計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三上學期語文備課組工作計劃和目標篇一

堅持以學生為本,，以《高中語文課程標準》為依據(jù),；以能力培養(yǎng)為目標,，切實加強高三復習的計劃性和計劃的科學性,；以提高課堂教學效率為中心,，嚴格依據(jù)計劃抓基礎,、抓重點,、抓落實,；以全面育人為指針，以獲得知識,、培養(yǎng)能力,、提高語文成績?yōu)槟繕耍龅健坝械姆攀?，認真復習,，突出重點，講究實效,?！北M心盡責地搞好高三畢業(yè)班的語文教學工作，全力完成學校和年級組下達的任務,。

1.學情

本屆高三學生語文基礎較為薄弱,，尤其是專科班,。平時的學習不實在,，不到位。從剛剛結(jié)束的第一次月考情況來看,，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不牢靠,，尤其是語言基礎運用部分,，得分較低。

許多學生對高考考什么,、怎么考,，僅有一點模糊印象。部分學生的基礎不扎實,，知識遷移能力不足,，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

2.教情

本屆高三語文備課組共有10位教師,，既有經(jīng)驗豐富的中老教師,，也有精力充沛、思維活躍的青年教師,。在這樣的團隊下,，我們高三全體語文組成員可以積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,，全組上下形成一個努力拼搏,、團結(jié)協(xié)作的整體，力爭為我校2014年高考再創(chuàng)佳績貢獻一份力量,。

1.強化本年級學生語文學習意識,，形成高考緊迫感，樹立學生的信心,，全面提高學生語文學習成績,。

2.突出語文學科的工具性、人文性,、基礎性,，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進,。

3.強化教改意識,，重點提高語文課堂教學實效性，以全面提高學生的語文成績,。

1.每個學生必須備有錯題集,，收集復習過程中做錯的題目，尤其是語言基礎部分的字音,、字形,、詞語成語等，讓學生扎實掌握語文基礎知識,。

2.要求教師重視基礎知識的積累,，教師要經(jīng)常督促、檢查,?？梢岳迷缱x課時間對學生的基礎知識（字音,、字形、詞語,、名句等）（以聽寫等形式）進行檢測,，以了解學生對基礎的掌握程度。

3.重視學生語言的積累,，精選一些時文,、美文，印發(fā)給學生閱讀,，讓他們積累優(yōu)美的詞語,、富含哲理的句子及名言佳句等。這樣,，既可以增加作文的文采,，又有利于解答仿句題。

4.在寫作指導和實踐方面,，堅持每兩周一次大作文訓練,，適當要求學生寫隨筆，依據(jù)學校要求,，本學期要求大作文7次,，精改至少3篇。

5.加強備課成員間的交流,，充分發(fā)揮集體的智慧,。探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài),，要求每位組員都要發(fā)言,，提出建設性的建議。本學期要求每位教師教案數(shù)不少于56個,，聽課記錄不少于15個,。

6.精選練習、試卷,，有針對性地對學生的復習進行科學評價,。本備課組積極配合學校工作，做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導工作,。本學期至少進行兩次語文段考，時間依據(jù)學校統(tǒng)一安排,。

高三上學期語文備課組工作計劃和目標篇二

注重策略,，狠抓落實,，重點突出，全面提高,。

鞏固語基,，加強閱讀，全面提高審題寫作能力,。

20xx年9月1號——20xx年1月30 號

1,、我們的學生語文基礎差，底子薄,，通過一輪復習,，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散,，且每個學生的錯點也不集中,，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多,，所以,，書本知識梳理的復習不能放松。

2,、我們學生的自學能力薄弱,，依靠老師較多,，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低,，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：

（1）審題不清,。

（2）篩選信息的能力較差,。

（3）概括能力不行。

因而,，二輪復習的重點便是現(xiàn)代文閱讀,。

3、作文方面

通過一輪復習,，學生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高,，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準,，偏離題意的現(xiàn)象比較突出,。因此，二輪復習,，審題立意仍是重點,。

（一）搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧,。

1,、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃,，確立出復習的重點和難點。

從收集資料,、命題,、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作,。每周一的集體備課時間是集中交流時間,。

