我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

這是一個(gè)促進(jìn)教育公平的項(xiàng)目,。是英國(guó)支持中國(guó)西南貧困地區(qū)處境最不利兒童接受義務(wù)教育的項(xiàng)目。它以促進(jìn)教育公平,，幫助處境最不利女童,、少數(shù)民族,、留守、殘疾,、離棄、家庭極貧困兒童獲得公平入學(xué),，公平接受優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),，幫助中國(guó)政府普及義務(wù)教育，促進(jìn)教育公平,。貫穿項(xiàng)目全過(guò)程的思想主線就是促進(jìn)教育公平,，整個(gè)項(xiàng)目滲透著"全納""賦權(quán)""民主""平等""和諧""參與""關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體" "有教無(wú)類""共同探究""知行統(tǒng)一"等思想內(nèi)涵。項(xiàng)目的重點(diǎn)是幫助處境最不利兒童更新理念,，增強(qiáng)自我發(fā)展能力,，與周?chē)g人一道獲得相同的學(xué)習(xí)、生存,、發(fā)展機(jī)會(huì),。項(xiàng)目總是公平接納每位參與者，使其有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)思想,，展示自己獨(dú)特而有效的做法,，共同參與質(zhì)疑、探究,、相互交流,，展示經(jīng)驗(yàn)、成果,。既學(xué)習(xí)教育理論,，又進(jìn)行教育實(shí)踐，還進(jìn)行教育探索研究,。參與者在項(xiàng)目活動(dòng)中被改變,、被更新，很樂(lè)意地成為中英基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)者,、實(shí)踐者,、研究者、推廣者,。參與項(xiàng)目活動(dòng)后,，能夠從教育公平領(lǐng)悟到社會(huì)和諧、社會(huì)公平,；領(lǐng)悟到民主,、平等、愛(ài)的教育,；領(lǐng)悟到縮小城鄉(xiāng)差別,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,；領(lǐng)悟到關(guān)愛(ài)弱、幫助勢(shì)群體,，改變處境最不利兒童對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,，公平發(fā)展的重要意義。這個(gè)項(xiàng)目高度重視并且?guī)椭幘匙畈焕麅和淖?弱勢(shì)"與現(xiàn)實(shí)生活中一些人樂(lè)于趨炎附勢(shì),，錦上添花創(chuàng)佳績(jī),，不樂(lè)于雪中送炭，幫助弱者改變?nèi)鮿?shì)的思想行為形成鮮明的對(duì)照,。從中可以感受到項(xiàng)目倡導(dǎo)的教育公平對(duì)我們現(xiàn)實(shí)的工作和生活有著切實(shí)的指導(dǎo)作用,。項(xiàng)目的工作證實(shí)了教育公平是實(shí)現(xiàn)人與人公平的必然途徑，是建設(shè)和諧社會(huì)的基石,。實(shí)施中英基礎(chǔ)教育項(xiàng)目有利于增強(qiáng)干部,、師生家長(zhǎng)的公平意識(shí)和民主精神，有利于培養(yǎng)獨(dú)立健全的人格,，有利于推動(dòng)我國(guó)民主法制建設(shè)和各項(xiàng)事業(yè)的均衡發(fā)展,。

這是一個(gè)具有較強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支撐力的項(xiàng)目。英國(guó)政府為這個(gè)項(xiàng)目提供2700萬(wàn)英鎊的資助,，是至今外國(guó)政府對(duì)中國(guó)政府實(shí)施規(guī)模最大的國(guó)外教育援助項(xiàng)目,。這個(gè)項(xiàng)目使云南、貴州,、四川,、廣西壯族自治區(qū)27個(gè)最貧困縣的1668000多名兒童受益，幫助22萬(wàn)處境最不利的兒童完成初中教育,，使6萬(wàn)名弱勢(shì)兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)得到了提高,。這個(gè)項(xiàng)目使西南地區(qū)27個(gè)貧困縣的教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師得到了參加國(guó)家級(jí),、省級(jí)、縣級(jí)校長(zhǎng)專業(yè)化,、教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，在教育理念、教學(xué),、教研,、管理、編寫(xiě)教材,、組織培訓(xùn)的活動(dòng)過(guò)程中,，到縣城、省城,、北京的交通,、食宿,、培訓(xùn)所用教材以及各項(xiàng)工作所需經(jīng)費(fèi)皆由項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，這給西南地區(qū)27個(gè)貧困縣的領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來(lái)了學(xué)習(xí)提高的實(shí)惠,。有的教師說(shuō),，在農(nóng)村貧困地區(qū)教書(shū)多年，第一次有機(jī)會(huì)到省城,、到首都學(xué)習(xí)培訓(xùn),，激動(dòng)不已，終生難忘,。

這是一個(gè)推動(dòng)貧困地區(qū)教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目。中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目為使處境最不利兒童得到公平接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì),，著力打造教師隊(duì)伍,，加強(qiáng)農(nóng)村貧困地區(qū)教師專業(yè)化提高的培訓(xùn)，有針對(duì)性地編寫(xiě)培訓(xùn)教材,，促使他們的專業(yè)思想,、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,、專業(yè)品質(zhì),、專業(yè)理論快速提高。參加培訓(xùn)后的教師進(jìn)一步修正,、更新了自己的教育理念,，增強(qiáng)了面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài),、改善弱勢(shì)群體的意識(shí),。教師們進(jìn)一步拓展了所教學(xué)科的知識(shí)，教育學(xué)的知識(shí),，與教育聯(lián)系著的方方面面的社會(huì)知識(shí),。在教什么，怎樣教,，怎樣研究教,，怎樣評(píng)價(jià)教與評(píng)價(jià)學(xué)等方面學(xué)到了許多新的專業(yè)知識(shí)。初步掌握了"全納""賦權(quán)""參與式" "合作學(xué)習(xí)""共同研究"游戲活動(dòng)激活學(xué)生,，激活課堂教學(xué),，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)的行動(dòng)策略,。引導(dǎo)教師由"經(jīng)師"變?yōu)?導(dǎo)師",。教師們進(jìn)一步提高了專業(yè)技能，在綜合應(yīng)用聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、思,、議,、評(píng)，收集整合應(yīng)用各種教學(xué)信息資源的技能,，師生共同探究問(wèn)題的技能,，教學(xué)研究的技能，使用現(xiàn)代教育信息的技能,，有效組織課堂教學(xué)的技能,，協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系的技能都有了明顯的增強(qiáng)和提高。教師們進(jìn)一步加強(qiáng)了專業(yè)品質(zhì)的修養(yǎng),，在理論學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的實(shí)踐中改善了個(gè)人的思想行為,，調(diào)適了自己的心理，排除了不良情緒,，認(rèn)識(shí)到營(yíng)造良好心境,，養(yǎng)成良好性情、良好行為習(xí)慣,，在學(xué)生面前展示良好行為舉止,、良好精神風(fēng)貌的重要性。教師們進(jìn)一步提升了專業(yè)理論水平,，特別在教育公平理論,、人本主義理論、教育科研理論,、評(píng)價(jià)理論方面的思想水平有了明顯提高,。我們觀察了貧困縣教師參加項(xiàng)目培訓(xùn)的情景和跟蹤到課堂聽(tīng)課的情景，可以看出,，教師參加項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)后,，專業(yè)化水平不同程度地有了提高。

