前瞻性,。

（2）教育科研工作缺少創(chuàng)新和亮點。

（3）教育科研工作更多的時候還只是少部分人思考大部分人跟隨,，沒能形成很好的研究團(tuán)隊,。

2．對今后工作的思考

（1）要形成一支以科研室主任為龍頭的研究團(tuán)隊

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解教育教學(xué)改革的最新動態(tài),，能借鑒的能學(xué)習(xí)的要學(xué)會借力而行,。在此基礎(chǔ)上，再深入探究,，最后努力形成自己的特色與亮點,，并能服務(wù)于他人。

（3）在現(xiàn)有條件下努力工作,，不斷思考,，尋求最優(yōu)的科研工作思路與方法。

（4）各科研課題研究階段性成果,，要邊實施,，邊轉(zhuǎn)化、推廣,，從而更好地服務(wù)于教學(xué)工作,。

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