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2023年淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文(10篇)

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2023年淺談師德師風(fēng)建設(shè)論文(10篇)
時間:2023-06-11 17:39:53     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

師德師風(fēng)建設(shè)論文篇一

教師是人類文明的傳承者,。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,,教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊伍,,就沒有高質(zhì)量的教育,。全面推進素質(zhì)教育,不僅需要教師樹立先進的教育理念,,不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),,提高教育教學(xué)水平,更需要教師具備高尚的職業(yè)道德素質(zhì),。根據(jù)市教育局《關(guān)于開展師德師風(fēng)活動的實施意見》精神,,師德師風(fēng)建設(shè)活動在我校開展了已將近一年。一年來,,學(xué)校上下高度重視,,各部門團結(jié)協(xié)作,各位教師認真落實,,截止到目前,,活動已經(jīng)取得了較為明顯的進展,全校教師的師德師風(fēng)素養(yǎng)得到了新的提高,。在“師德師風(fēng)”建設(shè)的強力推動下,學(xué)校新近提出的“厚德教育”的素質(zhì)教育新模式也得到更加扎實的推進,。學(xué)校的各項事業(yè)正在蓬勃發(fā)展,。“師德師風(fēng)”建設(shè)在很大程度上凈化了校園,,統(tǒng)一了思想,,為學(xué)校教育教學(xué)活動的順利開展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,,同時,學(xué)?!叭宋沫h(huán)境”的進一步優(yōu)化也促使廣大教師以更加飽滿的熱情投入到日常工作中去,,從而使得育人工作更加富有成效。

“厚德教育”模式是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在廣泛征集了全校師生的意見后,,將“厚德,、強能、塑美,、求真”的校訓(xùn)精神高度濃縮而成的,。這一新模式是對素質(zhì)教育的一次新的探索和嘗試,對于如何在新的歷史條件和新課程標(biāo)準(zhǔn)下開展素質(zhì)教育做出了自己的回答,?!昂竦陆逃笔且粋€綜合性的體系,它不僅回答了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念,,而且對于學(xué)校的未來發(fā)展提出了前瞻性的判斷,,即學(xué)校發(fā)展的原動力是學(xué)校的靈魂——學(xué)校文化,學(xué)校發(fā)展的根本是師生的發(fā)展,。那么,,如何在現(xiàn)有條件下不斷提升教師的專業(yè)化水平呢?“厚德教育”認為,,一支優(yōu)秀的教師隊伍至少具有以下幾個特點:師德高尚,、愛崗敬業(yè)、教藝精湛,。師德作為一個優(yōu)秀教師的首要條件被提出是富有深意的,。因為只有一個師德高尚的教師才能培養(yǎng)出具有道德感和責(zé)任意識的學(xué)生,才能培養(yǎng)出為社會所用的合格公民,。因此,,“厚德教育”這一素質(zhì)教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求,廣大教師應(yīng)該在貫徹“厚德教育”模式的同時著力提高自己的師德水平,,在傳授知識的同時更多的引導(dǎo),、示范、感召自己的學(xué)生不斷提高自己的道德水準(zhǔn),。

學(xué)校是教師的精神家園,,因此“師德師風(fēng)”建設(shè)也是學(xué)校文化建設(shè)的一個重要的組成部分。xx初級中學(xué)歷來把學(xué)校文化建設(shè)放在一個突出的位置,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終強調(diào)“文化育人”的重要作用,。xx初中優(yōu)良的校園文化環(huán)境為“師德師風(fēng)”建設(shè)的順利開展?fàn)I造了良好的文化氛圍。因此,,從《xx初級中學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)”行動方案》的制定到領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,,從活動的前期策劃到后期總結(jié),,無不滲透著代代相傳、生生不息的“xx文化”,,“xx文化”像一縷縷花香,,滋潤著每位xx人的心田。xx初中有意識的將“師德師風(fēng)”建設(shè)融入學(xué)校文化建設(shè)中,,使得兩者相互促進,,協(xié)調(diào)發(fā)展。這次“師德師風(fēng)”建設(shè)活動年的順利開展是和xx優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)分不開的,,我們相信,,隨著xx校園文化建設(shè)的進一步推進,“師德師風(fēng)”建設(shè)也將得到更深入的推進,,為學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展提供強有力的思想保障,。

“一所學(xué)校就是一個文化共同體”,這是說學(xué)校里的每位師生都是學(xué)校文化的創(chuàng)造者,、傳承者,,學(xué)校文化也在潛移默化中影響著每位師生的精神世界。學(xué)校精神則是學(xué)校文化的最核心部分,,它是一所學(xué)校發(fā)展的最原始的精神動力和精神磁場,。xx初級中學(xué)繼承了xx系列學(xué)校所共有的“團隊、拼搏,、感恩”的“學(xué)校精神”,,也正是這種學(xué)校精神不斷激勵著一代又一代的xx人勇于開拓、銳意進取,,不斷突破自我,,追求卓越。學(xué)校精神已經(jīng)深深融入了xx人的血液,,成為xx人所共有的“精神印記”,。在學(xué)校精神的引領(lǐng)下,“師德師風(fēng)”建設(shè)正在有條不紊的開展著,,我們相信,,“師德師風(fēng)”建設(shè)一定能夠更加扎實的推進,“學(xué)校精神”將永不褪色,。

xx初級中學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)年”將畫上一個圓滿的句號,,但是每位教師自己的“師德師風(fēng)建設(shè)”將永遠不會停止,希望每位xx人都能夠發(fā)揚學(xué)校精神,,在“厚德教育”模式的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展工作,,為xx初中的美好明天而努力!

師德師風(fēng)建設(shè)論文篇二

一、樹立事業(yè)心,,增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),,獻身教育事業(yè),。

教書是手段,育人是目的,。因此,,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是一個教育家,,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛?,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”。尊師愛生,,是一種理性化的高尚情感,,對待學(xué)生,管而不死,,嚴(yán)而不厲,,愛在其中。教育是愛的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,,決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒,?!庇终f:“嚴(yán)是愛,寬是害”。

對學(xué)生不嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,,從來紈绔少偉男”。所以,,對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度,,不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,,就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,,使學(xué)生全面發(fā)展,。 “熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國,、對人民,、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任,。教師要與學(xué)生平等相處,,尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,,即是敬業(yè)精神的核心,,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,,教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),,并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,,自覺遵守憲法和社會公德守則,,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說:“教育無小事,,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模,?!睘槿藥煴恚斫讨赜谘越?。我們一定要用自己端莊的儀表,,得體的舉止感化學(xué)生的行為。

三、熱愛學(xué)生,,尊重,、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,,從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,,也就不可能有真正成功的教育,。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,,不僅要愛那些好學(xué)生,,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,,從中汲取奮發(fā)向上的力量,,更加自愛、自尊,、自強和自信,。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,,幫助自己,,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo),。反之,,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,,無論你怎樣苦口婆心,,他們也不會接受。所以,,具有愛心,,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,,教育效果愈好。然而,,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,,了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之,,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,,有新時代所推崇的新思想,,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神,。真正名副其實如江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各方面都要為人師表,。”!