這是一個(gè)增強(qiáng)校長(zhǎng)有效領(lǐng)導(dǎo)力的項(xiàng)目,。這個(gè)項(xiàng)目中的"五個(gè)產(chǎn)出"分別從資助經(jīng)費(fèi)發(fā)放,、教師隊(duì)伍培訓(xùn)、校長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn),、項(xiàng)目學(xué)校工作監(jiān)測(cè)評(píng)估,、教育公平的落實(shí)來(lái)展開(kāi)項(xiàng)目的工作。五個(gè)方面都以校長(zhǎng)為中心環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展活動(dòng),。從一開(kāi)始校長(zhǎng)就是項(xiàng)目活動(dòng)的核心角色,，就是項(xiàng)目工作活動(dòng)的學(xué)習(xí)者、先行者、研究者,、組織者,、推廣者。項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、研究、組織,、推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展,，在理論與實(shí)踐結(jié)合中感悟到自己在項(xiàng)目中的作用，自己對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和行為直接影響著項(xiàng)目的成效,。項(xiàng)目產(chǎn)出三的主要任務(wù)就是著力打造校長(zhǎng)隊(duì)伍,，增強(qiáng)校長(zhǎng)的有效領(lǐng)導(dǎo)力，從有效校長(zhǎng)特質(zhì),、校長(zhǎng)價(jià)值觀,、校長(zhǎng)如何形成愿景、學(xué)校文化建設(shè),、領(lǐng)導(dǎo)與管理、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,、學(xué)校有效團(tuán)隊(duì)建設(shè),、學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、監(jiān)測(cè)與評(píng)估,、課程領(lǐng)導(dǎo)力,、教師專業(yè)發(fā)展支持策略、校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展自我診斷,，校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃等方面來(lái)提高增長(zhǎng)的理論水平和管理能力,。校長(zhǎng)在項(xiàng)目培訓(xùn)、研討,、動(dòng)手實(shí)作項(xiàng)目活動(dòng)組織中能夠感悟到校長(zhǎng)角色的價(jià)值,、意義和作用，自己必須具備的能力和素養(yǎng),，明確了校長(zhǎng)必須做什么,，怎樣做，要達(dá)到的目標(biāo),，怎樣監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)做的成效,。項(xiàng)目總是把校長(zhǎng)引到更深遠(yuǎn)，更高的境界中去體味,、思考,、探索當(dāng)校長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)，謀求自己與學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的路徑和策略,。

這是一個(gè)最具操作性的項(xiàng)目,。項(xiàng)目總是在理論與實(shí)踐結(jié)合，知行統(tǒng)一,，學(xué)以致用的過(guò)程中進(jìn)行,。項(xiàng)目啟動(dòng)對(duì)處境最不利兒童、對(duì)教師,、學(xué)校,、學(xué)生家庭、所在社區(qū)的基線調(diào)研和中期評(píng)估使用的取樣工具,、統(tǒng)計(jì)表格,、問(wèn)題研究矩陣，調(diào)研評(píng)估途徑,、策略,、方法都切實(shí)可行，有目的性,、有針對(duì)性,、有實(shí)效性、有導(dǎo)向性,。針對(duì)基線調(diào)研實(shí)際,，確定項(xiàng)目分步實(shí)施思路、工作流程,，設(shè)計(jì)培訓(xùn)框架,，編寫(xiě)培訓(xùn)教材，試用修改,，最后成書(shū),，推廣使用。從基線調(diào)研到"五個(gè)產(chǎn)出"同時(shí)從五個(gè)角度針對(duì)處境最不利的弱勢(shì)兒童展開(kāi)促進(jìn)教育公平的工作,。整個(gè)項(xiàng)目從貧困地區(qū)學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，將學(xué)校教育、家庭教育,、社區(qū)教育放在一起思考和實(shí)施,；把資金發(fā)放、環(huán)境建設(shè),、教育,、教學(xué)、教研,、管理,、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)作為整體來(lái)思考實(shí)施；貫穿了辯證法,、系統(tǒng)論,、信息論、控制論的思想及方法,，使參加項(xiàng)目的教師在參與項(xiàng)目活動(dòng)中學(xué)到新的思維方式和工作方式,，掌握了一些精細(xì)、易行,、用之即有效的科學(xué)方法和巧妙策略,。在中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目實(shí)施中，組織項(xiàng)目的國(guó)際專家和中國(guó)專家對(duì)項(xiàng)目工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,、團(tuán)隊(duì)合作精神,、尊重科學(xué)、尊重人本的精神,、堅(jiān)持公平正義的精神給參與者留下深深的印象,。項(xiàng)目的主持者們從思想內(nèi)涵上、思維方式上,、行動(dòng)策略上,、精細(xì)技巧上、主體精神上都能給人指導(dǎo)與啟迪,，為人提供借鑒與示范,。

中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目將要實(shí)施五年，兩年多來(lái)取得了初步的成效,；相信此項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，一定會(huì)取得更加突出的成效,；并且可以預(yù)測(cè),，這個(gè)項(xiàng)目的成效不會(huì)因?yàn)樗慕Y(jié)束而消失，它促進(jìn)教育公平,，幫助弱勢(shì)群體的意義將持續(xù)地產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

8月9日，我與學(xué)校示范專業(yè)的專業(yè)教師,、學(xué)科帶頭人和公共教研組的教研組長(zhǎng)一道,，受學(xué)校委托赴我國(guó)職業(yè)教育項(xiàng)目教學(xué)法的主研學(xué)校華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育學(xué)院，學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育的全新教學(xué)方法----------項(xiàng)目教學(xué)法,。

8月11日,，石偉平教授給我做了一場(chǎng)精彩的講座：《當(dāng)前我國(guó)職教課程改革中的若干問(wèn)題思考》，石教授從以下四個(gè)方面做了講述,，1,、職教專業(yè)課程開(kāi)發(fā)程序(十步法)2、如何解決職教課程改革中的最大瓶頸——師資問(wèn)題3、當(dāng)前我國(guó)職教課程改革中的主要問(wèn)題4,、當(dāng)前中職示范校建設(shè)中的若干問(wèn)題思考,。每一個(gè)問(wèn)題都帶給我們深深地思考，每一個(gè)問(wèn)題都是我們等著要解決的問(wèn)題,。同時(shí)在我們的眼前打開(kāi)了一扇扇新的窗戶,，讓我們有一點(diǎn)欣賞不過(guò)來(lái)。8月12日,，徐國(guó)慶博士帶我們走進(jìn)了項(xiàng)目教學(xué)的殿堂,，做了《職業(yè)教育項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施》的專題講座，在一天的講座中,，是我們最親密的接觸了項(xiàng)目教學(xué)法的,，論證了項(xiàng)目教學(xué)法是職業(yè)的基本概念、職業(yè)思維方法,，是實(shí)現(xiàn)從工作出發(fā),，與工作結(jié)構(gòu)無(wú)縫對(duì)接的新的教學(xué)方法。8月13日是上海市商貿(mào)旅游學(xué)校副校長(zhǎng)曾海霞為我們做了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐》的報(bào)告,，給我們傳遞了項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)秀實(shí)踐,。8月14、15日兩天是張永博士帶領(lǐng)我們做課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā),，包括課程目標(biāo)的編制,、課程內(nèi)容的編制和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法的改革。8月16,、17是葉肇芳老師帶領(lǐng)我們做項(xiàng)目教學(xué)方案的設(shè)計(jì),，包括項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目模塊描述,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)資源與教學(xué)組織設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),、教學(xué)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì),。我們?cè)谌~老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真編制自己任教學(xué)科的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)。8月18,、19日徐國(guó)慶老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的理論與方法》,，任務(wù)是程序性學(xué)習(xí)情境編制、解決型學(xué)習(xí)情境編制,、分析判斷型學(xué)習(xí)情境編制,。我們按照徐教授的安排認(rèn)真完成了每個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(一) ,、項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),。

1,、實(shí)踐性：項(xiàng)目的主題與真實(shí)世界密切聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性,。

2,、自主性：提供學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式的決策機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠自主,、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí),，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。

