人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

班主任工作會議發(fā)言稿簡短篇一

大家好!

轉(zhuǎn)眼間,，開學已經(jīng)兩個半月,。在這段時間里，全體班主任任勞任怨,、精誠合作,，深入開展養(yǎng)成教育、文明禮儀教育,、安全教育,。短短時間，學生學習風氣明顯好轉(zhuǎn),，行為舉止日益文明規(guī)范,。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：著裝基本規(guī)范，公開使用手機現(xiàn)象基本杜絕,，教室窗明幾凈,，上課秩序井然有序，早操課間操秩序良好,，學生自律意識不斷增強,，集體觀念也不斷加強……這些成績的取得，主要是全體班主任努力的結(jié)果,，是大家辛勤工作的結(jié)晶,。正是你們身體力行地關(guān)愛引導、事無巨細地教育管理,，才有今天的可喜的變化,。在這里，我要向所有班主任說一聲,，大家辛苦了!

在這段時間里,，班主任隊伍中，涌現(xiàn)出了許多愛崗敬業(yè),、不辭辛苦的先進典型,，如九年級五位班主任，天天早起晚歸,，貼班緊,、管理嚴。尤其是**老師和**老師，把辦公桌挪到教室前的走廊里,，隨時隨地對學生進行教育管理,，綜合樓五樓南北兩頭閃亮的電燈，已經(jīng)成為我校一道閃亮的風景,。還有七八年級,，，等幾位班主任,，他們每天早晨幾乎都在學生到班之前都已經(jīng)守候在教室里,。許多老師身患疾病，但他們?nèi)匀徊徽埣?，堅守在工作第一線,，如，等老師,，他們用自己的實際行動詮釋了教育的真正的意義!各位班主任,，你們對學生無私的奉獻，學校都看在眼里,，學生和家長也看在眼里!前幾天,，我們從各班挑選學生代表進行問卷調(diào)查。從統(tǒng)計分析情況來看,，許多班主任好評率達到100%,。這充分說明，各位班主任已經(jīng)用自己的人格魅力,、學識修養(yǎng)和教育藝術(shù),，在班級和學生中樹立了崇高的威信!

當然，在看到成績的同時,，我們也應(yīng)該反思自己的工作,。在日常班級管理工作中，確實還有許多需要改進的地方,。如個別班級學習氛圍不夠濃厚,，學生吸煙、打架,、外出上網(wǎng),、說臟話及亂扔果皮紙屑等現(xiàn)象還時有發(fā)生。下面,，我針對觀察到的情況和自己的思考，談幾點看法,，供班主任參考,。

一、營造良好學習氛圍，提升學生學習成績

教學質(zhì)量一個學校的生命線,，班主任對班級管理的優(yōu)劣,，直接影響著班級整體教學質(zhì)量的高下。因而班主任要把學生成績的提升放在首要位置,。要想真正提升學生成績,，就必須做到如下四點：

1、要抓好班級紀律,。沒有規(guī)矩,，不成方圓。紀律,，是教學質(zhì)量的保證;紀律是良好班風,、學風的基礎(chǔ)?？v觀初中部22個教學班,，班級學生的學習成績不好、班風差,，最主要的原因是班內(nèi)的紀律差,。所以要想抓好班級管理，就要嚴明紀律,，嚴格管理,。嚴格管理班級，一是要引導學生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀律嚴明;二是要公正公平,，不要感情用事，對違紀違規(guī)者,，要一視同仁;三是要要認真對待,、正確處理班級、學生的“第一次”違紀事件;四是要持之以恒,，避免犯“冷熱病”,，時緊時松;五是要狠抓養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2,、要教給學生學習的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑,，是打開理想之門的金鑰匙,。所以班級要利用一切機會和條件，給學生介紹好的學習方法,，使學生找到并掌握適合自己的行之有效的學習方法,，努力提高學習成績。

3、要幫助學生樹立遠大的學習目標,。目標就是方向,，目標就是動力。很多學生之所以學習沒有動力,，就是缺乏目標,，沒有方向。造成整天昏昏噩噩,，無所事事,。班主任必須幫助學生解決這個問題，并在學生學習進行的每一階段及時地提醒他們,，要讓他們清楚：目標比勤奮更重要,。

4、要善于以“點”帶面,，多加表揚,。表揚與激勵是一門教育藝術(shù)，它可以使學生看到自己的長處和優(yōu)點,，激勵其進取,，增強自信心。金無足赤,，人無完人,，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有優(yōu)點,。不是聰明的學生常受表揚,，而是表揚會使學生變得更加聰明。因此在日常班級管理工作中,，班主任要以正面教育,、表揚鼓勵為主，及時捕捉學生的閃光點,，使他們產(chǎn)生積極向上的情感態(tài)度,，從而達到以點帶面的效果。

二,、關(guān)注每一個教育細節(jié),，杜絕出現(xiàn)管理漏洞

歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子，壞了一個馬掌;壞了一個馬掌,，死了一匹戰(zhàn)馬;死了一匹戰(zhàn)馬,，傷了一位將軍;傷了一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭;輸了一場戰(zhàn)爭,，亡了一個國家,。一個不起眼的細節(jié)可能導致災難性的后果,，因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中,，班主任要大處著眼，小處著手,，關(guān)注細節(jié),，才能促使學生以及班級健康發(fā)展。當然,，班級的瑣事實在太多,，事無巨細，事必躬親,，顯然是不可能的,，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫,。一個優(yōu)秀的班主任,，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育,、管理的班主任,。我們常說“細節(jié)決定成敗”。在教育學生的過程中,，每一位教師,，尤其是班主任，關(guān)注細節(jié)是成功的秘訣,。

1,、關(guān)注細節(jié)，做學生的好榜樣,。學生走進學校,，他們不僅要學知識，更重要的是要學做人的道理,。常言道：“學高為師,，身正為范”，這就是要求班主任不僅要有過硬的專業(yè)知識,，還要有高尚的師德,、文明的言行,，這樣才能成為學生心目中的“名師”,，學生才會“親其師,，信其道”,。在與學生的交往過程中,，班主任仿佛時刻身處聚光燈下的演員,，你的一言一行,、一舉一動都在學生的關(guān)注之下,。一個不起眼的細節(jié)，可能會讓你成為學生真心崇拜的偶像,，也可能會讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀于一旦,。相信下面這些現(xiàn)象是我們常常看到的：有些班主任在升旗時與同事小聲講話,，有些班主任在上課時不停地接打手機……有這樣一句話：身教重于言教,。你想讓學生學會愛護環(huán)境衛(wèi)生，不妨在看到地上的果皮紙屑時輕輕撿起;你想讓學生學會團結(jié)友愛,，自己首先要學會關(guān)愛他人,。“打鐵還需自身硬”,，要求學生做到的,，我們自己首先要做到。只有關(guān)注自身言行的細節(jié),，才能有助于我們成為學生的榜樣,。

2、關(guān)注細節(jié),，做學生的貼心人,。有的學生家長這樣對我說：“我孩子的班主任管得比我還要細?！蔽艺J為,，這是學生對班主任的認可和贊揚。班主任工作本身就是平凡而瑣屑的,，我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事,，自然就能成為學生的貼心人。因而我們對學生的管理,，要從細節(jié)入手,，事無巨細地去關(guān)心他們、督促他們,，這樣就能很快走進學生的內(nèi)心,。比如天氣變化時，我們要及時提醒他們及時加減衣服;上課時看到學生坐姿不正確,，我們要耐心地提醒,。這些小小的細節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。

3,、關(guān)注細節(jié),，培養(yǎng)學生良好習慣?！扒Ю镏?，毀于蟻穴”,，“細節(jié)決定成敗”，這樣的道理同樣適用于學生,，有經(jīng)驗的老師都知道,，學生絕大多數(shù)錯誤都是由一些不良習慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么大問題,。要促使學生健康成長就要在這些“小節(jié)”上下功夫,，幫助學生盡早養(yǎng)成良好的習慣并讓他們受益終生。

三,、深入學生中去，勤于和他們溝通交流

俗話說：一勤天下無難事,，班主任工作也是如此,。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責;就要經(jīng)常進教室,，勤于和學生溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,。

班主任工作的“勤”主要體現(xiàn)在勤觀察,、勤動腦、勤動手,、勤家訪,、勤談心這五個方面。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學生細微的變化,，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育,，防范于未然,。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，根據(jù)學生的年齡,、性格家庭狀況等方面的因素,，找出一個適合于這個學生問題的方法和手段，使他不至于在學習和思想上掉隊,。勤動手指的是學生在具體工作中,，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生,，幫助他們干好每一項工作,，讓他們實現(xiàn)從不會到會的跨越。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,，我們的學生大多是留守兒童,，班主任可以通過電話進行空中家訪,。通過一根電話線，及時了解學生在家里的表現(xiàn),，向家長通報學生在校的表現(xiàn),。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友,，推心置腹地與學生談話,，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見,，不斷改進自己的工作方法,。

四、平等關(guān)愛學生,，善待每一位學生

網(wǎng)上瘋傳一則故事,，很有意思，也很耐人尋味,。故事是這樣的,，學校調(diào)進一位年輕教師，校長進行崗前談話,，語重心長地對他說：考100分的學生你要對他好,，以后他會成為科學家;考80分的學生你要對他好，以后他可能和你做同事;考試不及格的學生你要對他好,，以后他可能會捐錢給學校的;考試作弊的學生你也要對他好,，他將來可能會當官的;中途退學的學生，你也要對他好,，他可能會成為比爾·蓋茨或喬布斯;愛打架的學生你要對他好,，將來他可能成為警察;早戀的學生你要對他好，將來他可能成為文學家;胡攪蠻纏的學生你要對他好,，將來他會成為優(yōu)秀城管;說話不著邊際的同學你也要對她好,，將來他可能成為政府發(fā)言人。正所謂仁者見仁,，智者見智,，這位校長用發(fā)展的眼光，辯證的對每一位學生的未來做了預期的假設(shè)判斷,，有一定的道理,，至少說明“天生我才必有用”“一切皆有可能”這樣的道理，所以不要小視這些“后進生”,。我們唯一能做的就是平等的關(guān)注每一學生的成長,，盡量幫助他們排除他們求學生涯中的種.種障礙和困惑，因材施教,，促使其健康發(fā)展,。

五,、做好學生安全工作，保學生平平安安

學生的安全教育工作是學校工作的重中之重,，安全教育責任重大,，每一位班主任都不能有絲毫放松的思想。由于初中生活潑好動,，自理能力和自立能力較差,，往往做事不計后果，預見不到危險的存在,，容易發(fā)生安全事故,。所以班主任除對班級學生要經(jīng)常進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防范,、安全自護和安全自救知識,。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,，還要時時講，事事講,，多留心多觀察多提醒,，努力使學生樹立安全第一觀念。我們可以利用晨會,、班會,、黑板報，對學生進行交通安全,、消防安全,、人身安全、財物安全,、飲食衛(wèi)生安全等教育,，讓學生時刻緊繃安全這根弦。

各位老師,，班主任是大雁,，需帶領(lǐng)學生展翅高飛;班主任是戰(zhàn)鼓，需時時督促學生不斷奮進;班主任是園丁,，需細心呵護幼苗抗擊風雨,。希望初中部在班主任的共同努力下，使初中部的各項工作再上一個新的臺階,。同時也提醒大家在辛勤工作的同時,，注意張弛有度，勞逸結(jié)合,，調(diào)整心態(tài),，心情舒暢,，身體健康!

