作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

2022年幼兒園教師教學(xué)相關(guān)教案五篇一

目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話,，懂得簡單的應(yīng)對。

2,、能聽懂對方的話,，并運用語言進行協(xié)商。

準備

積木若干盒,。（兩個幼兒一盒）

過程

1,、幼兒自愿結(jié)合，兩個一組,，同用一盒積木,。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份,。2,、讓幼兒先想一想，自己準備搭什么,，并把想法告訴同伴或老師,。

3、請幼兒按自己的設(shè)想搭積木,。教師提示：

①如果積木不夠用,，或缺什么，請告訴同伴,，向同伴借用,。

例如：“請借給我一個長積木,，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應(yīng)滿足對方的要求,。

②如果積木缺得太多,，要兩人合搭。

4,、搭好后,，要告訴同伴、老師“它”是什么,？

建議

在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作,，引導(dǎo)幼兒彼此進行交談。

小班玩沙游戲：給水桶喂“沙”

溫州五幼 鄭笑玲

活動目的：

1,、幼兒自主探索,，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2,、體驗玩沙的樂趣,。

活動準備：

1、水桶3個,、人手一把鏟子,。

2、輕快的音樂伴奏磁帶,。

游戲玩法：

將幼兒分3組,，在3個場地，放歡快的音樂背景,，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里,。音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據(jù)不同的裝沙情況,，分發(fā)不同的小品,，以示獎勵。

建議與規(guī)則：

1,、要求音樂停止后應(yīng)立即放下工具,。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲,。

3,、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

2022年幼兒園教師教學(xué)相關(guān)教案五篇二

活動目標(biāo)：

初步學(xué)會繞口令,，努力發(fā)準"濤,、跳"等音。

活動準備：

相應(yīng)圖片

活動過程：

1,、玩游戲,。

a請你跟我說,，我就跟你說。

(老師怎樣做,，孩子就怎樣做;老師怎樣說,，孩子就怎樣說)b教師請個別幼兒學(xué)說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮",，"四十四塊石頭",，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"

2,、出示圖片,，引出繞口令《毛毛和濤濤》,。

教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像,，很容易讀錯,，是用來幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語：繞口令)

4,、用稍慢的速度念一遍,，讓幼兒了解內(nèi)容。

5,、利用教具讓幼兒重點練習(xí)容易混肴的音,。

6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片,，讓幼兒有節(jié)奏的說一說,。

7、請幼兒用家鄉(xiāng)話說一說,，和家人一起說一說,。

2022年幼兒園教師教學(xué)相關(guān)教案五篇三

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂節(jié)奏X X | __ X |,，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作,。

2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印,，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作,。

3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作,，體驗跳舞毯帶來的樂趣,，發(fā)展身體動作的靈活性及思維的創(chuàng)新性,。

活動準備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等,，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記,。

2、音樂《丑小鴨》,。

活動過程：

一,、隨著音樂《丑小鴨》進場。

二,、出示跳舞毯,，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動作。

1,、我們的小腳很能干,，除了走路、跑步外還會玩游戲呢,！其實小腳他還有一個本領(lǐng),，就是會跳舞。今天,，老師帶來一張神奇的跳舞毯,，我們一起來看看。

2,、出示跳舞毯,，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么,？一個腳印表示這里只能放一只小腳,，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”,，請記住,，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3,、幼兒嘗試動作并進行交流,，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作,。

4,、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作,。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的,，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2） 變成新的跳舞毯啦,！讓我們試一試,，跳法和剛才有什么不同了？

5,、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞,。

剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧,！

2022年幼兒園教師教學(xué)相關(guān)教案五篇四

拼中國地圖

第一次游戲：

這是開學(xué)初的一次區(qū)角活動,，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區(qū)域，張思遠,、胡思琦來到了小書房里,，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖，胡思琦對張思遠說：“我們來拼這個拼圖吧,！”胡思琦說：“好的,。”于是兩個人拿出了拼圖拼了起來。

