總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇一
一,、教研活動日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問題,。年初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過討論研究制定出年度計劃,，該計劃具有從群眾中來,，立足于實際,，可操作性強(qiáng)，粗線條定目標(biāo)的特點,，而且能通過讓老師參與計劃的制定,，達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的,。面在每次考古內(nèi)容的確定上,，保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合年度目標(biāo)通過各種渠道,，深入了解,，教學(xué)實際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研老師都是高興而來,，滿意而歸。
2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。今年,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。
3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。年初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;而教研活動主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動的備課,，對活動的目標(biāo)，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準(zhǔn)備;教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。
二,、教研活動時間得到更充分的保證
自從幼兒園將本年的周六下午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心,，成了老師們河缺少的精神實量。
三,、教研活動形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩
首先,，本年我們在碑基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試,?！耙还?jié)課再次觀摩三面評，”在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察,、評價，僅思考能力等方面,，具有不可低估的價值,。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,，所以教師主容易找到共鳴點,，又因為彼此間的切磋比較，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案更是我們下一步實踐的依據(jù),。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上,，既有提高教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,，交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的喝下,，提高教師的聽,、說、思,、寫的能力,。
再次，教研的組織上有集體教研,，分組教研還有隨時隨地的個別教研,，教研的成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在,，無時不有了。
四,、教研有突破,，效果有提高
1、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開展激起了教師們工作的熱情,。
2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn)，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力,，觀摩的敏捷民嘗試,，分析評價的能力，提升撰寫的能力等,。更為可貴的是：通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,，使我們得出了許多俠肝義膽具價值的經(jīng)驗。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇二
一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施,深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念
我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐,、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢,。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。
其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后,，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計更完整,，案例剖析更直觀,、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進(jìn)行解讀實施的基礎(chǔ)上,，又邀請了實質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實施新教材,。
通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,，通過學(xué)習(xí),，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解,，樂意提出各種問題和建議,，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題,，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材。
二,、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性、,。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中,，又有許多困難,。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施,、教師本身的素質(zhì)等）因此,，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外,，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。
另外,，加強(qiáng)集體交流,，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法、個案分析,、隨筆等,，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神,。通過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”,、“春天的顏色”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念,，活動以游戲為主,，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然,，且整合內(nèi)容很貼切,，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,，但我們相信,，通過不斷地實踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃。
三,、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究
根據(jù)本園的實際情況,，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性,、操作性,。因為，根據(jù)孩子年齡特點,、身心發(fā)展的需要,，編制教材內(nèi)容有所不同，因此,，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，從反思中尋找問題切入口,。活動過程中,，不斷地通過整合學(xué)習(xí),，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,，列出問題,，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題,。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇三
本年度,，我們幼兒園開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,，有集體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識,。以下是這次教研活動的總結(jié)：
一,、充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性
說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對性很強(qiáng),，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高,。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作,。
因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來,，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來,，我們先后選派10多名教師去外地參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。
根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進(jìn)行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在x月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確,、目錄齊備,、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。
另外,，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀,、更形象。通過培訓(xùn),，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊反思、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇四
一、本期教研工作的基本狀況
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),，營造一個用心讀書的氛圍，提高教師參與教研的用心性,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng)教師隊伍建設(shè),，參加學(xué)校的說課比賽,、教學(xué)論文評選、讀書活動,、辦學(xué)理念,、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動,，家長開放活動,，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二,、教研工作成效
