每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇一

大家好，很高興站在這里與你們一起分享我的教師之路,。我演講的題目是《愿把青春獻(xiàn)給大山里的孩子

》,。

我來自__縣邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)__中心學(xué)校，是一名普通而又平凡的音樂老師,。今天我很榮幸能夠站在這個舞臺,，將我工作中的甘苦與歡樂，與大家一同分享,。

我于__年畢業(yè)于__財經(jīng)大學(xué)音樂專業(yè),。我熱愛音樂，我喜歡唱歌,，并在入學(xué)之初立下了志愿,，在畢業(yè)之后從事音樂教學(xué)工作，做一名音樂教師,，希望把自己所學(xué)的知識,，教給熱愛唱歌的孩子們，為音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力!

畢業(yè)前夕,，我考入__中心學(xué)校任教,，終于如愿以償，成為了一名光榮的教師!在學(xué)校,，我擔(dān)任了一至六年級十二個班的音樂老師,。剛到這里的時候，這里落后的面貌讓我的心里感到十分落寞,，加上這里遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人，我有幾分沮喪,。但是,，想到這里由于多年來沒有專職的音樂老師,，山里許多熱愛音樂的孩子不能得到專業(yè)的音樂培訓(xùn)，這種客觀條件的限制把孩子們的音樂夢想扼殺在搖籃里,。一位當(dāng)?shù)爻鲩T在外打工多年的小伙子,，在一次與我的交談中，他感嘆地說,，楊老師,，我曾經(jīng)是一位喜歡音樂的學(xué)生，我曾經(jīng)夢想過成為歌唱家,，但是,，由于沒有音樂老師，我未能實現(xiàn)自己的理想,，請您留下來,，教這里的孩子們唱歌吧!我有幾分猶豫，我不想從此待在這與世隔絕的大山之中,。

后來,，因為一件事，使我堅定了留在大山里的信念,。__年的4月,，為了讓山里的孩子們學(xué)習(xí)到更多的音樂知識，我成立了“留守兒童音樂培訓(xùn)班”,。我利用業(yè)余時間,，每天早晚對學(xué)生進(jìn)行音樂強化訓(xùn)練。在培訓(xùn)孩子們的過程中,，孩子們對音樂的熱情感染了我,，看到他們那么快樂，我心里感到由衷的高興,。在訓(xùn)練期間,，我接到母親打來的電話，說父親身體不太好,，要我抽時間回家看看,。百忙中，我抽了一個星期六,，專程回到了老家,。看到父親的面色有些憔悴,，我感到十分內(nèi)疚和心疼,。第二天，我?guī)е赣H到州醫(yī)院進(jìn)行檢查,，父親笑笑說,，我沒事,，你安心回學(xué)校，把自己的工作做好就行,。告別父親之后,，我又馬不停蹄地趕到了學(xué)校，開始了自己的工作,。想不到這竟然是父子之間的最后一面,。

“六一”兒童節(jié)，正是孩子們最快樂的日子,。我正在精心組織兒童節(jié)文藝活動,，突然接到父親病重的消息。當(dāng)我匆匆忙忙地趕到老家時,，父親已經(jīng)離我而去,，未能見上父親一面，成了我終身的遺憾,。淚眼中,，母親不停地嘮叨著：“為了不耽擱你的工作，你的父親表面裝著身體硬朗,，其實他早就不行了?！甭牭侥赣H的這番話,，我心里更是難受，我沒有盡到一個兒子的責(zé)任好好照顧父親,，心里感到很自責(zé),。安排完父親的后事，我又急匆匆趕回學(xué)校,。六月中旬,，我的一名學(xué)生到貴陽參加“第十四屆蒲公英藝術(shù)節(jié)”大賽，榮獲__省聲樂組第一名,。頒獎臺上,，我的學(xué)生面帶微笑，我卻激動得成了淚人,。此時此刻,，我想起了長眠于故土的父親，想起了守望在老屋門口飽經(jīng)風(fēng)霜的母親,。我默默地說：“爹,、娘，我的學(xué)生成功了!你的兒子也成功了!”

回到學(xué)校,，我沒有松懈對工作盡職盡責(zé)的態(tài)度,。我用自己的愛去關(guān)心著每一個學(xué)生,。當(dāng)我看到一年級一對雙胞胎在冬天里仍舊穿著破爛的衣服上學(xué)時，我心里感到很心酸,，于是給他們買了衣服和鞋子;當(dāng)我看到六年級一位從小失去父親的孤兒時,，我盡我自己的能力給予了他的資助;當(dāng)我看到孩子們有心事的時候，我會主動的與他們溝通,，了解他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,。我關(guān)心他們!疼愛他們!用我的愛溫暖他們!看到這群在逆境中仍然堅強樂觀的孩子們，身為一名人民教師,，我還有什么理由不兢兢業(yè)業(yè)的工作?還有什么理由抱怨環(huán)境的艱苦?還有什么理由埋怨生活的艱辛?我沒有理由!我該做的只有更加努力的工作,，更加愛護(hù)孩子們，把我的所學(xué)交給他們!

