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班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇一

大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的機(jī)會。擔(dān)任班主任工作的這一年來,，在很多老師的幫助下,，我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲，慢慢的成長起來,。但實(shí)在沒有什么經(jīng)驗(yàn),，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這次難得的機(jī)會,，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)簡單的匯報(bào)。

一,、低要求

一年級的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,，只有耐心地站在孩子的角度設(shè)身處地地考慮孩子的承受,、掌握情況,，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如低年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服孩子對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫課堂作業(yè);每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是還會提兩個(gè)寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時(shí)一不需講話,，二不需做小動(dòng)作，三姿勢要端正,。只要做到這三點(diǎn),，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子，老師就會喜歡他,。這樣的要求降低了,，孩子很容易就獲得了滿足感、成就感,。這個(gè)要求做到了,，再提新的要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置一步步臺階,，使孩子們不斷的進(jìn)步,。

二、巧訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句。由于孩子們年齡小加上班里人又多,，所以對他們的訓(xùn)練,，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說過：“優(yōu)美的音樂,，能在潛移默化中,，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅?！边@句話對我有很大的啟發(fā),，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂，有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,，我就會播放一小段輕音樂,，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了,。上課時(shí),，為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句,，他們接后半句，大眼睛往前看,，小耳朵豎起來等等,，這些都是我們一年級老師常用的兒歌,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化孩子們的路隊(duì)紀(jì)律,，我要求學(xué)生做到不說話,、不推人、不拉人,，人站正,、隊(duì)排直。還選了兩名路隊(duì)“小標(biāo)兵”,，每次到學(xué)校大門口都重新再排一次,。雖然剛開始時(shí)花的時(shí)間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,，行為要求已深入學(xué)生的心田,，并化為自覺行為，良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就有所提高了,。

三、勤檢查

四,、多鼓勵(lì)

蘇霍姆林斯基說：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會,，使其賞識自我,，這便會在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,?！币荒昙壍暮⒆痈菒勐牨頁P(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),，我努力的在尋找班上孩子的優(yōu)點(diǎn),。我班的査恒宇很調(diào)皮，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話,，還總愛與同學(xué)竊竊私語,，做小動(dòng)作，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜,。面對這樣一個(gè)頭疼的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改掉這個(gè)壞毛病,，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)査恒宇在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑,，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙,。等上了課，我就借此機(jī)會夸獎(jiǎng)了他一番,，讓其他孩子向他學(xué)習(xí),，令我驚喜的是整整一節(jié)課他都坐的直直的，沒多說一句話,。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,，慢慢的他不再那么調(diào)皮了，也變得越來越有責(zé)任心了,，現(xiàn)在還當(dāng)上了紀(jì)律委員呢!

五,、常示范

一年級的孩子天真活潑，對小學(xué)生活充滿了好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分,?！蔽以谝髮W(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到見到廢紙我主動(dòng)的當(dāng)著同學(xué)面撿起來,，要求小朋友們講普通話,，我就率先講普通話，再如有些孩子讀書姿勢不正確,，我就請做得好的孩子上臺來當(dāng)小老師當(dāng)眾讀,，寫字姿勢不正確的孩子，我就請班里字寫得好的同學(xué)示范,。其他孩子向他學(xué)習(xí),。孩子們對故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動(dòng)物,，典型的英雄人物,，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣,，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的小故事，潛移默化中使孩子的行為習(xí)慣受到良好的熏陶,。

總之,，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間存在著各種各樣的差異,，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo),，還離不開家長的監(jiān)督教育,。我這一年來都非常注重與家長的溝通，通過校訓(xùn)通,，電話,，家訪等形式。孩子這段時(shí)間在學(xué)校有什么表現(xiàn),，退步了還是進(jìn)步了等等我都會及時(shí)的與家長交流,。看著同事們做的,，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在以后的工作學(xué)習(xí)中我還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任的方法，不斷的完善自己,，提高自己,，把班主任工作做得更加出色。為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空,。

