范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇一

十三年來,，我常常被身邊平平凡凡的小事中熾熱的愛感動著：清晨,，老師們匆匆趕往學(xué)校，忙得忘了自己的早餐,？這是關(guān)愛,；領(lǐng)獎臺上,，看到學(xué)生手中紅彤彤的獲獎證書，老師們臉上掛滿微笑,？這是喜愛,；放學(xué)路上，生病的學(xué)生趴在老師肩頭被送往醫(yī)院,？這是疼愛……

課堂上,，語文老師手把手地教孩子們寫好一橫，一豎,，愛心像筆,，描畫著孩子們未來的夢想；驕陽下,，體育老師揮汗如雨,，示范、訓(xùn)練,、保護(hù),，愛心像火，燃燒起孩子們向上的熱情,；辦公室,，班主任老師不厭其煩地開導(dǎo)與啟發(fā)，愛心像雨露,，灑進(jìn)孩子們幼小的心靈……

十三年來,，我始終以“講臺雖三尺，愛心永無盡”為宗旨,，通過自己的一言一行,，將愛心傳遞。我利用新科學(xué)教材重實(shí)踐,、重體驗(yàn)的特點(diǎn),，努力培養(yǎng)孩子們科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。其中,，“蠶”這一單元教學(xué)活動,。給我很大的啟示。

大家都知道,，城市里的孩子養(yǎng)蠶,，談何容易。為了孩子們能親眼觀察蠶的一生,，親身體驗(yàn)養(yǎng)蠶的整個過程,，我四處奔波，找來蠶卵,。初春,，蠶終于孵化出來了,！孩子們興奮得不得了。他們圍著小小的紙盒,，小心翼翼的觀察,，為了不讓呼出的熱氣影響蟻蠶生長，小臉憋得通紅也不出敢出一口氣,。望著密密麻麻的蟻蠶,，孩子們犯愁了：上哪兒去找桑葉呢？書上說,，萵苣葉可以代替桑葉,，他們馬上到菜市場買來最嫩的萵苣葉?？上佇Q們根本不領(lǐng)情,，只是把頭湊上來聞了聞，根本不肯動口,。

看到可愛的蠶寶寶不吃東西,，孩子們急了：“文老師，怎么辦,？蠶不吃東西會餓死的,。”瞧,，孩子們天性中的愛被激發(fā)起來,。于是，我發(fā)動孩子們想辦法尋找桑葉,。一時間,，整個校園熱鬧起來。孩子們利用周末,，到郊外去采,，家長出差到農(nóng)村，給孩子們帶,。校長,、書記考慮得更全面，為了以后養(yǎng)蠶方便,，干脆在校園里種上了一排桑樹,。

那段日子里，我成了全校最受歡迎的老師,。校外,、操場、走廊、辦公室,，孩子們總是追著我，講述關(guān)于蠶寶寶的事兒：“老師,，蠶又長大了,。” “老師,，我的蠶不吃也不動,，是不是生病了？” “老師,，我看見蠶蛻皮好辛苦,，想幫它，可一扯,，蠶就死了,。”……孩子們的急切,，讓我分享到他們養(yǎng)蠶的喜怒哀樂,，感受到他們天真無邪的愛心。

為了讓蠶長得更快更好,，孩子花樣翻新,，有的用雞蛋清涂抹在桑葉的邊緣，說是增加蛋白質(zhì),；有的把新鮮桑葉榨成汁,，涂在火腿腸上喂蠶，說是味道好,，蠶才肯吃,；還有的用針管往桑葉里注射牛奶，說是牛奶最營養(yǎng)……

蠶終于接繭了,，看著那白花花的蠶繭和孩子們喜悅的面孔,，我心中一陣激動：誰說現(xiàn)在的孩子自私、依賴性強(qiáng),？養(yǎng)蠶活動中,，他們的表現(xiàn)，不正是愛心與責(zé)任的體現(xiàn),，不正是無限創(chuàng)造力的迸發(fā)嗎,？

課內(nèi)外的結(jié)合,，讓孩子們更加關(guān)愛自然,，關(guān)愛科學(xué)。他們會因?yàn)椴恍⌒哪笏酪恢晃浵伓鴤?，會因?yàn)樵鯓影研∥伵Ｋ突丶叶に伎嘞耄瑫驗(yàn)榘l(fā)明“小小方便筷”而爭論不休,。周圍的一草一木,，都成為他們關(guān)注的對象。

