作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

《江南》教案 篇一

設(shè)計(jì)理念:

《江南》（蘇教版第一冊(cè)）是《樂府詩(shī)集》中一首古詩(shī),。詩(shī)中描寫的是江南夏天,，碧綠的蓮葉,，美麗的蓮花和采蓮女采摘蓮蓬的動(dòng)人場(chǎng)景,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：一,、二年級(jí)學(xué)生要“誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中,，創(chuàng)設(shè)不同的情境,，讓學(xué)生展開想象的翅膀，感受古詩(shī)的意境美,。并通過各種不同形式的誦讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

教學(xué)目標(biāo):

1,、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫,。

2、情感目標(biāo)：體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景,，培養(yǎng)熱愛自然的感情,。

3、思維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中展開想象,，體驗(yàn)江南水鄉(xiāng)的美。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一,、以歌導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、小朋友們,，你們聽，老師今天給大家?guī)?lái)了一首歌《江南》

2 5 3∣ 2 1 6 ∣2 ―∣2 0 ∣

江 南呀 可 采 蓮 呀,，

魚 戲 蓮 葉 西 呀,，

2 5 3∣ 2 1 6 ∣5 —∣5 0∣

蓮 葉呀 何 田 田 呀，

魚 戲 蓮 葉 南 呀,，

6 5 6 1∣ 2 5 3∣ 2 ―∣2 0∣

魚戲 蓮葉 間 魚戲 蓮 葉 間,，

魚 戲 蓮 葉 北 呀,，

2 5 2 1∣ 6 5 ∣ 1 2 6 ∣5 —∣5 0‖

魚戲 蓮葉 東 魚 戲 蓮葉 東 呀。

江南 可采 蓮 呀 江 南可 采蓮 呀,。

這首歌好聽嗎,？大家想不想學(xué)呢？咱們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的歌詞,。

2,、 這是什么時(shí)候、在什么地方,？人們?cè)诟墒裁矗?/p>

（課件展示江南采蓮圖）

課件出示：

jiāng nán

江 南

指導(dǎo)讀音nán,。

南

教師講解：江南自古以來(lái)就是個(gè)美麗、富饒的地方,。

二,、預(yù)習(xí)檢查，初讀古詩(shī)

1,、自讀課文,。

提出要求：注意字音，讀通句子,。

2,、檢查預(yù)習(xí)情況。

liɑn yè tiɑn tiɑn kě

蓮 葉 田 田 可

yú xì liɑn yè jiān

魚 戲 蓮 葉 間

3,、再讀課文,。

要求：把句子讀通順，注意句與句之間的停頓,。

①自由讀,。

②指名點(diǎn)讀。

③教師范讀,。

剛才小朋友們讀得都挺好,，老師也想讀一讀，行嗎,？

（讀完后,，學(xué)生評(píng)價(jià)）老師為什么能讀好呢？因?yàn)槔蠋熤烂烤湓?shī)的意思,，知道它應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)讀,，因此能夠讀好。下面我們就來(lái)了解這首詩(shī),。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，理解古詩(shī),。

（一）理解第一句,。

1,、第二行：蓮葉何田田！

（1）小朋友們,，你們看荷葉長(zhǎng)得怎么樣,？[課件出示采蓮]

小朋友們剛才說了這么多，其實(shí)已經(jīng)說出了“蓮葉何田田”的意思,。誰(shuí)再來(lái)試試看,。

這句是贊美荷葉的，“何”可以理解為多么,，蓮葉多么,。

（2）荷葉長(zhǎng)得茂盛，荷花開得怎么樣,？采蓮姑娘們?cè)诟墒裁?？她們?huì)說些什么呢？她們的心情怎樣,？

（3）荷塘上采蓮姑娘們一邊采著蓮蓬一邊說笑著多熱鬧呀,！

（4）江南真是個(gè)可以采蓮的好地方！

齊讀：江南可采蓮,，蓮葉何田田,！

2、指導(dǎo)朗讀,。

（配樂,，邊讀邊做動(dòng)作）小朋友們，你們現(xiàn)在就是采蓮人了,，我們一起來(lái)讀讀第一句。

（二）理解第二句,。

1．荷塘里多熱鬧呀,，你們看小魚也來(lái)了，它們?cè)谏徣~間

游來(lái)游去,，一會(huì)兒游到東,，一會(huì)游到西，一會(huì)兒游到南,，一會(huì)游到北,。

出示：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東,，魚戲蓮葉西,，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北,。

