作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案篇一

子并從活動(dòng)中感受探究的喜悅,。本次活動(dòng)目的在于通過(guò)幼兒的奇思妙想，最大限度的發(fā)揮他們的動(dòng)手操作能力,，增進(jìn)師生間的.互動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn),、交流經(jīng)驗(yàn),，從動(dòng)手活動(dòng)中感受合作創(chuàng)造的喜悅。

1.知識(shí)：初步了解汽車尾氣對(duì)環(huán)境造成的惡劣影響,。

2.能力：?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋,、大膽創(chuàng)新，并自主或合作完成設(shè)計(jì)出未來(lái)的車子,。

3.情感：萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

1.了解汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染。

2.知道從能源角度汽車可分為燃油汽車,、電動(dòng)汽車、氫氣汽車,。

3.開(kāi)動(dòng)腦筋,，大膽創(chuàng)新,，對(duì)未來(lái)車子的設(shè)計(jì)有自己獨(dú)特的想象。

4．開(kāi)動(dòng)腦筋,，自主或合作設(shè)計(jì)出未來(lái)的車子,，通過(guò)描述和繪畫的方式體現(xiàn)。

5.通過(guò)合作及大膽想象,，利用廢舊物品創(chuàng)造出未來(lái)的車子,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前收集未來(lái)車子相關(guān)資料，對(duì)其有一定了解,。

2.教具準(zhǔn)備：①幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來(lái),。

②區(qū)域中投放各種廢舊物品、膠水,、雙面膠,、繩子。

一,、參觀汽車博覽會(huì),，引起幼兒對(duì)汽車的興趣（3 分鐘）

2.車子都有幾個(gè)輪子？

教師將幼兒帶到汽車博覽會(huì),，讓幼兒看一看,，玩一玩，了解汽車的主要結(jié)構(gòu),。

（幼兒舉手回答）

師：車子都有哪些功能,？

（幼兒舉手回答）

三、未來(lái)車設(shè)計(jì)圖（4 分鐘）

師：小朋友們對(duì)汽車已經(jīng)非常了解,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們合作完成一輛未來(lái)車子的制作,。

師：請(qǐng)小朋友推薦一名繪畫水平較高的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，每個(gè)幼兒都可說(shuō)出設(shè)計(jì)汽車的想法,，由組長(zhǎng)繪畫,，和小朋友一起完成未來(lái)車子設(shè)計(jì)圖。

四 ,、 變 廢 為 寶 （12 分 鐘 ）

1.設(shè)計(jì)圖做好,，請(qǐng)幼兒將設(shè)想的車子尋找材料制作出來(lái)

（請(qǐng)幼兒討論） 2.動(dòng)手制作未來(lái)車子

師：請(qǐng)幼兒在班級(jí)區(qū)域中尋找各種廢舊材料，根據(jù)畫好的設(shè)計(jì)圖,，合作動(dòng)手制作出未來(lái)車子,。

（教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)協(xié)助） 五,、匯報(bào)交流（3 分鐘）

請(qǐng)小朋友派一個(gè)代表上臺(tái)展示,，并向大家描述你們?cè)O(shè)計(jì)的未來(lái)車子的功能。

六、教師小結(jié)

師：小朋友們今天完成的未來(lái)車子非常好,，認(rèn)真參與活動(dòng)并且敢于大膽創(chuàng)新,，在合作過(guò)程中幼兒的配合度也很高，老師為你們感到高興,。

七,、活動(dòng)延伸

通過(guò)今天動(dòng)手制作未來(lái)車子活動(dòng)，回家以此活動(dòng)為話題與爸媽分享交流,，可探討出更好的制作方法,。

活動(dòng)總結(jié)

幼兒的嘗試與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)活動(dòng)孩子們知道保護(hù)環(huán)境，變廢為寶珍惜資源,。