他們兩個先看了看完整的拼圖,，然后再把拼圖拆了拼,，可是由于他們是第一次接觸中國地圖，對中國地圖不了解,，于是他們怎么也拼不完整。

第二次游戲：

這次我在區(qū)域中貼了一張完整的中國地圖,。這次張思遠和吳琳嬌來到了小書房游戲,，吳琳嬌看著墻面上的中國地圖說：“這個像大公雞的地圖是不是中國地圖？”張思遠聽到了說：“是啊,，你看這里還有一個中國地圖的拼圖,。”于是她拿出了磁性中國地圖的拼圖，于是吳琳嬌開始拼起了拼圖,。她從拼塊中找出了一塊,，看了半天想不出這是哪里的一塊，但是她沒有放棄,，吳琳嬌轉(zhuǎn)身來到墻面的中國地圖前,，對照地圖找拼塊的位置，一會她好像是找到了,，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處,，又找起了下一塊拼塊。

可是由于她對照的時間比較長,，在區(qū)域活動中吳琳嬌沒有能完成,。

第三次游戲：

這次來玩中國地圖拼圖的時胡思琦和褚安娜。胡思琦這次好像是有備而來的，他拿出了拼圖,，先看了墻面的大中國地圖,，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的,，同時把臺灣和海南島放到自己的位置上,，然后再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少,，看來他是準備過了,。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼圖的行列中來了,，兩個人一個找一個拼在區(qū)域活動結(jié)束前把拼圖完成了,。

反思與分析：

第一次活動是孩子們第一次接觸中國地圖，他們對地圖的構(gòu)造不清楚是可以接受的,，而且他們對于拼圖游戲不時最有耐心,；第二次游戲中吳琳嬌是在動了腦筋后能嘗試來拼拼圖，而且她也動了腦筋――根據(jù)墻面上的中國地圖來尋找線索,；而第三次游戲也是相對比較成功的游戲,，胡思琦在首次嘗試失敗后回家，與家長一起討論過中國地圖,，而且也買了中國地圖的拼圖來練習(xí)過,，所以他在最后一次的游戲中才能成功。

調(diào)整：

在墻面上布置中國地圖,，方便幼兒拼中國地圖,。

2022年幼兒園教師教學(xué)相關(guān)教案五篇五

活動時間：7月3日

活動目標(biāo)：

1、通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果,，感受各種紙的不同特性,。

2、激發(fā)幼兒主動研究,、探索的興趣,。

活動準備：

1、不同質(zhì)地的紙（如面巾紙,、蠟光紙,、圖畫紙、報紙,、牛皮紙,、打印紙）、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔,、塑料布,、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋,、油,、彩色水）

2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個,。

活動過程：

一,、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應(yīng)到幼兒看一看,，摸一摸,，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的,。

二,、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的表面,，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象,。

1、 幼兒自由實踐,、操作,。

2、 教師組織幼兒分類活動,，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放,，并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列。

三,、教師組織幼兒討論活動,。

1、 表面吸水的材料我們可以做什么,？

2、 表面不吸水的材料可以做什么,？

四,、游戲活動“淘氣的小水滴”

1、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴,？如何滴一個小水滴,？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方,？如何把幾個水滴集中或分散等等,。

3、 為幼兒提供不同的液體,，引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫,？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會變形,。

延伸

活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙,，并裝訂成冊。

在日常生活中,，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途,，即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系

2022年幼兒園教師教學(xué)相關(guān)教案五篇六

設(shè)計思路

幼兒在日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失,，我們會鼓勵幼兒原諒他人,，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會,。因此,，我設(shè)計了禮物這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論,，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情,，從而學(xué)會原諒他人，理解原諒他人在交往中的重要性,，發(fā)展幼兒的人際交往智能,。

活動目標(biāo)

1、通過看看,、講講,，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2,、發(fā)展幼兒的人際智能,，鼓勵幼兒大膽表達。

活動準備：禮物故事書,、表情圖譜及各種表情卡若干,、統(tǒng)計表、錄像,。

活動過程

一,、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎,？什么時候我們能收到禮物呢,？（小結(jié)：過節(jié)日、生日,、一些特殊的紀念日,，我們都能收到禮物。）

師：讓我們一起來看一本故事書,，名字就叫《禮物》,。

二,、看圖講述引發(fā)幼兒討論

師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子,，今天是貝貝的生日,，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友,、老師一起分享,，是什么禮物呢？

師：小豆子看見了很喜歡,，也很想玩,，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具,，貝貝該怎么做,？（讓幼兒表達自己的想法，并說明理由,。）

師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩,，可是發(fā)生了一件什么事？讓我們一起來看一看,。

師：（請幼兒觀察第二幅圖）發(fā)生了什么事,？（鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。）

師：玩具被小豆子不小心弄壞了,，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心里會怎樣呢,？（先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事任務(wù)的心理，再請幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜,，并鼓勵他們用語言描述自己為貝貝和小豆子選的表情臉譜,。）

