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教育調(diào)研報告評語篇一

湖北省當(dāng)陽市玉陽辦事處現(xiàn)有總?cè)丝?1萬左右,，勞動力總數(shù)5.8萬,，常年外出經(jīng)營、務(wù)工人口超過1.2萬人,。20xx年,，市委、市政府為進(jìn)一步摸清外出務(wù)工人員的工作生活狀況和最新流動趨向,，做好相關(guān)服務(wù)，努力引導(dǎo)務(wù)工人員返鄉(xiāng)就業(yè)和有序外出務(wù)工,。近期，我們對沿海部分省市務(wù)工者進(jìn)行了相關(guān)情況的實(shí)地調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查情況分析如下,。

玉陽在外務(wù)工人員總體現(xiàn)狀分析

經(jīng)調(diào)查，玉陽在外務(wù)工人員的分布呈三集中的特點(diǎn),。一是總體分布較為集中,。目前本處在外務(wù)工人員主要分布在廣東,、福建，江蘇,、浙江等省份以及省內(nèi)的武漢市,。呈沿海多,、內(nèi)陸少,，南方多,、北方少的特點(diǎn)。據(jù)不完全統(tǒng)計,，在外務(wù)工人員分布較多的城市分別為武漢(3千人),、廣州(3千人)、深圳(2.5千人),、東莞(1千人)、泉州(800人)其他20xx人左右,。二是行業(yè)分布較為集中,。在外務(wù)工人員主要集中在服裝加工、建筑業(yè),、機(jī)械電子等行業(yè),。其中機(jī)械電子成為在外務(wù)工人員最為集中的行業(yè)，從業(yè)人數(shù)達(dá)到6000人,。在深圳,、東莞、廣州等機(jī)械電子發(fā)達(dá)地區(qū),，當(dāng)陽籍務(wù)工人員成為產(chǎn)業(yè)工人中重要的力量,。三是居住分布較為集中,。當(dāng)陽市在外務(wù)工人員習(xí)慣扎堆打工，在外地形成不少當(dāng)陽村,。外務(wù)工人員進(jìn)城后多以地緣方式或?qū)I(yè)性質(zhì)方式聚居,，形成自己的獨(dú)特的社區(qū)。如在深圳,，從事機(jī)械電子的當(dāng)陽籍務(wù)工人員達(dá)3000余人。據(jù)了解,，這樣的在勞動密集性產(chǎn)業(yè)所在地非常普遍,。

務(wù)工者外出務(wù)工仍呈五低趨勢。一是組織化程度較低,。目前務(wù)工者外出務(wù)工除少部分是通過企業(yè)招聘和自己求職外,，大多數(shù)文化素質(zhì)較低、缺少一技之長的農(nóng)民外出務(wù)工基本還是通過人緣,、地緣,、血緣關(guān)系介紹，組織化程度較低,，就業(yè)帶有盲目性,，導(dǎo)致外出成本高，風(fēng)險大,，個人利益容易受損,。二是技能素質(zhì)偏低。從調(diào)查看大專以上學(xué)歷多從事管理或技術(shù)等崗位,，大專,、中專以上學(xué)歷的務(wù)工者多從事技術(shù)工種或初級管理崗位，中專以下學(xué)歷多為直接的產(chǎn)業(yè)工人,，這類產(chǎn)業(yè)工人占到全市務(wù)工者中的大部分,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分農(nóng)村勞動力沒有經(jīng)過技能培訓(xùn)直接轉(zhuǎn)移到城市務(wù)工，導(dǎo)致這些沒有一技之長,、文化不高的務(wù)工者進(jìn)城后只能從事一些初級體力勞動,。

三是權(quán)益受保障程度偏低。調(diào)查中近四成外出務(wù)工人員未與單位簽訂任何勞動合同或協(xié)議,，近八成的外出務(wù)工人員不能帶薪休假,，還有約八成的女職工無法享受帶薪休產(chǎn)假制度。就是簽訂了合同的外出務(wù)工人員,，很多人不太清楚合同內(nèi)容,，無法依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。有些外出務(wù)工人員維權(quán)意識淡薄,，認(rèn)為有活干,、有錢掙就行了,，簽不簽合同關(guān)系不大，缺乏自我保護(hù)意識,。四是參加社會保險層次和水平較低,。在企業(yè)務(wù)工人員參加保險層次較低繳費(fèi)基數(shù)不高，而在私營業(yè)主工作的務(wù)工人員只能參加當(dāng)陽市的城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險,、農(nóng)村合作醫(yī)療等保險,，大部分外出務(wù)工人員不了解社會保險方面的政策。五是就業(yè)穩(wěn)定度較低,。近幾年沿海部分企業(yè)也出現(xiàn)了訂單減少,、利潤下滑的局面，務(wù)工者在就業(yè)時越來越看中企業(yè)效益,，有沒有活做?成為他們最關(guān)心的問題,。在廣州調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，越來越多的務(wù)工者并不愿與企業(yè)簽訂長期合同,，而愿意做短期工或到加工作坊,，因?yàn)樽龆唐诠せ虻郊庸ぷ鞣灰馕吨谄髽I(yè)訂單減少、自己工資收入減少時,，可以很方便走人,，去尋找下一家效益好、訂單多的企業(yè),，這就導(dǎo)致了就業(yè)穩(wěn)定度低,，流動性強(qiáng)。這種情況在紡織服裝等勞動密集型行業(yè)中尤為普遍,。

在外務(wù)工人員工作,、生活環(huán)境普遍不優(yōu)。一是工作環(huán)境較差,，勞動保護(hù)措施不夠嚴(yán)密,。調(diào)查表明近半數(shù)的外出務(wù)工人員反映其工作崗位的安全防護(hù)措施有一些，但不夠嚴(yán)密,。近一成的外出務(wù)工人員反映單位(或雇主)未能提供必要的勞動保護(hù)措施,，這種情況在加工作坊中尤為突出。二是勞動強(qiáng)度大,，勞動時間偏長,。在服裝等勞動密集型行業(yè)，大部分務(wù)工人員平均每天工作時間達(dá)到10小時或以上,，在趕工時工作時間到12個小時以上,。三是醫(yī)療衛(wèi)生條件差。醫(yī)療衛(wèi)生條件差成為當(dāng)陽在外務(wù)工人員生活環(huán)境中一個較為突出的問題，在生病時,，只有少數(shù)人會選擇去正規(guī)醫(yī)院,，其他人大都選擇自己買藥治療或去個體診所。四是子女受教育難,。調(diào)查結(jié)果表明,，外出務(wù)工人員子女在城里就學(xué)所遭遇的最大困難是學(xué)費(fèi)高，負(fù)擔(dān)重,，其次是沒城市戶口,，受歧視、經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)等,。除費(fèi)用高外,，工作的不穩(wěn)定性也影響到子女在城里就學(xué)，個別子女因?yàn)榇蚬さ攸c(diǎn)變化而被迫輟學(xué),。

新、老兩代打工者正面臨著不同的選擇,。一是老一代務(wù)工者正在實(shí)現(xiàn)從打工到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)型,。第一代務(wù)工者由于打工時間長，資金積累較早,，在長期的打工中逐漸熟悉市場,、打通人脈，有了創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),。在廣州,、深圳、石獅等地,，不少35歲-50歲之間的當(dāng)陽籍在外務(wù)工者已擺脫純粹打工生活,，或辦起加工作坊，或進(jìn)入企業(yè)管理崗位,，或從事經(jīng)營服務(wù)行業(yè),，走上了創(chuàng)業(yè)路，這也是當(dāng)陽在外務(wù)工者的發(fā)展趨勢,。二是新生代務(wù)工者生活壓力增大,。80后90年打工者正在成為外出務(wù)工的主流人群。調(diào)查了解到,，新生代打工者生活壓力在不斷增大,，主要原因有：開支增長高于于工資增長，娛樂,、交際,、買房、子女教育等消費(fèi)開支增大,，而受經(jīng)濟(jì)不景氣影響,，工資卻增長緩慢;大城市競爭加劇,，要想成功農(nóng)村年輕人面對著更大的困難。

當(dāng)陽市在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)就業(yè)的相關(guān)情況