謝謝大家!

班主任工作會議發(fā)言稿簡短篇二

今天，在這里召開年級分管主任,、年級組長,、班主任會議，主要目的是如何做好開學工作,，進一步強化常規(guī)管理,，提高德育工作實效。剛才,，政教處高主任對本學期的德育工作計劃作了講解,，明確了工作目標。借此機會,，我想講如下幾點意見:

一,、做好開學的各項準備工作

上面千根線，下面一根針,。學校的任何工作,，歸根結(jié)底要考班主任來落實。班主任作為學?；鶎拥淖钪苯拥闹笓]員,，一是要抓好開學工作，二是要抓好結(jié)束工作,。30號,、31號全校學生將到校報名，9月1日將正式開學,，班主任著重要抓好如下幾方面工作:

①抓好報名注冊工作,。30號、31號上午7:00,，班主任要全部到班,，在班級組織新學期注冊、報到工作;下午要組織學生大掃除,，整理環(huán)境;開好開學的第一個班會;下午放學前要將學生報到注冊情況向政教處和分管主任匯報;未報到的學生要打電話給其父母,，要了解原因，掌握情況,。

②抓好收費工作,。要嚴格按照學校指定的收費標準收費，不準搭車收費,，也不得收取任何教輔資料費,。

③抓好住宿生的住宿、就餐、自修的安排工作,，班主任要明確責任,，不準私自同意學生在外吃住，要向?qū)W生強調(diào)飲食和交通安全,。

④進一步核實在外吃住的學生,。吃住在外的學生必須是父母陪讀，假陪讀的學生要回收,。

⑤除了高一、初一新生,，其他年級要認真檢查暑假作業(yè),。要嚴格、認真檢查每一個學生的暑假作業(yè)完成情況,，對未完成暑假作業(yè)的學生暫不予報到注冊,，并通知其父母，督促完成,。

⑥要開好第一次班會,。報到的當天下午，各班級要召開新學期第一次班會,，講清新學期的學習,、常規(guī)等方面的要求，要指導和幫助學生制訂好新學期的學習和生活計劃,。

⑦要抓好開學第一周,。一天之際在于晨,，一學期之際在于初,，良好的開頭是成功的一半。第一周是學生學習,、常規(guī),、生活等方面的養(yǎng)成周，班主任要千方百計,、采取多種手段,，將學生強行入軌;開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍,。

⑧要認真制定好新學期的班級工作計劃,。計劃中要將德育目標、教學目標,、活動安排,、具體舉措寫清楚，要按照計劃有條理地組織實施。

二,、認真貫徹落實學校關(guān)于德育工作的指導性意見,，抓好班集體建設(shè)。

25號下午,，吳校長代表學校對新學期工作做了部署,。同志們要根據(jù)校長室的要求，結(jié)合政教處制訂的德育工作意見,，抓好班集體建設(shè)和學生思想政治工作,，創(chuàng)新教育的方式、方法和手段,，努力創(chuàng)建優(yōu)秀班集體,。

三、加強學習,，努力提高班主任工作藝術(shù)

一支高素質(zhì)的班主任隊伍是我們學校事業(yè)興旺發(fā)達的有力保證,。經(jīng)過多年的培養(yǎng)和鍛煉，我校的大多數(shù)班主任同志已成為我校教育教學的精英,。但也毋庸諱言,，由于我校近年來擴班增容速度較快，班主任隊伍中出現(xiàn)了不少新同志,。對我校的班級管理工作如何開展,，一些人可能心中無數(shù)。為此,，必須把“學習”放在班主任工作的首要位置,，一要學習教育教學理論，豐富自己的理論素養(yǎng),，借鑒洋思,、奔茶以市區(qū)及兄弟學校的經(jīng)驗創(chuàng)造性地開展工作;二要向有經(jīng)驗的老班主任學習，學習治班經(jīng)驗,、工作藝術(shù)和育人方法,，在工作實踐中提高本領(lǐng)，增長才干,。下面就八個方面——做“八型”班主任談?wù)剬Π嘀魅蔚墓ぷ饕?

1,、要做一個“學習型”的班主任

20世紀70年代，面對著科學技術(shù)革命與社會經(jīng)濟發(fā)展新形勢向教育提出的挑戰(zhàn),，國際教育發(fā)展委員會的專家們在《學會生存——教育世界的今天和明天》這本被譽為當代教育思想發(fā)展里程碑的著作中,，特別強調(diào)了兩個基本觀念，這就是“終身教育和學習化社會”,。他們認為:“每個人必須終身繼續(xù)不斷地學習,，終身教育是學習化社會的基石”,。學習，這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時代意義,。這是經(jīng)濟全球化,、信息化和高科技發(fā)展的必然要求，也是我國全面建設(shè)小康社會在文化方面的一項重要任務(wù),。

終身學習是時代發(fā)展對我們教師提出的必然要求,。目前正在進行的基礎(chǔ)教育新課程的改革，必將帶來學生觀,、學習觀,、知識觀、發(fā)展觀,、課程觀和評價標準的變革,，教師教學方式和學生學習方式也將發(fā)生巨大變化。傳統(tǒng)的維持性學習方式正在向創(chuàng)新性學習轉(zhuǎn)變,，教師的角色正從傳統(tǒng)的局限于課堂45分鐘傳授知識的角色向教育過程的指導者,、組織者、參與者的角色轉(zhuǎn)變,。

做一名學習型班教師是實現(xiàn)自身價值,，成就自我事業(yè)的必需。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“教師永遠是兒童模仿的典型,?！币仓挥泄膭罱處煂崿F(xiàn)人生價值，創(chuàng)造人生輝煌,，才能有效地帶領(lǐng)學生走向成功,。教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量,、智慧發(fā)揮到極致的永遠沒有止境的事業(yè),。我們談教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別,，就在于教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,。不重復自己、不斷探索,、不斷創(chuàng)新,，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家,，他也會擁有詩意的教育生活,，他的生命也會更有意義。而不重復自己，不斷挑戰(zhàn)自我,，其前提仍是學習,。沒有學習，一切都成為無源之水,、無本之木,，做什么不要說創(chuàng)新超越了，可能連最起碼面對學生的勇氣都沒有,。

做一個學習型的教師,，既是學習型社會對教師提出的要求，也是教師提高生命質(zhì)量,，完善自我的內(nèi)在動力,。既是教育者又是管理者的班主任如何樹立終身學習的理念，做一個學習型的教師呢?思想是行為的先導,，比之于知識的老化,，觀念的老化更為危險。知識的老化可以通過學習來彌補,，觀念的老化,，則往往使人坐井觀天，固步自封,，因此,，對教育觀念的更新，顯得尤為必要,。作為班主任,，要樹立正確的現(xiàn)代教育師生觀、素質(zhì)教育觀,、人才觀和管理觀,。“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”要成為學生的良師益友,，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識,。只有學習型的教師，才能不斷充實自己,，不斷超越自我。為適應(yīng)人類的知識快速增長和加速更新,，教師不能再把單純的知識傳遞作為教學的主要任務(wù)，而應(yīng)把形成學生正確的學習態(tài)度,、方法以及靈活的知識遷移的能力作為主要任務(wù),，教師對學生獲取知識過程的關(guān)心應(yīng)甚于對他們掌握知識結(jié)果的關(guān)心,，對于學生掌握知識方法的關(guān)心應(yīng)甚于對他們掌握知識量的關(guān)心,，而這些,，都要求班主任老師知識的不斷更新。

教師,，是教育事業(yè)和人類精神生命的重要創(chuàng)造者;教師,，更是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業(yè),。在學習型社會里,，作為班主任，要勇于面對挑戰(zhàn),，不斷學習，終身學習,，培育出一代代學會學習的人,，以創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值,，在創(chuàng)造性的勞動中,，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂,。

2、要做一個“活動型”的班主任

有位優(yōu)秀班主任曾說:“生命在于運動,，班級在于活動,?！边@對于我們是有借鑒的,。班級的組織管理,，是通過各種活動實現(xiàn)的，班會,、值日,、宣傳、日常工作性活動,、競賽性活動都是促進集體進步的最好載體,。

班主任工作會議發(fā)言稿簡短篇三

各位領(lǐng)導、各位班主任：

下午好!

下午好!去年去北京參加了全國百名中小學骨干班主任國家級研修班的學習,，回來后承擔了本縣中小學班主任遠程培訓的輔導教師工作,。首先感謝領(lǐng)導給了我這樣一個難得的學習機會,，讓我大開了眼界?，F(xiàn)在,，領(lǐng)導讓我把學習過程中所得與大家交流交流，說實話,，我覺得挺有壓力,。原因是：

一,、我現(xiàn)在面對的各位,，都是業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、責任心強的班主任,，大家比我更有工作經(jīng)驗,，更具實踐智慧,，讓我給大家說點什么，有點班門弄斧的感覺,。

二,、班主任工作是學校管理工作中的重頭戲，涉及到方方面面,、千頭萬緒,，復雜而瑣碎。我該從哪里找到突破口或者說找到切入點,，跟大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯膶W習體會呢?在20xx年全國萬名中小學班主任國家級遠程培訓過程中,，教育部基礎(chǔ)教育司請動了著名的多學科專家好幾十人的龐大陣營,，選取了班主任工作中六個模塊四十八個專題,，專門圍繞“班主任每一天”,、“班主任每一學年”、“班主任與每次活動”,、“班主任與每個班級”,、“班主任與每個學生”、“做一個專業(yè)的班主任”六個模塊,，對班主任進行了為期兩個月的遠程培訓,。如果把這些內(nèi)容匯編成書籍，將是洋洋灑灑的六大本厚書,。其中每一個情境,、每一個案例，都有不同的處理策略?，F(xiàn)在,，我該從哪里切入呢?此刻的我分明感到“老虎吃天，無從下口”的困惑,。不管怎樣說,，非常感謝領(lǐng)導對我的信任，感謝大家對我的支持,，下面就我的學習體會,，跟大家談?wù)勅齻€方面話題。說得不好的地方,，請大家批評指正,。

一、關(guān)于班主任專業(yè)化

任小艾主任曾在20xx年安慶市舉辦的“首屆全國中小學班主任創(chuàng)新工作論壇”上說,，國家將著手進行“班主任隊伍專業(yè)化”培訓,，讓班主任隊伍逐步走上“專業(yè)化道路”，將可能設(shè)立專門針對班主任工作的一套資格評審制度,、職稱制度,、津貼制度等等，也就是意味著有一部分老師將專職從事班主任工作,?！鞍嘀魅螌I(yè)化”可謂大勢所趨。

的確如此,。20xx年在北京學習期間,，基礎(chǔ)教育司宋永剛副司長也發(fā)表過這樣的講話,。班主任培訓課程導師組負責人周衛(wèi)研究員為學員答疑的時候說：“作為“專業(yè)”要求來說，大概有這幾個條件：首先,，要制定專業(yè)標準和任職資格?，F(xiàn)在教師有任職資格。班主任還沒有制定任職資格,，也還沒有建立一個班主任的專業(yè)標準,。另外，作為一個專業(yè),，要建立它的職稱系列,。我們現(xiàn)在各個學科的老師是有職稱系列的。教育部領(lǐng)導也提出來,，要把班主任的業(yè)績作為聘任,、獎勵、晉升職稱的重要參考依據(jù),。但是,，還沒有建立班主任專業(yè)的職稱系列。作為一個專業(yè),，應(yīng)該有它的組織和團體,，我們?nèi)珖策€沒有這樣的班主任研究會或者自己的教師團體。另外,，就是要設(shè)立班主任的專業(yè)崗位津貼,，應(yīng)該把責、權(quán),、利統(tǒng)一起來,。班主任的津貼應(yīng)該和他承擔的職責、付出的勞動相匹配,?！疤岣甙嘀魅蔚慕蛸N、改善班主任待遇,、解決班主任后顧之憂”這些內(nèi)容,，在班主任專業(yè)化發(fā)展進程中將不會再只是理想。

二,、做一個反思型的班主任

反思是一個很時髦的詞,，也是一個和熱門的詞。我們生活在一個教育概念滿天飛的時代,，究竟什么是反思?我們應(yīng)該怎樣理解反思?大家都認為,，反思是教師專業(yè)成長的重要手段，是理論和實踐的對話。也許我們很多老師聽過葉瀾教授的話,，她說：“如果一個老師寫教案寫一輩子不見得成為名師,，但是寫反思寫三年就大有可能成為名師?！币驗槌砷L本身是一個技術(shù)性很強的事情,，比如說反思字面理解就是反反復復地思考，但是這里面有兩個本質(zhì)問題,，一是思考什么?二是怎么思考?

