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新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇一

以新課程理念為指導(dǎo)，以提高新教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實踐能力為重點,，通過校本培訓(xùn),、集中培訓(xùn)、自學(xué)引領(lǐng),、分科指導(dǎo),、檢查考核等手段，努力激發(fā)參訓(xùn)新教師在師德修養(yǎng),、文化業(yè)務(wù)和專業(yè)成長等方面的綜合提升,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

樹立正確的教育理念,，形成良好的職業(yè)道德,，了解教育政策法規(guī),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握教育教學(xué)常規(guī)，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，提高履行崗位職責(zé)能力，使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,。

三,、培訓(xùn)對象

x縣x學(xué)年新招聘的全體新教師(335名),。

四,、新教師校本培訓(xùn)內(nèi)容與要求

1、開展師徒結(jié)對活動,。要求各校為x級教師舉行師徒結(jié)對儀式,，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書,，通過拜師學(xué)藝,，促進(jìn)新教師快速成長,。新教師應(yīng)積極主動爭取指導(dǎo)師的幫助,，在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展教育、教學(xué)、教科研等方面的工作(指導(dǎo)師在新教師實習(xí)期培訓(xùn)考核合格后,，經(jīng)所在?？己耍烧J(rèn)定登記學(xué)分18分),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo),、改作與檢測等，注意課堂信息的反饋,，及時總結(jié)反思，每學(xué)期至少寫好5篇字?jǐn)?shù)不少于500字有一定深度的教學(xué)反思;每學(xué)期至少出本學(xué)科試卷2份,。

3,、積極參與學(xué)校教科研活動,。每學(xué)期聽課至少20節(jié),，其中聽指導(dǎo)師的課不少于10節(jié);每學(xué)期書面評課稿至少1節(jié),，且每篇評課稿字?jǐn)?shù)不少于500字,。每學(xué)期至少上1節(jié)校級匯報課。

4,、積極參與學(xué)校,、班級的日常管理工作,。做好班主任或協(xié)助班主任工作,，堅持家訪,，做好家校聯(lián)系工作,。

5、每學(xué)期結(jié)束前,，寫好本學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會或總結(jié)。

6,、堅持自學(xué),，努力鉆研。每學(xué)期至少閱讀1本教育專著,，并有不少于3000字的書面摘錄或心得體會,。每學(xué)年撰寫論文或案例至少1篇(每篇不少于20xx字),。

五、新教師集中培訓(xùn)內(nèi)容與要求

新教師集中培訓(xùn)主要分為兩個方面：一是通識培訓(xùn),，二是學(xué)科培訓(xùn),。

(一)通識培訓(xùn)(48課時)

包括以下幾種形式的培訓(xùn)：

1,、教師職業(yè)道德教育(6課時)

教師職業(yè)道德教育以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要培訓(xùn)方式，以教師禮儀為主要培訓(xùn)內(nèi)容,。通過對新教師的教師職業(yè)道德教育培訓(xùn),，使教師能夠成為以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師。學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行現(xiàn)場答辯,。

2,、教育政策法規(guī)專題(6課時)

通過專題講座，學(xué)員自學(xué),，使新教師理解掌握有關(guān)教育政策法規(guī),，增強新教師以法執(zhí)教的意識，遵章守法,。

3,、班主任講壇與優(yōu)秀教師成長講壇(6課時)

通過小學(xué)、初中,、高中優(yōu)秀班主任講壇與學(xué)科優(yōu)秀教師成長講壇等形式,，聘請本縣優(yōu)秀班主任與學(xué)科優(yōu)秀教師，現(xiàn)身說法,，與學(xué)員直接對話,，共同討論，體驗班主任工作與學(xué)科教師成長的成功喜悅,，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗,，提高德育能力與學(xué)科教學(xué)能力，從而更好地開展德育與學(xué)科教學(xué),。

4,、基本功(硬筆字、簡筆畫)培訓(xùn)與競賽(6課時)

以培訓(xùn)與競賽相結(jié)合,，激發(fā)新教師參訓(xùn)熱情,。分批分班進(jìn)行硬筆字,、簡筆畫培訓(xùn)指導(dǎo)，布置相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù),，組織基本功考核活動與競賽活動,，以促進(jìn)學(xué)員自學(xué)自練，提高書寫水平,，掌握教學(xué)簡筆畫基本要領(lǐng),，以完善新教師表達(dá)能力，提高教學(xué)技能,。

5,、讀書交流活動(6課時)

推薦書目閱讀，以學(xué)科班級為單位,，開展讀書交流活動,，談讀書心得，提問答辯,，使學(xué)員養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

推薦書目：[加拿大]馬克斯?范梅南著《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊》;[蘇]蘇霍姆林斯基著《給教師的建議》;[美]加德納著《多元智能》;楊敏毅《學(xué)校團(tuán)體心理游戲教程與案例》;萬瑋《班主任兵法》;[美]卡耐基著《人性的弱點》;學(xué)科相關(guān)著作由班主任推薦。

6.開班典禮,、試課活動,、結(jié)業(yè)典禮等(18學(xué)分)。

(二)學(xué)科集中培訓(xùn)(36課時)

學(xué)科培訓(xùn)以教育教學(xué)常規(guī)為核心,，提高教師教學(xué)技能為宗旨。具體內(nèi)容由各學(xué)科班主任根據(jù)本學(xué)科新教師人數(shù),，或獨立或聯(lián)合,，靈活機(jī)動開展，其中總學(xué)時不少于36課時,。

六,、培訓(xùn)措施

1、發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地作用,。新教師應(yīng)完成校本培訓(xùn)手冊所規(guī)定的所有任務(wù),。新教師任職校應(yīng)充分發(fā)揮培訓(xùn)主陣地優(yōu)勢，結(jié)合本校新教師實際,，制定切實可行的培訓(xùn)計劃,，嚴(yán)格完成校本培訓(xùn)的各項考核工作，完善新教師的培訓(xùn)檔案,，要為每位新教師選定一名德才兼?zhèn)涞闹笇?dǎo)教師,，對新教師的教育教學(xué)工作加強指導(dǎo)，幫助新教師盡快適應(yīng)教師職業(yè),。

2,、發(fā)揮集中培訓(xùn)的主導(dǎo)作用,。教師進(jìn)修學(xué)校要為新教師創(chuàng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境，搭建展示平臺,，讓學(xué)員有更好的學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會,。要充分發(fā)揮各研訓(xùn)員專業(yè)優(yōu)勢，對新教師進(jìn)行直接的指導(dǎo),。要充分利用發(fā)揮全縣現(xiàn)有優(yōu)秀教師資源,，通過他們現(xiàn)身說法，給新教師做示范引領(lǐng),。

3,、開展遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?？h進(jìn)修學(xué)校在“x教師研修網(wǎng)”()開通遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺,。通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)方式，觀看教學(xué)視頻,、文字材料等,，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)班主任工作藝術(shù)、學(xué)校安全教育心理健康教育等的基本知識,，學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)理論與實踐知識,，樹立正確先進(jìn)的教育觀念與終身學(xué)習(xí)理念，積極穩(wěn)定的情緒情感,，健康完善的性格特征,，積極較強的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力，從而更積極健康地影響和輔導(dǎo)學(xué)生,。

4,、發(fā)揮培訓(xùn)管理與考核的激勵作用。通過培訓(xùn)管理手段與考核激勵措施,，比如基本功評比,、教學(xué)新苗評選等，促進(jìn)學(xué)員積極自修自練,，有效完成培訓(xùn)任務(wù),。

七、培訓(xùn)考核

(一)新教師結(jié)業(yè)考核的內(nèi)容與方法

1,、新教師試用期校本培訓(xùn)考核占10%(10分)

根據(jù)校本培訓(xùn)有關(guān)內(nèi)容與要求由新教師所在學(xué)校組織考核,。

2、集中培訓(xùn)考勤成績占20%(20分)

曠課一天扣8分,，缺課一天扣2分,，遲到、早退一次扣0.5分,。

3,、作業(yè)成績占20%(20分)

