在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

初中數(shù)學(xué)心得體會(huì) 初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

1.突出一個(gè)“勤”字(克服一個(gè)“惰”字)

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“聰明在于學(xué)習(xí),，天才在于勤奮”

“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要突出一個(gè)勤字,，克服一個(gè)“懶”字,，怎么突出“勤”字

“聰”：怎么個(gè)勤法，從這個(gè)字面上來看,，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”(耳朵聽,，眼睛看，接受信息)

“口勤”(討論,，回答問題,而不是講話,，消化信息)“腦勤”(善于思考問題，積極思考問題——吸收,、儲(chǔ)存信息)那是不是做到以上四點(diǎn)就行了呢?不是,。這個(gè)字還有缺陷，在聰下面加上“手”

“手勤”(動(dòng)手多實(shí)踐,，不僅光做題,，做課件，做模型)

這樣的人聰明不聰明?

最大的提高學(xué)習(xí)效率,，首先要做到—— 上課認(rèn)真聽講(這是根本)回家先復(fù)習(xí)再做題如果課聽不好，就別想消化知識(shí)

2.學(xué)好初中數(shù)學(xué)還有兩個(gè)要點(diǎn),，要狠抓兩個(gè)要點(diǎn)：

學(xué)好數(shù)學(xué),，一要(動(dòng)手)，二要(動(dòng)腦),。

動(dòng)腦就是要學(xué)會(huì)觀察分析問題,，學(xué)會(huì)思考,，不要拿到題就做,，找到已知和未知想象之間有什么聯(lián)系,，多問幾個(gè)為什么

動(dòng)手就是多實(shí)踐,，多做題，要“拳不離手”(武術(shù))“曲不離口”(唱歌)

同學(xué)就是“題不離手”,，這兩個(gè)要點(diǎn)大家要記住,。

“動(dòng)腦又動(dòng)手,，才能最大地發(fā)揮大腦的效率”

3.做到“三個(gè)一遍”

大家聽過“失敗是成功之母”聽過“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”嗎?

培根(18-19世紀(jì)英國的哲學(xué)家)——“知識(shí)就是力量”

“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”

如何重復(fù),，我給你們解釋一下：

“上課要認(rèn)真聽一遍，動(dòng)手推一遍,，想一遍”

“下課 看 ”

“考試前 ”

4.重視“四個(gè)依據(jù)”

讀好一本教科書——它是教學(xué),、中考的主要依據(jù);

記好一本筆記 ——它是教師多年經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶;

做好做凈一本習(xí)題集——它是使知識(shí)拓寬;

記好一本心得筆記，最好每人自己準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集

二,、分課前,、課上、課后三個(gè)方面來談一談數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。

1.課前做什么,，預(yù)習(xí)。有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為預(yù)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間,，上課聽老師講講不就可以了,，為什么還要花時(shí)間預(yù)習(xí)。其實(shí)預(yù)習(xí)非但不浪費(fèi)時(shí)間,，而且有很大的益處,。首先，預(yù)習(xí)是對(duì)自己自學(xué)能力的鍛煉,。老師不可能教給你全部的知識(shí),，很多的知識(shí)都是靠自己自學(xué)得到的，這就需要我們有良好的自學(xué)能力,。其次,，通過自己預(yù)習(xí)得到的要比通過上課聽老師講得到的印象要深刻的多。

那該如何預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)些什么內(nèi)容呢?第一,，要看課本，看課本上的基本概念和基本例題,，對(duì)這部分內(nèi)容要做到理解,。因?yàn)檫@就是基礎(chǔ)，萬變不離其宗,，后面的任何變化都離不開這個(gè)基礎(chǔ),。第二,，在理解基本概念的基礎(chǔ)上完成課后的隨堂練習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^什么來檢測你是否理解了概念,，只有通過題目,。課后的隨堂練習(xí)的設(shè)置就是理解基本概念后的簡單的運(yùn)用。如果預(yù)習(xí)的過程中有不懂的地方,，要在書上做好記號(hào),，上課時(shí)就要著重聽這部分內(nèi)容;如果內(nèi)容簡單，自己能理解,，那上課時(shí)就要聽老師是如何講解的,，和自己對(duì)照一下，看看自己的理解是否正確,，或者看看有沒有其他的解題思路

2.課上做什么,，認(rèn)真聽講。聽課是學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié),，是準(zhǔn)確的掌握所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵,。課上認(rèn)真聽十分鐘勝過課后自己看書三十分鐘。那么上課該如何認(rèn)真聽講,，聽什么,。第一、帶著在預(yù)習(xí)中未懂的問題聽課,，注意力集中,，盡可能把疑點(diǎn)在課中解決。

