總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教師讀書活動總結(jié)收獲篇一

本學(xué)期,，我較多的翻閱了《幼兒園創(chuàng)造性課程》這本書籍，書中所描述的：如何促進幼兒的發(fā)展,、營造相應(yīng)區(qū)的環(huán)境,、幼兒在區(qū)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、老師的職責(zé)和個家長的一封信等方面展開,，內(nèi)容都十分的詳細和實在,。印象深刻的事書中將課程的50個目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容做了聯(lián)結(jié)，同時指出了老師如何引導(dǎo)和評估幼兒的學(xué)習(xí),，這為我開闊了思路,，同時也明白了幼兒在各個區(qū)角學(xué)習(xí)中其實他在各個領(lǐng)域都能得到一定的發(fā)展和提升，很多的經(jīng)驗值得我們借鑒和學(xué)習(xí),。

我們幼兒園在“安吉游戲”精神引領(lǐng)下,，在開展戶外環(huán)境改造過程以后，戶外活動的開展也愈加豐富多彩且更具特色了,。書中闡述戶外游戲活動對社會情緒性,、身體動作、認知,、語言等課程目標(biāo)均有發(fā)展,，而聯(lián)系我們的實際，我覺得戶外游戲還可以和我們的多元智能結(jié)合在一起，不同的游戲內(nèi)容可以發(fā)展不同的重點智能,，爾后各個戶外游戲區(qū)又能從整體上促進幼兒多元智能的提升,。比如我們在玩動感地帶東“組合搭建”的時候，他們能把大型的架子,、輪胎和梯子加以協(xié)商合作構(gòu)建,，在挑戰(zhàn)過程中互相鼓勵督促，還有不斷更換材料的組合,，空間設(shè)置上不斷改進,，孩子們的身體運動智能、空間智能,、人際交往智能,、語言智能等均有不同程度的發(fā)展；在湖畔人家的游戲中,，他們一起扮演各種熟悉的人物，燒野火飯,、扮娃娃家招待客人,，泡茶切菜做飯……孩子們的語言智能、人際交往智能,、自然觀察智能等也有很大的促進,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)是融入到了我們生活的點點滴滴了,?！吨改稀穼ξ覀兊慕逃虒W(xué)管理很實用，對我們開展工作也很有指導(dǎo)作用,。細細品味后總有一些深深的思索,，總體感覺有喜又有憂，同時也更加督促自己領(lǐng)悟《指南》精神不斷思索前進,。

在我們的一日生活中,，我也常常根據(jù)《指南》精神加以對照和反思，來園活動,、晨間鍛煉,、學(xué)習(xí)活動、游戲活動等每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計與組織都應(yīng)該以幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)為依據(jù),，在合理的期望下進行適宜引導(dǎo),，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。在組織活動時要有全盤規(guī)劃,，包括教學(xué)具的呈現(xiàn)和擺放方式都是需要仔細考慮的細節(jié),，以達到最優(yōu)化的空間動態(tài)；要用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒,、理解幼兒,、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點,，尊重幼兒發(fā)展的個體差異,，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境,，因勢利導(dǎo)，因材施教,。

本學(xué)期,，我負責(zé)幼兒園園所環(huán)境的籌謀與策劃，剛剛開始接到任務(wù)的時候,，我感覺自己有點無從下手,，找不到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜定位與方向。然后我就尋找了一些書籍,，也上網(wǎng)查閱了相關(guān)方面的資料，同時也關(guān)注了各種平臺的有關(guān)信息,，比如微信中的公眾賬號“幼師口袋”,、“幼師助手”、“師樂匯”等app,，都一定程度上讓我開拓了視野,，從圖文結(jié)合的形式上豐富了我對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的視覺。同時,，我也不忽略各種相關(guān)的信息渠道,，對當(dāng)今形式下的教育形式加以關(guān)注和閱讀,，比如“蘇州教育”、“五彩早教中心”,、“吳江新華悅讀”、“星晨學(xué)前教育中心”……加以關(guān)注,。我們幼兒老師的專業(yè)性除了在相關(guān)理論方面，還有非常多的涉及,，雖然很多方面都比較淺,，但是平時我還是非常關(guān)注各種頻道的信息，讓自己可以在多方面增強信息，積累經(jīng)驗,。很多平時的所見所聞,、閱讀隨想，都可以成為工作中有用的因素,，幫助自己更好地服務(wù)幼兒。