第一,、從“思考什么”來說反思分為兩類：

1.目標性反思{或者叫價值性反思)。

什么意思呢?就是永遠知道想做什么,，想實現(xiàn)什么,，包括教育是什么,，對自己職業(yè)的本質(zhì)理解,，對人性的本質(zhì)的理解和對我們所從事的班主任工作的本質(zhì)理解。例如,，你開這節(jié)班會課,，不管它形式上多么復雜，多么熱鬧,，多么讓孩子感動,，但是這里面永遠有兩個問題你必須回答，就是你為什么要確立這個主題及你通過這個主題想干什么?這是一個前提性的反思,。對教育,、對學生、對人性,、對生命的本質(zhì)理解都屬于前提性反思,。

2.反思的第二個內(nèi)容是策略性反思或技術(shù)性反思。

教育是永遠留有遺憾的藝術(shù),，我們每天都不可能復制前一天,，但是我們反思的時候，無外乎同一件事,，當我們回味的時候總會評價其策略得失,。我們當時怎樣做?我們?yōu)槭裁催@樣做?如果可以重新來一遍，還能怎么做?我們把這幾個問題弄明白,，然后總結(jié)經(jīng)驗,，查找遺憾，為下一步的工作準備,，如果我們反反復復思考,，最后得出結(jié)論都是別人不好，是社會不行了，家長的素質(zhì)太低了,，孩子們已經(jīng)無可救藥了,，唯獨不反思我還有什么改進的余地，這種反思是完全無效的反思,，只會越反思越讓自己退步,。

第二點，怎樣思考呢?其實每個老師都是有想法的人,，但想法并不等同于思考,，為什么呢?因為想到后來都忘了。按照專業(yè)成長的規(guī)律來說,，老師有幾個容易倦怠的點：一是第一年,，因為不能適應(yīng)，找不到感覺;二是大概六,、七年的時候,，因為熟悉了套路，缺乏創(chuàng)新的感覺和欲望了,，審美疲勞了;三是十年左右,，達到了發(fā)展的某一個高遠期。

“缺乏快樂,，就缺乏主動,，就沒有感悟，就體驗不到幸福,，就更不主動,。”——這是職業(yè)倦怠型教師的惡性循環(huán),?！胺e極主動，就有收獲,，就有幸福體驗,，就更加主動”——這是研究型教師的良性循環(huán)。

話說回來,，想法是每個老師都有的,，但是思考卻不是每個班主任所具備的，思考是全面地想,，系統(tǒng)地想,，徹底地想，批判地想,，是透過現(xiàn)象看本質(zhì),，從實踐中總結(jié)成功,，查找遺憾，研究發(fā)展,，將實踐性知識上升為系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的理論知識,，將隱性知識外顯化。我們在做任何事之前,，想清了再做,，做好后反復思考，這就是理論和實踐的對話,。

那么思考與想法的不同是什么?可以從幾個角度區(qū)分：

一,、思考是全面地想。我們很多人都習慣于從一個角度思考問題,，就是結(jié)果是這樣,，那就說明原因一定是那樣，其實一個結(jié)果可能有多種原因?qū)е?，所以思路容易窄?/p>

二是系統(tǒng)地想,。很多老師能說出教學中的事件來，但是有時間卻沒有主線,，就像我們平常說的有論據(jù)但沒有論點或者說論點淹沒在論據(jù)里,。

三是徹底地想,，往深處想,。

四是批判地想，換一種角度去想,。這樣思考就能從實踐總結(jié)成功,。

另外，反思是要有結(jié)果的,。它有文本化的表達方式,，一定要追求一個物化的表達，比如說寫教學日志,。舉個例子,，班上有一個小孩，他小偷小摸,，老拿人家的東西,，我屢次教育不見效果，那么,，這個教育過程是什么?原來是什么?教育了之后怎么樣?中間有什么變化,，就說不清楚了，也就是沒有留有依據(jù),。再比如說案例或者教育敘事研究,，其實綜合起來說就是記錄我們的生活,，講敘老百姓自己的故事，當然這個故事是科學故事,，而不是文學故事,，也就是說寫案例、寫教育敘事不能寫得像抒情散文一樣,。

實踐智慧來自于親歷,、感悟和反思。教師的實踐智慧不可能來源與書本或講座,，實踐智慧來自于親歷,、感悟和反思。美國心理學家波斯納 1989年提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。從世界教師教育的發(fā)展趨勢看,，實踐反思已成為教師培養(yǎng)的基本模式。不愛動腦筋思考的人,，實踐智慧就像清風一樣在他耳邊不停地流逝,。有志者“十年磨一劍”，他積累了上百個案例,，他胸中有上千個策略,，他遇到具體問題，馬上就就有無數(shù)個參照物和樣板涌上心頭,，他有及時決策和隨機應(yīng)變的信心和勇氣,。于是，他也就有了自己的教學套路和教學主張,。

反思不是“冥思苦想”,，反思的重要形式就是敘事，就是講自己的教育故事,。當“我”敘述“我”在教育過程中發(fā)生的一系列“教育事件”時,，“我”的靈魂就在“敘述”的過程中經(jīng)受著“思考”或“反思”的鞭打，“我”或感到興奮,，或感到羞愧,，或感到振奮，或感到傷心,。敘事的第一作用就是再一次觸及一下自己的心靈,。它可以幫助我們對個別事件進行反思，尤其是可以幫助我們進行自我的反思,。

反思能使教師實現(xiàn)自我,。有人說：如果不進行反思，換句話說,，如果你不對自己做過的事情進行反思,，你的將來就一定是現(xiàn)在的簡單重復,，生活在當今就是生活在過去的牢籠里。不反思只會從別人那里明白做事的意義,，獲取行動的議程,，于是教學就成為實現(xiàn)別人思想的一種行為。

反思又是一個研究過程,?？茖W研究一般分為兩種形式：理論研究和行動研究。理論研究是通過多大量現(xiàn)象或事實的收集整理,，尋找其中規(guī)律性的東西——我們所說的理論,。行動研究則是以解決問題為中心的一種研究方式,，是對實踐的拷問與追究,。正確的反思，不是一般意義上的回顧或?qū)^去經(jīng)歷的“過電影”,，而是一種思維方法,，一種學習方法，一種研究方法,，一種實現(xiàn)自己人生理想的途徑,。反思，指對自己的思想,、心理感受的思考,，對自己體驗過的東西的理解或描述，對自己經(jīng)驗的總結(jié)與提升,，從而提升自己的人格,、個性、乃至于專業(yè)發(fā)展水平,。

我們很多老師包括我自己，工作了幾十年不是沒有經(jīng)驗,，而是沒有充分利用自己的經(jīng)驗,，讓經(jīng)驗隨著時光像水一樣從自己的手指間流過了。沒有反思的經(jīng)驗毫無價值,。自身經(jīng)歷,、經(jīng)驗或?qū)嵺`并不會自發(fā)轉(zhuǎn)變成人成長和發(fā)展的資源。有意識的反思,、分析是不可缺少的中介,。當我們對著教學經(jīng)驗寶庫說：“芝麻，開門吧!”你是否知道,，打開寶庫大門的鑰匙就在你的手中,，那就是敘事與反思,。

三、如何提高班主任老師的幸福指數(shù)?

人活著,，都渴望,，都夢幻能過上幸福的生活。孩子們渴望快樂地學習,，我們當教師的,，也每天都渴望著做一個幸福快樂的教師,。在我?guī)У男∮浾吲d趣班里,，王紅的兒子胡波就在網(wǎng)絡(luò)班級的班級論壇上發(fā)了這樣一個帖子，提出這樣的思考：“怎么學習和生活才能找到快樂?”這么小的孩子都在思考這樣的問題,，很多孩子都來回復評論研討,，發(fā)表自己的看法。孩子們尚且如此渴望,，何況我們成年人呢?20xx年,，國家中小學心理健康課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，52.23%的教師因工作繁重而存在不同程度的心理問題,，一些教師陷入職業(yè)倦怠期,。據(jù)考證，由于生存壓力大,，工作負擔重，很多老師都會或多或少地產(chǎn)生職業(yè)倦怠，缺乏幸福感，有的甚至患上了抑郁癥。這次中央兩會,，人大代表中就有人作出“如何提高教師的幸福指數(shù)?”的提案。

是啊,，眾所周知,，在我們這樣一個中部經(jīng)濟落后地區(qū),，教育凸現(xiàn)的問題特別多，比如說留守兒童教育問題、家、校不能同步合作問題等待,，都是眼下我們每個班主任有目共睹比較棘手的,。還有,，當前，我們班主任們無一不是“身兼多職”,，比一般教師更累,。班主任工作常常是被加在學科教學分工之外的一種“兼職工作”。國家基礎(chǔ)教育司雖然多次提過“班主任專業(yè)化”,，將來會實現(xiàn)班主任津貼制,，提高班主任待遇，但是,，目前還未曾實現(xiàn),，只是一種理想,。我們的班主任工作壓力大,。表現(xiàn)在教學任務(wù)重,，班級學生數(shù)超多,，班主任工作瑣碎而復雜，現(xiàn)在的獨生子女又不聽話,，家長也管不住,，好多事都落到班主任身上，學習問題,、安全問題,、衛(wèi)生問題、紀律問題,，班級物質(zhì)文化建設(shè),、班級精神文化建設(shè)、班級活動安排……一天到晚,，班主任無不繃緊了心弦,，忙得打轉(zhuǎn)。有時候忍不住就要發(fā)脾氣,，發(fā)完脾氣也很后悔,，但是下回繼續(xù)發(fā)脾氣，控制不住,，忙死了,，也給學生氣死了，長此以往,，不幸福,。

班主任工作會議發(fā)言稿簡短篇四

前一階段，由于多雨,，各班寢室,、清潔區(qū)的衛(wèi)生有所滑坡，剛才政教處通報了周一檢查的情況,，近來全國各地相繼出現(xiàn)安全事故,，加上天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，也為學生的管理帶來難度,，所以,，下階段我們要著重抓好以下事情:

一、強化衛(wèi)生管理,，做好疾病預防工作,。

按剛才通報情況看，我們的班主任在觀念和認識上存在問題,，寢室存在沒有打掃,，走廊積水嚴重,，教室窗臺、天花板有蛛網(wǎng)等,。班主任只存在布置,，沒有檢查落實，其實每天三餐飯后,，學生大約花了半個小時打掃衛(wèi)生,，很多學生完成任務(wù)應(yīng)付，而我們的班主任不知道,，責任在我們班主任不到現(xiàn)場督促，或班干部沒有發(fā)揮好,。

衛(wèi)生工作,，不是應(yīng)付檢查，而是要從學生身心來考慮,，讓學生居住在一個清潔優(yōu)雅的環(huán)境中,。

二、抓好安全管理,，做好隱患排除工作,。

天氣熱，老師急躁,，學生煩躁,，晚上學生睡覺紀律很差，班主任查寢也是走過場,，學生是否都進寢室了,，是否有出去上網(wǎng)的?各班要就交通安全、午休,、游泳等安全問題給學生上好安全課,。

三、加強教學管理,，做好中考心理輔導和期末復習備考工作

離中考不到一個月時間,，七、八年級期末考試也只有一個多月時間,。九年級學生情緒波動較大,，壓力較大，班主任要做好心理輔導工作,。七,、八年級要抓緊新課的學習和引導學生搞復習。

以上工作要想完成好,，必須做好“六勤”“六到場”工作,，“六勤”就是要眼勤,，勤于觀察學生的動向;嘴勤，要勤于做學生的思想工作;手勤,，要勤于記錄和勤于給學生示范;耳勤,，要勤于傾聽學生的心聲;腦勤，要勤于動腦,，想點子解決問題;腳勤,，勤于到寢室、教室去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),?！傲綀觥敝冈绮俚綀觥W生搞衛(wèi)生時到場,、三餐飯后及時到班,、課外活動到場、上課時經(jīng)常到班邊去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),、晚查寢到場,。

我們出現(xiàn)問題，主要是我們班主任在思想上有松懈倦怠意識,，所以入到了電視劇和網(wǎng)絡(luò)上去了,，不愿意到處去走一走看一看，時刻要想到如何讓學生在思想上凈化,、精神上升華,、學習上提高;要提高和諧意識、服務(wù)意識,、質(zhì)量意識,。

在此，我拜托我們的全體班主任,，在工作上,，要務(wù)實，手要硬,，一起抓,，多想辦法，團結(jié)一心,，把后階段的工作做細,、做實，讓班級和學校的工作上一個新的臺階,。

班主任工作會議發(fā)言稿簡短篇五

這一時期以來,，我們畢業(yè)年級班主任咬著牙關(guān)拼質(zhì)量，既要管好自己的學科,，又要管好搭幫老師的學科,，一有時間就鉆在教室里講題逼背要作業(yè),，忙的焦頭爛額，一聽到科任老師告狀說班級那個同學作業(yè)沒完便條件反射勃然大怒,，沖進教室又是逼又是壓,。眼睛瞄的始終是中小考，對學生的思想疏導還是有所忽略,。因此上今天我很想針對近一時期來學生呈現(xiàn)出的一些狀態(tài)再提醒提醒班主任,。

一是種子選手不夠鋒利。

比如我們的第一名,，一模雖是第一可是成績很低,，二模還被攻擂了屈居第二;六年級一模第一名不到280;班主任一定要敏銳的洞察到這種顯現(xiàn)，分析成績看試卷------找談話深入思想------提目標給自信,。

二是學優(yōu)生團隊不穩(wěn)定,。

一模 學優(yōu)生團隊是0人，二模迅速擴張成10人,，六年級一模后要篩選出學優(yōu)生團隊。然后要有培養(yǎng)思路,。開會了沒,，分析現(xiàn)狀了沒，提要求了沒,，定目標了沒,。班主任要善于給學優(yōu)生團隊信息，就是讓他們覺得老師一直在關(guān)注他們,。

三是沒把班級的狀態(tài)呼喚出來,。

模考了,，還遲到,，遲到了，還不緊不慢,，這是不在狀態(tài)的表現(xiàn),。考場了,，不帶作圖尺規(guī);

開卷了,，不帶相關(guān)書籍，這是極其大而化之,、麻木不仁的表現(xiàn),。上戰(zhàn)場了，竟然睡著了,，600字作文不動筆,，就在考場上干坐著等時間,，這是態(tài)度極不端正的很可怕的消極的表現(xiàn)。兩小時的考試,，竟然要去上廁所一次,，這也是對考試漠然的表現(xiàn)?？季頃鴮懥什?，答題不規(guī)范，這是沒有良好的考試習慣的表現(xiàn),。

鑒于以上狀況,，因此上每次考試前，班主任要對全班叮囑到位,，紀律要嚴明,。每次一發(fā)現(xiàn)問題，就盯住不放,，直到起改正,。

四是要盯緊學生，隨時隨地進行思想教育,。這一點要學習九三班,，九三班頑劣學生多，考試沒一個遲到的,，學不動的都悄悄發(fā)生著改變,，十多名學生從一百多分提升到二百多分。檢查中明顯能感覺到九三的孩子窩了性,，能在教室坐住,。做思想工作時，要善于把小事放大,。

請各班主任記住,，思想是行動的指南。思想滑坡了,，就能放學去聚眾斗毆,，思想不專了，就能上課傳黃色小紙條,。思想攏不住了,，質(zhì)量就是白談。希望能給各位班主任提供一些幫助,。

班主任工作會議發(fā)言稿簡短篇六

級是學校進行教育教學活動的基本單位,，班主任是班級的組織者、管理者,，是學校德育工作的骨干力量,，學校德育計劃的實施最終要落實到班主任身上,。一個優(yōu)秀的班集體，學生會關(guān)心她,，愛護她,，為她吃苦，為她的榮譽奮斗;離開她后,，會留戀她,，想念她，回憶她,，永遠牽掛她,。一個班級像一座長長的橋，通過它,，學生跨向理想的彼岸,。班級像一艘船船，乘著它,，學生越過江河湖海,，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個大家庭,，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,，幫助著，互相鼓舞著,，照顧著。班集體像一個社會,，社會上有什么,，一個班集體就可能有什么。班級和人生維系的這么緊密,，班主任的工作就顯得尤為重要,。

一個班主任有什么樣的觀念，常常影響到學生,。班主任除了具有教學能力外,，還要有了解研究學生的能力;教育學生的能力;管理組織能力;所以要當好一個班主任，就應(yīng)當是自信,、自強,、自尊、自愛,，嚴于律己的,，應(yīng)當是正直、誠實,、富于同情心的,，應(yīng)當是勤奮,、認真、細致的,，應(yīng)當是穩(wěn)定的,、含蓄的，不是易暴易怒的,，喜哀無常的,。班主任工作責任重大，工作內(nèi)容繁雜,，現(xiàn)在各位當了班主任,，說明學校對大家認可和肯定，大家也一定要把這份工作干好,。根據(jù)學校對班主任工作的要求我談一下幾點：

1. 抓好學生的思想政治教育

利用每周的班會對學生進行思想政治教育和道德教育,，保護學生身心健康，教育學生熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛學校，熱愛班集體,，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的志向,。培養(yǎng)學生具有社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學生守則》和《中學生日日常行為規(guī)范》,。教育學生努力完成學習任務(wù),，配合各任課教師教育和幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,，掌握正確的學習方法,，提高學習成績。指導班干部做好各自的工作,，成為班主任的左膀右臂,，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學生的組織能力。

2. 搞好班級的日常管理工作

班主任早上進教室首先做好考勤,，遲到的,、早到的，還沒到校的等等都查一下,，對未到校的學生要通過家長了解情況,。其次是檢查衛(wèi)生，教室內(nèi)外,、清潔區(qū)花壇親自走一遍,，哪里還有問題、輪誰值日等做到心中有數(shù)。下來我們就開始了新一天的學習生活,。在一天的上課間隙,，班主任除了觀察本班學生的思想動態(tài)，還可以通過和學生干部交談了解班級的具體情況及存在問題,。例如詢問班長,，最近班級紀律怎么樣，誰表現(xiàn)不好,，誰有進步;問衛(wèi)生委員,，哪一組值日認真，哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等,。學生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解,，及時化解，避免打架事件的發(fā)生,。班主任一定要勤觀察班里的問 題學生,，要善于做好這些學生的思想工作，發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學發(fā)生矛盾,，要及時化解,。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解,。相反如果平時懶得過問,，班級學生會接連出問題，班主任自己也感到累,。

同時引導學生規(guī)范課間活動,。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學生放學及時離?；丶?，不在班級和學校周圍逗留，不許和同學結(jié)伴玩?；蛘呷ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)。并在學校大門口把自己班級的學生送完以后再離?；丶?。大門口送學生，有的班主任做得比較好,，在大門外督促自己班的學生和認識的學生趕快回家,，等學生走的差不多了才離開。

班主任日常一定要把課堂點名記錄,、安全檢查記錄,、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄,、班會記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好,，學生沒有到及時給家長打電話，每周不定期檢查刀具,，寫好安全教案,，記好安全教育記錄，班會記錄,，把平時所做的工作記在班務(wù)記錄上,，這些工作都要在平時做。有些工作可以由學生來完成,，比如班會記錄,，開班會時，可以有班干部記錄,。

3 臨時安排的工作

學校臨時安排的工作,，班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成，學校根據(jù)實際情況給班級量化積分,。例如學校安排的活動或者代表學校參加的活動,，學校給獲獎的班級或者獲獎學生所在的班級加分;學校安排的大掃除，每個級評選出一個優(yōu)秀,，給班級加分,。等等。還有減分情況,，例如學校安排的活動沒有按時完成的,，例如班務(wù)計劃、班務(wù)總結(jié)完成情況,，各班后面黑板報是否按時換寫,，還有出現(xiàn)的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的,，問題不嚴重的,，學校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的,，除了給學生處分以外,，還將扣除量化積分，而且這個扣分比較大,。出現(xiàn)學生打架等突發(fā)事件,，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班,，要和所在班的班主任積極溝通解決,，實在解決不了再上報政教處。

4、搞好班級的衛(wèi)生工作

班級衛(wèi)生工作是班級工作的一個重要組成部分,，它即是學生學習的需要,，健康的需要，也是學生培養(yǎng)紀律觀念和團隊精神的需要,。因此,，搞好班級的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上,，班主任得思想就決定了所帶班級學生的思想,，學生對班級衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級衛(wèi)生工作,，班主任不能懶,，在學生打掃衛(wèi)生時，班主任要經(jīng)?，F(xiàn)場督查,，才能查漏補缺，達到預期的效果,，大家可能發(fā)現(xiàn),，打掃衛(wèi)生時班主任在不在現(xiàn)場結(jié)果截然不一樣。

班主任工作會議發(fā)言稿簡短篇七

尊敬的各位領(lǐng)導,，尊敬的各位同事,，大家好!

感謝學校為我們老師提供這樣一個平臺進行交流和探討。本人很激動,，不知道要說什么,，只好東抄西拼，胡扯瓜藤,。如有不對,，會后請多加批評指正!