教師是知識的化身,,是智慧的靈泉,,是道德的典范,是人格的楷模,,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,,我時刻以"德高為師,,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教、以身示教,,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一、樹立事業(yè)心,,增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段,育人是目的,。因此,,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是一個教育家,,是人類靈魂的工程師。

“以情育人,,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”,。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,,對待學(xué)生,,管而不死,嚴(yán)而不厲,,愛在其中,。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,,缺乏熱情,,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道:“嚴(yán)師出高徒,。”又說:“嚴(yán)是愛,,寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,,從來紈绔少偉男”,。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,。慈,,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護,、寬容、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,,尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,,即是敬業(yè)精神的核心,,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、用無限的師愛,,開啟每個學(xué)生的心靈,。

高爾基說過:“誰不愛孩子,,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,,才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德,,也是教師的天職,。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此,,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三,、用規(guī)范的言行,凈化每個學(xué)生的心靈,。

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé),就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻的人格,,塑造每個學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻,。教師是園丁,,學(xué)生是花朵,,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,,花朵才能茁壯成長,芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,,燃燒了自己,照亮了別人,,默默地犧牲了自己,,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實自己,,努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

一切師德要求都是基于教師人格,,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,,帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,,我覺的這就是我工作的價值和意義??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

有一種愛,,叫無私,有一種愛,,叫關(guān)懷,,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,,有一種愛,,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛,,簡稱為師愛,,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。我有一個7歲的女兒,作為母親,,我傾注了全部的愛心,,關(guān)懷著她的成長,這種情懷是無私的,、投入的,。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進步,,我都會非常高興,,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,,工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子,。這使我深深體會到,情系幼兒,,像母親一般熱忱地愛每個孩子,,這就是你工作的意義。幼兒,、快樂,、學(xué)習(xí)進步,你就會喜悅,,就能感覺到工作的快樂,。

良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,,還需要我提高自律意識,,自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象,。

我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,,要熱愛幼兒教育事業(yè),,要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了事業(yè),,我對自己的選擇無怨無悔,,不計名利,積極進取,,努力創(chuàng)新,。認真設(shè)計每一節(jié)課,甚至一個小小的動作,。不求最好,,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),,不斷進取,。

2,、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

3、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好幼兒。如果自身散漫,,怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),,積極探索,,不斷開辟新的教法。

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通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,,教師為本;教師大計,,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),,教書育人,為人師表,,誨人不倦,,有教無類,這都是師德。教育實踐證明,,師德的影響是不可估量的,。

教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,,人類靈魂的塑造者,,又是人類社發(fā)展與進步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范,。因而,,教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

教師應(yīng)因材施教,一視同仁,,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,,去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,,讓他們感到溫暖,,增強自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁,。作為21世紀(jì)的教師,,應(yīng)自強不息,不斷充實和完善自己專業(yè)知識,,不斷探索新的教學(xué)方法,,豐富教學(xué)經(jīng)驗,取眾人所長,,補己之不足,,精益求精。

這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會,,很感謝學(xué)校進行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月,,讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油,、努力成為一名優(yōu)秀的幼師,。

說到師德師風(fēng),相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……的確,,這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞,,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,,也是必須要達到的目標(biāo),。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,因為,,教師是孩子行動的標(biāo)桿,,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:

第一,,嚴(yán)以律己,注重言行,。為人師表,,堅持嚴(yán)以律己,增強自身的自控能力,,每天都帶著一份好心情投入到工作中,,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,,不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),,這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進,,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹治學(xué),誨人不倦,、精益求精,。

第三,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,,與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,。

第四,注重團隊合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,,字只有四個,簡單的說來就是溝通,、信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,,以集體榮譽為前提,做好每一項工作,。

因此,,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的`知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,,讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

教師師德建設(shè),,不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,,而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,,以及教師在教育實踐中運用這些知識,、信息的能力,。

作為一名幼教工作者,,面對的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,,生理、心理都不成熟,、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,,更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系,。

一、以愛為本,,尊重理解幼兒?;裟妨炙够f過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,,允許他們在思想,、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的,、獨立的生活空間。

教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂,。作為一名骨干教師,,我關(guān)注孩子的行為,、能力,、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),,注重幼兒與環(huán)境材料的互動,,真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻,、傾聽孩子的心聲,,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求,,促進孩子的和諧、全面發(fā)展,,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,,我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,,凝聚全園教工的積極性,、創(chuàng)遭性力量,,積極推進基層民主建設(shè),,充分調(diào)動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!

和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重,,和諧就是平等,,和諧更是幸福,,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護下,,我們將不斷學(xué)習(xí),,不斷探索,踏實工作,,銳意進取,開拓創(chuàng)新,,建立一個和諧的幼兒園,,幸福的幼兒園,,為幼兒園真正落實科學(xué)發(fā)展觀,,追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅實的基礎(chǔ)!

2017年幼兒園教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(四)

從事幼兒教育工作半年多,,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,,也正是這些瑣碎的事,,鍛煉了自己各方面的能力,,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全、成長和快樂!這半年多來,,我面對著孩子,懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,。總的來說,,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事,,所以真正做到愛孩子,,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),,不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,,才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,,來到了萬豐幼兒園已有一個多月,在這里面對新的挑戰(zhàn),,一切從零開始,難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩,,這不,,我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動,,通過學(xué)習(xí),,我不但更愛孩子,,而且更懂得如何去愛,。原來,,教師的語言,、動作,、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌,。

教師的語言對孩子的影響非常大,,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,,如果老師的語言不文明,,孩子也會跟風(fēng),有些孩子也會把不文明的語言帶回家,,勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),,從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,,如果過重,,可能會決定孩子一生的命運和快樂,,因為孩子如果接受不當(dāng)?shù)呐u,,會形成自卑感,,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)重,。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,,從而增強孩子的自信心,。如果每個孩子都能夠做到這一點,,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切,,不管做什么事情,,態(tài)度是非常重要的,,在生活中如此,,工作中亦如此。既然是工作,,就要愛崗敬業(yè),,用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,,做到細心,、耐心,、用心愛孩子,,要有極強的責(zé)任心,,才能體現(xiàn)工作的價值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,,能讓孩子科學(xué)健康地成長,,我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,,提高自己的專業(yè)技能,,掌握科學(xué)的教育方法,,才能做到有的放矢,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

大家好

我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。說無私吧,,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,,這是一種精神,,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求,。

