作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師教學(xué)的教案范本篇1

設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入中班后,，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑,、跳、爬等動(dòng)作,，還敢于嘗試,、探索各種動(dòng)作。

《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力,。出于孩子們的動(dòng)機(jī),、興趣,，我們一起探索了不同形式的走、跑,、跳,。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此,，我就開(kāi)展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng),，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭,、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)是本次活動(dòng)的宗旨,。

活動(dòng)目標(biāo)：

敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作,，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

孩子對(duì)走,、跑,、跳的不同形式有了嘗試和探索。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走,、跑、跳的多種練習(xí),。

走(慢走,、快走、高個(gè)子走……)

跑(高抬腿跑,、踢屁股跑……)

跳(雙腳跳,、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)

2,、我的身體會(huì)移動(dòng),。

1)幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體,。

要求：利用身體的移動(dòng),，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走,、跑,、跳三種動(dòng)作,。

2)挑戰(zhàn)

個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判,，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗,。

鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀,、腰,、臂、膝蓋等)來(lái)嘗試移動(dòng),。

和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意,、有難度的動(dòng)作。

3,、放松運(yùn)動(dòng)

游戲“雪人要化了”。

幼兒園教師教學(xué)的教案范本篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法,。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、初步理解“抹”、“擦”,、“臟乎乎”的意思,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個(gè),。小塑料筐5只,，內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）豬媽媽以敲門(mén)的形式出現(xiàn),，來(lái)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、“咚咚咚”，老師邊去開(kāi)門(mén)邊問(wèn)：“誰(shuí)在敲門(mén)呀,？”“哎,，小朋友，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了,？”

2,、小朋友與豬媽媽相互問(wèn)好（學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)）。

3,、師問(wèn)：“豬媽媽,，今天你來(lái)我班有事嗎,？”

4、豬媽媽說(shuō)：“嗨,，我的寶寶不見(jiàn)了,，不知去哪兒了，所以,，我到你們班上來(lái)找找,，看看我的寶寶是不是在你們這里”。

5,、師問(wèn)：“豬媽媽,，豬媽媽，你的寶寶長(zhǎng)的怎么樣,？”

6,、豬媽媽說(shuō)：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕,，還用手抹,，抹的臉的兩邊像長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。”“孩子們,，幫我找找好嗎,？”

7、師說(shuō)：“小朋友,，你們仔細(xì)找找,，看誰(shuí)像她的寶寶，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,。”（要求幼兒互相檢查）

8,、他們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)胡須呢？

（二）教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法：

1,、師問(wèn)：小朋友,，你們什么時(shí)候會(huì)流鼻涕呢？（讓幼兒自由回答）,。那鼻涕流出來(lái)了怎么辦,？（請(qǐng)全體幼兒拿餐巾紙擦，請(qǐng)幼兒注意,，擦完后紙仍到塑料筐里）師注意觀察,。

2、請(qǐng)擦得正確的和不正確的約3—4個(gè)小朋友上來(lái)擦給大家看,。（請(qǐng)幼兒注意看）

3,、擦完后問(wèn)：這些小朋友擦的好嗎？為什么,？（請(qǐng)幼兒自己觀察,、比較,，說(shuō)出正確的擦鼻涕方法。）

4,、師：好,，下面我們一起來(lái)學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。

5,、師分布示范：a,、雙手打開(kāi)餐巾紙，b,、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏,。

6、全體幼兒練習(xí),，師個(gè)別指導(dǎo),，最后互相檢查。

總結(jié)：

我們的小朋友真棒,，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了,，以后呀，鼻涕流出來(lái)了千萬(wàn)不要像小豬一樣去抹,，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏,，擦得干干凈凈的,，做個(gè)愛(ài)清潔的好寶寶。

幼兒園教師教學(xué)的教案范本篇3

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,、積極向上的情感。

2,、 使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處,，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

二,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)小調(diào)查：

1,、 你從幾歲開(kāi)始刷牙?

2、 你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?

3,、 現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?

4,、 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?

5,、 你知道什么是習(xí)慣嗎?