第二,，對(duì)于在預(yù)習(xí)中認(rèn)為弄懂了的問題,，主要聽老師的講解是否和自己的理解一致，糾正自己在預(yù)習(xí)中對(duì)一些知識(shí)的片面理解或錯(cuò)誤理解,。

第三,，在預(yù)習(xí)中沒有弄懂的問題，通過老師講懂了或還有疑問,，要在課堂上把關(guān)鍵的地方記下來,，課后要及時(shí)進(jìn)行向老師請(qǐng)教，弄懂,、弄明白,。

第四，在聽課中注意不能只聽問題的答案,，關(guān)鍵是聽老師講解例題的解題思路,，明白了解題思路，你是學(xué)會(huì)了做這一類題,，而不是只是一道題,。

例題是為鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)而講,，例題的作用是舉一反三。有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

一個(gè)老師帶著一個(gè)初一班,，他每周都測驗(yàn)他的學(xué)生,，而且公開告訴他的學(xué)生，考題全部他上課講的例題,。學(xué)生開始一片嘩然,，90%的學(xué)生有信心拿滿分，只有班上幾個(gè)最差的學(xué)生不敢這么說,，很快第一次測驗(yàn)結(jié)果出來了，及格率48%,，滿分率不到8%,，第二次情況有所好轉(zhuǎn)，初一時(shí)這個(gè)班數(shù)學(xué)成績與同年級(jí)數(shù)學(xué)特長班平均分相差12.5分,。初二時(shí)與數(shù)學(xué)班只差1.5分,，比年級(jí)平均分高10分。初三畢業(yè),，這個(gè)班幾乎與數(shù)學(xué)特長班沒有區(qū)別,。

第五，注意聽老師在課堂中補(bǔ)充的例題,，這些例題通常具有代表性,，聽老師的解題思路，拓寬自己的知識(shí),，要學(xué)會(huì)自己可以動(dòng)手解決這一類問題,。

3.課后該怎么做，完成練習(xí)和作業(yè),。要學(xué)好數(shù)學(xué),，必須多做練習(xí)，但并不是題海戰(zhàn)術(shù),。只顧看書,，而不做或少做練習(xí)，是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的,。而一味的做題,，而不顧解題方法，也是很難在學(xué)習(xí)上收到成效的,。

做練習(xí)要在有充分的準(zhǔn)備之后,，認(rèn)真獨(dú)立地完成。所謂有充分準(zhǔn)備,，就是要先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)和老師補(bǔ)充的例題,，把課本上的知識(shí)弄懂之后才能做練習(xí),。如果課本知識(shí)還有不懂之處，應(yīng)先復(fù)習(xí)課文,，詢問同學(xué)或老師,，直至懂了之后再做練習(xí)。

所謂認(rèn)真,，是指對(duì)每個(gè)習(xí)題都要認(rèn)真思考,，對(duì)問題的每個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)思考清楚。注意養(yǎng)成一個(gè)全面細(xì)致地思考問題的習(xí)慣,。這種良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，它會(huì)在你的一生中大有益處。另一方面,，要認(rèn)真演算,，注意解答表述的條理性和解題格式的規(guī)范性。許多同學(xué)常常在考試中馬虎出錯(cuò),，究其根源,，必然形成馬馬虎虎的壞習(xí)慣。而“馬虎”會(huì)長久地帶來危害,，這種壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，十分頑固，很難克服,。

所謂獨(dú)立完成作業(yè),，就是要靠自己的能力完成作業(yè)。因?yàn)樽鼍毩?xí)的目的,，一是鞏固所學(xué)知識(shí),，二是檢查對(duì)知識(shí)的理解是否正確，培養(yǎng)和提高分析解決問題的能力,。

要敢于啃難題,。遇到難題一定要反復(fù)仔細(xì)推敲條件，深入思考,，在山窮水盡,、自己能力確實(shí)承受不了的情況下，問問別人是可以的,，不要一覺得難,，就不想做了。當(dāng)然,，做難題要耗費(fèi)較長的時(shí)間,。有些同學(xué)以為這樣做不合算，不如問問省事，這種想法是不全面的,。其實(shí),，帳得算兩筆，比如你由于解難題耗費(fèi)的時(shí)間較長聯(lián)想過很多知識(shí),，設(shè)想了很多解法,，都失敗了，似乎收獲是“零”,，但事實(shí)上,，你獲得了大量的“副產(chǎn)品”，而這“副產(chǎn)品“的價(jià)值會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本題目的價(jià)值,。因?yàn)?，由于解題的迫切需要聯(lián)想了很多知識(shí)，恰好是對(duì)這許許多多知識(shí)積極的復(fù)習(xí);你想出了很多方法,，雖然沒有能解決這個(gè)題目,，但它是很好的思維訓(xùn)練，對(duì)提高思維能力起到了不可低估的作用,，況且這一個(gè)個(gè)方法很可能在解決其他題目上奏效。大數(shù)學(xué)家希爾伯特把“費(fèi)爾馬大定理”這道難題叫做“能下金蛋的母雞”,。正是因?yàn)橛泻芏鄶?shù)學(xué)家在攻克“費(fèi)爾馬大定理”的失敗中,，發(fā)現(xiàn)和開創(chuàng)了許多新的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，大大地推進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展,。

