當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀師德師風(fēng)書(shū)籍心得體會(huì)篇一

閱讀本書(shū)之后，我最大的感想就是：成為一名優(yōu)秀的教師，最基本的條件就是熱愛(ài)學(xué)生,、了解自己的責(zé)任,，也就是要具備高尚的教師職業(yè)道德。下面我就從愛(ài)生和責(zé)任這兩個(gè)方面談?wù)勯喿x本書(shū)后的感想,。

首先，教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“愛(ài)”,，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生“情”,，是教師與學(xué)生心理和諧共振的過(guò)程。學(xué)生得到教師的愛(ài),，同時(shí)也會(huì)激發(fā)出學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)，形成愛(ài)的雙向互動(dòng),，這種互動(dòng)在教育教學(xué)中能產(chǎn)生良好的氛圍,。然而要做到讓學(xué)生感受到自己的愛(ài)，并且讓愛(ài)在師生之間不斷涌動(dòng),，并不是件容易的事,。教師應(yīng)做到：

1、樹(shù)立師生平等的觀念,，讓自己成為能與學(xué)生談心的好朋友,。放下教師的威嚴(yán)，俯身與孩子們交流,，讓孩子感受到：原來(lái)老師也可以和我那么親近,。

2、尊重,、接納每個(gè)學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生的出身背景、知識(shí)水平,、學(xué)習(xí)能力等方面都是不同的,，教師要看到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，對(duì)孩子的每個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。

3,、優(yōu)化與學(xué)生的溝通策略。教師要打開(kāi)的門不是普通的門,，而是學(xué)生心靈的大門,，要借助有效的策略讓孩子敞開(kāi)心扉。

其次,，教師的責(zé)任無(wú)處不在,，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的存在價(jià)值，不會(huì)明確自己肩負(fù)的使命,。因此,，我們必須知責(zé)任，明責(zé)任,，負(fù)責(zé)任,，盡責(zé)任。教師惟有不斷的自我發(fā)展,，自我提高,，自我完善，才能更好地履行教育這一神圣的職責(zé),。

總之,，我們每位教師在每天所做的極其平凡的工作之中，要始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé),，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé),。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候,，也就是在為自己負(fù)責(zé)，這樣,，才能成為一名真正合格的有責(zé)任的人民教師,。

讀師德師風(fēng)書(shū)籍心得體會(huì)篇二

作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識(shí),，提高尊重他人的意識(shí),，自覺(jué)做到理解、關(guān)心,、信任,、愛(ài)護(hù)、尊重他人,，自覺(jué)使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán),、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精,、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師,。因此，我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈,，用心培養(yǎng)將來(lái)的棟梁之材,，以回報(bào)家長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教師,、對(duì)教育的期望,，尊重家長(zhǎng)們最迫切希望子女成才的愿望,，這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義。

師愛(ài)是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心,、尊重,、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感,。當(dāng)學(xué)生感到這種愛(ài)之后,，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情。那么,，教師應(yīng)該怎樣去愛(ài)學(xué)生呢?

一,、愛(ài)學(xué)生，要了解學(xué)生

不了解學(xué)生,，不熟悉自己教育的對(duì)象,，就像在黑夜里走路,。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們各自不同的精神世界、愛(ài)好和才能,、歡樂(lè)和憂愁,。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘,。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),，身心得到全面發(fā)展。