小班情景閱讀《美麗的水果屋》優(yōu)質(zhì)課+ppt課件+教案+音樂(lè)+點(diǎn)評(píng)自評(píng)版本1大班科學(xué)《讓誰(shuí)先吃好呢》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套課件ppt教案自評(píng)點(diǎn)評(píng)|（主題“動(dòng)物大世界”）

幼兒園中班公開(kāi)課教案篇二

1,、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8,。

2,、理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物,，并能不受物品擺放形式,、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。

3,、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

5,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

理解8的實(shí)際意義,，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

1,、動(dòng)物磁性教具各8個(gè)，數(shù)字1――8磁性教具圖片

2,、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品,，如：8盒水彩筆等

3、操作材料,、鋼琴

一,、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

動(dòng)物故事導(dǎo)語(yǔ)：森林里最近非常熱鬧,，因?yàn)閯?dòng)物王國(guó)要開(kāi)演唱會(huì)啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧,！瞧,！小動(dòng)物們要出場(chǎng)了,，請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng),。

二、創(chuàng)設(shè)情景,，學(xué)習(xí)8的形成

1,、出示小兔子圖片，師：看,，首先出場(chǎng)的是誰(shuí),？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學(xué)幾表示,？瞧,！又來(lái)了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子,？（教案出自：快思教案網(wǎng)）用數(shù)字幾表示,？本來(lái)有7只小兔子，又來(lái)了一只小兔子,，變成8只小兔子,，我們就可以說(shuō)："7添上1是8"（幼兒跟說(shuō)）

2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了,，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系,，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。

師：小兔子要吃胡蘿卜,，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好,？請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子，數(shù)一數(shù),，有幾個(gè)胡蘿卜,？（7個(gè)）用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多,？多幾,？少幾？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7比8少1,，8比7多1）怎樣變成一樣多,？我們?cè)賮?lái)送一個(gè)胡蘿卜（7添上1是8）

3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演,，并重復(fù)上述流程送水果,，讓幼兒鞏固剛剛對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí)。

4、變換小兔子,、小猴子的排列形式,、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù),。小兔子要為大家表演了,，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧,，排成什么形了呢,？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù)）小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演,，小朋友們誰(shuí)能上來(lái)幫助它們擺出新隊(duì)形,？一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒(méi)有變化。

5,、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數(shù)字"8"表示,，小朋友看一看"8"象什么,？8還可以表示什么？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8,。

1,、聽(tīng)音說(shuō)總數(shù)老師彈琴，小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)彈了幾下,？

誰(shuí)是春姑娘的好朋友,？請(qǐng)將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè),、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案篇三

1.通過(guò)觀察圖片,了解小熊過(guò)橋的過(guò)程,進(jìn)而感知詩(shī)歌內(nèi)容;

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解小熊過(guò)橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌;

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

有過(guò)橋的經(jīng)驗(yàn),課件,搭"小橋",操作卡

1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過(guò)"小橋"進(jìn)入活動(dòng)室.

2.你剛剛過(guò)小橋時(shí)有什么感覺(jué)?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?

1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會(huì)有什么感覺(jué)呢?

3.被誰(shuí)看見(jiàn)了?它們會(huì)怎么說(shuō)呢?

5.我們看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它了,原來(lái)是小鯉魚(yú).小鯉魚(yú)不能扶它,只能鼓勵(lì)它.

1.小熊開(kāi)始過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情?

2.它害怕時(shí),有誰(shuí)看見(jiàn)了,它們說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?

3.小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋了?

1.詩(shī)歌中你喜歡誰(shuí)?為什么?

2.你們遇到困難時(shí)是怎么做的?

小結(jié):我們遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì),并想辦法解決.剛才你們過(guò)小橋時(shí)就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊過(guò)橋吧!

