總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
科研人員個人年終工作總結(jié)篇一
在進(jìn)行科研教改實驗活動的過程中，我對以下幾個問題進(jìn)行了思考和探討：
心理學(xué)家布魯納在“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過程,，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身的自信感，使教學(xué)過程中學(xué)生成為一個積極的探索者,，要使學(xué)生主動地、積極地,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，老師就要擺正自己在教學(xué)中的位置,，真心實意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮“主導(dǎo)”作用,，提高“導(dǎo)”的藝術(shù),，在課堂教學(xué)中，少一點講解,、分析和發(fā)問，多一點引導(dǎo),、點撥和激勵，要多給學(xué)生一點思考的時間,，多一些活動的余地，多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會,，多一點體驗成功的喜悅,。例如：我在教六年級上冊《電磁鐵的性質(zhì)》時,，我先引導(dǎo)學(xué)生制作電磁鐵,，做好電磁鐵后給學(xué)生充足的時間和空間去“玩”電磁鐵，并讓學(xué)生演示發(fā)現(xiàn)電磁鐵特性的過程,，使學(xué)生感受到實驗的趣味和體驗成功的喜悅,，從而促使學(xué)生更主動學(xué)習(xí),，更大膽探索,，引伸到電磁鐵和磁鐵進(jìn)行比較。
在講五年級科學(xué)上冊《蚯蚓》一課時,，用“對比法”引導(dǎo)學(xué)生獨立設(shè)計實驗,，研究蚯蚓喜愛的環(huán)境，使科學(xué)探究訓(xùn)練,、方法訓(xùn)練與知識情感的培養(yǎng)有機(jī)融為一體。
在教學(xué)中,，我充分放手,，讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗,，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗證蚯蚓生活的環(huán)境,。在研究之前,，讓學(xué)生做出研究計劃,，大膽猜想,，利用“對比法”引導(dǎo)學(xué)生實驗,。實驗1：找一個長方形紙盒,，把里面涂黑,，將盒底挖掉一半，貼一塊透明的塑料薄膜,，在桌上鋪一塊黑濕布,，在布上放x條蚯蚓,，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒內(nèi)的明暗交界處,，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡往暗處爬,，說明蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里,。
實驗：找一個長方形紙盒,，在盒底墊上塑料薄膜,，在盒左邊放干土，盒右邊放濕土，干土與濕土之間隔一段距離,，在盒中間沒有土的地方放x條蚯蚓，用一塊玻璃將盒蓋上,，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡往濕土里爬，說明蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里,。
提醒學(xué)生不能把一次實驗現(xiàn)象當(dāng)作結(jié)論,，要重復(fù)進(jìn)行實驗才能得出可靠的結(jié)論,，并寫出觀察報告,，進(jìn)行小組交流匯報,，課后組織學(xué)生把蚯蚓放回大自然。
在上四年級下冊科學(xué)《熱脹冷縮》一課后,，我給同學(xué)們講了一個有趣的故事,，法國巴黎著名的建筑艾菲爾鐵塔，塔高320米,，全部由鋼鐵構(gòu)成，有趣的是它只有夜間才是筆直的,，白天塔尖上午向西偏斜100毫米,，下午向北偏斜770毫米,，是什么魔力使鐵塔發(fā)生變化的呢?一個同學(xué)站起來回答說：“是陽光的照射引起熱脹冷縮造成的”,。讓同學(xué)們解釋冬天套在水龍頭上的塑料管一取下來為什么就套不上了呢?一個同學(xué)站起來回答：“因為它凍縮了”,。用什么辦法讓它重新套上呢?全班齊答：“用熱水燙”,。
同學(xué)們能運用自己探究獲取的知識去認(rèn)識和解釋生活中的現(xiàn)象,，解決實際問題,，是我們科學(xué)教學(xué)的目的之一,，也是學(xué)生創(chuàng)新能力的自我展現(xiàn),。
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的好奇心,，創(chuàng)設(shè)問題的情境，形成探究的氣氛是非常重要的,。擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,，從而產(chǎn)生探索,、研究的欲望。
總之，科學(xué)探究有許多始點,，但沒有一個真正的終極，當(dāng)學(xué)生的科學(xué)探究欲望被激發(fā)時,，才最有創(chuàng)造力，在科學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)采取留下懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，使學(xué)生積極主動地擴(kuò)大和延伸探究范圍，通過引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)想，保證科學(xué)探究永久向前發(fā)展,。
科研人員個人年終工作總結(jié)篇二
回首過去的一年。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線,，堅持走發(fā)展之路，積極開展課題研究,，促進(jìn)教學(xué)相長,，把教科研與教育實踐相結(jié)合,，確立問題即課題,、成果即成長的意識，開拓進(jìn)取,，不斷提高教科研水平,。以下為我校教科研的年度工作總結(jié)：
只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實處,。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā),，為解決教育教學(xué)的實際問題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著,，才能去掉教科研工作的神秘感,，使教師們走近教科研，喜歡教科研,，投身教科研,，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課,、示范課時,，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評課時,，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法,。教師在參與課題研究和科研活動的過程中，基本素養(yǎng)迅速提高,，專業(yè)水平也得以很大程度的提升,。應(yīng)該說，教育科研活動在加速師資隊伍建設(shè),、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面,，發(fā)揮了重要的作用。
每周三下午堅持組內(nèi)研討,，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,。緊緊圍繞專題，扎實單元備課,，以課例為載體,，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法,。通過一課三講,，總結(jié)交流，不斷完善自己,。指導(dǎo)學(xué)生如何寫好看圖寫話的格式,，以及有層次的觀察畫面，觀察時,，注意一定的順序,，詳略得當(dāng)，學(xué)生的習(xí)作水平有了一定程度的提高,。在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)諺語,。最后的擴(kuò)展,，培養(yǎng)學(xué)生積累,、搜集諺語的好習(xí)慣，把語文課堂向課外延伸,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍,、觀看教學(xué)光盤,、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時記錄,，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),，提高教學(xué)水平,。
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》,。探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略,。低年級語文教學(xué)重點之一就是識字教學(xué)。每一個漢字都是音,、形,、義的結(jié)合體。要想真正掌握一個漢字,，對于小學(xué)生來說是不太容易的。
