從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

班主任崗位培訓心得體會范文一

為期_天的班主任培訓,，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運用學到的知識和方法,，來指導工作，不斷學習,、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作。

透過這次學習,，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一,、要做有職責心班主任

教師肩負著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作,。

班主任擔負著教書和育人的雙重任務,，對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它透過班主任的一言一行，一舉一動,，班級的學風,，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作,，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。

三,、要做以身作則,，為人師表的班主任

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。

“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點,。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人。”

總的來說,，我期望我的學生成為用心向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和職責感、盡力做好任何事情,，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。務必不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。

四、做正確評價,，鼓勵學生的班主任

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短,，對待中等生不冷漠,，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。

五,、作為班主任要講智慧,，要善于因材施教，因勢利導,。

教育務必有愛,，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人,，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學生的自尊。

總的來說,，要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗,、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質(zhì)教育,，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進行創(chuàng)新,。爭取做一個優(yōu)秀的班主任,。

班主任崗位培訓心得體會范文二

教師的職責光榮而偉大，學高為師,，身正為范,。這個身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響,，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的好處。所以要提高自身師德,，良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育,，教好每一個學生的內(nèi)在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任,，師德如何,，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運,。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會,。

一、愛是教育的核心：

師德的最根本體現(xiàn)是愛學生,，這是對教育對象的關(guān)愛,，對所教學科的摯愛，對教育事業(yè)的熱愛,。教師的愛寫在臉上,，寫在教師的形體上，對學生有著摯感情感的教師,，語言不會粗俗,，不會說有辱學生人格的話，否則,，學生只能看到教育者師德之缺,，師品之低。愛學生絕非一句空洞的話,，這愛是對學生的體驗,、感受、追求的珍惜和尊重,。有了這份愛,，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉,。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,，因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有職責用自己的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設一種用心進取的良好成長氛圍,。老師務必關(guān)愛學生,，尊重學生人格,，促進他們在品德、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友,，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學生,。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥,，在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們。老師對學生不要體罰,，不要訓斥,，不要高高在上。學生也有自尊心,，而且是很強烈的,。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

記得一位教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而到達真正教育的目的,。在工作過程中我也以前感嘆,，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓我真正的認識到,，原先我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行,，相信學生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的,、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

高尚的師德務必對學生充滿愛,。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難,。一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,，具有師德高尚、廣博學識,、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,，才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時代步伐,，能適應高速發(fā)展社會需要的教師,，才能真正擔負起“傳道、授業(yè),、解惑”的重任,，才能更好地完成教書育人的重任,，才能獲得學生、家長,、社會如詩如歌地贊美,。

俄羅斯教育家烏申斯基說過：在一切教育工作中，一切都應當以教師的人格為依據(jù),。除了做到為人師表,、誨人不倦之外，還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。創(chuàng)新是一種思想境界,、是一種超越，也是一種突破,，只有敢于超越自我,，才能在教育的可持續(xù)發(fā)展中不斷提高自我。完善自我,。如果說最初因為不了解而選取教師這一職業(yè),，此刻我因為了解更熱愛教育事業(yè)。不明白有哪種工作能調(diào)動一個人的工作熱情,，更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能,。科學技術(shù)日新月異的這天,，只要你動腦筋,、想辦法，能夠把學生帶進一個繽紛世界,，讓學生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學的知識,。作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務,、嚴謹?shù)闹螌W,、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學過程中,，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平,，能使學生產(chǎn)生一種信賴感,，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵,、鞭策學生,。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛,。這些是我學習的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學習,，不斷提高自己的業(yè)務水準,。

我深刻體會到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。馬校長的話語發(fā)人深?。鹤鳛樯褶r(nóng)架實驗小學的教師要做好工作很累的準備,，今后要在辛苦中尋找快樂。是的,，要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度,，一種職責，更是一種道德,，一種職業(yè)道德,。教師要愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。教師就是一只渡船,，學生就是乘客,，渡船將一批又一批的乘客渡過大河,，乘客們成功地到達了彼岸，然而,，那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪,。我愿意做這樣一只渡船!