二,、愛(ài)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生一視同仁

教師要愛(ài)所有的學(xué)生，不但要愛(ài)聰明,、活潑,、可愛(ài)的學(xué)生，更要愛(ài)差生,、特殊生,、頑皮搗蛋生、一般生,。特別是對(duì)毛病較多的學(xué)生,，更要親近他們，了解他們,，熱忱地關(guān)懷,、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),，激發(fā)他們的上進(jìn)心,。我?guī)У陌嘀?，?jīng)常有一些上課不專心聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作的孩子,，對(duì)于他們,，我會(huì)在課堂上給他一個(gè)眼神，或是走到他跟前,，輕輕的摸摸他的頭,，提醒他該認(rèn)真聽(tīng)講，而不是當(dāng)著全班同學(xué)的面去批評(píng)他,，搓傷孩子的自尊心,。對(duì)于那些不完成作業(yè)的孩子，我會(huì)及時(shí)了解他不完成作業(yè)的原因,，或許是有特殊原因,，或許是對(duì)完成作業(yè)有困難，我會(huì)給他們及時(shí)的幫助,。我們要學(xué)習(xí)西方國(guó)家的教育理念：“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話”,。我希望學(xué)生把我當(dāng)成他們的朋友，這樣可以拉近師生的距離,，可以使師生之間進(jìn)行平等的對(duì)話,，學(xué)生會(huì)非常信任我們，會(huì)跟我們講知心話,。只要他們稍微有進(jìn)步,，我就會(huì)在全班對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，課堂上多給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，適當(dāng)多提問(wèn),，讓他有更多的機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，得到更多的鼓勵(lì)和幫助,。

三,、愛(ài)學(xué)生，要信任學(xué)生

我現(xiàn)在帶的一個(gè)班,，我接他們班的時(shí)候,，他們班有將近十個(gè)學(xué)生英語(yǔ)不及格。但是,，我上的第一節(jié)課,，就告訴大家，“老師相信你們,，你們每一個(gè)都是聰明的孩子,，不管你們?cè)瓉?lái)考成什么成績(jī)，不管你們?cè)瓉?lái)英語(yǔ)學(xué)成什么樣子,，從今天起,，我要帶領(lǐng)大家從新開(kāi)始,，我相信你們?cè)谶@學(xué)期的期末考試中一定能給老師交一份滿意的答卷，你們有信心嗎?”“有!”響亮的回答,，樹(shù)立了學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心,，也給了我很大的信心。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生之間的配合和共同努力,，他們班只剩下(本站向您推薦：)一個(gè)不及格的了,，很多學(xué)生都非常高興自已考試及格了，同時(shí)自已的信心也增強(qiáng)了,。我們做教師的要相信每一個(gè)學(xué)生,，信任他們的能力，用心去關(guān)愛(ài)他們,，用情去感染他們,。

四、愛(ài)學(xué)生,，要尊重學(xué)生

學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊,，學(xué)會(huì)了做人。如果教師對(duì)學(xué)生不尊重,、懷疑,、諷刺,、挖苦,，會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心,。相反,，師生關(guān)系和諧、融洽,，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通,。這也就是親其師、信其道,。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

作為一線基層的普通教師,，與學(xué)生方方面面的接觸最多也最緊密,，教師的一舉一動(dòng)，一點(diǎn)一滴都對(duì)學(xué)生存在著影響,，為師者就應(yīng)該隨時(shí)清醒地知道學(xué)生首先是人,，是人就有安全,、情感、被愛(ài),、被尊重,、渴望自我實(shí)現(xiàn)的需要，正是這一系列的需要成為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,。教育如果能順應(yīng)或激發(fā)學(xué)生的這種需要,，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們?cè)谧约旱淖罱l(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展,，教育就能取得事半功倍的效果,。今天，我們中的大多數(shù)教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀念：教師良好的期待是學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力,。小學(xué)生年齡小,，具有很強(qiáng)的向師性，教師在教學(xué)活動(dòng)中,，一個(gè)親切的微笑,，一句由衷的贊美，一個(gè)信任的眼神,，這些看似細(xì)微,、點(diǎn)滴的一舉一動(dòng)，都會(huì)鼓舞和激勵(lì)他們很久,，對(duì)此,，我深有體會(huì)。當(dāng)我對(duì)孩子回報(bào)一個(gè)親切的微笑時(shí),，我常常發(fā)現(xiàn)孩子的臉上掛滿了自信,、希望、振奮,，洋溢著幸福,，這表情又時(shí)常讓我幸福著。相反,，老師的一個(gè)小小的否定,，一個(gè)不經(jīng)意的"意外"，都有可能對(duì)孩子幼小的心靈造成巨大的傷害,。雖然對(duì)教師的師德要求已不算少,，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求,、規(guī)范自己,，甚或唱些高調(diào)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中,，還應(yīng)更多地從點(diǎn)滴細(xì)微處入手,，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體,，細(xì)心呵護(hù)幼小的心靈，尊重他們,、關(guān)愛(ài)他們,，用心培養(yǎng)他們，學(xué)會(huì)賞識(shí)他們,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是天才,，每個(gè)孩子都是參天大樹(shù)。