3,、發(fā)展性：長(zhǎng)期項(xiàng)目與階段項(xiàng)目相結(jié)合,，構(gòu)成為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的認(rèn)知過(guò)程。

4,、綜合性：具有學(xué)科交叉性和綜合能力的運(yùn)用的特點(diǎn),。

5、開(kāi)放性：體現(xiàn)在學(xué)生圍繞主題所探索的方式,、方法和展示,、評(píng)價(jià)具有多樣性和選擇性。

6,、 評(píng)價(jià)特點(diǎn)：項(xiàng)目型教學(xué)的評(píng)價(jià)注重學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中能力發(fā)展的過(guò)程,，測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)生參與活動(dòng)各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量。

(二) ,、項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值：

1,、 項(xiàng)目教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心;實(shí)現(xiàn)以課本為中心轉(zhuǎn)向以項(xiàng)目為中心;實(shí)現(xiàn)以課堂為中心轉(zhuǎn)向以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心。

2,、 項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,。

項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起指導(dǎo)作用;其中項(xiàng)目的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵;創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境是教師最主要的工作;最終要以學(xué)生完成項(xiàng)目情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，但我們更要關(guān)注過(guò)程,。

(三)項(xiàng)目教學(xué)對(duì)教師的要求高。

1,、教師的知識(shí)水平要熟練，能夠精選教學(xué)項(xiàng)目;

2,、教師的實(shí)踐能力要強(qiáng),，知道如何讓學(xué)生將他們所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái);

3、教師的工作量大,，課前,、課中、課后教師的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué),。

(一),、項(xiàng)目教學(xué)解決了困擾中職學(xué)校多年的問(wèn)題,。

在我國(guó)出現(xiàn)了多年的學(xué)校畢業(yè)生找不到合適的工作，企業(yè)招不到合適的員工,。原因是學(xué)校的教學(xué)觀念陳舊,，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)線有一定距離，缺少工作情景的設(shè)置,，讓學(xué)生到企業(yè)去后無(wú)法適應(yīng),，項(xiàng)目教學(xué)法解決了這個(gè)困擾中職學(xué)校多年的頑疾。

(二),、從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看并不是任何課程都適宜采用項(xiàng)目課程教學(xué)法,。

并不是任何課程都適宜采用項(xiàng)目課程教學(xué)法，即使有些適宜采用項(xiàng)目課程教學(xué)法的課程,，也并不是所有章節(jié)采用項(xiàng)目式教學(xué)的效果都好,。從本人的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，項(xiàng)目課程教學(xué)法比較適宜實(shí)踐性較強(qiáng)的,，理論知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中的課程,，像計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作類、機(jī)械加工,、烹飪,、服裝設(shè)計(jì)等等。而有些理論性較強(qiáng)的課程或章節(jié),，像語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、政治這一類的文化課,，還有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課程(如匯編語(yǔ)言,，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等)就比較適合采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，如果生硬地套用項(xiàng)目課程教學(xué)法,，反而不利于理論知識(shí)的傳授,。

(三)、如何揚(yáng)長(zhǎng)避短正確對(duì)待和運(yùn)用項(xiàng)目課程教學(xué)法

要想充分發(fā)揮項(xiàng)目課程教學(xué)法的長(zhǎng)處而避開(kāi)項(xiàng)目課程教學(xué)法的弱點(diǎn),，我們應(yīng)該回過(guò)頭來(lái)重新認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期以來(lái)被人們廣泛采用的傳統(tǒng)教學(xué)法,。

傳統(tǒng)教學(xué)法之所以被人們長(zhǎng)期而廣泛地采用，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)法有著自身的長(zhǎng)處,，一是對(duì)知識(shí)的闡述由淺入深,，循序漸進(jìn)，便于初學(xué)者迅速入門(mén),。二是各階段的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中,，便于學(xué)生分步學(xué)習(xí)和掌握。三是對(duì)課程知識(shí)的講述比較全面和系統(tǒng),，便于學(xué)生從整體上把握課程的脈絡(luò)和重點(diǎn),，也有利于學(xué)生課后的總結(jié)和復(fù)習(xí),。而上述的優(yōu)點(diǎn)恰恰是項(xiàng)目課程教學(xué)法所不具備的。

因此,，對(duì)這兩種互補(bǔ)性較強(qiáng)的教學(xué)法,，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，從教材到教法,，以傳統(tǒng)教學(xué)法為主,，在每個(gè)章節(jié)或聯(lián)系性較強(qiáng)的知識(shí)區(qū)域的教學(xué)告一段落后，適當(dāng)增加項(xiàng)目式的實(shí)訓(xùn),，以期學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中加深對(duì)前面所學(xué)知識(shí)和技能的理解和記憶,。在完成全部的課程理論知識(shí)教學(xué)后，再輔助以涵蓋所有章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)的綜合實(shí)訓(xùn),，使學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)本門(mén)課程的知識(shí)技能在實(shí)際案例中的作用和使用方法,。

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

本人在該項(xiàng)課程中引入項(xiàng)目教學(xué)法，取得不錯(cuò)的成效,。

這種教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,、經(jīng)驗(yàn)的豐富和技能的增強(qiáng)起到非常明顯的效果。項(xiàng)目教學(xué)的前提是“項(xiàng)目”,?！绊?xiàng)目”是要在一定時(shí)間里，在預(yù)算規(guī)定范圍內(nèi)需達(dá)到預(yù)定質(zhì)量水平的一項(xiàng)一次性任務(wù),。項(xiàng)目具有確定的目標(biāo),，有明確的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間?！绊?xiàng)目導(dǎo)向式”教學(xué)就是組織學(xué)生真實(shí)地參加項(xiàng)目設(shè)計(jì),、履行和管理的全過(guò)程，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù),。設(shè)計(jì)類專業(yè)中,，這種教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要。

在實(shí)際教學(xué)中,，項(xiàng)目實(shí)施是將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合在一起,，通過(guò)對(duì)已有知識(shí)、技能和新學(xué)習(xí)的知識(shí),、技能的應(yīng)用,，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)踐中,，一般按以下五個(gè)步驟實(shí)施：

1、項(xiàng)目調(diào)查

在實(shí)際教學(xué)中,，項(xiàng)目實(shí)施是將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合在一起,，通過(guò)對(duì)已有知識(shí),、技能和新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能的應(yīng)用,，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,。選取具有代表性的項(xiàng)目。首先,，項(xiàng)目要包含全部教學(xué)內(nèi)容并盡可能自然,、有機(jī)地結(jié)合多項(xiàng)知識(shí)點(diǎn);其次，項(xiàng)目的難易度要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定;且要讓大多數(shù)學(xué)生感興趣,，并可以用某一標(biāo)準(zhǔn)(如色彩運(yùn)用,、版式設(shè)計(jì)、技術(shù)難度,、應(yīng)用價(jià)值等)公平準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià),，此評(píng)價(jià)中應(yīng)包含企業(yè)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)更有意義。當(dāng)然,，不是每個(gè)項(xiàng)目都能面面俱到,，教師可以根據(jù)具體的培養(yǎng)方向(掌握新知識(shí)、新技能還是培養(yǎng)綜合能力)來(lái)確立最佳項(xiàng)目,。

2,、制定平面設(shè)計(jì)規(guī)劃

確定項(xiàng)目在制定項(xiàng)目時(shí)，要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,，力求所制定的項(xiàng)目不僅有利于教學(xué)的開(kāi)展,，而且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要對(duì)具體的項(xiàng)目提出明確的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo),。我們將《網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程的總項(xiàng)目確定為開(kāi)發(fā)一個(gè)具有簡(jiǎn)單交互功能的網(wǎng)站,，并根據(jù)其涉及的知識(shí)點(diǎn)，將課程總項(xiàng)目劃分為若干個(gè)子項(xiàng)目,，每個(gè)子項(xiàng)目再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)劃分為若干個(gè)由基本知識(shí),、基本操作構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目以任務(wù)書(shū)的形式下發(fā)給學(xué)生,，在設(shè)計(jì)報(bào)告及項(xiàng)目展示等階段要求學(xué)生寫(xiě)出時(shí)間和目標(biāo),。