（一）,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料,，理解了創(chuàng)造游戲的特點,、教育作用以及指導(dǎo)方法。
（二）,、抓好常規(guī)工作
1,、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案,、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。
2,、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗,，每星期一八點以前上墻,。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué),、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn),，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。
4,、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié),；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次,。
5,、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動,，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6,、每周,、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思,。
7,、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動,。
（三）,、家園互動
1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客,，深的家長的好評,。
2、為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié),，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況,。
3、新年到來之際,，家長和孩子們一齊做親子游戲,，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過了一個快樂的新年。
（四）,、特色園區(qū)：建立學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程,，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑,，建立書香校園,，建設(shè)校園文化，營造和諧,、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1,、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧,。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境――為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗，拓展教師視野,。
2,、“走進(jìn)名著”的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍,，提高教師自身的文化素養(yǎng),。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍,。
3,、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄,，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里,。
4,、讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動,，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記,、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中,。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇五
一,、本期教研工作的基本狀況：
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),，營造一個用心讀書的氛圍,，提高教師參與教研的用心性,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊伍建設(shè),，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選,、讀書活動,、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動,，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師,，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動,，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。
二、教研工作成效
(一),、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點,、教育作用以及指導(dǎo)方法,。
(二)、抓好常規(guī)工作
1,、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案,、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。
2,、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗,，每星期一八點以前上墻。
3,、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理,、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比,。
4,、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次,。
5,、本期按照學(xué)校的新規(guī)定,，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動,，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章,。
6、每周,、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思,，每月撰寫500字的教學(xué)反思。
7,、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒印?/p>
(三),、家園互動
1,、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評,。
2,、為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況,。
3,、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲,，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過了一個快樂的新年。
(四),、特色園區(qū)：建立學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程,，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑,，建立書香校園,，建設(shè)校園文化，營造和諧,、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1,、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧,。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
2,、“走進(jìn)名著”的讀書活動,。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng),。每年教師自覺閱讀1—2本名著,，擴(kuò)展讀書的范圍。
3,、好文章大家讀,。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,，讀到的好文章,，推薦張貼在“好書推薦”欄里。
4,、讀書交流活動,。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記,、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中,。
(五)科研工作
1,、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實施策略。2,、用心參與區(qū)級獨立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作,，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)狀況。
(六)獲獎狀況
1,、xx年暑假論文評選活動中,，呂正蘭獲必須獎;劉衛(wèi)獲二等獎;賈本芳、殷娜獲三等獎;袁鳳梅,、聶鳳,、劉敏獲紀(jì)念獎。
2,、劉衛(wèi)在第二屆校級說課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎,。
三、教研工作成績原因分析本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了,，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好處,、方法和評選的標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論,，營造用心閱讀的氛圍,，開展豐富多彩的讀書活動，教師的理論水平和教研活動時用心發(fā)言的狀況有了很大的提高,，認(rèn)真實施學(xué)校的聽課政策,，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動的質(zhì)量也上了一個新的臺階,。
四、教研工作中存在的問題
1,、在本期開展的讀書活動中,，雖然老師在用心的響應(yīng)，都在讀,，也在鞋,，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的很多,。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會,，但大多數(shù)老師卻不愿把它構(gòu)成文字，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高,，此刻能說了,，在寫作方面還要加強(qiáng)。
2,、另外在開展每周務(wù)必聽推門課的活動中,，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。
