作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

2022年幼兒園講課教案15分鐘7篇一

活動目標：

1,、能清楚地說出自己家住哪里，并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所

2,、學會看簡單的路線圖。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力

重難點：

讓幼兒完整地說出自己家的地址。

說出加周圍的環(huán)境。

活動準備：

《小朋友的書,，我的家》路線圖、房子圖

活動過程：

一,、引起興趣

師：小朋友和老師都有自己的家，那你們的家住在哪里呢,？老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區(qū)00幢00層00室

師：現(xiàn)在,，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下,。

二、說說我家在哪里

1,、怎么來

師：小朋友說的都很仔細,，可是老師要去你家該怎么去呢,？

幼：坐車

師：坐什么車?。?/p>

幼：15

2,、怎么找

師：哦,，老師知道坐什么車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢,？旁邊有什么建筑物啊。

幼……

師：哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了,，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。

三,、拼一拼自己家的門牌號

師：現(xiàn)在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢,，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字,，現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去,。

四、找一找

老師：老師現(xiàn)在能找到你們的家了,，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好,。

幼：好

師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線,，可是哪一條最近呢

師：哦,，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個小朋友找不到,，現(xiàn)在老師把書發(fā)下去，你們幫他們找一找,，好不好,？教師發(fā)書、小朋友畫線,。

教材分析：本次活動結合幼兒的生活經驗，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位,，知道自己家附近有些什么建筑物,，能找到自己的家知道該怎么去,，更能準確的說出自己家的門牌號,，在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖,，能找到要找的地方。

2022年幼兒園講課教案15分鐘7篇二

教學目的

1,、了解有關春節(jié)的文化,、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習俗,，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活,、體會美好生活的情趣。

2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物,，表達自己美好心愿。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

3,、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來,，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。

4,、讓幼兒知道節(jié)日的時間,。

5,、通過討論,，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快,、合理地過節(jié)。

教學重點

了解有關春節(jié)的歷史,、文化習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解,。

教學難點

用不同的材料制作各種小禮物,。

教學過程

一、導入新課

把學生帶到事先布置好的教室里,，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節(jié)喜慶的場面,，各地不同習俗的錄像,。

提問：

①春節(jié)有關知識。

②春節(jié)有關習俗,。

學生討論

二、講授新課

(一)提問：

1,、你認為春節(jié)令你最難忘的,、有趣場面有哪些？

2,、你準備這樣去表現(xiàn)它才能表達出節(jié)日美好,、、歡樂喜慶場面,？

(二)慶個別學生示范其他同學看書,、欣賞其他同學的美術作品,。

書中的圖給你什么啟示

(三)學生對示范作業(yè)進行評價：

這些美術作品有哪些值得你學習和借鑒的？

(四)通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)構思,。

欣賞其他同學的作品交流經驗。

三,、學生創(chuàng)作

1、可采用多種繪畫形式,。

2、可以組為單位畫一幅長卷,。

四、展評交流

學生互評,、教師點評。

哪些作品內容豐富多彩,，形象生動，色彩鮮艷?

五,、擴展延伸

你還想了解哪些關于節(jié)日方面的知識?

2022年幼兒園講課教案15分鐘7篇三

活動目標

一,、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述,。

二,、愿意嘗試小段文字的閱讀,。

三、認識“頂,、蘑菇,、傘、芭蕉,、荷葉、折,、手帕”等字詞。

活動準備

1,、故事相關的圖片四幅，字卡若干,。

2、大圖書一本,，小圖書人手一本。

活動過程

一,、導入活動，引起幼兒興趣

（放錄音）“聽,，是什么聲音？”（打雷,、下雨）“放學的時候,，突然下雨了,，如果沒有雨傘，怎么辦呢,？”（幼兒討論）

二,、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

1,、“放學啦,，小白兔,、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,，突然下雨啦,，可是他們沒有傘,，怎么辦呢,？”（出示字卡“傘”）

2、出示圖片一：“兔媽媽來了,，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”,、“蘑菇”）

3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的,？”（出示字卡“芭蕉”）

4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么,？小青蛙心里覺得怎么樣,？”（出示字卡“荷葉”）

5,、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢,？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”,、“手帕”）

三、完整講述,，進一步感知目的字

1,、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣,？我們看著圖來編一個故事,，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去,，好嗎？”

2,、幼兒嘗試看圖講述故事。

3,、幼兒講述故事時，教師適當指點目的字,，以加深印象。

四,、游戲“買雨傘”，鞏固目的字

提供音樂,、背景，創(chuàng)設下雨天的情景,。“我們要回家啦，看,，下雨啦，你想買什么傘,？快去挑選吧,！”（雨傘后面有字）

五,、嘗試小段文字的閱讀

1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事,，現(xiàn)在，老師來講一個故事,，聽一聽，我是根據什么講的,？”（教師邊看文字邊講故事）

2、幼兒嘗試閱讀大圖書,。

2022年幼兒園講課教案15分鐘7篇四

設計意圖：

活動以幼兒自身體驗聾和啞來導入主題,，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學習一些簡單的手語動作,，知道手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴,，體會有聽力障礙的人的不便，感知我們是健康的,，學會感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途,，旗語,、交通語和行軍語等。