在座的班主任經(jīng)驗都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手,。你們的精神令我欽佩,，是我學習的榜樣，我不斷在你們身上汲取到營養(yǎng)!在我們的團隊中,，女有“五虎”之稱,，男有“五老”之號。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師,，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買菜的空檔,，走南闖北,，大街小巷，留下的是叮嚀，帶走的是期望,。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師,，素有“孔子”之稱，頭頭是道,，出口成章,。總是讓學生陶醉在詩情畫意之中,，他自己也時常夢游于“廬山之境”,。有一次我們在討論班風建設(shè)，他竟然忘情的把我們當成了他的學生,，實在是佩服,，真投入，這些班主任好可愛,。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學生,，親切又自然;黃愛杏老師，對學生一絲不茍和執(zhí)著;邱玉蛾老師用自己的錢為期末考成績優(yōu)秀的同學買獎品,，禮物雖小,，意義重啊!還有我們的林偉玲老師，當他聽到佳佳同學父母出門不能照顧,，自告奮勇,，挺身而出，讓他住在自己家里,，當?shù)攱層之斃蠋?，“門前三包”。這是當代“活雷鋒”,，人世間的“活菩薩”在二中,，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。

我本人當班主任不是很久,，好在領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的幫助,。幾年下來始終沒有走出教育的死胡同，老一套模式：一罵,，二嚇,，三罰，四推,，五卡,。“上課為什么要說話,，有沒有腦子,，面腫腫”先罵;“再這樣不給你進教室,，打電話叫家長來…”二嚇;“去，抄寫課文一千,，二千,，教室門口去站”，三罰;“你這學生我沒法教,，我交給校長,，真氣人”四推;“實在忍受不了，下學期不給你報名”,，卡!唉呀呀!真沒勁,，整天繃著臉除了對立就是沖突。下面是我當班主任的幾點感觸：

(一)轉(zhuǎn)變觀念,，樂于奉獻,。入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突,，不情愿的態(tài)度來對待學生,，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔我們那份愛的責任。都這么多年了,，我們能改變什么?反而讓我們失去了很多：失去了威信,，失去了學生對我們的信任;失去了能力，失去了提高業(yè)務(wù)水平的機會,。同事們,，反正是那點工資，把我們的胸懷展開,，境界提起來,，我們不是為了一千多塊而教學生，我們是為了祖國的下一代而教!念頭一轉(zhuǎn)變,，情操就高尚!真正做下去會得利益,，至少我們會過得很開心!

(二)重視養(yǎng)德教育，落實人格教化?，F(xiàn)代教育是人文教化的缺少導致暴力文化的泛濫,。人心的腐化滋生了許多嚴重的家庭問題，社會問題,。進而影響到社會治安,，國家的安定。學校在不經(jīng)意之間變成加工廠,，學生成了流水線上的“機器人”,。作為班主任責任重大啊!應(yīng)不時利用時間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶，接受圣賢人的品德教育,。教育方法應(yīng)靈活多變,，如講故事的形式：大舜的至孝,，黃香的體貼;周公的謙讓，孔孟的仁德;屈原的愛國;岳飛的精忠;孫敬的頭懸梁,，蘇秦的錐刺股。不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸陶冶他們的性情,，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格。學校也應(yīng)制定一個品格教育的做法,，如舉辦品格教育網(wǎng)站,，辦品德報，設(shè)立孝親節(jié)等

(三)作為班主任在教育的過程中要避免走入說教的誤區(qū),，每天都在重復同樣的話,，紀侓，衛(wèi)生,，禮貌,，天天說，月月說,，可我們的學生無動于衷,，反而在背后說，“管家婆”“啰嗦”,，百說不如一做,，“為政不在多言，身正心正不令而從,，”我們自己要做一個好榜樣,，學生自自然然就跟從。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長正拿著掃把打掃,，這一幕感動了我們“麻木“的同學,，二班，三班,，四班,，五班的幾位同學也不由自主拿起掃把也跟著打掃。這就是典型的身教,。此時無聲勝有聲!我抓住機會一聲令下,，叫全班的同學掉頭看這令人感動的一幕。這是活生生的例子,，言教不如身教啊!

(四)注重班級的宣傳口號和教育理念灌輸,。我把中華八德作為本班的班訓“孝悌，忠信,，愛眾,，情仁”班主任應(yīng)樹立這樣的教育觀念：“沒有差的學生,，壞的學生;只有懶的，不爭氣的學生”,。我們要向?qū)W生傳遞這種信息,，老師的眼里只有好學生。叛逆期就是要多一點鼓勵,，多一點激勵,。教育要肯定人性本善，“人之初,，性本善”孩子再難教還是可以教好的!每一個人的本性都是善的,，好學生是教出來的，壞學生也是教出來的,。我們班的宣傳口號是;“自主,，自立，自信,，自強,。”提倡做五好人,，“存好心,，說好話，行好事,，做好人,，讀好書”。真正做到這幾點走出社會參加工作自然貴人扶助,。你看我們的賴書記是最好的例子,。

(五)在做班主任的過程中，要強調(diào)認真但不要較真,。做班主任工作就好像家庭婦女做家務(wù),，煩，很煩,，每天同樣有干不完的“活”,。特別是遇到反叛固執(zhí)的學生這時千萬不要跟他們較真?！坝型瞬綍r須退步,，得饒人處且饒人”，退一步是一種寬容和大度;鉆牛角尖,，不依不饒,，反而是一種小氣，沒理智。處理學生問題不能解決時,，應(yīng)回頭反省,，檢討自己。往往問題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得,，反求自己”,，我們一只手指指責別人時，另外四只手指在指責我們自己,。萬一碰到像“丹姐”這樣的學生,，這時我們要使出我們的內(nèi)功家法，他們耍賴皮,，我們耍太極!不搞“氣”功。忍無可忍要動用“氣”功,，就要做到“喜笑怒罵不留心”這種高境界,。你看我們的郭偉瑜老師罵完學生轉(zhuǎn)過身幾個包子吃下肚，心不跳,，臉不紅,。

親愛的同事們，為了您,，為了孩子千萬不要整天繃著臉,，弄得自己的副交感神經(jīng)都關(guān)閉，落下一身病,，傷害的是自己!謝謝大家!

班主任工作會議發(fā)言稿簡短篇八

各位領(lǐng)導,、班主任老師，大家好!

本次召開班主任專題會議,，是總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,，交流班級管理心得，規(guī)范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗的一次針對性,、實效性較強的專題會議,。借此機會，我就如何進一步做好班主任工作講三點意見：

一,、加強對班主任工作重要性的認識

(一)班主任是學校管理的核心力量,，是德育工作的最前沿保障。在學校教育中,，班主任作為班級教育的領(lǐng)導者,、組織者，在學校教育教學管理,、全面推進素質(zhì)教育中,，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內(nèi)涵發(fā)展,、提質(zhì)增效的源動力,。班主任是學校對學生進行思想道德教育和管理的骨干力量,，在學校教育網(wǎng)絡(luò)體系中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學生全面健康成長過程中起著導師作用,。班主任負責協(xié)調(diào)本班各科的教學和溝通學校與家庭,、社會教育之間的關(guān)系，是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁,。班主任的教育觀念,、工作方式、意識能力都對學生有深刻的影響,。從某種意義上說,，班主任隊伍的素質(zhì)和水平，是提升優(yōu)質(zhì)教育,，尤其是實現(xiàn)班級德育工作優(yōu)化的一個重要因素,。建設(shè)一支觀念新、能力強,、數(shù)量足,、素質(zhì)高的班主任隊伍，是一所學校打造品牌,、塑造形象,、健康發(fā)展的根本因素之一，也是推進教育現(xiàn)代化,，實現(xiàn)教育全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,。我們常說,，“一個好校長就是一所好學校”,，實踐證明,，一個好的班主任同樣就是一個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學校。加強班主任隊伍建設(shè),，始終是教育的一項根本任務(wù)和重要課題,。

(二)班主任是開展班級工作，建設(shè)優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。教學班是學校的基本組成部分,，班級工作往往成為學校整體工作的縮影。加強對教學班的管理,，樹立良好的學風,、班風，形成一個有凝聚力的班集體是優(yōu)化學校育人環(huán)境，加強學校德育工作的基礎(chǔ),。班集體是一個微觀的社會環(huán)境,，對學生的成長產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量,，對于培養(yǎng)遠大理想,、愛國情感，增強自我教育和發(fā)展個性心理品質(zhì)具有極其重要的意義,。一個同學關(guān)系和諧,、自律意識強、樂學向上的班集體,，幾乎隨時都在熏陶著集體中的成員,，起著潛移默化的教育作用。

良好的班集體不會自然形成,，也不可能一時形成,。整個過程需要班主任傾注長期心血，要經(jīng)過班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步形成和鞏固,。這當中，班主任既是知識技能的傳授者,、思想品德的培育者,，又是班級工作的組織者和指導者。每年新生入校分班,，往往會出現(xiàn)選班熱現(xiàn)象,，為何要選?到底選什么?如果我們站在家長的角度去看這個現(xiàn)象，我們選班級可能考慮更多的就是班主任,。為什么要選班主任,，就是因為一個好的班主任就會建設(shè)一個好的班級，家長就希望自己的孩子在一個好的環(huán)境中學習,，接受好的教育,。從中我們可以看到，一個優(yōu)秀班主任,，對于社會的影響,，對班集體的建設(shè)和學生成長成才有著突出的作用。

二,、強化愛與責任意識,，辦人民滿意的教育

(一)教育是愛的事業(yè)。愛自己的學生,、愛教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求,。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學生心靈的鑰匙,，是激勵學生奮進的催化劑,，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智,、教育才能的靈魂,。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛又高于母愛的更高層次的愛,。沒有愛就沒有教育,，把愛獻給受教育的人不僅有付出，也有回報,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?。當老師看到桃李滿天下,，用心血培育的學生成為社會棟梁時，付出的愛就得到了最大的回報,，就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育之真諦。一個學生如果能經(jīng)常感受到老師對他的愛,，不僅會激起他的熱情,、自信及對師長的愛戴和尊重，而且還能使他通過自己所感受到的愛,，養(yǎng)成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度,，從而逐步升華為對集體、對社會,、對祖國的愛,。

(二)教育是體現(xiàn)責任的事業(yè)，沒有責任就辦不好教育,。強烈的事業(yè)心和責任心是班主任必須具備的基本素養(yǎng),。責任心就是自覺地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的情懷，這是做好班主任工作的前提,。班主任的責任心體現(xiàn)在對學校負責,，對學生負責兩個方面。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用,，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時,、準確地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學,，通過各種組織和教育形式,，使學校各項工作得到落實,。有了責任心，就能經(jīng)常深入學生,，全面了解學生,，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動,，在思想上進行有針對性的教育和引導,，幫助學生樹立各種正確的觀念,，并積極向?qū)W校反映學生的正確意見和合理要求,，從而達到學校和學生雙方滿意。

目前我們學校有30個班主任,，學生有1300多人,，就是牽扯到近1300個家庭，涉及千家萬戶的切身利益,，教師如果沒有責任,，沒有責任意識,，就不能明確自己的角色,，不能明確自己肩負的歷史使命，那就辦不好教育,。古人云：師者,，傳道、授業(yè),、解惑。我們的責任就體現(xiàn)在愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征,。群眾把子女送到學校,，就是把家庭美好的希望寄托給了學校，我們教師有責任把學生教好,、保護好,、培養(yǎng)好,，有責任讓家長放心滿意，有責任促進教育公平,，促進構(gòu)建和諧社會,。