備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容,，統(tǒng)一分析重點,，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三前期復習的每一個環(huán)節(jié),，重視教學,、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處,。

2,、精心篩選復習資料，既抓好知識檢測,，又抓好數(shù)據(jù)分析,。

根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別,、篩選關,。高三前期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上,，一方面由備課組長組織材料,，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,，備課組成員團結(jié)協(xié)作,。

（二）注重策略，著眼于提高效益

高三前期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力,，通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力,，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,，一步到位與反復鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎,、專題訓練,、限時訓練、綜合訓練四者有機結(jié)合穿插進行,。鞏固基礎是首要任務,，專題訓練是基本形式,，限時訓練、綜合訓練是基本手段,。即進一步鞏固基礎知識,、基本技能、基本方法,，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維,、分析,、審題等能力，以適應高考的要求,。

1,、強化研究，明確方向,。

高度重視考試信息,，做到“四研究、四明確”：

一要研究“考試說明”,，明確考點的命題范圍（如語病,、文言實詞、文言虛詞,、修辭格）,，要抓住“綱”，仔細分析考點,、試卷結(jié)構(gòu),、分值等的變化,，細心揣摩一些措辭的變化,，以使自己少走彎路，搶得先機,；

二要研究高考題型的發(fā)展變化,，明確新題型的發(fā)展趨勢；（5套語文試題怎么樣,？有什么異同,？對20xx年高考有何影響？對我們的復習備考有何指示,？）

三要研究高考試題與學科能力的關系,，明確高考題的能力測試要求；四是研究學生實際能力,，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距,。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,，要注意弱項與強項的關系。

語言表述是弱項,，平時試卷上要有體現(xiàn),，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓練與綜合訓練的關系,，處理好可遷移與不可遷移知識的關系,。

2、注重基礎,，培養(yǎng)能力,。

我校生源素質(zhì)不高，學生的知識能力,、思維品質(zhì)等方面都不高,，尤其是基礎知識薄弱，基本能力低下,。針對學生的素質(zhì)水平,，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關,，抓好基本能力的培養(yǎng)關,。

復習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感,，提高文言文的閱讀能力；選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記,，選擇一些典范的詩歌,、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法,，以提高鑒賞評價能力,。

3、科學管理,，力求效益,。

語文高考的備考龐雜，頭緒萬千,，一旦欠缺科學性,，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此,，從一開始,，我們就有意識的構(gòu)建科學備考的思路。

（1）找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢,。

（2）及時反饋,，才能有效調(diào)控。

（3）培養(yǎng)良好習慣,，激發(fā)興趣,。

4、重點突出,，形成特色,。

做好“三三四”，提高課堂效益,?！叭笔亲セA，著眼提高能力,；抓規(guī)律,，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點,，講求訓練效率,。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣,、提出問題進行爭論的習慣,、善于歸納總結(jié)正確表述的習慣?！八摹笔亲ズ弥笇дn,、講評課、訓練課和寫作課四種課型,。

指導課,。要求每位教師做明白人，上明白課,。每個考點都要講清考點的定位,、考查的方式、解決的方法,、注意的問題等,。把握三點，即注意教學手段,，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié),。

訓練課,。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考,，但得分率始終不高的題目,；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的,、更高的要求,；三是現(xiàn)代文閱讀；四是變化的內(nèi)容,，特別是實用文體的閱讀,。

講評課。講評是二,、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié),，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,，精講典例,，并作適度延伸，力求能舉一反三,。

寫作課,。是半壁江山，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞,。訓練分三線進行,，即以文體為線，以題型為線,，以能力為線,。復習過程中，注重材料的積累,，建立材料庫,，加強儲備，以有備無患,；注重加強思維訓練,，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題,、分析問題的能力,，進而提高寫作水平。

5,、抓好落實,，爭取突破。

（1）加強集體研究,，分工合作,。

（2）計劃要細,，盡量爭取時間。

（3）重視二卷,，科學切塊,。

（4）堅持閱讀。高考不止,，閱讀不止,。

（5）重視寫作，加強審題指導,。

（6）調(diào)動學生的積極性,，重視個別輔導。

（7）處理好專題訓練與綜合訓練的關系,。

（8）培養(yǎng)學生仔細審題,，精心作答，認真檢查的習慣,。

（9）不放松作文訓練,。

（10）適應網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習,。

6,、勤批閱、快批閱,，摸透學情,。要求教師先做后講，不做不講,；先批后講,，不批不講。細批,、精批,、勤批、快批,，提高講評針對性,。克服就題論題,，不發(fā)散,，不拓展，不補救的現(xiàn)象,。