班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇二

要想管理好學(xué)生,，必須全面了解學(xué)生現(xiàn)狀。職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,，主流還是好的,，但是個(gè)別學(xué)生在是非辨別能力，鑒賞能力和自控力方面有明顯的不足,。這就需要班主任把工作做到位,，全面負(fù)責(zé)。

要想管好班級體,，必須嚴(yán)格管理,。班級管理中我始終采用“嚴(yán)中有寬，寬中有愛,，愛中有教”的工作原則,，避免學(xué)生思想的松懈，行為的散漫,，避免班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的渙散,。我主要從以下兩個(gè)方面來抓，一是嚴(yán)格抓日常管理,，做好班級日志,，對每位學(xué)生的情況都做到一目了然，心中有數(shù),。二是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，重視學(xué)生成績。在評選三好學(xué)生,，優(yōu)秀學(xué)生干部時(shí),，綜合考慮以上兩種因素,，選出素質(zhì)較高的好學(xué)生。

推行愛心教育,。一個(gè)真誠的教育者,，同時(shí)必定是一位真誠的人道主義者，一個(gè)受孩子愛戴的老師一定是一位有人情味的人,，沒有愛便沒有教育，教育工作者所特有的師愛,，首先應(yīng)是理解學(xué)生的精神世界,，學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起成長思考,。部分職業(yè)學(xué)校學(xué)生,，自身有不足，就需要嚴(yán)格管理,，對孩子們的生活學(xué)習(xí)要傾注愛心,，大多數(shù)學(xué)生是農(nóng)村來的，出門在外不容易,，更需要班主任從生活中多加關(guān)心,，從學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。對學(xué)生的思想波動(dòng),，隨時(shí)交流,，及時(shí)溝通，更注重精神上的關(guān)愛,。對班級中的學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定其優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)!用足夠的耐心和滿腔的愛心,，讓學(xué)生體會到班主任的關(guān)心，學(xué)校集體生活的溫暖!堅(jiān)信只要付出真情,，一定能在班級中形成一種良好的互動(dòng)氛圍,，能更好的開展班級工作。

班主任工作的方法要有藝術(shù)性,。學(xué)生免不了犯錯(cuò)誤,，但是批評要有度。給每個(gè)人一次機(jī)會,，比如像遲到現(xiàn)象,，這是很小，又沒有思想動(dòng)機(jī)的錯(cuò)誤,。我一般采用讓學(xué)生唱支歌或者做件好事,，起到分散學(xué)生犯錯(cuò)的精力,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的更強(qiáng)大的自我。所犯錯(cuò)誤嚴(yán)重者,，像曠課等,，讓學(xué)生寫“病歷說明書”，不但寫出事情的經(jīng)過,，重點(diǎn)寫思想的波動(dòng),，自己分析自己的毛病，找出犯錯(cuò)誤的原因,。在管理過程中反復(fù)抓,，抓反復(fù)，在反復(fù)過程中把學(xué)生引上上進(jìn)之路,。

提高自身修養(yǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。我先后讀了《給教師的建議》,、《好孩子好習(xí)慣》,、《做最好的老師》、《班主任工作漫談》等書籍,。班主任不僅要具有精深的所教知識,，還要具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，從中吸取有益的東西,。提高自身素質(zhì)要善于反思,，善于提煉總結(jié)，從自己的工作中進(jìn)行總結(jié),，以便更好的完成自己的班主任工作,。

讓每個(gè)學(xué)生都獲得良好的發(fā)展是老師的愿望，把愿望變成現(xiàn)實(shí),，需要付出艱辛的勞動(dòng),、大量的時(shí)間和精力，我堅(jiān)信“一份耕耘,，一份收獲”只要我們用心去做,，實(shí)實(shí)在在的去做，肯定會經(jīng)營好一個(gè)班級。

班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇三

一,、“勤”字當(dāng)頭,，以身作責(zé)

