總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

鄉(xiāng)村教師外出培訓(xùn)總結(jié)心得體會一

這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計劃活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習，認真聆聽名家視頻講座,，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略,，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點總結(jié)：

1,、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。

其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。只有認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實踐中去,，并不斷地進行自我反思和批判,，這樣才會在教學(xué)中獲得進步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福,。

2,、教育信念,，就像一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向。

有理想,，才會有行動,，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫,，失去方向,。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位,、降級地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。“追求自己的教育之夢,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

3,、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),，教師的人格影響著孩子的成長。

好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

4、教育是終生事業(yè),，是一個不斷發(fā)展的過程,。

因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時間去學(xué)習充電,，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習,，永無止境，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這一個月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習者,、教學(xué)實踐的反思者。

鄉(xiāng)村教師外出培訓(xùn)總結(jié)心得體會二

本學(xué)期我有幸參加了淄博市教育局組織的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班,，通過這次培訓(xùn),，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十一年,，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習還遠遠不夠,，通過半學(xué)期的學(xué)習和培訓(xùn)，使我逐漸認識到教科研的重要性,，尤其在新課改過程中,，每一個教師更應(yīng)該值得去學(xué)習一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢下的教育,，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習的簡單回顧和總結(jié),。

一,、要善于培養(yǎng)學(xué)生個方面的能力。

學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習材料的疑問開始的,。探究學(xué)習是生物教學(xué)的心臟,，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問題的的答案,。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程,。而解決必須要提出問題,，教學(xué)中如何提出問題這一生物的心臟,，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣,，增強學(xué)生問題化意識，提高學(xué)生的問題化能力,，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習,，我覺得新課程理念下的生物教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè),。美國心理學(xué)家馬斯洛認為：“滿足人的愛和受尊重的需要,，人就會感受到自己在世界上有價值、有用處,、有能力,，從而煥發(fā)出自尊、自強,、自我實現(xiàn)的需要,。”為了讓學(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中,，我們應(yīng)樹立一種師生互動,、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想;我們還應(yīng)當努力營造一種寬松,、和諧,、愉悅的教與學(xué)的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境,，使其產(chǎn)生好奇心,，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習興趣,，使他們體會到生物就是生活,，對生物產(chǎn)生親切感。

二,、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提,。

教師備課工作要做的再細致些,，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材,、備學(xué)生,，更要對學(xué)生在學(xué)習過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策，充分尊重學(xué)生已有的知識起點,。只有做好充分的準備,，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢,，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機結(jié)合,，充分發(fā)揮教師教學(xué)機智,。

教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,，這就要求教師能夠抓住這種資源,，隨機應(yīng)變，適時引導(dǎo)學(xué)生,，做到掌握分寸,，方法得當，適時,、適情,、適度，于巧中見奇,，于奇中生效,。而要想提高教學(xué)機智，平時就應(yīng)加強學(xué)習,，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍,，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

四、教學(xué)中要給學(xué)生"動手實踐,、自主探索與合作交流"的機會,，有時學(xué)生會還你一個奇跡的。

《新課程標準》指出動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習生物的重要方式,，這樣一種學(xué)習方式本身也應(yīng)該是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標之一。在教學(xué)中,，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)活動,，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識經(jīng)驗,，要給學(xué)生探索的機會，要敢于放手,，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式,，主動建構(gòu)新知，成為學(xué)習的主人,，讓學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)得到實實在在的發(fā)展和提高,。

五、課堂教學(xué)如何才能做到師生雙向交流,，提高教學(xué)效率呢?

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動,，它是一個由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng),。但從目前的情況來看,，多數(shù)教學(xué)仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說,，學(xué)生默默聆聽,。這種缺乏生機，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài),。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,，那就會使教師失去調(diào)控,，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書習慣”,，提高數(shù)學(xué)能力,。

課堂教學(xué)是個開放系統(tǒng)。按照系統(tǒng)論的觀點,，就是說,，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換，又要重視教與學(xué)雙方的融合與交流,。要做到這兩點,，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽的教學(xué)模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索,。例如：魏書生的“六步教學(xué)法”,、寧鴻彬的“五步教學(xué)法”等等。他們課堂教學(xué)的信息量大,，學(xué)生動腦,、動口、動手的活動頻率高;課堂氣氛熱烈,，學(xué)生思維活躍,。這些不能不說是他們注意了課堂教學(xué)方式的開放性的結(jié)果,。

