每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
姓氏歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、認(rèn)識(shí)“姓,、氏,、趙、錢”等12個(gè)生字,，會(huì)寫“姓”“什”等7個(gè)生字,。
2、誦讀《姓氏歌》,，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化,，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)采用多種方法誦讀《姓氏歌》,，正確,、規(guī)范姓氏讀法。
識(shí)記“姓,、氏”等6個(gè)生字,；書寫“在、后”2個(gè)生字寶寶,；發(fā)現(xiàn)生字的組合特點(diǎn),；正確朗讀第一小節(jié)。
正確識(shí)記生字,。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力,，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此,，本節(jié)課以自主交流,、游戲互動(dòng)為方式,，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生"學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字",。同時(shí),，在識(shí)字的過程中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識(shí),，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。
1、課文錄音,。
2,、制作多媒體課件。（教師）
3,、預(yù)習(xí)課文,，嘗試?yán)首x,。（學(xué)生）
一,、情境導(dǎo)入。（用時(shí)：3分鐘）
1,、啟發(fā)談話,，導(dǎo)入活動(dòng)同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史,，燦爛的文化,。我國(guó)的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎,？
學(xué)生討論交流,。（出示課件：告訴學(xué)生,，我國(guó)的經(jīng)典詩文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等）出示課題,。
2,、誦讀匯報(bào)
（出示《百家姓》課件）集體齊讀《百家姓》
趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴(yán)華金魏陶姜……
有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說多少說多少,。
1,、認(rèn)真觀看課件內(nèi)容，自由交流問題。
2,、齊讀課題。
3,、學(xué)生齊讀《百家姓》,。（不認(rèn)識(shí)的字看拼音）
4、說說自己知道的姓氏名稱,。
5,、講講自己知道的姓氏故事。
1,、說一說我國(guó)的經(jīng)典詩文有哪些,？
___________________________
___________________________
2,、我課前查到了這些姓氏：
____ ____ _____
二,、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞,。（用時(shí)：20分鐘）
1,、交流姓氏故事提示：誰知道中國(guó)姓氏的來歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說,。
（1）同桌商量,、準(zhǔn)備交流。
（2）老師引入故事話題,。
（3）教師講張氏背后的故事,。
在很久遠(yuǎn)的過去，黃帝的孫子揮很聰明,，喜好狩獵,，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正,，賜姓張,；此外，晉國(guó)大夫解張,，字張侯,，他的子孫也稱為張氏。張姓氏的名人有：西漢大臣張良,；東漢科學(xué)家張衡,、書法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品,；還有近現(xiàn)代國(guó)民黨愛國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等,。
2、游戲活動(dòng)
（1）出示課件，讓學(xué)生讀一讀,。（邊拍手邊讀《姓氏歌》第一小節(jié)）
你姓什么,？我姓李。
什么李,？木子李,。
他姓什么？他姓張,。
什么張,？弓長(zhǎng)張
古月胡，口天吳,。
雙人徐,，言午許。
（2）組內(nèi)比賽讀,，指名讀,，全班交流匯報(bào)。
（3）學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字,。
