制定計劃前,，要分析研究工作現狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初二歷史第一學期教學計劃篇一

以新教改的基本思路為指導;以《歷史與社會課程標準》為依據;根據教研組總體教學計劃，結合本年級教學需要，創(chuàng)新課堂教學方法,，致力于學生培養(yǎng)成有良好的人文素質出國留學網和社會責任感的公民,。引導學生綜合地、整體地認識社會,，逐步形成真實而全面的社會生活觀念,，倡導合作探究的學習方式，為學生終身學習,、持續(xù)發(fā)展奠定必要的知識和能力基礎,。

理解歷史上人類活動與自然環(huán)境的相互影響?；仡櫲祟愇拿鞯臍v程，認識文明的發(fā)展是多種多樣的,。通過了解重大歷史事件和重要歷史人物,，認識人類社會不斷進步的大趨勢。在世界文明進程的大背景中,，關注中華文明的發(fā)展與中華民族的興衰,。國文化的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)當代青年應有的創(chuàng)新能力,。關注中華文明的發(fā)展歷程,，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的志向，以及建設有中國特色社會主義的共同理想,。

本學期所教授的內容以人類社會進入文明時代以來的發(fā)展歷程為線索,，以中國社會發(fā)展為主線，認識人類物質文明,、精神文明和制度文明的傳承,。各內容目標通過中外歷史上政治、經濟,、文化,、社會生活等方面的人物、事件和制度等,，將學生需要了解的重要歷史觀點蘊含于史實敘述之中,。本主題描述的是作為動態(tài)發(fā)展過程的社會，內容目標以史實為基礎,，通過若干主題進行整合,，將歷史內容有機地融入對現實社會的認識之中。這既有利于體現綜合的意義,，又有利于進行唯物主義基本觀點的教育,。

我所帶的是八年級(1)班和(5)班的學生。八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧以及學習方法,。學生的自覺性強，但對歷史不太感興趣,。另外受到網絡電子外界媒體信息的影響,，缺乏對歷史的客觀認識，學生的思辨能力有待提高,。

(一)認真鉆研教材,、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,，教書育人,。

(二)運用靈活多樣的教學方法，加強課堂教學的設計,，增強趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣,。

(三)在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng)。

(四)積極參加教研活動,，吸取本學科有經驗教師的教法,，深入學習教學理論，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力,。

(五)重視學科的相互滲透和聯系，教師在教學中要整體把握本課程的結構和內容,，強調歷史,、地理和其他文科的融合和聯系，特別提倡從學生的生活實際出發(fā),，選擇學生感興趣且能體現多學科整合的主題,，開展教學活動,，使學生在多學科的背景下，運用知識,、技能和方法解決問題,，完成學習任務。

初二歷史第一學期教學計劃篇二

以提高歷史與社會學科教學質量為中心,，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式,，全面實施素質教育,。著眼于學生的發(fā)展。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生對史料的分析能力,，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務.

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，學生對歷史較感興趣,，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差,。

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分和世界上古史、中古史部分,。教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元,，共二十五課,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,，可根據學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求。

1,、認真鉆研新課程教學目標和要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點,、難點,，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術,，加強課堂教學的設計,，增強趣味，幽默感,。要充分運用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性,，調動學生學習歷史的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學生負擔,，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分鐘,，我打算將課堂教學時間分成三份：前五分種復習上節(jié)課所學的內容,，導入新課;中間二十五分種教學新課;后十分種練習鞏固。

4,、教會學生學習方法,。要教會學生學習歷史的基本方法，在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,。

5、積極參加學校和科組的教研活動,，反思教學中存在的不足,，將教學中的點滴進行整理，提高自身教學水平,。

6,、認真完成學校布置的各項工作。

初二歷史第一學期教學計劃篇三

1,、本人任教的班級是初二(1)班他們在初一的社會課中對有了一定的掌握，但對歷史內容相對較為陌生,，所以針對學生的這種狀態(tài),，教師需要在近段時間內對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣,，為了適應初中的學習節(jié)奏,、學科知識以及學科特點，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥,，因此我們的教育教學任務并沒有絲毫的減輕,，放松不得。

2,、從這幾周的課堂教學看,，發(fā)現以下幾個問題：

(1)學生的學習習慣很不好，尤其是回答問題的積極性和主動性,、思考問題的主動性,、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質量上存在明顯的偷懶現象,。