只有掌握一定的識字方法,，學(xué)生才能夠很好的記憶生字,，運用生字，喜愛祖國的語言文字,。以往學(xué)生只習(xí)慣于簡單的識字方法,，到了二年級，學(xué)生不僅掌握了一些簡單的識字方法,，還能夠根據(jù)字的音,、形、義來編字謎,，編順口溜來記憶生字,，使識字的效率大大提高。不僅如此,，學(xué)生還能夠把一個生字,，用多種方法記憶，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維,。同時,，隨著學(xué)生識字量的增大，我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話，看誰能夠用上的生字多,。這個教學(xué)環(huán)節(jié),，不僅鞏固了生字，運用了生字,，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。效果很好。
1,、專題的提出
《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求,，能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點和語言訓(xùn)練規(guī)律,，在上個學(xué)年的基礎(chǔ)上,，本年度制定了“通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力”的專題研究,。
2,、實施過程
(1)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的,，如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，設(shè)計的問題對于學(xué)生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的,，它往往會引起學(xué)生的好奇而思考,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然,，這就要求教師熟悉教材,，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學(xué)原則,。所以我在進(jìn)行問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實際情況出發(fā),，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù),。
(2)積累好詞佳句,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠,，教師平時要注意引導(dǎo)學(xué)生積累,，以備有用之需。平時要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞,、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來,，每天讓學(xué)生用半小時的時間閱讀課外書籍，閱讀的范圍和內(nèi)容不限,，尊重其興趣,，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來,。平時拿出來看一看、讀一讀,、背一背,，并慢慢的學(xué)會在寫作中做到學(xué)以致用。教師隨時抽查他們的閱讀情況,。這樣既積累了詞匯量,，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識面,。使學(xué)生的在寫作過程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確,、清楚。
(3)上好口語交際課,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
在口語交際課中進(jìn)行聽聽說說的訓(xùn)練,，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力,。當(dāng)某個同學(xué)自述時,，要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽，還可提出問題,，學(xué)生在這種雙方互動的交流中,，鍛煉了口語交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度,。
(4)通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
我們二年級每周要求學(xué)生寫一篇日記，由于是剛剛開始寫日記,，學(xué)生對日記的格式和內(nèi)容都比較陌生,，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周,，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色,，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等,。每次批改日記之后都要有講評，分出等級,，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè),，讓學(xué)生評價，積累好詞,、佳句,。
另外，我們本年度還指導(dǎo)寫了x篇看圖寫話,。教研組長精心挑選圖畫內(nèi)容,。從圖片的數(shù)量上來說,，有單幅圖、兩幅圖,、多幅圖的,。每次看圖寫話的指導(dǎo)，教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時,，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨特的感受,，避免千篇一律。學(xué)生的看圖寫話水平,，都有了不同程度的提高,。
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進(jìn)的理念,，支撐著整個學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念,，更能支撐起我們每個教師的精神世界,。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊,，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力,。
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格。實施有效的道德教育,，打造“書香校園”工程,，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長,，讓師生親近書籍,，與好書為友，與經(jīng)典對話,，與博覽同行,，開闊視野，陶冶情操,，積淀文學(xué)底蘊,，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園,。
我們堅持“邊學(xué)習(xí),、邊實踐、邊反思”的原則,，不斷推進(jìn)課改的實施,，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)教師自學(xué)熱情,，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。重視教師的讀書工作，假期中,，校長鼓勵每位老師為自己購買書籍,，這個學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀，要求認(rèn)真做好讀書摘抄,，隨時記錄心得體會,，期末寫讀書總結(jié)。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”,。
本年度,，我們組一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法,，不斷規(guī)范教學(xué)行為,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),。從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，學(xué)有所得,，真正做到向40分鐘要效益,。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,，把《續(xù)編假如》作為一項創(chuàng)新能力培養(yǎng)的檢測題目,，學(xué)生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力。許多同學(xué)在日記中都提到,，喜歡上這樣的創(chuàng)新課,。在今后的教學(xué)中，我們還要多嘗試,，大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
通過一系列教科研活動,，老師們參與教科研活動的意識得到加強(qiáng),，也明確了自己參與活動的義務(wù)，參與主動性得到很大提高,，形成了良好的教科研氛圍,。課堂教學(xué)研究水平得到很大提升。老師們注重反思積累,，相信教師們隨著教科研活動的參與,，必將得到不斷發(fā)展。
揮手之間,，一年就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心,，只有行動!下一年我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取,，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。
科研人員個人年終工作總結(jié)篇三