3,、幼兒園重活動,、輕游戲的狀況較為嚴(yán)重，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的潛力還需要進(jìn)一步的培訓(xùn),。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇六
為了深入貫徹《幼兒園x綱要》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，進(jìn)一步落實x市幼兒園戶外體育活動常規(guī),，科學(xué)實施健康教育,，我園于x月x日進(jìn)行了戶外體育活動展示和游戲教研活動，園長x,、副園長x,、x及部分教師現(xiàn)場觀摩。
此次展示分為大中小三個年級進(jìn)行,，流程為：
(一)隊列隊形,。
(二)基本體操。
(三)集體游戲,。
展示過程中,，教師認(rèn)真組織，幼兒積極參與,，流暢的活動環(huán)節(jié),，快樂的游戲互動，充分體現(xiàn)出我園幼兒良好的運動習(xí)慣和體能狀態(tài)。展示活動結(jié)束后,，參加觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和教師開始了集體游戲教研活動,。
教研中，各班教師對游戲組織中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思,，并進(jìn)行場地和器械利用上的調(diào)整,，隨后在教研的交流環(huán)節(jié)，大家對幼兒的參與情況,、教師的精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見解：大家一致認(rèn)為：各班組織的集體游戲符合《指南》精神,，遵循各年齡段特點，幼兒積極主動參與到活動中去,，教師的精神面貌很好,，具有感染力，能帶動幼兒的積極性,。
本次展示和教研活動,，使不同發(fā)展層次的教師都能積極主動的參與研討，并在主動參與中自主發(fā)展,、在溝通互動中快樂成長,，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教育價值。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇七
因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,，時光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在這一年的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法，在這,，就對本年度的教研工作做一總結(jié);
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長
教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;今年,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;今年我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;今年以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中,，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標(biāo),。
二、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗
課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，今年,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后,，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。
三,、優(yōu)化一日活動,，落實教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，今年，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從年度計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。
四,、精心組織大型活動，增強(qiáng)宣傳力度
幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。今年,，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班,、留日班匯報表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從今年開始的節(jié)編排,、落實,，到運動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練,、項目議程,、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。
五,、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。今年,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點,，使我組今年的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。
總之，今年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，就今年的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：
結(jié)合本園實際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識;注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實;加強(qiáng)對教師技能,、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗,，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗,。
這一些,，將作為我們以后教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇八
一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施,，深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念,，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念
我園師資處于十分薄弱的狀況,，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，個性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐,、行動的脫節(jié),，缺乏實踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢,。本學(xué)期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布,，使我們找到了前進(jìn)的方向,。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在狀況,，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計,，展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還透過不同的案例進(jìn)行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計方法,，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后,，大家一齊討論解決,，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀,、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料,，在對新教材進(jìn)行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材,，實施新教材。透過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然,，透過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識,，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解,，樂意提出各種問題和推薦，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,，解決當(dāng)前問題,，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材,。
二,、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性,、,。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,，而目前在實踐新教材中，又有許多困難,。(如：資料的選取編排,，生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)因此,，一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力,，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外，加強(qiáng)群眾交流,，班組交流時間,，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法,、個案分析、隨筆等,，都能夠掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流,。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。透過實踐操作體會,，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能思考孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動“手套”,、“秋天的水果”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念,，活動以游戲為主，動靜交替,，活動環(huán)節(jié)很自然,，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多,，但我們相信，透過不斷地實踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃,。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究