(二)習(xí)慣檢測(cè)站

1、看圖(1),、盼盼每天晚上都按課表整理書(shū)包,，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。

(2),、小明自己不整理書(shū)包,，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品。

(3),、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí),，為什么?

2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢?下面我們就來(lái)個(gè)自我檢測(cè),。

老師這里有一棵成長(zhǎng)樹(shù),，樹(shù)上每一片樹(shù)葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上,，我們來(lái)好看看誰(shuí)養(yǎng)成的好習(xí)慣多,。

除了這里的好習(xí)慣，你還有哪些另外的好習(xí)慣呢?

(三)交流樂(lè)園

這些好習(xí)慣都給自己到來(lái)了哪些好處呢?小組交流體會(huì),。

看來(lái)好習(xí)慣的確給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了好處,，，你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的?

(四)成長(zhǎng)計(jì)劃

想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢?怎樣改正?

制定成長(zhǎng)計(jì)劃

總結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情,，要靠堅(jiān)持練習(xí),，并且請(qǐng)別人督促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習(xí)慣,。

幼兒園教師教學(xué)的教案范本篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、通過(guò)看、摸,、聞,、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,；

2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,，激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蒜頭人手一個(gè),、種植用紙杯每組兩個(gè),、紙盒每組一個(gè)；

2,、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè),、小刀一把,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示蒜頭,，猜一猜它叫什么名字,？

看一看蒜頭是什么形狀的，像什么,？

2,、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀察,、探索

看一看,、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么,？ 聞一聞,，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎,？它有什么用處,？（殺菌、除腥味,、驅(qū)蟲(chóng)）

剝一剝,、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么,？蒜頭穿了幾件衣服,，它的里面是怎樣的？ 數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開(kāi)的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”（蒜瓣）,，給它們排排隊(duì)；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么,。

3,、交流、分享 你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密,？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)

你有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎,？ 為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？

4,、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,，激發(fā)幼兒探索興趣 小朋友看這個(gè)是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）

為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢,？

5,、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,，我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧,！ 請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào),，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察,，并給蒜瓣澆水,。

6、延伸 讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了,！

幼兒園教師教學(xué)的教案范本篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)幼兒理解圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,。

2,、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注,，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、繪本《我媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話引入,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽,。師：看，花布穿在這位媽媽身上,，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽,？我們一起來(lái)繼續(xù)看一下吧！

2,、觀察閱讀畫(huà)面,，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

（一） 展示圖片,，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽的本領(lǐng),。

（1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么啊,！你覺(jué)得媽媽會(huì)是什么呢,？（像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師）哪位寶貝可以大膽來(lái)講述一下呢,？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師,，可以做出許多美味的蛋糕。）

（2）畫(huà)家,。圖片中的媽媽在干什么呢,？（化妝）哦！在化妝！化妝后的媽媽肯定會(huì)是什么樣子?。,。ㄆ痢⒚利悾┻@個(gè)時(shí)候的媽媽這個(gè)時(shí)候像是什么呢,？（畫(huà)家）像是一位神奇畫(huà)家是吧,！哪位寶貝可以完整的講述一下呢？

（3）園丁媽媽,，圖片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法?。。ㄎ业膵寢屜袷且粋€(gè)有魔法的園丁,，她能讓所有東西都長(zhǎng)得很好看?。?/p>

（4）大力士媽媽：師：媽媽為什么要提這么多的東西？媽媽大包小包的拿了這么多,，怎么樣?。窟@個(gè)時(shí)候的媽媽怎么樣??！大拇指是什么意思啊?。ò簦┪覀円黄饋?lái)夸夸媽媽,？哪位寶貝能完整的來(lái)講述一下呢？

（二） 幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)并完整的進(jìn)行講述,。

1,、展示圖片，仙子圖片：哦,！媽媽變成什么,？你覺(jué)媽媽有沒(méi)有感覺(jué)像仙子的時(shí)候？我們不開(kāi)心的時(shí)候媽媽會(huì)用什么辦法把我們變得很開(kāi)心,？（我媽媽想仙子一樣,，當(dāng)我難過(guò)時(shí)，總會(huì)讓我變得很開(kāi)心,。）