集中培訓(xùn)和班主任根據(jù)各學(xué)科特點布置的作業(yè)(包括集中培訓(xùn),、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成績(教師禮儀答辯)、教學(xué)設(shè)計,、考試等),，由各班班主任根據(jù)學(xué)員完成情況進(jìn)行量化考核。

4,、教學(xué)基本功占20%(20分)

教學(xué)基本功包括硬筆字,、簡筆畫、征文活動,、演講等4項,。考核以競賽形式進(jìn)行,，每項5分,，其中硬筆字、簡筆畫,、征文活動每一項獲一等獎記5分,，二等獎記4.5分，三等獎記4分,，參與獎記3.5分;演講比賽以班級為單位,，按一定的比例推薦學(xué)員參加演講，演講具體規(guī)則另定,。

5,、試課成績占30%(30分)

分學(xué)科按規(guī)定抽簽決定課題，準(zhǔn)備90分鐘,，然后試課(幼兒園,、小學(xué)教師試課時間限定14分鐘，初中,、高中教師試課時間限定19分鐘)。

6,、加分項目：參加各級各類各項評比,、競賽獲獎或課題研究的，另外加分(同一項目不同級別不累計加分,，計最高級別得分),。加分最高限制為10分。具體如下：

級 別

項 目 縣 級 市 級 省 級 國家級 審核材料 最高限制

論文發(fā)表 2學(xué)分/篇 3學(xué)分/篇 5學(xué)分/篇 刊物復(fù)印件(封面,、目錄,、文章) 8分/學(xué)年

論文獲獎和教學(xué)技能競賽 一等 3分/篇(次) 4分/篇(次) 5分/篇(次) 獲獎證書復(fù)印件 10分/學(xué)年

二等 2分/篇(次) 3分/篇(次) 4分/篇(次)

三等 1分/篇(次) 2分/篇(次) 3分/篇(次)

參與課題研究 1分 2分 3分 4分 證明材料和論文或?qū)嶒炐牡?4學(xué)分/學(xué)年

7、結(jié)業(yè)考核成績的使用辦法如下：

(1)實習(xí)期新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核總分為100分,。最高為110分。

(2)考核成績分合格與不合格兩個等次,。其中60分及以上為合格,。

(3)有如下情形之一者結(jié)業(yè)成績?yōu)椴缓细瘢?/p>

其一,，匯總考勤、校本培訓(xùn),、作業(yè)成績、教學(xué)基本功、試課成績,，總成績在60分以下的;

其二,，未參加結(jié)業(yè)考核活動的;

其三,，曠課三天或缺課超過三分之一的;

其四，實習(xí)期間受到警告以上處分的,。

(二)教學(xué)新苗評選

1,、根據(jù)新教師試用期培訓(xùn)考核成績,，擇優(yōu)推薦30%比例的新教師參加縣“教學(xué)新苗”評選,。

2.按新教師試用期培訓(xùn)考核成績30%、上課成績50%,、課后反思成績20%的比例折算成總成績,，結(jié)合其在任教學(xué)校的工作和師德表現(xiàn)，按各科入圍教學(xué)新苗評選人數(shù)的50%比例評定教學(xué)新苗,。

(三)教學(xué)新苗培訓(xùn)考核辦法另行制定發(fā)布,。

八、獎懲措施

1,、考核不合格或沒有參加考核的實習(xí)期新教師,，按照有關(guān)規(guī)定將延期轉(zhuǎn)正定級。

2,、對獲得“教學(xué)新苗” 榮譽稱號的新教師,，教育局將統(tǒng)一發(fā)文表彰，并頒發(fā)榮譽證書,。對所有獲獎?wù)?，由教育局安排?yōu)秀教師對其進(jìn)行為期兩年的培訓(xùn)指導(dǎo)，屆時考核合格者可直接參加縣教壇新秀評選,。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇二

做為一位新教師,，需要一個成長的過程，即努力成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長承認(rèn),，讓學(xué)生喜歡的好老師。這極力要求教師本人實現(xiàn)個人的專業(yè)成長,。成長是一個過程,，成長是快樂的，樹立終身學(xué)習(xí)意識,，樹立新課程理念,，在自學(xué)中求提高，在輔導(dǎo)中求升華已成當(dāng)前主要任務(wù),。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計劃,，本年度我決心認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,，制定學(xué)習(xí)計劃如下：

一.個人專業(yè)素質(zhì)成長

1.苦練基本功:一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手漂亮的字,，準(zhǔn)確的表達(dá)能力和敏捷的反映能力是一個好教師所必備的自身素質(zhì)

2.至少精讀一本教育教學(xué)專著,，泛讀一本英語專著，鞏固個人專業(yè)知識,，書籍自己選定,。

3.積極參與同安區(qū)新教師培訓(xùn)活動，加強自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn),，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師;提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型,、研究型和學(xué)者型教師,，為學(xué)生做好榜樣。

4.堅持寫好教育教學(xué)隨筆,，閱讀筆記,，并努力做到書寫讀書心得，可在個人博客中進(jìn)行發(fā)表分享,。

5.充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，并認(rèn)真學(xué)習(xí)新科技,，多實踐,，也爭取多多鉆研相關(guān)軟件，掌握一定制作課件的方法,，提高能力,，每學(xué)期都出優(yōu)秀課件。

二.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動

1.積極參與市或者區(qū)舉行的各項教學(xué)研討活動,，如課堂創(chuàng)新大賽,，青年教師課堂教學(xué)比賽,，通過現(xiàn)場觀摩和學(xué)習(xí),，更加深入認(rèn)識調(diào)動小學(xué)英語課堂學(xué)生積極性等方面的教育機(jī)智和教學(xué)能力,。

2.積極參與學(xué)校開展的校內(nèi)教研活動,，學(xué)習(xí)骨干教師等的課堂控制把握能力,，認(rèn)真聽取其他教師對個人公開課所提出的寶貴意見,，并及時有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,，努力做得更好。

3.將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

三.精心設(shè)計教學(xué)

1.認(rèn)真寫好英語每課時的教案,，在教學(xué)設(shè)計上追求多樣化,，個性化，以求更好的教學(xué)效果,。

2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長,。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思,、課題研究反思,、個人成長反思?？傊?，時時處處樹立自我反思,，在“做中學(xué)”的實踐觀念。

3.認(rèn)真開好每次學(xué)校公開課,，每節(jié)公開課后,，并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學(xué)水平有所提高,。把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。同時收集好各項檢查材料,。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

四.自學(xué)研修

1.認(rèn)真研究人教版英語新教材,，努力做到學(xué)習(xí)教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

2.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平。

3.學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī),，做個懂法,，知法，用法的新教師,。

五.個人博客

1.個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺,，我們應(yīng)繼續(xù)做好個人博客，及時地對自己的教學(xué)想法進(jìn)行總結(jié)記錄,。

2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討,，管理好個人博客。

六.研究論文

1.論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑,，談自己的體會、思考,。

2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學(xué)能力。

3.積極應(yīng)對新課程，努力嘗試,，讓自己的課堂成為孩子們的樂園,。

七.持之以恒落實好個人校本培訓(xùn)計劃

很喜歡這么一句話：“立志，有恒,?！辈蛔稣Z言的巨人，行動的矮子,。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識后,，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實際，把個人的校本培訓(xùn)計劃落實到位,。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇三

教師是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展,，如何發(fā)揮教師的主動性,、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來,，是一個園所發(fā)展的持久任務(wù),。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念,，我園制訂了“挖掘明星教師,、培養(yǎng)青年教師、帶動全體教師”的教師發(fā)展計劃,，以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式,，梯隊式培養(yǎng)青年教師,，通過師徒結(jié)對、指導(dǎo)教師跟蹤觀察,、教學(xué)研討課的承擔(dān)等途徑,，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。入園時,，每位教師將與幼兒園簽定“教師發(fā)展責(zé)任狀”,，通過自我定位與園方培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，讓教師切實感受主動學(xué)習(xí),、開拓創(chuàng)新的積極氛圍,。