不少的孩子在周記中寫到：“科學(xué)課太有意思了,，我渴望上科學(xué)課”,。綜合實(shí)踐活動展示會上，孩子們的創(chuàng)新意識和動手能力得到充分地展現(xiàn),；他們撰寫的《觀音橋商圈建設(shè)調(diào)查報告》在區(qū)環(huán)境征文比賽中榮獲一等獎……,。

我津津有味地講述這些，大家也許會覺得不足掛齒,。而對于我,，他們則是一種深刻的啟示和強(qiáng)大的激勵。因?yàn)閺闹?，我讀到了自己作為一名教師歷經(jīng)艱辛而無怨的理由,，讀到了自己甘守清貧而無悔的滿足和成就，讀到了心靈深處一個秘密,？天底下,，還有什么比得上從金色童心中發(fā)出的感激和贊美，更叫人快樂和滿足呢,？孩子們的信任帶給我的,，不僅僅是從教的美妙感和幸福感，它還讓我明白,，三尺講臺,，永遠(yuǎn)是我自由馳騁的天地。

我長久地佇立在這由智慧,、情感,、理想?yún)R成的三尺講臺。盡管,，今后的工作依舊辛勞,；盡管，今后的生活依然清貧,，但三尺講臺,，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與無怨的依托。我將在這三尺講臺上,，義無返顧的播灑愛,、傳遞愛，我相信,，總有一天,，愛，會撒滿人間！

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇二

從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師的我,，今天終于成了現(xiàn)實(shí),。我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這陽光下最燦爛的花的事業(yè)。晨光中我站在教室門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉,，暮色里,，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個個離去的背影,。

聽?wèi)T了清晨的聲聲問候，看慣了傍晚燦爛的笑臉,。是顆顆純真的童心讓我時刻蕩漾著母親的溫柔,，是種種調(diào)皮的行為讓我時而流露出嚴(yán)師的表情。從業(yè)十多年以來,，我深深體會到做一名幼兒教師平凡與快樂,。

一個人的成長離不開磨礪和歷練，教師的工作也是如此,，記得剛走上工作崗位不久,，由于自己工作踏實(shí)勤奮，深受領(lǐng)導(dǎo)的喜愛,，讓我承擔(dān)鎮(zhèn)教學(xué)公開活動時,，為了圓滿完成這次活動，我花了兩個星期的時間,，精心設(shè)計好教案,，準(zhǔn)備充足的教具，而試上時,，我把事先預(yù)定好的問題拋給孩子,，可最終未達(dá)到預(yù)計的效果。

經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助,，我反復(fù)修改教案,，設(shè)想教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的每個意外……正是因?yàn)槲谊P(guān)注到每一個教育細(xì)節(jié)，在那一次公開課上,，孩子們與我進(jìn)行了愉快的互動,，活動取得了成功。這也給我的教學(xué)路上打下堅定的基礎(chǔ),，在我的成長路上,，一次演示，一次探討,，一次練習(xí),，讓我收獲的不僅僅是掌聲和榮譽(yù)，它更讓我增強(qiáng)了自信和勇氣。

現(xiàn)在的我,，與年輕教師相比,，有些方面還存在差距，如：墻式的設(shè)計,、教學(xué)中的創(chuàng)新,，這都擺在我的面前，雖是老教師,，我不斷從她們那里學(xué)習(xí),，還查看當(dāng)前的教育信息，使自己不斷充電,，不被時代所淘汰,，我堅信，只有自己不斷地磨練自己,，才能迎接新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),。

說實(shí)在話，在幼兒園的每一天都在孩子的喧鬧聲中度過,，我沒有厭煩過,，在孩子永遠(yuǎn)問不完的“為什么”中，我一一予以解答,。這樣使我更加年輕,。

記得剛到世幼，遇到一位智障孩子,，孩子的母親每天把孩子穿得干凈整潔,，送到我面前，從沒有聽到她有一聲怨言,，作為教師的我,，也深深地被這位母親所感動。為了讓孩子能融入我們的班級,，各個活動我都讓他參加,，不管他完成的怎樣，我始終堅信一點(diǎn)：孩子的快樂就是我的快樂,。

在生活自理方面,，在他中班時都是在我的幫助下完成，到了大班,，我想應(yīng)該幫助他,，經(jīng)過我的反復(fù)訓(xùn)練，孩子能自己大小便,，通過三年的幼兒園生活,，他會說一些簡單的話,，能遵守班級常規(guī)，臨畢業(yè),，他的母親非常感激我,，我也深深地感悟到愛的回報，愛的收獲,。