3、細(xì)化工作

制定項(xiàng)目計(jì)劃項(xiàng)目準(zhǔn)備完畢之后,，要對(duì)項(xiàng)目涉及的問(wèn)題進(jìn)行分析,，確定操作步驟，選擇相應(yīng)的方法,，制定操作計(jì)劃,。在此階段，學(xué)生的主要任務(wù)是制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃,，即步驟,、方法,、使用工具和材料。教師的主要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的做法是否正確,，并進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo),。

4、實(shí)施計(jì)劃

實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃這是項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵,。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,，每個(gè)團(tuán)隊(duì)將根據(jù)自己制定的項(xiàng)目計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)。要求學(xué)生注意兩點(diǎn)內(nèi)容：一是團(tuán)隊(duì)的合作精神和工作效率;二是要求學(xué)生認(rèn)真記錄每個(gè)操作步驟和過(guò)程,。教師不僅要為學(xué)生提供充足的素材,，而且要在學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中邊觀察邊指導(dǎo),。這個(gè)階段,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生多自己去摸索掌握知識(shí),。學(xué)生在實(shí)踐中摸索,、總結(jié)出來(lái)的知識(shí)對(duì)于學(xué)生以后的平面設(shè)計(jì)是非常重要的,。

5、總結(jié)評(píng)估

學(xué)會(huì)總結(jié),，是完成項(xiàng)目的過(guò)程中必須要培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)職業(yè)習(xí)慣,。總結(jié)要分為幾方面,，第一是讓學(xué)生總結(jié),，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中要求學(xué)生邊實(shí)踐、邊總結(jié),，最后項(xiàng)目組形成一個(gè)總結(jié)報(bào)告和項(xiàng)目完成的自我評(píng)價(jià);第二是教師總結(jié)整個(gè)問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào);第三是企業(yè)評(píng)價(jià),，如果是企業(yè)提供的真實(shí)項(xiàng)目而非虛擬學(xué)習(xí)性項(xiàng)目時(shí)，要是能請(qǐng)企業(yè)專家對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)估對(duì)學(xué)生是有非常重要意義的,。

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

王文明中學(xué)是一所公辦農(nóng)村初級(jí)中學(xué),，地處瓊海市西南邊的革命老區(qū)鎮(zhèn)——陽(yáng)江鎮(zhèn)。學(xué)校創(chuàng)辦于1957年,，原名陽(yáng)江中學(xué),，1992年為了紀(jì)念瓊崖蘇維埃革命政權(quán)第一任書(shū)記王文明烈士，經(jīng)教育行政門(mén)批準(zhǔn)更名為王文明中學(xué),。學(xué)校占地面積39960平方米,，綠化面積26076，建筑面積8890平方米,。其中綜合性教學(xué)大樓一幢,，教師住宅樓四幢,學(xué)生宿舍樓三幢，學(xué)生食堂一座,水泥燈光籃球場(chǎng)3個(gè)，閱覽室,、圖書(shū)室,、舞蹈室、美術(shù)室,、電腦室、多媒體教室,、教師電子備課,、生物實(shí)驗(yàn)室、地理實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生食堂各1間,，各種教學(xué)和實(shí)驗(yàn)器材齊全,。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班13個(gè),在校生人數(shù)為516人(平均班額43人),；現(xiàn)有專職教師50人,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，高級(jí)職稱4人,，中級(jí)職稱17人,，初級(jí)職稱24人。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃,，開(kāi)足,、開(kāi)齊各科課程。

我校是20xx年度農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃多媒體遠(yuǎn)程項(xiàng)目學(xué)校,。上級(jí)部門(mén)共為我校配備了12套交互式多媒體設(shè)備,。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、多方協(xié)調(diào),，落實(shí)經(jīng)費(fèi),、完善設(shè)施，確保了此項(xiàng)工程順利實(shí)施,。設(shè)備安裝前,，我校就投入資金4萬(wàn)多元購(gòu)置了12套多媒體設(shè)備配套講臺(tái)、給教學(xué)樓一樓教室全部安裝了防盜設(shè)施,，充分做好了項(xiàng)目設(shè)備安裝的前期準(zhǔn)備工作,。20xx年12月，我校的項(xiàng)目設(shè)備全部安裝調(diào)試完成,，經(jīng)技術(shù)人員調(diào)試驗(yàn)收,，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，性能良好,。今年5月,，為了使學(xué)校的線路更加安全規(guī)范，更符合安裝薄改項(xiàng)目設(shè)備的要求。我校又投入資金20萬(wàn)多元,，對(duì)學(xué)校的電線,、網(wǎng)線全部進(jìn)行了改造安裝，將原來(lái)陳舊的,、不規(guī)范的線路全部更新重裝,，換成了新線

路。經(jīng)學(xué)校組織了三期應(yīng)用培訓(xùn),，目前各科教師基本能應(yīng)用設(shè)備開(kāi)展教學(xué),。為積極推動(dòng)學(xué)校信息化教學(xué)的普及，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，改進(jìn)教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，把“班班通”設(shè)備合理有效的服務(wù)于課堂,。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任，各司其職,，保證工程正常運(yùn)行,。 為保障工程順利、正常實(shí)施和應(yīng)用,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo),、科組長(zhǎng),、班主任、信息技術(shù)教師為主要成員的“多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備管理與應(yīng)用”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，具體分為組織領(lǐng)導(dǎo),、師資培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用和管理維護(hù)等四個(gè)工作小組,，對(duì)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目工作進(jìn)行統(tǒng)一安排,、統(tǒng)一管理，并做到分工明確,、責(zé)任到人,。

（二）認(rèn)真做好項(xiàng)目規(guī)劃，明確目標(biāo)思路

學(xué)校堅(jiān)持“教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化”的教育發(fā)展思路,，明確提出要將多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目工作納入學(xué)校工作之中,，明確提出要把運(yùn)行遠(yuǎn)程教育資源、促進(jìn)教育信息化建設(shè),，作為我校加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要工作來(lái)抓,；明確提出將教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的情況納入教師綜合考核。

同時(shí)要努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：一是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)一支觀念新、技術(shù)過(guò)硬的師資隊(duì)伍,；二是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源深化教育教學(xué)改革,，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（三）管理完善,，運(yùn)行正常

1、管理制度健全完善

為確保多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目在我校的正常,、有序,、有效運(yùn)行，學(xué)校制定了《王文明中學(xué)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目活動(dòng)方案》,，以明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任,，突出效果,。

為實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理,，更好,、更有效地運(yùn)用好遠(yuǎn)教資源，學(xué)校制定了《班級(jí)教室電教設(shè)備管理制度》,、《教師使用設(shè)備管理制

度》等,，規(guī)范教室電教設(shè)備的管理與使用。為保證項(xiàng)目工作健康,、有序進(jìn)行,，及時(shí)總結(jié)提高，每學(xué)期要求各科組都做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,、期末有總結(jié),。