我是從偏僻的農(nóng)村走來,、從貧窮中走來的孩子,，我沒有忘記自己年少的過去。相似的童年使我明白大山里的孩子更需要我們的幫助和關(guān)愛,，我愛大山里的孩子!作為一名人民教師,，不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生就足夠，在生活上更加需要關(guān)心他們,。老師們,，讓我們做一棵大樹，為孩子們遮風(fēng)擋雨;讓我們做和煦的陽光,，為孩子們播灑溫暖;讓我們做無私奉獻(xiàn)的蠟燭,，燃燒自己照亮孩子們前進(jìn)的道路!

今后我會更加努力地工作，不辜負(fù)那一個個求知若渴的孩子!我有一個的心愿,，就是盡我的努力幫助他們,，讓他們插上知識的翅膀!飛越大山!飛到大千世界!用音樂唱響自己的人生!這，就是我,，一個再普通不過的小學(xué)音樂老師!我愿意把自己的青春獻(xiàn)給大山里的孩子,，無怨無悔!

謝謝大家，我的演講結(jié)束!

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇二

今天星期一,我要上班了,。坐在同事董車?yán)?打眼望去,，窗外的兩行樟樹，郁郁蔥蔥,，美極了,。樹兒在輕風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲,，輕輕飄動,。那無暇的太陽，就像一只溫暖的手，將陽光賜予大地,。再加上碧樹清風(fēng)的襯托,，顯得如此樸素、美麗,。

在這美景中不知不覺想起了20__年前媽媽常常對我說的話：“孩子,當(dāng)個老師吧!風(fēng)吹不著,，雨淋不著，還受人尊重,?！边@句話就深深地烙在了我的心里。也就是這句話,，成了我一生追求的夢想。

還記得十年前,，我?guī)е罐⒛耆A的激情,，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬,，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入教師崗位,。從那時起，孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛就成了我腦海中揮之不去的記憶,，也是從那時起“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾,。

光陰似箭，歲月如梭,。十年的教學(xué)生涯，讓我的教師夢在喬樂中學(xué)開花結(jié)果,。雖然我的夢很普通，但它給我一生足夠的慰藉,。雖然我的夢很平凡,，但在今后的人生中，它將繼續(xù)伴我一路同行,。同時，我將在喬樂中學(xué)繼續(xù)播種我的夢想，我的希望,。并且讓我的夢想,，我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長,。讓他們把每一個夢想,，去放飛、去實現(xiàn),。

彈指一揮間,，十年過去了，十年中,，工作上遇到過各種各樣的挫折,，有來自家長的，有來自學(xué)生的,，也有來自同事的，有過這樣那樣的苦惱,。但是,，伴隨著一屆又一屆學(xué)生的畢業(yè)，看到他們一天天的成長,，聽到他們一聲聲真誠的呼喚,，我苦在其所、樂在其中的成功滋味總是占據(jù)上風(fēng),，再苦再累都是值得的,。我真正體會到了身為一名教師的幸福,。

剛開始走上三尺講臺,，我就意識到：為師者,，勵志當(dāng)先,，教師成長需要智慧，需要機(jī)遇,，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新的精神,。直到今天,，我才明白成功的教師要具備有理想信念,，有道德情操，有扎實學(xué)識,，有對學(xué)生的仁愛之心,。如果老師具備了這“四有”，那么同學(xué)們一定理解老師對他們的一片深情,。他們就會做熱愛學(xué)習(xí),、尊敬老師、崇拜老師,、感恩老師的好學(xué)生,。

人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在璀璨的教師之河中,，我只是一名普通的中學(xué)教師,。

涓涓細(xì)流歸大海。教師不需要譜寫高昂的贊歌,，不需要樹起英雄的旗幟,。只要我們爭做“四有”教師，中自然會輝煌,。校衰我恥,，校興我榮，這便是我們中教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照,，寧讓青絲熬成雪,，我們無怨無悔!

