報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門(mén),、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告，怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園觀評(píng)課報(bào)告篇一

七月四日和五日，我在進(jìn)修附小觀摩了臨沭縣小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的課堂,，聽(tīng)了詞匯課和讀寫(xiě)課,。

通過(guò)這次的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，讓我這個(gè)接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師受益匪淺,，下面是自己的一點(diǎn)收獲,。

1、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功

作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師,，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展,，如：語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書(shū),。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的要求相對(duì)多一些,，因此,，教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要,。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞,，每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題,。課堂語(yǔ)言除了要流暢,，一定要確保我們說(shuō)出的不是錯(cuò)誤的句子,，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ)，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響,。規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,，利于課文的理解外,，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

2、情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話,、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子,、詞語(yǔ),。

所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞,、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面,。

3、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,，自然的過(guò)渡

這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然,，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。

4、注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課注重課文,，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手,。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn),，提高了整節(jié)課的課堂效率。

幼兒園觀評(píng)課報(bào)告篇二

常用觀課評(píng)課評(píng)語(yǔ)（精選70句）

1,、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字,，朗讀的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；注意感情朗讀的訓(xùn)練,；語(yǔ)言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實(shí)際，并扎實(shí)有效,；理解詞語(yǔ)的方式靈活多樣,。

2、注重學(xué)生自主探索,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知,。讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能,。

3、教材理解透徹,，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,。

4,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性,。

5,、采取多種教學(xué)方式,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

6、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí),，并且進(jìn)行小組交流,，利用集體的智慧解決問(wèn)題。

7,、主動(dòng),、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，充分發(fā)揮了主導(dǎo),、主體作用。

8,、本節(jié)課,，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣,。興趣是最好的老師,，只有感興趣，才會(huì)全神貫注,，積極主動(dòng)地去參與,。

9、教材是知識(shí)的載體,，教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容,。

10、大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究,，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助,。

11、通過(guò)有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩,。

12、老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),。

13,、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

14,、給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識(shí),，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

15,、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”,。能活用教材，愛(ài)想點(diǎn)子,。并且大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究,，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

16,、文本與情感比較完美地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí)，把學(xué)生引入了一個(gè)美好的情境,，進(jìn)入了課文中,，自然而然地使學(xué)生進(jìn)行了情感雙方的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)入了課文豐富的感情世界,。

17,、教學(xué)思路清晰，開(kāi)課時(shí)教師一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，揭示了課題,。

18、教態(tài)自然,，語(yǔ)言親切,，組織教學(xué)的能力很強(qiáng)，是一位素質(zhì)較高的教師,。

19,、形式多樣的朗讀方式，有助于學(xué)生對(duì)文本的進(jìn)一步體味,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

20,、通過(guò)學(xué)生自由讀與默讀,，讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。

21,、老師對(duì)感情基調(diào),、重輕音、讀音的細(xì)化指導(dǎo),，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力,。

22、以多種方式的“讀”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生融入課文,，從而引發(fā)其情感體驗(yàn),。

23、在拓展知識(shí)的環(huán)節(jié)中,，所展示的大量圖像,，更開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，從而創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。

24,、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì),，利用音、圖,、像的感染作用與形象性,，幫助學(xué)生理解課文，拓展了學(xué)生的視野,，并且超越了文本的局限性,。

25、最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計(jì)算身高,，設(shè)計(jì)好,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

26,、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,，興致勃勃。充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用,。

27,、教學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化,。

28,、老師語(yǔ)言優(yōu)美，儀表大方,，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。

29、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,，降低了學(xué)習(xí)難度,，提高了學(xué)習(xí)效率。

30,、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí),，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

31,、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

32,、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,、培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平,。

33、組織學(xué)生討論,，通過(guò)學(xué)生的相互交流,、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理,。

34,、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)，組織生用論的方式比較原來(lái)學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同,，讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識(shí)“新”在由一個(gè)未知數(shù)發(fā)展到兩個(gè)未知數(shù),。

35、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”,。能活用教材,，愛(ài)想點(diǎn)子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出,。