堅(jiān)持每天早操、讀報(bào),、兩段晚修都與學(xué)生一同參與,，發(fā)揮教師言傳身教的示范作用，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。對學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速,、部署到位,、有序落實(shí)。積極,、依時(shí)參加學(xué)校,、年級組召開的各種會議,，認(rèn)真做好會議記錄,，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù),、有條不紊,，依時(shí)完成學(xué)校、年級組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù),。勤抓班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作，經(jīng)常性對學(xué)生的集會、早操、衛(wèi)生,、讀報(bào),、晚修等督促檢查,，堅(jiān)持每天對早操,、讀報(bào),、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行檢查,，隨機(jī)性地觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求掌握更多第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,。對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動(dòng)及時(shí)了解,、及時(shí)關(guān)心,、及時(shí)教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

二,、德育為先,，立體教育

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生干部的扶持和教育工作，以點(diǎn)帶面,，盡可能的發(fā)揮學(xué)生干部的自主管理,、自主監(jiān)督和自主教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“三自”能力,。為了不讓班干部因?yàn)楣芾戆嗉壒ぷ鞫绊懙綄W(xué)習(xí),，,。我更多的采取個(gè)別談話的方法,，將班級管理工作“包產(chǎn)到戶”,，責(zé)任到人,，進(jìn)行職責(zé)分工,，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),，實(shí)行民主管理，對班級的主要班干部像符朝媛、林建南,、葉忠保,、梁金等進(jìn)行具體工作具體落實(shí),，使班級管理有了良性的互動(dòng)，大大改善了班級管理模式，減輕了我工作管理壓力的同時(shí)鍛煉了學(xué)生們的組織管理能力,。

2,、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭,、促中間”，利用課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改進(jìn)，例如:對班里的符智鴻和周建忠同學(xué),，一個(gè)是個(gè)性拖拉,，常因各種原因遲到，另一個(gè)是因?qū)W習(xí)成績不好而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生劇情,。兩人5月份累計(jì)遲到就有15次,，在對他們進(jìn)行多次個(gè)別談心教育后，他們一有小進(jìn)步我就在班上表揚(yáng),，不到半個(gè)月的時(shí)間,，兩人就徹底克服了這個(gè)毛病。對于優(yōu)等生也同樣關(guān)注,，只是所采取的方式不同,。例如:班里的馮志太同學(xué)，從第一學(xué)期后半段直至這學(xué)期中段,，他的學(xué)習(xí)情緒很不穩(wěn)定,，成績明顯下降。為了幫助他克服消極心理,，我首先通過多種渠道了解他心態(tài)不好的原因,，多次利用各種機(jī)會找他談心，鼓勵(lì)他并提供調(diào)節(jié)心態(tài)的方法讓他嘗試改進(jìn),，雖然沒有很快就進(jìn)入良好狀態(tài),，但從目前看已漸漸走出低谷。

3,、樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣,，讓全班同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。其中典型的事例是：高二(6)班的林明江同學(xué),，在高二分班時(shí)沒有分進(jìn)重點(diǎn)班,，但自從被分進(jìn)(6)班后他就一直默默努力，成績一步步提高,，目前在數(shù),、理、化,、生三科已躍居年級前三名,。林明江同學(xué)這一現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)事例讓班里許多同學(xué)感到一種刺激，知道了一個(gè)人學(xué)習(xí)的好壞最重要的決定因素就是個(gè)人的努力,。于是班里同學(xué)明顯產(chǎn)生了一種“要學(xué)習(xí),、必須學(xué)習(xí)”的心理，許多同學(xué)已把精力自覺地投入到學(xué)習(xí)中。

4,、充分利用一切教育資源,，主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師，經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,，通過電話,、寫字條等方式聯(lián)系，取得家長的支持和幫助,，與家長商討教育對策,，加強(qiáng)了家長與學(xué)校聯(lián)系的力度，使科任教師和家長都能有力配合對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育,，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增進(jìn)師生情誼和親子關(guān)系,，共同努力搞好教育教學(xué)工作,。