《小熊過(guò)橋》活動(dòng)反思：

《小熊過(guò)橋》這首兒歌幼兒很喜歡,，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中,，兒歌簡(jiǎn)短,、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí),。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過(guò)橋》內(nèi)容比較多,，較長(zhǎng)。因此,，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí),、理解兒歌,。我在活動(dòng)一開(kāi)始就帶領(lǐng)幼兒過(guò)小橋,，讓幼兒自己體驗(yàn)過(guò)小橋的心情。提出問(wèn)題：剛才你們?cè)谶^(guò)小橋時(shí)心情怎么樣的?今天有只小熊也要來(lái)過(guò)一過(guò)小竹橋,，猜猜小熊過(guò)橋會(huì)碰到什么事情呢?提出懸念,。根據(jù)幼兒回答播放課件：對(duì)于"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑",，畫面上對(duì)應(yīng)出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫,，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣,。在針對(duì)兒歌的最后一句："小熊過(guò)橋回頭笑,，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖"，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊,，半鉆進(jìn)水不停搖著尾巴的鯉魚(yú),，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩(shī)歌中,，在輕松,、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀,。

本次活動(dòng)我采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法,，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,，通過(guò)幼兒自己的`觀察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句,，既充分理解了兒歌的內(nèi)容,，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶。通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒懂得要相信自己,，遇到困難要勇敢面對(duì),，并想辦法解決，不事事依賴別人,。

本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了課件,，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長(zhǎng),，幼兒的在念了幾遍以后,，對(duì)兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念,，我覺(jué)得應(yīng)該結(jié)合課件請(qǐng)幼兒給每句兒歌自己配上具體的動(dòng)作,，引導(dǎo)孩子變動(dòng)作邊表演。在動(dòng)作的提示下逐步的掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,，這樣孩子的興趣會(huì)高一些,，需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。

幼兒園中班公開(kāi)課教案篇四

1.區(qū)分音的強(qiáng)弱,。

2.學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌,。

3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱,。

會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

大鼓,、小鼓,。

1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如：拍手和點(diǎn)手心,，拍手心和拍手背,，拍腿和拍肩等。

2.認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào),。教師準(zhǔn)備兩幅圖片,，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng),，p表示弱,，并用動(dòng)作表示出來(lái)。

3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》

(1)小朋友敲擊大鼓,、小鼓,，進(jìn)一步感知音量的變化。

(2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》,，小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓,、小鼓的強(qiáng)弱變化,。

4.用節(jié)奏樂(lè)器演奏，注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來(lái),。

1.在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f,、p。

2.表演唱《大鼓與小鼓》,。

評(píng)量：

能用動(dòng)作,、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

分析：

此次活動(dòng)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)感知強(qiáng)弱,，通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱,，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè)感知能力,。

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果,。

小百科：大鼓,，拼音dàgǔ。梵名dundubhi,，樂(lè)器名,。打擊樂(lè)器的一種，又作太鼓,。即在中空的木制圓筒上張皮,，以供打擊的樂(lè)器。

幼兒園中班公開(kāi)課教案篇五

1,、促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知

2,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度

3、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的'發(fā)展

a4紙若干,、律動(dòng)和游戲音樂(lè),、放松音樂(lè)各一段。

幼兒在教師的示范下,，一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室,。

看各種天氣引出風(fēng)的主題。

故事引導(dǎo)：今天,，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰(shuí)的風(fēng)箏飛的好!

游戲方式： 每個(gè)小朋友手持一張a4紙并高舉過(guò)頭頂,，手只能輕輕舉著,，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行,。

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸,，在奔跑中尋找風(fēng)的力量。

注意： 奔跑的速度越快,，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密,；注意提示安全。

故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!

注意： 兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外,；在游戲過(guò)程中保持紙張的平整,。

故事引導(dǎo)：魔王在睡覺(jué),聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開(kāi)心，吵到了魔王休息,，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,，不讓我們玩，所以當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”的時(shí)候,，我們要把風(fēng)箏藏起來(lái),。

游戲方式：每個(gè)小朋友手拿a4紙自由的玩耍時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”要用不同的身體部位把a(bǔ)4紙壓在地上,。

組織小朋友將手中a4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊,，“炸彈”丟魔王。

教師充當(dāng)魔王角色,。

組織小朋友揉揉胳膊,，揉揉腿，相互之間捶捶背,。