每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初一的老師們作文 初中作文我的老師篇一

看她很嚴厲，其實她也有和藹的一面,。

老師就像我們心中的一個小燈塔,，在夜晚，給我們指路,，

到了白天,，老師就變成一個太陽，帶給我們溫暖,。

記得那一天上語文課的時候,，老師說問題說得太快，我沒反應過來,，連讓我干什么都不知道,，在別說回答問了！

放學后,，我來到語文老師的辦公事,，解釋道“老師，您剛才講的內(nèi)容我沒聽懂,，所以，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一遍,，”我的嘴里吞吞吐吐說出這就話,。

那次，我在樓道踢足球,，結(jié)果,，腳勁太大了，把樓道的玻璃踢碎了,，老師記得之后,，一氣之下沒收了我的足球，氣沖沖地把我拉到辦公室,，讓我罰站,，放學后，老師給我講道理：樓道不是活動的地方,，空間狹小,，很容易傷到別人，還容易破壞公物,，也會傷到自己,，特別不安全！噢！原來我犯了大錯,。

是?。±蠋熓腔鸱N,，點燃了學生的心靈之火,，老師是石級，承受著每一位學生的攀登,。老師是一根蠟燭,，雖然細弱，但也有一份熱,，發(fā)一份光,，照亮了別人，耗盡了自己,。這無私的奉獻,，令人永志不忘

看她很嚴厲，其實她也有和藹的一面,。

老師就像我們心中的一個小燈塔,，在夜晚，給我們指路,，

到了白天,，老師就變成一個太陽，帶給我們溫暖,。

記得那一天上語文課的時候,，老師說問題說得太快，我沒反應過來,，連讓我干什么都不知道,，在別說回答問了！

放學后,，我來到語文老師的辦公事,，解釋道“老師，您剛才講的內(nèi)容我沒聽懂,，所以,，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一遍，”我的嘴里吞吞吐吐說出這就話,。

那次,，我在樓道踢足球，結(jié)果,，腳勁太大了,，把樓道的玻璃踢碎了,，老師記得之后，一氣之下沒收了我的足球,，氣沖沖地把我拉到辦公室,，讓我罰站，放學后,，老師給我講道理：樓道不是活動的地方,，空間狹小，很容易傷到別人,，還容易破壞公物,，也會傷到自己，特別不安全,！噢,！原來我犯了大錯。

是??！老師是火種，點燃了學生的心靈之火,，老師是石級,，承受著每一位學生的攀登。老師是一根蠟燭,，雖然細弱,，但也有一份熱，發(fā)一份光,，照亮了別人,，耗盡了自己。這無私的奉獻,，令人永志不忘。

初一的老師們作文 初中作文我的老師篇二

我的老師—女教師任紅英先生,，是毋庸置疑,，理所當然可以稱得上是“老師”二字的人。

從上學開始,，我接觸了許許多多的老師,，我們有將近一半的時間是與她們一起度過的，言語交流甚至超過了自己的母親,。

初見,，儼然一副典型女老師的模樣。黑框眼鏡下有一雙細長而又銳利的眼睛,。雖長得勻稱,，秀氣,。可也顯不出她有什么特別引人注意的地方了,。直到穿上典雅的旗袍,，再配上抑揚頓挫的講課，簡直驚艷四座,。

第一次上課便讓我們寫自己的座右銘,，我就知道這個老師與眾不同。她上課向來不茍言笑,。但一到下課就另當別論了,，遠遠地就可以聽到辦公室里老師爽朗的笑聲。課堂上和下課就像換了個人一般,，像個孩子,，甚至比我們還鬧騰。有一天下午,，一到學校我便馬不停蹄的去辦公室抱作業(yè),，敲門沒人回應，我便無顧忌地走進去了,。一抬頭才發(fā)現(xiàn)老師在睡覺,，還是自己撘了個床。蜷成一團的樣子可憐巴巴的,，放下作業(yè)我便輕手輕腳的走了,。當老師真是不容易啊。

要真說說老師有什么缺點啊,，一個手完全就可以列舉過來,。黑板上的字跡游云驚龍，真是摸不著頭腦,。老師雖是完美的典范,，可你要讓她化妝，可真是太為難她了,。神乎其技的手法真的就是作畫一般的“畫妝”,，準兒讓你認不出你是誰。