2、天使圖片：媽媽又變了,，現(xiàn)在是什么,？（天使）媽媽在干什么？你覺(jué)得媽媽的歌聲會(huì)是怎樣,？（我媽媽最愛(ài)唱歌,，她的歌聲像天使一樣甜美。）

3、獅子圖片：咦,！媽媽呢,？（變成了獅子）師：發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜測(cè)）那你的媽媽有沒(méi)有這樣生氣發(fā)怒的時(shí)候,？生氣的時(shí)候,！哪位寶貝來(lái)講述一下（我媽媽生氣的時(shí)候吼起來(lái)像獅子一樣兇猛）

4、"沙發(fā)媽媽"：什么是時(shí)候媽媽會(huì)想沙發(fā)一樣呢,？那位寶貝嘗試完整的講述,。（我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適。）

5,、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺(jué)怎么樣,？什么時(shí)候和小貓咪一樣呢？（有的時(shí)候,，我媽媽也會(huì)像小貓咪一樣很溫柔很可愛(ài)）

（三）感受溫暖的母愛(ài)

1,、出示一雙手的畫(huà)面：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽,，你們看,，這個(gè)媽媽在干什么？這雙手是誰(shuí)的,？她們像是在干嘛呢,？

2,、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫(huà)：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢,？媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？

游戲：,、找愛(ài)心

教師：我們來(lái)玩一個(gè)"找愛(ài)心"的游戲,，看看誰(shuí)的觀察最仔細(xì),。請(qǐng)幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)的愛(ài)心。

延伸：寶貝們觀察的好認(rèn)真哦,！那我們可以把這本書(shū)帶回家和媽媽一起來(lái)分享一下好嗎？

(四)活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園教師教學(xué)的教案范本篇6

記錄一：

區(qū)角活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去，很顯然,，他們都喜歡這個(gè)可以裝扮自己，快快把自己變大的地方由于某種原因,，翰翰沒(méi)能拿到進(jìn)入娃娃家必要的胸牌,，因此他站在門(mén)外有些不開(kāi)心了,。

“余陽(yáng)，你出來(lái)讓我玩,。”翰翰霸道的叫著。

“那你有沒(méi)有牌子的,，我有牌子的,，你不能玩的。”余陽(yáng)解釋道,。

“可是我很想玩的。”意識(shí)到強(qiáng)硬的不行,，翰翰降低了自己的語(yǔ)氣，并用求助的眼光看著我,，希望我可以幫助他，可是我并沒(méi)有介入,，等待著余陽(yáng)的反應(yīng)。

“那我也很想玩得”余陽(yáng)看了看手中的玩具,，又說(shuō)“那等我再玩一會(huì)兒，我們?cè)俳粨Q,，你先玩其它的好吧？”

“不要賴皮,。”翰翰心滿意足的走開(kāi),，并去玩了其它的東西,。過(guò)了一會(huì)兒,，兩個(gè)孩子自覺(jué)地進(jìn)行了交換，又開(kāi)始了新的游戲,。

分析一：

娃娃家一直是小班孩子在區(qū)角活動(dòng)中的首選，心理學(xué)家認(rèn)為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長(zhǎng)大的心理,，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)并不豐富,，但是他們最直接的經(jīng)驗(yàn)就來(lái)自于他們的家庭生活,，而爸爸媽媽就是他們最直接的來(lái)源，他們時(shí)刻感受著來(lái)自父母的愛(ài),，也在潛意識(shí)里模仿和重現(xiàn)著爸爸媽媽的舉動(dòng)，所以對(duì)于小班幼兒而言,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)如家的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的角色扮演意識(shí)是至關(guān)重要的。在活動(dòng)記錄中,，兩個(gè)孩子對(duì)能否進(jìn)入娃娃家游戲場(chǎng)生了對(duì)話和小議論，我沒(méi)有介入的理由是小班后期的孩子已經(jīng)能夠自己嘗試處理一定的小分歧了,。在他們的對(duì)話中，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)有了分享和謙讓的意識(shí),，并逐漸懂得了如何去用自己的理由說(shuō)服對(duì)方（如余陽(yáng)用胸牌來(lái)說(shuō)服翰翰他不能游戲的原因）以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時(shí)候來(lái)嘗試輪流游戲，這樣既滿足了自己又考慮了他人,。當(dāng)然在這個(gè)活動(dòng)后的反思中，讓我思考到其實(shí)對(duì)于余陽(yáng)的這個(gè)決定,，我應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)，肯定它的想法和做法,，這樣也可以激發(fā)其他幼兒的效仿,，使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享,。