（三）要用思想去教學和管理

高三語文教學的靈魂是管理,，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控,，誘導學生自主,、有效地學習,，引導學生的精力的投放,，時間的安排,，主體欲望的催化和學習激情的激活。

要有綜合,，要做套題,；要抓重點，提高運用知識的各種能力,；要針對難點薄弱點,，及時查漏補缺，擴大得分點,。

（一）查漏補缺,，強化提高，培養(yǎng)考試能力

1,、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識,、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以突破,。

2 本輪復習以做適量練習為重點,，在練習中復習第一輪所學知識，提高解題能力,。練習分兩種,，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習，二是綜合模擬題,。

3 本輪復習要注意鍛煉應試心理,，提高應試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平,。

（二）注重策略,，多種方式，訓練答題能力

1,、用二輪復習考卷來鞏固卷一的6個單選題,，限時半小時完成。

2,、多方搜集資料結(jié)合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導,。

3、用科組下發(fā)的“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高,。

4,、采用多種形式，進行作文訓練,。

5,、每周一套“綜合模擬題”,，一是全面提高學生的語文答題能力，二是查缺補漏,。

6,、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：

（1）改錯,。

（2）默寫,。

（3）語用練習

高三上學期語文備課組工作計劃和目標篇三

隨著高考改革的不斷深入，新考綱,、新課標,、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應該順應高考改革趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎上,，針對我校學生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃,，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破,，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻,。

1、高中語文教材第五冊,、第六冊重要篇目的教學,。

2、高中語文讀本第五冊,、第六冊相關內(nèi)容的選講,。

3、高中語文教材第一冊,、第二冊,、第三冊、第四冊要點的回顧與整理,。

4,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練,。具體應用《優(yōu)化設計》一書,。

分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系,；

2,、基礎知識掌握不夠；

3,、見不多,，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

4,、語文答題的規(guī)范意識欠缺,；

5,、學生普遍不重視語文學習。

（一）集備組方面

1,、這一學年的教學任務繁重,，針對不同的教學內(nèi)容，集備組應選用不同的教學方法,，合理制訂和安排教學進度,，以獲得最佳的教學效果：

2、高三語文集備時間原則上安排在每周一下午第三,、四節(jié)課,，實施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整，要求按照校教務處“四個定”原則進行,。集備內(nèi)容可以安排對新課的集體備課,，和教學中存在問題的反思與研討，力求理論與實踐相結(jié)合,。

3,、集備組長每周出一份周練，周練應與教學和復習的進度相結(jié)合在一起,，組織各科任教師用一節(jié)課時間對學生進行訓練與測試,，用一節(jié)課時間講評，要求各科任老師對周練全面批閱與講評,。

4,、月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷,，試卷結(jié)構(gòu)參照xx年省語文高考的試卷模試,，試卷內(nèi)容應與階段性學習相關，難度可根據(jù)各班各層次制定,，a班或教學質(zhì)量較好的班級可以用x中試卷,。

5、月考結(jié)束后,，集備組應組織教師流水評卷,，及時做好登分和質(zhì)量分析工作,。

6、集備組應組織成員按時參加市教育學院和校教研組的培訓與學習,，認真做好考勤與學習筆記,。

（二）教師方面

1、各科任教師在實際教學法中,，對高中語文教材第五冊,、第六冊的教學，應擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力,。

2,、在進行第五、六兩冊的新課教學過程中,，應結(jié)全新課安排相應專題的復習,，把新課和復習題相結(jié)合在一起，進行專題知識的梳理與分析,，解題方法的研究,，以達到提高學生實際解題能力。

3,、在高中第五冊,、第六冊語文讀本的落實中，各科任教師應配合第五冊,、第六冊教材各單元的教學,，分專題深入探究。

延伸性文章,，幫助學生進一步加深對課文的理解,；鑒賞性文章，幫助學生豐富文化底蘊,；知識性文章,，包括語言、文學,、聽說讀寫及思維方法諸方面,，幫助學生充實語文知識，增強各種能力,。