這里的“戲”就是游戲的意思,，為什么不用“游”呢,？

（引導(dǎo)：只有人才會(huì)游戲，這里說小魚也在游戲,，就是把魚當(dāng)成人來(lái)寫,。你們覺得是魚游蓮葉間有趣，還是魚戲蓮葉間有趣呢,？）

2．指導(dǎo)朗讀,。

小魚們?cè)诤商林型娴枚嗝锤吲d啊，誰(shuí)來(lái)把第二句讀一讀,。

指名讀,，男女分組讀，師生配合讀,。

四,、再入情境，背誦古詩(shī),。

1．學(xué)了這首詩(shī),，你仿佛看到了什么？

2．指導(dǎo)朗讀,。

（配樂）,，小朋友們，請(qǐng)大家把眼睛閉上,，這時(shí)你劃著一葉小舟來(lái)到了一望無(wú)際的荷塘中,，荷葉長(zhǎng)得密密層層，碧綠碧綠的,，像一把把碧綠的大傘,。荷花也開了，有粉白的,，有粉紅的,，就像一個(gè)個(gè)美麗的少女。呦,，還有那飽滿的蓮蓬多誘人呀,，采蓮姑娘們也劃著小船來(lái)采摘蓮蓬了，她們說著,、笑著,，歡笑聲飄蕩在荷塘上。小魚也來(lái)趕熱鬧了,，它們?cè)诤扇~間游來(lái)游去,，玩得多高興啊！

小朋友們,，剛才老師說的這些景色,，你們都看到了嗎？那么現(xiàn)在就請(qǐng)大家把這首古詩(shī)讀幾遍,，看能不能把江南美麗的景色和姑娘們采摘蓮蓬時(shí)那種歡快的場(chǎng)面給讀出來(lái),。

指名讀，點(diǎn)評(píng),。

配樂朗讀,。

五、學(xué)習(xí)采蓮歌,。

小朋友們,，咱們唱著歌，一起去采蓮好嗎,？

（教師和學(xué)生一起唱江南,，邊唱邊做動(dòng)作。）

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)舊知,。

1、背誦江南,。

2,、認(rèn)讀綠色通道內(nèi)的字。

liɑn xì jiān

蓮戲間

3,、在詩(shī)中找出生字

jiānɡ nɑn kě yè tiɑn yú xī běi

江 南 可 葉 田 魚 西 北

二,、學(xué)習(xí)新字。

1,、學(xué)寫“江”“南”“西”

①這幾個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu),，你是怎么記住它們的？

②你能給這些生字再找一找朋友嗎,？（用生字組詞）

③教師范寫,。

④學(xué)生描紅。

⑤評(píng)點(diǎn),。

2、自學(xué)余字“葉”“北”“可”“田”“魚”

①小組內(nèi)討論怎樣寫這些字,，組詞,。

②描紅。

③評(píng)點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生自我欣賞,，組內(nèi)欣賞。

三,、趣味練習(xí)：找朋友,。

1,、師生配合，示范玩法,。

師：這是什么,？出示“江”

生：這是江南的江。

2,、全員參與,，游戲自主。

同位同學(xué)做“找朋友”游戲,。

《江南》教案 篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1 ,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦課文。

2 ,、學(xué)會(huì)本課的一個(gè)生字,，并能理解運(yùn)用。

3 ,、在朗讀中感受江南美麗春景的同時(shí)感受作者借古諷今,，憂國(guó)憂民的博大胸懷和興亡之感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1 ,、帶著想象誦讀詩(shī)歌,，體會(huì)江南春景。