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇三

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師,，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力,、有影響力的人。

一,、做一名有思考力的教師

人與人的不同，在于思想的差異,，而思想則主要來源于思考,。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣,、問題意識和格局視野。

教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計,，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思,。

二,、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的，都是經(jīng)過思考的,，他所使用的方法都是最簡單有效的,。不僅如此，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識到：智力,、想像力及知識，都是我們重要的資源,。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮,。沒有創(chuàng)造，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造,，就沒有杰出的表現(xiàn)。

三,、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做,，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵,。”

執(zhí)行力是一種行動意識,，是主動發(fā)展的反應(yīng),。如果時間還充足，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候,，然后再不得不做,，整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大。與其那樣,，真不如早點將事情辦好,。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時間完成,，這就好比編輯約稿,，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還,、修正的余地,。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行,。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間,。

四,、做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識,、塑造性格,、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn),、體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后,，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家,、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說,，這樣老師一定是幸福的,，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議,。一位老師,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度,，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價值的人生”。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,，一個視野開闊的人,，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠(yuǎn),。遠(yuǎn)識是由站位決定的,。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因為他既近視,，又遠(yuǎn)視,，別人看著難受，他自己也遭罪,。建立影響最簡單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!

經(jīng)營需要時間,，成長需要過程,。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己,，堅信選擇,，收獲快樂!

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇四

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師,，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力,、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力、有影響力的人,。 一,、做一名有思考力的教師

人與人的不同,，在于思想的差異,，而思想則主要來源于思考,。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣,、問題意識和格局視野,。教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計,，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。 二,、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì),。思考不同,，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的,，都是經(jīng)過思考的,，他所使用的方法都是最簡單有效的,。 不僅如此,，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力,、想像力及知識,，都是我們重要的資源。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年，教材都變了,，教案還在用,。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個年代,。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造,，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn),。

三,、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做，才會有結(jié)果,。如果只停留在計劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵,。”執(zhí)行力是一種行動意識,，是主動發(fā)展的反應(yīng),。如果時間還充足，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候,，然后再不得不做,，整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大。與其那樣,，真不如早點將事情辦好,。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時間完成,，這就好比編輯約稿,，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還,、修正的余地,。性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行,。將時間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間,。 四,、做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識,、塑造性格,、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn),、體味價值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子,，那么,，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文,、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家,、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說，這樣老師一定是幸福的,，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人,，絕不會犯低級錯誤,，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位決定的,。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),，因為他既近視,，又遠(yuǎn)視，別人看著難受,，他自己也遭罪,。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼,，更會得到同等份額的快樂!

經(jīng)營需要時間,，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,，成長自己,，堅信選擇,，收獲快樂!

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇五

一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)不是它的硬件設(shè)施，而是一批散發(fā)陽光般魅力的教師,。烏申斯基說：“教師個人的范例,，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,?！敝灰處煹难孕小⒌滋N,、心靈都像陽光一樣純潔,、公正、熱情了,，我們的學(xué)生就會時時處處感受溫暖,。

一、不斷學(xué)習(xí)積累,，擁有陽光氣質(zhì)

有文化的教師不只是知識的繼承者和傳授者,，更應(yīng)是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者;因此要讀書、讀好書,，豐富知識儲備并深厚文化底蘊,。“腹有詩書氣自華”,，當(dāng)教師有豐富的知識積淀,，廣博的見聞，就會散發(fā)陽光般的氣質(zhì),。而知識就像海洋,，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離,。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?！比苏f，“三日不讀書,便覺面目可憎”,。是的,，不經(jīng)常學(xué)習(xí)，不讀一點書,，就會缺少人文底蘊,，就會膚淺和浮躁。這樣的教師又怎樣去熏陶感染他的學(xué)生呢?教師要給學(xué)生一碗水,，自己就必須有一桶水,。面對知識更新日新月異的現(xiàn)狀,，想要勝任教師職業(yè)，更需要不斷學(xué)習(xí)積累,。

為了自我完善,，“陽光教師”會以強烈的上進(jìn)心、好奇心,、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能,，開發(fā)自己的潛能，實現(xiàn)自己的價值,。

二,、健康、寬容,、平和,，擁有陽光生活心態(tài)

我們的陽光心態(tài)是一種化尷尬為融洽，化壓力為動力,，化痛苦為愉悅,，化陰霾為陽光的心態(tài)。良好的心態(tài)影響個人,、同事,、學(xué)生，好的心態(tài)讓我們享受成功,，讓我們愉快地工作,。幸福由思想、心態(tài)決定,，心態(tài)可以造幸福的天堂,，也可以造痛苦的地獄。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時,，言詞激烈時,，我們就跨進(jìn)了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色,，用我們的陽光照亮孩子的心靈,，我們就踏進(jìn)了天堂。

“采菊東籬下,，悠然見南山”即使是粗茶淡飯,，即使是農(nóng)耕勞作,，詩人陶淵明也能安然處之,，閑適地優(yōu)雅地生活。我們教師的工作是繁忙的,，生活是略顯清貧的,，但只要我們有好心情就能欣賞好風(fēng)光,，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景。如果我們的內(nèi)心是一團(tuán)冰,，就是化了也還是零度,，所以讓我們的內(nèi)心存一縷陽光，釋放出光和熱,，照亮自己幸福的事業(yè)之路,，同時也照亮學(xué)生的成長之路。