5、通過開展主題班會對學(xué)生進(jìn)行理想教育,、人生觀和價(jià)值觀教育,。本學(xué)期我在班里組織開展了如：《學(xué)習(xí)張九精》、《團(tuán)員的榮辱觀》,、《感念親情》,、《暢談學(xué)習(xí)與人生》等主題班會，通過主題教育為同學(xué)們創(chuàng)建了一個(gè)小小的人生平臺,，使同學(xué)們在感受他人經(jīng)歷的同時(shí)盟華考|zk168生自我的理想觀,、人生觀，為自己的前進(jìn)找到一個(gè)明確的方向,。

三,、真心關(guān)愛，樂于付出

在一個(gè)班集體里,，總有著生活背景不同,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、個(gè)性愛好不同和各種學(xué)生,。班主任雖然不能做到對每一個(gè)同學(xué)都關(guān)懷備至,，但至少在同學(xué)們需要關(guān)懷、支持與幫助的時(shí)候及時(shí)地伸出自己的雙手為他們提供幫助并鼓勵(lì)他們?nèi)タ朔щy,。同學(xué)們常有的兩種困難,，一是生病或家庭遇到不順，二是自己在學(xué)習(xí)有付出努力結(jié)果卻不與成績成正比而受到打擊,。作為班主任的我,，平常很注意觀察學(xué)生，只要是缺勤一定第一時(shí)間了解情況，若是生病則給予關(guān)心,，如是住校生則親自帶他們?nèi)タ床?，把他們?dāng)作自己的親人去關(guān)心,，例如：班里一個(gè)叫何惠群的同學(xué),，本學(xué)期曾有兩次較嚴(yán)重的發(fā)病，我親自帶她去看病,，由于她家境困難,，我為她支付醫(yī)療費(fèi)并在會考時(shí)也為她交了會考的報(bào)名費(fèi)，在她生病期間班里的許多同學(xué)都去看望和關(guān)心她,，讓離家在外的她感受到班級大家庭的溫曖,。不僅是作為班主任的我，班里的許多同學(xué)同樣也有著雪中送炭的溫情關(guān)懷,，當(dāng)班里的同學(xué)遇到困難時(shí),，同學(xué)們那種自發(fā)的、真心的關(guān)愛的溫曖充斥在這高二的一年里,，別說是受到關(guān)愛的同學(xué),，就連我也在很我時(shí)候也被他們感動(dòng)了,。

總之，面對年級重點(diǎn)班的管理需要抓住工作的方向和重點(diǎn)，作為班主任的我用的是細(xì)心,、耐心、虛心,、愛心和良心去竭力培育,，使同學(xué)們能夠擁有良好的班級環(huán)境，能夠樹立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),，在高二這一重要的時(shí)期能夠做到穩(wěn)中求進(jìn),。做重點(diǎn)班班主任這一年來，深感肩上的責(zé)任重大,，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,，勤才可能真正地去教育,，勤才可能真正地去關(guān)愛，勤才可能真正地去教會,。

班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇四

時(shí)間過得真快,，接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)過了半年,。望著那些熟悉的面龐,，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海。這是屬于我的第二個(gè)班級,。雖然已經(jīng)教過一輪,，但這畢竟是提高班，有太大的壓力,，太多的不知所措,。但好在，我有著捧得一顆心來,，不帶半棵草去”的真誠,。我不敢說我到了陶老的境界，但我的確是在這樣努力的做著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào),，不妥之處還請批評指正。

一,、科學(xué)分工,，細(xì)化管理

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了,，燕子去了又來了,，學(xué)生走了又來了，我卻還堅(jiān)守在這兒,，守著我的樂士,，守著我的精神家園。八月二十一號,，我接手七年十三班,，61個(gè)純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄＃裁炊疾欢?。我是他們的班主任,，是他們在學(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任,，我開始了我的班主任工作,。