2 ,、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人借古諷今的藝術(shù)手法,。

教材分析：

本詩(shī)是唐代著名詩(shī)人杜牧的一首七言絕句。詩(shī)人描繪了江南明媚可愛的春光的同時(shí),，也感嘆南朝的覆滅,，流露興亡之感，寄托諷喻之意,。

教學(xué)用時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

（ 1 ） PPT 出示幾張春天的圖片。說到雪,，說到冰想到的都是塞北,，說到春，想到的更多的自然是“江南”,。今天,，我們就一起去看看江南的春。

（ 2 ）解題《江南春》，顧名思義就是江南的春天,。

二,、初讀課文、整體感知

（ 1 ）春天給你什么樣的感受,？（美）你覺得江南的春天,，會(huì)給人什么樣的感受？（美?。?/p>

（ 2 ）帶著自己的感受吟誦詩(shī)歌,。

（ 3 ）指導(dǎo)朗讀。七言絕句應(yīng)該怎樣斷句,？（千里——鶯啼——綠映——紅）

三,、精讀課文、合作探究

（ 1 ）一看：朗讀詩(shī)歌,，你看到了什么,？（綠葉襯著紅花，綠水環(huán)繞的村莊,，背靠青山,，酒家的旗子在春風(fēng)中微微擺動(dòng)。放眼望去,，南朝建立的寺廟,，在煙雨迷蒙之中若隱若現(xiàn)。）

千里：與“十里”作比較,。

四百八十：概數(shù),，說明很多。

（ 2 ）二聽：鶯啼,、人聲

（ 3 ）三聞：花香,、酒香

（ 4 ）四想：江南的春天真美。

總結(jié)： 在詩(shī)人的筆下,，江南的春天是如此的美妙,。可看,、可聽,、可聞、可想,。那我們就一邊讀一邊看,，一邊讀一邊聽，一邊讀一邊聞,，一邊讀一邊想吧。

過渡：在如此美妙的江南美景面前，我們感到的僅僅是美,，僅僅是無(wú)限的遐想,。但是我們的是詩(shī)人想到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

四,、拓展延伸,、

（ 1 ）介紹寫作背景

（ 2 ）學(xué)習(xí)借古諷今的藝術(shù)手法

五、課堂總結(jié)

《江南》教案 篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知印糕板形狀,、圖案的美，初步了解印糕板的多種寓意與用途,，大班教案《江南印糕板》,。

2、學(xué)習(xí)將一般圖案轉(zhuǎn)化成團(tuán)花圖案,，并用線描畫的方式加以表現(xiàn),。

3、欣賞民間藝術(shù)的美,，感受生活的美好,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：各種形狀的印糕板圖案，各種供幼兒示范的圖案,；長(zhǎng)方形,、圓形白紙各一張，2朵可平方可彎曲的花,。

學(xué)具：每組大,、小印糕板各一個(gè)，共6組,；幼兒作畫工具（記號(hào)筆,、白紙人手一份）。

活動(dòng)過程：

一,、出示印糕板的圖片,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、欣賞各種不同圖案的印糕板,。

（此環(huán)節(jié)一張ppt放4張印糕板，為保證幼兒的視線更清晰,，建議可當(dāng)孩子具體說到那張圖片時(shí)自動(dòng)放大,，讓全班孩子更清晰地觀察到每個(gè)印糕板的內(nèi)部圖案。）

今天老師給你們帶來(lái)了什么,？你看到了什么圖案,？這些圖案人們是什么時(shí)候用的,？

（教師引導(dǎo)孩子關(guān)注具有明顯特征的圖案，如有狀元,、一朵蓮花,、一條魚、喜字,、壽字等）

教師小結(jié)：這個(gè)叫狀元糕,；這個(gè)有一朵花開了，代表著花開富貴,；有條魚代表著年年有余,；這個(gè)是結(jié)婚的時(shí)候用的糕點(diǎn)；這個(gè)是做壽時(shí)用的糕點(diǎn),；這個(gè)是以前人家過年時(shí)吃的糕點(diǎn),，他們都有不同的用處和有趣的意義。