同時為了讓教師樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研,、勇于探索,，突顯自我，樹立一個優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu),、作風(fēng)實,、有實績的教師，來影響帶動全體教師,。隨著計劃的出臺,，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機(jī)會成為我們這個集體中最閃亮的“明星”。

一,、指導(dǎo)思想：

改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,，結(jié)合我園實際情況，特制訂20xx至20xx年度我園教師園本培訓(xùn)計劃,。

二,、培訓(xùn)目的

通過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識,，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀,、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。

近期目標(biāo)：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念,，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功,，能更好的勝任班級、園里的工作,。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師,、省市學(xué)科帶頭人、各級各類幼教專家,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

鄧小平理論基本原理、“三個代表”重要思想,、中國共產(chǎn)黨xx大文件精神,、教師職業(yè)道德,、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識,，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑,，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求,、幼兒園集體教學(xué)活動組織的基本要求,、游戲的組織等。

四,、培訓(xùn)的層次

教師培訓(xùn)分三個層次：包括見習(xí)期培訓(xùn),、見習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn),。

五,、具體措施：

1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，要求認(rèn)真做好記錄。

2,、定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的文章,，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，并和工作實際相結(jié)合,，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》,，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松,、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康,、快樂地成長,。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班,、大、中,、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性,、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。

5,、組織教師參觀其他幼兒園,，觀摩學(xué)習(xí)教育活動，開闊眼界,。

6,、積極開展教學(xué)改革，推行新教材,，開展說課,、聽課、評課為一體的實踐活動,，讓新教材真正進(jìn)入班級教學(xué),，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充,，尋求新的教學(xué)方法,。

7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動,。汲取新思想,、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革,。

8,、開展教師自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記,、教育隨筆,。

9、讓年輕教師向有經(jīng)驗,、有特長的教師學(xué)習(xí),，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高,。

10,、通過集體備課、互相觀摩,、專題討論等方式,，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則,、基本方法和基本的組織形式,，能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動;

11、每期舉辦一次教研活動,，邀請全市幼教工作者參加,，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí),，并展開討論。

12,、組織教師參加專題研究,、學(xué)術(shù)研討會，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章,、教案設(shè)計等,。

13、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價方案,，組織教師進(jìn)行反思教學(xué),，認(rèn)真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習(xí),。

14,、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法,，改變以往統(tǒng)一,、定期、標(biāo)準(zhǔn)化,、量化的評價模式,，采用觀察、談話,、作品分析等多種方法,，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展,。

15,、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機(jī)會和條件,。

16,、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章,，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識,、自我分析,、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向,。

五,、培訓(xùn)管理幼教

1、要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時到會并做好學(xué)習(xí)筆記,。

2,、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機(jī)意識,，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。

3,、完善考評和激勵機(jī)制,，建立學(xué)習(xí)、檢查,、考評,、獎懲制度。

4,、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果,，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。

5,、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標(biāo)。

6,、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長,，保護(hù)教師的教育教學(xué)個性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿,，做到培訓(xùn)不拘一格,。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇四

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)《西工區(qū)教育體育局關(guān)于新教師校本培訓(xùn)方案指導(dǎo)意見的通知》,，努力貫徹《西工區(qū)教育發(fā)展“”規(guī)劃綱要》精神,。把新教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)技能作為新教師培訓(xùn)的主要任務(wù),，使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)新教師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將新教師校本培訓(xùn)納入學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,，努力建造一支師德高,、業(yè)務(wù)精、理念新,、有活力的新型教師隊伍,，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量,，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1,、通過培訓(xùn),，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀念,，依法從教,，教書育人,。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心,、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友,。

2,、通過培訓(xùn)，是全體新教師樹立先進(jìn)正確的現(xiàn)代教育觀念,，提高參與教育學(xué)改革的意識,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素質(zhì)教育的需要,。

3、通過培訓(xùn),，使全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識水平,，掌握現(xiàn)在化教育手段，增強學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能,，從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平,。使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效快速地開展教學(xué)工作,。

(1)教學(xué)工作：具有較強的學(xué)科教學(xué)能力,，較好地運用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識,，組織和實施教學(xué)活動,。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,，準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求,，掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī),，規(guī)范使用教學(xué)語言,，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進(jìn)行教材分析,，會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),，能獨立承擔(dān)公開課，具有較強的教學(xué)設(shè)計和應(yīng)變能力,。

(2)教科研工作：有較強的教研能力,，針對工作中出現(xiàn)的問題，自覺、主動,、有效地尋找解決問題的辦法和措施,。

(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,，自覺地開展學(xué)生思想工作,，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定,。

三,、培訓(xùn)對象

20xx年9月新教師：劉睿寅 貝昀婷 馬麗麗 劉曉潔。

四,、培訓(xùn)措施

1,、成立新教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：山漫

副組長：曲穎

成 員：王萍智 潘小麗 喬亞冰 郭 穎 呂 潔

沈 燕 張 琪 楊千惠 鄭靈霞 張莉麗

2、開展師徒幫帶活動

(1),、為每名新教師競選2名指導(dǎo)教師,，分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進(jìn)行指導(dǎo),。新教師與指導(dǎo)教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

(2),、指導(dǎo)教師要對新教師在班級管理及備課,、講課等方面做全面指導(dǎo)。新教師要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”,，爭取成為青年骨干教師,。每周結(jié)對教師至少要互聽一節(jié)課，被指導(dǎo)教師寫出教學(xué)反思,，指導(dǎo)教師寫出指導(dǎo)意見,，并互相交流；新教師每周由指導(dǎo)教師推薦聽課1 節(jié),，做好聽課記錄,，由指導(dǎo)老師進(jìn)行檢查；相關(guān)資料上交教導(dǎo)處,。

3,、定期交流談心

學(xué)校校長、教導(dǎo)主任和代課教師要定期與新教師在師德師風(fēng),、教育教學(xué),、讀書心得等方面進(jìn)行交流談心。其中,，校長,、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于2次,；帶教教師做到至少每月1次，新教師要做好成長記錄,。

4,、上好匯報課

新教師每月在本校上一次匯報課，交一份高質(zhì)量的教案及課件,，帶教老師及教導(dǎo)處人員給予現(xiàn)場評課指導(dǎo),，教導(dǎo)處、帶教老師要做好記錄,。馬麗麗,、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊活動，帶教老師,、大隊部負(fù)責(zé)人需到場指導(dǎo),，并做好記錄。

5,、深入組織開展讀書學(xué)習(xí)

學(xué)校安排王萍智,、潘小麗兩位資深教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)新教師的讀書學(xué)習(xí)。除了學(xué)校推薦的讀書書目,，再為每一名新教師提供《完整的成長》,、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》,、《給新教師的建議》四本書,。根據(jù)推薦書目自行選擇閱讀并做好學(xué)習(xí)筆記，每兩星期交一篇讀書體會,，指導(dǎo)老師批閱,。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報，期末舉辦新教師專場讀書報告會,，評選出“讀書新星”,。

五、考核和總結(jié)

1,、按照《西工區(qū)中小學(xué)新教師培訓(xùn)工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核,。

2、在培訓(xùn)過程中,，學(xué)校對新教師培訓(xùn)情況和表現(xiàn)進(jìn)行階段性小結(jié),，及時溝通，注重實效,。

2,、每學(xué)期根據(jù)具體要求考核。培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)校將對新教師通過座談,、查看資料,、聽課等形式進(jìn)行驗收。根據(jù)考核結(jié)果評選出“芳林路小學(xué)新教師標(biāo)兵”,，在全校予以表彰,。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇五

一、培訓(xùn)目的

通過培訓(xùn),，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),，掌握一些課堂管理的基本辦法;能有效控制自己，提高應(yīng)變能力和應(yīng)對各項壓力的能力;能正確處理好特殊學(xué)生的問題,，與學(xué)生家長建立良好的合作關(guān)系;在評價學(xué)生方面能初步形成自己的特點;樹立正確的教育觀念及理解新課程理念,，以盡快適應(yīng)崗位需要，勝任教育教學(xué)工作