我覺得,,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,,靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,,而是促使他去做砌磚的工作,,同他一起建造大廈,,教他建筑,?!贝蟮绞澜缬^,、人生觀,,小到一舉手一投足,,都滲透在整個教育過程中,,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,,令學(xué)生欽佩,,那么,,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。平時,,遇到有的同學(xué)不舒服,,我會把他叫到跟前,,耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認真,,我會拿起笤帚,,和他們一起掃;有的同學(xué)進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,,如同雨露滋潤萬物,但是,,愛并不意味著遷就放松,,而是嚴(yán)而有愛,,愛而從嚴(yán),。只要充滿愛,,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的,。有一次,,我把他叫到跟前,,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達到的學(xué)歷,我和他一起思考,,我們說了七個工作,,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,,當(dāng)然,更多的是壞的方面,,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,,這也是我今天對你說這些話的原因,,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師,?!痹谝院蟮膸滋炖?,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,,當(dāng)我們面對學(xué)生時,,尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,,鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,,用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會,,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步,。

再次,,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),,淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,,及時了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,,善于跟他們交朋友,,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,,了解孩子的心靈,,時刻都不忘自己也曾是個孩子?!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,,不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志,、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,,不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個教師,,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),,教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,,“學(xué)高為師,德高為范,?!弊呱先咧v臺,,教書育人;走下三尺講臺,為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,,師德,不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,,讓學(xué)生佩服,,從而仿效,。“桃李不言,,下自成蹊?!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師只有對自己嚴(yán)格要求,,不斷學(xué)習(xí),,加強修養(yǎng),,讓自己成為一個具有高尚師德的人,,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,,不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書,,對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠的。

首先,教師要為人師表,,既要注重言教,又要注重身教,,特別要注重身教,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情,,處事哲理,、人生觀點,、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象,,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。教師的一言一行,,一舉一動,,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,,模仿在行動上,。教師的人格影響,,不僅對學(xué)生在校起作用,,甚至以后在社會上還會長時間的起作用,。所以,,教師需要處處為人師表,從小事做起,,從自我做起,,率先垂范,作出表率,。

其次,凡要求學(xué)生做到的,,自己首先應(yīng)該做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做,?!拔鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為”,教育無小事,,事事見真理,,因此,,教師一定要時刻注意自己的一言一行,,以高尚的人格去感染人,,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,,以博大的胸懷去愛護人。

最后,,師德的核心問題就是“愛”,。 師愛是師德的靈魂,。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情,,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進生,使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥,。冰心說過,,有了愛就有了一切,,而我要說,有了愛才有教育的一切,,愛是教育的靈魂,,是生命的甘霖,,是人性的基石,,是道德的起點。那么我們必須用愛澆灌,,為愛盛放,,奉獻自己的愛心,,呵護學(xué)生的成長,。離開感情層面,不能鑄造人的精神世界,。教育,首先應(yīng)該是溫暖的,,是充滿情感和愛的事業(yè),,教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,,做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注,,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,,變成了“我們”的關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系,,是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力,。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面,,善愛則是另一個層面,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”?!皭邸币岳斫?、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生,。多給他們一份愛心,一聲贊美,,一個微笑,,少一些說教。要多和他們談心,,幫助他們查找“后進”的原因,,真正做到對癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們,?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多,?!痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄辏抑饾u懂得:愛是人類最美麗的語言,,教育要從愛開始,。要做好一名人民教師,就要愛崗敬業(yè),,熱愛學(xué)生,,愛得專心致志,愛得大公無私,,讓愛撒向每一個角落,,讓每一朵花都淋浴陽光。

作為教師,,都愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生, 也都愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,,或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,,比學(xué)生不愿意接近的教師,,對學(xué)生的影響要大。由此推斷,,作為教師,,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此,你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,教師的學(xué)識,、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,,是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,,是學(xué)生未來的立身之本,。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,,學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一起,也遠不如道德重要,。

對教師來說,,最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,,往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,,才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識,,使他們的主體意識覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,,達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn),,是師生之間要倡導(dǎo)民主,,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,在傳播知識,、播種文明的校園里,,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中,對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),,是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個人問題,,也是教師群體問題,,即風(fēng)氣問題。個人師德不好,,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,,小到教師個人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣??梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,,世風(fēng)日下,,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,,有時師風(fēng)正,,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,,又可影響世風(fēng),。所以,任何時候,,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,加強師德師風(fēng)建設(shè),,教師通過教育理念的創(chuàng)新,,從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,,是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,每一位教師 都應(yīng)該以身作則,,“為人師表,、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

師德師風(fēng)建設(shè)論文篇三

作為教師,最重要的是愛學(xué)生。教師要用真誠的愛打動學(xué)生,用無私的愛感化,、關(guān)愛差生;在寬嚴(yán)之中,顯露真愛;在心靈溝通中,予以尊重,引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、健康成長、全面發(fā)展,。

【關(guān)鍵詞】

教師,、學(xué)生、愛、寬嚴(yán),、健康成長,、全面發(fā)展

我曾經(jīng)聽我的同學(xué)(也是1名小學(xué)教師)說過關(guān)于他的1段求職經(jīng)歷:招聘過程中,校方出了這樣1道題:“如果讓你選擇,你是先喜歡你的學(xué)生還是讓你的學(xué)生先喜歡你?請選擇并說明自己的理由?!蔽业耐瑢W(xué)說他是這樣回答的:“我希望我的學(xué)生喜歡我,但是我必須首先喜歡我的學(xué)生!因為,作為教師,喜歡自己的學(xué)生是學(xué)生喜歡自己的前提,。”說到這里,你會怎樣回答呢?我相信大家1定是“仁者見仁,智者見智”了,。但是,我在這里之所以把這個事例講出來,主要是讓大家明白師愛的重要性,。

1、用真誠的愛打動學(xué)生:

愛是人的1種基本需要,是學(xué)生的1種心理寄托,是學(xué)生1種內(nèi)心渴望,。教師只要真誠真心付出愛,不但可以讓學(xué)生體會到溫暖之情,而且還很容易打動學(xué)生,。1旦學(xué)生這種心理需求得到滿足,可以增進師生友誼,產(chǎn)生情感共鳴,啟迪學(xué)生心靈,喚醒學(xué)生理智,就可以達到“親其師,信其師,樂其師”的境界,從而把握成功的教育真諦。

我們知道,在班級里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有1些表現(xiàn)好的孩子,。在老師和學(xué)生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語,。可我覺得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時就不能承受得了了,。所以,我在必要的時候,也會適當(dāng)?shù)呐u他們,使他們知道自己也有錯的時候,應(yīng)極力改正自己的缺點,使自己更完美,。例如:我們班的副班長,他學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,品德高尚,遵規(guī)守紀(jì)??墒窃谡n堂上,他卻很不喜歡讀書,而且膽子小,。因此我總會叫他起來讀課文,培養(yǎng)他的膽量。后來我在評價他的時候,告訴他如果能夠認真地感悟課文,鼓足勇氣戰(zhàn)勝膽怯的毛病,就能把課文讀得更有感情,。我用真誠的眼神看著他,他又把課文有感情地讀了1遍,。為了讓他徹底改掉這個毛病,課下我還經(jīng)常找他談話,告訴他班長1定要起模范帶頭作用,不能在上課的時候顯得太懦弱。經(jīng)過我的教育和他自己的努力,他終于克服了毛病,成為1個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生和優(yōu)秀的班干部,。

愛可以使好的學(xué)生充滿信心,不斷改進,、提高,積極向上;愛可以使學(xué)生精神得到充實,情操得到陶冶,性格得到優(yōu)化,思想得到升華。所以,只有教師用真誠的愛去對待學(xué)生,才能打動學(xué)生,教育好學(xué)生,。

2,、用無私的愛感化、關(guān)愛差生:

在德育工作中,教師不僅要愛聰明,、漂亮,、健康、學(xué)習(xí)好的學(xué)生,還要愛反應(yīng)遲鈍,、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生,杜絕偏愛優(yōu)生與歧視差生,?!爸捕恍迍t歪,教而不育則差,育而無方則罔。”在我們的德育工作中,愛要無私!