教育行業(yè)曾流傳過(guò)一句話：小事都做不好,，還能做大事?只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，從每一細(xì)微處做起，相信我們離高尚的師德,、高尚的人格就已經(jīng)不遠(yuǎn)了,。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信,，以高尚的師愛(ài)呵護(hù)幼小的心靈,，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、真心理解,、真正愛(ài)護(hù),、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想,，以成功的教育成全教育的成功,。讓稚嫩的幼苗在我們的細(xì)心呵護(hù)與精心栽培下，茁壯成長(zhǎng),。

讀師德師風(fēng)書(shū)籍心得體會(huì)篇三

通過(guò)近階段我校開(kāi)展的師德師風(fēng)建設(shè)和整改方面的學(xué)習(xí),，使我對(duì)《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《海南省實(shí)施(中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法)辦法》、《海南省貫徹落實(shí)(中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)實(shí)施意見(jiàn)》等法律法規(guī)有了更深入的理解和對(duì)教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。教師不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。本人結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn),，作自查自評(píng)如下：

一,、教書(shū)育人方面

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真履行教師教書(shū)育人的職責(zé),，不但認(rèn)真上好每一節(jié)物理課,，教給學(xué)生課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科知識(shí),，而且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注重在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育和思想品德教育，注重人文關(guān)懷,，絕不把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶到課堂,，在課堂上不僅教好書(shū)，更注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德,，經(jīng)常傳播有益學(xué)生身心健康的思想,，真正做到了既教書(shū)又育人。

二,、在愛(ài)崗敬業(yè)方面

愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。本人非常熱愛(ài)教育事業(yè),，在備課,、上課、批改作業(yè)方面,，按照學(xué)校要求嚴(yán)格要求自己,，沒(méi)有敷衍現(xiàn)象。我非常清楚地認(rèn)識(shí)到：教師愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，是教師事業(yè)成功的保證，也是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件,。因此,，我努力做好本職工作，默默奉獻(xiàn),，從不參與有償教教學(xué)活動(dòng),，積極奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人的得失,，為學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

不足之處：有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名。有時(shí)課堂教學(xué)往往受情緒支配,，教學(xué)效果不夠理想,。

三、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面

本人能關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，經(jīng)常跟學(xué)生談心,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,，能夠做到不諷刺,、挖苦、歧視和侮辱學(xué)生，努力做到理解,、尊重,、信任每一位學(xué)生。

不足：存在以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生現(xiàn)象,，平時(shí)對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生關(guān)注較多,。有時(shí)批評(píng)學(xué)生用詞不恰當(dāng)會(huì)傷害學(xué)生自尊心，造成學(xué)生心理不舒服,。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，不能及時(shí)給以溝通進(jìn)行教導(dǎo)，導(dǎo)致教育效果欠佳,。

四,、在為人師表方面

作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,，以身作則，言行一致,。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義,、注意言行,，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率,。外出學(xué)校,、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng),。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,，保持良好的生活習(xí)慣。

五,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

在工作中我認(rèn)真鉆研教材,、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為,，平時(shí)非常注重理論學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)方面,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不斷更新教學(xué)手段,，力爭(zhēng)方法適當(dāng),、方式靈活、因材施教,、耐心細(xì)致,。

不足：在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面,，方法有待于進(jìn)一步改進(jìn)。尤其是對(duì)于中等生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做得還不夠扎實(shí),，缺乏先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)可行的辦法,。有時(shí)存在教育方式單一，教學(xué)方法不夠多樣化現(xiàn)象,。缺乏主動(dòng)獲取新知識(shí)的精神,，很少撰寫教學(xué)教育論文，只滿足于教學(xué)常規(guī)管理工作中的完成,。