教師讀書活動總結(jié)收獲篇二

為進一步落實太倉市教培研中心《關(guān)于20xx-20xx學(xué)年(上)我市教師讀書活動與優(yōu)秀組織單位評比的通知》的精神,，為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),，加強教師隊伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改革,，有效地完成教師閱讀書目,，我校用心開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展?fàn)顩r的總結(jié)：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范

首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，由陸振東校長任組長，各相關(guān)科室負責(zé)人及教研組組長任成員,。確定具體負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo),。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組，每小組在組長的帶領(lǐng)下,，認真學(xué)習(xí),、討論、交流,，并及時足量寫出讀書筆記。

二,、建立健全制度，措施到位

學(xué)校讀書活動,，建立了教師讀書活動學(xué)習(xí)制度,，提出了讀書宣傳口號,，采取切實可行的措施。在讀書活動中,，把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,，號召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記,，對教師自學(xué)狀況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要資料,。

三、深入宣傳,，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍

根據(jù)太倉市教培研中心的工作安排,，我校制定了詳實可行的讀書活動方案,，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作,。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書,、學(xué)習(xí)的重要好處,，透過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識,，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。

四、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合

讀書活動是校本培訓(xùn)的有機組成部分,。我校以此次讀書活動為契機,，將讀書活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來，實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng),。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中，實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)時光科學(xué)統(tǒng)一,。

五,、我校制定了用心有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目,。本學(xué)期閱讀書目包括市教培研中心發(fā)放的<幸福地做老師——我的生本教育實踐之路>,、<教師如何撰寫教育論文>等2本教師必讀書目。

2,、深研細讀,。教師要緊密結(jié)合自我的教育教學(xué)實踐，及時到圖書室或閱覽室或自我上網(wǎng)查閱有關(guān)的書目和刊物,，勤學(xué)善思,，精讀細讀,。

3、讀寫結(jié)合,。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神,，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來，要求每位老師對所讀資料寫出三篇讀書心得(每篇不少于600字),，并且每學(xué)習(xí)小組需上交學(xué)習(xí)心得的電子文檔,，確切保證讀書活動的質(zhì)量。

4,、交流研討,。分階段讀書活動小組進行學(xué)習(xí)交流，領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭,，并結(jié)合教育教學(xué)實際進行反思,、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要資料,。舉行教師讀書交流活動,，讀書報告會，交流自我在讀書活動中的心得體會,，在學(xué)校教師隊伍中構(gòu)成良好的讀書氛圍,。

5、讀書評價,。根據(jù)教培研中心讀書活動工作安排要求,，并結(jié)合我校實際，至少寫三篇高質(zhì)量的讀后感或書評,，由學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價,，對優(yōu)秀作品進行表彰。共評選出優(yōu)秀作品15篇,，作者是：,、等等。

六,、有效開展各種形式的讀書交流活動,，在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣

我校先后組織了讀書心得經(jīng)驗交流會，并選出了部分老師作為讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流;組織教師參加讀書知識競賽活動,，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書,，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然構(gòu)成,。

總之，透過本階段的讀書活動,，我校每位教師都能按計劃進行讀書,，寫出讀書筆記,、讀書心得以及讀書活動總結(jié)。教師透過學(xué)習(xí),，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺,。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升,。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)!

教師讀書活動總結(jié)收獲篇三

開學(xué)了，又進入緊張而忙碌地工作狀態(tài),，教師讀書活動總結(jié),。 針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)教委統(tǒng)一安排,，這個月精心挑選了《教工必讀》作為必讀書目,，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強教學(xué)的本領(lǐng),。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校月底組織的讀書心得交流和研討活動,，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí),、解惑。

一,、積極組織發(fā)動,，宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的,、要求及要達到的具體目標(biāo),。

學(xué)校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,，為教師配備了《走在行知路上》等一系列書籍,，工作總結(jié)《教師讀書活動總結(jié)》。

二,、制定了切實可行的措施保障,，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展,，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),，使教師普遍感到目標(biāo)明確,、任務(wù)具體,、做起來易行。