老師之所以是老師,，除了精彩的課堂學習之外,，生活中也處處顯露著高情商。前不久,，老師開了一個公眾號,，專門發(fā)表自己的所見所聞所感，與別人相互討論共同進步,。重要的是老師經(jīng)常取消“打賞”這個功能,，這是在我的意料之外的,。

她從未打罵過我們，僅有一次,，因為作業(yè)拖拉而導致作業(yè)沒能及時送到辦公室被“教育”了好半天,，也是為了讓我們珍惜時間，珍惜青春,。別的老師總對課代表倍加疼惜,，而她對我們則是高標準嚴要求。對于班上的教學,，老師有些自由寫意風格,。課堂如講壇，課后則希望同學們自覺,，不曾死死糾纏某位同學的交作業(yè)情況,。

還給日記起了個有趣的名字—“讀書筆記”。我生性內(nèi)斂,，不喜交談,，于是小小的讀書筆記成了我與老師溝通的信使。在考試失利后,，心情苦悶時,，是老師給了我重燃希望的火苗。那句：“加油孩子,，用心學,，你一定比現(xiàn)在更優(yōu)秀?！蔽矣浺惠呑?，原來所謂低谷后就該上坡了。

“你就是王苗,？”一個人喊住我,。

“是啊，怎么了,？”我模糊的回答,。

“任老師經(jīng)常在我們班夸你呢?！痹瓉砝蠋熓钦娴膶ξ液茫娴膼畚疫@個學生,，還好我這個弟子沒讓名師失望,。

老師操勞一生，桃李滿園,。我只是千萬之一,，我能做的僅僅是把這些事拙劣的記錄一下,。這位俠骨柔情的女子，這位正氣凌然的文人,，這位盡職盡責的師長,，是我真正的老師。

初一的老師們作文 初中作文我的老師篇三

華似流水.有些事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有的事仍然歷歷在目,至今記憶猶新.

剛剛步入初二,換了一位新的語文老師.他那和藹可親的樣子和幽默風趣的語言給我留下了深深的印象.

由于上學期考試的失敗,我跌入了最低谷,對語文也開始失去興趣了,課堂上的我也漸漸沉默寡言了.我想我已經(jīng)和語文無緣了,直到有一天……

隨筆本被課代表一本本發(fā)了下來.我擔心極了,害怕自己會得一個較差的成績,當本子落入到我手中,我輕輕地顫栗了一下,內(nèi)心就像一只亂跳的小兔.當我打開時,我驚呆了,簡直不敢相信我所看到的,我使勁搓了搓眼睛,上面清晰地寫到：“很榮幸結(jié)識一個喜歡讀書的人,希望能為你的語文插上翅膀,貝貝加油!”我看在眼里,記在心上,老師對我的鼓勵,讓我重新建立了信心.

不知不覺地,有一種神奇的力量在我身上潛滋暗長.我比以往更加自信了,慢慢地,對語文又感興趣了.老師親切而又真誠地鼓勵,像一束束溫暖的陽光照射到我心中,讓我幼小的心靈體會到有一絲的溫暖.

還記得有一次,我并沒有認真背誦古詩,結(jié)果默寫一團糟.我忐忑不安地站在老師面前,剎那間臉都紅了起來,心里像油煎一樣難過.老師微笑地站起來,舉起了一只緊緊握住的手在我的腦門前輕輕一彈“以后不許再錯了!”頓時我如釋重負,一種莫名的驚奇與喜悅涌上了心頭,我和老師都微微笑了笑.

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣.老師喜歡大聲朗讀,記得有一次教《四渡赤水出奇兵》和《過雪山草地》,老師朗讀時頭和肩膀左右搖擺著,真是慷慨激昂,我們這些做學生的愛國情懷油然而生.

老師朗誦著,進入了角色,那深深感動的神情凝注在眼睛里,這種情感傳染了整個教室,課堂上鴉雀無聲,大家都被深深地感動了.此后我對文學更有興趣,對未知世界有更強烈探求和理解的欲望.如今只要稍一回憶,就仿佛看到老師左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛.

老師常對我們說：“課外要有計劃的認認真真讀點書,多讀書,讀好書,能豐富知識,增添智慧,成為一個志趣高尚的人.”淳淳教導銘刻在心,使我一生受用不盡.

我喜歡由這親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑,我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系.老師的每一句至理名言給予我無限的啟迪和思考……