影響在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)就業(yè)的主要因素,。大部分當(dāng)陽務(wù)工者目前還是將到沿海等地作為就業(yè)的第一選擇,。究其原因，主要有五點(diǎn)：一是受傳統(tǒng)南下打工思維影響,，務(wù)工者普遍認(rèn)為,，打工就要到沿海。二是與沿海相比,，家鄉(xiāng)企業(yè)偏少,，就業(yè)容量小，對口崗位不多,，就業(yè)面窄,。三是當(dāng)陽工資水平與沿海依舊有一定差距。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在外務(wù)工工資普遍比本地同崗位高,。以服裝加工為例,，本地月薪在2、3千元左右,，而外地能達(dá)到5千元甚至更高,。四是就業(yè)信息渠道不暢。近年來雖然加大了就業(yè)宣傳,，但由于務(wù)工者長期在外,，即便春節(jié)回家，多半時間也是用于走親訪友,，對當(dāng)陽就業(yè)環(huán)境和崗位信息新變化缺乏了解,。五是不少務(wù)工者對家鄉(xiāng)就業(yè)環(huán)境的認(rèn)同度不高。網(wǎng)絡(luò)是務(wù)工者了解家鄉(xiāng)的重要窗口,，但目前網(wǎng)絡(luò)信息過多過雜,，對務(wù)工者選擇回鄉(xiāng)就業(yè)無法產(chǎn)生積極影響。

引導(dǎo)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)就業(yè)已出現(xiàn)有利條件,。一是沿海產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型,，部分產(chǎn)業(yè)整體向中西部地區(qū)發(fā)展，主要外來勞動力務(wù)工地區(qū)(如廣東)用工需求降低,。二是受當(dāng)前國際,、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢影響，一些企業(yè)遭遇困難,，不少外向型,、勞動密集型加工企業(yè)訂單不足、生產(chǎn)不飽和，出口受阻,，企業(yè)出現(xiàn)半停產(chǎn),、停產(chǎn)等情況，導(dǎo)致部分外出務(wù)工人員工作不穩(wěn)定或歇業(yè),、失業(yè),，從而選擇返鄉(xiāng)。三是務(wù)工成本增加,，當(dāng)?shù)匚飪r上漲,，生活成本增加，部分企業(yè)工資福利待遇并未有相應(yīng)提高,，甚至出現(xiàn)相對下降,，部分務(wù)工人員自動辭職返鄉(xiāng)。四是務(wù)工人員子女大多留守在家,，越來越多的人已認(rèn)識到留守兒童問題將造成較大的社會問題,，當(dāng)陽人素有關(guān)心孩子教育的傳統(tǒng)，90%以上人員認(rèn)為在條件許可的情況下,，愿意在家和孩子生活在一起,，便于孩子與家庭的照顧。

返鄉(xiāng)就業(yè)意愿強(qiáng)烈的主要集中在兩大人群,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)返鄉(xiāng)就業(yè)意愿強(qiáng)烈的主要集中在兩大人群，一是35歲以上,，子女正在接受初中以上教育的中年人,，他們愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的主要原因是為了贍養(yǎng)父母、養(yǎng)育子女,，最關(guān)心的是子女的教育問題;二是20xx歲左右,，子女不滿3歲的年輕務(wù)工夫妻，他們愿意返鄉(xiāng)就業(yè)的主要原因是為了就近照顧子女,。

返鄉(xiāng)就業(yè)意向人員最關(guān)注的問題,。通過對返鄉(xiāng)就業(yè)意向人員的調(diào)查了解到，目前,，他們最關(guān)心的是以下幾個方面的問題：一是工資待遇,。月工資20xx元是大部分務(wù)工者提出的最低標(biāo)準(zhǔn)。技術(shù)個人則普遍要求工資在3000元以上;二是工作機(jī)會,。務(wù)工者希望在家門口有更便捷的就業(yè)渠道,，更多的就業(yè)機(jī)會;三是企業(yè)效益。務(wù)工者希望回鄉(xiāng)就業(yè)的企業(yè)效益穩(wěn)定,，工資收入都有穩(wěn)定保障;四是工作環(huán)境,。大部分務(wù)工者希望回鄉(xiāng)就業(yè)的企業(yè)能提供一個比較好的工作環(huán)境，包括工作時間彈性安排，每天工作實(shí)際不超過10小時,，有節(jié)假日休息,，給他們照顧家人提供便利;希望能提供食宿，有夫妻房,，回家時安排回家車輛;希望企業(yè)關(guān)心員工,，年輕務(wù)工者則希望有更多的晉升機(jī)會。

幾點(diǎn)相關(guān)建議

一是各級政府應(yīng)進(jìn)一步加大對在外務(wù)工人員的關(guān)懷力度,。大多分在外務(wù)工人員是弱勢群體,，他們背井離鄉(xiāng)，為了生計在外打拼,，渴望得到社會的關(guān)注和政府的關(guān)懷,。事實(shí)上過去關(guān)注市內(nèi)務(wù)工者多，關(guān)注在外務(wù)工者少,，關(guān)注在外企業(yè)家多,，關(guān)注務(wù)工者少，為他們送溫暖,、送關(guān)懷更少,，對此建議各級政府應(yīng)進(jìn)一步加大對在外務(wù)工人員的關(guān)懷力度?？梢越M織走訪慰問活動,，集中開展春節(jié)接送外出務(wù)工人員的活動，要通過致信或發(fā)放宣傳資料等形式介紹家鄉(xiāng)變化,，組織返鄉(xiāng)務(wù)工人員座談聽取他們的呼聲,。

二是進(jìn)一步優(yōu)化就業(yè)服務(wù)。就業(yè)服務(wù)應(yīng)該成為當(dāng)前服務(wù)在外務(wù)工人員的一個重點(diǎn),。首先加大宣傳力度,。其次是暢通返鄉(xiāng)就業(yè)的渠道。第三是是要積極開展勞動技能培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)由城市到農(nóng)村的延伸,，提高務(wù)工者的整體技能素質(zhì)。

三是加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)平臺建設(shè),。組建一些在外的務(wù)工者協(xié)會和勞務(wù)聯(lián)系點(diǎn),，這種做法可以進(jìn)一步擴(kuò)展開來。有條件的地區(qū)要成立在外務(wù)工人員聯(lián)絡(luò)服務(wù)小組,，廣泛開展聯(lián)誼交流,、組團(tuán)回鄉(xiāng)等活動，發(fā)揮其感情效益和在政策宣傳,、就業(yè)服務(wù),、權(quán)益保障等方面的聯(lián)絡(luò)服務(wù)功能,，讓他們多了解當(dāng)陽本地企業(yè)情況，鼓勵他們回鄉(xiāng)就業(yè),、創(chuàng)業(yè),。

四是提供各種權(quán)益保障?？梢砸劳性谕鈩?wù)工人員聯(lián)絡(luò)服務(wù)小組,，積極收集務(wù)工者的需求信息，了解他們在維權(quán)過程中遇到的困難和問題;要在務(wù)工者遇到被侵權(quán)的時候,，積極介入,，幫助、協(xié)調(diào)務(wù)工者維權(quán),，營造全社會關(guān)心,、關(guān)愛務(wù)工者的良好氛圍。

教育調(diào)研報告評語篇二

一,、調(diào)研背景

改革開放以來,，我國人均gdp的增長取得了令世人矚目的成就。然而,，隨著人均gdp的增長,，城鄉(xiāng)收入差距也在急劇加大。20__年全國城鎮(zhèn)居民可支配收入為10493元,，農(nóng)民人均純收入為3255元,，兩者的收入比為3.22:1。隨著我國社會發(fā)展的加速和不同地區(qū)之間,、社會階層之間的差距拉大,，教育公平問題進(jìn)一步凸顯，成為社會關(guān)注的熱點(diǎn),。黨的xx屆四中全會提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的新命題。和諧社會的基礎(chǔ)是公平,、公正,，而教育公平則是實(shí)現(xiàn)社會公平的重要內(nèi)容，教育公平是社會公平的基礎(chǔ)和核心,，沒有教育的公平公正,，就不可能實(shí)現(xiàn)真正的社會和諧。教育作為推動社會變革與發(fā)展的重要力量,，既可以影響經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的效率目標(biāo),，又可以影響經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的公平目標(biāo)。社會的教育在社會流動,、社會分化中具有“篩選器”的功能,，又具有穩(wěn)定器,、平衡器的功能，被視為實(shí)現(xiàn)社會平等“最偉大的工具”,。按照現(xiàn)階段提出的新要求,，我們應(yīng)該以和諧理念來引領(lǐng)教育發(fā)展，通過推進(jìn)教育的公平,、公正,，來促進(jìn)社會的公平、公正,，通過構(gòu)建和諧教育,，來推動構(gòu)建和諧社會的步伐。我國是一個農(nóng)業(yè)大國,，只有農(nóng)村得以發(fā)展,，才能真正實(shí)現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)是搞好農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,?；A(chǔ)教育是地方事業(yè)，擔(dān)負(fù)著為地方培養(yǎng)人才的重要任務(wù),?；A(chǔ)教育辦得好壞，直接關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展與進(jìn)步,。然而,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀卻不容樂觀。