三,、建立學(xué)校,、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校負責(zé)整個活動的資料,、資金保障；教研組負責(zé)組織教師參與,、實施,；各位教師積極響應(yīng)，有目的,、有計劃,、有步驟地搞好閱讀、研究,、講座,、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好,，學(xué)校添置了大量的圖書,；還配制光盤、音像制品,，為活動提供充足的保障,。

四、各項活動的開展,，會有效地促進教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力。學(xué)校準(zhǔn)備每學(xué)期開展一次讀書筆記展評,、讀書演講比賽,、并開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展,，會極大開闊教師的視野,，教師的自身素質(zhì)會得到明顯提高。

通過讀書活動,，教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,，提高文化知識素養(yǎng),，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識會越來越深入，課題研究的水平會逐步提高,。 促進學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去,。

教師讀書活動總結(jié)收獲篇四

根據(jù)大安市中小學(xué)讀書活動實施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排,，為全面提升教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，經(jīng)研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動,。這次讀書活動,，統(tǒng)一部署，努力營造富有特色的書香校園氛圍,。將教師讀書活動與校本研修結(jié)合起來,。在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處積極做好相關(guān)工作,，以教研組為單位,，圍繞選定的贈送書目，組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動,。

本次讀書活動全校上下,，積極行動，努力做到全員參與,。從書目選擇,、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié),，做到層層落實,，責(zé)任到人。

前期,，舉行了由相關(guān)教研組長參加的教師讀書活動預(yù)備會議,，努力將這項活動抓早、抓實,、抓好,。

活動中，利用全體教師集中學(xué)習(xí)時間,，賈軍校長就這次教師讀書活動親自作了動員,。教務(wù)處結(jié)合本校實際，就讀書活動制定了相應(yīng)計劃,。做到措施到位,，步驟科學(xué)，講究實效,。

除了集中學(xué)習(xí),，還充分發(fā)揮教研組機動靈活的特點，做好分組活動。從小組計劃,、到活動開展,、到時間保證、到資料上交,，環(huán)環(huán)相扣,，努力追求讀書活動的實效通過心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲,。

廣大教師積極參與其中,，集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與相互交流討論相結(jié)合,，摘錄與撰寫反思相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與課堂教育教學(xué)實踐相結(jié)合，真正將讀書活動與教師個人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來,，做到學(xué)有所用,，用理論指導(dǎo)實踐，又從實踐中進一步提高認識,，促進教師自身的綜合素質(zhì)的提高,。

圍繞這次讀書活動，努力做到相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進，在讀書活動過程中發(fā)現(xiàn)典型,，總結(jié)經(jīng)驗,，積極推廣。同時,，積極做好校際交流工作,，以開放的姿態(tài)，將讀書活動推向深入,。

我們將繼續(xù)努力,，將讀書活動作為學(xué)校工作,，特別是加強師資隊伍建設(shè)的重要組成部分來抓,，真正實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo),，為全面提升教師素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù),。

教師讀書活動總結(jié)收獲篇五

“書籍是人類進步的階梯,。”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉,！為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長,，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實際,，開展課外閱讀活動,，具體做法如下：

一個健全的組織機構(gòu)，是一個計劃得以實施的有力保障,。為了確保學(xué)生閱讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃,，我班在計劃方案的引領(lǐng)下,，結(jié)合班級的實際情況，也形成了班級閱讀活動計劃,，有效地促進閱讀活動的順利進行,。

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力,，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機會,，從中獲得信息,，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗,，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣,。

1、從課內(nèi)向課外延伸

許多作家,、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生,，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外,?！本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的,。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,，課外的西瓜一個沒有抓?！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,，教

師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”,，拓寬學(xué)習(xí)的范圍,。

2、“放任自流”任其讀

要進一步強化學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進浩翰的書海,，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí),，寫讀后感就是鉆牛角尖了,。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒,，讀之無味,，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言,，往往與本意背道而弛,。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要,。愛美之心,，人皆有之，小學(xué)生也不例外,，當(dāng)他們自由充分閱讀以后,，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,，知識豐富了。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子,，幼兒時,，詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校,、班級重視了孩子閱讀，那么,，孩子就會更加熱愛閱讀,。可見,，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