二、個人文化構(gòu)成教學獨特魅力：

教師的人格魅力就應展示時代的主題,，體現(xiàn)現(xiàn)代氣息,，傳播時代精神，將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體,。教師的外在形象是學生感覺的第一對象,，“你往講臺上一站，就應讓學生的眼睛發(fā)亮!”在平時的工作中,，不論我的情緒是好是壞,，我都面帶笑容的進入教室，努力把最精力充沛的一面留給學生,，讓學生從我這兒看到只有“精神”的一面,。讓學生在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟：微笑應對每一天，每一天都是快樂的,。我高興的看到：當我面帶笑容的走向講臺時,，迎接我的是一張張稚氣的笑臉。

一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆：道德能夠彌補智慧的缺陷,，智慧難以彌補道德的空白,。多么智慧的名言啊!老師缺了知識照樣能夠成為一名優(yōu)秀的老師,，只要他有良好的道德品質(zhì)!身為人師，德為先!此外,，他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng),，那就是：愛，勤,，細,，嚴，法,，心……真可謂字字如珠璣!其實,，何止班主任，每一位老師都就應以這些標準嚴格要求自己,，這就是一種師德的表現(xiàn),。我們就應轉(zhuǎn)變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念，教育就應是一種服務,，就像上面那個比喻里所形容的,，教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心,，還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情,。愛是一種美德，教師就應是這一美德的模范代表和宣傳者,。

在有的老師看來,，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體,。拿多少工資,，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,，有了名與利的多少之爭……可在有的老師人看來,，教書不僅僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式,、生活態(tài)度,。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,。自然也會去尊重,、去珍愛、去完善這份職業(yè),。應對坎坷,，走出圍城來看一看，也但是是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已,。回首十多年的教師生涯,，我十分慶幸我能夠持續(xù)著良好的心態(tài)去從事我的教學工作,，它讓我快樂、充實地生活著,、工作著,。

自默默從事教學以來，我一向以為“在其位,，謀其職”就是把書教好,，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人,。透過師德培訓,，引發(fā)了我的深思。教育的核心是學會做人,。古今中外的教育史證明,，任何家庭教育、學校教育和社會教育的首要任務,，都不是僅僅傳授知識,，而是培養(yǎng)健康人格，即讓孩子從小學會做人,。這不是教育技巧,，而是重要的教育原則。正如大教育家陶行知所學：“千教萬教,，教人求真;千學萬學，學做真人,。”這才是教育的真諦!作為教師只有自己具有健康完美的師德,，才能正確引導學生構(gòu)成健康的人格。

總之,，透過這次的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高,。

班主任崗位培訓心得體會范文三

我有幸聆聽了教育專家關(guān)于班主任工作培訓的講座,，這次講座給了我很大觸動，我學到了很多的知識,。任小艾,、魏書生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新，受益匪淺,。我對自己的教育工作進行了反思,，了解了自己的不足，我要向優(yōu)秀班主任學習,，科學管理班級,，教育好學生。下面是我聽講座的幾點體會,。

一,、班主任要有愛心、責任心,。

班主任是為學生服務的,，對學生要有愛心、責任心,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心。

老師只有把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。通過學習,，使我明白做為一名教師,，只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。愛學生就是尊重學生,，對學生信任,、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅。

二,、班主任要提高自身修養(yǎng),，做好學生的表率。

學高為師,，身正為范,。班主任應不斷學習，提高自身素質(zhì),，適應新時代教育的要求,。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的,，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生,。

三、班主任要善于激勵學生,。

賞識教育對于班主任工作非常重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,。”教師應善于觀察學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德、紀律,、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短,，促使他們不斷進步,。

有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。班主任在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。

以上是我在學習期間的幾點體會。相信這次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我會繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中，爭做學生喜歡的班主任,，更好地為學生服務,。

班主任崗位培訓心得體會范文四

x月x日，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學班主任培訓,，通過這次培訓我收獲很多,。認真聆聽了上海市長寧區(qū)教育學院的張邦浩教授和上海市一所小學優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮,，感受到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。這次的學習，深深觸動我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗,，而需要學會整合各種資源,，班主任工作看似繁雜，但是掌握方式方法后一樣可以做的很好,。班主任工作中沒有小事,，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加本次培訓心得體會總結(jié)一下：