二,、調(diào)研對象

三,、調(diào)研目的

1、通過進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)上搜集資料,，活的農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的信息

2,、分析農(nóng)村基礎(chǔ)教育所存在的問題，并找出出現(xiàn)問題的原因

4,、對本地區(qū)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題進(jìn)行調(diào)研,，掌握第一手資料

四、中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀分析

自1986年國家義務(wù)教育法出臺以來,，特別是《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》實(shí)施以來,，我國的農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)有了很大發(fā)展。但由于農(nóng)村教育先天不足,，再加上后天失調(diào),，所以農(nóng)村教育狀況并沒有實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，依然存在諸多問題,。

三,、調(diào)研目的

1,、通過進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)上搜集資料，活的農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的信息

2,、分析農(nóng)村基礎(chǔ)教育所存在的問題,，并找出出現(xiàn)問題的原因

4、對本地區(qū)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題進(jìn)行調(diào)研,，掌握第一手資料

四,、中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀分析

自1986年國家義務(wù)教育法出臺以來，特別是《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》實(shí)施以來,，我國的農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)有了很大發(fā)展,。但由于農(nóng)村教育先天不足，再加上后天失調(diào),，所以農(nóng)村教育狀況并沒有實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,，依然存在諸多問題。

(一)政府投入有限,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,，辦學(xué)條件差 教育的發(fā)展離不開一定的財政支持。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,，農(nóng)村財政緊張,，各種經(jīng)費(fèi)特別是義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的持續(xù)發(fā)展難以實(shí)現(xiàn),。中國是個農(nóng)業(yè)大國,，義務(wù)教育階段農(nóng)村在校生占全國在校生的絕大多數(shù)。目前,，義務(wù)教育階段在校生合計約1.93億人,，按農(nóng)村人口占總?cè)丝诘谋壤?0%算，農(nóng)村在校生約1.3億人,。

然而,，長期以來，我國各級各類學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)總投入中義務(wù)教育階段所占比例過低,，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入占總投入的比例始終低于60%,，而農(nóng)村義務(wù)教育投入占總投入的比重近年還不足30%。而且,，在農(nóng)村義務(wù)教育總投人中，政府財政撥款所占比例也不高,。盡管近年中央教育財政轉(zhuǎn)移支付向農(nóng)村義務(wù)教育傾斜有所增加,，但最高也只達(dá)到64.9%。國務(wù)院發(fā)展研究中心“縣鄉(xiāng)財政與農(nóng)民負(fù)擔(dān)”課題組20__年發(fā)表的調(diào)查報告顯示,，在農(nóng)村義務(wù)教育的投人中,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的負(fù)擔(dān)竟高達(dá)78%左右,，縣財政負(fù)擔(dān)約9%，省地負(fù)擔(dān)約11%,，中央財政只負(fù)擔(dān)了2%,。而在國外，中央政府是義務(wù)教育資金來源的主渠道,，有的國家中央政府投入占整個基礎(chǔ)教育投入的比重高達(dá)80%,。

長期以來，農(nóng)村義務(wù)教育主要以農(nóng)民投入為主,。尤其是農(nóng)村稅費(fèi)改革以前,，農(nóng)村義務(wù)教育事實(shí)上主要由農(nóng)民承擔(dān)。稅費(fèi)改革后,，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的經(jīng)費(fèi)來源基本是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政撥款為主,，輔之以農(nóng)村教育費(fèi)附加以及收取學(xué)雜費(fèi)、教育集資等,。鄉(xiāng)級財政在農(nóng)村義務(wù)教育中承擔(dān)了全部責(zé)任,。農(nóng)民的“合理”負(fù)擔(dān)成為農(nóng)村義務(wù)教育的重要支柱。農(nóng)村稅費(fèi)改革之后,，在農(nóng)民減負(fù)的同時,，教育也大幅度減收，一些地方農(nóng)村義務(wù)教育財政狀況供需矛盾更加突出,。

由于經(jīng)費(fèi)不足,，農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)設(shè)施十分落后，一些中小學(xué)的基本辦學(xué)條件得不到保障,。20__年,，我國農(nóng)村地區(qū)危房比例仍然較高，全國小學(xué)和初中共有4542.3萬平方米的d級危房,。此外,，每年新增危房約1750萬平方米，因自然災(zāi)害受損的校舍約200萬平方米,，小學(xué)和初中校舍危房率分別為5.6%和3.7%,。雖然20__年，國家實(shí)行了九年義務(wù)教育新的保障機(jī)制,，許多學(xué)校新修了教學(xué)樓,、辦公樓、學(xué)生宿舍,，但在教學(xué)儀器,、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料,、現(xiàn)代化的教學(xué)手段等方面,，農(nóng)村中小學(xué)與城市相比都有很大差距,，其教育信息化和教育技術(shù)水平更低，從而最終導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生流失,。

(二)師資力量嚴(yán)重不足,，教師教學(xué)水平低，教學(xué)質(zhì)量堪憂

教師隊(duì)伍的建設(shè),，在整個教育環(huán)節(jié)中至關(guān)重要,。師資力量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀不盡如人意,。

1,、師資力量匱乏，農(nóng)村師資“缺血”

由于農(nóng)村教師待遇低，生活條件差，拖欠教師工資的現(xiàn)象嚴(yán)重，很多人不愿到農(nóng)村任教,。一些剛畢業(yè)的大學(xué)生，寧愿在家待崗,，也不愿當(dāng)鄉(xiāng)村教師,。同時，家里有門路的,、教學(xué)水平稍高的教師也想辦法擠入城市,。再加上這幾年城市學(xué)校擴(kuò)招，一些學(xué)校的師資力量不足,，也開始從農(nóng)村招聘教師,。隨著進(jìn)城教師的擇優(yōu)錄取，越來越多的優(yōu)秀教師流向了城市,。由于師資的流失,，貧困農(nóng)村的中小學(xué)校里一個教師跨年級、包班上課的現(xiàn)象司空見慣,。在農(nóng)村許多學(xué)校,，教師嚴(yán)重缺乏，無法適應(yīng)新課改后的需求,。另外,，造成農(nóng)村教育師資力量不足的一個重要因素就是教師的單向流動，即優(yōu)秀教師只具有向上的流動性,。如果村里的老師教得好,，則入編進(jìn)入鎮(zhèn)里的學(xué)校，鎮(zhèn)里的老師如果教得好，則進(jìn)入縣城里的學(xué)校,。依此類推。這種帶有剛性的評選機(jī)制導(dǎo)致農(nóng)村基礎(chǔ)教育系統(tǒng)只能得到較差的師資來源,。農(nóng)村師資原本“先天”不足,，無奈又遭流失之痛，農(nóng)村師資嚴(yán)重“缺血”,。

2,、教師素質(zhì)參差不齊，教師專業(yè)化程度偏低

農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷普遍偏低,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)與能力達(dá)標(biāo)存在較大落差,，教師素質(zhì)參差不齊。以湖南省為例,，農(nóng)村小學(xué)專任教師中本科以上學(xué)歷占的比例不到城鎮(zhèn)的20%,，初中也只相當(dāng)于城鎮(zhèn)的一半，如衡陽市農(nóng)村學(xué)校教師第一學(xué)歷合格率為22.7%,。盡管通過大規(guī)模的學(xué)歷補(bǔ)償教育和在職培訓(xùn),，農(nóng)村教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率得到極大提高，但教師素質(zhì)仍然不能滿足義務(wù)教育快速發(fā)展的需要,。農(nóng)村一些學(xué)校的大部分教師是本鎮(zhèn)(縣)未考上大學(xué)的高中畢業(yè)生,，甚至一些初中畢業(yè)生也當(dāng)起了教師，很多貧困縣還有一部分教師小學(xué)畢業(yè),。另外,，相當(dāng)一部分農(nóng)村教師教育觀念陳舊，知識老化,，教學(xué)方法落后,，難以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。尤其是在信息化迅速發(fā)展的今天,，他們無法趕上時代前進(jìn)的步伐,，使得農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍形成不了梯隊(duì)，專業(yè)化程度不高,。教師的低素質(zhì)直接影響,、限制了學(xué)生素質(zhì)的提高。由于教學(xué)質(zhì)量不高,，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失,。在一些地區(qū)，“村小學(xué)到中心小學(xué),，中心小學(xué)到縣城小學(xué),，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了趨勢。長此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮,。

