每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
初一的老師們作文 初中作文我的老師篇一
看她很?chē)?yán)厲,，其實(shí)她也有和藹的一面。
老師就像我們心中的一個(gè)小燈塔,，在夜晚,，給我們指路，
到了白天,，老師就變成一個(gè)太陽(yáng),，帶給我們溫暖。
記得那一天上語(yǔ)文課的時(shí)候,，老師說(shuō)問(wèn)題說(shuō)得太快,，我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，連讓我干什么都不知道,，在別說(shuō)回答問(wèn)了,！
放學(xué)后，我來(lái)到語(yǔ)文老師的辦公事,，解釋道“老師,，您剛才講的內(nèi)容我沒(méi)聽(tīng)懂，所以,，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一遍,，”我的嘴里吞吞吐吐說(shuō)出這就話。
那次,，我在樓道踢足球,，結(jié)果，腳勁太大了,，把樓道的玻璃踢碎了,，老師記得之后，一氣之下沒(méi)收了我的足球,，氣沖沖地把我拉到辦公室,，讓我罰站,，放學(xué)后,，老師給我講道理：樓道不是活動(dòng)的地方,，空間狹小，很容易傷到別人,，還容易破壞公物,，也會(huì)傷到自己，特別不安全,！噢,！原來(lái)我犯了大錯(cuò)。
是??！老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,，老師是石級(jí),，承受著每一位學(xué)生的攀登。老師是一根蠟燭,，雖然細(xì)弱,，但也有一份熱，發(fā)一份光,，照亮了別人,，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),，令人永志不忘
看她很?chē)?yán)厲,，其實(shí)她也有和藹的一面。
老師就像我們心中的一個(gè)小燈塔,，在夜晚,，給我們指路，
到了白天,，老師就變成一個(gè)太陽(yáng),，帶給我們溫暖。
記得那一天上語(yǔ)文課的時(shí)候,，老師說(shuō)問(wèn)題說(shuō)得太快,，我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，連讓我干什么都不知道,，在別說(shuō)回答問(wèn)了,！
放學(xué)后，我來(lái)到語(yǔ)文老師的辦公事,，解釋道“老師,，您剛才講的內(nèi)容我沒(méi)聽(tīng)懂，所以，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一遍,，”我的嘴里吞吞吐吐說(shuō)出這就話,。
那次，我在樓道踢足球,，結(jié)果,，腳勁太大了，把樓道的玻璃踢碎了,，老師記得之后,，一氣之下沒(méi)收了我的足球，氣沖沖地把我拉到辦公室,，讓我罰站,，放學(xué)后，老師給我講道理：樓道不是活動(dòng)的地方,，空間狹小,，很容易傷到別人，還容易破壞公物,，也會(huì)傷到自己,，特別不安全！噢,！原來(lái)我犯了大錯(cuò),。
是啊,！老師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，老師是石級(jí),，承受著每一位學(xué)生的攀登,。老師是一根蠟燭，雖然細(xì)弱,，但也有一份熱,，發(fā)一份光，照亮了別人,，耗盡了自己,。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘,。
初一的老師們作文 初中作文我的老師篇二
我的老師—女教師任紅英先生,，是毋庸置疑，理所當(dāng)然可以稱(chēng)得上是“老師”二字的人,。
從上學(xué)開(kāi)始,，我接觸了許許多多的老師,，我們有將近一半的時(shí)間是與她們一起度過(guò)的，言語(yǔ)交流甚至超過(guò)了自己的母親,。
初見(jiàn),，儼然一副典型女老師的模樣。黑框眼鏡下有一雙細(xì)長(zhǎng)而又銳利的眼睛,。雖長(zhǎng)得勻稱(chēng),，秀氣,?？梢诧@不出她有什么特別引人注意的地方了。直到穿上典雅的旗袍,，再配上抑揚(yáng)頓挫的講課,，簡(jiǎn)直驚艷四座。
第一次上課便讓我們寫(xiě)自己的座右銘,，我就知道這個(gè)老師與眾不同,。她上課向來(lái)不茍言笑。但一到下課就另當(dāng)別論了,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以聽(tīng)到辦公室里老師爽朗的笑聲,。課堂上和下課就像換了個(gè)人一般，像個(gè)孩子,，甚至比我們還鬧騰,。有一天下午，一到學(xué)校我便馬不停蹄的去辦公室抱作業(yè),，敲門(mén)沒(méi)人回應(yīng),，我便無(wú)顧忌地走進(jìn)去了。一抬頭才發(fā)現(xiàn)老師在睡覺(jué),，還是自己撘了個(gè)床,。蜷成一團(tuán)的樣子可憐巴巴的，放下作業(yè)我便輕手輕腳的走了,。當(dāng)老師真是不容易啊,。
要真說(shuō)說(shuō)老師有什么缺點(diǎn)啊，一個(gè)手完全就可以列舉過(guò)來(lái),。黑板上的字跡游云驚龍,，真是摸不著頭腦。老師雖是完美的典范,，可你要讓她化妝,，可真是太為難她了。神乎其技的手法真的就是作畫(huà)一般的“畫(huà)妝”,，準(zhǔn)兒讓你認(rèn)不出你是誰(shuí),。