課堂教學(xué)絕不是平衡的。“平衡”的教學(xué)只是把豐富的課進行了“約化”,。它把學(xué)生看成機器,，始終讓學(xué)生處于被動地位。敢于改革的老師卻不是這樣,。他們根據(jù)每個學(xué)生的心理素質(zhì),、愛好、習慣等各不相同的情況,，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個能保證各人按照自己的理解能力進行獨立學(xué)習的異步教學(xué)環(huán)境,。授課時，他們既把全體學(xué)生納入教學(xué)范圍,，又隨時從教學(xué)的對象身上獲取信息,，尋找平衡中的不平衡因素，切實地幫助學(xué)生接受知識,，培養(yǎng)智能,。

如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因,，外因要通過內(nèi)因起作用,。因此，在改進課堂教學(xué)中,，教師必須重視教會學(xué)生“怎樣學(xué)習”的工作,。提到“怎樣學(xué)習”，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo),，這是遠遠不夠的,。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進行。也就是說,，在學(xué)生學(xué)習過程中,，教師要不失時機地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強,，有典型意義,，學(xué)生一學(xué)就會用，立竿見影,。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進行呢?教學(xué)實踐告訴我們,，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性,，雙方的目標指向同一認識過程,，完成同一個任務(wù)。實際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的兩個方面,。因此,，教師要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化,。

有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益非淺,，使我認識到在今后的教學(xué)中要不斷進行總結(jié)，形成一定的理論知識,，這樣對我們的教育和教學(xué)工作會產(chǎn)生更大的促進作用,。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記,。翻一翻自己隨手記下的的感受,，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之,，審問之,，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法,。“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理,，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”,。

鄉(xiāng)村教師外出培訓(xùn)總結(jié)心得體會三

20_年x月x日至x日,，我有幸參加了“_省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習的機會,。這次培訓(xùn),，在_第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談,，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有：_等,，內(nèi)容豐富,，安排合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風采,，聆聽了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不知,。經(jīng)過這段時間的學(xué)習，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點總結(jié)：

一、師德修養(yǎng)再次得到提升,。

聽了全國優(yōu)秀教師_和最美鄉(xiāng)村教師_兩位老師的'師德報告,，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的,，成長經(jīng)歷也不一樣,，但他們以自己的親身經(jīng)歷，向我們講述了一個個催人淚下的感人故事,，他們在平凡的崗位上,，創(chuàng)造出最偉大的事業(yè)，開出最美的花,。他們的無私奉獻和高尚師德,，使我的心靈一次次被觸動，被凈化,。他們是我學(xué)習榜樣,，要學(xué)習他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神,，對學(xué)生要有一顆博愛的心,。

二、專家引領(lǐng),，思想震蕩,。

這次培訓(xùn)，安排了多位名師,、數(shù)學(xué)專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村教師,，我們思考得太少。平時我們在教學(xué)中,，考慮的都是如何上一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面,。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠一些,，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

三,、要踐行終身學(xué)習的理念，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習,，讓我更體會到學(xué)習的重要性,，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升,，不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

四、同行交流,，彼此相長。

本次培訓(xùn),，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此相長,。

五,、要善于反思，做一個反思型的教師,。

李光杰教授在講《教師專業(yè)標準解讀》中強調(diào)：經(jīng)驗+反思=成長,。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

培訓(xùn)使我感到了壓力，也增強了信心,。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習也許不能改變我的人生軌跡,，學(xué)習理論知識和教育實踐也是有眼的,，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習所得,，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué),。

鄉(xiāng)村教師外出培訓(xùn)總結(jié)心得體會四

我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，這次能夠帶著大山深處孩子們的愿望,，去北京參加崔永元先生組織的“愛飛翔”第七期鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動,，我倍感榮幸。本期培訓(xùn)從8月1日開始到11日結(jié)束,，培訓(xùn)活動主要以名師講座和參觀體驗兩部分組成,。雖然只有短暫的10天時間，卻讓我耳目一新,，感觸頗深,，受益匪淺。現(xiàn)就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱目偨Y(jié)感受,。

首先,，本次體驗式培訓(xùn)活動，為我們創(chuàng)造了機會,，搭建了平臺,，讓我們這些井底之蛙增長了見識，開闊了眼界,，圓了飛翔的夢想,，實現(xiàn)了人生當中很多的第一次：第一次走出大山，第一次坐飛機,，第一次去首都北京,，第一次在天安門觀看升國旗儀式，第一次參觀故宮,、圓明園,、頤和園，第一次走進清華,、北大,、人民大學(xué)等大學(xué)學(xué)習，第一次和專家,、名師面對面交流,，第一次吃李先生牛肉面、馬蘭拉面,，第一次品嘗了肯德基,、比薩以及中外不同的快餐，第一次接受別人尊敬的獻花,，第一次目睹那么高的樓房,，第一次接手都市市民全家人熱情的款待。這很多的第一次我將銘刻在心,。