三、對做好班主任工作的幾點建議

(一)學理論,，強素質(zhì),，做楷模。

班主任是班級學生健康成長的一面旗幟,，更是學生的主心骨,、精神領(lǐng)袖。

1,、班主任的品行,、修養(yǎng)、人格魅力,，對學生起潛移默化的影響,。因為我們與學生最多的接觸是在課堂上，學生評價教師第一角度是你的課上得怎么樣,。如果你有扎實的教學基本功,，有優(yōu)秀的教學方法，教學藝術(shù),，你的課上得很棒,，學生不但會信服你、欽佩你,、崇拜你,，同時也會理解和信任你對他的教育。

2,、班主任要有一定的組織能力,，管理協(xié)調(diào)能力，駕馭全局能力,。

3,、班主任是學生為人處世的楷模。

4,、班主任在日常工作中,，相互學習，相互借鑒,，相互培訓,。

(二)多動腦，巧設(shè)計,，重方法,。

1,、勤是班主任工作的前提條件。

(1)勤接觸學生,。

(2)勤深入學生中去,。

(3)勤表揚。俗話說：“數(shù)君十過,，不如賞君一長,。”盡量找適當機會,，適度表揚,，同時表揚要注意時機，注意對象,，注意場合,，注意分寸。

2,、嚴是班主任工作的基礎(chǔ),。

(1)嚴以律己。

(2)嚴格要求學生：“嚴而不厲,，嚴而有度,。”

3,、細是班主任工作的關(guān)鍵,。

(1)細心

(2)細思

(3)細管

4、愛是班主任工作的核心,。愛就是關(guān)懷,、愛就是幫助;愛就是理解、愛就是尊重;愛就是信任,、愛就是鼓勵;愛就是耐心,、愛就是寬容。

(三)正評價,，顧整體,，同提高,。

1,、要偏愛后進生。

2,、嚴愛優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點往往被忽視,、掩蓋、被原諒,、袒護,。

3,、博愛中等生。

(四)正自身,，用好人,，優(yōu)班風。

1,、言傳身教，以誠取誠。

2,、培養(yǎng)和使用好班干部,。

3、增強班級凝聚力,。

4,、允許學生犯錯誤。

5,、注重安全教育,。

6、抓常規(guī),，促養(yǎng)成,。

(1)紀律是保證。

(2)衛(wèi)生是窗口和形象,。

(3)習慣是歸宿和目的,。

7、與家長保持信息暢通,，建立學校,、社會、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò),。 班主任工作是平凡的,，但“把簡單的事做好，你就不簡單;把平凡的事做好,，你就不平凡,。”學校努力創(chuàng)造條件,，讓學校成為教師成長的沃土,，著力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任,，推出更多文化建設(shè)示范班級,。

最后，用“四用”來與大家共勉：用智慧啟迪靈性,，用人格陶冶情操,，用愛心澆灌希望,，用汗水哺育未來。

班主任工作會議發(fā)言稿簡短篇九

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位班主任：

大家下午好,，先跟大家拜個晚年，感謝你們對我們工作的指導,、關(guān)心和支持,。能堅持不懈的做班主任實屬不易，在此,，向你們學習,，向你們致敬。

下面,，我從以下幾方面做一下說明,。

一、關(guān)于衛(wèi)生方面的問題

這學期公地基本不變,，還是高一二負責星期一至星期五,，高三負責星期六和星期天。小小的變動已告知少數(shù)班主任,。上學期,，通過全體領(lǐng)導，全體班主任的共同努力,，以及學生會的全方位督查,，學生的衛(wèi)生意識有了很大的改變，班級衛(wèi)生基本能達到學校要求,。在衛(wèi)生清掃方面,，重點表揚以下班級，高一8班,，高二3班,。總的來說,，我校環(huán)境衛(wèi)生工作效果良好,，但個別班級打掃不及時，速度不夠快,，占用上課時間,，有的還不夠徹底。一個教室衛(wèi)生臟亂,，課桌雜七雜八,，這樣的班級會有凝聚力?,。

講究方法,，深抓班級衛(wèi)生,。這學期要求：一是公區(qū)衛(wèi)生，教室衛(wèi)生,，寢室衛(wèi)生,，課桌擺放整齊，講臺衛(wèi)生,，窗戶窗臺衛(wèi)生,，陽臺走廊衛(wèi)生，清潔工具擺放有序,，地面灰塵掃干凈,，黑板擦干凈，瓷磚抹干凈,，墻壁擦干凈,，麻煩拜托各位班主任每天督促監(jiān)督同學把地面打掃干凈，每天都要嚴格的要求,。二是每天掃地不許遲到,，不得利用上課時間搞衛(wèi)生，不能以搞衛(wèi)生為由遲到,，否則按課堂紀律處罰,。

班級衛(wèi)生一直是我校的重頭戲,在每月的考核評比中所占份量較大.在梁校長的帶領(lǐng)下我校的衛(wèi)生面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,贏得了師生及社會各界的一致好評,各班主任也因此在這場聲勢浩大的運動中得到了鍛煉,我本人的收獲也不少,并積累了一定的經(jīng)驗,下面我試將我的經(jīng)驗奉獻給大家.

幾點建議：一是建議事前分工,周密安排.該項工作最好具體落實到人，分片到人,，各司其責,，采取專人包干的辦法，如委派專人負責灑水,，掃地,，擦洗瓷磚，窗臺的擦拭,，講臺的清洗,，黑板槽的清潔，天花板的打掃,，衛(wèi)生工具的擺放,，一些負責倒垃圾，負責教室,、公區(qū)的保潔工作等,。二是建議每個小組選一個小組長，負責檢查,、觀察和記錄,，勞動委員督促。如工作懈怠，不積極主動,，誰出問題,，誰承擔責任，被扣分者還要罰掃,，被學?？鄯郑〗M長和勞動委員都要反思,。三是建議不許學生在教室吃零食,，為保持教室,公區(qū)的衛(wèi)生整潔,經(jīng)常給同學們講不許亂丟亂吐，對有亂丟亂吐者,，給他一周的衛(wèi)生監(jiān)督工作,。四是建議及時反饋,定期評比.要求勞動委員在每天的早讀與下午放學之前檢查,檢查桌椅下面的干凈度，桌椅的擺放,整個教室的擺設(shè),對表現(xiàn)不好的如實記錄,第二天進行公布.對做得不好的,或出差錯的,要求在下午放學時寫在黑板上,每周還對各組進行一次總結(jié),對表現(xiàn)好的組進行考核加分獎勵,讓各組的小組長們自發(fā)地行動起來,加入檢查的行列.五是建議講究方法,經(jīng)常指導,，現(xiàn)在的學生在家基本上不做家務(wù),可能還有學生不會掃地,，他東一掃把,西一榔頭, 總掃不干凈，請會勞動的同學做一些示范,，講一些技巧,，掃地時就不會粗枝大葉,有時還可以利用課堂時間給他們講一些衛(wèi)生常識,如衛(wèi)生的檢查很有講究,一個區(qū)域干凈不干凈,教室我只管看四個角落,走廊看兩邊,衛(wèi)生死角清潔不清潔,就可以下一個結(jié)論。六是建議堅持不懈,形成習慣,，班主任每天的工作無非就是促進學生良好的學習與衛(wèi)生習慣,變被管為自管,，大至班級衛(wèi)生小至個人衛(wèi)生,你們都要管要講，就是要把同學們不好的習慣糾正過來,，讓那些好吃零食,垃圾亂扔,衣著不整者都有所收斂,使他們指甲勤剪,衣服常換,班級衛(wèi)生需要強化,形成了習慣,一切都不用再催促,，有了上述一些制度，班級衛(wèi)生工作又有法可依,，處罰起來就不會很盲目,，大家都心照不宣地執(zhí)行，應(yīng)該有效果,。

校園衛(wèi)生代表的是學校形象,更是陶冶同學們心靈的窗口,搞好班級衛(wèi)生是造福于學生與學校的一項重要工作.同學們的衛(wèi)生習慣也不是一天二天能轉(zhuǎn)化過來的,靠的是你們的說教,持之以恒的監(jiān)督與制度約束. 請各位班主任嚴格要求,，加強督促，檢查到位,，發(fā)現(xiàn)問題即使彌補,，力爭不扣分。

二,、關(guān)于學生說臟話的問題

上學期自始至終在抓說臟話的問題,，應(yīng)該說成效顯著，現(xiàn)在許多同學都能見到老師問好,，這是我們各位領(lǐng)導,、班主任大力支持配合，也是部分同學相互監(jiān)督的結(jié)果，這學期還望各位繼續(xù)嚴格教育學生,，使他們變成講文明,、重禮儀的人，塑好學校的形象,，千萬不要胡言亂語，滿嘴臟話,，讓其他同學瞧不起,，自找難看，影響班級榮譽,。

三,、關(guān)于班級文化建設(shè)的問題

一個充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上,積極進取的班級對于促進學生的身心健康發(fā)展具有極其重要的意義.其實桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化.學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。搞好靜態(tài)文化,，精心設(shè)計班級名片,如給班級定個名稱,、目標、口號,，另外,班主任來點寄語,，師生合力打造墻壁文化,真正讓墻壁會"說話".布置好教室衛(wèi)生角.要求:衛(wèi)生工具歸類擺放,整齊,垃圾存放到垃圾桶里.經(jīng)常教育學生講究衛(wèi)生,除每天搞好班級及公共區(qū)衛(wèi)生以外,還定時清洗班級,定期擦洗桌子,以保障班級環(huán)境干凈整潔,培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣.用好 "班務(wù)公開欄",主要用于課程表,作息時間表及值日表等內(nèi)容.教室后墻黑板,用作黑板報,按學校或年級組的布置實施,其余時間班級安排,定期出專欄.

與靜態(tài)文化相對應(yīng),動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動.措施主要有:

①課堂文化是班級文化的主要組成部分.首先必須讓學生熱愛文化學習,經(jīng)常參與文化活動.②上好每周的班會課.完成學校的要求,然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題.

③堅持一天閱讀半小時,養(yǎng)成讀書習慣,鼓勵寫讀書筆記,掌握正確的讀書方法.

④鼓勵學生多參加體育,文藝,美術(shù)等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發(fā)展.

⑤充分發(fā)揮學生的聰明智慧,調(diào)動學生自主性和積極性,讓學生參與到班級文化建設(shè)中來,放手讓學生去做,教師只作點撥與指導.

總之,根據(jù)學校及各班實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,有效豐富班級文化,開闊同學們的視野,鍛煉提高他們,讓他們在濃厚的文化氛圍中快樂地成長.以提高他們的思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì).