根據(jù)本園的實際狀況,，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動更靈活性、操作性,。因為,，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要,，編制教材資料有所不同,，因此，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口,?；顒舆^程中，不斷地透過整合學(xué)習(xí),，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后透過大家一齊商討問題存在狀況,，尋找資料解決問題,。比如：主題活動中，各部分資料整合?生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?透過這些問題,，讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討,，實踐體會，每次小組活動互相交流分享,，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉,。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討,。另外，有透過本學(xué)期對孩子的個案記錄,，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙,。
反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，個性是專題研究,，更需要去反思,、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究,，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上,，每班都進(jìn)行研究的實踐活動,，全體教師都用心參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善,，從而更推動教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展,。
四,、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展
本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),，同時,，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗,。如：開展主題活動《小兔子衣服》,、《搞笑的蘿卜》時，我們利用家長資源,，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類,、谷類,、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料,。家長的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動的時間和空間,，拓寬了研究的渠道,，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
總而言之,，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,，每個人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，學(xué)會反思,，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇九
邊學(xué)邊研究實施,， 深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題,，不斷地更新觀念,，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
進(jìn)一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐,、行動的脫節(jié),，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢,。本學(xué)期,，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向,。但也存在著許多的不足,，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計,，展示個人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計方法,，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后，大家一起討論解決,，使方案活動設(shè)計更完整,，案例剖析更直觀、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，在對新教材進(jìn)行解讀實施的基礎(chǔ)上,，又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材,，實施新教材,。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,，通過學(xué)習(xí),，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解,，樂意提出各種問題和建議,，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題,，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材。
二,、 繼續(xù)注重實踐嘗試
逐步適應(yīng)改革的發(fā)展由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性、,。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,，而目前在實踐新教材中，又有許多困難,。(如：內(nèi)容的選擇編排,，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)因此,，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外，加強(qiáng)集體交流,，班組交流時間,，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法,、個案分析、隨筆等,，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流,。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作體會,，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動“手套” ,、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念,，活動以游戲為主,，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然,，且整合內(nèi)容很貼切,，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,，但我們相信,，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃,。
三,、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)
深化專題研究根據(jù)本園的實際情況，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動更靈活性,、操作性。因為,，根據(jù)孩子年齡特點,、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同,，因此,，不同的年齡有著不同的教材，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中,，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,，列出問題,，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題,。比如：主題活動中,，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討,，實踐體會,，每次小組活動互相交流分享，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討,。另外,，有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄能力,，又為整合全面性提供幫助。反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗,，特別是專題研究，更需要去反思,、總結(jié),。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自己園情,，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實踐活動,，全體教師都積極參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善,，從而更推動教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展,。
四,、利用家長資源
推動保教活動的發(fā)展本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用,，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),，同時,，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗,。如：開展主題活動《小兔子衣服》,、《有趣的蘿卜》時，我們利用家長資源,，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類、谷類,、蔬菜,、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料,。家長的參與,，擴(kuò)大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道,，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展,。總而言之,，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,，每個人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，學(xué)會反思,，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇十
一,、本期教研工作的基本狀況
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),，營造一個用心讀書的氛圍,，提高教師參與教研的用心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽,、教學(xué)論文評選,、讀書活動,、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動,，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動,，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。
二,、教研工作成效
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料,，理解了創(chuàng)造游戲的特點,、教育作用以及指導(dǎo)方法。
(二)抓好常規(guī)工作