在我的教學(xué)生涯中,，我的一些領(lǐng)導(dǎo)、同事深深感染著我,，讓我永遠(yuǎn)銘記我是一名光榮的幼兒教師,。一位是我曾經(jīng)的同事，也是我工作中的引路人,，她是一位從業(yè)多年的老教師,，工作兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)水平精湛,，我在工作中遇到的難題，總是與她商量解決,，是她手把手教我如何教育孩子,，如何提高自己的業(yè)務(wù)水平，她那積極向上的精神,，樂觀豁達(dá)的態(tài)度,，對待周圍的一切，她從不會因?yàn)槟觊L而偷懶一點(diǎn)工作任務(wù),，她那充滿陽光的臉上流露出朝氣蓬勃快樂的神情,，這種情緒時刻感染著孩子，也深深地感染著我,，讓我看到了堅守職業(yè)的信念與意志,，學(xué)會了回報與感激。

還有就是我們現(xiàn)在的園長,，她那人性化管理在工作和生活方面都給予我非常大的鼓舞和關(guān)心,，她那春風(fēng)般的笑容，我把它傳遞給家長和孩子,，她們那認(rèn)真實(shí)干的精神,，成了我工作的動力。作為領(lǐng)導(dǎo),，她是我精神的方向標(biāo),，我感謝她開拓了我的教育視野，提升了我的教育境界,，讓我更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè),。

回首走過的歷程,，我知道因?yàn)閻郏遗W(xué)習(xí),，領(lǐng)悟到新的教學(xué)理念,。因?yàn)閻郏視屛业暮⒆油娴母?，學(xué)得更好,，成長的更快。

因?yàn)閻?，我會對我?guī)椭P(guān)心過的人說一聲：我無怨無悔,；因?yàn)閻郏矣芍缘母械阶鲆幻變航處煹目鞓泛托腋＃?/p>

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇三

我是一位普通而平凡的幼兒教師,，普通得像大草原上的一株小草,，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水,，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師,。我已在鑄造人的偉大工程中，奮斗了十一個春秋,，我深深眷戀著幼教事業(yè),。

面對天真可愛的幼兒，我有著火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心,、事業(yè)心和愛心,。在工作中，我熱愛關(guān)心每位幼兒,，班里每個孩子的饑飽冷暖我都時時掛在心上,，做到了像母親般的關(guān)心、呵護(hù)他們,。幼教工作需要愛心,，這種愛心就體現(xiàn)在對孩子的耐心、細(xì)心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度上,。

去年我班小朋友xx,，午睡后，我發(fā)現(xiàn)他精神萎靡,，一摸額頭有點(diǎn)發(fā)燒,，測體溫37度9。我趕緊和他家長取得了聯(lián)系,，邊帶班邊細(xì)心的照顧他,，給他多喝誰拿來濕毛巾降體溫，等待家長的到來,。沒想到他突然抽搐起來,，口吐白沫,，兩眼直瞪，嘴唇發(fā)紫,。我一看這情形,，憑我做母親的經(jīng)驗(yàn)，覺得可能是抽風(fēng)了,。我沒有驚慌,，鎮(zhèn)定的展開了急救。于是我趕緊邊掐人中和虎口,，邊叫班里的老師為他解開衣扣,，拿來毛巾塞到嘴里墊住牙齒，又叫其他老師撥打120急救,。由于我們急救方法得當(dāng)及時孩子很快蘇醒過來,，孩子得到了及時得救治，挽救了孩子的生命,。許多家長知道這件事后,，都稱贊我對孩子比孩子的媽媽還細(xì)心。

我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱鏊?，作為一名幼兒教師,，我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩，我要讓愛之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上,。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無形的教育力量，因此,，為人師表是我的全部工作,。

身為班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開展班級工作,，我班三位老師不分份內(nèi)份外,，有事?lián)屩觯谢顡屩?，從不計較個人得失,。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級工作開展的有聲有色,，給孩子們創(chuàng)造了一個溫馨和諧的成長氛圍,。我們喜歡孩子，孩子們也更愛我們,，我們就像一家人,，孩子們親切的稱呼我們?yōu)椤皨寢尅保覀円步泻⒆觽儭皩氊悆骸薄?/p>

陳鶴琴先生曾經(jīng)指出：“大自然是最好的活教體,，生活即教育,?！庇谑俏以诮逃斜M可能多創(chuàng)造機(jī)會，讓幼兒親近自然,、融入自然,，接觸社會、認(rèn)識社會,。