再次拜托各位班主任把工作落實

班主任工作會議發(fā)言稿簡短篇十

班主任工作是學校管理重中之重,，班級管理的好,，是學生出成績，學校出聲譽的保障,。在學校內(nèi),，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔著極大的責任,。學校的各項工作,，都要通過我們班主任去落實;班級里幾十名學生的思想、學習,、生活,、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心,。班主任工作是辛苦的,、煩躁的、多事的,，為了班級工作要付出大量的時間和精力,，犧牲許多個人利益;班主任工作是光榮的，學校的各項工作的正常開展,、學生的成長離不開每一位班主任的努力,，學校感謝你們。你們辛苦了!接下來繼續(xù)做好的工作：

一、認真貫徹落實學校關(guān)于德育工作計劃,，抓好班集體建設(shè),。

班級是一個小社會，要按照建設(shè)和諧社會的要求建設(shè)她,。學期伊始,，就要有新氣象。

①抓好班級文化建設(shè),，抓硬件,，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報,。抓班級的軟環(huán)境的建設(shè),，樹立良好的班級輿論。(掃把的擺放等,，講臺的衛(wèi)生)

②抓好班級干部隊伍建設(shè),。我們都知道真正的管理是學生的自我管理，多方了解情況,，選出班干部,，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級會煥發(fā)出生機,。(發(fā)揮好班干的作用：選用-分工-培養(yǎng)-發(fā)揮)(目前大多數(shù)班級都沒有能充分發(fā)揮班干的作用)

③抓好班級的活動建設(shè)(如課外活動),。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力,，班級的活動要班級的特色,，要引領(lǐng)著班級的發(fā)展。

二,、正視碰到的問題,，不推托、不抱怨,、而是動腦反思,，靈活方法，有效解決;

三,、學生紀律與常規(guī),，抓早，抓嚴,，抓龍頭(典型后進生),，以點帶面，且反復抓,，抓反復!

四,、要做好學生的養(yǎng)成教育,。養(yǎng)成教育要抓好行為訓練(學生自覺性不夠，原因是學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣如：進入教師了并不知道該做什么,，沒有人組織,。)

養(yǎng)成教育尤其要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣,。國外教育也重視行為習慣的訓練,，洛克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉,，你覺得他們有什么必須做的事,，你便應(yīng)該利用一切時機甚至在可能的時候創(chuàng)造時機給他們一種不可缺少的練習?！?只有通過行為訓練才能使學生身體力行,，知行統(tǒng)一,。

要抓好行為訓練,，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功,，需長期抓，持之以恒,，切不可 “三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”。因為“習慣成自然”是需要時間的,，要有耐性,，要持之以恒。例如,，我要求學生對整齊桌椅,，按規(guī)定擺放書本，幾乎成為每天早上早讀時候第一件事情,，上課前第一件事情,。

其次要嚴而又嚴，訓練要強調(diào)“嚴”字,，有個“狠”勁,，不見實效不收兵。當然也要做到“嚴愛結(jié)合”,，通過“嚴”達到“愛”,。所以提出要求后，還要進行檢查,，要見到實效,，避免反復,。

五、做好學生思想道德教育,。

六,、做好學生安全知識教育。

學生的安全教育工作是學校工作的重中之重,，安全教育責任重大,，我們不能放松。由于小學生的年齡小,，活潑好動,，還不完全董事，自理能力和自求能力較差,，往往做事不計后果,，預見不到危險的存在，容易發(fā)生安全事故,。所以班主任除對班級學生進行愛國主義,、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范,、安全自護和安全自救知識,。如對學生進行交通安全、消防安全,、人身安全,、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育,。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山,、生命責任大如天的意識,還要時時講，事事講,，多留心多觀察多提醒,，努力使學生樹立安全第一觀念。

七,、加強與家長的溝通

一個老師,，單憑借自己的力量和工作熱情，來取得教育的成功是很難的,，這就力爭取得家長的配合,。通過家訪電話聯(lián)系，與家長共同探討教育孩子的方式方法,。多聯(lián)系,，及時反映學生在校的情況。

八,、加強學習,，努力提高班主任工作藝術(shù)

一支高素質(zhì)的班主任隊伍是學校興旺發(fā)達,、生存發(fā)展、保持穩(wěn)定的有力保證,。為此,，必須把“學習”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學習型”的班主任,，一要學習教育教學理論,，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論創(chuàng)造性開展工作;二要向有經(jīng)驗的老班主任學習,，學習治班經(jīng)驗,、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實踐中提高本領(lǐng),，增長才干,。

班主任工作是一門學問，是一種藝術(shù),，一名好班主任就是一個好班級,。為了今后的班級管理工作做得更好，我提出以下幾點意見和建議,，供同志們參考,。

一,、注重情感交流,，以“親”為主。搞好班級工作,，班主任首先要有愛心,。這是教育的真諦!古人說的好“親其師，信其道”,，有了愛心,，教師就會滿腔熱情地關(guān)心愛護自己的學生，學生也會從教師的關(guān)愛中感到溫暖,，因而尊敬支持自己的老師,。在這樣的氛圍中，學生的積極性,、主動性就會得到充分發(fā)揮,，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感,、幸福感,。

“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任,，他不會動輒發(fā)怒,，而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現(xiàn)或行為時,，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,，他能“扶”起學生,，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛,，才會向班主任傾吐自己的真情,，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感,，班主任若給他們更多的關(guān)心,，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花,。

有的班主任因不善于和學生溝通交流,，一味的嚴格要求，態(tài)度生硬,，致使學生不信任,、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理,，和班主任對著干,。在這種情況下，班級工作能有什么成效,，班主任工作會有什么樂趣?

二,、深入學生中去，以“勤”為輔,。

班主任要經(jīng)常進教室,，善于用心觀察學生細微的變化，從細小的變化中發(fā)現(xiàn)問題,，然后言傳身教,，及時解決。

“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個學生,，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察,、勤動腦、勤動手,、勤家訪,、勤談心。

勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學生細微的變化,，掌握他們思想的動向,，以便隨時對學生進行教育，防范于未然,。

勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,，得根據(jù)學生的年齡，性格,，同學關(guān)系,，家庭狀況等方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法,，解決他所遇到的問題,，使他不至于在學習和思想上掉隊。

勤動手指的是學生在具體工作中,，不會或做得不好的時候,，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作,，讓他們從不會到會,。

勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去,，了解學生在家的表現(xiàn),，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間,，但卻能防止學生出現(xiàn)意外,，幫助學生更好的學習。

勤談心指的是平時多與學生交流,，把學生當朋友,，推心置腹地與學生談話,，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法,。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論,，以適應(yīng)新形式的需要。

三,、以“點”帶面,，鼓勵上進。

“點”即閃光點,，捕捉閃光點,。金無足赤，人無完人,，再好的學生難免也有不足之處,，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學生全面進步,。(更多時候?qū)W生的搗亂是為了引起教師注意。)

抓住契機,，鼓勵上進,。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此,，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短,，增強學習的信心,，他們學習成績雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,，抓住契機,，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.

班主任工作會議發(fā)言稿簡短篇十一

尊敬的各位班主任老師：

大家下午好!

今天,，我們集中在一起召開班主任工作會議,。首先，學校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定,。你們看：整潔的校園,、有禮的學生、良好的學習氛圍,、有序的課間活動等等,，都是全體班主任共同努力的成果。但是成績是屬于過去的,，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn),，我們也不能驕傲自滿，要知道,，我們還有很多不足的地方,，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。下面學校就全體班主任以后的工作談幾點意見：

1,、轉(zhuǎn)變思想,，化被動完成工作為主動進取，樹立校園主人翁意識;

2、講奉獻,，樹新風,。做到做事情不求回報，熱心奉獻,，做到多做少講;

3,、積極配合學校工作，完成各級領(lǐng)導布置的任務(wù);

4,、積極同任課教師與家長聯(lián)系,，努力做好班級管理工作;

5、做好班干部的培養(yǎng)與培訓工作,，充分發(fā)揮學優(yōu)生的模范帶頭作用;

6,、充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用，讓自己的班級各科成績均衡發(fā)展,，爭創(chuàng)文明班級以及學習優(yōu)勝班級;

7,、注重對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范,，爭做學校的道德文明小天使;

8,、完成各項具體工作：

(1)、加強衛(wèi)生工作管理

a,、建立相應(yīng)的管理制度,，形成自己獨有的管理體系;

b、安排好值日,，做到值日工作有序合理;

c,、培養(yǎng)學生的校園主人翁意識，讓學生們明白“校園是我家,，衛(wèi)生就靠你,、我、他”;

d,、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組,，檢查自己班級的衛(wèi)生情況，也檢查其他班級的衛(wèi)生;

(2),、加強紀律工作管理

a,、組織學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，明白什么能做,，什么不能做;

b,、強調(diào)課堂紀律，要求自己班的同學認真聽講,、虛心學習;

c,、強調(diào)課間活動的紀律,，學校的集會如沒有特殊情況必須參加;

d、強調(diào)勞動紀律,，不到校必須向老師請假,，有請假條。

(3)加強德育工作管理

a,、對學生進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛學校的教育,，以自己是丁小的一員為榮;

b,、教育學生“校榮我榮,，校恥我恥”,，有害學校名譽的事情不做，有害學校名譽的話不說,，積極向上，努力為自己的學校爭取榮譽;

c,、教育學生公平,、公正,、公開的競爭模式，不打擊別人來抬高自己,，不誣陷他人來保全自己;

d,、教育學生從小做一個有責任心的人,，遇到事情不推卸責任，有錯主動承認,，并及時改正,，爭取不犯同樣的錯誤;

e,、教育學生從小做一個有愛心的人，看到別人有困難主動幫助;

f,、教育學生校內(nèi)和校外一個樣,，不做違法亂紀的事情，不給學校抹黑,。

班主任是跟學生最接近的人,，也是對學生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學生的態(tài)度,。學校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成,，應(yīng)該說一個認真負責的班主任對學生的幫助是很大的，反之,，一個自由散漫的班主任對學生的危害也是很大的,，希望各位班主任盡職盡責,，對學生負責，對家長負責,，對自己負責,，也對學校負責,。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，丁小的明天將會更加燦爛,，丁小的學生將會更加出色,。

班主任工作會議發(fā)言稿簡短篇十二

一、材料說明

今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份,，一是班主任崗位職責;二是文明班級考核細則;三是班主任考評量化辦法;四是寄宿制貧困學生生活補助發(fā)放辦法;五是轉(zhuǎn)學、輟學登記(此表一學年結(jié)束后交政教處收集保管),。原班主任沒發(fā)班主任工作職責是因為過去已發(fā)過,。新參加工作承擔班主任的年輕教師們應(yīng)進行角色上的良性轉(zhuǎn)換,，由學生變成老師，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活環(huán)境,，融入學校的教育教學工作之中,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗,，提升自己的思想、意識,、境界,。

二、關(guān)于班主任工作的認識

班主任工作是學校工作的中流砥柱,，特別是我們學?，F(xiàn)在條件與情況，大家承擔的教學內(nèi)容與科任教師相同,，還額外負擔著更多的學生安全教育與學生行為習慣的養(yǎng)成教育,。教育專家說的“生命不保,，何談教育”,。為此班主任工作我想重點說一說安全工作和行為習慣的養(yǎng)成教育。在學校的教育管理過程中,，從我個人的認識和理解中,，發(fā)生惡性暴力行為的學生首先是家庭教育欠缺，平時在生活中缺乏管易教,，二是在學校的教育中只看中學生的分數(shù)，而沒有更多地關(guān)注學生的心理狀態(tài)和學生個性;三是學生對發(fā)生的問題理性認識不足,，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了,。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑒,。在班級管理過程中應(yīng)多關(guān)注個性不好的學生,，特別是有自卑感強的和過度放縱,，我行我素的學生。良好行為習慣的養(yǎng)成教育,，不是一朝一夕能形成的,，有一句俗語不是說，江山易改,，本性難移嗎?所以說良好行為習慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細節(jié)著手去改變,，需要更多的時間和耐心，作為一個班主任若能真正改變一個不良行為習慣的學生,，學生心中是明白的,，多年以后,，他都會想到作為老師的你對他的教育和幫助,，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂,。