2,、通過看一看,、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。

請(qǐng)你們?nèi)ッ幻@些印糕板,，他們長(zhǎng)得什么樣子的,？

你摸上去什么感覺？有哪些圖案呢,？這些印糕板都是什么形狀的呢,？

（此環(huán)節(jié)教師目的想引導(dǎo)孩子說出“團(tuán)圓”這個(gè)寓意，但一個(gè)孩子說看到圓形想起了月餅,，又想起月亮也是圓圓的,，老師對(duì)她的回答沒有過多的回應(yīng)，建議可以繼續(xù)追加一句“那什么時(shí)候的月亮是圓圓的,，那時(shí)我們一家人也都怎么樣了,？”把幼兒原有的思路引導(dǎo)團(tuán)圓上，而不是直接告訴孩子,，孩子失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),，教案《大班教案《江南印糕板》》。）

教師小結(jié)：圓形是中國(guó)人最喜歡的圖形,，看到了圓形大家都想到了團(tuán)圓,。這些圓形的圖案我們叫他為“團(tuán)花圖案”。

二,、通過比較幫助幼兒加深對(duì)團(tuán)圓圖案的理解,。

1、出示兩幅水平放置和團(tuán)圓放置的鳳凰圖案,。

這兩幅鳳凰有什么不一樣,？

小結(jié)：原來(lái)將鳳凰的頭和尾彎成圓形,，就成團(tuán)圓圖案了。

2,、通過幼兒個(gè)別操作,，集體觀察，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)花團(tuán)圖案的特點(diǎn),。

出示長(zhǎng)方形和圓形2張白紙，

請(qǐng)幼兒想辦法將花貼到紙上,。

（教師給幼兒準(zhǔn)備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的暗示,，我覺得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠，這樣一定程度上局限孩子自由的操作,、探索,、思考，導(dǎo)致在畫團(tuán)花圖案時(shí),，個(gè)別孩子對(duì)團(tuán)花圖案的概念不是很明確,。建議可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，把孩子感到有困難而發(fā)生出錯(cuò)的現(xiàn)象展現(xiàn)在集體面前,，組織孩子通過集體討論,，最終順利完成操作活動(dòng)，不僅可以增加本次活動(dòng)中缺少的幼幼互動(dòng),，還可以使本次活動(dòng)的難點(diǎn)更加突出,，為孩子下一環(huán)節(jié)的畫團(tuán)花圖案打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。）

三,、幼兒繪畫活動(dòng)——設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案,。（播放輕柔的背景音樂）

教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。

現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一下好看的團(tuán)花圖案,，你可以用自己想的圖案,，有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案，并想想你設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案是什么時(shí)候用的,？

教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫,。

四、幼兒作品展示,，互賞各種各樣的印糕板,。

1、幼兒欣賞同伴的作品,。（此環(huán)節(jié)沒有給孩子一個(gè)可以安靜,、輕松的欣賞范圍，教師請(qǐng)幼兒上來(lái),，導(dǎo)致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動(dòng),，而前面的孩子由于距離過近和都到后面孩子的干擾,，也無(wú)法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞,。

幼兒前面環(huán)節(jié)的時(shí)間過長(zhǎng),，導(dǎo)致真正給孩子欣賞的時(shí)間不是很充分。）

2,、教師播放教師設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案,，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)總體評(píng)價(jià)：

1,、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,，環(huán)環(huán)緊扣，重難點(diǎn)比較突出,，某些細(xì)節(jié)處有待繼續(xù)深思,。