2、認(rèn)真做好設(shè)備維護(hù)工作,，保證設(shè)備正常運(yùn)行,。

為保證設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行，設(shè)施設(shè)備實(shí)行管理員負(fù)責(zé)制,，要求管理員全權(quán)負(fù)責(zé)管理,、專項(xiàng)使用；強(qiáng)化管理員職責(zé),，加強(qiáng)了設(shè)施設(shè)備使用培訓(xùn)與督導(dǎo),；堅(jiān)持定期進(jìn)行設(shè)施設(shè)備維護(hù)、定期檢修,，及時(shí)解決設(shè)備運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的故障,，同時(shí)與當(dāng)?shù)仉娔X公司簽訂電腦日常維護(hù)承包合同，要求對(duì)方安排技術(shù)人員及時(shí)幫助解決在使用過(guò)程中出現(xiàn)的軟硬件問(wèn)題，在設(shè)備出現(xiàn)嚴(yán)重故障不能自行修復(fù)時(shí)及時(shí)向電教站報(bào)告,，尋求技術(shù)支持,，因此目前學(xué)校的的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)比較正常，設(shè)備完好率達(dá)98%以上,。

（四）裝備應(yīng)用情況及效果

1,、加強(qiáng)項(xiàng)目宣傳，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變,。

教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變得力于觀念的更新與轉(zhuǎn)變,。過(guò)去，我們學(xué)校的老師到城里的兄弟學(xué)校去聽(tīng)課觀摩,，總為這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備感到驚嘆和羨慕,，但真正到了“鳥(niǎo)槍換大炮”的時(shí)候，早已習(xí)慣了 “一支粉筆一本書(shū)”教學(xué)方式的老師們,，面對(duì)這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備卻感到有點(diǎn)束手無(wú)策了,，針對(duì)這一情況，學(xué)校充分利用周會(huì),、教研組活動(dòng),、宣傳窗等形式，大力營(yíng)造有利于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用的良好氛圍,，定期召開(kāi)專題工作會(huì)議,，反復(fù)進(jìn)行宣傳和動(dòng)員，林彬校長(zhǎng)在多次會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這些設(shè)備我們寧愿用壞,，也絕不能放壞”,。使每一位教師充分認(rèn)識(shí)到掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性。

2,、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，更好、更充分地利用遠(yuǎn)教資源

學(xué)校重視項(xiàng)目中的師資培訓(xùn)工作：一是積極組織學(xué)校管理員及其他教師,，參加市教育局主辦或市級(jí)以上教育部門(mén)組織的培訓(xùn),、觀摩、研討活動(dòng),，要求參培教師各取所需,、學(xué)以致用。在項(xiàng)目啟動(dòng)后,，學(xué)校

選派許喬喬,、吳小靜、李志亮等老師參加了省,、市級(jí)應(yīng)用培訓(xùn),，并獲得相關(guān)結(jié)業(yè)證書(shū),，起到骨干教師作用，為我校校本培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。二是加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn),，全員參加。目前學(xué)校90%的教師能正確使用多媒體設(shè)施設(shè)備有效輔助教育教學(xué),，多媒體教室多媒體設(shè)備的使用頻率增大,，效果日益明顯；三是加強(qiáng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的下載,、組合及應(yīng)用的培訓(xùn),。

3、制定政策,，激勵(lì)教師積極使用

學(xué)校按規(guī)定要求,，配備了三名兼職裝備技術(shù)管理人員，學(xué)校不僅減少其兼課數(shù)量,，并在其職稱評(píng)定,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面在同等條件下予以優(yōu)先考慮，以激勵(lì)其從事現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)工作的積極性和主動(dòng)性,。

學(xué)校對(duì)一線教師使用遠(yuǎn)程教育資源情況作為教師工作實(shí)績(jī)予以考核，定期檢查,、及時(shí)檢查,、及時(shí)通報(bào)、推廣典型,、鞭策后進(jìn),，對(duì)在應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源方面表現(xiàn)突出教師給予物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì),，促使教師積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行輔助,。

4、積極開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)相關(guān)的教研活動(dòng),。

為了強(qiáng)化資源的應(yīng)用研究,，學(xué)校組織各科組有針對(duì)性地通過(guò)下載有關(guān)資料學(xué)習(xí)或組織收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的專題研究,，每位教師一學(xué)期至少要撰寫(xiě)一篇相關(guān)的論文在校內(nèi)進(jìn)行交流,。教務(wù)處每學(xué)期統(tǒng)一組織和安排教師上公開(kāi)課、研究課不少于20節(jié),；每隔一年舉辦一屆中青年課堂教學(xué)擂臺(tái)賽,，要求不管是公開(kāi)課還是比賽課，都必須充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),。

為形成和加快學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè),，教學(xué)應(yīng)用小組積極組織教師開(kāi)展了資源的“二次”整合工作,，要求各位教師將自己自制或收集整理的教學(xué)資源，統(tǒng)一存放到本科組的備課電腦中,，統(tǒng)一編制目錄,，建立科組教學(xué)資源庫(kù)，為教師更好地利用資源開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。目前為止,，在應(yīng)用多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備方面，資源使用學(xué)科覆蓋率達(dá)100%,，任課教師參與度達(dá)到90%以上,，用的好的教師達(dá)到60%以上，能對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)的骨干教師達(dá)到10%以上,，多媒體設(shè)備資源用于教學(xué)達(dá)到總課時(shí)的70%以上,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助是我們進(jìn)步的關(guān)鍵。近年來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,，我校的電教設(shè)備從無(wú)到有,，從少到多，逐步在我校推開(kāi),，離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，特別是省電教館和市電教站的領(lǐng)導(dǎo)和專家們，在設(shè)備配發(fā)到位后,，多次到我校給予我們指導(dǎo)和幫助,，讓我們少走了很多彎路。

（二）要多鼓勵(lì)教師使用多媒體,。多媒體輔助教學(xué)進(jìn)班級(jí)是件新鮮事,，教師既興奮也會(huì)有些擔(dān)心。興奮的是使用多媒體進(jìn)行教學(xué)不用都要到多媒體報(bào)告廳,，在班里就可以使用,，方便了很多。擔(dān)心的是一是如長(zhǎng)期使用會(huì)讓學(xué)生的對(duì)多媒體的新鮮感減少,，不能有效提高教學(xué)效率,；二是擔(dān)心使用過(guò)程中出現(xiàn)設(shè)備損壞要負(fù)責(zé)任；三是因使用多媒體要花更多的時(shí)間做課前準(zhǔn)備,。針對(duì)這些問(wèn)題,，學(xué)校的一些激勵(lì)就顯得很重要。我們通過(guò)在大會(huì)上多次動(dòng)員,，制定一些激勵(lì)措施掃清了教師使用多媒體輔助教學(xué)的思想障礙,。

（三）教師培訓(xùn)是發(fā)揮設(shè)備作用的關(guān)鍵。多媒體設(shè)備作用的發(fā)揮必須通過(guò)課堂,，而課堂的駕馭者是教師,。教師使用多媒體的能力直接決定多媒體設(shè)備能發(fā)揮出的功效,。針對(duì)不同水平的教師進(jìn)行階段性、有針對(duì)性的培訓(xùn),，能幫助教師快速掌握相關(guān)技能,，有效清除教師在使用過(guò)程中的心理障礙和技術(shù)障礙，有效提高多媒體設(shè)備的使用率,。

（四）學(xué)校監(jiān)督是有效提高設(shè)備使用率的保證,。在剛開(kāi)始使用多媒體教學(xué)時(shí)，還是會(huì)有一些教師有畏難情緒,，學(xué)校的督促和鼓勵(lì)是教師克服畏難情緒最有效的方法,。

(一)教師駕馭電教設(shè)置的能力還有待加強(qiáng)。教室里直接配備多媒體是從上個(gè)學(xué)期未才開(kāi)始的,，雖然我們也做了大量的培訓(xùn),，但老師們熟練駕馭這套設(shè)備，并充分發(fā)揮設(shè)備作用還需要一段時(shí)間的適應(yīng)與學(xué)習(xí),，特別是對(duì)于老教師來(lái)說(shuō),，掌握這一先進(jìn)設(shè)備還有一個(gè)心理適應(yīng)和技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此要讓教師人人都能熟練操作還有一段路要走,。