①認(rèn)讀生字卡
②選字組詞
1,、借助拼音自由讀課文，注意讀清楚,，讀流利,。
2、與其他同學(xué)互相檢查朗讀情況,。
3,、聽教師讀時(shí)注意不認(rèn)識(shí)的字。
4,、自由拼讀生字,。
5、按結(jié)構(gòu),、偏旁,、筆畫數(shù)等給生字歸類。
6,、同桌互讀,，并交流。
7,、鞏固練習(xí)：
（1）完成課后第2題,。
（2）認(rèn)讀詞語：姓氏什么
8、自讀,，同桌互讀檢查,。
3,、給生字選擇正確的讀音，畫“√”,。
姓（xìn xìnɡ）氏（sì shì）李（lǐ nǐ）張（zhānɡ zānɡ）
4,、連一連，把兩個(gè)字合成一個(gè)字,。
女木弓口又
子生天又長(zhǎng)
三,、指導(dǎo)書寫。（用時(shí)：15分鐘）
1,、展示本小節(jié)書寫生字：姓什么雙
2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清偏旁和筆畫,，找一找不容易寫好和容易寫錯(cuò)的筆畫,。
3、教師講解書寫要點(diǎn),。
4,、教師范寫，弄清筆順,。
5,、指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫,。
6、組織展示,。
1,、自由認(rèn)讀生字。
2,、認(rèn)真觀察每個(gè)生字,，看清偏旁和筆畫。
3,、掌握書寫要點(diǎn),。
4、仔細(xì)觀察教師范寫,，跟著教師書寫,，記住書寫要點(diǎn)。
5,、自由描紅,，臨寫。
6,、全班展示,。
5、看誰寫得最好看。
姓什么雙
6,、按要求填空,。
“姓”的筆順是_____。
“么”共有______筆,，第2筆是________,。
四、布置作業(yè),，課外實(shí)踐,。（用時(shí)：2分鐘）
1、布置作業(yè),。
（1）熟讀課文,。
（2）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。
2,、同桌之間做問答游戲,。
1、認(rèn)真完成作業(yè),，小組內(nèi)檢查生字的掌握情況,。
2、每個(gè)生字寫三個(gè),。
7,、辨字組詞。
星（）姓（）什（）行（）歡（）雙（）
姓氏歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1,、能正確朗讀課文,，背誦課文。
2,、認(rèn)識(shí)“姓,、氏、李,、張,、古、吳,、趙,、錢、孫,、周,、王、官”12個(gè)生字,；認(rèn)識(shí)弓字旁,、金字旁,。
3、會(huì)寫“姓,、什,、么、雙,、國(guó),、王、方”7個(gè)生字,，知道筆畫順序,，會(huì)組詞。
一,、初讀課文,，初步感知。
1,、自己先讀一讀課文,，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。
2,、老師教讀,，男生讀、女生讀,，全班齊讀,。
3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏,？女兆姚,、西早覃、口十葉,、尸出屈、龍共龔,、山隹崔,、言午許、黃色的黃,、符號(hào)的符,、田地的田、國(guó)王的王,、方向的向,、隊(duì)伍的伍？?
4,、做課本上的問答游戲,。
二,、熟讀詞語、認(rèn)識(shí)生字,、會(huì)寫生字,。
1、板書詞語：“姓氏,、趙錢孫李,、周吳鄭王、古月胡,、上官,、雙方、國(guó)王,、什么”,。（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識(shí)的字）
2、老師教讀,，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來教讀,。
3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指,，認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來大聲讀出來,。看誰反應(yīng)最快,。
4,、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)
上臺(tái)來,，把“姓,、什、么,、雙,、方、國(guó),、王”七個(gè)字的筆順寫在黑板上,，其余同學(xué)就在書本上，把這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中,。
（筆順歌：先橫后豎,，先撇后捺；從上到下,，從左到右,；先中間，后兩邊,；先外后里再封口,。）
5,、說一說“張”“錢”“徐”“國(guó)”都是什么偏旁呢？弓字旁,、金字旁,、雙人旁、國(guó)字框,。
6,、把黑板上的詞語一起來讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉,，較難的詞語就留在黑板上,，可以多讀兩遍。
7,、全班一起齊讀課文,。
三、課堂練習(xí),。
1,、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