和優(yōu)等生相對立的,正是1些學(xué)困生,。這些學(xué)生有的不但學(xué)習(xí)成績差,而且行為習(xí)慣也不好,。對于這樣的學(xué)生,老師和同學(xué)都很厭煩??墒俏艺J為如果經(jīng)常批評他們,冷落他們,那他們還有改正錯誤的機會嗎?所以對待這些孩子,我總是不厭其煩地用愛心感化他們,、關(guān)愛他們。我不是1味的批評指責(zé)他們的過錯,而是對他們的優(yōu)點,、成績我都及時加以肯定,使他們自己能夠看到自己的閃光點,有信心去做好每1件事,。

我認為教師在對待“差生”問題上要以全部心血傾注在他們身上,全心全意,耐心細致地進行轉(zhuǎn)化教育工作,不僅不嫌棄、不歧視,而且多加愛護,對他們常常動之以情,曉之以理,持之以恒,。善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”;多表揚,少批評,。不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣,轉(zhuǎn)化差生就不再是“老,、大,、難”的問題了。我們班里有1個特別淘氣的孩子,他學(xué)習(xí)成績不太好不說,行為習(xí)慣也不好,總是打架,同學(xué)們都不愿意和他在1起,。在對他的轉(zhuǎn)化過程中,如果沒有堅定的信心,沒有無私的愛心,他可能就掉隊了,。在課堂上,別人回答很難的問題被鼓勵,對于他只要把最簡單的問題答對了就可以得到掌聲。這時他的眼里充滿了喜悅,充滿了自信,。這樣,他就沒有時間去影響其他同學(xué)了,。最難改的還是他的行為習(xí)慣,1下課他總會第1個沖出教室,1上課他又最后1個回到教室。上課之前總會有同學(xué)告他的狀,。別人做游戲他給人家搗亂,經(jīng)常惹是生非……我課下和他聊天,他保證以后再也不調(diào)皮了,可過幾天好像又忘了,又開始有同學(xué)告狀,。光聊天不管用,后來我發(fā)現(xiàn)他愛好體育,于是就利用業(yè)余時間讓他與我比1比,看誰跑得快,看誰出色。這樣,不但讓改變了以前驕傲自滿的缺點,而且還培養(yǎng)了他的特長,1舉兩得,。從此以后,我看到了這個男孩嶄新的面貌,同學(xué)們也不再告他的狀了,。

愛是1種純潔的感情,它不是靠強制,更不是靠利誘培養(yǎng)起來的。只要我們愛差生與愛優(yōu)生1樣,并給予差生更多1點的關(guān)愛,也可以使最差的學(xué)生也能看到自己的成功,并體驗到成功的自豪感和對學(xué)習(xí),、生活的信心,就能成功感化他們的心靈,從而真正轉(zhuǎn)化差生,。

3、寬嚴(yán)相濟,顯露真愛:

寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)1體,。寬容是另1種意義的嚴(yán)格,。這里說的寬容是1種教育藝術(shù),是指教師對學(xué)生進行德育教育過程中的1種策略。它的前提是對學(xué)生嚴(yán)格要求,目的是使學(xué)生有效的接受真理,承認和改正缺點,、錯誤,。教師要對差生“嚴(yán)中有愛”,對優(yōu)生要“愛中有嚴(yán)”。

孩子畢竟是孩子,總會犯這樣或那樣的錯誤,不能只用嚴(yán)厲的批評,、叫家長,、寫保證書等簡單,、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學(xué)生,這樣往往會適得其反。只要我們捧著1顆寬容的愛心對待他們,他們也會在愛的力量下變聰明,會進步的,。推心置腹,以誠相見,充分尊重相信學(xué)生,是師愛的表現(xiàn),。所謂“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”就是這個道理。

我班有4個男生,被班上其他人稱為“4大金剛”!主要是他們的行為紀(jì)律差,、學(xué)習(xí)差,、思想落后等。對于這樣的學(xué)生,我們要認真了解他們的實際情況,認真分析其中的原因,虛心聽取他們的心聲,尊重他們的人格,發(fā)掘他們身上的優(yōu)點,要以1顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足,。在這其中有1位學(xué)生比較懶惰,不能完成作業(yè),成績差 ,忘性很大,書寫不認真等,。對于他的種種劣跡、惡習(xí)我及時幫助他指正,。但過不多久,又重犯,甚至情況比以前還糟糕,。這時,我就與他共同找原因,研究改進對策,制訂計劃,并付諸行動。沒有想到,他真的在我的嚴(yán)格要求下,改變了許多,書寫認真了,作業(yè)能及時完成,學(xué)習(xí)勤快了,。雖然他的進步不太大,很慢,也可能維持的時間很短,但只要教師給予他堅強的毅力和耐心的引導(dǎo),相信總會回歸正道的,。

學(xué)生不是完人,更不是超人,犯錯誤是學(xué)生的特權(quán),是他們成長過程中必然會出現(xiàn)的正常現(xiàn)象,。我們只有對他們“嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有愛;嚴(yán)而有度,愛而有方”,就會收到良好的教育效果,實現(xiàn)教育的目標(biāo),。

4、將心比心,以愛換愛:

美國學(xué)者戈爾曼說過:“不能識別他人的情緒是情商的重大缺陷,也是人性的悲哀,?!币虼?教師在教育教學(xué)過程中,應(yīng)做個有心人,用“將心比心”這1方法,去實現(xiàn)“以愛換愛”的目的。

常??吹竭@樣的現(xiàn)象:有學(xué)生進辦公室,要向老師報告,而老師正與同事談趣正濃,。因此,學(xué)生剛剛開口說話或是說了只言片語,教師就極不耐煩地說:“去,去,去,別來煩我!”教師這樣粗魯?shù)貙Υ龑W(xué)生,就沒有顧及學(xué)生的內(nèi)心情感,更沒有想學(xué)生之所想了,這樣能與學(xué)生心心相印嗎?能換取學(xué)生的愛戴嗎?如果教師能站在學(xué)生的角度去考慮1下的話,那么就會體驗到學(xué)生的無助。