我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察春天的樹,，欣賞夏天的雨，感受秋天的風(fēng),，體驗(yàn)冬天的雪,，給幼兒提供與動物對話、交朋友的機(jī)會,。在充分于自然社會的接觸中,，激發(fā)了幼兒關(guān)注社會，研究自然的興趣,，陶冶了美的情操,，增強(qiáng)了體魄，以及樂觀合作的態(tài)度,，鍛煉了堅強(qiáng),、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高育兒能力?！奔覉@結(jié)合是我們搞好各項(xiàng)工作,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑和有利的保證。我還充分調(diào)動家長參與班級活動的積極性,，使家長成為班級活動的合作伙伴,。

我們給家長提供最優(yōu)質(zhì)的教育，發(fā)現(xiàn)孩子的問題及時與家長溝通,，老師,、家長共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，形成了教育的合力,。

作為一名幼兒教師,，我無悔,，我情愿，我愿像蠟燭一樣,，燃燒自己照亮別人,，蠟炬成灰而不悔。作為一名幼兒教師,，我自豪,，因?yàn)槭俏覕v扶著孩子走上人生旅途的第一步；我愿做一名普通而平凡的幼兒教師,，伴隨孩子們在百花園中快樂成長,，直到永遠(yuǎn)！

堅守三尺講臺爭做四有好老師篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好,！

今天我演講的題目是《甘守三尺講臺，爭做“四有”好教師》,。

我常在心中自問,，“什么樣的教師稱得上好教師”。 要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?/p>

韓愈說：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也?！?可見,，教師必須教人道理，解人疑惑,?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”,， 教育家陶行知說,，“先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人”,，乃知，教師不光要授人以知識,，還必須教人以做人,。

總而言之，教師就該既身懷傳承文明的使命,，傳授學(xué)生知識與技能,；又能肩負(fù)起社會責(zé)任，教學(xué)生做人的道理,。而現(xiàn)在時代又賦予老師新的使命,。要做好老師,，就要做“有理想信念，有道德情操,，有扎實(shí)知識,，有仁愛之心”的四有老師。我捫心自問：我是四有好老師嗎,？

在現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)中,，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂?？蛇@過程是艱難的,，因?yàn)樵谶@樣一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生對這門課程完全陌生,，他們羞于讀英語,，更別說用英語交流。即使面對這樣一個現(xiàn)狀,，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教,，他們總會讀會說的。所以每次上課時,，我總會用各種方式鼓勵學(xué)生講英語,。經(jīng)過這段時間的努力，讓我最滿意的是三年級的學(xué)生,，他們上課表現(xiàn)活躍,，積極，勇敢,，能夠背誦一些對話和進(jìn)行簡單的英語交流,。我相信，只要我一直堅定這個信念,，英語是一定難不倒孩子們的,！所以，我可以說,，我是有理想信念的老師,。我是有理想信念的老師！

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,，高爾基曾說過,，誰愛孩子，孩子才愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子,。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心,。

記得有一次，我們班一孩子頭疼,，我一走進(jìn)教室,，其他孩子都大聲說她生病了，頭疼,。我走過去,，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅持嗎,？如果不能,，老師就帶你去校外看醫(yī)生?！彼龍远ǖ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,。在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語言表達(dá)著對我的感恩之情,。

我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑,，一聲關(guān)切的問候，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的,，都是意義重大的,！是啊，對于老師來說這是多么簡單的一個動作,，可對孩子們來說卻意義非凡,。這一份簡單平凡的愛卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動與幸福,。

關(guān)于我是否有扎實(shí)的知識,，我們或許可以用考試來作為一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，我自信自己的知識還是相當(dāng)扎實(shí)的,?？墒歉呱械牡赖虑椴伲趺丛u判,？有什么具體的標(biāo)準(zhǔn),？一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤,，家長的心里也有桿秤,，領(lǐng)導(dǎo),、同事的眼中同樣有桿秤,，我無法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯,！孟子說人生有三樂,，其中之一就是“得天下英才而教育之”。

如果一位教師自覺選擇了為他人,、為社會做有益的事情,，為國家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才,，并以此為人生大樂,，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義,。我既是筑夢人,，也是追夢人、圓夢人,，我要為實(shí)現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才,！這算是高尚的道德情操嗎？

在這里,，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團(tuán)結(jié)一心,，攜手并進(jìn),，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想,、道德,、學(xué)識得仁愛之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧,！