一,、注重德育，創(chuàng)新德育方式

德育工作對于小學階段而言尤為重要,，尤其是低年級(1—3年級),，學生良好的習慣養(yǎng)成在今后的學習生活中將起著極其重要的作用。張教授指出,，教師在學校德育中作用有課程育人,，行為育人，環(huán)境育人,。養(yǎng)成良好的品德首先要教育學生懂禮貌,，尊敬所有老師,，尊敬提供服務的所有員工，尊敬父母及親屬,。通過激勵教育,，榜樣教育等使學生養(yǎng)成誠實，勇敢,，善良,，寬容的好品質(zhì)。

二,、愛學生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學生,，觸動他們的心靈。對于學生的獎勵與懲罰,，張教授提出了獨到的見解：要始終從愛護學生的目的出發(fā);注重獎勵與懲罰的合法性;堅持調(diào)查研究,，堅持實事求是;體現(xiàn)集體批評，形成良好的輿論風氣;讓學生懂得榮辱,，愛惜名譽;懼怕羞辱;把握時機,，既講原則，又講策略;避免使用錯誤和極端做法,。小學生的心里承受能力較弱,，作為教師應表揚對人，批評對事,。在學生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理，用愛去感化,。

三,、建設良好的班集體

要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力,、凝聚力、還有責任心的班干部,。建設良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標;培養(yǎng)學生骨干,，健全班級組織;建立健全的行之有效的規(guī)章制度;開展有意義的教育實踐活動;培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動力小組,，實施如下：學生填寫合作學習意愿表;根據(jù)學生意愿安排四人學習小組并調(diào)整座位;推選班長,，為小組起名;認領(lǐng)任務，集體管理與被管理(智多星,、禮儀星,、小管家、安全員);每個小組執(zhí)勤2天,，并作匯報,。我認為如果操作好這將是一個很好的學習方式，也是積聚班級凝聚力的有效途徑,。

四,、家校協(xié)同促進學生發(fā)展

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學生教好,。因此,，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。鄭教授在講座中說到自己堅持一年至少每個孩子家訪一次，看似很難,，但她說只要自己把時間分配合理,，是沒有任何問題的。比如將60%的學生家訪安排在寒暑假,，另外40%學生家訪安排在上班期間,。這種敬業(yè)精神值得我們學習與借鑒。

總之,，這次班主任培訓時間雖然很短,，但讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任崗位培訓心得體會范文五

我參加了“市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中,，我收獲頗多,，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓,，能夠說是緊張而有序,、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處,，拓寬了班主任工作的思路,，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級,，做學生們歡迎的教師,。

這次培訓共有6個模塊，48個專題的資料,，涵蓋了班主任工作的方方面面,。每個模塊的資料充實，豐富,，有視頻課堂,、專題講義、案例研討,、擴展資料,、作業(yè)考核、思考習題,、專家答疑等,。每一個模塊的講座，有生動的案例,，也有精辟的理論分析,。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心,。我認為在以后的工作中,，就應做到以下幾個方面：

一、專家講座,，引領(lǐng)前行,。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應,，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華?！督處煹恼Z言藝術(shù)》讓我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為中學生天生活潑好動,，需要搞笑的東西來吸引他,，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學,。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學生自己提出問,。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導課堂教學有效性下的真實,、扎實、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強,，教師的教學基本功之扎實。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來,。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識,、語言積累,、思想情感、思維品質(zhì),、審美情趣,、學習方法,、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的職責感和使命感,、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時，還要培養(yǎng)學生感受,、觀察,、體驗、參與社會生活的潛力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力,。以上目標到達之后，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設計的時候,，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課,，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲,。在活動中，讓學生自覺去獲取知識,。在生活中,，讓學生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的講座,，反思自己平時的課堂教學,，需要學習與改善的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。

二、自我實踐,，不斷提升,。

向書本請教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備,。一切的學習都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是,，在培訓期間,，我會用學到的東西來改善我的教育教學。個性是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。

佛家語“一花一世界,，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近,。“三尺杏壇寫春秋,，一根粉筆畫古今”。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學生,，目中學生”的教師的夢,。

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