群雁飛得快，全靠頭雁帶,。班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察了解,，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué),，組建了班委會,。在平時(shí)的工作中精心培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn),。我實(shí)行了兩套班委會輪流上崗制度，每組一周,，全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評比工作,，明確職責(zé)，大膽放權(quán),。一周后在班會上總結(jié)得失,，表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神,，奉獻(xiàn)精神,，號召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對于工作中的失誤,，盡量個(gè)別交流,，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。而且經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽開展工作,，老師永遠(yuǎn)支持他們,，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。半年的星級評比中,，我班都得滿星十星,。另外，我還經(jīng)常召開班委會,，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生干部各盡所能，人盡其才,，充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用,，成為名副其實(shí)的老師的好助手。

細(xì)化班級管理,，是我們每一個(gè)班主任必須做的事,，做好了能起到事半功倍的作用。在班級管理上,，注重民主自主化管理,，使班級成為一個(gè)大家庭，讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮,，班衰我恥”的榮辱觀,。努力做到人人有事干，事事有人管,。全班61人每人都分配一項(xiàng)任務(wù),，每人都承擔(dān)一份責(zé)任,，大掃除、黑板板面,、賣廢品,、手抄報(bào)櫥窗、自習(xí)課紀(jì)律,、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理,，學(xué)生各盡其職，各負(fù)其責(zé),，增強(qiáng)了主人翁意識,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

我班管理的成績也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展,。對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞,，無欲則剛,。平日里，身為班主任,，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,，我們心往一處想，勁往一處使,，使得班級各項(xiàng)工作蒸蒸日上,。

二、自勉自勵(lì),，勤字為先,。

“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的志愿,。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己,，就會有一個(gè)美好的結(jié)局,。

班主任工作千頭萬緒，大事小情,，層出不窮,。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證,。大課間,，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生,，再到操場出操;制作櫥窗、手抄報(bào)時(shí),，我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì),、涂色;科任教師上課時(shí)，我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼,，關(guān)注一下那幾個(gè)愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級,，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生,，摸清學(xué)生思想脈膊,，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，從實(shí)際出發(fā),，有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化,、規(guī)范化,，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài),。有時(shí)間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心,，樹立遠(yuǎn)大理想,。做班主任幾年來，我深刻體會到：做班主任最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班,、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點(diǎn)”……總之,，勤能補(bǔ)拙。

三,、嚴(yán)格管理,，賞罰分明

沒有規(guī)矩，不成方圓,。期初,，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對待學(xué)生“與其失之寬,，不如失之嚴(yán)”,，因?yàn)椤胺⑷缓笾?，威立然后知感?！蔽沂冀K堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”,。無論是誰觸犯了班規(guī)，決不姑息,。無論是班級干部,，教師子女還是“皇親國戚”，犯了錯(cuò),，都要接受批評,。這樣公平的對待每一個(gè)學(xué)生，處理一些班級事務(wù),，學(xué)生不會有一些其他的想法,，班主任的工作就會得心應(yīng)手。慈母般的呵護(hù)是愛,，誰又能說嚴(yán)厲的批評不是愛呢?只不過表現(xiàn)的形式不同罷了,。學(xué)生課上一個(gè)問題回答的好，我會投去贊許的眼神;小楷寫得規(guī)范認(rèn)真,，我會及時(shí)加分;科任教師在辦公室對某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng),，我會及時(shí)傳達(dá);月考結(jié)束后，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,，結(jié)合小組評比,，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、買獎(jiǎng)品……看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí),，我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花,，愉悅而又滿足。是呀,，班主任扮演了不同的角色,，既是嚴(yán)父，又是慈母,，一切都是為了學(xué)生!