活動目標：

1,、初步了解語言之外的其他溝通方式，如：手語,、旗語,、交通語和行軍語等；

2,、學習一些簡單的手語動作,，嘗試進行情景表演,；

3、感知我們的身體是健康的,，學會感恩,。

活動重點：

初步了解語言之外的其他語言：手語、旗語,、行軍語。

活動難點：

學習一些簡單的手語動作,，嘗試進行情景表演。

活動準備：

歌曲《感恩的心》,、課件

活動過程：

一,、體驗聾和啞的痛苦,，感知我們的身體是健康的

1、幼兒捂住耳朵觀看畫面,，體驗耳聾的不便。

2,、觀看動畫,，但不能用語言和老師交流,，體驗不能說話的痛苦，感知可以用肢體語言進行交流,。

二,、看手語表演,，引出聾啞人

師:小朋友們看，這個阿姨在干什么?我們怎樣才能和聾啞人進行交流呢,？

小結：這個阿姨在做手勢,，用手做動作來表達自己的想法,，這就是聾啞人的語言——手語。

三,、學習感知簡單的手語，嘗試進行情景表演

1,、播放課件和小熊學手語

師：手語是聾啞人特有的交流方式,，聾啞人的手就是他們的嘴巴,。我們可以學習一些簡單的手語和他們進行交流。

2,、故事導入，幼兒嘗試用手語情境表演

師:如果你遇到故事中的小姑娘,，你愿意幫助她嗎?可是這個小姑娘是聾啞人,，她聽不到你們說的話,，怎么辦?我們該怎么幫助她呢？

四,、觀看《千手觀音》，學會感恩

師:小女孩很感謝小朋友的幫忙,，她認真學習，和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢?yōu)美的舞蹈表達感謝,。

師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》,。

五,、初步了解一些特殊行業(yè)的語言

師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們在交流的時候也不能說話,。

1、交通手語

——馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外,，還可以看誰來指揮,？

——和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語,。

小結：交通語主要用于交警指揮、疏導交通,，規(guī)范交通行為,。

2,、旗語

——如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了,，他們是怎樣打招呼的,？他們怎樣交流？

——和幼兒一起看圖片和視頻,，了解旗語。

小結：旗語是世界各國海軍通用的語言,。不同的旗子代表不同的意思,，我們看到的這個是手旗旗語,。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下,。夜間距離較近時，一般使用燈光通信,。

3、行軍語

——特種部隊在抓捕壞人的時候,，一定要保持安靜,，他們也有自己的行業(yè)語言,，叫做行軍語。

——和幼兒一起看圖片和視頻,，了解行軍語,。

總結：剛才我們說到交通語、旗語,、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下,，用手勢,、動作代表要說的話,。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡單,、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的,，而且還必須是有回應的語言，我們就叫它特殊行業(yè)語言,。

2022年幼兒園講課教案15分鐘7篇五

教學目標：

從多個角度觀察體會人物的相貌特征,，學習繪畫人物的心情,，喜、怒,、哀、樂,。

教學重點和難點：

運用已有的知識結合喜怒哀樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn),。

教學時間：

一課時

課前準備：

卡紙,、彩筆、課件

教學過程：

一,、課前導入

1、先聽幾段音樂,，看看能給你帶來什么樣的心情？

讓學生感受歡快,、悲傷的音樂能給人帶來什么樣的表情,。同時請學生上臺演一演，體會表情變化,。

總結：表情和心情有很大的聯(lián)系,，開心時會笑,，難過時會掉眼淚，生氣時會瞪大眼睛,，咬牙切齒。今天我們就來學習關于表情：喜怒哀樂（板書）

二,、講授新課

1,、你猜表情

欣賞圖片通過看眼睛,、眉毛、嘴巴來猜一猜表情,。

問：一個人的表情特點主要體現(xiàn)在哪些地方,？（眉毛、眼睛,、嘴巴）

2、朗讀表情歌

請學生跟老師一起讀,，并伸出手指跟著做動作,。

眉開眼彎嘴上翹（喜）

立眉瞪眼牙緊咬（怒）

眉掉眼垂嘴向下（哀）

眉彎眼彎嘴大開（樂）

老師在黑板上畫出簡單的表情,，同學們仔細觀察。然后欣賞生活中同學們的喜怒哀樂照片,。

3、貼五官游戲

請四名學生上臺貼喜怒哀樂的表情,。

4、貼色卡

①提問除了能通過眉毛,、眼睛,、嘴巴這三個部分了解到人的表情，那能不能用顏色來表達心情呢,？

請兩名學生上臺分別貼出自己認為喜怒哀樂是什么顏色的,。

總結：開心的時候可以用比較溫和,、明亮的顏色如：大紅、橙,、黃、淺綠等等,。傷心的時候可以用比較深的顏色如：紫、藍,、黑色或者灰色系,。

不同的顏色使人物的情緒更加明顯,、突出。

②欣賞圖片

對比兩幅不同形式的照片,，體會顏色和表情的聯(lián)系。

欣賞學生作品,，看看他們是如何運用色彩來表現(xiàn)的,。

三,、布置作業(yè)