對(duì)于數(shù)學(xué)《評(píng)價(jià)手冊(cè)》：學(xué)習(xí)教吃力的同學(xué)只要完成基本題就可以了,，中等的同學(xué)完成辨析與反思;好的同學(xué)加上探索與思考;還有額外學(xué)習(xí)能力的同學(xué)可以選擇好一本課外書，自己挑選部分習(xí)題,、能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并拓展知識(shí)面的,，在做題時(shí)盡量講究一題多解，發(fā)展自己分析問題和解決問題的能力,。

做過的題目希望大家一段時(shí)間(一周之類)要消化,，對(duì)于這類題目的解題方法要掌握，爭取做到舉一反三,，觸類旁通,，在練習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)為“做”是次要的,，而“思”是主要的,。出錯(cuò)的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通,，避免在同一地方摔倒二次,，這比把十道習(xí)題演算正確收效也許更大一些。

4.復(fù)習(xí)與總結(jié),。復(fù)習(xí)是為了鞏固,，和遺忘做斗爭;總結(jié)是為了條理知識(shí),，發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律,，積累經(jīng)驗(yàn),，有所提高。

學(xué)完每一章,，要及時(shí)做好階段復(fù)習(xí),。階段復(fù)習(xí)要圍繞每一節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，閱讀教材,、聽課筆記、練習(xí)本,，從中提煉出本章的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，特別對(duì)于曾不大懂和理解錯(cuò)誤或不夠深度的地方，要著重復(fù)習(xí)鞏固,。凡是在作業(yè)或測驗(yàn)中不會(huì)做或做錯(cuò)了的題目,，在階段復(fù)習(xí)中要獨(dú)立做一遍，檢查一下對(duì)這些題目自己是否已經(jīng)掌握,。有些同學(xué)多次在某一類問題上出現(xiàn)錯(cuò)誤,，或曾不會(huì)做的題目，再考時(shí)仍不會(huì)做,，正是沒有完成復(fù)習(xí)任務(wù)的結(jié)果,。較難的知識(shí)與題日，不僅難做,、難理解,，而且很容易忘。反復(fù)復(fù)習(xí)的本身,，則是與遺忘作斗爭的有效方法,。階段總結(jié)是十分必要的，通過階段復(fù)習(xí),，應(yīng)該有較大的提高,。華羅庚有句名言：“讀書要由薄到厚，再由厚到薄”,。階段總結(jié),，正是要完成由厚到薄的過程?？偨Y(jié)要提煉出每一章知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，每一小節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)與本章知識(shí)重點(diǎn)的聯(lián)系，做出條理性的歸納和概括,，從而積累解題經(jīng)驗(yàn),，提高分析解題的能力。

5.課外自學(xué)與研究,。課外自學(xué)與研究的目的是擴(kuò)大知識(shí)面,，開闊眼界,，掌握與積累思維方法和解題方法,，進(jìn)一步提高分析解題能力,。圍繞所學(xué)的教材進(jìn)度看一些課外參考書及數(shù)學(xué)雜志,，作一些較新鮮或難度較大的習(xí)題,。課外自學(xué)應(yīng)該是有計(jì)劃地有節(jié)制地進(jìn)行,，不要影響以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，更不要影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。在課外自學(xué)的過程中,，發(fā)現(xiàn)一些新穎而有價(jià)值的習(xí)題、一些好地思維方法與解題方法,，應(yīng)該記下來,，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握,。

愛因斯坦說過：“成功==艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話”,。對(duì)于渴望成功的同學(xué)來說,，艱苦的勞動(dòng)與少說空話是比較容易做到的,，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來的。……學(xué)習(xí)方法因人而異,，望大家,，“擇其善者而從之，其不善者而改之”,。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

初中數(shù)學(xué)心得體會(huì) 初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己,，激勵(lì)自己努力前行,。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”

做一個(gè)動(dòng)腦的教師,，做一個(gè)智慧型的教師,，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了,。教師對(duì)學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂,、學(xué)得自主,。