四,、言傳身教，以班為家

我總是把自己的班比喻成一個(gè)家,，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人,，都會受到尊重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情,。而一個(gè)班主任一的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動(dòng)合唱節(jié)中,，我熱情投入其中,，精選歌曲，想方設(shè)法去調(diào)課練歌,，和音樂教師一起排練隊(duì)形,，設(shè)計(jì)合唱程序，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績,。班級受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo),。在籃球賽中，我們與三四班實(shí)力相差懸殊,，失利是意料之中的事,，但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí)，我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,，打球輸了,，是技術(shù)問題，如果學(xué)習(xí)成績上不去,，是態(tài)度和方法問題,，那才是真正的失敗者。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦,，我用自己的錢親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過飯,，哭著說：“老師,，你放心吧，我們知道該怎么做,?！蹦且煌砥桨矡o事，我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生,，我們都長出了一口氣,。班級事務(wù)，自己能做的,，努力動(dòng)手去做,。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我彎彎腰撿起地上的紙屑,，擺擺課桌上物品,，擦擦地面上的污漬,，整理一下掃除工具，學(xué)生看在眼中,，會產(chǎn)生潛移默化的影響,。門上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦;掛笤帚的繩壞了，有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了,，有人默默地畫好,。看到這些,，在感動(dòng)的同時(shí),，我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句。班主任從心底愛這個(gè)家,，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無形中就會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。同學(xué)們互幫互助,，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，真正感受家的溫暖,。

五、真誠關(guān)愛,，溫情暖人

六,、不足之處，亟待改進(jìn)

1,、班干部是班集體的火車頭,，班主任要帶好一個(gè)班，離不開班干部的參與與幫助,。因此,，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手，是班主任的一項(xiàng)重要工作,。在這一方面,，我必須承認(rèn)自己仍有不足之處，我的班干部能力也很強(qiáng),，但是更多的班務(wù)還是自己攬著,，放不開手腳，因而在班干部任用管理上,，還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,，也請?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教。

2、我的洞察力還不夠,，班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握,，有時(shí)好幾天才知道，以致處理事情時(shí)有些被動(dòng),，甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī),。這方面還要努力。

3,、學(xué)生不夠活躍,，上課回答問題不積極，全體打蔫,，做了很多工作,，效果也不好，還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,，也懇請大家多幫幫我,。

盤點(diǎn)，有成功的喜悅,，也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛,，也有收獲的感動(dòng)。

我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中,，表現(xiàn)都很好,，軍訓(xùn)時(shí)獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì)，合唱節(jié)獲年級組第二名,，密集型跑步比賽獲七年級組第一名,。每一點(diǎn)進(jìn)步都會讓孩子們越來越開心，也越來越自信,。同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛,，給了我太多的感動(dòng)。每次回家,，學(xué)生總是關(guān)切的說上一句：“老師,，慢點(diǎn)騎車，路上小心,。”把一份溫暖長久的留在我的心間;作文時(shí),，王麗娜稱我為“老師媽媽”,，感動(dòng)的我熱淚盈眶;中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)花籃，里面寫了一個(gè)紙條,，溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動(dòng)就這樣融入了悠悠的歲月,，一晃就是半年。每每想起這些，心里總是暖暖的,，多可愛的孩子們啊,，雖然這期間，也有著種種的不快,，種種的困難,，種種的失敗，但畢竟都過去了,。都將會化作我生命長河中的一朵燦爛的浪花,，晶瑩而美麗，成為永恒的記憶,。

有幸在七年級這樣一個(gè)非常非常合諧的團(tuán)隊(duì),，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取,，而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么,，而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌,，我深知當(dāng)一名班主任不容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的,，但置身其中更是快樂和富有的,。因?yàn)槲铱鞓分鴮W(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福,。今后,，我會不懈努力，讓我的夢想綻放絢麗的花朵,。我將從此作為新的起點(diǎn),，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力,，再攀新的高峰!