36、老師并提供了豐富的內(nèi)容,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),、提升,。

37、老師這節(jié)課上得很成功,，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

38,、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，教學(xué)設(shè)計(jì)很好,，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系,。

39,、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,，有許多地方值得學(xué)習(xí),。

40、老師的課語(yǔ)言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣,。

41,、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化,。

42、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識(shí),、理解新知，人整體上來(lái)看,，效果確實(shí)不錯(cuò),，值得學(xué)習(xí)。

43,、例題,、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活,，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí),。

44、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，并在生活中得以應(yīng)用,。

45、能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，與同伴交流,，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手、觀察,、交流,、合作的時(shí)間和空間。

46,、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合,，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

47,、給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅,。

48,、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者,、引導(dǎo)者和合作者的角色,，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略,。

49,、注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn),。

50,、課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念,。

51,、x老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程,，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過(guò)討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息,，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來(lái),，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的,，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

52,、教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過(guò)硬,，板書(shū)優(yōu)美,，基本功扎實(shí)，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物,，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。

53、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好,，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課,，大多同學(xué)能?chē)@教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣,，通過(guò)講授討論朗讀等方式,，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的過(guò)渡自然,，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，很有親和力,。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好,。

54、教學(xué)有個(gè)性,，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺(jué),。

55,、老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式,，參與式運(yùn)用自如,，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好,。

56,、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,，由淺入深，循序漸進(jìn),。

57,、教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點(diǎn),，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng),，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力,。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué),。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然,。教學(xué)民主,，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有耐心,。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果好,。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué),，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí),。

58、老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,，注意解題的示范作用，課堂容量足,，條理清晰,。但課堂少活潑,，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(zhǎng),。

59,、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué),，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開(kāi)展討論,。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),，提高要求,。

60、老師以淵博的知識(shí),，青春的激昂,，璀璨的語(yǔ)言，悅耳的語(yǔ)音,，扮演者精典式的演講,，令人心悅誠(chéng)服，耳目一新,，有身臨其境之感,，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,，恰如其分,，啟發(fā)深思，事半功倍,，旁敲側(cè)擊,，循循善誘。無(wú)粉飾之患,，無(wú)喧賓奪主之影,。x老師注重讀，讀是語(yǔ)文教學(xué)的根,，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語(yǔ);書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn),，這是睿智的選擇。

61,、授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí),。提高課堂教學(xué)效率的出路,，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí),，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂,，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,。在課堂上，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往,。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí),，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等,。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功,，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描述,，然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話來(lái)話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,，學(xué)生的思維會(huì)很廣,，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了,。

62,、強(qiáng)調(diào)讀書(shū)姿勢(shì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分,，講課耐心細(xì)致,，循循善誘。

63,、通過(guò)觀察圖片導(dǎo)入新課,，在授課過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)，能抓住教學(xué)重難點(diǎn),。

64、教師語(yǔ)言表述能力好,，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí),，講解中注重知識(shí)的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間,。

65,、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,，能一定程度上自譯成文,。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí),，分析精當(dāng),。

66,、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,，條理清晰，板書(shū)大方,，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞,。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng)，淺入深出,，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺,。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象,，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,，注意矯正反饋,，注重雙基訓(xùn)練。

68,、通過(guò)課前學(xué)生的講述新聞,，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類(lèi)，評(píng)價(jià)，鑒別能力,。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析,，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣,，但似乎缺少點(diǎn)激情,。

69、教師教態(tài)自然,，語(yǔ)調(diào)親切,，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

70、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,。

幼兒園觀評(píng)課報(bào)告篇三

非常感謝山東省教師教育網(wǎng)提供的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，能提供給我們這 些山區(qū)教師這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使我們本次學(xué)習(xí)有了新的理念和技術(shù)的沖擊,，讓自己更明確了前進(jìn)的目標(biāo)和力量。本次研修的主題是技術(shù)改變教學(xué),，所有技術(shù)和模式 都是理念的起航,，理念跟上時(shí)代的發(fā)展是對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求，所以我選擇“教師教學(xué)”作為自己的觀察視角,，實(shí)實(shí)在在的聽(tīng)了研修中,，我有幸聆聽(tīng)并認(rèn)真學(xué)習(xí)了六節(jié)不同特色的初中英語(yǔ)課，各位教師深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),，讓我受益頗深,。六位老師授課中嫻熟地運(yùn)用信息技術(shù)手段,，他們個(gè)人所表現(xiàn)出來(lái)的駕馭課堂能力和自身的綜合素養(yǎng),，讓我收 獲很大,。