2、教態(tài)自然,，親切和藹,，師幼互動(dòng)積極、充分,，但幼幼互動(dòng)沒有,。

3、教案選材富有濃郁的民間特色,，題材新穎,，幼兒參與活動(dòng)的興趣濃厚。

4,、教學(xué)支架設(shè)計(jì)出彩,，幼兒欣賞到設(shè)計(jì)中間搭建了一個(gè)支架（通過比較兩只鳳凰放置位置的不同，幫助幼兒感知團(tuán)花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點(diǎn),。）

《江南》教案 篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用自然圓潤(rùn)的聲音，輕快優(yōu)美的演唱《茉莉花》,。

2,、在聽賞與跟唱歌曲的過程中，能自信的跟唱歌曲,，并能唱準(zhǔn)波音記號(hào),，積極地參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《茉莉花》與聽賞跟唱《拔根蘆柴花》,。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)波音記號(hào),。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

伴著江蘇民歌《拔根蘆柴花》的音樂,，師生一起做拔蘆柴花的動(dòng)作進(jìn)教室,。

二,、引導(dǎo)掌握

（一）說江南看江南

師：老師在課前請(qǐng)同學(xué)們分組去查找收集與江南有關(guān)的一些資料，下面讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們勞動(dòng)的成果,，各小組亮出你們的自信吧,。

分組指名回答

第一組江南的風(fēng)俗

第二組江南的名勝

第三組江南的特產(chǎn)

第四組江南的音樂

設(shè)計(jì)意圖：課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過合作與探究式的學(xué)習(xí),，完成資料的收集和查找,。這種小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我,，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個(gè)性品質(zhì)及學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,。通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲取多元文化的知識(shí),，提高學(xué)生的興趣，通過講述,、展示自己了解的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方的表達(dá)和表現(xiàn)能力,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)江南探究欲望的目的,。

（二）唱江南

跟賞與聽唱《拔根蘆柴花》

師：各組同學(xué)們給我們帶來(lái)了許多江南的知識(shí)，讓我們大開眼界,。的確,，江南是個(gè)人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉,、細(xì)膩?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)感受江南人民勞動(dòng)的景象吧,。

學(xué)生欣賞江蘇北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景,。

（課件播放歌曲mtv《拔根蘆柴花》，普通話版,。學(xué)生跟賞歌曲一遍,。）

說一說，做一做

師：剛才大屏幕上的江南人民在干什么,？

指名回答,。

師：誰(shuí)來(lái)模仿人們勞動(dòng)的樣子？你能唱一唱其中的某一句歌詞嗎,？解釋蘆柴花,。

請(qǐng)2─3名學(xué)生回答。

師：剛才的這首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》

（課件出示歌單）

3,、找一找,，唱一唱

師：仔細(xì)看曲譜,，有你不明白的知識(shí)嗎？

（學(xué)生看曲譜,，指名回答,。）

師：讓我們請(qǐng)出知識(shí)淵博的小博士吧。

（出示課件,，了解上波音,、下波音。）

師：讓我們來(lái)唱一唱帶有波音記號(hào)的樂句,。

（學(xué)生跟音樂唱2遍,，難點(diǎn)的地方帶唱幾遍。）

師：假如我們不帶上波音記號(hào),，會(huì)是怎樣一種效果呢,？

（讓學(xué)生通過比較。再次體驗(yàn)波音記號(hào),，感受江蘇民歌的風(fēng)格,。）

4、聽一聽,，演一演

聆聽用江蘇方言演唱的《拔根蘆柴花》,。

師：剛才的歌曲是用江蘇方言唱的，你聽懂了嗎,？能唱一唱嗎,？

學(xué)生用方言跟唱《拔根蘆柴花》，并進(jìn)行參與表現(xiàn),。

（可用各種方言唱,、用手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)、分組展示等,。）

設(shè)計(jì)意圖：《拔根蘆柴花》是一首節(jié)奏歡快,、旋律優(yōu)美的歌曲。它能引起學(xué)生不由自主地用身體活動(dòng)去感應(yīng)音樂,，獲取音樂帶來(lái)的快樂,。這一環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生自己對(duì)歌曲進(jìn)行直觀的接受,，并產(chǎn)生濃厚的興趣,。以學(xué)生為主，提供一個(gè)舞臺(tái)參與活動(dòng)的表演,，讓學(xué)生唱得開心,，演得投入，在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學(xué)任務(wù)，在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力,，創(chuàng)造能力,。小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我,，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個(gè)性品質(zhì),，加深記憶。

