時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

班級閱讀活動計劃獎項篇一

愛因斯坦說：“閱讀是孩子最珍貴的寶藏,。”閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力,、想象力,，讓思維活潑、多元,、有彈性等多種好處,。3—8歲是形成閱讀能力的關鍵期，抓住這關鍵期是幼兒園和家庭的當務之急,。在全市推廣的“讀書節(jié)”等系列活動,，在幼兒園營造書香校園的倡導下，我們班根據幼兒園要求,，積極開展班級早期閱讀活動,，努力營造書香班級氛圍,。讓孩子們愛上閱讀，讓閱讀伴孩子成長,！

1,、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒喜歡閱讀,，和書籍成為好朋友,，讓書成為孩子的成長的伴侶。

2,、通過閱讀,，使幼兒增長知識，拓展視野,，培養(yǎng)自主閱讀能力,，發(fā)展口語表達能力。

3,、通過組織親子閱讀,，嘗試建立班級親子閱讀指導模式。

4,、通過組織親子閱讀,，增進親子交流，促進親子感情,。

1,、做好宣傳發(fā)動

認識到開展閱讀活動的意義，明確閱讀活動的目標,、任務,。

2、建立閱讀活動區(qū)

設立班級閱讀活動區(qū)（圖書角）,，幼兒輪流當班級圖書管理員,，在班中營造一種良好的閱讀氛圍。

3,、鼓勵書籍分享

幼兒自己從家里帶書（每人不少于二本）,，與同伴進行交換閱讀或一起分享閱讀。

班級閱讀活動計劃獎項篇二

書是人類的朋友,，書是人類進步的階梯,，《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡多讀書、好讀書,、讀好書,、讀整本的書,，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求,，著眼于學生的終身發(fā)展,，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園,，使讀書成為學生的習慣,，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機,。

1,、激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣,。

2,、使學生開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實學生文化底蘊,，提高學生綜合素質,。

3、促進語文課堂教學的改革,，以讀促寫,，走讀寫結合之路，提高教學質量,。

4,、營造書香班級，塑造內涵豐富,、特色鮮明的校園文化,。

全班學生

暢游書海，塑美好人生,。

1,、制定讀書計劃書。

每個學生結合個人實際,，每學期制定出讀書計劃。其中要有讀書的數量,、讀書的時間安排等,。

2、制訂閱讀序列,。

循序漸進是教學的一項基本原則,，在課外閱讀中也必須遵循這條原則,。根據學生年齡特點，認識能力等的不同,，合理規(guī)定學生的閱讀量,。一學期必讀2本書，選讀4本,。

3,、編制閱讀書目，合理選擇讀物,。不同孩子閱讀的內容,、重點，形式應有所不同,。

4,、廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境,。建立班級書庫,，讓學生有書可讀。班級書庫的書都從學校圖書館借來,，學生可以自由閱讀,，自由交換。班級小書庫實行全天性開放,，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時,。

5、改革語文課堂教學,，保證課外閱讀正常,、有效地開展。每周四課外活動為規(guī)定讀后感交流時間,，由語文教師組織,。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章,，交流自己在讀書活動中的心得體會,。每周誦讀課由語文老師組織統(tǒng)一朗讀課外讀物，讀優(yōu)秀作文,，習作講評,。形成良好的班級讀書氛圍。

6,、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”,，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言,、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書,，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來,。

7,、每學期每個學生出一期讀書小報，并組織參加“讀書小報”評比活動,。

8,、每學期每個學生寫一篇讀后感，并組織學生參加讀后感評比活動,。

1,、必讀書：

《格林童話》、《愛的教育》

2,、選讀書：

《湯姆叔叔的小屋》,、《環(huán)游地球80天》、《苦兒流浪記》,、《童年》,、《海底兩萬里》、《會飛的教室》,、《金銀島》,、《希臘神話》。

班級閱讀活動計劃獎項篇三

我讀書,、我快樂,。

讓學生本著“我讀書、我成長,、我快樂”的思想,，使整個班級體成為傳承優(yōu)秀文化的陣地，師生共同成長的樂園,。

配合以各種獎勵機制,，讓優(yōu)秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門,，讓學生在讀書中快樂,，在快樂中讀書，在讀書中成長,。讓他們那美麗的童年因為讀書而放射出更加動人的光彩,。