充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力,。

4、在高中語文教材第一冊,、第二冊,、第三冊、第四冊的復習中,，各科任師教應著重對要點特別是對文言文單元的要點的回顧與整理,，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識體系,，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎,。

5、在高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應考技巧指導與能力訓練中,，各科任教師應靈活運用《語文總復習優(yōu)化設計》（xx專用），主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱，評價近年高考試卷,，預測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。

簡言之,，就是專題復習,，梳理知識，解讀政策,，預測命題,，指導學法，指點秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓練,，提升能力,。

6、各科任教師每周應安排兩課時的作文課堂訓練，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評學生習作中的優(yōu)缺點,。用1小時進行作文課堂訓練,，把講與練相結(jié)全，以達到提高學生考場作文的應試能力,。

7,、各科任教師應利用課內(nèi)外時間，與學生交流與輔導,，及時發(fā)現(xiàn)學生學習和生活中存在的問題,，并幫助引導解決。

（三）學生方面

1,、學生在課堂學習中,，應認真聽講，認真做好筆記,，把學習與思考相結(jié)合,，學與練相結(jié)合，做到當堂任務當堂解決,，回家應及時完成作業(yè),。

2、學生應計劃每天背記名句和詩歌,，每周應完成語文周練一份與課堂作文一篇,，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，以提高實際解題能力,。

3,、在學習新課的時同，學生應安排一定時間閱讀“中外名著十一篇”和“孔孟莊”經(jīng)典文化箸作,。

4,、在每次月考前，學生應及時做好溫書迎考的工作,，有月考之后,，應認真聽老師講解，及時訂正并做好錯題材集以便復習之用,。

5,、學生應收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓練與研究，能透徹理解考試說明,，能熟練掌握各種高考題型的解法,。

（四）集備組對高考省內(nèi)命題的走向研究，一方面應科學處理好教材,，安排好復習,。

具體做法：把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊,，將它們的教學目標與高考的對應點結(jié)合起來,，分別確定為：

現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力,；

文言文------以第五、六冊的課文為綱,，歸納,、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）,、常見虛詞,、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊,，用舊知識解決新問題,；

詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁,、題材特點,，把握其中景、物,、事,、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

另一方面按專題分工,，由年輕教師負責收集和整理04—07年省內(nèi)試卷中的專題,，各位老師研究一個專題，然后在集備中進行教研,，具體分工發(fā)下：

xx：說明文專題閱讀和作文訓練專題,。

xx：文言文大閱讀與《論語》、《孟子》,、《莊子》語段翻譯專題

xx：詩歌鑒賞,、名著簡答專題

xx：現(xiàn)代文閱讀專題

xx：語應表達與應用專題、名句默寫專題,。

高三上學期語文備課組工作計劃和目標篇四

以高考改革趨勢為指向,，順應高考要求，依據(jù)教學大綱和考試說明,，切實組織好高三語文教學和復習安排,，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標,，加強集體備課,，更新教學觀念，努力提高45分鐘課堂教學效率,。

面向全體學生,，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練,，運用多種手段調(diào)動學生的積極性,，提高學生的復習效率和應考能力。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮,。

學生情況分析：

本屆文理科學生語文基礎還較薄弱,，平時學習不夠?qū)嵲冢坏轿?，部分學生的基礎不扎實,，知識遷移能力不足。另外,，許多學生對高考考什么,、怎么考，僅有一點模糊印象,。同時,，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

2,、教師情況分析：

可親可愛的美女教師xx因生命的繁衍而不得不離開高三教學火線,，美女骨干教師xx榮調(diào)xx，xx調(diào)x縣某局任副局長,，特別是中年教師xx因為身體的原因調(diào)高一語文組,，這些老師的調(diào)離是我語文組的重大損失，但上屆畢業(yè)班教師語文組長xx老師以及美女骨干教師xx老師的加盟,，猶使得我組活力大增,。