六,、在廉潔從教方面

我在工作中積極發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，能自覺(jué)抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣影響,，絕不利用職責(zé)之便謀取私利,，從來(lái)沒(méi)有私自從事帶有盈利性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有以教謀私,，向?qū)W生推銷資料,，亂收費(fèi)、借學(xué)生家長(zhǎng)辦私事或索取接受學(xué)生家長(zhǎng)的饋贈(zèng)現(xiàn)象,。在寒暑假或雙休日,，沒(méi)有亂辦班給學(xué)生補(bǔ)課。真正用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取,，教育是公益不是功利,。

讀師德師風(fēng)書(shū)籍心得體會(huì)篇四

一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,，我們不應(yīng)當(dāng)只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個(gè)人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二,、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向,。

要結(jié)合教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式,、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生僅有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),，進(jìn)取參加體育活動(dòng),，進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大夢(mèng)想才能得以實(shí)現(xiàn),。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，僅有掌握足夠的知識(shí),，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要,，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為,，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者,。

三、關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),，愛(ài)和職責(zé)是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題,，和他們談心,，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤,，僅有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。僅有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動(dòng)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng),，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，經(jīng)過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步構(gòu)成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排,，到祖國(guó)最需要的地方去,，甘為人梯，做辛勤的園丁,。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育，并用自我智慧的鑰匙,，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門,。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈,。

讀師德師風(fēng)書(shū)籍心得體會(huì)篇五

我校在學(xué)校管理中,，倡導(dǎo)“為師生發(fā)展服務(wù)”的理念，積極推進(jìn)精致管理,，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析存在不足,，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階,。

一,、學(xué)校管理工作取得的經(jīng)驗(yàn)

⒈加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),。我校把干部,、教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出的位置，建設(shè)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表,、富有愛(ài)心的教師隊(duì)伍，提高師資建設(shè)水平,。一是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),，以良好的師德師風(fēng)，帶動(dòng)良好的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成。二是以有效教學(xué)為突破口,，開(kāi)展校本研討,，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。

⒉加強(qiáng)制度建設(shè),，形成健康的校園文化,。一是以市局清理“吃空餉人員”工作為抓手，落實(shí)崗位責(zé)任制度,，人員管理做到定崗,、定責(zé)。二是樹(shù)立服務(wù)意識(shí),。推行教師值班制度,，暢通家校聯(lián)系，學(xué)校認(rèn)真聽(tīng)取師生,、家長(zhǎng)提出的合理化建議和要求,，實(shí)行管理民主化。

⒊關(guān)愛(ài)留守兒童,，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境,。一是認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案，廣泛宣傳,、認(rèn)真實(shí)施,，確保不讓一個(gè)孩子因貧困而影響學(xué)習(xí)。學(xué)校通過(guò)“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng),，與“起點(diǎn)足球隊(duì)”,、“江都商城”等建立了長(zhǎng)期幫扶關(guān)系，幫助貧困學(xué)生,，讓他們感受社會(huì)溫暖,，堅(jiān)定求學(xué)信心,。

⒋發(fā)揚(yáng)勤儉辦學(xué)的精神，努力建設(shè)節(jié)約型校園,。根據(jù)學(xué)校規(guī)模小,、人數(shù)少，公用經(jīng)費(fèi)缺乏的現(xiàn)實(shí),，學(xué)校努力壓縮開(kāi)支,，我們積極發(fā)動(dòng)教師,，充分利用現(xiàn)有資源,，把有限的資金用在教育教學(xué)的刀口上，用在學(xué)校教育教學(xué)正常秩序的保障上,。