1.每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案,、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動,。
2.每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻,。
3.每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理,、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比,。
4.全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,，參加校級說課比賽1次。
5.本期按照學(xué)校的新規(guī)定,，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章,。
6.每周,、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思,。
7.節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動,。
(三)家園互動
1.今年在小班搞試點：為家長開放班級博客,，深的家長的好評。
2.為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié),，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況,。
3.新年到來之際,，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過了一個快樂的新年,。
(四)特色園區(qū)：建立學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑,，建立書香校園，建設(shè)校園文化,，營造和諧,、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動,。
1.在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧,。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗，拓展教師視野,。
2.“走進(jìn)名著”的讀書活動,。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng),。每年教師自覺閱讀1至2本名著,，擴(kuò)展讀書的范圍。
3.好文章大家讀,。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄,，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章,，推薦張貼在“好書推薦”欄里,。
4.讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動,，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記,、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中,。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇十一
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍,，提高教師參與教研的積極性,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng)教師隊伍建設(shè),，參加學(xué)校的說課比賽,、教學(xué)論文評選、讀書活動,、辦學(xué)理念,、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動,，家長開放活動,，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。以下是這次教研活動的總結(jié),。
一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,，理解了創(chuàng)造游戲的特點,、教育作用以及指導(dǎo)方法。
二,、抓好常規(guī)工作
每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案,、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗,，每星期一八點以前上墻,。每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué),、合理,、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn),，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比,。
全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次,。本期按照學(xué)校的新規(guī)定,，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動,，并且每周五在xx老師那里登記,，在園長處簽字蓋章。每位教師在不同的階段都會撰寫教學(xué)反思,。
三,、家園互動
今年在小班搞試點：為家長開放班級博客,，深得家長的好評,。為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié),，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。家長和孩子們一起做親子游戲,，觀看孩子們的文藝表演,。
四、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園,，建設(shè)校園文化,，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,，本期教研組開展了讀書漂流活動,。
在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,，供教師閱覽,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗,，拓展教師視野,。走進(jìn)名著”的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍,，提高教師自身的文化素養(yǎng),。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍,。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇十二
幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下,，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo),，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強(qiáng)化管理,，力求科學(xué);狠抓落實,，力求實效;以課堂教學(xué)為突破口，深化課程改革,。我園在市,、區(qū)各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下,，更加重視教科研活動的開展,，并積極努力地進(jìn)行深索、嘗試，具體做法如下：
一,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全教科研網(wǎng)絡(luò)
正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級教科研網(wǎng)絡(luò),，由園長親自抓,，教科主任、教研組長管理,、督查,，教師則操作研究。為推動并保證幼兒園教科研工作的正常,、有序,、扎實地開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度,，使教科研工作制度化,、日常化,、規(guī)范化,，從而保證教科研活動有計劃、有目的的開展,，有力地推動本園教科研向縱深發(fā)展,。
二、以人為本,，形成民主,、寬松、和諧的研究氛圍
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時,，也極大地表現(xiàn)出對教師的尊重和關(guān)注,，強(qiáng)調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識的權(quán)利。因此,，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性,，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù),。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中,，傾聽她們的心聲，了解,、掌握她們在教育實踐中的疑惑,，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個想說,、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容,。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容,、新途徑、新方法,，允許教師失誤,，鼓勵并增長她們繼續(xù)參與教科研的勇氣，較好地調(diào)動了她們參與教科研活動的積極性,。
三、營造學(xué)習(xí)氣氛,，拓寬學(xué)習(xí)渠道
課程改革的關(guān)鍵是教師,，她們是園本教科研的主力軍，為了提升她們的素質(zhì),，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。為了調(diào)動廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教科研的目的,、內(nèi)容和方法,，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置，并根據(jù)每學(xué)期的工作實際,，確定學(xué)習(xí)重點,，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容，如聘請專家來園作報告,、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn),、派教師參加各級各類培訓(xùn)班等，由此開闊教師視野,，掌握幼教發(fā)展動態(tài),，提高教科研能力。為了營造學(xué)習(xí)氣氛,，我園通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),、全員參與的方式，大家充分認(rèn)識到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),。我們還鼓勵教師拓寬學(xué)習(xí)渠道,，除定期推薦學(xué)習(xí)資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，獲取更多相關(guān)的信息和資料,。同時，我們還在教科研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記,、活動反思等,，進(jìn)一步提高教師的研究積極性,。
四、做好課題研究,，凸顯校園特色
本學(xué)期,，我們認(rèn)真抓好課題研究工作，將課題研究融入主題活動,，引導(dǎo)教師們在科研探索和研究中,，勇于實驗，敢于創(chuàng)新,，逐步提高科研水平,。