師生之間的溝通,教師要以情為重,。教師的1言1行都要顧及到學(xué)生的感情,。這樣才能引起師生雙方情感上的共鳴,無疑利于師生雙方的有效溝通。

曾經(jīng)我碰到這樣1個學(xué)生,由于這個學(xué)生經(jīng)常違規(guī)亂紀(jì),散漫成性,懶惰成習(xí),惹是生非,。以往帶班的老師歷來不讓他參加任何校內(nèi)外活動,。該生心理這道防線成為與老師交往的鴻溝,從而以更多的犯錯來對抗、回報老師,。在這種師生情感上的強烈對抗下,老師的嚴(yán)厲批評,、指責(zé)已經(jīng)失去了作用。這個時候,我認識到并了解到了這1切情況后,從1開始,就用“將心比心”的方法處理,。當(dāng)我第1次與該生見面時,我將兩把椅子靠近,與這位學(xué)生并排而坐,。從這1談話的形式上的改變,讓學(xué)生明白我的真正用意:我明白你的心思和困惑。你希望得到老師平等對待,。你希望得到老師的關(guān)注,。后來,這位學(xué)生很喜歡與我溝通,下課1有時間就找我聊天,。慢慢地,他變了,惡習(xí)改了,心境開朗了,并能在班集體活動中起了積極的作用,不再與老師對立,而以自己實際行動來回報老師。

教師用“將心比心”的方法,實現(xiàn)了學(xué)生“以愛換愛”的目的,對我們今后的德育工作起到了指導(dǎo)性的作用,。

綜上所述,說明了教育的本質(zhì)是愛。在德育工作中,教師只有懂得愛自己的學(xué)生,才能有巨大的熱情去愛事業(yè),進而在事業(yè)上取得成功,。德育工作是1項充滿挑戰(zhàn)性又具有愛心的工作,教師要不斷地完善自己,。同時還要不斷致力于自我教育,才能教育好別人。作為1名年輕教師的我,既然選擇了教師這個職業(yè),就要懷著1顆為學(xué)生無私奉獻的心,帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺,讓學(xué)生在師愛中快樂學(xué)習(xí),、健康成長,、全面發(fā)展。這1信念不僅是促進我不斷成長的內(nèi)在動力,更是作為1名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹記不能丟棄的精神支柱,。

師德師風(fēng)建設(shè)論文篇四

師德是一種職業(yè)道德,,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,,教師的道德是教師的靈魂,,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,,努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè),。首先,,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,,積極進取,,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),,不求最好,,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進取,。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,,讀書是立生之本,,每一位教師都要愛讀書、讀好書,,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任,,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),,才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,,作為一名教師,,我們要甘為人梯、樂于奉獻,、靜下心來教書,、潛下心來育人。

2 ,、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,相反,,我們就會覺得自己生活在地獄,。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),,這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效,、生動,、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

3,、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈,。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,,我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,,只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,,而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,,學(xué)生對教師也沒有信心可言,,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進,,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹治學(xué),誨人不倦,、精益求精,。

5、加強學(xué)習(xí),、提升教師魅力,。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì),。有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,,踏踏實實,,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),,構(gòu)建完整的知識體系,。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,,樹立良好的教師形象,。桃李不言,下自成蹊,。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣,,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),,成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,,起良好的示范作用,。教師要進德修業(yè),為人師表,,獲得學(xué)生的愛戴敬重,,從而親其師,信其道,。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,,還要練功。要勇于改革和實踐,,探索和創(chuàng)新,。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠,。因此,,我們要更新觀念,變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者、促進者,、設(shè)計者,、溝通者,以生為本,,以情為主,,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由,、愛快樂的天性,,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好,。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教,、教少學(xué)多,追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,,才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

教學(xué)目標(biāo): 教少學(xué)多,,追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。

教師誓言:

“教育是我們衷愛的神圣事業(yè),,育人是我們所承擔(dān)的光榮使命。我宣誓:勤于工作,,樂于奉獻,,善于協(xié)作;用愛心塑造心靈,用真情感化真情,,用人格熏陶人格;讓每個學(xué)生都能進步,,使每個學(xué)生都能受益;讓每個學(xué)生都能愛我們,使每個學(xué)生都能成才;用我們的汗水與心血贏得光榮,,用我們的付出與努力換來榮耀!

一,、獻身教育,甘為人梯

“獻身教育,,甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,,只有首先具備這一道德感情的信念,才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,,為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻,。

二、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

教師對學(xué)生的愛,,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,,是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,,就會“親其師”,,從而“信其道”,也正是在這個過程中,,教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

三,、以身作則,為人師表

“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從”,最可貴的是身體力行,。兒童,、少年學(xué)生,除了向書本上學(xué)習(xí)之外,,主要是向教師學(xué)習(xí),。在他們的心目中,教師的話就是真理,,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),,教師是智慧的象征、高尚人格的化身,。教師的榜樣作用非常重要,,教師的思想、行為,、作風(fēng)和品質(zhì),,每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生,。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人,。

四,、精通業(yè)務(wù),,學(xué)而不厭

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗,因此,,勤奮學(xué)習(xí),,精通業(yè)務(wù),掌握教學(xué)規(guī)律,,是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵,。教育者必須先受教育?!皩W(xué)然后知不足,,教然后知困……故曰教學(xué)相長也?!边@句話確實很有道理,。

學(xué)高為師,,身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用,,不僅要求教師是一個博學(xué)多才的'人,,更要求教師是一個道德高尚的人。因此,,加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),,是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),,才能成為合格的教師,。

師德師風(fēng)建設(shè)論文篇五

學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師某老師的先進事跡,他在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無私無悔地把愛奉獻給了學(xué)生,、把生命奉獻給了祖國的教育事業(yè),這使我深受感動,,他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,,是我學(xué)習(xí)的楷模。我在某教師教師先進事跡的啟迪和鼓舞下,,努力增強“學(xué)高為師,,身正為范,教書育人”的教師使命感,,不斷強化作為一名教師的責(zé)任心,。

課堂這個舞臺對我來說,教書育人的分量更重一些,。但與這些模范老師相比,,深感差距很大。教師是人類靈魂的工程師,,是燃燒自己照亮別人的蠟燭,。教師是一個崗位、一種職業(yè),,但更是一種責(zé)任,。某老師老師從教多年,卻從未要求過什么,。他不計個人得失,,一心只為教育。燃燒自己,,照亮別人,,靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識,。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格,,表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),,構(gòu)建不同的教學(xué)模式,但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力,,是教師完成卓越工作的必備條件,。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā),談幾點體會,。

一,、立足本質(zhì),擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神,感人至深,,催人奮進,。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,,作為一名教師,,對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),,當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,,用母親般的愛感化學(xué)生,,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),,在快樂中成長?!皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,,就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候,,他們對我們寄予很大的希望,,所以,我得要把他們都看成是自己的孩子,,要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,,用積極的情感去感染他們,,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,,這是一種責(zé)任,。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子,比如:孩子身體不適時,,我們應(yīng)該噓寒問暖,;孩子有缺點或不足時,不歧視,,不挖苦,,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,,要想到:他們是孩子,,擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時,,要及時表揚,,加以肯定和鼓勵??偠灾?,作為教師,我們要用自己的愛心,、細第一文庫網(wǎng)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,,那才是我們最大的幸福。