學(xué)唱歌曲《茉莉花》

1,、導(dǎo)入

勞動(dòng)的歌聲剛落,，這邊的又傳來(lái)了詠花的歌聲，你聽……

（課件播放mtv《茉莉花》）

2,、哼唱歌曲

師：歌中唱的是什么花,？你也想歌唱茉莉花嗎？

（指學(xué)生回答,，跟音樂哼唱）

3,、歌曲表現(xiàn)

a、你覺得這首歌的情緒怎樣,？

（指名回答）

b,、你怎樣來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒？

（盡量讓學(xué)生多說,，多參與。）

c,、有感情地演唱《茉莉花》,。

設(shè)計(jì)意圖：利用音像，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的情境,，感受景美歌美的意境,，激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)歌欲望,。歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己通過感受,，說出表現(xiàn)方法,，從而讓學(xué)生能用柔和、圓潤(rùn)的聲音演唱《茉莉花》,。

（三）贊江南

師：我們看了江南的景,，欣賞了江南的音樂，也唱起了江南的歌,，現(xiàn)在你對(duì)江南有什么話說嗎,？

（指名回答）

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山和民族音樂的熱愛。

三、課堂小結(jié)

我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,，我國(guó)的民族音樂是音樂寶庫(kù)中的一顆奇葩,。希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)我國(guó)的民族音樂有了深刻的認(rèn)識(shí),，在以后的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識(shí),。下課。

《江南》教案 篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北",。

2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》,，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

3、通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情,。

4,、閱讀江南，能細(xì)致的觀察畫面,，大膽的表述對(duì)江南的理解,。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握詩(shī)歌內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、字卡：綠色的東、紅色的西,、橘色的南,、白色的北、蓮花,、蓮葉,、蓮蓬和蓮藕。

2,、蓮花池掛圖一幅,。

3、江南課件,。

活動(dòng)過程：

一,、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

一個(gè)小姑娘,，長(zhǎng)在水中央,，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花,、蓮葉,、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡,。

師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎?、蓮葉的？（出示掛圖,，認(rèn)讀"江南"）

二,、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。

1,、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉,，在這首詩(shī)里有沒有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找,，并用筆把它圈起來(lái),。）一起認(rèn)讀。

2,、認(rèn)讀"東""西""南""北",。

師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找,。

如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣,，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞----東門,、東面,、東方、東風(fēng),、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北",。

（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字,，加上色彩，如：西瓜紅,，出示紅色字卡"西",，并讓幼兒跟說；冬瓜綠,；南瓜黃,；北方冷。）

3,、游戲,，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

（1）游戲1：魚兒游得對(duì)不對(duì)。

游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉,，其他小朋友做小魚,，師扮演魚媽媽，活動(dòng)室貼有"東南西北"的字,。全體幼兒朗誦詩(shī)歌,，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游,。

（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚,。

游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚,。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲,，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái),。

三,、認(rèn)讀古詩(shī)。

1,、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī),。

2、幼兒通過觀看《江南》的動(dòng)畫片,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

3、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句,。

提問：這首詩(shī)歌真美,。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句,？還喜歡哪句,？

4、幼兒看動(dòng)畫（動(dòng)畫沒有聲音）再次朗誦詩(shī)歌,。接龍游戲念詩(shī)歌,。

5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多,，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛,，池塘里的小魚在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面,，一會(huì)兒游到西面,，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面,。江南真美呀,！

四,、拓展幼兒的知識(shí)面。

師：你們?nèi)ミ^江南嗎,？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林,、杭州的西湖,、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色,，最美的還是我們的揚(yáng)州,。（看課件讓幼兒欣賞）