但由于條件限制，我們手中的圖書,，遠遠不能滿足學(xué)生大量的,、多元化的閱讀需求,。為營造讀書氛圍，我們班建立了一個較為完善的圖書角,，因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí),、交流、閱讀的主陣地,。倡議同學(xué)們“為班級

獻上一,、二本書”的活動。我們提倡生生互動,，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀,；班班互動，同年段班級圖書角的圖書定期交流,，橫向交流,，資源共享。

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時,，我們還應(yīng)該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導(dǎo),。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。

2,、保證閱讀時間,，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周三下午閱讀課,，有秩序,、有計劃、有針對性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀,。

3、保證閱讀質(zhì)量,。利用閱讀社團活動時間,，組織學(xué)生在本班級讀書。從班級的“圖書角”中選擇書籍,，教師每天有計劃性的對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),。低年級，教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話,、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、謎語、寓言為主,，因為這些作品通俗易懂,，情節(jié)生動,，最符合低年級學(xué)生的口味，這樣讓學(xué)生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣,。

五,、互動交流 展示風(fēng)采

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺,。

我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢

教師讀書活動總結(jié)收獲篇六

為了活躍校園文化,，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，我校開展了教師讀書活動,。旨在讓教師在讀書活動中提升自身修養(yǎng),，便于指導(dǎo)工作。同時,，為了提高師生的文化底蘊,，讓學(xué)校內(nèi)充滿讀書的風(fēng)氣。特自此總結(jié)一下我校教師讀書活動：

本次活動以“創(chuàng)建讀書校園”為主題,，逐步增強學(xué)生文字素養(yǎng),，培養(yǎng)實踐能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

我們要求教師利用午休時間與同學(xué)一起讀書,，共同學(xué)習(xí)，閱讀學(xué)校給老師規(guī)定的參考書目,，并要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會,，在開會時相互交流參考，完成了兩百多篇閱讀心得,。

在學(xué)生群體中,，學(xué)校利用廣播站和宣傳欄，評選出每周一個“讀書之星“,、舉行朗讀比賽,，組織班級讀書會，充分利用語文課,，由語文老師組織,，開展讀故事，演話劇和演講等文化活動,。同學(xué)們談到了閱讀的收獲,，向大家推薦好書,，并介紹了自己在家讀書的情況。在學(xué)校的號召下,，不少同學(xué)參加了征文比賽,。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣,，文章質(zhì)量高,，有60余篇習(xí)作被刊登在校園刊物《星星雨》上。

各個班級還根據(jù)各班情況制定讀書計劃,，落實三個“一”,，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完,、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神,。

學(xué)校方面積極組織活動,，配合學(xué)生和教師，把讀書活動推到高潮,。

1,、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱,，供學(xué)生自由選擇,，進行自主性閱讀。

2,、辦好班級圖書角：以學(xué)生自帶為主,，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,，并在使用過程中不斷更新,、交換、補充,，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”,。

學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園,，使校園也具有“書香氣”,。從小區(qū)綠地到小園一石一草，從校園主體墻到走廊樓道,，無不充斥著大量的閱讀信息,，養(yǎng)成文化,。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比,。上好每周的閱讀課,，以保證學(xué)生“會讀”。辦好?？?，每月一期，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀文章,，鼓勵師生閱讀,，體現(xiàn)閱讀成果。

本學(xué)期學(xué)校開展了三次大規(guī)模的學(xué)生讀書比賽,，分別于四月,、五月、六月中下旬開展了學(xué)生朗讀比賽活動,。有180余人次在朗讀比賽活動中受到表彰,，有18個優(yōu)勝小組得到表獎。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學(xué)生,。

希望大家能從這篇讀書活動總結(jié)范文中得到一些寫作的經(jīng)驗,。更多活動總結(jié)請戳活動總結(jié)。

教師讀書活動總結(jié)收獲篇七

時值年末歲尾,，盡管學(xué)校各項工作紛繁復(fù)雜,，但首屆讀書節(jié)系列活動之一的教師讀書活動在全體教師的積極參與下圓滿完成了，首先感謝所有老師對讀書活動的大力支持,。