二,、培訓(xùn)對象

語文：支鴻銘;英語：姚威,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和要求

新教師培訓(xùn)檔案：要求兩位新老師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)的計劃,，每周寫教學(xué)的心得,、開課教案、教學(xué)反思各一份,，并針對校本培訓(xùn)中的各種專題講座,，記好聽課筆記，撰寫聽后感,。

為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),，學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實踐上的指導(dǎo)，要求師徒進(jìn)行互相的聽課,，同時新老師要隨時接受各位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的隨堂聽課,。課后，要求新老師主動進(jìn)行說課,，認(rèn)真聽取聽課老師的意見和建議,。

四、培訓(xùn)時間和培訓(xùn)形式

9月份

1,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求,，了解校本動態(tài)。

2,、語數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析

3,、教師心理社會環(huán)境的管理

4、上繳聽后感、教學(xué)心得一份集中學(xué)習(xí)鄭秀軍 袁小萍

專家新老師上繳作業(yè)

10月份

1,、特殊學(xué)生的管理

2,、區(qū)級立項課題中期匯報交流活動。(屆時請專家蒞臨指導(dǎo),、講座)

3,、上繳班級管理的反思和師徒的上課教案。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇六

一,、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,，是學(xué)校的希望所在。為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)

1,、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專長,，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡,。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué),、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

3、根據(jù)教育局要求,，新畢業(yè)的老師能夠順利通過“一二三”考核工程;能夠有一批人獲得“教壇新秀”,、“教學(xué)能手”、“市優(yōu)秀班主任”,、“樺甸市德育先進(jìn)工作者”,、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。

三,、具體培養(yǎng)措施

(一)加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

科研興校,，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜,，業(yè)余為主”的原則,，推動工作著力點的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊伍,。

1、通過教研組有計劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論材料,，并做好摘記,。

2、每學(xué)期聘請專家開設(shè)教育教學(xué)專題理論講座,，努力提高青年教師的教育教學(xué)理論水平,，青年教師要做好記錄，寫好心得,。

3,、每學(xué)期在教研組開展教育教學(xué)沙龍，做好記錄,，寫好心得,，以便互相交流，互相促進(jìn),，共同提高,。

4、采取“走出去,，請進(jìn)來”的方式,，拓展視野，取長補短,，增長見識,。

5,、組織青年教師參加各級各類培訓(xùn)，包括上崗培訓(xùn),、教科研培訓(xùn),、新課程改革培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等,。

(二)加強青年教師教育教學(xué)此水平

1,、組織青年教師參加校級、片級或市級以上各類評優(yōu)課比賽,，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評比,，語文、數(shù)學(xué)老師會教;青年教師基本功競賽等,。

2,、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等,。

3,、以教研組為單位，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實驗課,，在組里展開評課,，有主評人。

4,、新畢業(yè)的老師上好匯報課和教研課和精品課,，并組織老師進(jìn)行評課。

5,、為培養(yǎng)語文青年教師,，本學(xué)期繼續(xù)和三中心小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程”，聘請教研室顧治民老師做特約專家,，每月來校一次,，指導(dǎo)語文青年教師。

6,、對于剛畢業(yè)的老師,，在學(xué)校開展師徒結(jié)對子活動，傳幫結(jié)帶,。具體安排：張曉梅負(fù)責(zé)指導(dǎo)遲玉艷語文教學(xué);吳春柳負(fù)責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂方面的技能,，尹立群負(fù)責(zé)指導(dǎo)王振宇英語教學(xué)方面;徐傳忠負(fù)責(zé)指導(dǎo)劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué)。(具體要求見師徒結(jié)對活動)

(三)加強青年教師教科研水平

1,、組織青年教師開展教育教學(xué)科研沙龍,，請有經(jīng)驗的老師談?wù)劊瑢W(xué)習(xí)理論專著,，展開討論,，撰寫心得,。

2、在教研組中展開青年教師沙龍活動,，青年教師理論學(xué)習(xí)活動,，年長的老師發(fā)表觀點或意見。

3,、每月寫好教學(xué)反思,，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫，并在“新教育專題貼”上發(fā)表觀點,、參與評論,。

4、扎扎實實做好課題研究工作,，青年教師每人承擔(dān)課題,，學(xué)期初寫好方案，學(xué)期結(jié)束寫好課題總結(jié)報告,。

5,、組織青年教師撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)案例,，參加各級各類論文評比或刊登,。

(四)鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校鼓勵年輕的老師參加成人高考,，進(jìn)行本科函授,，甚至向高層學(xué)歷進(jìn)修。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復(fù)雜的工作,，是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是社會發(fā)展的需要,。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇七

一,、指導(dǎo)思想

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚,，業(yè)務(wù)精良,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，善于運用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍 ,。

二,、培訓(xùn)對象

全縣小學(xué)教師。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，了解新課程改革的背景,，明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策,，增強實施新課程的自覺性和責(zé)任感,。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究，使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉新教材,，具備實施新課程的能力和水平。

四,、培訓(xùn)原則

1,、全員培訓(xùn)原則。

學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn),。起始年級專任教師的培訓(xùn)先行,，并逐步擴(kuò)展到其他專任教師。

2,、學(xué)研結(jié)合的原則,。

針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點,、重點問題,，確定研究專題，以研促學(xué),，以學(xué)促改,，以改促得，以得促教,。

3,、主體性原則。

在培訓(xùn)中積極調(diào)動教師參與課改的積極性,，鼓勵教師自主學(xué)習(xí),，自主探究，自我反思,。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、新教材培訓(xùn),。掌握新教材的編寫思路,、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能,、課程評價,、價值取向和要求等方面的特點。

2,、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。重點學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo),，具體內(nèi)容和評估要求等。

3,、通識性培訓(xùn),。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點,，學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念,，改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。

總之,，把以上內(nèi)容歸納為三個題目：《新教材培訓(xùn)》(35學(xué)時),、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》(35學(xué)時)、《新課程通識性培訓(xùn)》(50學(xué)時),。

六、培訓(xùn)時間

20xx年8月27日～20xx年1月15日

七,、培訓(xùn)形式與管理

以集中培訓(xùn)為輻射點(實驗教師培訓(xùn)),，以校本培訓(xùn)為主陣地，以骨干教師培訓(xùn)為重點,，以全員培訓(xùn)為目標(biāo),。

1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實施,，即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批,，培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時堅持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合;集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時,，把備課、說課,、做課,、評課、教學(xué)設(shè)計作為活動載體,?！巴ㄗR性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實施,，于20xx年12月前完成,。

2、考核基本要求,。

(1)《新教材培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動;完成自學(xué)任務(wù),， 寫好筆記 ， 對一些主要問題寫出自己的心得,。(2)《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動;完成自學(xué)任務(wù);完成一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課,。(3)《新課程通識性培訓(xùn)》基本要求：參與培訓(xùn)活動,，完成自學(xué)任務(wù)，寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進(jìn)行一次課程改革通識性知識考試,。

3,、通過培訓(xùn)，考核合格,，記相應(yīng)學(xué)分,。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分，又作為實施新課程的上崗必備條件,。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇八

為提高我市新招聘教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,，使其盡快掌握中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)規(guī)律，盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位工作,，增強教育教學(xué)技能,，成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格教師,，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》中“新任教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn),，實行‘不培訓(xùn)，不上崗;先培訓(xùn),，后上崗’”的原則,，結(jié)合我市實際，經(jīng)教育局研究決定,，對今年新招聘教師進(jìn)行崗前培訓(xùn),，現(xiàn)制定實施方案如下:

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使新教師了解當(dāng)前教育發(fā)展形勢,，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求和新理念,，加強教師職業(yè)道德和心理健康教育，學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀教師成長歷程,，弘揚“愛崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神,，樹立“為人師表,，以身立教”的道德風(fēng)范，明確新時期青年教師,、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力,，學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作基本方法和技能。

通過培訓(xùn),，引導(dǎo)新教師在工作中加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí),，拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識和學(xué)科前沿知識，向綜合全面發(fā)展。增強責(zé)任感和使命感,，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作，盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

二,、培訓(xùn)對象

20__年招聘到我市各中小學(xué)及幼兒園的教師。

三,、培訓(xùn)時間

本次培訓(xùn)時間共四天,，其中集中培訓(xùn)30學(xué)時，分散自學(xué)20學(xué)時,，共計完成50學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù),。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

