作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班《防欺凌》教案1

一,、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”,。

二,、活動背景及目的：

背景：媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起,，占總數(shù)69%,，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事件,。

目的：通過學習,，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性,，如何預(yù)防和抵制校園暴力,，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突,，防微杜漸,。

三、活動準備：

教師準備,，制作多媒體課件,、并搜集典型的校園暴力事例等。

四,、活動過程：

(一)認識校園欺凌

1,、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準,，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,，首先讓學生明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學校校園內(nèi),、學生上學或放學途中,、學校的教育活動中，由老師,、同學或校外人員,，蓄意濫用語言、軀體力量,、網(wǎng)絡(luò),、器械等，針對師生的生理,、心理,、名譽、權(quán)利,、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為,，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生,，令其在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件,。有時是一人欺負一人,；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,，而且受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬,。

2,、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),，進而討論校園欺凌的危害,，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害,；其次是更為嚴重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3,、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓學生結(jié)合生活實際,，想一想,，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學生會根據(jù)平時的生活實際,，總結(jié)出一些原因。

1月9日,，廣西賓陽縣初中女生打群架,，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。

2月28日,，云南富寧縣一中學女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間,。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪,。

4月17日,，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

4月17日,，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生,。

4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆,，操板磚砸人手段兇殘,。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打,，捅傷,。

5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷,。

5月19日,，遼寧沈陽寧官實驗學校籃球暴力事件。

6月16日,，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生,。

6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔,。

6月26日,，河南信陽數(shù)百中學生赤膊群毆。

(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題,，這三個問題分別是：

1,、同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人,，我們應(yīng)該如何解決,？

2、矛盾一時難以解開,，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生,？

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,，如何應(yīng)對,？

這三個問題，分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時,、校園欺凌發(fā)生前,、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾,，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害,。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬,；找老師；懂自救,。

從施暴者的角度想：想后果,；勿沖動；換位思考,。

（三）校園欺凌案列分析

某中學一女生食堂打飯時,，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到,，竟遭到多名女生毒打,，其中一位打人后，還做出勝利的手勢,。根據(jù)以上案例,，你認為應(yīng)該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓學生設(shè)身處地的思考如何保護自己,，并引導(dǎo)學生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提,；

2,、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭,；

3,、積極尋求家長、學校和社會的保護,；

4,、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

5,、了解校園投訴電話：88xx3122,，報警電話110。

（四）總結(jié)

對本次活動進行總結(jié),，讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性,，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果,，于人于己都沒有好處,，同學之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決,，讓學生懂得從自身做起,，拒絕暴力。

校園暴力是人際沖突的一個極端,，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題,。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當互相幫助、互相諒解,、互相包容,，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題,，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”,。這節(jié)課后，希望同學們進一步向家長,、老師請教自我保護的手段,，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書刊,，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力,，做個健康陽光的學生,。

幼兒園小班《防欺凌》教案2

活動目標：

1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在,，初步懂得遵守規(guī)則的重要性,。

2、進一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系,。

活動準備：圖片,、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則,，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事,。

活動過程

一、排隊的規(guī)則

導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”

看,，誰來啦,。今天小咕咚要和做一個文明、守規(guī)則的好孩子,。

畫面一：小咕咚來到教室,，喝水時幼兒插隊

1、提問：

（1）看,，它來到了教室,，這里的小朋友在干什么？

（2）哎呀,，發(fā)生什么事情了,？

（3）你覺得他做得對嗎？應(yīng)該怎么做,？

（4）為什么要排好隊倒水,？

2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則,？請幼兒來說一說,。（喝水、上廁所,、滑滑梯,、做早操排隊、下樓梯等等）

3,、爸爸媽媽什么時候也要排隊,？（去銀行、加加油站,、上車,、乘坐電梯,、公園、去商場等等）

師小結(jié)：是啊,，當很多人都去做同一件事情的時候,，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日,。

二,、生活中的規(guī)則

1、許多小朋友在看書,，應(yīng)該怎么看呢,？

提煉：一頁頁看，才能看仔細,，看懂故事,，這些就是我們文明看書的約定。

2,、我們平時在生活中如：過馬路時會怎么樣做,？在公園看到美麗的鮮花會怎樣？喝的.飲料瓶子你又會怎么做,？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做,？

摘花、過馬路,、扔垃圾,、搭積木

師、：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的.生活更有秩序,，還有很多地方,，又有些什么規(guī)則呢？