三,、敬業(yè),、進(jìn)取、創(chuàng)新,，擁有陽光工作心態(tài)

十七世紀(jì)捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“教師應(yīng)當(dāng)像全世界的太陽,，站在高處，從哪里他都能同時對所有的人普照教學(xué)的光芒,，而且同時能發(fā)出同樣的光,，均勻的照亮每一個人?！弊鲫柟饫蠋熅偷脨凵?，愛每一個學(xué)生，特別是愛差生,。不知哪個教育家曾經(jīng)說過：“學(xué)生看起來最不值得愛的時候,，恰是最需要愛的時候，如果你討厭學(xué)生,，那么你的教育還沒開始,，實質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了?！?/p>

安東尼?羅賓斯曾經(jīng)說過,，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就,，那種渴望可能是——一個藝術(shù)家,、運動員、科學(xué)家,、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負(fù),。要做老師，就要做最好的老師,，做你身邊最好的,，做同行中最好的。人只有報著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好,。積極進(jìn)取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師,，同時也能讓你的學(xué)生受到更好的教育。

實施素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的主題,，提高教學(xué)效率是教育界永恒的追求目標(biāo),。一門課程的教學(xué)質(zhì)量與承擔(dān)這門課程的教研組有著密切的關(guān)系，作為一名優(yōu)秀的教師,，課講得精彩,，道理講得透徹，學(xué)生愿意聽,，不是一件容易的事情,。需要不斷進(jìn)行教學(xué)改革，探索教學(xué)規(guī)律,，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段,，積極進(jìn)行課程建設(shè)，積累教學(xué)經(jīng)驗,。還需要善于自我突破,，不斷提升自己，更新觀念,、豐富知識,、強化技能、拓展思維模式,，不斷完善教育觀,、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，在常規(guī)中有所創(chuàng)造,。

陽光教師,，面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事,，要有陽光般溫暖的態(tài)度;面對家長,，要能陽光般真誠的交流;面對教育，要有陽光般平和的心態(tài);面對教研,，要有陽光般積極的熱情;面對發(fā)展,，要有陽光般不息的能量。給自己陽光,，就會給學(xué)生撒播陽光,，給大家?guī)黻柟狻?/p>

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇六

春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。

1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,，由學(xué)生踏上三尺講臺,，開始了向往已久的教學(xué)生涯,。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它,，給了我尊嚴(yán);她，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點,。誰想到，久而久之,，我在講臺上,，學(xué)生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開,。是教改的春風(fēng),，是新課程的理念讓我深思，我想,，我得放棄心愛的講臺了,。

然而，談何容易,，失去了講臺,，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切,，我得從頭練起,。

慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂,，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計教案,。

以后，走進(jìn)教室,，我成竹在胸了,，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了,。此時此刻,，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了,。

失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動在學(xué)生中,。我聽到了他們在說什么,，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么,。這時候,，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學(xué)生也常和我講心里話了,，此刻，我們的情更濃了,，愛更深了,。

放棄了講臺，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟，講臺,，其實是一座山,，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊,，放棄了講臺,，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印,。的確，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后,，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對教師的熱愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口,，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條,，無悔無憂。

也許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇七

“百年大計，教育為本”,，一個國家的繁榮,、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、有先進(jìn)的科學(xué)知識,、有強烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會,、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。這其中,，教師,，塑造著靈魂、塑造著生命,、塑造著人格,，擁有神圣而高尚的責(zé)任感和使命感。這就需要我們做一個合格的好教師,，做一個“有理想信念,、有道德情操、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心”的四有好老師,。一個理想的好老師，應(yīng)該胸懷理想,，自律自強,，勤于學(xué)習(xí)，追求卓越,，充滿愛心,，用自己的思想感染學(xué)生,，以自己的人格匡正學(xué)生，以自己的魅力改變學(xué)生,，以自己的堅持鼓舞學(xué)生,，讓學(xué)生大志成才，讓自已無限成長,。

一,、教師要有堅定的理想信念。

一個優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該有這樣的一種教育信念：當(dāng)孩子離開學(xué)校的時候,，帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想和追求,。

作為一名教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理,，而是要從社會,，學(xué)校，班級,，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、有用的人才,。教書育人,，功在千秋，教師,，肩負(fù)著國家未來建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)重任,，必須志存高遠(yuǎn)，有堅定的教育信念,，心系國家,，心憂天下。