集中培訓(xùn)內(nèi)容為教師職業(yè)道德修養(yǎng),、義務(wù)教育條例,、師生的權(quán)利和義務(wù)、班主任治班方略,、學(xué)生心理健康教育,、新課程改革、課前準(zhǔn)備,、教學(xué)基本功,、教學(xué)藝術(shù)等。

五,、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合,、自由研討與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合、理論實踐與典型帶動相結(jié)合,、自學(xué)與講授相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

(一)集中培訓(xùn)

集中培訓(xùn)由外聘的專家學(xué)者、教師進(jìn)修學(xué)校教師,、市教學(xué)研究室教研員和部分中小學(xué),、幼兒園優(yōu)秀教師承擔(dān)。

為使新教師盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,，教師進(jìn)修學(xué)校將結(jié)合實際需要組成強大的教師培訓(xùn)隊伍,。邀請專家對教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展形勢進(jìn)行分析，通過案例展示進(jìn)一步對教育政策法規(guī)進(jìn)行深入解讀;注重發(fā)揮自身優(yōu)勢教育教學(xué)資源的作用,，通過和名師交流,，對新教師的專業(yè)成長進(jìn)行引領(lǐng);教師進(jìn)修學(xué)校邀請中小學(xué)、幼兒園一線師德標(biāo)兵,、教學(xué)能手,、學(xué)生管理行家作報告,，談體會,，用我們身邊的人和事影響新教師,、激勵新教師、帶動新教師,。進(jìn)一步促進(jìn)新教師的成長,。

(二)自學(xué)研修

自學(xué)研修是新教師專業(yè)成長的重要途徑，通過自學(xué)自悟增強自主學(xué)習(xí)意識,，促進(jìn)知識和技能的專業(yè)提升,。通過自我學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn),，使新教師學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、篩選問題、采集信息,、處理信息,、形成報告等一系列教學(xué)科研的一般方法，形成反思教學(xué),、完善教學(xué),、提升教學(xué)的良好習(xí)慣。

(三)網(wǎng)絡(luò)研修

網(wǎng)絡(luò)研修是信息技術(shù)條件下的一種新型培訓(xùn)形式,。充分利用教師進(jìn)修學(xué)校新教師網(wǎng)絡(luò)研修這個平臺,，結(jié)合培訓(xùn)實際情況把自己在集中培訓(xùn)和自學(xué)自悟過程中以及學(xué)習(xí)過程中形成的觀點、見解,、體會發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺上,，通過在線交流、探討問題等形式,，提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

六、培訓(xùn)管理

培訓(xùn)過程中將嚴(yán)格管理,，集中培訓(xùn)結(jié)束時,，新教師需要上交以下材料:

1、完成一份新教師一年成長規(guī)劃;

2,、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會;

3,、完成培訓(xùn)試卷。

集中培訓(xùn)考試情況,、出勤情況,、作業(yè)情況和自學(xué)情況作為考核依據(jù)，按照相應(yīng)權(quán)重計入考核成績,，培訓(xùn)過程中新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況將及時上報教育局并同時反饋給參訓(xùn)教師任職單位,。

七、培訓(xùn)組織

為切實加強對新教師崗前培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，教育局成立由局長任組長,，分管局長任副組長,，教師進(jìn)修學(xué)校、教育局師資培訓(xùn)科,、教研室,、學(xué)前教育科、藝體辦主要負(fù)責(zé)人為成員的新教師崗前培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào),。

八、培訓(xùn)經(jīng)費

培訓(xùn)費及資料費每人200元,，其中,，學(xué)員工作單位報銷100元。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇九

一,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn),，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)能力;提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度,，盡快融入學(xué)校的教育文化,，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

二,、培訓(xùn)對象

xx年9月進(jìn)入我校的新教師,。

三、培訓(xùn)形式

教務(wù)處,、德育處,、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫,、帶”作用。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范,、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識,，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想,。

2,、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程,、規(guī)范,、要求和教師的基本職責(zé),，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

3,、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力,，進(jìn)行備課、說課方法的訓(xùn)練,。

五,、基本做法與要求

1,、對新教師的培訓(xùn)堅持政治,、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位,，提高新教師的敬業(yè),、愛崗精神和教育教學(xué)能力。

2,、 為新教師配備一名師德高尚,、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師,，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進(jìn)行傳,、幫、帶,，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐,。 新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想;指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié),，并要對所聽的課給予點評指導(dǎo),。

3、學(xué)校利用星期六的時間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使其在短時間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué),，初步掌握備課、上課,、作業(yè)(布置,、批改、檢查)輔導(dǎo),、考試等教學(xué)常規(guī)工作,，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

4,、新教師要制定好個人計劃,，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記,，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平,。新教師要加強鋼筆字,、粉筆字、簡筆畫,、普通話,、計算機(jī)運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能,。

六,、培訓(xùn)考核驗收

新 教師培訓(xùn)考核驗收工作由教務(wù)處、教科室,、學(xué)校共同進(jìn)行,。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn),、工作態(tài)度,、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案 例分析,、筆記,、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行,。分散實踐培訓(xùn)的考核,，采用上匯報課，編寫教案,、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行,。

考核驗收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門：

1、理論學(xué)習(xí)考試,。由教科室負(fù)責(zé),。

2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況,。由教務(wù)處協(xié)同級部進(jìn)行檢查,。

3、新教師匯報課,、教師基本功比賽,。由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé),。

4,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案,、讀書筆記,、教育教學(xué)心得體會各1篇。由教務(wù)處負(fù)責(zé),。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇十

一,、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng),，分段實施,，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導(dǎo)思想,，以提高新教師實施新課程的教育教學(xué)實踐能力為重點,，以專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教育理念,、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)能力,，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),，實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),，提高教師隊伍整體素質(zhì),。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn),，提高新教師師德修養(yǎng),，樹立正確的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),，增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力,，提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“一年入門,、兩年站穩(wěn),、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

三,、培訓(xùn)對象

自20xx年起,，市南區(qū)教體局每年新進(jìn)教師；

20xx年新教師,，自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓(xùn),。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

新教師培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合,、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式,，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論,、專業(yè)知識,、通用基本功、備課,、上課,、教學(xué)反思,、班級管理”八個方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力。分三個階段組織實施：

第一年：試用期培訓(xùn)

1,、優(yōu)化資源,，設(shè)置公共課程

我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學(xué)會市南區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢,，從職業(yè)道德,、教育理念、專業(yè)知識,、教學(xué)實踐能力,、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程,，堅持思想,、業(yè)務(wù)兩手抓，達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求,，初步適應(yīng)教師崗位需要,。本階段培訓(xùn)期滿計120學(xué)時，經(jīng)培訓(xùn)考核成績合格予以轉(zhuǎn)正,。

2,、夯實基礎(chǔ)，提升教學(xué)基本功

本著夯實基礎(chǔ),、以活動促發(fā)展的原則,，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功,、備課”三個版塊的活動展示,。通用基本功，包括三筆一畫,、信息技術(shù)運用兩個方面,；備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個方面,?；顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進(jìn)”的方式,，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng),。

第二年：發(fā)展期培訓(xùn)

1、學(xué)用并重,，關(guān)注課堂實踐

本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則,，深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全面關(guān)注課堂教學(xué),、關(guān)注教材教法,，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律,、學(xué)科特點、基本策略以及備課,、上課,、作業(yè)輔導(dǎo)、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作,，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐演練的有機(jī)結(jié)合,，形成對實踐問題的自覺反思和研究習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計64學(xué)時,。

2,、師徒結(jié)對，提高教學(xué)能力

進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師,、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng),、幫帶作用，組織“教育理論,、上課,、教學(xué)反思”三個版塊的展示活動。教育理論,，包括教育理念,、政策法規(guī),、教育心理學(xué)知識,、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容；上課,、教學(xué)反思,，則采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實踐能力。評價新教師的同時,，表彰“優(yōu)秀師傅”,，切實提升新教師實施新課程的能力。