班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇五

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級管理,。

一、 創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系,。

一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。同時(shí)對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好,。

二,、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

1,、溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往,，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜,、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大,。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校,、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級動(dòng)態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生,，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,，幫助他們樹立自尊自信,。

三、建立班級激勵(lì)機(jī)制

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣，找出差距,，不斷改進(jìn),。

2、定期評獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如：表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等,。

四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯(cuò),，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,，比如打架,、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),，就要及時(shí)召開班會來教育學(xué)生,，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有,，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識,，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手,，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

五,、批評學(xué)生要注意因人而異,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問題指出來,，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架,、吵鬧,，甚至和任課老師對著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了。后來,，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說,，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以，以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個(gè)別交流,，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,。

班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇六

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈,，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè),。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒,，任務(wù)艱巨,。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí),、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高,。我深知工作的繁雜與艱辛,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。心中充滿快樂,。所以工作中我感受頗多,，今天主要從以下六個(gè)方面談?wù)劇?/p>

一、 做好每一個(gè)第一次

俗話說“萬事開頭難”,。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課,，利用好第一次集體活動(dòng)給班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣,，增強(qiáng)集體責(zé)任感,。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭第一,，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長,。

二,、 樹立有個(gè)性的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不變,，而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,，曉之以理，語重心長,。

其次,，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,，說的根本沒人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學(xué)生有親近感,，真實(shí)感,，更容易去模仿,。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生,、愛護(hù)環(huán)境;每次勞動(dòng)和大掃除時(shí),，都要身先士卒，不但做好指揮,，還要做好示范,，因此學(xué)生很少有人偷懶或耍滑的;在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等,。

再次，批評形式多樣,，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問題具體分析,。批評他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正,，也有雷霆萬鈞,，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服,，才能達(dá)到教育的效果。

三,、 做一個(gè)有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎,、繁雜。在處理問題時(shí),，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,，就很容易流于簡單化;或者是千篇一律，道貌岸然,，表面上唬住了他們,，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝聚力,，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛心,，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們,，使他們信服班主任,，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán),，嚴(yán)而不兇,，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，寬在當(dāng)寬處,。對于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,，還是不好的;也無論他們是懂事一點(diǎn)的,，還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累,，但我全然沒有了這種感覺,，樂在其中!感受著為人師的快樂!

四、懂得賞識和激勵(lì)每一位學(xué)生

一個(gè)班級,，幾十名學(xué)生,，性格不同，脾氣不同,，內(nèi)在需求不同,，因此，賞識激勵(lì)要有不同的針對性,。力求在平凡,，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,，使其發(fā)揚(yáng)長處,，避其短處，在成功中品味,、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),、優(yōu)勢，以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,，增強(qiáng)自信,，開發(fā)潛力。

學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生,，哪個(gè)老師都喜歡,，溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生,，總是招人討厭,。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn),，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識,，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容,。也許有人會說,，這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢?一般來說，人,，誰也不會喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，只要對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺，都愿意克服和糾正,，就人之常情說,，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底,，即使有失誤與犯錯(cuò)，大都希望能得到相關(guān)人的諒解,。本應(yīng)該受到責(zé)罰,，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的,，反倒得到了原諒,，此人定會心存感激，會更加自責(zé),、內(nèi)疚,，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年,，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上,，是有著深刻切身的體會的。

五,、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),。如性格、愛好,、特長,、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教,。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長,、愛好,，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等,。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學(xué)生特長、愛好,，以便在學(xué)中練,，練中學(xué)，以練促學(xué),。

六,、做學(xué)生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友。在多年的班主任工作中,，我與學(xué)生家長打過交道,，從來都是以理服人，無論他們的孩子給學(xué)校帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到家長的信任,，也取得了很好的效果。

上述幾點(diǎn)自認(rèn)為是我做得比較成功的地方,，說出來與大家切磋共勉,。當(dāng)然自己工作中也存在不足之處，希望通過今天的交流,，汲取大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會有所改善,。在以后的工作中,，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好,。