（二）多媒體應(yīng)用與教程過(guò)程有機(jī)整合的經(jīng)驗(yàn)較少,。多媒體輔助教學(xué)只是一種教學(xué)手段，我們的目標(biāo)是通過(guò)多媒體輔助教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松,。而怎樣把多媒體輔助與教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體系統(tǒng)的作用,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳,，還有待于進(jìn)一步進(jìn)行研究和探討,。

（一）繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn),。一方面選送骨干教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，另一方面繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn),，全面提升教師使用多媒體系統(tǒng)能力,。

（二）組織各學(xué)科開(kāi)展多媒體輔助與學(xué)科整合的課題研究。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)使用多媒體輔助教學(xué)的方法,，積累應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),。

總之，在上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心,、幫助和指導(dǎo)下,，我校將繼續(xù)把電化教育做為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，服務(wù)教育教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育,。

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年10月12日至13日，我有幸參加了臨滄市教育局舉辦的“20xx年（第四期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目人員”培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平,，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)中臨翔區(qū)電教室主任敬開(kāi)勇老師給學(xué)員們講了《遠(yuǎn)教工程ip資源的使用與教學(xué)資源的共享共建》,，臨滄師專的李燕梅老師給我們講解了《課件的設(shè)計(jì)與制作》,，公司技術(shù)員劉軍老師給我們介紹了（光學(xué)）交互式電子白板的安裝驗(yàn)收以及項(xiàng)目設(shè)備的維護(hù)、使用與管理,；重點(diǎn)給我們介紹了電子白板的一些優(yōu)勢(shì)和功能,，并且逐一進(jìn)行了操作演示。培訓(xùn)最后還進(jìn)行了基本操作的考試,。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源讓我開(kāi)闊了眼界,，電子白板的神奇魔力使我為之感嘆。信息技術(shù)為教育教學(xué)注入了無(wú)限的生機(jī)與活力,，兩天來(lái)的學(xué)習(xí),，讓我獲益匪淺。

交互式電子白板是集傳統(tǒng)的黑板,，計(jì)算機(jī),，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為我們教師,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能,。通過(guò)培訓(xùn),，使我對(duì)白板有了初步的認(rèn)識(shí)與掌握，深切體會(huì)到交互式電子白板的實(shí)用性,，以及以往的多媒體教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),。電子白板不僅能完成傳統(tǒng)的黑板作用，還能結(jié) 1

合多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué),，有效的提高教學(xué)效果,。用電子白板上課學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講,，學(xué)生聽(tīng),；教師演示，學(xué)生看,；教師提問(wèn),，學(xué)生回答”的單一形式了,。在上課過(guò)程中，學(xué)生可以在電子白板上,，自己用筆拖出文字圖片來(lái)講解,，這種強(qiáng)大的交互功能是任何教學(xué)手段都無(wú)法比及的，效果也是顯而易見(jiàn)的,。交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué),，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平有很大的優(yōu)勢(shì),。“白板教學(xué)”與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒(méi)”相比,，電子白板能夠時(shí)時(shí)記錄,、保存教與學(xué)的全過(guò)程，教師可以隨時(shí)調(diào)用電腦中存儲(chǔ)的課堂教學(xué)資料,，不必再擔(dān)心板書(shū)的內(nèi)容無(wú)法重現(xiàn),；電子白板教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時(shí)調(diào)整,、修改教學(xué)計(jì)劃,，并隨時(shí)保存更新自己的電子教案。同時(shí),，電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng),，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

電子白板的出現(xiàn),，使教師不必?fù)?dān)心板書(shū)時(shí)黑板使用不夠,，不必再受到粉塵對(duì)健康的損害。電子白板的應(yīng)用,，可以減少教師在電腦和黑板之間來(lái)回切換的麻煩,，在白板前就可以自如地操作電腦，進(jìn)一步拉近了師生距離,，教師有更多的時(shí)間面對(duì)學(xué)生進(jìn)行,。電子白板還有一些特殊效果：如媒體,、遮屏,、放大、聚光燈,、資源庫(kù)和鏈接功能等,，有了這些，教師不是簡(jiǎn)單應(yīng)用圖片,、視頻和課件的演示,，而是可以利用電子白板特有的功能,，隨意連接、拖動(dòng),、添加上課所需內(nèi)容,，讓課件活起來(lái)。恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子

白板來(lái)輔助教學(xué),，以逼真,、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，增強(qiáng)教學(xué)效果。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，改變了課堂氣氛，極大地提高了課堂教學(xué)效果,，為教育教學(xué)注入了無(wú)限的生機(jī)與活力,，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能,。

信息技術(shù)與學(xué)科整合是一個(gè)嶄新的話題,。隨著教學(xué)改革的不斷深入，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與,，師生互動(dòng),、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí),、技能,、向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，多媒體進(jìn)入課堂教學(xué)是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì),。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題,，而是理念上,、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短使其發(fā)揮更大的作用,。

通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)交互電子白板進(jìn)行的多媒體教學(xué)課堂中的運(yùn)用更加充滿信心,。在以后的工作中,，我會(huì)將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中去，真正的做到學(xué)以致用,。同時(shí)也更加堅(jiān)信,，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩,，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,！

20xx年10月20日

經(jīng)過(guò)短短一星期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我深深體會(huì)到電腦的神奇和奧妙,；也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足?，F(xiàn)在我們已步入大學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的在校學(xué)習(xí),，對(duì)電腦還只是初步的認(rèn)識(shí)和理解,，但在下學(xué)期期間，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，沒(méi)能有機(jī)會(huì)放開(kāi)課本,，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力，所以在培訓(xùn)之前,，電腦對(duì)我們來(lái)說(shuō)是比較的,，但通過(guò)這次培訓(xùn)，我們揭開(kāi)了它神秘的面紗,，離我們不再遙遠(yuǎn),！據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過(guò)電腦,，也有玩過(guò)一些游戲,，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng)。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少,，之前都是老師操作為主,。此次培訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備,，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來(lái)到教室上課,，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí),；聽(tīng)著“嘟嘟”的聲,，心里真的不亦樂(lè)乎！和我們一同參與培訓(xùn)的還有魏苑琦老師,，在培訓(xùn)中也給予了我們指導(dǎo),，并且做詳細(xì)的講解，這次培訓(xùn)活動(dòng)十分,，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備,，還要感謝學(xué)院和食品系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師，沒(méi)有他們做出努力,，給學(xué)生手操的平臺(tái),。就無(wú)所謂的今天培訓(xùn)！

在培訓(xùn)中我們也懂得很多東西,，在虛擬世界中該如何生存,。遇到問(wèn)題如何解決，不氣餒,，專心做好培訓(xùn),！在制作網(wǎng)線時(shí)，使我們的動(dòng)手能力更加強(qiáng),，不會(huì)那么粗心大意,，懂得了網(wǎng)線的制作原理。同時(shí)我也懂得了一個(gè)道理：做事應(yīng)該考慮周到,，不能碰到事情才去解決而是在事情未發(fā)生前就想到并加以改善,。

在實(shí)地參觀校園網(wǎng)的運(yùn)作，我也懂得服務(wù)器的工作原理和如何為用戶提供上網(wǎng)的各式服務(wù)器,。知道一個(gè)普通的機(jī)房應(yīng)該具備什么,？

雖然在培訓(xùn)期間有點(diǎn)累。,，但是我們受益多多,。比如，以后自己電腦裝系統(tǒng)不需要在請(qǐng)求他人,，知道電腦為何能上網(wǎng)的原理,？

雖然在培訓(xùn)期間有點(diǎn)煩，但是我學(xué)到了一些所謂所謂“剩下來(lái)的東西”,，其實(shí)就是的能力,，也就是舉一反三或無(wú)師自通的能力。