(三)家庭貧困,，出現(xiàn)了新的“讀書無用論”

在農(nóng)村，尤其是貧困地區(qū),，由于教育投資少,，本應(yīng)由財政支付的教育經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)移到農(nóng)民家庭，義務(wù)教育已無義務(wù)之實(shí),，老百姓需要自己負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi),。農(nóng)民一年的收入本來就很少，大部分用來支出子女的學(xué)費(fèi),，一些多子女的家庭出現(xiàn)了教育致貧現(xiàn)象,。農(nóng)民不堪教育費(fèi)用的重負(fù)，導(dǎo)致其子女失學(xué),、輟學(xué),。另外，近年就業(yè)形勢不太樂觀,，職業(yè)教育極不發(fā)達(dá),，導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)學(xué)的知識在農(nóng)村派不上用場，使得農(nóng)村出現(xiàn)了新的“讀書無用論”,。一些家長認(rèn)為,，與其讓孩子讀書，還不如讓孩子早點(diǎn)出去打工掙錢以貼補(bǔ)家用,。尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子,，受家庭財力的制約，對教育的需求也很微弱,，甚至連小學(xué)都沒有畢業(yè),。貧困人口失去學(xué)習(xí)機(jī)會，也就限制了他們獲得個人發(fā)展的機(jī)會,。

五,、營勝村基礎(chǔ)教育案例分析

(一)教育現(xiàn)狀

一方面，師資力量缺乏教師不配套和跨年級上課現(xiàn)象嚴(yán)重, 很多教師 都是上了這門課再上那門, 由于照顧不過來, 只能讓 一些班級學(xué)生自習(xí)或做作業(yè),。我們還了解到由于農(nóng)村教師的待遇低, 辦公條件差, 農(nóng)村基礎(chǔ)教育崗位難留 人, 老師調(diào)動頻繁,。另一方面, 教師隊(duì)伍普遍存在學(xué) 歷低、職稱低,、素質(zhì)低的“三低”現(xiàn)象,。大部分教師為“民轉(zhuǎn)公”教師, 由于他們的年 齡偏大, 業(yè)務(wù)素質(zhì)在短期內(nèi)不可能有很大的提高。

(二)面臨的主要問題

方位的轉(zhuǎn)變,。由于農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡資歷,、學(xué)識水平,、身心狀況差異較大, 因此轉(zhuǎn)變過程困難很多。

校教學(xué)管理, 對教學(xué)管理以外的, 如學(xué)校安全管理, 學(xué)生的德育工作,、疾病防治,、社會治安綜合治理等, 管理的力度不夠。

3,、 學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難,。實(shí)施“一費(fèi)制”和“兩免一補(bǔ)”后, 人民群眾的負(fù)擔(dān)的確減輕了, 但學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)受到一定影響, 由于政府財力有限, 上面的撥款也難以及時足額到位, 使學(xué)校日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn) 受到一定的影響, 一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)無法實(shí)施, 如校舍建設(shè)、綠化學(xué)校的創(chuàng)建等,。

六、關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題的對策思考

針對農(nóng)村基礎(chǔ)教育出現(xiàn)的困難,，今年我國提出了實(shí)施教育救助,。教育救助是國家、社會團(tuán)體和個人為保障適齡人口獲得接受教育的機(jī)會,，從政策,、物質(zhì)和資金上對貧困地區(qū)和貧困學(xué)生所提供的援助。限于農(nóng)村的基礎(chǔ),，農(nóng)村地區(qū)難以實(shí)現(xiàn)教育的自救,，因此，積極發(fā)揮政府的調(diào)節(jié)功能,，及時實(shí)施農(nóng)村地區(qū)的教育救助就成為促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的必然選擇,。

(一)教育經(jīng)費(fèi)方面

1、加大對農(nóng)村教育的投資力度,，同時建立農(nóng)村教育財政保障機(jī)制

緩解基礎(chǔ)教育投入問題的關(guān)鍵是解決財政乏力的問題,。教育是一種公共產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)由政府承擔(dān)責(zé)任,。建議國家增加對教育的投入,，并嚴(yán)格規(guī)定農(nóng)村教育投入的恰當(dāng)比例。我國許多省在農(nóng)村稅費(fèi)改革后,，農(nóng)村教育費(fèi)附加和農(nóng)村教育集資被取消,，縣鄉(xiāng)財政收入減少，為了保證縣鄉(xiāng)對基礎(chǔ)教育的投入,，中央應(yīng)確定一定比例的稅收進(jìn)行轉(zhuǎn)移支付,，專門用于農(nóng)村基礎(chǔ)教育。切實(shí)發(fā)揮國家公共財政資金在配置農(nóng)村義務(wù)教育資源中的絕對主體作用,，構(gòu)建基礎(chǔ)教育投入主要由中央財政,、省級財政承擔(dān)的財政轉(zhuǎn)移支付體制，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育和保障農(nóng)民子女平等享受教育機(jī)會的長效機(jī)制,。

2,、拓寬籌資渠道，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)

由于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和綜合國力還沒有達(dá)到完全支付農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的水平，所以從長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)完全靠國家長久支付的可能性并不大,。要想使農(nóng)村義務(wù)教育得到更好的發(fā)展，除了國家對農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的保證外,，還應(yīng)該通過其他渠道盡可能多地籌措經(jīng)費(fèi),。比如可以建立“義務(wù)教育基金會”接受來自社會各界的捐助;發(fā)行教育彩票，讓全社會都來關(guān)注和支持義務(wù)教育,。所得的資金由政府根據(jù)有關(guān)政策統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)配,，切實(shí)定向用于農(nóng)村教育。同時建議國家出臺農(nóng)村教育救助法,，以保證農(nóng)村教育的優(yōu)先發(fā)展,。

(二)師資方面

1、加強(qiáng)對農(nóng)村教師的培訓(xùn),，不斷提高農(nóng)村教師的專業(yè)水平 農(nóng)村教師信息閉塞,，接受培訓(xùn)的機(jī)會少之又少，其教育理念,、教學(xué)方式都與城市的教師有很大差距,。因此，各級政府要大力開發(fā)并充分利用國內(nèi)外教育援助項(xiàng)目,，加強(qiáng)對農(nóng)村校長和教師的培訓(xùn),。同時在教師繼續(xù)教育政策方面對農(nóng)村教師要有所傾斜，比如為農(nóng)村教師提供免費(fèi)的培訓(xùn),，適當(dāng)增強(qiáng)教師培訓(xùn)名額等,。對農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)，要增加一些新的理念方面的內(nèi)容,，同時還要結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況,，注重教師實(shí)際教育教學(xué)素質(zhì)的提高和教師的實(shí)際教學(xué)效果，以切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、建立合理的教師流動機(jī)制

政府要采取有效措施，實(shí)現(xiàn)教師的雙向流動,。實(shí)施“教師交流機(jī)制”,，把城里的老師交流到農(nóng)村支教半年或一年，帶動農(nóng)村的教育;農(nóng)村教師則到城市學(xué)校去實(shí)習(xí),，充實(shí)提高,，以解決農(nóng)村教師單向流動的問題，切實(shí)提高農(nóng)村教育質(zhì)量,。從根本上解決教育公平問題,，從而有效控制輟學(xué)率,。剛畢業(yè)的大學(xué)生必須到農(nóng)村支教一年，并把支教作為將來評職稱的一項(xiàng)條件,。同時給予支教大學(xué)生提前半年轉(zhuǎn)正的優(yōu)惠除了國家對農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的保證外,，還應(yīng)該通過其他渠道盡可能多地籌措經(jīng)費(fèi)。比如可以建立“義務(wù)教育基金會”接受來自社會各界的捐助;發(fā)行教育彩票,，讓全社會都來關(guān)注和支持義務(wù)教育,。所得的資金由政府根據(jù)有關(guān)政策統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)配，切實(shí)定向用于農(nóng)村教育,。同時建議國家出臺農(nóng)村教育救助法,，以保證農(nóng)村教育的優(yōu)先發(fā)展。

除了國家對農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的保證外,，還應(yīng)該通過其他渠道盡可能多地籌措經(jīng)費(fèi),。比如可以建立“義務(wù)教育基金會”接受來自社會各界的捐助;發(fā)行教育彩票，讓全社會都來關(guān)注和支持義務(wù)教育,。所得的資金由政府根據(jù)有關(guān)政策統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)配，切實(shí)定向用于農(nóng)村教育,。同時建議國家出臺農(nóng)村教育救助法,，以保證農(nóng)村教育的優(yōu)先發(fā)展。