記錄二：

黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包，認(rèn)真地說(shuō)“我要去上班了,，寶寶在家里要乖，不要哭,。”然后就背著包出門(mén)了,，回來(lái)后依舊是“媽媽腔”很濃,，“寶寶,，媽媽回來(lái)了,。”儼然一副“白領(lǐng)”樣。

瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾,，便興奮得告訴我：“coco,這是抹布，用來(lái)擦地的,。”說(shuō)完便跪在地上，認(rèn)真地擦了起來(lái),。還不時(shí)地假裝流汗，用手擦擦額上的汗水,。儼然一副家庭主婦的樣子。

分析二：

很偶然看到了在娃娃家里發(fā)生的這兩個(gè)場(chǎng)景,，“為什么同樣是媽媽，卻有著如此不同的扮演方法呢,？”我自我詢問(wèn)著。在翻閱有關(guān)書(shū)籍后,，發(fā)現(xiàn),，孩子們的模仿來(lái)自于生活,，他們的很多模仿場(chǎng)景都是自己生活的再現(xiàn)。結(jié)合這兩個(gè)孩子的家庭背景進(jìn)行分析,，圖一中黎黎的媽媽是一個(gè)白領(lǐng)，每天奔波于公司和家庭,，而“寶寶”是黎黎媽媽對(duì)黎黎的愛(ài)稱，所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上,，并且對(duì)媽媽“背包上班”這個(gè)天天要重復(fù)的動(dòng)作進(jìn)行效仿，在她的心理,，這個(gè)動(dòng)作是媽媽最具代表性的。而圖二中瑩瑩的媽媽則是一個(gè)專職的家庭主婦,，每天完成的是必要的“買(mǎi)汰燒”，所以在瑩瑩的模仿中,，是以媽媽做事情為主要模仿對(duì)象的，同時(shí)可以看出在瑩瑩的游戲中已經(jīng)有了“以物代物”的出現(xiàn),，這也是小年齡孩子在角色游戲中所特有的。通過(guò)分析可以看出,，孩子們進(jìn)行娃娃家的游戲時(shí)，更多的是自己已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn),，并通過(guò)彼此的交流產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)的遷移和同化，以此來(lái)發(fā)展新的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容,，而老師要做的就是幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，給他們提供合適的場(chǎng)景和物品來(lái)激發(fā)他們的游戲想象,，已發(fā)展幼兒在生活方面的認(rèn)知和必要的技能。

幼兒園教師教學(xué)的教案范本篇7

目標(biāo)：

1,、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮,、交通,、飲食、用電等安全知識(shí),為度過(guò)一個(gè)安全,、快樂(lè)、有意義的春節(jié)做好鋪墊,。

2,、增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力,，使幼兒過(guò)一個(gè)愉快的春節(jié)。

準(zhǔn)備：

電源插座,、鐵絲、釘子,、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻,。

過(guò)程：

1、注意用電安全,。認(rèn)識(shí)電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲,、釘子、別針等金屬制品)去接觸,、探試電源插座內(nèi)部。

2,、注意燃放煙花、爆竹安全,。不自己燃放煙花,、爆竹,，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,，這樣很容易傷人,，在大人燃放煙花,、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶。

3,、注意飲食衛(wèi)生,。不吃過(guò)量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時(shí)吃飯,，不挑食，多吃蔬菜,。

4、注意通行安全。

(1)會(huì)走行橫道和人行道,，過(guò)馬路時(shí)會(huì)看紅綠燈，會(huì)跟著大人走,，過(guò)馬路時(shí)不瘋打、瘋跑，不獨(dú)自一人橫穿馬路,。

(2)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通安全標(biāo)志,。

5,、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問(wèn)題,。

春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!

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