從始至終,，本次讀書活動井然有序，特別是我們教師所寫的讀書心得,，更是異彩紛呈,，妙語連珠。所寫的內(nèi)容概括起來,，大致可以分三類：一類

是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會,；另一類是班級管理方面的心得體會；第三類是有關(guān)教師成長的心得體會,。無論是哪一方面的心得體會,，教師們都結(jié)合自身教育教學(xué)實踐，談體會,，說方法,，并做到學(xué)以致用，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

由于我們教師所選書目較多,，因此教師所寫心得,，更是各不相同：有關(guān)于聽課,、評課的內(nèi)容，有關(guān)于閱讀指導(dǎo)方面的內(nèi)容,，有課堂教學(xué)實效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的,；在班級管理方面，有課堂管理的經(jīng)典細節(jié),，也有賞識孩子教育等方面的內(nèi)容,；對于教師成長方面，內(nèi)容同樣豐富多彩,，如教師的自我完善和發(fā)展,，優(yōu)秀教師成長之路等各個方面，這些讓人看了耳目一新,。

同樣一本書,，不同的人有不同的感想，因為每位教師的成長經(jīng)歷,、性格特點,、興趣、愛好不同,。因此看不同的書,，不同的人會有不同的感受，即使是同一本書不同的人也會有不同的感受,，也會根據(jù)自己的教育教學(xué)實際關(guān)注不同的細節(jié),、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個經(jīng)典細節(jié)》一書,，牛秀俠老師細讀本書,，工作執(zhí)著、富有愛心讓她一生難忘,；鄒煒老師讀了本書，明白了關(guān)注課堂教學(xué)細節(jié)的重要意義,，表示今后一定會在這方面苦下功夫,；張廣順校長讀了本書，則對課前準(zhǔn)備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨鐘,，感受頗深,。本次教師讀書活動雖然歷時僅僅一個月，但教師參與積極性之高,，參與人數(shù)之多,，學(xué)習(xí)態(tài)度之認真，的確令人感動,。

通過本次讀書活動,，教師們收獲頗多,，但有一點值得我們今后注意：讀，要讀想讀之書,，不能面面俱到,；寫，要有感而發(fā),，不能隨意摘抄,。

教師讀書活動總結(jié)收獲篇八

為進一步落實教育局關(guān)于在暑假期間開展中小學(xué)教師讀書活動的要求，并根據(jù)縣教育局,、教師進修學(xué)校的工作安排,，為提高我校廣大教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè),，更好地適應(yīng)新課程改革,，我校將教師暑假期間確定為“閱讀之夏”，積極開展讀書活動?，F(xiàn)對我校暑假期間教師讀書活動開展情況作以總結(jié),。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，率先垂范

首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，由張曉峰校長任組長，業(yè)務(wù)副校長任副組長,，確定具體負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo),。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組，認真學(xué)習(xí)并及時足量寫出讀書筆記,。

二,、建立健全制度，措施到位

此次讀讀書活動開展的過程中,，提出了“讀好書將終身受益”的讀書宣傳口號,，采取切實可行的措施。在讀書活動中,，把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,，號召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人開學(xué)初檢查教師的自學(xué)筆記,，對教師自學(xué)情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容,。為確保讀書活動取得實際效果,，我校努力做到讀書活動與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來,，實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng),，實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)相統(tǒng)一。

三,、深入宣傳,，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍

根據(jù)教育局的工作安排，假前我校迅速地開展了讀書活動的動員工作,。召開了讀書學(xué)習(xí)活動主題大會,、主題黑板報、制作格言,、名人名言等,，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書,、學(xué)習(xí)的重要意義,。通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識,，為暑假期間教師讀活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。

四、開展切實可行的讀書活動

一是確立閱讀書目,。閱讀書目包括《不跪著教書》,、《世界經(jīng)典教育案例啟示錄》、《中國民辦教育生存報告》,、《學(xué)習(xí)的快樂——走向?qū)υ挕?、《教育的十字路口》、《教育能夠改變什么》,、《影響教師一生?00個好習(xí)慣》,、《陶行知教育名篇》等自購書目。二是深研細讀,。教師緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,，及時到圖書室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學(xué)善思,，精讀細讀,。三是讀寫結(jié)合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神,，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來,，也可以對所讀內(nèi)容寫出讀書心得,，確切保證讀書活動的質(zhì)量,。四是交流研討。領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭，寫出讀書心得體會,，作為教師考評的一項重要內(nèi)容,。開學(xué)初舉行教師讀書交流活動，讀書報告會,，交流自己在讀書活動中的心得體會,，在學(xué)校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。五是讀書評價,。根據(jù)我校教師全員讀書活動工作安排要求,，并結(jié)合我校實際，每名教師假期至少讀一本必讀書籍,，至少寫一篇高質(zhì)量的讀后感,，有學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價，對優(yōu)秀作品進行推薦,，并予以表彰,。