(二)師資方面

1,、加強(qiáng)對農(nóng)村教師的培訓(xùn),，不斷提高農(nóng)村教師的專業(yè)水平 農(nóng)村教師信息閉塞，接受培訓(xùn)的機(jī)會少之又少,，其教育理念,、教學(xué)方式都與城市的教師有很大差距。因此,，各級政府要大力開發(fā)并充分利用國內(nèi)外教育援助項(xiàng)目,，加強(qiáng)對農(nóng)村校長和教師的培訓(xùn)。同時在教師繼續(xù)教育政策方面對農(nóng)村教師要有所傾斜,，比如為農(nóng)村教師提供免費(fèi)的培訓(xùn),，適當(dāng)增強(qiáng)教師培訓(xùn)名額等。對農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn),，要增加一些新的理念方面的內(nèi)容,，同時還要結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況，注重教師實(shí)際教育教學(xué)素質(zhì)的提高和教師的實(shí)際教學(xué)效果,，以切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、建立合理的教師流動機(jī)制

政府要采取有效措施,，實(shí)現(xiàn)教師的雙向流動,。實(shí)施“教師交流機(jī)制”,，把城里的老師交流到農(nóng)村支教半年或一年，帶動農(nóng)村的教育;農(nóng)村教師則到城市學(xué)校去實(shí)習(xí),，充實(shí)提高,，以解決農(nóng)村教師單向流動的問題，切實(shí)提高農(nóng)村教育質(zhì)量,。從根本上解決教育公平問題,，從而有效控制輟學(xué)率。剛畢業(yè)的大學(xué)生必須到農(nóng)村支教一年,，并把支教作為將來評職稱的一項(xiàng)條件,。同時給予支教大學(xué)生提前半年轉(zhuǎn)正的優(yōu)惠條件。另外,，政府也可以在政策方面對農(nóng)村有所傾斜,，比如鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村巡回授課，鼓勵緊缺學(xué)科教師的流動等,。

3,、制定可行的措施吸引師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教

由于農(nóng)村學(xué)校條件差，工資待遇低,，大部分大學(xué)畢業(yè)生不愿到農(nóng)村去,。他們一是害怕無機(jī)會再進(jìn)城市的學(xué)校，二是擔(dān)心自己到農(nóng)村會被同化,。因?yàn)檗r(nóng)村教師教育觀念落后,，教師專業(yè)化水平不高，再加上農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施嚴(yán)重不足,，新教師難以進(jìn)行教學(xué)改革,。為吸引師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教，政府就要給予到農(nóng)村任教的師范畢業(yè)生一定的優(yōu)惠政策,。

農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn),，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下，農(nóng)村學(xué)校的教師也不能總是一味的抱怨,，要充分利用農(nóng)村一切可用的現(xiàn)有教育資源,，揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，彌補(bǔ)不足,，開發(fā)適合本土的教育教學(xué)模式，提高農(nóng)村的教育教學(xué)水平,。

(三)貧困家庭方面

教育是改變一個人命運(yùn)的重要途徑,。貧困家庭在社會資源尤其是教育資源的享有方面，處于不利的地位,，如果沒有輔助性的機(jī)制保證他們得到教育的公平,，那么貧困本身則有可能成為“世襲”的不幸命運(yùn),。這種個人命運(yùn)的惡性循環(huán)。最終使整個社會受到危害,。因此政府要采取措施,，把對貧困學(xué)生的教育救助作為農(nóng)村教育救助的重中之重。

1,、建立穩(wěn)定的教育救助機(jī)制

各級政府要成立貧困家庭學(xué)生救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立貧困學(xué)生救助聯(lián)席會議制度，成立“中小學(xué)救助受援捐贈中心”,，同時還要增配全額撥款事業(yè)編制,，設(shè)立中小學(xué)貧困學(xué)生救助專項(xiàng)資金，并將助學(xué)工作列人政府年度工作目標(biāo)管理,，明確各部門職責(zé),，整合各方面力量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)本地區(qū)的經(jīng)常性助學(xué)活動,，推進(jìn)救助貧困學(xué)生工作,。

2、加大教育救助力度

對貧困學(xué)生的救助要以政府資金為主,，繼續(xù)執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”政策并要落到實(shí)處,。同時要以經(jīng)常性捐贈活動為載體，組織和發(fā)動各界人士捐款助學(xué),，對口幫扶,。目前,，無論是政府的救助,、社會的捐助，還是學(xué)校的獎勵與減免,，總體來看教育救助覆蓋面不大,，平均到人的額度較低，救助力度偏小,。因此,，各級財政要每年安排貧困學(xué)生專項(xiàng)救助金，加大救助力度,。

3,、努力擴(kuò)大教育救助范圍

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民收入不斷提高,，我國逐步實(shí)行免費(fèi)的義務(wù)教育已成為可能,。20__年11月10日，國務(wù)院新聞辦公室在京舉行記者招待會,，教育部首次發(fā)布《全民教育國家報告》,。該報告列出了我國實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的時間表：到20__年,，使全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能享受到“兩免一補(bǔ)”(免雜費(fèi)、免書本費(fèi),、補(bǔ)助寄宿費(fèi)),，保證不讓一個孩子因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)。到20__年,，全國農(nóng)村地區(qū)將全部實(shí)行免費(fèi)的九年義務(wù)教育,，到20__年，全國將普遍實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育,。然而,，政府、社會對高中教育的貧困救助問題,，相對來說關(guān)注不夠,，雖然有一些相關(guān)政策，但執(zhí)行中存在若干問題,。從全國范圍看,，多數(shù)地區(qū)至今缺少剛性的制度和措施。因此,，在進(jìn)行教育救助時,，要把救助的范圍擴(kuò)大到高中。

總之,，逐步建立起以政府為主導(dǎo),、多管齊下的教育救助體系，制定合理的教育救助政策,，是農(nóng)村教育救助及時性,、長效性的重要保證。

七,、啟示與結(jié)語

我對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了初步的認(rèn)識,，但光了解情況并不夠，既然是調(diào)研報告,，就要在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的研究和思考,，下面我將結(jié)合我校在09級學(xué)生中開設(shè)的《和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程的具體內(nèi)容，來簡單闡述和總結(jié)下關(guān)于這次對農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的調(diào)研活動,，以便更好的達(dá)到“關(guān)注民生,，和諧發(fā)展”的主題實(shí)踐活動的目的。

從調(diào)研的對象——營勝村以及參考整個中國的農(nóng)村基礎(chǔ)教育來看,，我認(rèn)為,，中國農(nóng)村的基礎(chǔ)教育之所以令人堪憂的原因有：一是國家對教育的投資力度不夠。農(nóng)村本身的經(jīng)濟(jì)水平十分有限,，而教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的一個重要環(huán)節(jié),，中國是個農(nóng)業(yè)大國,，對教育的投資力度不夠，教育對經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)就體現(xiàn)不出,，長此以往,，便形成了惡性循環(huán)。這是中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育面臨的最嚴(yán)重的問題,。二是師資力量的嚴(yán)重缺乏和不精,。廣大農(nóng)村地區(qū)師資稀少并且專業(yè)度相比之下嚴(yán)重不足，這對農(nóng)村教育是嚴(yán)重不利的,。三是農(nóng)村家庭本身的貧困問題致使農(nóng)村基礎(chǔ)教育始終得不到提高,，“沒錢上學(xué)”是廣大農(nóng)村孩子受教育的一個嚴(yán)重的障礙。

中國是農(nóng)業(yè)大國,，農(nóng)村的問題是中國的重要問題,，而農(nóng)村的教育問題更是解決農(nóng)村問題的重中之重，他們就亟待靠經(jīng)濟(jì)去幫助教育,、靠教育去反哺經(jīng)濟(jì),、推動經(jīng)濟(jì)增長，以此來實(shí)現(xiàn)民生的發(fā)展和社會的和諧,，才能讓營勝村變得富有,，和諧，美好,，才能讓中國更加強(qiáng)大,，富強(qiáng)，和諧,，穩(wěn)定!