二,、學(xué)校管理工作中存在的問(wèn)題、不足及改進(jìn)措施

⒈繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),。在調(diào)查了解中我們發(fā)現(xiàn)，在績(jī)效工資實(shí)施,，教育新政形勢(shì)下,，大部分教師的思想認(rèn)識(shí)、工作積極性都有提高,，但思想認(rèn)識(shí)上還不夠到位,。表現(xiàn)在對(duì)本職工作的要求不能與時(shí)俱進(jìn)，停留在應(yīng)付層面;工作方法簡(jiǎn)單,，因循守舊,，創(chuàng)新不夠;工作效果不明顯，敷衍了事等,。究其原因,，在思想上是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的意識(shí)淡薄，只看眼前;工作上進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng),，只想做教書(shū)匠,，不求教科研上的專業(yè)發(fā)展;管理服務(wù)工作中，務(wù)實(shí)精神缺乏,，工作拖拉,、推諉，目標(biāo)達(dá)成度不高,。

措施：一是加大對(duì)師德考核的力度,，提高師德量化權(quán)重，從制度考核方面加以側(cè)重,。二是加強(qiáng)法律法規(guī),、師德規(guī)范的學(xué)習(xí),，提高知識(shí)含量，增強(qiáng)自律意識(shí),。三是典型引領(lǐng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡，激勵(lì)引領(lǐng)教師的言行,。四是結(jié)合績(jī)效工資考核辦法的討論,、制定，加大教育教學(xué)工作考核的力度,。

⒉強(qiáng)化教學(xué)管理,，抓實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。在平時(shí)檢查和市教研室的教學(xué)督查中,，我們發(fā)現(xiàn),，教師的教學(xué)“六認(rèn)真”執(zhí)行有不平衡及弱化現(xiàn)象。針對(duì)這種情況,，學(xué)校進(jìn)行了分析,，認(rèn)為有必要通過(guò)“有效教學(xué)”活動(dòng)推進(jìn)，進(jìn)一步細(xì)化教師教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的要求,，把學(xué)校教學(xué)工作的整體水平提高到一個(gè)新的水平,。

措施：一是學(xué)習(xí)教學(xué)督查反饋意見(jiàn)，分組排查;二是組織學(xué)校檢查,，進(jìn)一步摸實(shí)情況;三是修訂原有制度及要求整改提高,。

⒊加強(qiáng)學(xué)校制度執(zhí)行力度和班主任管理工作等。根據(jù)調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師在工作中有不夠精心,、盡心的問(wèn)題，學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真的分析,，認(rèn)為在今后的工作中,，重點(diǎn)要提高管理意識(shí)，抓好領(lǐng)導(dǎo)干部及處室管理人員對(duì)學(xué)校制度的執(zhí)行力,，確保管理工作取得實(shí)效,，對(duì)各崗位的工作內(nèi)容及工作要求進(jìn)步厘清，加強(qiáng)平時(shí)的督查,。同時(shí)做好班級(jí)常規(guī)工作的布置落實(shí)檢查與驗(yàn)收,，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

措施：進(jìn)一步明確各工作崗位的工作職責(zé)，校長(zhǎng)室加強(qiáng)對(duì)值班教師的督查,，值班教師加強(qiáng)平時(shí)的巡查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)處理;加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理的檢查及班主任工作手冊(cè)的檢查。

讀師德師風(fēng)書(shū)籍心得體會(huì)篇六

教師,，人類靈魂的工程師,。這是多么崇高的贊譽(yù)啊!振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師素質(zhì),，重在師德。教師的職業(yè)道德,，簡(jiǎn)稱“師德”,，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德并不是道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則本身,，而是把規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化為自身的素質(zhì)，在我們教書(shū)育人的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái),，教育和感化每一名學(xué)生。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題,。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，每一位教師在繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時(shí),，都應(yīng)該在自己的學(xué)識(shí),、能力、儀表,，特別是教育觀念上完成自我更新,。在育人的同時(shí)，不斷地“自育”,，重塑二十一世紀(jì)教師新形象,。

一、無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)崗敬業(yè)

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,，教師隊(duì)伍中,，有的人心理不平衡，見(jiàn)異思遷,，棄教跳槽的事時(shí)有發(fā)生,。也有的人,，受拜金主義和享樂(lè)主義思潮的影響，熱衷于“家教“,，說(shuō)什么“課堂為溫飽,，家教奔小康“。在社會(huì)上造成了極其不良影響,，玷污了人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。因此，面對(duì)窗外的燈紅酒綠,，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來(lái),，做一大事去“、“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去“的崇高精神激勵(lì)自己,，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn),，不求索取,，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，把自己的生命,、樂(lè)趣,、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中,，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智，無(wú)愧于“人類靈魂工程師“這個(gè)美譽(yù),。