二,、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí),。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境,。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人,，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué),。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上,，是實(shí)實(shí)在在的,。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

三,、注重課堂評(píng)價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué)

數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來,，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待,，不能用批評(píng)的語氣,、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,。

四,、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性

記得有人說過“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。

一場場精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

初中數(shù)學(xué)心得體會(huì) 初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

一.教師應(yīng)轉(zhuǎn)換角色,，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。教學(xué)過程是師生交往,、互動(dòng),，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念,，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),。教師要走出演講者的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者,、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中,，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí),，發(fā)展能力,。

二.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

新的教材中,，許多小標(biāo)題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：“數(shù)怎么不夠用了?”“能追上小明嗎?”“媽媽為你辦教育儲(chǔ)蓄”等等,，非常有趣,，富有挑戰(zhàn)性，很適合學(xué)生的胃口,。因此,，教師在教學(xué)時(shí)要認(rèn)真閱讀教材，理解教材意圖,，特別是在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)不能隨隨便便，或者是搞花架子,，這樣容易流于形式。教師在情景創(chuàng)設(shè)時(shí),，目的性要強(qiáng),，要選取有特色，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設(shè)情景,，這樣才能達(dá)到創(chuàng)設(shè)情景的目的,。

例如：我在講解“有理數(shù)的乘方”時(shí)，是這樣設(shè)置教學(xué)情景的,，將“有理數(shù)的乘方”的“讀一讀”中一個(gè)有趣的故事“棋盤上的學(xué)問”安排在新課前,，讓學(xué)生以講故事的方式呈現(xiàn)出來，這時(shí),，教師提出問題：你認(rèn)為“國王的國庫里有這么多米嗎?”,，問題一提出，教室里真是“一石激起千層浪”,，同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谟懻?，有的說“有”、有的說“沒有”,，還有的睜著好奇的大眼睛在等待著教師的答案,，這時(shí)教師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，等我們學(xué)了這一節(jié)的內(nèi)容后,，大家自然就明白“國王的國庫里到底有沒有這么多米了”,，這樣從教學(xué)一開始，就緊緊抓住學(xué)生的思維,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性和求知欲。

三.教師應(yīng)提供學(xué)生合作,、探究,、交流的時(shí)間與空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索

在教學(xué)中,，教師不僅要將學(xué)生教會(huì),，而且還要教學(xué)生會(huì)學(xué)。因此,，課堂上,，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、自主探究與合作的習(xí)慣,，在課堂上還要留一定的空間和時(shí)間給學(xué)生思考,、合作與交流，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機(jī)會(huì),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)5篇心得體會(huì),，學(xué)習(xí)心得

例如：在教“字母表示什么?”這個(gè)問題時(shí)，我先布置學(xué)生每個(gè)小組在課前準(zhǔn)備好一盒火柴,，上課時(shí)教師用小黑板展示圖,，然后學(xué)生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進(jìn)行拼圖,，并回答問題：

1 ,、搭 1個(gè)正方形需要 4根火柴棒，搭 2個(gè)正方形需要多少根火柴棒?搭 3個(gè)正方形需要 根火柴棒?你是用什么方法得出來的?

2 ,、搭 10個(gè)正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得出來的?

3 ,、搭 100個(gè)正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得出來的?

4 、搭 x個(gè)正方形需要多少根火柴棒?根據(jù)你的計(jì)算方法,，搭 200個(gè)這樣的正方形需要多少根火柴棒?

這樣,，通過學(xué)生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭 x個(gè)正方形的代數(shù)式,，效果很好，出乎教師的預(yù)料,，從這一點(diǎn)說明,，學(xué)生的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā),。

四.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長。由于各種不同的因素,，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、能力方面和志趣上存在差異,，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

同時(shí)，新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”,、“探索”,、“試一試”、“想一想”,、“議一議”等問題,，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用。對(duì)于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生,，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考,、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，提高數(shù)學(xué)成績,。

五.教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。因此,，在課堂教學(xué)中,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間 ,提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源,。

例如對(duì)“展開與折疊”,、“截一個(gè)幾何體”的教學(xué)，我利用多媒體開展教學(xué)活動(dòng),，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)的途徑,，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué),，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成功,。

近幾年來在各市中考中突出的體現(xiàn)是：題目新，閱讀量大,，給出實(shí)際問題讓學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型,，而這類問題又恰恰是學(xué)生難于掌握的。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須進(jìn)行大膽的嘗試,，要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善自我,，揚(yáng)長避短，只有這樣,，才能取得成功,。

以上幾點(diǎn)，是我在近幾年的教學(xué)中對(duì)新課標(biāo)教學(xué)的一些體會(huì),。