第三年：提高培訓(xùn)

本階段將基于新教師實踐中的發(fā)展需求,，實施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路,，重點組織教育科研方法、學(xué)科專業(yè)知識,、教學(xué)案例剖析,、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn)，組織“專業(yè)知識,、班級管理”兩個版塊的活動展示,，全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。本階段培訓(xùn)期滿計48學(xué)時,。

五,、培訓(xùn)組織與管理

1,、明確分工，落實責(zé)任

新教師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理,。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心,、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定，負(fù)責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作,。市南區(qū)教育中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程,，落實培訓(xùn)計劃，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,，建立專家,、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn),。新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新教師的校本研修工作,，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶,，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高,。

2、注重過程,，增強實效

通過建立需求調(diào)研,、過程跟蹤、效果反饋等制度,，注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)實效,?！妒心蠀^(qū)新教師手冊》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù)，應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實的作用,。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標(biāo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡,，激勵成才信心,。

3、多元評價,，長效實施

堅持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合,、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價”,、“學(xué)?？己恕薄ⅰ芭嘤?xùn)部門考核”多元參與的評價方式，實現(xiàn)對新教師全面,、公正,、客觀的指導(dǎo)與激勵。根據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn),，嚴(yán)格繼續(xù)教育學(xué)分登記工作,。培訓(xùn)期滿，考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》,。根據(jù)新教師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)態(tài)度,、作業(yè)完成、工作表現(xiàn),、活動展示等方面的綜合成績,，評選“教學(xué)新秀”。

新教師培訓(xùn),，是夯實教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項工作,，群策群力,，及時總結(jié)經(jīng)驗做法，扎實推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺階,。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織,。

二、總體目標(biāo)：

1,、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為,。

2,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念,、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。

3,、加強教研活動的開展,，提高教育教學(xué)科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

4,、建立健全有效合理的機(jī)制，實施"青藍(lán)工程",，加強青年教師培訓(xùn),，促進(jìn)青年教師盡快成為"青年骨干教師"、

5,、以教育科研改造課堂教學(xué),，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變,。

三,、具體目標(biāo)任務(wù)及措施：

（一）教師全員培訓(xùn)：

目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn),，依法辦學(xué)，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論,、教育方法,、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育,。

方式：講座,、研討會等，并與自學(xué)相結(jié)合,，側(cè)重于實踐活動（力求結(jié)合學(xué)校實際,，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。

時間安排：每教研時間,。

（二）新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐,，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略,。

內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,，省、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等,。

活動形式：以單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,。

時間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動時間,。

（三）教師信息化培訓(xùn)：

目標(biāo)：要求教師實現(xiàn)"四會"：會文字處理,，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱,、下載資料,，會收、發(fā)電子郵件,。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,。

方式：

1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓(xùn),。

2,、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。

（四）教師讀書活動：

目標(biāo)：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書,；40周歲以上的教師每月讀一本書,。

內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍。

方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合,，并組織讀書沙龍,、讀書征文、"書走動"起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性,。

（五）教研與科研活動：

目標(biāo)：通過教科研活動的開展,，全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10%—15%,，骨干教師要占教師總數(shù)的60%,，中青年教師參與課題研究的達(dá)到50%，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué),。

內(nèi)容：

1,、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等,。

2,、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,，堅持教師要走出去、請教師走進(jìn)來的教學(xué)活動,。

3,、開展"人人上一堂好課"的活動，組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動。

4,、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動,。每次活動時家長、教師參與聽課,、評課,，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識,，提高教育教學(xué)水平,。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇十二

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,，根據(jù)新教師的成長規(guī)律,，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施,，名師引領(lǐng),，逐級提升”的指導(dǎo)思想，以提高新教師實施新課程的教育教學(xué)實踐能力為重點,，以專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段,，以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,，提升課堂教學(xué)能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),，實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn),，提高新教師師德修養(yǎng)，樹立正確的教育理念,，掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),，增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力，提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)“一年入門,、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),。

三,、培訓(xùn)對象

自20xx年起，市南區(qū)教體局每年新進(jìn)教師;

20xx年新教師,，自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓(xùn),。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

新教師培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式,，著重從“師德修養(yǎng),、教育理論、專業(yè)知識,、通用基本功,、備課、上課,、教學(xué)反思,、班級管理”八個方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力。分三個階段組織實施：

第一年：試用期培訓(xùn)

1,、優(yōu)化資源,，設(shè)置公共課程

我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學(xué)會市南區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢,，從職業(yè)道德,、教育理念、專業(yè)知識,、教學(xué)實踐能力,、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程,，堅持思想,、業(yè)務(wù)兩手抓，達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求,，初步適應(yīng)教師崗位需要,。本階段培訓(xùn)期滿計120學(xué)時，經(jīng)培訓(xùn)考核成績合格予以轉(zhuǎn)正,。

2,、夯實基礎(chǔ)，提升教學(xué)基本功

本著夯實基礎(chǔ),、以活動促發(fā)展的原則,，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功,、備課”三個版塊的活動展示,。通用基本功，包括三筆一畫,、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核,，涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個方面?；顒硬捎谩叭珕T參與,、全程跟進(jìn)”的方式,，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng),。

第二年：發(fā)展期培訓(xùn)

1,、學(xué)用并重，關(guān)注課堂實踐

本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則,，深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法,，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律,、學(xué)科特點、基本策略以及備課,、上課,、作業(yè)輔導(dǎo)、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作,，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐演練的有機(jī)結(jié)合,，形成對實踐問題的自覺反思和研究習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計64學(xué)時,。

2,、師徒結(jié)對，提高教學(xué)能力

進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師,、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng),、幫帶作用，組織“教育理論,、上課,、教學(xué)反思”三個版塊的展示活動。教育理論,，包括教育理念,、政策法規(guī)、教育心理學(xué)知識,、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容;上課,、教學(xué)反思，則采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實踐能力,。評價新教師的同時,，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實提升新教師實施新課程的能力,。

第三年：提高培訓(xùn)

本階段將基于新教師實踐中的發(fā)展需求,，實施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路，重點組織教育科研方法,、學(xué)科專業(yè)知識,、教學(xué)案例剖析,、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn)，組織“專業(yè)知識,、班級管理”兩個版塊的活動展示,，全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。本階段培訓(xùn)期滿計48學(xué)時,。

五,、培訓(xùn)組織與管理

1、明確分工,，落實責(zé)任

新教師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理,。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定,，負(fù)責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作,。市南區(qū)教育中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，落實培訓(xùn)計劃,，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,，建立專家、名師組成的講師隊伍,，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn),。新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新教師的校本研修工作,，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高,。

2,、注重過程,，增強實效

通過建立需求調(diào)研,、過程跟蹤、效果反饋等制度,，注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)實效,?！妒心蠀^(qū)新教師手冊》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù)，應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實的作用,。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標(biāo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡,，激勵成才信心,。

3、多元評價，長效實施

堅持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合,、過程與階段診斷相結(jié)合的原則,，采用“自我評價”、“學(xué)?？己恕?、“培訓(xùn)部門考核”多元參與的評價方式，實現(xiàn)對新教師全面,、公正,、客觀的指導(dǎo)與激勵。根據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn),，嚴(yán)格繼續(xù)教育學(xué)分登記工作。培訓(xùn)期滿,，考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》,。根據(jù)新教師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成,、工作表現(xiàn),、活動展示等方面的綜合成績，評選“教學(xué)新秀”,。

新教師培訓(xùn),，是夯實教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措,。各單位應(yīng)高度重視此項工作,，群策群力，及時總結(jié)經(jīng)驗做法,，扎實推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺階,。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇十三

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,，根據(jù)新教師的成長規(guī)律,，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施,，名師引領(lǐng),，逐級提升”的指導(dǎo)思想，以提高新教師實施新課程的教育教學(xué)實踐能力為重點,，以專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段,，以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,，提升課堂教學(xué)能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),，實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),，提高教師隊伍整體素質(zhì),。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn),，提高新教師師德修養(yǎng),，樹立正確的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),，增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力,，提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“一年入門,、兩年站穩(wěn),、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