1.做好課題常規(guī)工作。開學(xué)起,，根據(jù)園部課題研究計劃,，各班圍繞課題開展進(jìn)行落實。為提高教師們的教科研水平,，積極組織青年教師參加市,、片級組織的各類教科活動，讓青年教師們在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗,，不斷提高科研水平,。
2.豐富了幼兒園語言環(huán)境。為了更好地推進(jìn)課題研究,，凸顯我園的園本特色,，本學(xué)期我園著重對二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，發(fā)動教師制作了大量新的道具與操作材料,，投放到表演區(qū)中,，供幼兒進(jìn)行操作。
俗話說：“一份耕耘,，一份收獲”,。我們扎實地開展了教科研工作，獲得了較大的成績：20xx年x月,，我園xx老師參加教研六片5年以上青年教師微型課評比活動,，獲片級二等獎。20xx年x月,，我園x老師參加教研六片5年以下青年教師展示課評比活動,，獲片級二等獎。20xx年x月,，xx老師參加了教研六片教技整合評優(yōu)課活動,，執(zhí)教了中班繪本《愛的抱抱》，獲片級二等獎;多位教師撰寫的多篇文章在xx省,、xx市各級各類論文評比中獲獎或發(fā)表,。我們的教科研工作,，雖取得了一定成績，但還存在一些不足,，我們將揚長避短,，再接再厲，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇十三
通過全園教職員工的共同努力,，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期,，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實,。根據(jù)我園的實際情況，以教委辦精神為引領(lǐng),，開展了豐富有效的教研活動,。較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)驗,，同時反思存在的不足,，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高,，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來,，為下學(xué)期的工作打下堅實的基。
一,、日常教學(xué)的管理時時抓
加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的管理,，對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康,、和諧,、安全、豐富,、新穎的生活和活動環(huán)境,，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動,。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能,，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，發(fā)展他們的自理自律能力。
二,、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓
1,、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會,。幼兒園本著“走出去，請進(jìn)來”的精神,，不怕苦不怕累,，積極參加每次的觀摩研討活動，特別珍惜每次鎮(zhèn)級,、市級的各類培訓(xùn)講座機(jī)會,。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動,、市語言優(yōu)質(zhì)課活動,、實驗幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動、觀摩xx鎮(zhèn)級開放日,、組織三名教師參加期初工作檢查,、選派兩位教師參加xx市保健員培訓(xùn)。
2,、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，將好的經(jīng)驗和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享,，提升全園教師的專業(yè)水平,。
三、周四教研日周周抓
1,、本學(xué)期,，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實際，分別采用結(jié)對子,、同課異構(gòu)的形式,，共同研討。展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》,、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》,、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》。在教研活動中,，每個活動都能如期進(jìn)行,，教研氛圍融洽，真正落實了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項制度,。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等,。在活動中，教師能從知識,、情感,、能力三維度制定活動的目標(biāo)，且能從幼兒的角度出發(fā),。另外,，環(huán)節(jié)的設(shè)計較清晰有層次性,，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的,，師幼互動的教學(xué)理念,。同時，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新,，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí),、理解活動內(nèi)容，借助圖譜突破重難點,。
2,、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老教師的配對開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動,。在教學(xué)活動中,，結(jié)對子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具,，互相幫助取長補短,。每個新教師獨立制訂計劃，獨立設(shè)計教案,，獨立上一節(jié)公開課,，促使新教師快速成長。
四,、勤于筆耕學(xué)寫抓
為提高教師整體寫作水平，我園這學(xué)期以教師績效為契機(jī),，并對教師的寫作進(jìn)行培訓(xùn),。鼓勵教師大膽動筆、積極投稿,。大大的提高了教師的寫作水平,，每個月都能向教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當(dāng)高,，短短的一學(xué)年就投了121篇,。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會越來越多,。
五,、成效與不足
1、將理論與實踐相結(jié)合,，將理論運用到實踐中,，開展教學(xué)展示活動。其中,，xx教師提供大班語言活動《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎,，同月參加鎮(zhèn)級語言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評比榮獲二等獎,。
幼兒園教研活動的總結(jié)題目篇十四
伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長,，我們的老師在成長,，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口,，以課題研究為載體,，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)xx市示范性幼兒園為契機(jī),，以課題研究為抓手,，以學(xué)習(xí)、借鑒,、反思,、研討為主要途徑，以科研促教改,，以教改促質(zhì)量,，我們在不斷努力，以求,、落實,、夯實、務(wù)實的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天,。
一,、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)
1,、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò),，以連級組為單位開展教育教學(xué)研究,。
由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需,，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組,，即大、中,、小,、專項美術(shù)研究組，以各組為單位,，在管理,、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動，結(jié)合區(qū)工作重點各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī),、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等,。在創(chuàng)建xx市等級示范性幼兒園、對市,、區(qū)教學(xué)活動展示等工作中,，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺，搭建了有效師幼互動式的活動形式,，形成互幫互學(xué),、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng),。
2.抓好教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展,。
對教師的備課,、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理,，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課,，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次,，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實落實保教常規(guī),，積極豐實保教內(nèi)涵,。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教育研討活動,，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動,，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié),，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索,，去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動區(qū),、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣,，在學(xué)中顯個性,，在探索中出成效。
3.加強(qiáng)幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。