木子——（）弓長(zhǎng)——（）古月——
（）
口天——（）子小——（）言午——
（）
2,、根據(jù)筆畫順序,，寫出下列字的筆順。
姓：,，共（）畫,；
什：，共（）畫,；國(guó)：,，共（）畫；方：,，共（）畫,；
姓氏歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1,、師生談話,，互相介紹自己姓什么。
2,、引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的其他姓,。
3、板書課題,，指導(dǎo)朗讀,。
1、說說自己姓什么,。
2,、交流自己知道的其他姓氏,。
3、跟老師朗讀課題,，注意“姓”的韻母是后鼻音,。
1、我會(huì)讀《百家姓》,。趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊
1,、指導(dǎo)學(xué)生小組合作朗讀課文。教師巡視指導(dǎo),。
2,、檢查小組合作情況。
（1）指名朗讀生字,。相機(jī)正音,。
（2）開火車讀。
（3）齊讀,。
（4）指導(dǎo)學(xué)生說說識(shí)記生字的方法,。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍,。
2、找一找課文,，圈出“姓”,。
3、小組合作,，朗讀課文,。
（1）小組內(nèi)抽讀生字，不認(rèn)識(shí)的,，互相幫助,，看誰記得牢。
（2）小組內(nèi)讀課文,，其他學(xué)生認(rèn)真聽讀,，進(jìn)行評(píng)議。
（3）組內(nèi)交流自己的識(shí)字方法,。（如加一加,，減一減，換一換,，比一比,，編順口溜，編兒歌等識(shí)字方法,。）
2,、給下面的字注音,。姓（）氏（）李（）張（）古（）吳（）趙（）錢（）孫（）周（）王（）官（）
1、要求學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文,。
2,、組織拍手游戲進(jìn)行問答，指導(dǎo)背誦,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，運(yùn)用課后“照樣子做問答游戲”的練習(xí)題中的方法介紹自己和別人的姓,。（可以用把字拆分部件和組詞的方法,。）
4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他的方法進(jìn)行介紹,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。認(rèn)識(shí)復(fù)姓,。
6,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，知道省略號(hào)表示什么,。
7,、總結(jié)。
1,、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文,。
2、師生進(jìn)行拍手游戲,，熟讀課文,，背誦課文。
3,、在老師的指導(dǎo)下模仿句子來介紹,。（先小組內(nèi)，再班內(nèi)交流,。）
（1）你姓什么,？我姓張。什么張,？弓長(zhǎng)張,。
（2）你姓什么？我姓方,。什么方,？方向的方。
4、嘗試用不同的方法進(jìn)行介紹,。
5、認(rèn)識(shí)復(fù)姓,，說說自己知道的其他復(fù)姓,。
6、了解省略號(hào)表示還有很多這樣的復(fù)姓,。
7,、齊讀，背誦,。
3,、讀一讀下面的名字，圈出名字中的姓,。曹操諸葛亮東方朔姚明毛澤東
4,、按照要求寫一寫。我還知道這些單姓：_________我還知道這些復(fù)姓：_________
1,、課件出示要求會(huì)寫的字,。觀察生字在田字格中的位置。
2,、重點(diǎn)示范指導(dǎo)比較難寫的字,。（姓、國(guó),、雙）
3,、教師范寫生字。
4,、檢查學(xué)生描紅本,。
1、保持寫字姿勢(shì)正確,。
2,、認(rèn)讀生字。
3,、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,，說說該怎樣寫好生字。
4,、說說這些字的筆順,。
5、觀察老師范寫生字：姓,、國(guó),、雙，邊看邊書空。
6,、進(jìn)行描紅,。
7、投影儀展示,，進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
5、讀一讀,，寫一寫,。五、布置作業(yè),，拓展知識(shí)（用時(shí)：2分鐘）
1,、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2,、布置作業(yè),。
（1）制作姓氏卡。
（2）認(rèn)讀《百家姓》,。
（3）了解姓氏背后的故事,。
1、說說本課的學(xué)習(xí)收獲,。
2,、制作姓氏卡：用彩色筆寫出自己知道的姓，注上拼音,，寫好后在小組內(nèi)交流認(rèn)讀,。
3、課后在家長(zhǎng)的幫助下認(rèn)讀《百家姓》,，了解姓氏背后的故事,。
6、說說自己的學(xué)習(xí)收獲,。教師批注