新世紀(jì)對人才的需要不再以知識儲備作為追求目標(biāo)，而是以提高全民族的智力水平為根本目的,，因此現(xiàn)代教師要實現(xiàn)由知識型向科研型轉(zhuǎn)變,，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識，積極投身于教改實驗和教育教學(xué)科研中,。這是時代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo),，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到這一點，一直努力抓好此項工作,。
“科技是第一生產(chǎn)力”,，我鎮(zhèn)以三個面向為指導(dǎo)，注重實效,，開拓創(chuàng)新,，科研興教,，科研強(qiáng)鎮(zhèn)，努力開創(chuàng)教育科研的新局面,。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,，扎實地完成各項任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,，有利于提高教師的整體素質(zhì),。為此，我鎮(zhèn)每年都積極配合各級教育科研機(jī)構(gòu)的工作,，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)行考核,。積極立項和申報課題，定期交流,，鼓勵教師合作研究,，撰寫論文，制定了鼓勵和獎勵措施,，取得了良好的效果,。
要搞好教育科研，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識,。對教師而言,，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性,，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識,，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫,。
(1) 轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識
以前，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關(guān)心,，認(rèn)為教科研是專家的專利,，自己把書教好就行了。針對這種認(rèn)識,，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強(qiáng)調(diào)教科研的意義,，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研,，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,，逼著教師改變過去的看法,，增強(qiáng)教科研意識。
(2) 提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識
我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷,，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求,。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn),。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力,。同時，我們還利用各校的圖書,、網(wǎng)絡(luò),，對教師進(jìn)行教科研能力的培養(yǎng)。要求教師每周必須有x小時進(jìn)圖書室,、電子備課室的時間,，研究教育教學(xué)方面的知識，并寫出心得體會,，提高了教師自身的素質(zhì),。
(3) 以骨干教師的言傳身教，帶動全體教師提高教科研意識
我鎮(zhèn)對一些教學(xué)骨干進(jìn)行了重點培養(yǎng),，為他們提供盡可能多的機(jī)會,，讓他們走出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時間,，讓他們努力充實自己,。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，增強(qiáng)了教科研意識,，教科研能力有了較大的提高。通過這些教師的言傳身教,，帶動了全體教師教科研意識的增強(qiáng),。
教師搞教科研，不是一帆風(fēng)順的,，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難,，如資料不足，物力的短缺,，心理的壓力等等,。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持,，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境,，鼓勵教師積極因素撰寫教科研論文，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，向各級報刊投稿,，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性,。
歷年來，我鎮(zhèn)非常重視教科研工作,，指導(dǎo)教師選好教科研課題,，積極教改經(jīng)驗。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識,。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗,，使教師取人之長，補(bǔ)己之短,，鼓勵教師把自己取得的經(jīng)驗寫成論文,。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性,，以老帶新,，新老結(jié)合開展教育科研，有意識地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干,。青年教師的論文,、成果獲獎比例占到了xx%，自身的素質(zhì),、教學(xué)技能得到了長足的進(jìn)步,。通過以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī),。
一直以來,，通過全體教師的努力，我鎮(zhèn)教科研工作初見成效,，首先教師的教科研意識增強(qiáng)了,，素質(zhì)提高了。其次,，在省市各種活動中取得了優(yōu)異的成績,。其中，學(xué)術(shù)論文獲獎xx篇,、科研成果獲獎x篇,、報刊雜志著作x篇。我鎮(zhèn)一中編著的校內(nèi)論文集《教海拾貝》已出版,。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績,，但也存在諸多問題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度,，堅持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革,，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度,，增強(qiáng)全體教師的科研意識,，堅持以教育科研促進(jìn)教育改革，以教育科研帶動我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展,，爭取有一項教科研成果在全市推廣,。
科研人員個人年終工作總結(jié)篇四
回顧本學(xué)期的工作，本人能踏實工作,，根據(jù)期初制定的教科研工作計劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際,，進(jìn)行多角度,、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的'問題,，如學(xué)校與家庭社會,、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,，我們不可視而不見,，聽而不聞，因此,，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,，面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,，而更具說服力,、針對性和實效性。
在進(jìn)行專題研究時,，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好,。平時，我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。因此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教育教學(xué)實際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。本學(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),，我進(jìn)行有目的地教育,，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),，在日常作業(yè)指導(dǎo)時,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀題,、認(rèn)真列豎式,、認(rèn)真檢查，確保正確率,。加強(qiáng)對典型個案的剖析,，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。結(jié)合愛生行動,，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。另外,，嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá),?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事,、課后反思等形式來呈現(xiàn),，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期,，認(rèn)真寫好每周的教學(xué)隨筆,，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個一”工作。