二,、對工作必須有強烈的事業(yè)心,、責(zé)任感

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力,以育人為首的精神,。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動態(tài),,對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育,。時時處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,,自己必須努力做到,。時時以“愛心、耐心,、細心”,,去關(guān)心每一位學(xué)生,,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,,教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè),。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時刻把學(xué)生放在第一位,,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三,、教師必須做到尊重、理解,、信任,、鼓勵學(xué)生

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進一步體會到,,在教育教學(xué)中,,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,,尊重學(xué)生的人格,,友好的對待他們,理解和信任他們,,調(diào)動他們的積極性,,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,,要尊重他們,,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時,,多給予激勵和贊美,,對學(xué)生精心呵護,尊重學(xué)生人格,,善待,、寬容、理解每一個學(xué)生,,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

四,、與時俱進,,開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進步,,孩子在成長,,對老師的要求也就有所提高,,所以,,我們要不斷加強學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作,,大膽創(chuàng)新,,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,,這樣才不會被時代所淘汰,。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代,,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在德育活動過程中,,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈,。在工作中,,教師要甘于奉獻,必須耐得住寂寞,,受得住挫折,,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,,不帶半根草去”,。

某老師老師的事跡使我更感受到,教師崗位是一種辛勞,、一種付出,,也是一種收獲、一種享受,。既然我選擇了教師這一行,,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去,。

師德師風(fēng)建設(shè)論文篇六

執(zhí)教那一天起,,我就有一種身份:我是一名教師,自此我就將它當(dāng)作一份事業(yè),,心中滿懷一份執(zhí)著——愛生如子,,著力一份高尚的師德情操——為生服務(wù)。近20年的教育教學(xué),我深深地體會到教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),,愛是教育的靈魂,,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,,沒有愛心的人不可能成為好老師,。因此推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師,肩負著神圣的歷史使命,,加強師德建設(shè)工作是時代的需要,,是決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。個人認為加強師德師風(fēng)建設(shè)有四點體會,。

一,、將教育教學(xué)從心底當(dāng)作一種事業(yè)。

人們常把“教師”比喻為“紅燭”,、“ 春蠶”,,表達了教育這一職業(yè)的無私和偉大。因此,,作為一名教師從自己執(zhí)教之日起,,就要該對教師這一職業(yè)有充分的認識,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),,正如陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,,不帶半根草去?!睙o論何時,,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),,育人育已,,前途光明。習(xí)近平主席強調(diào):“教育是提高人民綜合素質(zhì),、促進人的全面發(fā)展的重要途徑,,是民族 振興、社會進步的重要基石,,是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義 的事業(yè),。”只有將教師當(dāng)作一種事業(yè),,才能培養(yǎng)一代又一代的人才,,為祖國強大,國家振興提供后備力量,。

二,、將愛生、尊生作為教師事業(yè)的基本要求。

教育是愛的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。作為一名教師只有愛生如子,才能教育好學(xué)生,,使教育發(fā)揮最大限度的作用,。名人高爾基曾說:“誰愛孩子,,孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子,?!碑?dāng)然我們也要正確處理好“嚴(yán)”和“慈”關(guān)系。常言道:“嚴(yán)師出高徒,?!皣?yán)是愛,寬”是害,?!薄白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男,?!碑?dāng)然,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度,,充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,,使學(xué)生全面發(fā)展,。同時,我也深深地明白到:世界上沒有兩片完全相同的樹葉,,老師面對的是一個個性格愛好,、脾氣秉性、興趣特長,、家庭情況,、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生,必須精心加 以引導(dǎo)和培育,,不能因為有的學(xué)生不討自己喜歡,、不對自己胃口就冷 淡、排斥,,更不能把學(xué)生分為三六九等,。對所謂的“差生”甚至問題學(xué)生,老師更應(yīng)該多一些理解和幫助。老師在學(xué)生心目中具有重要位置,,老師無意間的一句話,,可能造就一個天才,也可能毀滅一個天才,。好老師一定要平等對待每一個學(xué)生,,尊重學(xué)生的個性,理解學(xué)生的情感,,包容學(xué)生的缺點和不足,,善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點,讓所有學(xué)生都成長為有用之才,。重教蔚然成風(fēng),。

三、將為人師表,,率先示范作為教師事業(yè)的核心,。

一名人民教師,負擔(dān)著全面提高國民素質(zhì),,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。“教育者先受教育,?!敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃剑拍軇偃稳嗣窠處煹臍v史使命,。這就要求教師要時時處處以身作則,,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。正如孔子所說:“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從,。”正說明這個道理,。也就是說一名好的教師要具備學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智 慧,,既授人以魚,又授人以漁,,能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),。

四,、將教書“育人”作為教師事業(yè)的關(guān)鍵

教師不僅僅是傳道授業(yè)解或,要將教書的落腳點放到育人,。學(xué)生時代是人一生最美好的時光,,長身體、長知識,、長才干,,每天都有新收獲,每天都有新期待,。正確理想信念是教書育人,、播種未來的指路明燈。好老師心中要有國家和民族,,要明確意識到肩負的國家使命和社會責(zé)任,。要能不斷培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)時光,,多學(xué)知識,,多學(xué)道理,多學(xué)本領(lǐng),,熱愛勞動,,身心健康,茁壯成長,。

師德師風(fēng)建設(shè)論文篇七

青龍中心校 :李偉明

通過這段時間的認真學(xué)習(xí),,我對師德師風(fēng)有了更深的認識,作為一名教師,,必須要有良好的思想道德風(fēng)尚,,為人師表,率先垂范,,為學(xué)生作出表率,,只有這樣,才會贏得學(xué)生的尊敬和愛戴,,從而使教育教學(xué)工作邁上一個新臺階,。

祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,在新的歷史時期,,已注入了新內(nèi)涵,;即為人師表、愛崗敬業(yè),、教書育人,。我作為一名教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè),,以滿腔熱情投入教育中,。我深深的意識到教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子,。因此,,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,,自覺率先垂范,真正為人師表,。教師凡是要求學(xué)生做到的,,自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,,自己堅決不能做,;要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴一響,,教師就提前到教室門口等待等等,,看似區(qū)區(qū)小事,實則細微之處見精神做表率,。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。

回顧自己的教育生涯,,對師德的認識有一個由淺到深,,由片面到全面的認知過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),,我對自己所擔(dān)負的初中教育工作有了新的認識,。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的教育開始,,教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,可以這樣說,,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,,育人之本,關(guān)鍵在于師德,。

在教育工作中,,我始終做到情系學(xué)生,關(guān)愛每個孩子,。作為一名物理教師,,我認真?zhèn)湔n,上好每一堂課,,積極主動地做好抓差補缺工作,。針對班級中的優(yōu)秀學(xué)生,,我充分發(fā)揮他們在群體中的優(yōu)勢地位,請他們做小老師,,為他們提供更大的發(fā)展空間,,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢作用。

有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),,有人說我們是人類靈魂的工程師,,有人說我們是春蠶—春蠶到死絲方盡,有人說我們是蠟燭—燃燒自己,,照亮別人,。我想我們沒有這么偉大,我們不過是鋪路人,,是橋梁,,是燈塔而已!教書育人,,不誤人子弟,;以身作則,維護自己的聲譽,;關(guān)愛學(xué)生,,感受孩子的一片真情,,忙忙碌碌,,尋找人生的一種樂趣!我想,,我們不過是如此而已,!