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí),，在表演中識(shí)字,，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說學(xué)習(xí)起來(lái)比較難,，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段,，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難,。

活動(dòng)反思：

孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動(dòng)實(shí)施,，能完成目標(biāo)任務(wù),，通過活動(dòng)開展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng),，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開展就更好了,。

小百科：江南，是指地理區(qū)域,，顧名思義,，意為長(zhǎng)江之南，在人文地理概念里特指長(zhǎng)江中下游以南,。先秦時(shí)期,，江南屬漢地九州，被中原稱為"吳越" ,。江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng),、繁榮發(fā)達(dá)等著稱,。

《江南》教案 篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫生字“諳”,。能正確讀寫“江南,、風(fēng)景”等詞語(yǔ),。

2、有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

3、通過看注解,、閱讀相關(guān)資料等方法,，理解這首詞的大意，能用自己的話說出整首詞的意思,。

4,、通過對(duì)這首詞的理解、誦讀和欣賞,，感受江南山水的自然美,，受到美的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解這首詞的大意，能用自己的話說出整首詞的意思,。

教學(xué)流程：

一,、創(chuàng)情境巧導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)江南的了解,。

2,、（播放課件）請(qǐng)學(xué)生欣賞江南的美麗景色。

二,、解背景了解“詞”

1,、理解題意：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的理解說說這三個(gè)字的意思。

2,、介紹寫作背景：白居易曾經(jīng)擔(dān)任過杭州刺史,，在杭州生活了兩年，后來(lái)又擔(dān)任蘇州刺史,，任期也有一年多,，很受當(dāng)?shù)厝罕姷膼鄞鳌Ｍ砟?，回到故鄉(xiāng)洛陽(yáng),。在他67歲時(shí)，寫下了這首《憶江南》,，可見江南美麗的景色在他心中留下了極為深刻的印象,。

3、了解“詞”：讓學(xué)生比較這首《憶江南》與以往學(xué)過的詩(shī)有什么不同,。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)說一說對(duì)“詞”的了解,。

三,、明詞意悟深情

1、自主合作解讀整首詞：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀這首詞,，然后借助書下注釋和閱讀資料讀懂這首詞的大意,，并與同學(xué)交流學(xué)習(xí)所得。

2,、集體交流探究：

（1）請(qǐng)學(xué)生說一說,，通過讀這首詞你了解了江南的哪些景色？（品讀“日出江花紅勝火,，春來(lái)江水綠如藍(lán)”）

★品重點(diǎn)詞：請(qǐng)學(xué)生說一說,，你覺得詞中哪個(gè)字用得好，最值得研究,？（重點(diǎn)品析“勝”“藍(lán)”“紅勝火”“綠如藍(lán)”的意思）

★朗讀指導(dǎo)

層次一：請(qǐng)學(xué)生按照自己的朗讀習(xí)慣讀詞,。

層次二：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人讀詞的方法朗讀。

層次三：創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,。

（2）遷移拓展：“異色相襯”寫作手法在其他詩(shī)詞中的應(yīng)用,。

（3）品析“諳”“好”。體會(huì)作者為什么不說江南“美”,，而說江南“好”呢,？

（4）品析“能不憶江南？”一句,，講述作者揮淚告別江南的感人故事,。

四、激情讀誦全詞

1,、激情朗讀整首詞,，讀出詞中蘊(yùn)涵的情感，讀出詞的韻味,。

2,、背誦整首詞，不會(huì)背的可以適當(dāng)?shù)目匆豢词种械膮⒖假Y料,。

五,、巧拓展重積累

1、欣賞歌曲《憶江南》,，請(qǐng)學(xué)生邊聽歌曲,，邊加上恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。

2,、拓展《憶江南》其二,、其三，請(qǐng)學(xué)生課后搜集資料，弄懂白居易在這兩首詞中還“憶”了江南的什么,？并把這兩首詞抄寫在自己的積累本上。

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