一,、綜合評(píng)價(jià)

總體來(lái)說(shuō)，六位教師綜合素質(zhì)較高,，他們的教學(xué)基本功扎實(shí)，都認(rèn)真研究了課程標(biāo)準(zhǔn),，深入挖掘教材,，了解學(xué)生的`已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ),，教學(xué)目標(biāo)明確，三維目標(biāo)的設(shè)定準(zhǔn)確，每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，使學(xué)生在輕松的活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí),。

六位教師在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中,，盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動(dòng)性,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性,。教師們采用小組合作學(xué)習(xí)，使整堂課學(xué)生的參與面廣,，參與度高,，讓學(xué)生融入到課堂中來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主體性,。同時(shí)拉近了師生距離,，活躍了課堂教學(xué)。

教師們的口語(yǔ)流利,，教態(tài)自然,、親切、大方,。利用多媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)情境,，促使學(xué)生感悟和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力,，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際,，有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

二,、主要優(yōu)點(diǎn)

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，符合課標(biāo)要求

授課教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)情分析,，將教學(xué)任務(wù)由淺入深,，由易到難，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識(shí),，使新知識(shí)的建構(gòu)更加自然順暢,，真正是水到渠成。采用多樣的教學(xué)組織形式,，方法靈活多樣,，寓情感教育于教學(xué)過(guò)程中,，潛移默化。

2,、教學(xué)組織形式多樣,，鑄造高效課堂

了多個(gè)活動(dòng)：如歌曲、謎語(yǔ),、游戲,，視頻等，內(nèi)容豐富,，給學(xué)生提供了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境操練句型,，很好的貫徹了 “在用中學(xué)，學(xué)中用,，學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用”的原則。同時(shí)也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的新課程理念。例如宋老師的講評(píng)課中,，改變以往的教師講授,，而是大膽嘗試讓學(xué)生走上講臺(tái)講解試題，我認(rèn)為效果遠(yuǎn)超我們老師平時(shí)的一遍遍的講解,，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生們的能力,。

3、巧用信息技術(shù),，創(chuàng)造英語(yǔ)課堂精彩

1）利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

六位老師充分利用多媒體課件,，生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，擴(kuò)大學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。初中生活潑好動(dòng)，接受新事物快,。他們對(duì)一些耳熟能詳?shù)母枨?、影片很感興趣。史老師就利用與課文有關(guān)的影片,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情景,，順理成章的導(dǎo)入新課。

2）利用信息技術(shù)補(bǔ)充教學(xué)資源,，設(shè)計(jì)多層次的課堂練習(xí)

課堂練習(xí)是學(xué)生“溫故知新”的必備環(huán)節(jié),。六位老師利用多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì),，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生都能輕松練習(xí),。

4,、教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)有效

六位老師在授課過(guò)程中非常注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。他們采用多元化評(píng)價(jià),，例如全班的整體評(píng)價(jià)與學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)相結(jié)合,，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與小組同學(xué)間的評(píng)價(jià)相結(jié)合，課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)與課后的整體評(píng)價(jià)相結(jié)合,。對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也從重知識(shí),、重結(jié)果轉(zhuǎn)到了重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀上來(lái),。這一點(diǎn)非常符合新課標(biāo)的要求。

三,、教學(xué)建議

1．多用分組討論,，使學(xué)生自由交談，然后分角色表演,。

2．教學(xué)中的小組活動(dòng),，有的小組成員未積極參加，參與度不大,。

3．課堂用語(yǔ)多以師生互動(dòng)來(lái)演示句型,。可以多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，課堂語(yǔ)言盡量精簡(jiǎn),，課堂指令明確具體。