通過學(xué)習(xí),我對今后的工作既充滿了信心,,又增添了危機感,。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,,才能名符其實地對得起教師的稱號,,我堅信一份耕耘,會有一份收獲!

師德師風(fēng)建設(shè)論文篇八

我有幸參加了西安市灃東新城舉行的“中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)集中巡回培訓(xùn)會”這是我從教以來,,讓我感受最深,、也讓我心靈最為震撼的一次受益匪淺的“心靈洗禮”。

“作為山區(qū)學(xué)校的校長和老師,,我不僅要讓山里孩子有學(xué)上,,還要讓他們上好學(xué),學(xué)得好,,用知識改變他們的命運,?!蹦菢銓嵉难哉Z,沒有華麗的詞藻,,卻是真摯情感的流露 ,,那秦嶺深處“綻放的那朵紅玫瑰”用大愛之心,向我們詮釋了“永鑄師魂”的真正內(nèi)涵,。 全國模范教師,、西安市戶縣紙房學(xué)校校長馮雪紅說。任教20年多來,,馮校長用她愛學(xué)生,、愛教育、愛學(xué)校的執(zhí)著追求,,促進學(xué)生快樂發(fā)展,、教師健康發(fā)展、學(xué)??缭桨l(fā)展,,讓原本貧窮落后、破舊不堪的山區(qū)學(xué)校,,變成山區(qū)一道靚麗的風(fēng)景,。 “愛是學(xué)生成長的陽光”這也是這朵“紅玫瑰“綻放秦嶺深處的堅定信念。

她說:我的教育理想是:1,、為這些求學(xué)艱難的山里孩子搭建知識改變命運的平臺,;2、要給這些曾經(jīng)被人輕視的山區(qū)教師找回自信,、重塑尊嚴(yán),;3、要把這個人見人怕的山區(qū)小學(xué)打造成品牌學(xué)校,。馮老師雖然沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話,,沒有悅耳動聽的嗓音,沒有華麗的詞藻,,那一件件真實感人的事例向我們詮釋了“師魂”,,感人肺腑,聽著她的`報告,,讓我想到:她曾經(jīng)在大山里舉步為艱各種艱難的情況,,不僅是客觀的現(xiàn)實困難,還有精神上的摧殘折磨,,寧可放棄城里優(yōu)越的環(huán)境也要扎根山區(qū)的精神,,這朵“紅玫瑰”依然綻放!讓我們這些身處城市的教師打心眼里由衷的敬佩,!是呀,!這就是師德,,這就是師魂!

師德,,即教師的職業(yè)道德,,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,,情操和品質(zhì),。“愛學(xué)生——是教師的職責(zé),。

師愛是師德的靈魂,,師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情,,使之成為“知心朋友”的橋梁,;師愛是轉(zhuǎn)變后進生,是他們良好發(fā)展的靈丹妙藥,。 “愛”要面向全體學(xué)生,。多給他們一份愛心,一聲贊美,,一個微笑,,少一些說教。身為教師,,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,,我們有責(zé)任,有義務(wù)從現(xiàn)在做起,,從自身做起,,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,政治上和文化上充實自己,,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,,以淵博的知識去培養(yǎng)學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,,以高尚的師德去影響學(xué)生,,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,,真正的成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教育是愛的事業(yè),沒有愛就沒有教育,,誰愛孩子,,孩子就愛他,,只有愛孩子的人,才能教育孩子,。馮老師用大愛之心去呵護山里的每一個孩子,,山里的孩子沒有吃的,她想辦法,,孩子沒有學(xué)費她用僅有的工資支付,,孩子家庭困難,上不了學(xué)了,,她走幾十里山路,,帶孩子回校園,孩子們離家遠,,她經(jīng)過幾十年的奔波勞累,,又當(dāng)校長又當(dāng)老師,又當(dāng)媽媽終于建立起“留守兒童之家,?!睈邸菍W(xué)生成長的陽光。

愛”要以理解,,尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,,持之以恒,;“愛”要面向全體學(xué)生。作為一名教師,,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生非常重要,這種尊重要求老師要一視同仁,、不因美丑,、貧富、學(xué)習(xí)成績的好壞,、進步與落后,、個性的差異而有所折扣,尊重學(xué)生是教師的天職,,這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而就遠博大而無私的內(nèi)涵,,它是教師職業(yè)道德的靈魂。

馮老師用一個典型的事例去尊重孩子,,大致內(nèi)容是這樣的:一個孩子偷了同學(xué)200元伙食費,,但他的心理素質(zhì)特別好,在大量事實面前,任憑怎么“旁敲側(cè)擊”,,他死活不承認,。但馮老師,沒有當(dāng)面揭穿孩子,,而是先采用耐心地交談,,但還是無濟于事,最后干脆,,馮老師自己掏腰包給了他錢,,讓他放回原處,再給其他同學(xué)說:你們再好好找找,。終于找到了錢,。那個孩子,看到這一幕,,深深地悔恨,,向老師承認錯誤。馮老師的這一做法,,無不體現(xiàn)了對孩子自尊心的保護,,更重要的是教育了孩子。

相信這樣的事例在我們平時的學(xué)校生活中也經(jīng)常出現(xiàn),,對于孩子的錯誤,,可能我們有些老師的做法就簡單粗暴,甚至不顧孩子的自尊及身心健康,,當(dāng)中批評指責(zé),,也許,我們認為這是一件小事,,但對于孩子來說,,他有可能因為這一件事,就會終身失去生活的勇氣,,有可能從此精神萎靡不振,,甚至出現(xiàn)更危險的情況發(fā)生。所以,,作為教師,,一定要保護孩子的身心健康,孩子終歸是孩子,,他很可能會犯這樣或那樣的錯誤,這就需要教師用智慧的方法去幫助孩子,,保護孩子的自尊,,而不是去傷害孩子。

我心里就很知足?!瘪T老師的這幾句話是她作為校長所要求給教師的,,她倡導(dǎo)的是讓教師練就過硬的能力。試想,,我們在平時工作中,,可能對學(xué)校一些近乎覺得苛刻的管理要求,總是充滿了抱怨,,對領(lǐng)導(dǎo)不理解,,其實想一想馮老師對大家所說的話,其實連就好自己過硬的本領(lǐng),,這才是“金飯碗”,,因此,也提醒我們教師不要怕麻煩,、不要怕累,、不要怕辛苦,這樣才能練就過硬本領(lǐng),,是你立于教師這一行業(yè)的不敗之地,。

馮老師近乎三個小時的講話中,全場一片安靜,,讓我們從內(nèi)心深處由衷的敬佩這位秦嶺深處“綻放的紅玫瑰”,。她向我們真正詮釋了:大愛無痕,永鑄師魂,!