五、有效開展讀書交流活動和“讀書標(biāo)兵”評選活動

開學(xué)初,，我校對教師上交的讀書心得進行了綜合評比,，評選出了先進個人，并在讀書報告會上做了經(jīng)驗交流,。開展讀書心得評比活動,，大大促進了我校的讀書活動，初步形成了人人愛讀書,，人人讀好書的良好氛圍,。為引領(lǐng)教師與好書為友，與經(jīng)典對話,，與博覽同行,，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。開學(xué)初,，學(xué)校積極開展“讀書標(biāo)兵”評選活動,，評選了6名教師為第四小學(xué)讀書標(biāo)兵。通過讀書,，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液。

通過假期的讀書活動,，我校的每位教師都能按計劃進行讀書,，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結(jié),。教師通過學(xué)習(xí),，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺,。通過讀書報告會活動的開展評選出了優(yōu)秀教師，引導(dǎo)廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實踐中,，能夠促進我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,，教師的自身素質(zhì)將會不斷的提升，為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ),。

教師讀書活動總結(jié)收獲篇九

在教育局的指導(dǎo)下,，我校教師讀書活動，突出校本培訓(xùn),、校本研修特點,，來創(chuàng)新工作思路和工作和方法，切實加強管理,、督查和指導(dǎo),，在進一步總結(jié)推廣第一階段及前期讀書活動的的工作經(jīng)驗，鞏固提高工作成果,，抓出新成效,、抓出新經(jīng)驗、抓出新特色的基礎(chǔ)上,，開展第二階段學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將活動第二階段的具體情況總結(jié)如下：

學(xué)校堅持開展書香校園創(chuàng)建活動，閱讀——逐漸成為師生的一種自覺行為,。學(xué)校教師,、學(xué)生閱覽室全天候開放，建立網(wǎng)絡(luò)讀書交流平臺,。讀書活動形式多樣,，如好書推介、讀書沙龍,、網(wǎng)絡(luò)交流等,，著實讓每個教師受益；閱讀突顯個性化,，教師自覺結(jié)合各自實際,，制定了包括自我閱讀目標(biāo)、內(nèi)容,、形式等在內(nèi)的讀書計劃,，個性化閱讀效果明顯；閱讀互動交流有特色,，使教師養(yǎng)成樂讀,、善思的好習(xí)慣。整個校園內(nèi)洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

經(jīng)過讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組的討論,，對教師讀書的時間,、讀書筆記、摘抄,、體會做了硬性規(guī)定，目的是督促教師潛心讀書,，讓讀書成為教師自覺自愿的行為,，成為一種良好習(xí)慣和生活方式，成為生活和工作的內(nèi)心需求,。我們采取了以下措施：

（一）加強培訓(xùn),，落實指導(dǎo)。

根據(jù)教師在閱讀中存在的問題,，我校將對教師進行“博客建設(shè)”“如何閱讀體會文章主題”“朗讀訓(xùn)練”等培訓(xùn),，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)下到備課組，了解教師閱讀情況,，收集教師閱讀中出現(xiàn)的問題,，并及時上報行政會討論研究，以求及時解決,，保證讀書活動的順利開展,。

（二）定期檢查和及時反饋，加大獎勵力度,。

為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),。領(lǐng)導(dǎo)小組收集教師的讀書摘抄筆記和體會進行檢查，對教師自學(xué)情況作檢查評定,，并及時把檢查到的情況向老師們反饋,，并將成績與期末總評掛鉤。

（三）積極向教師推薦好書并引導(dǎo)教師制定并修改讀書自學(xué)計劃,。

（四）引導(dǎo)教師自覺將理論與實踐相結(jié)合,，將讀書活動與教科研活動二者有機結(jié)合，鼓勵教師有意識地用教育理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，以教學(xué)案例為載體,，自覺地開展教學(xué)反思活動，在校內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲,。