其次,，本次體驗式培訓(xùn)讓我感受到了教師的偉大，教師的價值所在,。還記得8月2日下午在北京四中為我們舉辦以主題“為你歌唱”的開班儀式上,，當我們踏進會場的那一刻，看見那么多愛心人士在關(guān)注我們鄉(xiāng)村教師,，聽見他們那么熱烈地發(fā)自內(nèi)心的掌聲,，我們都為此感動，為此流淚,。作為鄉(xiāng)村教師的我們,，很少被人這么尊敬，這么羨慕,，這一次我感到我們所做的一切都是值得的,。還有出發(fā)時坐飛機的熱情款待，到達后志愿者們和工作人員的熱情歡迎,，專家名師的講座,，各種外出參觀訪問時的宴請和招待，愛心人士的心愿禮品,，北京市民一家?guī)覀円蝗沼螘r的熱情好客等等,。每一個地方，每一個環(huán)節(jié)都充滿著北京人民無比的熱情,，充滿著對鄉(xiāng)村教師的尊敬,，展現(xiàn)出尊師重教的濃厚氛圍。讓我們鄉(xiāng)村教師的人身價值得到了體現(xiàn),。

再次,，本次體驗式培訓(xùn)活動讓我感受到了”愛飛翔”愛的偉大以及愛的傳遞。一個由愛心人士崔永元發(fā)起的社會公益慈善事業(yè)的培訓(xùn),，它像點點星火,，點燃了貧困地區(qū)教師心靈火種，為貧困地區(qū)孩子們的愿望插上了翅膀,。這個愛的力量,，它是那么偉大、那么公正,、那么無私,、那么善良。我們這次培訓(xùn)的點滴都是愛心人士的捐助,，看到那么多愛心人士熱情的雙手,，作為鄉(xiāng)村教師的我,，只能想到回來后把自己在京的所見、所聞,、所感傳遞給學(xué)校的師生,，讓他們能更深刻地了解“愛飛翔”，讓愛延續(xù)下去,。

最后,，在本次體驗式培訓(xùn)活動中，還有一道最亮麗的風景線,，那就是全程陪伴我們的志愿者們,。他們不怕苦、不怕累,、不怕曬,，起的早、睡的晚,、吃的少,，時時刻刻都在陪著我們，在生活上無微不至的照顧,?？伤麄儺斨杏械牟拍陜H14歲，還是一個孩子,，卻能做到這些,，讓我們真的感動。在這里我也許不能一一記住他們的名字,，但是他們的精神,，讓我感動、讓我震驚,。

體會可以記錄,，但心靈的感受是無法言語的，只有自己體驗,，才會有認識上的提高,。也許10天的培訓(xùn)真的學(xué)不了多少東西，但他卻從心靈上洗滌了鄉(xiāng)村教師,。同時,，我也領(lǐng)悟到教師除了應(yīng)有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德情操和人格魅力,。在今后的教學(xué)生涯中,，我會不斷超越自我，更熱愛我的職業(yè)，更愛我的學(xué)生,，用我的耐心,、熱心和信心，去澆灌每一個鄉(xiāng)村孩子的心靈,，讓孩子們飛的更高飛的更遠!

鄉(xiāng)村教師外出培訓(xùn)總結(jié)心得體會五

今天,，我有幸聆聽了教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座。這次講座給了我很大觸動,。_優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新，受益匪淺,。我對自己的教育工作進行了反思,，了解了自己的不足，明確了前進的方向,，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習,，科學(xué)管理班級，教育好學(xué)生,。下面是我聽講座的幾點總結(jié),。

一、班主任要有愛心,、責任心,。

班主任是為學(xué)生服務(wù)的，對學(xué)生要有愛心,、責任心,。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習,，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。愛學(xué)生就是尊重學(xué)生，對學(xué)生信任,、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點，分享他的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、班主任要善于激勵學(xué)生。

賞識教育對于班主任工作非常重要,，“數(shù)子一過,，不如獎其一功。”教師應(yīng)善于觀察學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵。

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀律、成績就會越來越好,，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。

三,、班主任要提高自身修養(yǎng)，做好學(xué)生的表率,。

學(xué)高為師,，身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習,，提高自身素質(zhì),，適應(yīng)新時代教育的要求。學(xué)識高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬,。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習,，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，是不會受到效果的,。應(yīng)以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。

以上是我在學(xué)習期間的幾點體會,。相信這次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我會繼續(xù)努力學(xué)習，更好地投入到工作中,，爭做學(xué)生喜歡的班主任,，更好地為學(xué)生服務(wù)。

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