看,，這些地方有些什么規(guī)則,？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚,。

3、出示圖片,，讓幼兒仔細觀察,。

師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則,？教師根據(jù)幼兒說的作進一步的補充說明,，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠等,，如果我們都能遵守規(guī)則,，那么就不會發(fā)生這些事情,。

教師小結(jié)：原來，規(guī)則在我們生活中是很重要的,，有了規(guī)則人們才安全,，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊,，廢物扔垃圾箱,，整理齊，過街要走人行道,，遵守規(guī)則我第一,，學做小小文明人。

幼兒園小班《防欺凌》教案3

教學目標：

1,、讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認清校園欺凌帶來的負面影響。

2,、通過恰當?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識,，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3,、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力,，進而學會保護自己。

教學重點：

了解校園欺凌的實質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略,。

教學過程：

一、走近校園欺凌

校園本是靜美之所,，然而這片靜土也染上了血腥,。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量,，武力比智力更有價值,。這是相當危險的,，所以要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子,。對施暴者來說,，其過早染指了不良惡習,，日后的成長令人擔憂,。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,，很容易留下永久的傷痕,。列舉一些校園欺凌事件：

20xx年5月22日媒體曝光,，安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力,，向另外6個孩子要錢,。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞,。20xx年6月10日上午,，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打,。8日晚,，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚,，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。20xx年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注,。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人,，中學生4人,，3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間,，其中涉案人員劉某被刑拘,。

二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響,。有家庭原因，有社會因素,，也與教育工作者和學校管理有關(guān),。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看,，主要原因有以下幾個方面：

第一,、學習壓力大,，無法通過正常渠道排解,。

第二,、心理不健康，精神空虛,。

幼兒園小班《防欺凌》教案4

班會主題：

預(yù)防校園欺凌

班會時間：

12月10日

班會目的：

1,、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,。

2,、使學生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學生遵紀守法,，互幫互助,，共建平安校園。

班會流程：

一,、什么叫校園欺凌,？

校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,，校園欺凌多發(fā)生在中小學,。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力,，和多人實施暴力,。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

二,、校園欺凌的危害,？

1、嚴重影響學生的正常學習,。

2,、影響學生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成,。

3,、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心,。

三,、校園欺凌的預(yù)防措施？

1,、家庭教育與預(yù)防,。

2、學校教育與預(yù)防,。

3,、社會教育與預(yù)防。

4、在法律層面,。

四,、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

五,、一旦遭遇校園欺凌,，怎么做才是正確的？

六,、學習通知,，發(fā)出倡議。

七,、教師總結(jié),。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識,。

幼兒園小班《防欺凌》教案5

目標：

1,、正確認識校園欺凌的危害。

2,、勇敢向校園欺凌說“不”,。

流程：

1、導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺負,，而自殺,。

2、核心內(nèi)容：

a,、認識：什么是欺凌,？

b、傷害：身心受哪些傷害,？

C,、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌？

3,、簽字儀式：共同抵制欺凌行為,。

4、情感升華：張杰的仰望星空,。

一,、什么是校園欺凌、

1,、概念：指發(fā)生在學生之間,，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負,、侮辱,，造成身心傷害的行為,。

2、主要表現(xiàn)：

a,、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b,、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等,。

c,、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮,、故意絆倒對方等,。

d、恐嚇,、威脅和強迫他人做其不想做的事情,。

e、中上,、諷刺和貶低同學,。

f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢,。

g,、分黨結(jié)派：故意伙同同學孤立同學，排擠同學,。

二,、對同學的身心傷害、（案例分享）

面對欺凌,，學生受到最大的傷害不是身體上的傷害,，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下后果：

1,、性格內(nèi)向,、害羞、怕事,、膽怯,，進而形成懦弱品行。

2,、受到學生孤立后,，悲觀消極，自卑,，不能與他人正常溝通,。

3,、害怕去上學，產(chǎn)生厭學情緒,。

4,、構(gòu)成心理疾病，影響健康,，阻礙健全人格的形成,。

5、自我否定,，對人生悲觀消極,，嚴重者可能會自殺。

三,、學生如何處理他人對自己的欺凌行為,？

在面對同學之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍,，要及時告訴老師或家長,，下面推薦一些方法：

1、明確什么是欺凌行為,、不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止,。

2,、大聲說出來、如果對某人的評論或行為感到不舒服,，你一定要及時告訴老師,，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。

3,、打理好自己的情緒,、要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標,，并努力實現(xiàn)它們,。

面對欺凌行為，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境,，讓孩子將來長成一個健全人格的人。

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