（五）大力宣傳典型,。

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)開辟讀書專欄，報道讀書活動情況,，刊登老師們撰寫的讀書體會文章,，交流讀書心得體會和教育隨筆，為教師讀書交流活動建立平臺,。

通過本階段的讀書活動,，“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。老師們共撰寫讀書摘抄,、筆記,、體會、案例等共計200余篇,。

心香之旅書常伴,，詩韻輕靈墨愈芳。相信第二小學(xué)教師讀書活動必將一路芳菲,。

教師讀書活動總結(jié)收獲篇十

我校依據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展和成長的需要,，適時安排教師利用課余讀一本書活動。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,，從點滴做起,，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)的氛圍,，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念,。

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn),、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動態(tài),，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng),。在讀書的基礎(chǔ)上,，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí),、解惑,。

宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的,、要求及要達到的具體目標(biāo),。學(xué)校召開年級、學(xué)科組長及骨干教師會議,，商討制定行動的計劃和具體實施步驟,，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責(zé)人,，做到了分工細致，責(zé)任明確,，便于操作,。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華,。

召開教師會,，宣傳活動的內(nèi)容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標(biāo),，并對獎懲措施也進行充分的研討。

每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則,，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向,。有活動制度的約束和指導(dǎo),，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體,、做起來易行,。

學(xué)校負責(zé)整個活動的資料、資金,、場所保障,；教研組負責(zé)組織教師參與、實施,；各位教師積極響應(yīng),，有目的、有計劃,、有步驟地搞好閱讀,、研究、講座,、撰寫論文等各項工作,。

為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書,；還增添了不少有益的硬件設(shè)備,，配制光盤、音像制品,，為活動提供充足的保障,。

有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力,。通過活動,，使教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,，提高文化知識素養(yǎng),，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來越深入,，課題研究的水平逐步提高,。

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我校的順利開展,，得益者——教師,，受益者——學(xué)生，同時提高了教師的專業(yè)素質(zhì),，促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為,。

教師讀書活動總結(jié)收獲篇十一

讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業(yè)成長,，我園在全體教師中開展了“以書為友,，與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍,，幫忙教師加強終身學(xué)習(xí)的理念。

一,、宣傳發(fā)動,，層層落實

為確保讀書活動有效、深入,、有序地開展,，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長,，中層,、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的,，層層落實職責(zé),，分配任務(wù)，并制定了便于操作的活動計劃,，使得讀書活動有部署,、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處,，順利實施,。

二、營造氛圍,，人人參與

針對教師教育教學(xué)工作的需要,，幼兒園精心挑選了不一樣種類的書籍，包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍,，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),、增強教學(xué)技能,。

本學(xué)期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上,，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》,、《幼兒園教育的50個細節(jié)》兩本必讀書目，教師人人參與,。首先由教師有計劃地進行自主閱讀,，撰寫讀書筆記和讀書心得,，在校園網(wǎng)上發(fā)布,。其次，在年級組內(nèi)開展了“閱讀體會”交流活動,，組內(nèi)教師將自我在閱讀中的感受與收獲與同行分享,，選取兩位教師到全園交流。最后,，在個人研讀,、小組分享后開展全園性交流研討活動，進一步強化教師的讀書意識,，在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣,。這樣以點帶面，在有主題,、有目的的讀書活動中,，教師們營造出了“相互尊重、用心主動,、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,，研究習(xí)慣和意識明顯增強。

三,、帶給平臺,，共享智慧

在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺,，開設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結(jié)”“活動花絮”五個欄目,，進行讀書信息發(fā)布,，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動,，并鼓勵教師在自我的博客上與同行互動探討,，展開在線討論，達成經(jīng)驗,、智慧的共享,。

四、及時總結(jié),，不斷進步

透過讀書活動,，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來,，并隨時把學(xué)到的新思想,、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié),，并透過活動評選出了《書中“良方利行”》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得,，樹立典型，推廣先進,，促使教師在讀書的同時不斷反思,、不斷進步。

讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了用心的推動作用,，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛,，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性，分享著“時光漫卷書頁過,，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂,。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細致,，更實在,，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽,、開花,、結(jié)果。