本屆高三語文備課組共12位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師,，也有精力充沛,、思維活躍的新教師，可謂老中青結(jié)合,，拼搏在教育教學最前線,，責任重，壓力大,，有著較強的緊迫感和使命感,，組內(nèi)老教師指引方向,，中年教師挑大梁，青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,，全組上下形成一個努力拼搏,、團結(jié)協(xié)作的整體，完全有理由相信我組是一個優(yōu)秀的備課組,，完全有理由相信20xx屆高考再創(chuàng)輝煌,！

1、強化本年級學生語文學習意識,，優(yōu)化語文學習習慣,，全面提高學生語文學習成績。

2,、突出語文學科的工具性,、人文性、基礎性,，強化開放的語文學習觀念,，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進；

3,、強化新課改意識,，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

1,、強調(diào)精講,，變搶時間為比效率。

不斷加強學習,，提高自身素質(zhì),，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《課標》,，比較新,、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息,；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點,。

做到整個復習過程能方向明確,，重點突出，抓住關鍵,；同時應深入了解和掌握學生的實際,，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢,，發(fā)揮課堂教學的最大功能,。

2,、強調(diào)精選，變多練為巧練,。

學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié),，我們要求學生要走出“題海”,，教師則要跳入“題?！保诤Ｖ形【A,，精雕細刻,。也就是說，教師應認真篩選習題,，在“巧”字上下功夫,，做到多中求少，少中求優(yōu),，避免面面俱到,，機械重復，盲目拔高,。加強針對性,、典型性和新穎性。

3,、強調(diào)學法,，變學會為會學。

通過課堂教學的不斷引導,，定期開設學法講座,，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法,，學會自己總結(jié),、歸納，梳理知識網(wǎng)絡,。同時,，不斷開拓學生思路，挖掘潛能,，努力提高學生的閱讀能力,、遷移能力、邏輯思維能力等等,。

4,、作文訓練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：

①注意訓練審題能力,。即使是如近年的開放式作文,，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關注生活,，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關心社會，豐富學生的思想,，提高其認識能力,；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎上,，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練,；

④加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓練；

⑤注重表達,，強化情文并茂的針對性訓練,。

5、向集體備課要質(zhì)量

高三復習具有知識容量大,，信息密度高,，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質(zhì),、提高課堂教學效率的有效途徑,，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路,，發(fā)揮集體智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。

因此,，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平,，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度,、全局的觀念,，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學習,，更新教學觀念,，提高自身的理論修養(yǎng)。

②鉆研教學大綱和考試說明,，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析,，思考高考的方向,，從而有的放矢進行教學,。

③加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,。每周五進行集體備課,，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài),，要求每位組員都要發(fā)言,，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄,。

④分工合作,，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務,。其他組員一定要幫助主備人查找,、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作,，不得馬虎應付,。

⑤教師要精選一些時文、美文,，印發(fā)給學生閱讀,，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言,、運用比喻,、擬人、對偶等修辭手法的佳句,。這樣,，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題,。

（2）學生方面：

①狠抓學生的學習常規(guī),，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范,，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。

②注重基礎知識的積累，教師要經(jīng)常督促,、檢查,。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測,，以了解學生對詞語的掌握程度,。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已,。

③注重狠抓學生的解題過程,，讓學生理清解題思路,，教給學生解題技巧，引導他們總結(jié)解題方法,。

④針對學生解答文字題難度大的特點,，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影,，教師重點講解答題的規(guī)范,，以引起學生的高度重視。

⑤作文教學要側(cè)重基礎等級和發(fā)展等級的訓練及素材的積累,。利用語文研究課,，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜志,，了解最新動態(tài),，積累有關材料，以備寫作之用,。

1,、備課

（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,，深入研究高考,，精心進行備課，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)學情實行有效教法,，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質(zhì)量,。

（3）認真設計語文專題訓練導學案,，針對學生弱點突出強化習題。

2,、授課

（1）原則：落實基礎,，注重能力，強化語文意識,，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,，實行分層提問做題,，努力促優(yōu)補差。

（2）結(jié)合不同階段設計好復習課,、訓練課,、補弱課、綜合課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課,。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄,。印發(fā)美文佳作,，擴展閱讀視野，提升閱讀品位,。

3,、輔導

（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難。

（2）專題輔導講究梯度和系列性,。

4,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實,，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次,，長一智”,。