在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，許多嶄新的教育思想在閃爍,，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞,。在的教育改革大潮中,，我作為一名小學(xué)教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神,、專業(yè)知識、專業(yè)能力,、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，因為一切“為了學(xué)生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”,。
科研人員個人年終工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，大力推進(jìn)教育科研,，深化課堂教學(xué)改革，扎實開展校本教研活動,。以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以下為我校教科研工作總結(jié)。
開展了多讀書,，讀好書活動,。采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書,，讀好書,，使學(xué)校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動,。學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練,，夯實教師的基本功。借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽評課活動,，并認(rèn)真寫出了觀評課報告,，同時，按上級要求設(shè)計出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料,，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力,。
1、加大教育理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)成長
我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動,，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時了解教改動態(tài)信息,，開闊視野,，又能提高教育教學(xué)理論水平,。
2、通過“走出去,，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)
積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),，在校內(nèi)開展視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動,。在這一學(xué)期里,，我校組織部分語文和數(shù)學(xué)教師邀請鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，對我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議,，為我校教師的成長注入了動力,。
在校內(nèi)教研活動中，我校重點成立了“語文”,、“數(shù)學(xué)”,、“英語”三個教研組，由教務(wù)處牽頭,，制定好教研計劃,，寫好活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié),。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課,，其他相關(guān)教師參與聽課，課后進(jìn)行說課評課活動,。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課,，進(jìn)行說課評課活動,。通過教師們互相交流,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。
我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃,，根據(jù)學(xué)科特點，深入開展各科的校本教研活動,。做到研訓(xùn)一體原則,，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí),。使每一次的活動都對大家有一定的觸動,。舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動,。通過活動,，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解,、互相學(xué)習(xí),。注意總結(jié)經(jīng)驗,。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,，撰寫教學(xué)反思共計xx余篇,，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章,。
本學(xué)期,，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進(jìn)行。其中,，教師共同聽課,，共同評課，互相學(xué)習(xí),，互相交流,，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點,。鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件,，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平,。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化,、讓靜止的圖像動起來,，可以“引其觀、誘其思,、導(dǎo)其向,、排其難、解其疑,、探其源,、窮其理”。所以,，我校在校本教研時,，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。
做好各種計劃,、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃,，教研工作計劃及人員安排,，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進(jìn)行檢查,。本學(xué)期,，我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作，對學(xué)生閱讀訓(xùn)練,、古詩詞背誦,、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫,、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈,。
抓好制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)全面貫徹新課程計劃,。開足課程,，上足課時。校長,、主任親自上課,，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況,，探討策略,、解決問題。加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作,，提高教師質(zhì)量意識,。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,，并按計劃實施,，落實好各項措施，確實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
做好教案,、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,，發(fā)揮教研組長的作用,，做到定期與不定期檢查相結(jié)合,。開展好學(xué)校興趣小組活動,，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動，注意培養(yǎng)學(xué)生個性,、特長,，促進(jìn)學(xué)科知識互補(bǔ)，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的,，在各項競賽中取得了較好的成績,。
總之，在過去一學(xué)期,，整體工作上取得了一些成績,，也存在著一些問題,，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環(huán)境,，抓住每一項制度的落實,，工作會做得更好。