師德師風(fēng)建設(shè)論文篇九

忠誠黨的教育事業(yè),,時刻牢記把“全心全意為學(xué)生服務(wù)”做為自己的宗旨,為學(xué)校著想,,為學(xué)生著想,,把工作放在第一位,不計個人得失,,,,多做貢獻。工作中,,我要盡職盡責(zé),,忠于職守,不遲到,,不早退,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認真完成學(xué)校交給我的各項工作任務(wù),。

積極參加社會時間活動,,提高自己的師德修養(yǎng),在工作中,處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。認識自己行為的是與非,,辯別善與惡,,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實踐中不斷地積累滄桑,,才能真正錘煉師德,。嚴(yán)格要求自己,熱愛教師職業(yè),,在新課標(biāo)下要面向全體學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,只有全身心投入到我們衷愛的事業(yè)中,,才能教育好每一個學(xué)生,。

在日常的教學(xué)活動中,我常以德化人,,用自己的德行去感化教育學(xué)生,,對后進生給予更多的關(guān)注,用愛心去實現(xiàn)對各種學(xué)困生的教育,。同時在教學(xué)過程中不斷地推陳出新,,只有不斷地創(chuàng)新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷地創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展,。

關(guān)愛每個學(xué)生,,不歧視學(xué)生,不諷刺挖苦學(xué)生,,對后進生更應(yīng)該特別關(guān)心愛護,,積極主動與家長取得聯(lián)系,尊重家長,,不居高臨下談話,,做到和氣、平等友善,,形成和諧共進的教育,,達到教育的目的。

明確《教師法》中的各項要求,,認真學(xué)習(xí)《教師法》,,依法執(zhí)教,同時認真學(xué)習(xí)《教師五條禁令》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,嚴(yán)格執(zhí)行《商洛市教師十不準(zhǔn)》,。作為一個教師,,愛心最重要,。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,,是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。

師德師風(fēng)建設(shè)論文篇十

師德師風(fēng)是教育工作者必備的,,以下是小編整理的師德師風(fēng)建設(shè)小論文,,歡迎參考閱讀!

首先,,樹立良好的師德形象,。老師良好的思想品行將是老師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的老師,,他不幸患上了強直性脊椎炎,,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,,腿不能曲,,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚,。他深情地說:“我的知識是人民給的,,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民,?!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,,還需要以德立身,、以身立教。作為一名老師就,,要有默默無聞的奉獻精神,,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,,像“蠟燭”化成灰燼,,把畢生獻給事業(yè),,獻給學(xué)生。

其次,,規(guī)范文明行為,。老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?;其身不正,,雖令不從。老師的理想信念,、道德情操,、行為規(guī)范,甚至一言一行,,對學(xué)生都會起典范作用,,將直接影響到學(xué)生的健康成長因為學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,,更要以人為本、教書育人,,學(xué)生把幾年,、十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給老師,,學(xué)校,、老師就有責(zé)任去珍惜別人的生命,浪費別人的生命時間就是罪過,。所以老師需要從小事做起,,從自我做起,率先垂范,,作出表率,,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,,以和藹的態(tài)度對待人,,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,,信其道”,,進而“樂其道”,。

再次,關(guān)愛每位學(xué)生,。作為老師,,應(yīng)該無私地把愛撒向每一個孩子,平等地對每個孩子,,了解他們特有的情感世界,,懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅,讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時體驗到老師對他們的關(guān)懷,,時時感受到努力得到的肯定,體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功,。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給孩子,,公正地對待每一個孩子,公平地把愛和溫暖送給每一個孩子時,,孩子小小的心定會融化在師愛中,,在學(xué)習(xí)生活中找到快樂,愉快地接受教育,。

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別性格,,這就要求老師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

史煙飄過,,回看今天。師者為師亦為范,,學(xué)高為師,,德高為范。走上三尺講臺,,教書育人,;走下三尺講臺,為人師表,。老師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,師德,,不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),!師德需要培養(yǎng),,需要教育,更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng),!讓我們以良好的師德,,共同撐起教育的藍天!

2當(dāng)今:在經(jīng)濟全球化,,文化多元化,,社會信息化的背景下,師德師風(fēng)也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn),,一些教育者自覺不自覺地用商業(yè)化與功利化的眼光來衡量自己的職業(yè),,麻木、浮躁,、虛華,、勢利彌漫在老師和學(xué)生之間,于是少了耐心,,少了愛,。我們學(xué)校針對這種情況,學(xué)校開展了“學(xué)雷鋒見行動”“大力弘揚三平精神”的師德師風(fēng)教育活動,。開展了爭做新時期新形勢下的好公民好老師的活動,,并且把師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校的管理之中。

我們學(xué)校為了把這項活動搞好,,學(xué)校采取了“統(tǒng)籌規(guī)劃,,典型引導(dǎo)”的做法,在學(xué)校老師中開展了“師德師風(fēng)討論活動”,。為避免這項活動的空泛性,,使廣大老師在師德師風(fēng)活動方面有所遵循,我們學(xué)校制定了計劃,,組織骨干老師認真準(zhǔn)備發(fā)言,,拋磚引玉,引起共鳴,。學(xué)校還組織老師學(xué)習(xí)鄭州老師吳玲,,當(dāng)代大學(xué)生王東玲,洛陽師院李平老師的優(yōu)秀事跡,,王東玲一個當(dāng)代大學(xué)生,,放棄大城市舒適的生活,,毅然投奔窮山溝當(dāng)一名孩子王,支持山溝的教育事業(yè),;李平一個殘疾女孩,,認為自己有責(zé)任讓孩子了解山外的大千世界,了解山外的多彩人生,。通過以典型老師的典型事例的學(xué)習(xí),,提高了全體老師的認識,規(guī)范了全體老師的行為,,激勵了全體老師的進取,,每位老師都能以情感人,以德育人,。以自己高尚的師德影響學(xué)生,;以敬業(yè)的精神感染學(xué)生;以嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度指導(dǎo)學(xué)生,;以文明的言行對待學(xué)生。從點滴做起,,從自身做起,。以求真務(wù)實的工作作風(fēng)工作在自己崗位上,并創(chuàng)造了一流的成績,。

1,、掌握精深的專業(yè)知識。

2,、學(xué)習(xí)廣博豐富的多種科學(xué)知識,,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

3,、不斷更新知識結(jié)構(gòu),,掌握最新的科學(xué)知識和信息。

4,、悉心備課,,認真講課,提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、講究教學(xué)藝術(shù),掌握教育規(guī)律,,勇于創(chuàng)新,。

6、教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

7、重視課外活動和校外活動,,發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,。

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