積跬步以致千里,，積小流而成江海,，我們要做到的，就是靜下心來,，懷著為國育賢,，終生不悔的歷史責(zé)任感，時時處處播撒遠(yuǎn)大理想與堅定信念的種子,，讓信念從學(xué)生心靈生根發(fā)芽,，鍥而不舍的做下去,。讓我們用語言播種希望，用粉筆耕耘知識,，用汗水澆灌心田,，用心血滋潤思想，永遠(yuǎn)不要對自已說“得過且過”,。

二,、教師要有高尚的道德情操

教書育人理應(yīng)以德為先，全面發(fā)展,。愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣,、健康的身心,、具有終身學(xué)習(xí)的能力,，懂反思,、講合作、富有團(tuán)隊精神,。 “學(xué)高為師,，德高為范?！?教師自身的學(xué)識魅力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深刻的,、最終身難忘的。因此,，使教師樹立起正確的人才觀,、教育觀、教育價值觀,，處處體現(xiàn)為人師表,，言傳身教的風(fēng)范，才能充分發(fā)揮教師的楷模師范作用,。

學(xué)為人師,，行為示范，一名好教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德情操，才能在傳授學(xué)生基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上,，給出學(xué)生社會性的規(guī)范,，教會學(xué)生做人的道理,。“讓我們共同努力”,，永遠(yuǎn)不要說“你能不能努力點”,。

三、教師應(yīng)有扎實的專業(yè)學(xué)識

為人師者傳授知識,，答疑解惑,，自己先得有扎實的專業(yè)知識，過硬的教學(xué)能力,，有效的教育方法,。

在現(xiàn)今日新月異的社會中，終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們的第一需求,，通過堅持不懈的學(xué)習(xí)和實踐積累,，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念,、新知識,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良,，既有精深的專業(yè)知識,，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務(wù)能力,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出，旁征博引,，成竹在胸,，得心應(yīng)手，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。 親其師，信其道,，讓孩子從我們身上學(xué)會努力,、堅持、創(chuàng)新,，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和探索知識的樂趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常文明習(xí)慣?！澳愕膶W(xué)習(xí)方法很好,，能和大家共享一下嗎”,，永遠(yuǎn)不要說“你怎么這么笨”。

四,、教師應(yīng)有寬厚的仁愛之心

平等對待每一個學(xué)生,，尊重個性，健全學(xué)生人格,。世界上沒有兩個一模一樣的學(xué)生,，每個孩子都是各具特點，獨一無二的,。蹲下身子與學(xué)生交朋友,，讓學(xué)生感覺到親切;在工作中找到每一名學(xué)生的個體差異，因材施教別具匠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),，時刻站在學(xué)生發(fā)展的角度,，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心。

時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人,，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí),。謙虛、平和,、大度,，不追名逐利、不計個人得失,，志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修,，時刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻(xiàn)真心,。

在工作中不斷提升修養(yǎng)，完善人格,。不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),，不斷強化愛與責(zé)任的核心，提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，堅持身體力行，坦誠的對待別人,，寬容地對待周圍事物,。 做到心中有愛，目中有人,，用仁愛之心保護(hù)學(xué)生弱小的身體,，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈，喚醒學(xué)生潛藏的知識渴求,，陪伴學(xué)生健康成長,、茁壯成材,。“老師為你感到驕傲”,，永遠(yuǎn)不要說“你是最差的一個”,。

做一名“四有”教師，擁有高遠(yuǎn)而堅定的理想信念,，高尚而樂觀的道德情操,，淵博而扎實的專業(yè)學(xué)識，負(fù)責(zé)包容的仁愛之心,。讓我們自覺對照，一日三省,，不斷超越自我，追求更高品質(zhì)的教育生命,，讓我們心懷教育夢想,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。生命不止,，自強不息。

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇八

幸福是每個人一生不懈的追求,。作為一名教師,，你是如何理解幸福的呢?教師這份職業(yè)到底給了我們什么呢?一份可以矜持的心態(tài)?一份固定的收入?還是一種相對安定的生活?我認(rèn)為教師這份職業(yè)給了我一份難言的幸福。猶如徜徉于美麗的花叢,，更是夏日午后樹陰下竹椅上那份寧靜與悠然,，她充實了我的日常生活,，點綴了我平凡的人生。于是,，每當(dāng)我從教案中抬起頭時,，每當(dāng)我聽到孩子們天真的笑語時,，每當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上手捧榮譽證書時，每當(dāng)我收到來自遠(yuǎn)方學(xué)生的賀卡、信息時,，一種幸福的感覺頓時充溢心房,，我仿佛聽到了花開的聲音，連周邊的空氣都是芬芳的,。我常想:這就是幸福吧!