教育調(diào)研報告評語篇三

我于20xx年10月12日,，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個星期的教育實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，順利的完成實(shí)習(xí)工作,。同時,，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查,，而且還跨班級,、年級調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時,，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流,，以便更好地了解情況,。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實(shí)習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果,。

首先,，從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況。

我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中,，學(xué)校規(guī)模較大,。該校在寶雞市地區(qū)高考成績排行第五，所以近年來生源不斷增加,，所以教的好壞顯得尤為重要,。寶雞對教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,，設(shè)備先進(jìn),，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年,，該校學(xué)生的成績較好，基礎(chǔ)薄好,，不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差,，兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多數(shù)學(xué)老師在備課時,，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對難度大的這門課,，認(rèn)為努力與否考試時得分提高不是很明顯,，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績,。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯,。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況,，及個人的基礎(chǔ)程度,。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識在難度上適當(dāng)減小,，不過老師的精力也是有限的,，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,，確實(shí)是難能可貴的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,，老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多,，因?yàn)閿?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵,。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題,，讓他們大腦都動起來,，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部,。調(diào)查中,，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題，鞏固知識,，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用,。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧,。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差,，自覺性不足，如果氣氛過于活躍,，課堂就會亂哄哄,，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,，合作能力欠缺,，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進(jìn)度,。

其次,，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。

在調(diào)查中,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難,。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師,，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們,，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持,，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了,。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,，人生道路不同,，更何況以后踏入社會后,，多多少少會用到數(shù)學(xué)知識。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,，有時太快，記筆記記不下來,，有時太慢,，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說,，老師的方法太舊,，因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

調(diào)查中,，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差,，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心,。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺,，只要能多關(guān)注后進(jìn)生,，他們會很感動、進(jìn)步很大,?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識,，只是講課本上有的內(nèi)容,，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話,，他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣,，水平低,，進(jìn)而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就會有所下降了,。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西,，多補(bǔ)充一些課外的知識,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

該校放學(xué)時間為7點(diǎn)30分，由于較長,，學(xué)生在這段時間顯得疲憊,，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不會,，但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí),。平時課間課后很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成績差的一大原因,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績,。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性,。上課時老師可以多舉一些生動,、形象的例子,，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。對知識的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

二,、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,，它的直觀性,、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),。對一些背景的解說,，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫,、flash,，這樣會讓學(xué)生一下子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識,，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣,。

三、對待學(xué)生要一視同仁,，賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時表揚(yáng),，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵為主,，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四,、除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,，了解學(xué)生的真實(shí)想法,，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合,。多主動同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想,、實(shí)事求是、與時俱進(jìn),，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝!

教育調(diào)研報告評語篇四

我兩年掛職的人生中別具風(fēng)味的一段旅程,，使我進(jìn)一步真實(shí)的了解了北疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀,，同時和其他掛友一起度過了美好的八天，能和她們一起考察我覺得非常高興,。這次參觀考察過程中我親眼看到了對位于天山北坡經(jīng)濟(jì)帶幾個縣(市)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、企業(yè)管理、城市建設(shè)規(guī)劃,、小城鎮(zhèn)建設(shè),、精神文明建設(shè)、社會主義新農(nóng)村建設(shè),、招商引資,、高新科技產(chǎn)業(yè)和社區(qū)黨建等方面進(jìn)行了全面的考察調(diào)研和學(xué)習(xí)，使我們開闊了視野,、拓寬了思路,。

奎屯市地毯制造廠，奎屯市電氣公司,，石河子建設(shè)兵團(tuán)軍墾博物館,，瑪納斯縣新天國際葡萄酒有限公司，瑪納斯縣園林場,，瑪納斯縣碧玉市場,，呼圖壁縣大豐鎮(zhèn)紅柳塘村，呼圖壁縣五工臺鎮(zhèn)中渠村,，呼圖壁縣世紀(jì)公園,，昌吉市錦繡江南小鎮(zhèn)區(qū)，新疆華建陶瓷有限公司,，昌吉市大西渠鎮(zhèn)思源村,，米東區(qū)光匯工業(yè)園，新疆永昌積水復(fù)合材料有限公司,，新疆華凌集團(tuán)獸牧業(yè)基地,，米東區(qū)四路街道新華社區(qū)，米東區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園,，新疆天池風(fēng)景區(qū),，阜康市城關(guān)鎮(zhèn)頭工村，阜康市九運(yùn)街鎮(zhèn)六運(yùn)村,，阜康市博峰街道辦事處,，烏魯木齊市沙依巴格區(qū)爐院街道辦事處東路圓社區(qū)，沙依巴格區(qū)爐院街道辦事處倉房溝北路社區(qū)居民委員會,，依瑪拉克山等這幾個縣(市)的發(fā)展?fàn)顩r的電教片或課件,，對每個地方所處的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有了初步的了解，本站原創(chuàng)然后參觀了每個地方的大型企業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和社區(qū)、黨建,、科技文化活動中心,，雖然是短暫的旅程，卻使我對北疆的印象更加了解,。

一,、農(nóng)村改革轉(zhuǎn)型較快，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展?jié)摿Υ?/p>

改革開放以來,，北疆各級領(lǐng)導(dǎo)在農(nóng)村改革的每個時期都緊跟隨中央政策,，結(jié)合自身實(shí)際充分利用黨在農(nóng)村的方針政策使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到了飛速發(fā)展。

⒈農(nóng)村改革轉(zhuǎn)型較快,，北疆迅速放開了農(nóng)產(chǎn)品市場,，由農(nóng)民自主經(jīng)營，根據(jù)市場的需要,，農(nóng)民什么賺錢種什么,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)完全由農(nóng)民自己決定，徹底打破了多年計劃經(jīng)濟(jì)的模式,，給廣大農(nóng)民上了一堂生動的市場經(jīng)濟(jì)使他們及早的感受到了市場經(jīng)濟(jì)的甜頭,。

⒉農(nóng)業(yè),、科技含量高,，農(nóng)牧民學(xué)科技、用科技意識強(qiáng),，如：農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù),，從大水漫灌到噴灌、滴灌,，走出了一條農(nóng)業(yè)技術(shù)快速的新的路子,，該技術(shù)目前已廣泛應(yīng)用于棉花、西紅柿等農(nóng)作物的灌溉,，多年來的實(shí)踐證明,，該產(chǎn)品能夠按農(nóng)作物的需求，精確地按需給水,，按需給肥,，在節(jié)水、節(jié)肥,、節(jié)省勞力,，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，品質(zhì)抵御自然災(zāi)害等方面具有優(yōu)勢,。

二,、企業(yè)及二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛,，如經(jīng)濟(jì)建設(shè)注入了新的活力,，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，推動了企業(yè)及二、三產(chǎn)業(yè)的崛起,，據(jù)有關(guān)人士介紹,，上世紀(jì)年初以來北疆大部分地區(qū)加快工業(yè)企業(yè)改革步伐，以農(nóng)副產(chǎn)品加工,，飲食服務(wù),，運(yùn)輸建筑建材等一大批中小型企業(yè)拔地而起，為后期的規(guī)模型企業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),，也為改變計劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)注入了新的活力,，如：昌吉市的特變電工、其前身是一個街道小廠,，通過企業(yè)改制,、重組、引進(jìn)技術(shù)人才,、設(shè)備和國內(nèi)外先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),，僅十幾年的時間已躍居世界同行業(yè)前例，在扶持企業(yè)發(fā)展上,，北疆各地領(lǐng)導(dǎo)干部思想解放,，觀念更新早，為企業(yè)發(fā)展千方百計創(chuàng)造條件,。

三,、精神文明建設(shè)成效顯著，促進(jìn)三個文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展

狠抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)沒有放松精神文明建設(shè),，注重加強(qiáng)廣大農(nóng)牧民群眾的教育,，他們利用科技之冬，對各族群眾進(jìn)行科學(xué)文化,、本站原創(chuàng)種養(yǎng)技術(shù),、法律法規(guī)等方面的培訓(xùn)教育，廣泛開展各類文體活動,，豐富農(nóng)牧民群眾的業(yè)余文化生活,，使基層群眾文化素質(zhì)普遍得到了提高，為廣大農(nóng)牧民解放思想,、更新觀念奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),，呼圖壁縣近幾年在農(nóng)村大力加強(qiáng)民主政治建設(shè)，推廣“民主日”活動,，全面推行村務(wù),、財務(wù)公開，同時積極推行依法治市、依法治村,，尤其是在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)方面各民族求穩(wěn)定,、思發(fā)展的意識非常強(qiáng)烈，他們相互尊重,、相互幫助,、共同發(fā)展，一切為穩(wěn)定為基礎(chǔ),，同時××××市圍繞“育人,、治城、塑形”主線,，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》深入開展系列教育和創(chuàng)建活動,，強(qiáng)化農(nóng)村集鎮(zhèn)建設(shè)，城市文明程度進(jìn)一步提高,，科技,、教育、文化,、體育,、衛(wèi)生、廣播,、電視等社會各項(xiàng)事業(yè)有新的發(fā)展,。