4．講課語(yǔ)速過(guò)快,，力爭(zhēng)語(yǔ)氣平緩,。

5．盡可能加深智慧教室功能的再開(kāi)發(fā)利用，便于更好地服務(wù)教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,。

6．加大對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注力度，特別是基礎(chǔ)較差的同學(xué),。

7．有效利用課堂時(shí)間,，力爭(zhēng)扎實(shí)有效，避免拖沓,。

幼兒園觀評(píng)課報(bào)告篇四

非常感謝山東省xx提供的遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，能提供給我們這 些山區(qū)教師這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們本次學(xué)習(xí)有了新的理念和技術(shù)的沖擊,，讓自己更明確了前進(jìn)的目標(biāo)和力量,。本次研修的主題是技術(shù)改變教學(xué),，所有技術(shù)和模式 都是理念的起航，理念跟上時(shí)代的發(fā)展是對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求,，所以我選擇“教師教學(xué)”作為自己的觀察視角,，實(shí)實(shí)在在的聽(tīng)了研修中，我有幸聆聽(tīng)并認(rèn)真學(xué)習(xí)了六節(jié)不同特色的初中英語(yǔ)課,，各位教師深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),，讓我受益頗深。六位老師授課中嫻熟地運(yùn)用信息技術(shù)手段,，他們個(gè)人所表現(xiàn)出來(lái)的駕馭課堂能力和自身的綜合素養(yǎng),，讓我收 獲很大。

一,、綜合評(píng)價(jià)

總體來(lái)說(shuō),，六位教師綜合素質(zhì)較高，他們的教學(xué)基本功扎實(shí),，都認(rèn)真研究了課程標(biāo)準(zhǔn),，深入挖掘教材，了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ),，教學(xué)目標(biāo)明確,，三維目標(biāo)的設(shè)定準(zhǔn)確，每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，使學(xué)生在輕松的活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)。

六位教師在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中,，盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動(dòng)性,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。教師們采用小組合作學(xué)習(xí),，使整堂課學(xué)生的參與面廣,，參與度高，讓學(xué)生融入到課堂中來(lái),，發(fā)揮學(xué)生的主體性,。同時(shí)拉近了師生距離，活躍了課堂教學(xué),。

教師們的口語(yǔ)流利,，教態(tài)自然、親切,、大方,。利用多媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)情境，促使學(xué)生感悟和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系,，著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力,，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際,，有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

二,、主要優(yōu)點(diǎn)

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，符合課標(biāo)要求

授課教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)情分析,，將教學(xué)任務(wù)由淺入深,，由易到難，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識(shí),，使新知識(shí)的建構(gòu)更加自然順暢,，真正是水到渠成。采用多樣的教學(xué)組織形式,，方法靈活多樣,，寓情感教育于教學(xué)過(guò)程中，潛移默化,。

2,、教學(xué)組織形式多樣，鑄造高效課堂

從 課堂組織來(lái)看,，六位教師對(duì)教學(xué)理論的理解無(wú)疑是深刻的,，并做了大膽的嘗試。情景教學(xué),，任務(wù)教學(xué),，合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念的運(yùn)用，使我對(duì)理論與實(shí)際的結(jié)合 有了更深的領(lǐng)悟,。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩,，效果顯著。訓(xùn)練方式多樣,，有全班活動(dòng),、師生互動(dòng)、小組活動(dòng),、雙人活動(dòng),、個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn),，在活動(dòng)中 發(fā)展能力,。授課教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：如歌曲,、謎語(yǔ),、游戲，視頻等,，內(nèi)容豐富,，給學(xué)生提供了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境操練句型,，很好的貫徹了 “在用中學(xué)，學(xué)中用,，學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用”的原則。同時(shí)也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的新課程理念,。例如宋老師的講評(píng)課中，改變以往的教師講授,，而是大膽嘗試讓學(xué)生走上講臺(tái)講解試題,，我認(rèn)為效果遠(yuǎn)超我們老師平時(shí)的一遍遍的講解，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生們的能力,。