雖然在這次培訓(xùn)期間有點(diǎn)平淡,，但是我理解有一句關(guān)于實(shí)踐的是這樣說(shuō)的：“我聽(tīng)到的會(huì)忘掉,，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白,?！?/p>

在這次培訓(xùn)中我們不僅懂得了該如何操作，而且理會(huì)了大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道,、基礎(chǔ)知識(shí),、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng),、積極主動(dòng),、掌控時(shí)間、為人處事。我們不僅僅是學(xué)到了許多許多以前不知道的知識(shí),，而且還大大的增強(qiáng)和提高了我們的動(dòng)手能力,，感謝培訓(xùn)、我愛(ài)培訓(xùn),！

這一切培訓(xùn)的每每成功,，都能讓我體會(huì)到有一種已是久別的成就感和興奮感,。在結(jié)束培訓(xùn)以后的一段時(shí)間,，我偶發(fā)感想，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”教會(huì)我的不僅僅是專業(yè)上的知識(shí)了,，我覺(jué)得我已經(jīng)收獲了更多實(shí)在的東西了,。當(dāng)然，在專業(yè)上的獲得是更多的,、最多的,，從前以往感覺(jué)上的倉(cāng)促變成一種成熟的觀點(diǎn)，在相關(guān)的培訓(xùn)進(jìn)行最后的評(píng)分的時(shí)候,，經(jīng)一番問(wèn)答和事實(shí)上的對(duì)比,，覺(jué)得自己學(xué)而不足、顧而不周,、想似無(wú)法,。這一切歸根到底是基礎(chǔ)依舊成為以后扎扎實(shí)實(shí)的奠基石的內(nèi)容有些許的松散。以后的日子,，都要一直的努力下去,，苦干下去，用思辨的心去體會(huì)工作和生活,。

“心為理想天地寬”,，我埋下了理想的種子，但是我還得用心去等待收成,，我渴望有最成熟的結(jié)果,，所以我要努力去默默耕耘、細(xì)心理會(huì)······,，總之,，我感受最深的，還有以下幾點(diǎn)：

其一,、培訓(xùn)是對(duì)每個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn),。要想做好任何事，除了自己平時(shí)要有一定的功底外,，我們還需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力,，操作能力,。

其二、此次培訓(xùn),，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性,。俗話說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”,。我對(duì)此話深有感觸,。

再次,，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行！”在短暫的過(guò)程中,，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏,，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,，茫然不知所措,，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò),，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我們對(duì)電腦有了更深刻的認(rèn)識(shí),，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過(guò)硬的理論知識(shí),，良好的心理素質(zhì)，的體魄,，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力,，正所謂“秀才不出門(mén)，便知事”為一名電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，必須有較廣的社交圈和開(kāi)闊的知識(shí)面,，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓！

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,，我想我們應(yīng)該好好把握住的時(shí)間,，充實(shí)、完善自我,，全面發(fā)展,，攻破電腦。同時(shí)要具備為人處事和積極主動(dòng)的人生態(tài)度,。為人處事：培養(yǎng)友情,，參與群體,。大學(xué)是大家最后一次可以在相對(duì)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、培養(yǎng),、訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會(huì),。在未來(lái)，人們?cè)谏鐣?huì)里,、在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來(lái)越重要,，甚至超過(guò)了工作本身。所以,，我們要好好把握機(jī)會(huì),，培養(yǎng)自己的交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。而積極主動(dòng)要秉承維克托,。弗蘭克爾曾說(shuō)過(guò)：“在任何特定的環(huán)境中,，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度”這句話,。爭(zhēng)取做一名出色的現(xiàn)代人,！

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年9月23日至25日，我有幸參加了20xx年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃——多媒體設(shè)備項(xiàng)目人員培訓(xùn),，通過(guò)為期三天對(duì)《項(xiàng)目建設(shè)與管理》,、《多媒體技術(shù)理論和應(yīng)用方法》、《多媒體教育資源開(kāi)發(fā)與利用》等三個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，結(jié)合自身的工作性質(zhì)和環(huán)境,，我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村中學(xué)對(duì)多媒體設(shè)備和多媒體教育資源的使用和推廣確實(shí)有待提高，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。下面就本次培訓(xùn)談一談我的心得體會(huì)：

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的建設(shè)是決定農(nóng)村中小學(xué)未來(lái)走向的關(guān)鍵因素,，現(xiàn)代的農(nóng)村中小學(xué)，雖然大多數(shù)已準(zhǔn)備配備模式二,、模式三,，但對(duì)其管理和對(duì)多媒體教育資源的攝取和使用卻是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。讓多媒體設(shè)備能發(fā)揮起最大限度的作用,，是我們農(nóng)村中小學(xué)目前急需解決的問(wèn)題,，也是我們農(nóng)村義務(wù)教育將面臨的長(zhǎng)久性問(wèn)題，農(nóng)村遠(yuǎn)教項(xiàng)目建設(shè),，能為我們提供一個(gè)與現(xiàn)代化教育接軌的平臺(tái),，能讓學(xué)生走出傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生能夠在豐富多彩的教育資源中了解當(dāng)今社會(huì)和自己的人生軌跡,。

多媒體教育資源的開(kāi)發(fā)和利用是實(shí)現(xiàn)多媒體設(shè)備最高利用率的唯一途徑,，在農(nóng)村中小學(xué)，這也是現(xiàn)代化教育普及的一個(gè)瓶頸,，因?yàn)楝F(xiàn)在很多農(nóng)村中小學(xué),，教師的信息技術(shù)水平相對(duì)落后,，有的教師連基本

的辦公軟件操作都有問(wèn)題，更不要說(shuō)是利用多媒體教學(xué)資源,，所以我個(gè)人覺(jué)得,，要提高和加強(qiáng)多媒體教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，首先是要給學(xué)校提供足夠的教學(xué)設(shè)備,，其次,，還要加強(qiáng)教師的自身信息技術(shù)修養(yǎng)，提高教師的信息技術(shù)能力,，讓教師首先掌握多媒體教育資源,，然后才能將其應(yīng)用的具體教學(xué)中，只要我們教師能夠把多媒體教育資源廣泛推廣開(kāi)來(lái),，學(xué)生會(huì)在耳濡目染中逐漸適應(yīng)和學(xué)會(huì)對(duì)多媒體教育資源的學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，這也是我們信息技術(shù)教師的任務(wù)之一,，培訓(xùn)好教師的信息技術(shù)能力，讓多媒體教育資源能夠早日在農(nóng)村中學(xué)普及開(kāi)來(lái),，是我們目前農(nóng)村中學(xué)教育的重要目標(biāo),。

課堂教學(xué)正在經(jīng)歷從黑板到交互式電子白板的歷史演進(jìn),今后的多媒體教室必須安裝交互式電子白板，交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù),，成為中小學(xué)未來(lái)教室設(shè)計(jì)施工的標(biāo)準(zhǔn)常規(guī),，極大地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)信息化的進(jìn)程。交互式電子白板提供了教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺(tái),，極大地促進(jìn)了多種多樣的交互活動(dòng),；這是交互式電子白板在在技術(shù)集成和資源整合基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的對(duì)于課堂教與學(xué)最有價(jià)值的特征，交互式電子白板支持構(gòu)建一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境,，師生的教與學(xué)的角色和行為都發(fā)生了積極的變化,。在交互式電子白板提供的交互平臺(tái)上，可以開(kāi)展基于豐富的教育資源的協(xié)作教學(xué)與學(xué)習(xí),。在基于交互式電子白板的課堂協(xié)作教學(xué)環(huán)境中,，有利于教師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)和助學(xué)的作用，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程可以有更靈活的或強(qiáng)或弱的控制,，同時(shí)