我所參觀的各社區(qū)也認(rèn)真做好精神文明工作。與其是阜康市博峰街道辦事處堅持一手抓本職工作,，一手抓精神文明創(chuàng)建,，二者形成了良好的互動，取得了可喜的成績,。

1，加強(qiáng)政治理論教育,，迅速掀起學(xué)習(xí)xx大報告熱潮,，把黨的方針、路線和政策化為工作的動力,。2,，開展法制教育，始終堅持廉潔自律,，把按章辦事變成全體職工的自覺行動,。3，加強(qiáng)行業(yè)風(fēng)氣建設(shè),，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識,，扎實(shí)做好本職工作、務(wù)求工作實(shí)效。4,，開展思想道德教育,，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)意識，打造優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神,。5,，加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，打造和諧舒心校園,。

總之,，我這次的考察是令人愉快而難忘的旅程，沙灣縣委組織部給了我這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會讓我很感動,，我在七天的參觀考察時間中,，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的管理方法和工作經(jīng)驗(yàn)，使開闊視野,，拓寬了思路,，增加了知識。我是一名南疆異地掛職干部,，為回報黨組織給予我的一切,，做好應(yīng)該做的一切工作，發(fā)揚(yáng)南疆人民的特別能吃苦,，特別能戰(zhàn)斗的精神,，充分利用在北疆學(xué)過的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理方法，為創(chuàng)造民族團(tuán)結(jié),，社會穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)欣欣向榮的社會主義新南疆作出全部力量,。

沙灣縣第九批南疆掛職干部： 阿布杜外力 托合提

20xx年10月1日

教育調(diào)研報告評語篇五

11月11至20日,，市人大教科文衛(wèi)委員會對全市民辦教育(義務(wù)教育部分)進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研組聽取市教育局,、市勞動和社會保障局的情況匯報并先后到車輛廠子校,、中天北京四中、興農(nóng)中學(xué),、春風(fēng)學(xué)校,、南亞學(xué)校等十六所民辦學(xué)校了解情況，調(diào)研重點(diǎn)是我市貫徹執(zhí)行《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》及民辦學(xué)校辦學(xué)情況,。市人大會副主任黑衛(wèi)平參加了調(diào)研,。

一、基本情況

近年來,，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和外來務(wù)工人員的增加,，我市各級政府強(qiáng)化依法管理,，使民辦教育取得長足的發(fā)展。全市現(xiàn)有民辦中小學(xué)(含職業(yè)中學(xué))共有219所,，在校生6.7萬人,，占全市中小學(xué)在校生總數(shù)的11.5%，三城區(qū)民辦小學(xué)在校生3.8萬人,，占三城區(qū)小學(xué)在校生總數(shù)的32.9%,，高于全國平均水平。民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校69所,，年培訓(xùn)量為5萬人次,。

民辦普通中學(xué)專任教師1439人，占全市普通中學(xué)教師的9.88%;民辦小學(xué)專任教師2262人,，占全市小學(xué)教師的12.33%;職高教師173人,，占全市職高教師的16.27%。教師的學(xué)歷以中專,、大專為主,，其中除聘用的退休教師具有教師資格外，大多不具備教師資格,。教師的平均工資約500元,，幅度為250至1500元以上。

民辦學(xué)校辦學(xué)水平參差不齊,。由企業(yè)舉辦的辦學(xué)水平高,。如中天北京四中、車輛廠中學(xué),、川外附中學(xué)等學(xué)校,，與全國名校合辦，管理規(guī)范,，教學(xué)質(zhì)量好,，設(shè)施設(shè)備較為先進(jìn)，收費(fèi)較高,，學(xué)生大多是來自中,、高收入的家庭。個人舉辦,，以外來務(wù)工農(nóng)民子女為主的民辦學(xué)校，辦學(xué)水平在逐步提高,。如白云興農(nóng)中學(xué),，辦學(xué)理念新穎，內(nèi)部管理機(jī)制靈活,，發(fā)展為現(xiàn)該校已擁有學(xué)生20xx余人,，教職員工250多人,，學(xué)生公寓、實(shí)驗(yàn)室,、運(yùn)動場等教學(xué)設(shè)施齊全的完全中學(xué),，20xx年高考成績名列我市前列，并被教育部評為優(yōu)秀民辦中學(xué),。由于該校教學(xué)質(zhì)量高,，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，一些貴陽市常住人口子女也要求進(jìn)入讀書,。達(dá)興學(xué)校在充分依托28中的教育資源,，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量,，解決流動人口子女義務(wù)教育方面積極探索,，初見端倪。

市教育行政主管部門根據(jù)我市民辦教育的現(xiàn)狀,，制定《貴陽市民辦中等學(xué)校審批暫行辦法》和《民辦流動兒童少年初中必備辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,，成立了民辦中學(xué)設(shè)置評審委員會，規(guī)范民辦學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。從20xx年起,，每年撥民辦教育專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)20萬元，幫助民辦學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備,，其中80%用于幫助流動人口子女學(xué)校,。20xx年，市政府撥?？?00萬元用于民辦學(xué)校建校貸款貼息,，幫助民辦學(xué)校的發(fā)展。教育行政主管部門對民辦學(xué)校的學(xué)籍管理,、教學(xué)業(yè)務(wù),、德育工作、師資培訓(xùn),、教師職稱評審等方面進(jìn)行統(tǒng)一的管理,，加強(qiáng)民辦學(xué)校規(guī)范管理。

二,、問題和困難

1,、《義務(wù)教育法》和《民辦教育促進(jìn)法》的宣傳力度不夠，相關(guān)政策不配套,。調(diào)查中感到《民辦教育促進(jìn)法》中規(guī)定“民辦教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分”,，“民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位”，“國家鼓勵金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用信貸手段,，支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展”,，“新建,、擴(kuò)建民辦學(xué)校，人民政府應(yīng)當(dāng)按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠 ”落實(shí)得不好,，認(rèn)識普遍不到位,。民辦學(xué)校申請信貸，不能以舉辦者投資興建的校舍作為抵押,，制約了民辦學(xué)校的發(fā)展,。征用土地新建、擴(kuò)建民辦學(xué)校,，沒有相應(yīng)的優(yōu)惠政策,，手續(xù)復(fù)雜。民辦學(xué)校的學(xué)生由于不具有本市戶口,，不能升入本市重點(diǎn)高中,，而升入普通高中也需交3000元借讀費(fèi)，民辦學(xué)校認(rèn)為這直接影響民辦學(xué)校初中階段的辦學(xué)規(guī)模及水平,，也是不平等待遇,，同時我市也失去一批優(yōu)秀的高中生資源。一些辦學(xué)者對教育的公益性認(rèn)識不足,，辦學(xué)急功近利,，對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃。

2,、民辦學(xué)校內(nèi)部管理不規(guī)范,。我市民辦學(xué)校90%是流動人口子女學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模小,。辦學(xué)者有熱情,，但缺乏現(xiàn)代教育管理知識，常常是家族式管理,，而聘用的校長沒有管理權(quán),，缺乏監(jiān)督制約機(jī)制，不利于學(xué)校的規(guī)范管理和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,。

3,、相當(dāng)一批民辦學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施不能達(dá)標(biāo)，設(shè)備簡陋,，辦學(xué)條件差,。多數(shù)學(xué)校是租賃民房作校舍，教室面積窄小,，采光不足,、通風(fēng)不良，有的教室就是通道,。課桌椅多是公辦學(xué)校淘汰的,，新舊不一，教具配置不齊,，實(shí)驗(yàn)設(shè)備簡陋,，影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一些學(xué)校缺乏安全保障措施,，學(xué)生活動場地少,，課外活動受限制。以流動人口子女為主的學(xué)校收費(fèi)往往較低(約80-500元),，僅能維持教育教學(xué)低水平運(yùn)作,。

4、教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂,。除興隆中學(xué)等少數(shù)學(xué)校外,，相當(dāng)一部分民辦學(xué)校的生源是外地進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女，家長對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要求不高,，學(xué)生基礎(chǔ)差別大,，加上教學(xué)水平的原因，至使教學(xué)質(zhì)量難以達(dá)到義務(wù)教育規(guī)定的要求,。初中生的畢業(yè)合格率低,。