3,、巧用信息技術(shù)，創(chuàng)造英語(yǔ)課堂精彩

1）利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

六位老師充分利用多媒體課件,，生動(dòng),、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣,，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。初中生活潑好動(dòng),，接受新事物快。他們對(duì)一些耳熟能詳?shù)母枨?、影片很感興趣,。史老師就利用與課文有關(guān)的影片，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情景,，順理成章的導(dǎo)入新課。

2）利用信息技術(shù)補(bǔ)充教學(xué)資源,，設(shè)計(jì)多層次的課堂練習(xí)

課堂練習(xí)是學(xué)生“溫故知新”的必備環(huán)節(jié),。六位老師利用多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，讓每一個(gè)學(xué)生都能輕松練習(xí),。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)有效

六位老師在授課過(guò)程中非常注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。他們采用多元化評(píng)價(jià),，例如全班的整體評(píng)價(jià)與學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與小組同學(xué)間的評(píng)價(jià)相結(jié)合,，課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)與課后的整體評(píng)價(jià)相結(jié)合,。對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也從重知識(shí),、重結(jié)果轉(zhuǎn)到了重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀上來(lái),。這一點(diǎn)非常符合新課標(biāo)的要求。

三,、教學(xué)建議

1,、多用分組討論，使學(xué)生自由交談,，然后分角色表演,。

2、教學(xué)中的小組活動(dòng),，有的小組成員未積極參加,，參與度不大。

3,、課堂用語(yǔ)多以師生互動(dòng)來(lái)演示句型,。可以多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，課堂語(yǔ)言盡量精簡(jiǎn),，課堂指令明確具體。

4,、講課語(yǔ)速過(guò)快,，力爭(zhēng)語(yǔ)氣平緩。

5,、盡可能加深智慧教室功能的再開(kāi)發(fā)利用,，便于更好地服務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,。

6,、加大對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注力度，特別是基礎(chǔ)較差的同學(xué),。

7,、有效利用課堂時(shí)間，力爭(zhēng)扎實(shí)有效,，避免拖沓,。

四、課后反思

通過(guò)這次英語(yǔ)“觀課評(píng)課”活動(dòng),，我們要把課堂觀察視角和著眼點(diǎn)放在教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程性質(zhì)和課堂文化上，也就是要關(guān)注教師的課堂設(shè)計(jì),，關(guān)注課堂師生互動(dòng)以及課堂目標(biāo)達(dá)成度,，通過(guò)開(kāi)展有效的“課堂觀察”能夠更好地引導(dǎo)教師去研究課堂教學(xué)，更好地提高英語(yǔ)教研工作的針對(duì)性,、有效性,，從而促進(jìn)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)性。同時(shí),，在教育中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)性、生動(dòng)性與創(chuàng)造思維能力培養(yǎng),，以學(xué)生為主體,，教師為輔助，創(chuàng)造輕松和諧的課堂氛圍,，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

五、我的收獲

通過(guò)此次的觀課學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多,。我學(xué)習(xí)到我們可以充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生的興趣,，設(shè)計(jì)分層次的練習(xí),，延伸教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率,。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考,，不僅分析教材還要分析學(xué)生。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，以教學(xué)目標(biāo)為主線,，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng),。 課堂教學(xué)過(guò)程中一定面向全體學(xué)生,，尤其是對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注。

總之,，作為英語(yǔ)老師,，我們既要精心備課，做到有特色有創(chuàng)意,，又要不斷提高自身的教師素質(zhì)，以精湛的教學(xué)藝術(shù)獲得學(xué)生的認(rèn)可,。只要我們?cè)诮虒W(xué)工作中做有心人,，處處為學(xué)生著想，不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐，就一定能在教學(xué)方面取得令人滿意的效果,。

幼兒園觀評(píng)課報(bào)告篇五

在我工作的幾年中,，我其實(shí)挺喜歡備課、上課的,，可不知怎么地總是不喜歡觀課,，其主要原因是害怕評(píng)課、議課,，我也發(fā)現(xiàn)這不僅僅是我有這樣的反應(yīng),，有很多老師也和我一樣有這種感受。但我們心里面都很明白,，讓我們?cè)诮虒W(xué)上提高最快的方法就是多觀課,、多評(píng)課、多議課,、教學(xué)反思,。聽(tīng)了孫老師的講解之后，我覺(jué)得我們這些老師不愿意做這幾樣事的主要原因是沒(méi)有掌握它真正的意義所在,。不過(guò),，我現(xiàn)在也已茅舍頓開(kāi)、恍然大悟,。