還記得,，二十六年前那個果實飄香的季節(jié)，我走上了工作崗位,。當(dāng)父親把我送到離家三十多里外的水鄉(xiāng)小學(xué)校時,，我也傷心得流過眼淚，當(dāng)慈父般的老校長把我領(lǐng)到教室時,，那幾十雙天真無邪忽閃的大眼睛怯怯地看著我,，并齊聲喊“新老師好”時，我感覺到了來自心靈深處的震撼：我喜歡他們,，我得安心我的工作!在那個年代,，受傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，“多子多?！钡纳^念和“男尊女卑”的思想仍然有些根深蒂固,。學(xué)期剛過半，班上成績優(yōu)秀的小珍和小芳就中途輟學(xué)了,，打聽原因,，一個是為哥哥換親，被男方帶出去打工了,一是媽媽生了個小弟弟,回家做小保姆了.得知此事,，我心急如焚,，也許是初生牛犢不怕虎的原因吧。我拽著校長一次又一次去這兩個孩子家做工作,。星期天,，我“河塘搬兵”——拉來了從事農(nóng)村工作幾十年的父親幫助做工作.情真意切的話語，最終說服了兩個孩子的父母.重返校園后,，兩個孩子學(xué)習(xí)更加勤奮,，如今，她們學(xué)業(yè)有成,，早已成家，一個遠(yuǎn)在上海做白領(lǐng),，一個已成為公安系統(tǒng)的骨干,。也正是這兩個女孩的故事，讓我在以后的教育工作中更多地關(guān)注女孩子們的學(xué)習(xí),、生活,。回到本村小學(xué)后，我又遇到類似小珍,、小芳的學(xué)生,，我收留過因父母離奇而寄居遠(yuǎn)堂姑媽家的小娟，資助過父母離異,，跟著爺爺奶奶生活過的小成峰,，我六年如一日地資助山西大同的六個孩子，也用過自己的“私房錢”為患小兒麻痹癥的學(xué)生墊付過手術(shù)費……不是為了出風(fēng)頭,，我也不在乎別人的評價,。孩子是善良的，當(dāng)這些孩子重新?lián)P起自信的風(fēng)帆時,，我感到一種舒心一種幸福!往事讓我無愧,，正在踐行的故事讓我快樂!

年年歲歲花相似，歲歲年年生不同,。不同的學(xué)期會迎來不同的班級,，擁有不同的學(xué)生。我愛學(xué)生,，學(xué)生愛我,，家長敬我，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可我,，我覺得我實現(xiàn)了我的人生價值,，我感到欣慰。

先生的生意日趨規(guī)模,，弟弟的公司急需人手,，他們曾經(jīng)若干次勸阻我辭職跟他們做生意，看到他們和我的父母打理生意時忙碌辛苦的身影,，想到兒子上了高中仍然住校時,，我也自責(zé)過內(nèi)疚過，可我始終放棄不了我的工作,，這也是我的事業(yè)啊!一本又一本獲獎證書,，原團(tuán)中央書記李源潮的親筆贈言，省總輔導(dǎo)員華耀國的合影,，“市十佳輔導(dǎo)員”,，“縣教育質(zhì)量能手”，《聆聽花開的聲音》和《浮塵》的相繼出刊,，二十年不變的優(yōu)秀實績……我常想：如果不是從教,，我怎會如此充盈?身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),，愛事業(yè),，愛自己，愛生活，也愛他人;播種著愛,，也收獲著愛;播種著幸福,，同時更收獲著幸福。我用快樂的心情把幸福傳遞給我的親人,、我的學(xué)生,、我的同事、我的朋友,。

親愛的女老師們,，當(dāng)你們迎著清晨的第一縷陽光，帶著自信的笑容邁著從容的腳步走進(jìn)校門時,，你們已經(jīng)找到了自己幸福的所在,。身為教師的我們，雖然工作平凡而又辛苦,，但我們卻在時時享受著天底下最純美的幸福啊!

我幸福,，我是一名教師。

我自豪,，我是一名女教師,。

我無悔，我是一名鄉(xiāng)村女教師,。

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇九

各位評委,、老師：

大家好!我是一名剛剛踏上教師崗位的支教老師，今天我演講的題目是《無悔支教 無悔的愛》,。

有人說疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛孩子機(jī)會的職業(yè),，就是教師,。正是懷抱這份愛，大學(xué)畢業(yè)后的我選擇了到支教,。當(dāng)火車穿過一個又一個的山洞,，當(dāng)汽車盤環(huán)過一座又一座山峰，想到終于要成為一名老師了,，我的心情像這山路一樣起伏忐忑,。孩子們會喜歡我么?