5、職業(yè)培訓(xùn)專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理,。我市的職業(yè)培訓(xùn)設(shè)置的專業(yè)雖然有四十多種,，但市場需求量大的家政服務(wù)、藥業(yè)加工等專業(yè)卻很少,，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié),。

三、建議

1,、加強(qiáng)對《民辦教育促進(jìn)法》的宣傳,，提高全社會對民辦教育的認(rèn)識。通過各種宣傳方式,，形式多樣的宣傳民辦教育的重要地位和作用,，宣傳國家鼓勵民辦教育的政策和法規(guī)，充分調(diào)動社會各方力量參與民辦教育的積極性,，引導(dǎo)民間資金流向教育,，多渠道籌措教育資金，擴(kuò)大教育資源,，以滿足人民群眾對不同層次教育的需要,。讓更多的人了解民辦教育,，支持民辦教育,，為民辦教育的發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境,。

2,、制定民辦教育發(fā)展規(guī)劃，合理調(diào)整學(xué)校布局,。各級政府應(yīng)將民辦教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃,，對各類民辦教育的布局規(guī)模、辦學(xué)條件,、生源,、師資進(jìn)行全面的統(tǒng)籌，制定民辦教育的發(fā)展規(guī)劃,，引導(dǎo)民辦教育健康有序的發(fā)展,。嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定審批民辦學(xué)校，合理布局,，保護(hù)合法辦學(xué),，嚴(yán)厲查處違法辦學(xué)，遏制惡性競爭,。同時在流動人口密集地區(qū),，整合公辦學(xué)校的辦學(xué)資源，盡快實(shí)現(xiàn)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育以流入地的全日制公辦學(xué)校為主 的目標(biāo),。

3,、加大民辦教育的扶持鼓勵力度，改善辦學(xué)條件,。隨著農(nóng)村人口大量涌入城市,，外來人口子女入學(xué)需求日益增加，我市民辦教育處于快速發(fā)展時期,，政府應(yīng)依法逐年增加對民辦學(xué)校義務(wù)教育的專項(xiàng)投入,，促進(jìn)教育公平，積極探索有效可行的辦法,，幫助民辦學(xué)校解決貸款發(fā)展問題,。

4、加強(qiáng)校長及教師隊(duì)伍建設(shè),，提高辦學(xué)水平,。教育行政主管部門要將民辦學(xué)校納入統(tǒng)一管理，建立健全學(xué)籍檔案和教師人才檔案,，對民辦學(xué)校的教師資格認(rèn)定,，職稱評定，業(yè)務(wù)培訓(xùn),、評先評優(yōu)與公辦學(xué)校一視同仁,，制定相關(guān)的政策，建立完善的社會保障體制，積極鼓勵公辦學(xué)校的教師向民辦學(xué)校流動,，以吸引優(yōu)秀教師到民辦學(xué)校任教,。

5、加強(qiáng)對民辦學(xué)校的管理和監(jiān)督,，堅持公益性原則,，誠信辦學(xué)。建立和完善有關(guān)審批和督導(dǎo)評估制度,，通過督導(dǎo)評估，對民辦學(xué)校辦學(xué)方向,、教育教學(xué)質(zhì)量,、總體運(yùn)行狀況進(jìn)行規(guī)范管理，促使學(xué)校依法辦學(xué),，規(guī)范運(yùn)行,，健康發(fā)展。遵循社會與教學(xué)發(fā)展規(guī)律,，把社會效益放在第一位,，在一個時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙贏。

6,、以市場需求為引導(dǎo),，合理設(shè)置職業(yè)教育專業(yè)。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要調(diào)整辦學(xué)方向,，按市場需求設(shè)置專業(yè),，增強(qiáng)實(shí)用型和操作型技能培訓(xùn)，探索和民辦學(xué)校接軌的方式,，以適應(yīng)我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收的需要,。

教育調(diào)研報告評語篇六

針對落后山區(qū)農(nóng)村外出務(wù)工人員不斷增多的情況，本人與有關(guān)人員深入**縣茶坪鄉(xiāng),、凳寨鄉(xiāng),、魚市鎮(zhèn)、天堂鄉(xiāng),、米貝鄉(xiāng),、扶羅鎮(zhèn)等進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查了解,，我們發(fā)現(xiàn)勞動力外出的增多有喜有憂,，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)管理有待進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范。

一,、基本情況

**縣目前農(nóng)村人口22萬,，農(nóng)業(yè)勞動力約13.2萬人，占農(nóng)業(yè)人口的60%。

20xx年全縣有外出務(wù)工人員4.8萬人,，占農(nóng)村勞動力的36%,。其中，1830歲外出務(wù)工人員3.1萬,，占同等年齡條件勞動力的91%;3045歲外出務(wù)工人員1.5萬,，占同等年齡條件勞動力的39%;45歲以上中，外出務(wù)工人員0.2萬,，占同等年齡條件勞動力的0.7%;18歲到45歲勞動力占到外出總勞力的95.8%,。

二、外出務(wù)工之喜

“勞務(wù)經(jīng)濟(jì)”的快速發(fā)展,，不僅增加了農(nóng)民收入,，而且還培育了我縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。

1,、拓寬了農(nóng)民增收途徑,。20xx年外出務(wù)工人員平均年收入達(dá)到800010000元，**縣4.8萬人,、每月純收入300元,，人平年純收入為3600元，農(nóng)村年增純收入為1.728億,，農(nóng)民人平增收785.45元,。預(yù)計20xx年，外出務(wù)工將超過5萬人,，農(nóng)村年增純收入超過1.8億,，農(nóng)民人平增收超過818元。

2,、增強(qiáng)了農(nóng)民致富本領(lǐng),。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移使農(nóng)民開闊視野，增長了知識,，轉(zhuǎn)變了觀念,，學(xué)到了技術(shù)，提高了素質(zhì),。特別是部分返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)務(wù)工人員,，帶回資金、技術(shù)和市場經(jīng)濟(jì)觀念,，直接促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展,。凳寨鄉(xiāng)臺洞村村民揚(yáng)慎新20xx年回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，帶領(lǐng)全家租賃稻田種煙50畝,，20xx年租賃稻田種煙120畝,。該鄉(xiāng)東村村民姚賢基利用在外務(wù)工學(xué)到的果樹栽培技術(shù)，回鄉(xiāng)開發(fā)果園15畝，年收入達(dá)到3萬余元,。天堂鄉(xiāng)有30余人返鄉(xiāng)從事一,、三產(chǎn)業(yè)。該鄉(xiāng)絞溝村潘光強(qiáng),、潘光福,，放棄每月1800元的務(wù)工收入，20xx年回鄉(xiāng)種植烤煙30畝,，帶動了該村40余戶種植煙葉120多畝;該鄉(xiāng)高洞村吳代云務(wù)工回鄉(xiāng)在天堂街上開了一個摩托車修理店;貢溪鄉(xiāng)甘屯村現(xiàn)任村支部書記姜明豪自20xx年外出打工學(xué)習(xí)到了科技養(yǎng)殖技術(shù),，于20xx年回鄉(xiāng)進(jìn)行小尾山羊養(yǎng)殖，從當(dāng)初的8只羊開始,，到現(xiàn)在已有存欄羊164只,，年純收入達(dá)到2萬元。在他的帶動和幫助下,，現(xiàn)在該村養(yǎng)羊5至10只的有11戶，養(yǎng)羊20至30只的有14戶,，農(nóng)戶現(xiàn)存欄羊數(shù)522只,，甘屯村養(yǎng)羊業(yè)的壯大促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3,、提高了農(nóng)民生活質(zhì)量,。隨著農(nóng)村勞力外出增加，農(nóng)村生活水平得到不斷提高,。幾年來,，許多外出務(wù)工農(nóng)民家庭購置了家用電器，建起了樓房,，購買了手機(jī),、摩托車，裝上了電話等,，物質(zhì)生活與精神生活的質(zhì)量和水平都得到了明顯提高,。魚市鎮(zhèn)大壩河村116戶435人，其中,，勞動力251人,。近幾年來，常年外出務(wù)工人員為130余人,，占到全村勞動力的52%,，全村每年的務(wù)工純收入達(dá)到了62.4萬元。務(wù)工收入在保障其家庭就醫(yī),、就學(xué)外,，主要用來改善生活條件。該村的手機(jī)、電話入戶率為69%,，彩電入戶率為85%,，冰箱入戶率為20%，摩托車入戶率為27%,，95%的戶用上了管道水,，新修樓房41戶占到全村的35%。