三,、培訓(xùn)對象

自20xx年起,，市南區(qū)教體局每年新進(jìn)教師;

20xx年新教師，自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓(xùn),。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

新教師培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式,，著重從“師德修養(yǎng),、教育理論、專業(yè)知識,、通用基本功,、備課、上課,、教學(xué)反思,、班級管理”八個方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力。分三個階段組織實施：

第一年：試用期培訓(xùn)

1,、優(yōu)化資源,，設(shè)置公共課程

我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學(xué)會市南區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢,，從職業(yè)道德,、教育理念、專業(yè)知識,、教學(xué)實踐能力,、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程,，堅持思想,、業(yè)務(wù)兩手抓，達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，初步適應(yīng)教師崗位需要,。本階段培訓(xùn)期滿計120學(xué)時,，經(jīng)培訓(xùn)考核成績合格予以轉(zhuǎn)正。

2,、夯實基礎(chǔ),，提升教學(xué)基本功

本著夯實基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則,，本階段著重組織“師德修養(yǎng),、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示,。通用基本功,，包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核,，涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個方面,。活動采用“全員參與,、全程跟進(jìn)”的方式，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng),。

第二年：發(fā)展期培訓(xùn)

1,、學(xué)用并重，關(guān)注課堂實踐

本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則,，深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法,，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律,、學(xué)科特點、基本策略以及備課,、上課,、作業(yè)輔導(dǎo)、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作,，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐演練的有機(jī)結(jié)合,，形成對實踐問題的自覺反思和研究習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計64學(xué)時,。

2,、師徒結(jié)對，提高教學(xué)能力

進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師,、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng),、幫帶作用，組織“教育理論、上課,、教學(xué)反思”三個版塊的展示活動,。教育理論，包括教育理念,、政策法規(guī),、教育心理學(xué)知識、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容;上課,、教學(xué)反思,，則采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實踐能力。評價新教師的同時,，表彰“優(yōu)秀師傅”,，切實提升新教師實施新課程的能力。

第三年：提高培訓(xùn)

本階段將基于新教師實踐中的發(fā)展需求,，實施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路,，重點組織教育科研方法、學(xué)科專業(yè)知識,、教學(xué)案例剖析,、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn)，組織“專業(yè)知識,、班級管理”兩個版塊的活動展示,，全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。本階段培訓(xùn)期滿計48學(xué)時,。

五,、培訓(xùn)組織與管理

1、明確分工,，落實責(zé)任

新教師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理,。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定,，負(fù)責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作,。市南區(qū)教育中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，落實培訓(xùn)計劃,，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,，建立專家、名師組成的講師隊伍,，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn),。新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新教師的校本研修工作，指定業(yè)務(wù)精湛,、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶,，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高,。

2、注重過程,，增強實效

通過建立需求調(diào)研,、過程跟蹤、效果反饋等制度,，注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)實效,?！妒心蠀^(qū)新教師手冊》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù)，應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實的作用,。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標(biāo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡,，激勵成才信心,。

3、多元評價,，長效實施

堅持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合,、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價”,、“學(xué)?？己恕薄ⅰ芭嘤?xùn)部門考核”多元參與的評價方式,，實現(xiàn)對新教師全面、公正,、客觀的指導(dǎo)與激勵,。根據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn)，嚴(yán)格繼續(xù)教育學(xué)分登記工作,。培訓(xùn)期滿,，考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。根據(jù)新教師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)態(tài)度,、作業(yè)完成,、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績,，評選“教學(xué)新秀”,。

新教師培訓(xùn)，是夯實教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措,。各單位應(yīng)高度重視此項工作,，群策群力，及時總結(jié)經(jīng)驗做法,，扎實推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺階,。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇十四

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn),，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),，掌握課堂管理的基本方法;能正確評價學(xué)生,，正確處理好特殊學(xué)生的問題，與學(xué)生家長建立良好的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法,，初步形成教育科研的習(xí)慣,。

二、培訓(xùn)對象

新上崗的全市中小學(xué)教師

三,、培訓(xùn)主要內(nèi)容

1,、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)與教材教法,、教育科研與專業(yè)成長,、心里健康與班級管理等四個板塊，下設(shè)8個專題 ：

(1)師德規(guī)范教育專題：進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等,。加強師德建設(shè),，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師,。

(2)政策法規(guī)專題：進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法則,，增強教師的法規(guī)意識,，遵章守法。

(3)教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題：結(jié)合觀摩課堂教學(xué),，在備課,、上課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對性的現(xiàn)場指導(dǎo),，盡快提高新教師的教育教學(xué)能力,。

(4)新課改教材教法專題：通過學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì),，加大課改力度,，是新教師成為新課改的一支生力軍。

(5)教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導(dǎo)的意識,，在科研理論指導(dǎo)下,，開展教育教學(xué)工作,，努力做科研型的新型教師。

(6)教師心理健康教育專題：要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識,，具有科學(xué)合理的思維方式,，、正確先進(jìn)的教育觀念,，積極穩(wěn)定的情緒與情感,，完美的性格特征，較強的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力,。

(7)班級管理專題：通過聆聽專家講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹,，觀看班主任工作專題光盤，閱讀班主任工作書籍等,，提高新教師的組織能力,、管理能力和協(xié)調(diào)能力。

(8)教師禮儀專題：要求掌握教師儀態(tài)儀表,，行為舉止的一般要求,，做到文雅大方。

2,、師徒結(jié)對

保證每位新教師有一位指導(dǎo)教師,，鼓勵“一師多徒，一徒多師”指導(dǎo)教師實行雙導(dǎo)師制,，一名班主任指導(dǎo)師,，一名學(xué)科指導(dǎo)師，原則上由所在學(xué)校自主或新教師本人選定,，但需將結(jié)對名單報市職教中心師訓(xùn)科備案,。

指導(dǎo)師職責(zé)：

(1)定期交流研討，解答新教師的疑難問題,，并提供專業(yè)咨詢,。檢查新教師的教案，對教案提出修改意見,。每學(xué)期不少于5次。

(2)聽課要求：新教師每月聽指導(dǎo)教師的課不少于6節(jié);指導(dǎo)教師聽新教師的課每月不少于2節(jié),，并就教學(xué)目標(biāo)的要求,、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程設(shè)計,、教學(xué)方法的使用,、學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見。

(3)指導(dǎo)班級管理工作,，班隊活動組織與設(shè)計等,，每學(xué)期不少于2次,。

(4)指導(dǎo)新教師參加教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)。

(5)學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié),，對新教師做出基本評價,。

3、教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)

達(dá)標(biāo)內(nèi)容及一般性標(biāo)準(zhǔn)：

(1)教師禮儀

儀態(tài)儀表：儀表(一般含衣著,、裝飾,、發(fā)型等)莊重大方，樸實得體,，整潔美觀,。

行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌,，坐態(tài),、站姿自然，氣質(zhì)和諧,。

(2)教師書法

毛筆字：能用毛筆書寫一副簡單的作品,。

硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品,。

粉筆字：在黑板上書寫名人格言,、古詩詞等，要求規(guī)范,、端正,、美觀。

簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓,、形狀等,，要求快速、形似,。

(3)教師語言

普通話水平：能說流利的普通話,，達(dá)到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級

即興朗誦：能較流利地朗誦隨機(jī)提供的材料，要求準(zhǔn)確有一定表情,。

主題演講：圍繞自選的主體,，進(jìn)行3—5分鐘的演講，要求主題集中,、語言表達(dá)流暢,，有一定的感染力。

4,、課堂教學(xué)

限時備課：120分鐘內(nèi)完成一個隨機(jī)指導(dǎo)的課程教學(xué)設(shè)計(教案),，要求成稿，僅提供有限的教學(xué)參考資料,，獨立完成,。

上匯報課： 講一堂所任學(xué)科的匯報課,，要求基本符合課堂教學(xué)的一般規(guī)范。

5,、教育科研

(1)教育論文：撰寫一篇教育教學(xué)論文,，就某個實際問題進(jìn)行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解,。