開學(xué)第一天，當(dāng)我第一次以老師的身份站在講臺上向他們介紹自己時,，心情有些緊張,，聲音都帶些顫抖。面對著三十多張純真可愛的笑臉,，望著著三十多雙渴求知識的眼睛，我第一次感受到了作為一名老師的責(zé)任。此刻開始,，我是一名教師,，我就是孩子們的榜樣，“以身立教,為人師表”,以自身的學(xué)識,，教會孩子知識,，以自身的人格力量,教會學(xué)生如何做人。

老師的生活是平淡的,，但每天的生活又很忙碌,。備課、上課,、改作業(yè),、帶生病的孩子去醫(yī)院，有時候也會覺得很累,，也會覺得辛苦,，但是想到孩子們眼神中的溫暖，看到他們學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，我就覺得一切很值得,。一次，我收到一個小女孩的送的畫,，畫上歪歪斜斜的寫著一句話：老師,，你對我們很好，謝謝你!那一刻,，淚水濕潤了我的眼眶,，這一切是那么的有意義。孩子,，謝謝你,。

班上的孩子大多是住校生，每當(dāng)有孩子生病的時候,，每當(dāng)有孩子因為思念而呼喚母親時,，我都會感到一陣陣的心酸與心疼，這些七八歲的孩子正是需要父母呵護(hù)的年齡,，可是她們卻必須在學(xué)校里學(xué)著照顧自己,。從那時開始，我就決定要更加關(guān)心,、愛護(hù)這些可愛的孩子，溫暖他們一顆顆小小的心,。

教齡只有兩個月的我沒有很多如何成為一名好老師的經(jīng)驗，但是我想，一個好老師,，應(yīng)該是離不開愛、責(zé)任和奉獻(xiàn)的,。習(xí)說：教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始,，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。

愛心是基礎(chǔ),，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。師者，傳道受業(yè)解惑也。好老師精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。作為老師我們應(yīng)該時刻提醒自己是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。

愛心和責(zé)任心都需要我們無私的付出,，老師就是另一種平凡而謙遜的園丁，默默地耕耘著,、奉獻(xiàn)著,，看一株株小嫩芽長成一棵棵參天大樹，開出美麗的花,，結(jié)出豐碩的果,。

教師就像一顆星,，沒有太陽那樣熱烈,，沒有月亮那樣皎潔，沒有朝霞那樣眩目,，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔,，甘心在祖國每個角落里奉獻(xiàn)那份光和熱,。選擇支教，我沒有后悔,，我愛我的教師職業(yè),，我愛我的孩子們,，為了讓這些孩子都能走出大山,，走向美好的未來,，我愿意貢獻(xiàn)自己的力量,。

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好!

今天我演講的題目是《爭做“四有”好教師》,。

我常在心中自問,，“什么樣的教師稱得上好教師”,。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?/p>

韓愈說：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,?！笨梢姡處煴仨毥倘说览恚馊艘苫??！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”,，教育家陶行知說,，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”,，乃知,，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人,?？偠灾處熅驮摷壬響褌鞒形拿鞯氖姑?，傳授學(xué)生知識與技能;又能肩負(fù)起社會責(zé)任,，教學(xué)生做人的道理。而現(xiàn)在時代又賦予老師新的使命,。習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過,，要做好老師，就要做“有理想信念,，有道德情操,，有扎實知識，有仁愛之心”的四有老師,。我捫心自問：我是四有好老師嗎?

在現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)中,，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂,。可這過程是艱難的,，因為在這樣一所農(nóng)村小學(xué),，學(xué)生對這門課程完全陌生，他們羞于讀英語,，更別說用英語交流,。即使面對這樣一個現(xiàn)狀，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教,，他們總會讀會說的,。所以每次上課時，我總會用各種方式鼓勵學(xué)生講英語,。經(jīng)過這段時間的努力,，讓我最滿意的是三年級的學(xué)生，他們上課表現(xiàn)活躍,，積極,，勇敢，能夠背誦一些對話和進(jìn)行簡單的英語交流,。我相信,，只要我一直堅定這個信念，英語是一定難不倒孩子們的!所以,，我可以說,，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師!

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,，高爾基曾說過，誰愛孩子,，孩子才愛誰,，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心,。記得有一次,，我們班一孩子頭疼,，我一走進(jìn)教室,，其他孩子都大聲說她生病了，頭疼,。我走過去,，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅持嗎?如果不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生,?！彼龍远ǖ攸c了點頭。

在這之后的一次日記里,，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語言表達(dá)著對我的感恩之情,。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑，一聲關(guān)切的問候,，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的,，都是意義重大的!是啊，對于老師來說這是多么簡單的一個動作,，可對孩子們來說卻意義非凡,。這一份簡單平凡的愛卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動與幸福,。

關(guān)于我是否有扎實的知識,，我們或許可以用考試來作為一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，我自信自己的知識還是相當(dāng)扎實的,?？墒歉呱械牡赖虑椴伲趺丛u判?有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)?一下子我還真的不好信口雌黃,，但是學(xué)生的心里有桿秤,，家長的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo),、同事的眼中同樣有桿秤,，我無法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙,，向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂,，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人,、為社會做有益的事情,，為國家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才,，并以此為人生大樂,，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義,。我既是筑夢人,，也是追夢人、圓夢人,，我要為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才!