1、創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境,，把學生閱讀的激情喚醒,。

2,、開設豐富多采的讀書活動,，以活動引領閱讀,，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀,，把學生容納于豐富的閱讀活動之中,。

3、從小培養(yǎng)學生讀書的興趣,，養(yǎng)成從小愛讀書,、多讀書的好習慣。

4,、培養(yǎng)學生熱愛書籍,，享受閱讀，熱愛母語,，享受經典,，完善學生的“精神發(fā)育”，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁,。

5,、通過活動形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新,、思維的活躍和綜合實踐能力的提高,。

6、通過活動,，提高學生的閱讀欣賞能力,，提高學生的綜合素質。

1,、發(fā)出“親子閱讀”倡議書動員家長,，做到家校互動,。

2,、規(guī)范班級文明建設，打造書香班級氛圍,，散發(fā)文化氣息,。

3、給學生推薦豐富的圖書,。

4,、利用“班級圖書角”，學生可以借閱班級圖書角圖書進行閱讀,。

5,、充分利用早讀背誦古詩等;在家30分鐘的精品閱讀,。

6、每周背2首古詩,。

7,、每周定期開展“班級讀書會“活動。利用閱讀課的時間,，積極開展讀書活動,。

8、在班上舉行選拔賽,，評選口語表達能力較強的班級“故事大王”,。

9、每月末評出“讀書之星”,，并給予獎勵,。

1、“親子讀書”活動

要求父母督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘),，平時能關心孩子的課外閱讀情況,，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動,。要求定期(每月一次)帶孩子到有關圖書館,、圖書室、新華書店等開展讀書活動,。

2,、實行“三讀”──早讀、午間讀,、閱讀課讀,。

早讀誦讀課本內外的經典篇章;午間讀鼓勵興趣自由讀;閱讀課讀就是專題讀，老師有指導的讀,。

3,、通過獎勵、評價激發(fā)讀書熱情,。

充分利用早讀和午讀時間,，讓學生形成習慣在這些時間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書,，誰很會讀書,。根據學生的讀書內容及時間，評選“讀書之星”,。積極引導,，人人爭取拿到“小書迷”的獎狀，力爭拿到“博覽之星”的榮譽證書,。

4,、開展活動,，整理好有關資料，匯報閱讀體驗,。

利用班級讀書會,，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等,，或收集有關讀書的.格言諺語,，名人讀書的小故事,，或畫一幅畫,、制作書簽、唱一段小兒歌,、表演一段故事等,。

通過開展本學期的讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，使讀書成為一種樂趣,，一種風氣，一種氛圍,。讓好書伴隨學生健康快樂地成長!

班級閱讀活動計劃獎項篇四

“書是人類進步的階梯!讀書使人明智,，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚,，讀書使人文明,，讀書使人明理,，讀書使人善辯,。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,，開啟一道道門,，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”,。以提高學生語文素養(yǎng),，引導學生多讀書,、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍,，不斷增強學生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的能力,。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法,、閱讀書籍還是很有必要的,。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,，提高聽話,、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發(fā)展思維,，提高認識,，受到思想教育和美的熏陶,。

1、通過活動,，讓孩子們喜愛讀書,，讓書成為他們的朋友。

2,、通過活動,，使學生開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實學生文化底蘊,，提高學生的綜合素質,。

3、通過活動,，營造良好的讀書氛圍,，提高欣賞能力。

4,、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,。

全班學生

a、兒童文學類

b,、童話類

c,、文學類：

1、建立讀書角

(1)認真管理“班級圖書角”,。學生每人至少帶一本圖書,，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員,，認真管理,。

(2)鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享,，換一本書,，交一個朋友。

2,、每個學生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書,。

3、讓學生充分利用早晨,、中午的閑散時間進行閱讀,，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

4,、四人為一組,，開展交換閱讀,，在小組內開展小型“書友會”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經驗,，好書共享,，促進學生讀書興趣。

1,、每月抽出一節(jié)課開展讀書交流活動,，進行評比獎勵，以此激勵孩子的讀書興趣,。

2,、班級可開展講故事、朗誦比賽,、誦讀故事比賽,、詞語接龍比賽等活動。如：開展讀書班會：“我喜歡的成語故事”,，評選“我是小小讀書郎”并給予表彰。