1、喜怒哀樂四種表情,，任選其一。

2,、用夸張,、變形的繪畫方法來表現(xiàn),。

欣賞作品，參考別人是怎么畫出來的,。

四,、點評作業(yè)，總結,。

展示作品，集體交流,。

1,、說說你畫的是什么表情,？

2、你最喜歡誰的作品,，表情好在哪里？

總結：同學們,，每天我們都會經歷喜怒哀樂，老師希望大家可以笑口常開,，因為大家笑的時候最好看。

2022年幼兒園講課教案15分鐘7篇六

活動目標

1,、引導幼兒感受詩歌所表達的濃濃關愛之情,，萌發(fā)樂于助人的美好情感。

2,、引導幼兒用較完整的語句進行表達,，培養(yǎng)嘗試解決問題的能力,。

3、幫助幼兒理解詩歌內容,，并能有感情的朗誦,、復述詩歌。

活動準備

圖片：手套,，雪花,。

活動進程

一、導入

啟發(fā)幼兒討論,，相互交流對震災的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災區(qū)小朋友的,。

二,、展開

1,、出示圖片，創(chuàng)設詩歌情緒,。

小明失去了親愛的媽媽，請小朋友們想一想,，沒有媽媽的疼愛和陪伴,，小明的心情是怎樣的,？

（引導幼兒換位思考，體會詩歌角色的內心感受,。）

冬天來了，天氣變得越來越冷了,。小朋友想一想，小明此時會遇到什么困難,？我們能夠為她做些什么？

（啟發(fā)幼兒討論,，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）

2、教師有感情的朗誦,，引導幼兒初步感知詩歌內容,。

丫丫小朋友在知道小明的困難后,，是怎么想的呢,？

下面，我們來聽聽她的心里話,。

3、通過啟發(fā)提問,，學習詩歌內容。

提問：（1）寒冷的冬天來了,，誰為丫丫織手套,？

（媽媽織了一雙手套）

（2）戴著媽媽織的手套,，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺,？

（就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖,，我的心里也很溫暖）

（3）他為什么請媽媽為小明織一雙手套,？

（小明沒有媽媽,，小明也沒有手套）

（4）丫丫小朋友的心愿是什么？

（讓他的手也有,，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖,，她的心里也很溫暖）

教師就詩歌主要內容進行提問,，要求幼兒用詩歌內容進行回答,，理解詩歌的前后練習,。

4、進一步回憶鞏固,，學說詩歌,。

5,、朗誦詩歌，升華主題,，豐富幼兒助人為樂的情感。

小結：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂,，只有奉獻愛心,，相互幫助,，才能戰(zhàn)勝困難。

提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人,？大家該怎樣做？

（啟發(fā)幼兒關注現(xiàn)實生活中的困難群體,，能夠主動關心,、幫助他們,，從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質）

三、結束

設計手套,，獻出愛心。

2022年幼兒園講課教案15分鐘7篇七

活動目標：

1,、 根據故事的內容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思,、,，引導幼兒用語言表達自己的想法，幼兒園中班教案－《奇妙的傘》,。

2、 引導幼兒想象并用語言表達,，認識傘的功用,?；顒訙蕚洌?/p>

1,、 故事：愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅,。

2、 螞蟻,、小鳥、等動物的圖片,，小船,、鳥窩等圖片,，教案《幼兒園中班教案－《奇妙的傘》》?；顒舆^程：

一、講述故事師：小朋友,，今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉,。---教師講述故事有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西,。

（出示第一幅圖）我們也來比劃一下，猜猜看是什么,？要順著數(shù)字來連。（幼兒回答）（出示第一個仆人的圖片）原來仆人拿的是什么,？可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,，又畫了一幅畫,。（出示第二幅圖）我們也來用手比劃一下，看看公主畫的是什么,？（幼兒回答）（出示第二個仆人的圖片）仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖,，嘆了口氣,，咬了咬筆桿又畫了一幅畫,。（出示第三幅畫）我們再來用手比劃一下，猜猜看公主畫的是什么,？（幼兒回答）（出示第三個仆人的圖片）這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來,，氣得臉都紅了。她掏出一支筆,，仔仔細細的又畫了一幅畫。（出示第四幅畫）我們再來比劃一下,，猜猜公主畫了什么？（幼兒回答）（出示第四個仆人的圖片）這次,，瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了,。公主笑了,，仆人也笑了,。

提問：梳著兩根辮子的仆人為什么會拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像傘,？穿紅裙子的仆人為什么會拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像傘,？胖仆人為什么會砍小松樹呢,？小松樹什么地方也像傘呢,？

二、講述傘的用途師：（出示準備好的傘）問：“公主用傘來干什么,？”師：傘除了可以撐外，還可以做什么,？師：原來傘有這么多用途，它可真奇妙??！三、幼兒園中班教案《奇妙的傘》活動延伸：在美工課上引導幼兒畫傘,，折傘,。四,、幼兒園中班教案－《奇妙的傘》活動反思：有的提問幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想，而有的問題設計得偏深,，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動設計中注意這一問題,。

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