這算是高尚的道德情操嗎?

在這里,，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團(tuán)結(jié)一心,，攜手并進(jìn),，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想,、道德,、學(xué)識得仁愛之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇十一

尊敬的各位專家和同仁:

大家好!我演講的題目是《踐行社會主義核心價值觀,做一名“四有”的好老師》,。

黨的以十二個詞從國家,、社會、個人三個層面提出了“富強,、明主,、文明、和諧,、自由,、平等、公正,、法治,、愛國、敬業(yè),、誠信,、友善”24個字的社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀,，是一種信仰,，更是一種力量，如同心靈的燈塔,，不屈的脊梁,，高揚的旗幟。人生有了它,，就會明亮航程,，高奏凱歌;事業(yè)有了它，就會高標(biāo)前行,，追求卓越。

在知識化,、信息全球化的今天,，我們每一個公民，應(yīng)有什么樣的價值觀?確立什么樣的人生追求?如何實現(xiàn)自我的人生價值?“我為人人,，”是一種人生價值觀;“人人為我”是另一種人生價值觀,。臧克家在《有的人》這首詩中道出了下面兩種人,，一種是“他活著別人就不能活”的人，另一種是“他活著為了多數(shù)人更好的活”的人,，前一種遭人唾棄而遺臭萬年,，后一種受人敬仰而永垂不朽。

我和同仁樂為紅燭甘為人梯,，人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號,，祖國交給我們“托起明天希望”的重任。教師就是用人類最崇高的思想,，高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，塑造人類靈魂的神圣職責(zé),。在孩子們的眼里老師是萬能的圣人,，“講故事、說兒歌,、詩詞歌賦,、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。在孩子們的眼里老師是圣潔的天使,。

我是一名平凡的人民教師,，我一直堅信，有愛心,，有微笑,，教育才有靈魂?！皹方虗凵?、無私奉獻(xiàn)、勵志創(chuàng)新”理應(yīng)成為我們的師德之魂,，師愛之本,。而師愛則是這天底下最高潔最神圣的愛，它比陽光更溫暖,，比春風(fēng)更和煦,，比母愛更細(xì)膩，比父愛更仁慈,。這就是我追求的人生價值觀,。

一個欣賞的眼神，哺育多少自信的種子!一句鼓勵的話語,，揚起多少理想的風(fēng)帆!一個美麗的微笑,，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因為有了這愛的澆灌,，孩子們的心靈才能綠草如茵,、繁花似錦!

然而,，一名好老師光有愛心是不夠的。英國詩人喬叟曾云:“勤于學(xué)習(xí)的人才能樂于施教,?！痹谥R更新迅速，媒體多樣化的當(dāng)今時代,，教師已不再是學(xué)生獲得知識的唯一資源庫,。教師必須具備深厚的專業(yè)知識和廣博的見聞才能準(zhǔn)確的授業(yè)、解惑,，才能贏得學(xué)生的尊重和信賴,。因此，我們要與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新先思于人,，先行于人，不斷夯實自己的教育教學(xué)資本,，只有這樣才能做好學(xué)生的旗幟和路標(biāo),。

如何實踐社會主義核心價值觀?我的答案是:愛國守法，愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,，教書育人，為人師表,，終身學(xué)習(xí),。從身邊的小事做起，從生活的點滴做起,，從自己的一言一行做起,。從不隨地吐痰做起，從廉潔自律做起,，“小事情”維系著“大榮辱”,。讓我們行動起來，不做道德的看客,，要做為善的使者,。只要我們始終踐行社會主義核心價值觀，行為世范,，代代相傳,，讓正能量充滿社會，以愛育愛,，我們的生活會更加美好,，社會會更加和諧，祖國將更加繁榮。向前走吧,，鮮花將不斷開放。

我是“_中學(xué)”人,，“_中學(xué)”是我家,。“_中學(xué)”是個大家庭,，團(tuán)結(jié)和諧有張力;“_中學(xué)”是個好團(tuán)隊,，打拼進(jìn)取有活力;“_中學(xué)”是個新快，高標(biāo)前行有推力,。我愛“_中學(xué)”,，“_中學(xué)”愛我，讓我們在校委會一幫人帶領(lǐng)下積極踐行社會主義核心價值觀,，做一個有理想信念,、有道德情操、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的好老師,。我相信我們“_中學(xué)”明晚的月亮?xí)鼒A更亮，來日的太陽一定更燦爛更輝煌,。