4,、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革,。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化,、靈活性的園本課程,，各班根據(jù)xx市幼兒園(幼兒操作體驗系列)和(幼兒園主題探究課程)設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),，進(jìn)行各種活動，如：大班“我健康,、我快樂”“奇妙的大自然”“我會玩”“城市風(fēng)景線”等活動,、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動、小班“可愛的寶貝”,、“玩具真好玩動”,、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”,、“親親冬寶貝”等等,，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》,、《等待花兒開》;科學(xué)：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》;健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》;音樂《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預(yù)報》等等,。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得,，獲益匪淺,。
二、借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn),，提高教師素質(zhì)
為了推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機(jī),，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革,、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開展多種形式的教學(xué)研討活動,。如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn),、園本教研的培訓(xùn)，拓寬教師專業(yè)成長的空間,。一是進(jìn)行教研組長的培訓(xùn),，開展教研活動展示和評比;二是爭創(chuàng)xx市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組,，有效地提升我園教師的教研水平和實施新課程的能力，從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程,，形成各自自我發(fā)展的能力體系,。以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,、同伴互助,、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng)“點石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，建立了規(guī)范、長效的園本教研機(jī)制,。
20xx年x月xx幼兒園榮獲課改基地園的稱號;
20xx年x月xx幼兒園榮獲xx市學(xué)前教育先進(jìn)集體和稱號;
20xx年x月xx幼兒園榮獲師德建設(shè)先進(jìn)集體榮譽稱號;
20xx年x月xx幼兒園順利通過xx市等級示范性幼兒園的預(yù)檢正積極的準(zhǔn)備迎接20xx年秋季的正式檢查,，正在積極的爭創(chuàng)市、區(qū)級星級教研組,。
三是加強(qiáng)師資培訓(xùn),，開展各項有益于教師專業(yè)成長的活動。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn)),，多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。
我們通過分層培訓(xùn),、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研究組長的作用,，先后分批組織各教研組長和教師到xx市xx幼兒園、xx市博愛幼兒園,、xx市xx幼兒園,、x幼兒園、xx市健康幼兒園等多個園所進(jìn)行學(xué)習(xí),，回園后將所學(xué)的知識運用于實際的班級工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境開展區(qū),、校級示范課,，積極為創(chuàng)建市級示范園而努力。本學(xué)期，為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，不斷開闊教師的視野,，提高教師教育教學(xué)水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園教師,，使我園的教師業(yè)務(wù)知識,、理論水平均有了不同程度的提高。
在今年x月參加xx市幼兒園優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)活動方案評比中獲三等獎;在xx市學(xué)前教育第十一次教科研論文評比中獲一等獎,、區(qū)級二等獎;
20xx年x月《關(guān)注孩子》在第二屆全國幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評比中獲三等獎;《幼兒教師反思教育之探討》在xx市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長“征文中獲一等獎,。
在xx市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動中我園選送的中班健康活動《吃火鍋啦》、大班社會活動《合作真快樂》兩節(jié)活動均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的一致好評,，為今后活動的開展提供了鮮活的案例,，很有借鑒指導(dǎo)作用。
2,、通過開展培訓(xùn)聽課,、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評比,、骨干教師實踐研修活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。11月份，我園組織和策劃的“高效課堂”展示活動,，同時承辦了“xx市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動”12月份承擔(dān)了“中青年教師送教下鄉(xiāng)”的活動,，我園骨干教師萬偉組織的園本語言教學(xué)活動《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度贊賞。10月份我園開展了一輪“區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討”活動,，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動進(jìn)行了研討,，老師們總結(jié)活動經(jīng)驗，反思不足,，暢談困惑,，共同尋求游戲活動的最佳教育途徑。如：中班教研組長xx老師在帶頭上好每一節(jié)示范展示課的同時,，甘當(dāng)鋪路石,，積極努力為年青的教師成長搭橋。整個觀摩研討活動構(gòu)建了一個互相學(xué)習(xí),、資源共享,、共同進(jìn)步的教師專業(yè)成長平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的交流,，共同提高,，形成不斷探索實踐的良好氛圍。
3,、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué),，我園為每班教師配備了電腦,，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師通過學(xué)習(xí)和實踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合,，使教學(xué)活動更加生動,、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化,、形象化,、動態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,、開拓幼兒思維,。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。
三,、教研,、課改基地園、學(xué)前教育學(xué)會聯(lián)動,，全區(qū)輻射
針對我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況,，根據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx市學(xué)前教育三年行動計劃的通知》精神，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),。我園積極響應(yīng),，推行三級教研：即區(qū)——片——園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用,。一級園帶二級園,、二級園帶三級園，促進(jìn)各層級園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展,，為保教質(zhì)量的提高提供保障,，并在此基礎(chǔ)上對區(qū)級教研組開放活動。如：我園專題研討活動《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運用》,、課例研討《我該怎么辦》,、承辦的“機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實效,，對我區(qū)幼兒園教研活動的開展和幼兒教師的內(nèi)涵發(fā)展,，起到了輻射示范作用。
20xx年x月xx市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動如期在我園舉行,，三區(qū)鼎力(xx區(qū),、xx區(qū)、)眾多的幼教專家,、名師和幼教精英云集我園,、給機(jī)關(guān)幼兒園增添了無限的生機(jī)，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意,。
我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗課程——社會活動《合作真快樂》,，參加xx市幼兒園(幼兒操作體驗系列)研討活動,，教師精彩的教學(xué)技藝，給專家,、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專家們一致好評,。本次活動全區(qū)共有100多名教師參加了觀摩,、研討，不但提高了教師的教育技能,，探索教與學(xué)的結(jié)合點,，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)與發(fā)展,，師生共同獲得有效的經(jīng)驗和能力,。充分發(fā)揮了各種教育資源對幼兒發(fā)展的獨特作用。探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式,，并形成了園本特色的學(xué)前教育,。20xx年x月我園被教育局授予課程改革基地園榮譽稱號。
我園教研,、課改基地園建設(shè),、學(xué)會組織三者聯(lián)動、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果,。
成績已成為過去,，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo)。期待明天更精彩,。