(2)反思文章：寫出一篇教育教學(xué)過程中的反思文章,，可以就某個教育教學(xué)案例進(jìn)行深入的反思，以便改進(jìn)教育教學(xué)思想和行為,。

(3)經(jīng)驗總結(jié)：階段性教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)文章,，可以寫成敘事性的教學(xué)手記，也可以進(jìn)行概括與歸納,。

6,、測評方式

新教師根據(jù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容和一般性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主訓(xùn)練，市職職教中心組成評審團(tuán)進(jìn)行集中測評,，測評結(jié)果分優(yōu)秀,、良好、達(dá)標(biāo),、不達(dá)標(biāo)四個等級,，具體操作細(xì)則、評定標(biāo)準(zhǔn)另行擬定,。評審團(tuán)成員由專家,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)教師組成。

根據(jù)學(xué)科相對集中的原則分組進(jìn)行測評,。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)師資整體隊伍為目標(biāo),，通過多種行之有效的手段,，進(jìn)一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為,，提升師德形象,，提高教師素質(zhì)，為學(xué)校全面工作的順利開展和質(zhì)量的全面提升提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量,。

二,、現(xiàn)狀分析：

1、學(xué)歷情況：專任教師中,，本科學(xué)歷8名，大專以上學(xué)歷43名,，中師學(xué)歷10名,，本科在讀15名,。

2、骨干隊伍：現(xiàn)有市級骨干教師1名,，區(qū)級骨干教師5名,，區(qū)級骨干后備5名，區(qū)級標(biāo)兵1名,，教壇新秀1名,，校級骨干8名。

3,、職稱情況：小學(xué)高級教師21名,，小學(xué)一級教師24名。

4,、年齡結(jié)構(gòu)：35周歲以下青年教師30名,，35周歲至45周歲教師10名，50周歲以上教師7名,。

三,、工作目標(biāo)：

1.有重點地培養(yǎng)一批市區(qū)級骨干教師候選人，初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次,。

2.教師本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%,。

3.教師參加市區(qū)級以上各項競賽活動，努力做到全員參與,，獲獎面廣,，一學(xué)年內(nèi)每位青年教師的論文或教學(xué)體會(至少一篇)在市區(qū)級刊物上發(fā)表或獲獎。

4,、青年教師三年內(nèi)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),，成為學(xué)校各學(xué)科教學(xué)骨干。

四,、主要措施：

1,、以“三大活動”為載體，思想上積極引導(dǎo),，重視青年教師的思想政治工作,，使他們熱愛教育事業(yè)，教書育人,、為人師表,。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)文件,、提高認(rèn)識,，、以先進(jìn)教師的事跡，教育,、激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

2,、繼續(xù)做好青年教師“師徒結(jié)對”工作,，修訂“師徒結(jié)對”計劃，讓青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教,，健康成長。

3,、積極為青年教師的成長提供條件,，搭好“舞臺”，創(chuàng)造機(jī)會,，讓他們在校,、區(qū)、市各級教研活動中唱主角,、經(jīng)受鍛煉,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)常組織聽課,、評課,、研討，從本校實際出發(fā),，采取多種措施,，多種渠道為青年教師成長提供條件。

4,、組織青年教師外出學(xué)習(xí),、聽課、聽講座,，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗,，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué),，給青年教師指供各種教學(xué)信息,，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

5,、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī),，通過組織“三字、一畫,、一課件,、一案例”的競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,，同時,，通過聽課、評課,、說課、寫課等活動,，全方位提高青年教師的教學(xué)能力,。

6、關(guān)心青年教師的生活,，解除他們的后顧之憂,。

7、充分發(fā)揮團(tuán)支部,、工會作用,，組織開展適合青年特點的活動，促進(jìn)他們的全面成長,。

8,、學(xué)校將不斷完善一系列有利于教師成長的規(guī)章制度，努力體現(xiàn)人文管理的思想,。讓教師明確基本的規(guī)范要求,，增強自覺執(zhí)行的意識，營造文明勤奮,、創(chuàng)優(yōu)爭先的氛圍,。學(xué)年初，每位青年教師要結(jié)合自身實際,，確立自我成長目標(biāo),，學(xué)校將以每月、學(xué)期,、學(xué)年考評為促進(jìn),，激勵老師不斷增強自信心，體驗成功感,，盡快實現(xiàn)目標(biāo),。

學(xué)校要進(jìn)一步完善各項考評機(jī)制、激勵機(jī)制,，為青年教師成長提供健康的環(huán)境,，對表現(xiàn)突出的青年教師應(yīng)在評優(yōu)評先、晉升職務(wù),、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮,，使青年教師增強動力，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁,。

新教師培訓(xùn)學(xué)員自我研修計劃表篇十六

一,、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，是學(xué)校的希望所在,。為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)

1、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專長，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡,。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

3,、根據(jù)教育局要求,，新畢業(yè)的老師能夠順利通過“一二三”考核工程;能夠有一批人獲得“教壇新秀”、“教學(xué)能手”,、“市優(yōu)秀班主任”,、“樺甸市德育先進(jìn)工作者”、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號,。

三,、具體培養(yǎng)措施

(一)加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智,，同時確立“因地制宜,，業(yè)余為主”的原則，推動工作著力點的轉(zhuǎn)變,，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊伍。

1,、通過教研組有計劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論材料,，并做好摘記。

2,、每學(xué)期聘請專家開設(shè)教育教學(xué)專題理論講座,，努力提高青年教師的教育教學(xué)理論水平，青年教師要做好記錄,，寫好心得,。

3、每學(xué)期在教研組開展教育教學(xué)沙龍,，做好記錄,，寫好心得，以便互相交流,，互相促進(jìn),，共同提高。

4,、采取“走出去,，請進(jìn)來”的方式，拓展視野,，取長補短,，增長見識。

5,、組織青年教師參加各級各類培訓(xùn),，包括上崗培訓(xùn)、教科研培訓(xùn),、新課程改革培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)等,。

(二)加強青年教師教育教學(xué)此水平

1、組織青年教師參加校級,、片級或市級以上各類評優(yōu)課比賽,，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評比，語文,、數(shù)學(xué)老師會教;青年教師基本功競賽等,。

2、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課,，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等,。

3、以教研組為單位,，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實驗課,，在組里展開評課，有主評人,。

4,、新畢業(yè)的老師上好匯報課和教研課和精品課，并組織老師進(jìn)行評課,。

5,、為培養(yǎng)語文青年教師，本學(xué)期繼續(xù)和三中心小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程”,，聘請教研室顧治民老師做特約專家,，每月來校一次，指導(dǎo)語文青年教師,。

6,、對于剛畢業(yè)的老師，在學(xué)校開展師徒結(jié)對子活動,，傳幫結(jié)帶,。具體安排：張曉梅負(fù)責(zé)指導(dǎo)遲玉艷語文教學(xué);吳春柳負(fù)責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂方面的技能，尹立群負(fù)責(zé)指導(dǎo)王振宇英語教學(xué)方面;徐傳忠負(fù)責(zé)指導(dǎo)劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué),。(具體要求見師徒結(jié)對活動)

(三)加強青年教師教科研水平

1,、組織青年教師開展教育教學(xué)科研沙龍，請有經(jīng)驗的老師談?wù)?，學(xué)習(xí)理論專著,，展開討論，撰寫心得,。

2,、在教研組中展開青年教師沙龍活動，青年教師理論學(xué)習(xí)活動,，年長的老師發(fā)表觀點或意見,。

3,、每月寫好教學(xué)反思，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫,，并在“新教育專題貼”上發(fā)表觀點,、參與評論。

4,、扎扎實實做好課題研究工作,，青年教師每人承擔(dān)課題，學(xué)期初寫好方案,，學(xué)期結(jié)束寫好課題總結(jié)報告,。

5、組織青年教師撰寫教育教學(xué)論文,，教學(xué)案例,，參加各級各類論文評比或刊登。

(四)鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校鼓勵年輕的老師參加成人高考,，進(jìn)行本科函授，甚至向高層學(xué)歷進(jìn)修,。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是社會發(fā)展的需要,。