老師之所以是老師,，除了精彩的課堂學(xué)習(xí)之外，生活中也處處顯露著高情商,。前不久,，老師開(kāi)了一個(gè)公眾號(hào)，專(zhuān)門(mén)發(fā)表自己的所見(jiàn)所聞所感,，與別人相互討論共同進(jìn)步,。重要的是老師經(jīng)常取消“打賞”這個(gè)功能，這是在我的意料之外的,。
她從未打罵過(guò)我們,，僅有一次，因?yàn)樽鳂I(yè)拖拉而導(dǎo)致作業(yè)沒(méi)能及時(shí)送到辦公室被“教育”了好半天,，也是為了讓我們珍惜時(shí)間,，珍惜青春。別的老師總對(duì)課代表倍加疼惜,，而她對(duì)我們則是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,。對(duì)于班上的教學(xué)，老師有些自由寫(xiě)意風(fēng)格,。課堂如講壇,，課后則希望同學(xué)們自覺(jué)，不曾死死糾纏某位同學(xué)的交作業(yè)情況,。
還給日記起了個(gè)有趣的名字—“讀書(shū)筆記”,。我生性?xún)?nèi)斂，不喜交談,，于是小小的讀書(shū)筆記成了我與老師溝通的信使,。在考試失利后，心情苦悶時(shí),，是老師給了我重燃希望的火苗,。那句：“加油孩子，用心學(xué),，你一定比現(xiàn)在更優(yōu)秀,。”我記一輩子,，原來(lái)所謂低谷后就該上坡了,。
“你就是王苗？”一個(gè)人喊住我,。
“是啊,，怎么了？”我模糊的回答,。
“任老師經(jīng)常在我們班夸你呢,?！痹瓉?lái)老師是真的對(duì)我好，真的愛(ài)我這個(gè)學(xué)生,，還好我這個(gè)弟子沒(méi)讓名師失望,。
老師操勞一生，桃李滿(mǎn)園,。我只是千萬(wàn)之一,，我能做的僅僅是把這些事拙劣的記錄一下。這位俠骨柔情的女子,，這位正氣凌然的文人,，這位盡職盡責(zé)的師長(zhǎng)，是我真正的老師,。
初一的老師們作文 初中作文我的老師篇三
華似流水.有些事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有的事仍然歷歷在目,至今記憶猶新.
剛剛步入初二,換了一位新的語(yǔ)文老師.他那和藹可親的樣子和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我留下了深深的印象.
由于上學(xué)期考試的失敗,我跌入了最低谷,對(duì)語(yǔ)文也開(kāi)始失去興趣了,課堂上的我也漸漸沉默寡言了.我想我已經(jīng)和語(yǔ)文無(wú)緣了,直到有一天……
隨筆本被課代表一本本發(fā)了下來(lái).我擔(dān)心極了,害怕自己會(huì)得一個(gè)較差的成績(jī),當(dāng)本子落入到我手中,我輕輕地顫栗了一下,內(nèi)心就像一只亂跳的小兔.當(dāng)我打開(kāi)時(shí),我驚呆了,簡(jiǎn)直不敢相信我所看到的,我使勁搓了搓眼睛,上面清晰地寫(xiě)到：“很榮幸結(jié)識(shí)一個(gè)喜歡讀書(shū)的人,希望能為你的語(yǔ)文插上翅膀,貝貝加油!”我看在眼里,記在心上,老師對(duì)我的鼓勵(lì),讓我重新建立了信心.
不知不覺(jué)地,有一種神奇的力量在我身上潛滋暗長(zhǎng).我比以往更加自信了,慢慢地,對(duì)語(yǔ)文又感興趣了.老師親切而又真誠(chéng)地鼓勵(lì),像一束束溫暖的陽(yáng)光照射到我心中,讓我幼小的心靈體會(huì)到有一絲的溫暖.
還記得有一次,我并沒(méi)有認(rèn)真背誦古詩(shī),結(jié)果默寫(xiě)一團(tuán)糟.我忐忑不安地站在老師面前,剎那間臉都紅了起來(lái),心里像油煎一樣難過(guò).老師微笑地站起來(lái),舉起了一只緊緊握住的手在我的腦門(mén)前輕輕一彈“以后不許再錯(cuò)了!”頓時(shí)我如釋重負(fù),一種莫名的驚奇與喜悅涌上了心頭,我和老師都微微笑了笑.
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣.老師喜歡大聲朗讀,記得有一次教《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》,老師朗讀時(shí)頭和肩膀左右搖擺著,真是慷慨激昂,我們這些做學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷油然而生.
老師朗誦著,進(jìn)入了角色,那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里,這種情感傳染了整個(gè)教室,課堂上鴉雀無(wú)聲,大家都被深深地感動(dòng)了.此后我對(duì)文學(xué)更有興趣,對(duì)未知世界有更強(qiáng)烈探求和理解的欲望.如今只要稍一回憶,就仿佛看到老師左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛.
老師常對(duì)我們說(shuō)：“課外要有計(jì)劃的認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū),能豐富知識(shí),增添智慧,成為一個(gè)志趣高尚的人.”淳淳教導(dǎo)銘刻在心,使我一生受用不盡.
我喜歡由這親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑,我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系.老師的每一句至理名言給予我無(wú)限的啟迪和思考……