相信所有的教師都講過(guò)公開(kāi)課,，無(wú)論是具有資深的老教師，還是有待提高的年輕教師,，公開(kāi)課似乎就是盡己所能地展示自己的最高水平,。為此，歷經(jīng)幾輪試講,，反復(fù)打磨教案,，精心捧出成果。而聽(tīng)課老師,，事先對(duì)這節(jié)課一無(wú)所知,，臨時(shí)坐進(jìn)課堂。一節(jié)課觀摩下來(lái),，首先要對(duì)講課的老師的教學(xué)情況依項(xiàng)打分,。如果有評(píng)課的要求，就會(huì)聚集老師來(lái)評(píng)論一番,，或者給予高度的肯定,，或者以毀譽(yù)參半。這種情況下,，上課的老師都表現(xiàn)出很謙虛的樣子,，之后,，就會(huì)心里暗暗下決心，不是萬(wàn)不得已,，就決不開(kāi)課了,。

而且結(jié)合我這幾年的工作來(lái)談，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)反思在教育教學(xué)工作中的重要性,，雖然他好像是可有可無(wú)的,，但我認(rèn)為卻是非常必要的。教師通過(guò)課常觀察,，個(gè)別訪談,，形成性測(cè)驗(yàn)等多種方式，及時(shí)了解自己的教學(xué)效果,，反思這些方面,，對(duì)自己的后續(xù)教學(xué)有很大的好處。

總之,，無(wú)論是教學(xué)中的那個(gè)環(huán)節(jié),，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的，一定不能忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié),，否則,，將無(wú)法達(dá)到這節(jié)課最好的效果，聽(tīng)了這節(jié)講座之后,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有了很大的幫助的,，我也一定要努力把每一個(gè)環(huán)節(jié)做好、做細(xì),。

幼兒園觀評(píng)課報(bào)告篇六

本學(xué)期我校舉行“問(wèn)題意識(shí)引領(lǐng)”作課活動(dòng),。在此次活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了我校20余位教師的不同課型的英語(yǔ)課,。聽(tīng)課,、評(píng)課，本次活動(dòng)緊緊圍繞著“問(wèn)題意識(shí)引領(lǐng)”這一主題,，使我們拓寬了英語(yǔ)教學(xué)的視野,，從中體會(huì)到各位教師上課的獨(dú)到之處，感受到教師上課的魅力和風(fēng)格,，學(xué)到了很多教學(xué)的技巧,，并對(duì)英語(yǔ)“問(wèn)題意識(shí)引領(lǐng)模式課”有了進(jìn)一步的理解與感受。

一,、樹(shù)立信心,，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法

信心是動(dòng)力,，目標(biāo)是方向,。信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,，教師要上好課。如：備好課,，吃透教材,，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，做到有的放矢,。其次，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,，采用靈活多變的教學(xué)方法,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,。

二、夯實(shí)基礎(chǔ),，查漏補(bǔ)缺

英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。

1.找出不足,，查補(bǔ)缺漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音,、詞匯、日常交際用語(yǔ)上,。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行,。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類(lèi)旁通,，形成語(yǔ)音類(lèi),、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有把握的語(yǔ)音,、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫,、讀得暢、寫(xiě)得神。

2.立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)

在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序，每一冊(cè),、每一單元,、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ),，全面,。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本解題方法。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”。

三,、模擬練習(xí),，綜合提高

1、課本為主,，資料為輔

課本是基礎(chǔ),，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段,。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息,。因此,，無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,，這樣有利于學(xué)生把握解題方法和解題規(guī)律,。

2.講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié),、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練,。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,，更不能深化,，因此，練比講更重要,。要精講,，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害;要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí),，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性,。

正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí),，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。