(2)學生對社會學科也表現出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對社會學科也不感興趣,，這對他們提高學習成績是很不利的,，所以這學期，要想提高這兩個班級的歷史與社會成績和學習能力,，困難很大,。

(3)學生對學科的一些歷史知識概念、基礎知識掌握不扎實,，經常表現為“胡子眉毛一把抓”,，沒有進行分析得出正確的答案。

初二年級學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數,。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況,，發(fā)現其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容,。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯系。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習,、合作學習,、探究學習，使學生真正成為學習的主體,。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展,。

3.突出能力目標的主導

即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開,，分別教授,。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式,。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤,，而是要把二者有機地結合在一起，需要正確地在世界文明進程中給中華文明定位,。

工業(yè)文明與農業(yè)文明的一個重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài)，使世界連成一個整體,，世界各個國家相互聯系,，相互依賴，即全球化,。當前,，全球化迅猛發(fā)展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程,，對于深刻理解現實是十分必要的,，也構成本冊教材的重要內容之一,。

本冊涉及的歷史時期內，與工業(yè)文明的三個發(fā)展階段相對應,，全球化也經歷了三個階段,。第一單元敘述了新航路開辟后，整體世界即全球化的開始,。第二單元敘述了工業(yè)革命后,，在尋求市場的力量的推動下，整體世界最終形成,。第三單元敘述了整體世界形成后,，西方列強爭奪殖民地引起的災難性后果——世界大戰(zhàn)。

全球化具有兩面性,。一方面全球化是人類文明發(fā)展的必然趨勢,，反映了歷史的進步。人員的流動,，物種的傳播,，商品的交換，文化的交流,，有力地促進了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展,，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現代化道路,。另一方面,，全球化是以西方殖民擴張為載體的，伴隨著侵略與掠奪,。全球化過程,，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區(qū)殖民化的過程,。

即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后,，發(fā)達國家依然居于全球化進程的中心主導位置，建立了對發(fā)展中國家不利的不平等的世界政治經濟秩序,。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性,，在第一和第二單元中分別做了敘述，既揭露全球化進程中西方殖民擴張的血腥,，也肯定全球化的進步和積極作用,。

(四)、改進措施：

1,、做好教育常規(guī)工作

(1)認真鉆研教材,、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人,。

(2)積極參加教研活動,，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論,，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力。

(3)優(yōu)化課堂教學,。嚴抓紀律,，采用多種教法，如討論,、評論,、閱讀、自學等方式,，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習。

2,、基礎知識教學

(1)對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,，講清線索。每課突出重點,、基礎點讓學生掌握鞏固好,。

(2)經濟、文化,、政治方面讓學生知道,，并了解發(fā)展情況，追溯本源,，充實內容,，聯系當代與環(huán)保相關知識，及時教育,。

(3)對課文知識進行歸納,、綜合，讓學生系統掌握,，教會學生學法,、記法，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等,，增強學生興趣。提高教學效果,。

3,、思想品德教育,，教學過程中進行德育教育：

(1)進行愛國主義優(yōu)良傳統教育,。

充分利用教材史實,，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,，為實現人類理想而奮斗,。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育,。

(2)初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。

使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力,。

(3)進行維護祖國統一,，增進民族團結教育。

我國歷史發(fā)展,，是統一鞏固發(fā)展,，即使是革命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族發(fā)展,，樹立民族團結,、民族平等的觀念。

(4)進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。

我國古代有無數杰出的政治家,、軍事家、思想家,、科學家,、文學家、藝術家和能工巧匠,，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,，值得發(fā)揚光大。(5)進行國情教育,，增強時代責任感,，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比,，更要為國爭光,，樹立民族自尊、自豪,、自信,。

4、其他措施,。

(1)做好學生學習方法上的指導,，提高學習效率。

(2)幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎知識的鞏固,。

(3)幫助學生學會如何審題和解題,，提高做題的正確率。

(4)幫助差生提高學習興趣,，在教學中多引入學生感興趣的內容,，以提高合格率。

(5)做好中等生的學習情況,，解決他們的學習困難,，提高優(yōu)生率。

(6)在課堂教學中,，注意培養(yǎng)學生的分析能力,、語言組織能力和語言表達能力。