也有利于學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用,，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出更多的參與和協(xié)作、活力和凝聚力,。盡管交互式電子白板支持構(gòu)建一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境,，具有技術(shù)集成高,、資源整合強(qiáng)、交互功能好等優(yōu)勢(shì),，以及親近師生,、易于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合、適應(yīng)多種教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式和各類學(xué)科課程的日常教學(xué)等特征,，但基于交互式電子白板的課堂教學(xué)成功與否歸根結(jié)底取決于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,，取決于師生的課堂教學(xué)活動(dòng)與協(xié)作。因此,，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和教研活動(dòng),，加強(qiáng)教師的學(xué)科素養(yǎng)、教育學(xué)及學(xué)科教學(xué)法素養(yǎng)以及信息技術(shù)素養(yǎng)的能力培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展,。在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域,，交互式電子白板為教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)同樣提供了一種強(qiáng)有力的平臺(tái)、環(huán)境和工具,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平,，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性,。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),，等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái),。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢(shì)下,，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng),。經(jīng)過(guò)培

訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù),，還掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法,，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧,，更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來(lái)的高效便捷，在今后工作中,，我將結(jié)合自身工作要求用心專研,，充分利用信息，技術(shù)手段,，服務(wù)課堂教學(xué),，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

20xx年9月25日

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

經(jīng)過(guò)短短一星期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，我深深體會(huì)到電腦的神奇和奧妙,；也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足。

現(xiàn)在我們已步入大學(xué),，經(jīng)過(guò)半年的在校學(xué)習(xí),，對(duì)電腦還只是初步的認(rèn)識(shí)和理解，但在這學(xué)期期間,，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，沒(méi)能有機(jī)會(huì)放開(kāi)課本,，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力,，所以在培訓(xùn)之前，電腦對(duì)我們來(lái)說(shuō)是比較抽象的,，但通過(guò)這次培訓(xùn),，我們揭開(kāi)了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn),！據(jù)我了解,，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過(guò)電腦，也有玩過(guò)一些游戲,，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng),。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少，之前都是老師操作為主,。

此次培訓(xùn)就不同了,，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來(lái)到教室上課,，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作,、練習(xí)；聽(tīng)著“嗒嗒”的打字聲,，心里真的不亦樂(lè)乎,！和我們一同參與培訓(xùn)的還有_老師,，在培訓(xùn)中也給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解,，這次培訓(xùn)活動(dòng)十分成功,，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝學(xué)院和_系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師,，沒(méi)有他們做出努力,，給學(xué)生手操的平臺(tái)。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我們對(duì)電腦有了更深刻的認(rèn)識(shí),，不但要有過(guò)硬的理論知識(shí)，良好的心理素質(zhì),，健康的體魄,，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門(mén),，便知天下事”為一名_專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，必須有較廣的社交圈和開(kāi)闊的知識(shí)面，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓,！

然而,，在我參加培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭,。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng),，而且那時(shí)學(xué)的東西,，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了,。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn),，就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng)，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的,。

參加培訓(xùn)的第一課時(shí),，我就專心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比,，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好,，受益匪淺。特別是_的學(xué)習(xí),，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少,，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對(duì)_的操作不熟悉,。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我的excel的操作有了新的認(rèn)識(shí),，也掌握了幾種方法,。還有幻燈片的制作，原來(lái)從沒(méi)有制作過(guò),，通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難,。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的,，正所謂“磨刀不誤砍柴工”,。

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年10月15日至16日，我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學(xué)高中部階梯教室內(nèi)舉辦的“臨滄市20xx年（第二期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱改造計(jì)劃--多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目人員”培訓(xùn)班,，培訓(xùn)內(nèi)容有：

1.農(nóng)遠(yuǎn)工程ip資源的使用與教學(xué)資源共建共享,；

2.教學(xué)資源應(yīng)用的基本理論；

3.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備（電子白板）的使用與維護(hù),；

4.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備安裝驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),；

5.教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作；

6. 多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備配置標(biāo),；

7.設(shè)備開(kāi)關(guān)機(jī)順序介紹及使用注意事項(xiàng)等,；

8.設(shè)備項(xiàng)目（電子白板）基本操作。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。

本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng)。通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，收獲頗多，也開(kāi)闊了眼界,。

在培訓(xùn)中，我明白了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影,、錄音,、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái),。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢(shì)下,，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。

此外,，此次的培訓(xùn)不僅讓我理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù),，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法以及教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制方法等,。

20xx年10月20日

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

10月27日,，我?guī)е活w忐忑不安的心情開(kāi)始參加為期兩天的示范教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目。因?yàn)槲医桃荒昙?jí)語(yǔ)文,，工作壓力非常大,，時(shí)間非常緊張。很有一些顧慮,，心理上也有一些抗拒,。但是我內(nèi)心深處非常渴望提高,，的確是帶著真誠(chéng)的心來(lái)參加小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培教育的,。

在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)到多位教育專家的生動(dòng)、形象,、精彩的優(yōu)質(zhì)課示范課,，提高了自己對(duì)課標(biāo)的理解，在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的疑惑也豁然開(kāi)朗,。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,，我會(huì)細(xì)品所學(xué)，把本次培訓(xùn)的所學(xué),、所感,、所得用于教學(xué)實(shí)踐中。

這一次的學(xué)習(xí),，使我充分認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，要從心底熱愛(ài)自己從事的教育工作。既然以教育事業(yè)為生,，就要做好本職工作,，就要通過(guò)不同的渠道不斷吸取新知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí),，做一名學(xué)習(xí)型的教師,。

從專家學(xué)者的課堂中我明白了，注重對(duì)學(xué)生的教育,，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道，不斷創(chuàng)設(shè)一個(gè)傳道,、授業(yè),、解惑的和諧氛圍。在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā),，我們要教育好學(xué)生,，就要成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng),。只有這樣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成,。

常說(shuō)磨刀不誤砍柴工,，此理一點(diǎn)不假。通過(guò)參訓(xùn),，我從名師專家的教導(dǎo)中領(lǐng)悟到,，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨,，教改勢(shì)在必行而非雁過(guò)無(wú)跡,，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng),，是因?yàn)槲覀儧](méi)有用綠草去喂,。

以學(xué)生為本，以教材為源,，把培訓(xùn)化作動(dòng)力,。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開(kāi)啟學(xué)生心智的金鑰匙,，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么,，無(wú)限的知識(shí)將迎著方法之刃而解,。

下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)識(shí)字教學(xué)教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：

第一，喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

第二，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首,，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

第三,、寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)得規(guī)范,、端正,、整潔，努力養(yǎng)成良好得寫(xiě)字習(xí)慣,。

第四,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

1,、加強(qiáng)認(rèn)讀

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少,，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字,，從而為識(shí)字奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ),。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以,，即使課文中沒(méi)有生字,，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀,，難形成連貫的語(yǔ)流,。因此，課堂上要舍得花時(shí)間,，讓學(xué)生一遍一遍地讀,，可以采用自由讀、同桌互讀,、指名讀等多種方式,。隨文認(rèn)讀，不失為一種很好的識(shí)字方式,。

2.感受樂(lè)趣

興趣是最好的老師,。字理識(shí)字確實(shí)是“字理＋心理＝合理。學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)知規(guī)律最主要的是形象感知和意義識(shí)記,，而形象感知和意義識(shí)記漢字最主要的就是講析字理,。因此,，學(xué)會(huì)利用多媒體，呈現(xiàn)一幅幅圖畫(huà),，一個(gè)個(gè)故事,，借此提高學(xué)生的識(shí)字興趣。

總之,，這次示范教學(xué)培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念，一股動(dòng)力,。我會(huì)抓住這次機(jī)遇,，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，努力實(shí)踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新,，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師,。