二,、以身立教，為人師表

“無(wú)德無(wú)以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。基于以上認(rèn)識(shí),，在教學(xué)過(guò)程中,，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,，真正做到以身作則，率先垂范,。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,，自己就必須造成一個(gè)人,，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

學(xué)生的眼睛是雪亮的,，教師的言行舉止無(wú)不在學(xué)生的視野之中,，因此，教師要隨時(shí)注意塑好自己的形象,。以高尚的道德使學(xué)生高尚,，以淵博的知識(shí)使學(xué)生聰明，以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康,。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格,，以身作則，為人師表,，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范“,，才能使受教育者“親其師,，信其道“，才能收到“不令而行“之效,?！敖處煈?yīng)成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,，應(yīng)該用自己的好思想,、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,?！敖處煹母救蝿?wù)是教書(shū)育人，教師要時(shí)刻以模范品行作榜樣,，用美的語(yǔ)言,、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效仿的楷模。

三,、熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子?！睈?ài)學(xué)生是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要,。贊科夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生?！敝挥薪o予學(xué)生愛(ài),，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),，他才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人,。“金鳳凰”要愛(ài),，“丑小鴨”更得愛(ài),，唯有愛(ài)滿天下才能換來(lái)桃李芬芳。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚,，一定會(huì)倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)能對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖的老師,，必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。面對(duì)學(xué)生的偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自己,，你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo),，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛(ài)心的教師總是選擇前者，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶,。

教師尊重每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生也就會(huì)尊重教師。現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)心”教育,、情感教育,，教師應(yīng)努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài),、關(guān)切關(guān)懷的語(yǔ)言,，溫柔親和的目光組織教育活動(dòng)，由只提要求到多給關(guān)懷,，由一味指責(zé)至千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功,。

在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯(cuò)誤，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開(kāi)心扉,，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,，教育才能生效,。愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。

四,、求實(shí)創(chuàng)新,，開(kāi)拓進(jìn)取

身為教師，要使學(xué)生信服你,，你首先得有淵博的知識(shí),，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴,。學(xué)海無(wú)涯,，學(xué)然后知不足。記得剛畢業(yè)工作時(shí),，對(duì)教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn),。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò),，剖析自己的不足，以加以改進(jìn),?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,。

處于“知識(shí)爆炸“時(shí)代的青少年學(xué)生,，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,，都具有迥異于前輩的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),。教師應(yīng)不斷拓寬知識(shí)視野，具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功,，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識(shí),。教師只有具備淵博的學(xué)識(shí)、廣闊的知識(shí)視野,，方可居高臨下,、游刃有余;只有不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任,。尤其是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，使新知識(shí),、新觀念,、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界,，只有不斷勤奮上進(jìn),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時(shí)代要求,。

陶行知先生在半個(gè)世紀(jì)前就說(shuō)過(guò)：“做先生的,，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來(lái),，就可以終身賣不盡的,。”我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦,。

作為一名普通的教師,，最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識(shí)，提高尊重他人的意識(shí),，自覺(jué)做到理解,、關(guān)心,、信任、愛(ài)護(hù),、尊重他人,，自覺(jué)使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí),、業(yè)務(wù)精,、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。因此,，我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈,，用心培養(yǎng)將來(lái)的棟梁之材，以回報(bào)家長(zhǎng)對(duì)孩子,、對(duì)教師,、對(duì)教育的期望，尊重家長(zhǎng)們最迫切希望子女成才的愿望,，這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義,。

教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。愿被稱為“人類靈魂工程師“的所有教育者,，都以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染人,，以淵博的知識(shí)去培育人，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人,，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖人,，以高尚的師德去影響人，以優(yōu)秀的成果去鼓勵(lì)人,，以完美的人格去塑造人,，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn),，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝,。