在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮(zhèn)西的話說,，就是“享受職業(yè)”,。 理會“影響別人是救人，改變自己是自救”,。

三,、班主任工作應(yīng)明確的幾點

1、每周周日或假日學生返校學習要進行簽到(20點以前),，簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績考核,。

2,、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以方便值周教師檢查,。

3,、加強對做操質(zhì)量的監(jiān)管力度，由學生會體育部檢查認為做操質(zhì)量差的,，有半數(shù)左右的學生沒認真做的,，留下來單獨做，直至滿意為止,，再上課,。

4、加強衛(wèi)生工作,。學校的硬件設(shè)施本就嚴重來足,，若衛(wèi)生工作再不好，很容易造成病菌感染學生,，對學校管理工作的傷害,，進而影響正常的教學秩序和育人工作。

5,、教育學生離開教室,、離開學校門窗的關(guān)鎖，愛護公物,。否則,，損壞公物照價賠償乃天經(jīng)地義。

6,、操行分的考核,。請嚴格按照班規(guī)或校紀執(zhí)行，每月向政教處匯報一次,，行為習慣差的由政教處代表學校通知家長配合教育,，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責任，向父母施加點教育的責任,。

7,、家長座談會。應(yīng)提前考慮,，布置周到,，充分體現(xiàn)個人能力，展現(xiàn)個人風貌，增加東風地區(qū)父老鄉(xiāng)親對東風中學教師工作的肯定與認可并贊許,。

8,、班主任工作手冊，記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)系,，學年結(jié)束后由政教處匯總對班主任工作進行量化考核,。硬抄記錄班主任日常工作情況。

班主任工作會議發(fā)言稿簡短篇十三

各位班主任：

新學期,、新夢想,、新行動、新進步,。我們追求是通過“言傳身教”,，把個人的成長經(jīng)歷與體會融入教育之中，培養(yǎng)出有向上精神,、學習興趣,、創(chuàng)造激情和社會責任優(yōu)秀學生。教育路上桃李芬香,，一片丹心盡付學子,，在同學們心中，班主任不僅是傳道授業(yè)者,，更是生活中的可敬長輩,。做到各項工作抓鐵有痕、踏石留印,，善始善終、善作善成,，為水圍小學這棵大樹一年比一年更加旺盛,、持續(xù)發(fā)展做出新的更大貢獻。

新任班主任有：彭燕,、劉睿,、胡敬華和林維洋等四位老師。

學校的德育工作要做到學生文明禮儀教育和良好習慣的教育形成序列,，加強對不良學生的教育和管理,，堅決遏制偷竊等不良行為，力爭學生犯罪效率為0.(具體工作見學校工作計劃),。

一,、對班主任的工作要求：

1、班主任要全面貫徹教育方針,，這是我們崇高的職責,。全面貫徹落實班主任工作條例，履行班主任職責，嚴格依法治教,，督促學生遵守《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好行為習慣,。

2,、執(zhí)行學校各項規(guī)定，遵守各項紀律,，落實學校工作計劃,，完成學校的各項任務(wù)(如黑板報、教室布置,、學生學籍管理有關(guān)材料,、其他臨時性的工作)。結(jié)合本班實際制定班級工作計劃,，建立良好的班風,。

3、領(lǐng)導班委會工作,，培養(yǎng)班干部并指導少先隊工作,。有計劃、有目的地開展好主題班會和隊會,。組織指導學生參加班,、校集體活動、公益活動和社會實踐活動,。上班隊課做到有充分準備,，講究方法與針對性，有效果,。班會課決不準自行停止或改上其它課,，每周一次班隊會課認真做好備課和活動記錄。班會課,，展示獨具特色的主題班會,。主題鮮明，內(nèi)容豐富,，寓意深刻,，給了學生終生難忘的教育，取得了很好的育人實效

4,、幫助學生樹立遠大理想,，明確學習目的，端正學習態(tài)度,。因勢利導,，做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，營造良好的學習氛圍。掌握本班學生上課情況,，管理學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。協(xié)調(diào)平衡各科教學，全面提高教育教學質(zhì)量,。

5,、對學生的安全要絕對負責，一切從嚴要求,，要聯(lián)系實際,，使每個學生從校內(nèi)到校外要時時處處增強安全意識，既要遵守學校的各項規(guī)章制度,，又要理解和遵守有關(guān)交通法規(guī),，確保學生安全。不亂收費,，不亂訂資料,。

6、加強班集體建設(shè),。明確班級管理目標,，增強學生的團隊合作意識和集體榮興譽感，培養(yǎng)優(yōu)良的班風和學風,，建設(shè)班級文化,，提煉班級精神，爭創(chuàng)文明班集體,。

7,、班主任要全面關(guān)心學生的心理健康和生活與健康。教育學生愛清潔,、講衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，關(guān)注學生的心理健康,，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。尊重學生人格,，嚴禁體罰和變相體罰學生,。

8、做好家訪工作,，開好家長會,，爭取家長的配合與支持，形成教育合力,，共同做好對學生的教育工作,。

9、搞好班級日常管理,建立班級常規(guī)。教育學生愛護公物,，講究衛(wèi)生,，文明禮貌，遵守課堂紀律,，嚴格考勤管理,，遵守公共秩序(集會、出操,、活動),，遵紀守法。

二,、著重說說如下幾個方面：

1,、清潔衛(wèi)生。勿以善小而不為,。應(yīng)該認真檢討清潔教育,。灌輸環(huán)保意識，必須持之以恒,。

2,、課間紀律.有追跑和吼叫的現(xiàn)象。教師應(yīng)該本著“班級無小事”,，不要“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”。

3,、愛國情懷,。當今世界，有些地方獨獨少了毛澤東思想來武裝,，對手乘虛而入,，玩得風起云涌。昆山之語“老板怎么順心怎么辦”“老板怎么安心怎么辦;老板怎么開心怎么辦;老板怎么舒心怎么辦,?！薄坝绊懲顿Y環(huán)境的是罪人”整個一無底線呀，不來?那不是傻子么,，yes go!人家豈能放過咱們,。國之不存，家安能存焉?國家興亡,，匹夫有責,。是至理名言。唯有國人團結(jié)一致,，為國家作出貢獻,，讓國家不斷蓬勃發(fā)展,，才是對先輩們的付出最好的報答。

4,、我們要積極培育和踐行社會主義核心價值觀,。我們要愛國、敬業(yè),、誠信,、友善。核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功,。我們不能數(shù)典忘祖,，不能照抄照搬別國的發(fā)展模式，也絕不會接受任何外國頤指氣使的說教,。己所不欲,，勿施于人。我們要求學生做到記住要求,、心有榜樣,、從小做起、接受幫助,。

5,、心中無差生的觀念。教師通過眼神,、笑貌,、聲音、語言撫慰學生,，使學生自信,、自尊、自愛,、自強取得了良好的教學效果,。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻; 告訴學生，不論他們什么樣子,，都是這世界上最獨一無二,，最與眾不同的的孩子，都是爸爸媽媽還有老師最愛最驕傲的孩子,。

希望老師們能夠在面對這些有問題的學生時換一個角度,，換一種方法，在實施教學的過程中換一個心情,，換一種心態(tài)，也許奇跡就會發(fā)生,。

三,、談?wù)劯邢肱c希望

1,、節(jié)假日里，不送賀卡鮮花,，只送真心敬意,，綠色健康祝福。純潔師生情誼,。讓家長們知道,，水圍小學校風純正，師德高尚,，從來不收家長哪怕一支鮮花,。我們校風真正，快趕上紅軍隊伍的‘不拿群眾的一針一線’的紀律了,?！皞鬟f正能量!用自己的堅守為教育留下了一方圣潔的天地，為民族的未來留下了一批批正直勇敢的“脊梁”,。我覺得：“我們的堅守很值得!”

2,、我認為一個人首先要適應(yīng)環(huán)境，少埋怨環(huán)境,，多改變自我,。人應(yīng)學會自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認識,、新的發(fā)現(xiàn),、新的能力。只有自己不斷更新了,，世界在我眼里就總是新的,。是學生越來越難教，自己的脾氣也變得更糟糕,，一事當前,，不是千方百計想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先指責埋怨一番,。用黃金般寶貴的光陰,，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情,。埋怨環(huán)境不好,，常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣,，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學生難教育,，常常是我們自己方法少。

人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。只有先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境。 從這樣的認識出發(fā),，我面對現(xiàn)實,，千方百計改變自己的教育教學方法。

可見,，人總要面對一個不盡如人意的環(huán)境,，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境,，進而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲,，改變一毫。

1956年9月,，毛主席曾在中共八大預備會上說：“這個世界就是這么個世界,，要那么完全公道是不可能的，現(xiàn)在不可能,，永遠不可能,。”

心-通透---有雜念-------明白取舍,，快樂----非沒痛苦---放棄抱怨;水清—非沒雜質(zhì)---懂沉淀,。

要學會在焦慮面前放松自己，不對自己過分苛求,、及時疏導自己的憤怒情緒,、能夠向別人傾訴煩惱。班主任積極樂觀,，笑對人生,，便容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗樂觀,。

3,、班主任也要剛?cè)岵?/p>

遇到班級里比較調(diào)皮搗蛋的男生，使出“以暴制暴”的手段不好,。班主任一旦不能很好的控制自己的情緒,，很可能會造成更大的沖突，以至兩敗俱傷,。

還有些老師,，我們稱為媽媽型的班主任，性格非常柔韌,。做事兢兢業(yè)業(yè),，對待學生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學生犯了錯只是和風細雨地勸說一番,，而缺少嚴厲的批評,。對待嚴重違紀的學生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂,，不能捂則大事化小、小事化了,。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn),。這樣的班主任，班級里要么不出事,，一出就是大事,，而且處理起來，盤根錯節(jié),，積習長久,，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任,。

好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?。該剛的時候要剛,，該柔的時候要柔。他可以為維護教師自身的權(quán)威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學生情緒激烈之時審時度勢,，稍作退讓。

4,、班主任的工作不僅需要言教,，更需要身教。有些班級衛(wèi)生工作不好,，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,，這樣堅持一段時間之后，班級學生自然被帶動起來,，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理,，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。

5,、班主任要做事公正,，要賞罰分明，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚善,。

6,、班主任遇事還需要沉著冷靜,。沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質(zhì),。要知道,，沖動總是以愚蠢開始,，以后悔結(jié)束,。

做一個好的班主任也非常不容易,。要是不想多事，就對學生的錯誤“睜一只眼閉一只眼”，聽之任之，只要保證在你任上別出什么大事就行,。這樣就不好,。

班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力,。

班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,，幫助著,，互相鼓舞著，照顧著,。一起長大了,，成熟了，便離開了這個家庭,，走向了社會,。

管理得好，大家在集體中形成合力,，互助協(xié)作,，合力大于分力之和;每個人都發(fā)揮了潛力，多做了事,，集體增強了實力,，超越別的國家、超越別的集體才會成為可能,。

大家一起來想辦法,，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂,，干得效果更好一些。

班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史,。