師：（請幼兒看第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。（鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情,。）

師：這是什么火,？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽的詞來說,？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上,，有四字成語知道嗎？（啟發(fā)幼兒說出“怒火中燒”或“火冒三丈”,。）

師：小豆子怎么了呢？為什么小豆子會害怕,？（引導(dǎo)幼兒觀察,、描述小豆子的臉色。）

師：貝貝氣得火冒三丈,，小豆又急又害怕,，該怎么辦呢,？有什么好辦法嗎？（用錄像展示其他班級的幼兒想出的各種各樣的辦法,，請幼兒觀看錄像,，并說說他們最喜歡的辦法。）

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候,，老師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢,？（打開信封,，出示“原諒”兩個字。）原諒是什么意思呢,？誰能告訴大家,？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”的意思。）

不錯的

師：貝貝要原諒小豆子,，可貝貝怎么說,、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（老師扮演小豆子,，鼓勵幼兒通過語言或用動作表示對他人的原諒。）

師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑,、抱一抱,、握握手,、說句“我們不生氣”,，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了,。接著又會發(fā)生什么事呢,？

師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物,，是一匹修好的小斑馬,，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了,？（老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、小豆子愛貝貝,、爸爸媽媽愛貝貝,、許多小朋友們都愛貝貝,。）

師：（小結(jié)）原諒多么美好啊,！當(dāng)別人不小心做錯了事,，我們就該原諒他。

附：故事《禮物》

有個幼兒名叫貝貝,，這天貝貝過生日,，他把爸爸送給他的生日禮物帶到學(xué)校，要與老師和朋友們一起分享,。打開禮物盒一看,，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝著喜歡他的新玩具,。朋友小豆子看見了也很想玩,，問貝貝借。這可怎么辦呢,？貝貝想來想去,，決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩,。

可是,，不久，貝貝聽到“啪”的一聲,，轉(zhuǎn)頭一看,，不好，小豆子不小心摔破了小斑馬,。貝貝心里又氣又急,，臉漲得通紅，這可是新玩具,，貝貝越想越氣,，怒火從他的頭上一大團一大團往上冒，一直冒到了天上,?？粗鹈叭傻呢愗悾《棺訃樀媚樕n白,。這么大的怒火怎么才能熄滅呢,？正在這時老師悄悄地給了貝貝一封信，信中有一枚心形小卡,，上面寫著“原諒”兩個字,，聰明的貝貝馬上明白了，老師是讓他愛小豆子,，要原諒朋友的不小心,。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說也奇怪,，他頭上的一大團怒火一下熄滅了,，兩個朋友又握手言和了。

正在貝貝高興的時候,，一個更大的禮物在等著他,，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛心,，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物,，那就是老師的愛、爸爸____的愛,、小豆子的愛,，還有許多朋友們的愛。

2022年幼兒園教師教學(xué)相關(guān)教案五篇七

活動名稱：美術(shù)活動——水果寶寶

活動目標(biāo)：

1,、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征,。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系,。

3,、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

重難點：表現(xiàn)出重疊關(guān)系

活動準備：

1,、范例一幅,、水果實物

2、幼兒的做畫用具

活動流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

活動指導(dǎo)：

一,、導(dǎo)入主題

1,、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀,？（蘋果,、香蕉、生梨……）

2,、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢,？恩看看楊老師買了什么水果。

（蘋果,、草莓,、西瓜）

二、觀察討論

1,、 教師出示水果實物,，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2,、 師：看看老師買來的水果哪個最大,？哪個最?。靠匆豢?，想一想老師是怎么放這些水果的,？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎,？為什么好看,？（草莓在前面，蘋果在后面,，西瓜在最后面）

三,、簡單示范

1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好,？

2,、 教師出示范圖

3、 師：老師拍的照片好看嗎,？你們想不想給水果拍照呢,？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？

4,、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好,？（師先畫草莓）

5、 師：我們再給哪個水果拍呀,？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

全部嗎,？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢,？（跳過去）

6,、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀,？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎,？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀,？（跳過去）

7,、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀,？（……）小朋友都穿上了衣服,，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服,。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好,？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看,。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎,？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮,。

四,、幼兒表現(xiàn)

1、 幼兒做畫,，老師觀察并指導(dǎo)

五、作品展示

1,、介紹自己的作品,。

2、 相互贈送作品

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