作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教師教學(xué)常規(guī)教案篇1

目標(biāo)：

1．參加活動(dòng),，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的歡樂情緒,。

2．能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不一樣的碗、勺等餐具,。

3．嘗試運(yùn)用手指撕紙,，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”,。

準(zhǔn)備：

1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不一樣的碗,、勺若干(多于幼兒人數(shù)),，每人一張餐墊。

3．紙條,、紙片,、橡皮泥等若干。

過(guò)程：

1．萌發(fā)參加活動(dòng)的進(jìn)取情緒,。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,，邊自由跟唱，表演動(dòng)作,。

(2)回憶自我在家和誰(shuí)一齊吃飯。

開飯啦，在家里我們和誰(shuí)一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員,。)

2．感知餐桌和餐具,，為選擇餐具作準(zhǔn)備。

(1)觀察餐墊,。

“餐桌上有什么看看餐墊,，今日誰(shuí)和我們一齊吃飯

(2)觀察碗。

吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜

那里有這么多碗,，它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不一樣顏色,，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

3．自由選餐具,，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng),。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了,，要吃飯了,，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情景,，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上,。)

(2)交流選擇,、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整,。

你給爸爸選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看,。

你給媽媽選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

你給寶寶選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看,。

你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小

(3)幼兒自選勺子,，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

吃飯時(shí)除了碗還要什么三個(gè)人吃飯需要幾把勺子

4．自主選擇材料做“飯菜”,。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥,、紙片、紙條等材料做“飯菜”,。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景,，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流,，學(xué)說(shuō)：“某某,，我請(qǐng)你吃……”

5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教師教學(xué)常規(guī)教案篇2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

動(dòng)物是自然界的精靈,，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上,，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣,，所以我班開展了可愛的小動(dòng)物的主題活動(dòng),，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操,，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來(lái)跳去,，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操,，在觀察它,，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ)，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它,。

在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來(lái),，孩子們也依舊如此，對(duì)于小班的孩子想跟他單純地講道理,，很難讓他們理解,，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久,。

由此我想到了這首兒歌,，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情,。

加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動(dòng),，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥類,，建立愛護(hù)、保護(hù)鳥類的好的教育機(jī)會(huì),。

所以我以這首兒歌為藍(lán)本自我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體會(huì)詩(shī)歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系,，明白要保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)鳥類。

2,、能在圖示的提醒下,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3,、能根據(jù)主角的變換,，做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行游戲,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鳥紙偶、圖示一副,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、出示紙偶，引起幼兒興趣,。

1,、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你,，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說(shuō)它今日早上在學(xué)我們做操,，并且他把它畫了下來(lái)，請(qǐng)小朋友們看,，他都學(xué)了些什么”(自評(píng)：小班孩子的想象力豐富,，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個(gè)紙偶,，一個(gè)虛構(gòu)的主角都會(huì)引起他們的情感共鳴,，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角，引起下文)

二,、看圖示,，學(xué)習(xí)兒歌

1、出示圖示,，分句學(xué)習(xí),。

“哎呀!畫的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥學(xué)了那些動(dòng)作,，它是怎樣學(xué)的”分句說(shuō)說(shuō),。

(幼兒回答)

2,、教師完整地朗誦兒歌。

“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌,，就叫做小鳥學(xué)做操,，念給你們聽一聽”。

(教師完整朗誦一遍)

“我念得好不好小鳥親了我一下,，我真得意,。

你想讓小鳥親親你嗎此刻請(qǐng)你在下頭看著圖示自我說(shuō)說(shuō)”

3、幼兒自我看圖示嘗試?yán)收b,。

(自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇圖示來(lái)幫忙幼兒記憶兒歌,，因?yàn)樵谶@之前我上過(guò)兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》,，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多,，為什么幼兒掌握情景卻相差很多,，前者采用的是簡(jiǎn)單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫,，可是幼兒掌握卻不好,，我反思后想是不是因?yàn)榍罢咛崾居斜仨毜捻樞蛐裕笳咭驗(yàn)闃?gòu)圖的需要,，出現(xiàn)的景物沒有順序,，一會(huì)看左，一會(huì)看右,，一會(huì)下,，一會(huì)上，因?yàn)橐暰€不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對(duì)兒歌資料的關(guān)注,，為了證實(shí)我的想法,，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子經(jīng)過(guò)有序的場(chǎng)景排列,，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來(lái)幫忙幼兒自我學(xué)習(xí),。)

三、圍繞課題,，提升主題,。

“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)

小結(jié)幼兒的話：因?yàn)槲覀儛圩o(hù)小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。

(自評(píng)：這節(jié)課的主題內(nèi)涵―就是讓幼兒體會(huì)兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系,，經(jīng)過(guò)問(wèn)題的提出讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方式同小鳥相處,，經(jīng)過(guò)自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥類的好辦法，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥類同鳥類成為好伙伴,。)

四,、游戲

游戲：“小鳥學(xué)作操,，你們來(lái)做小鳥，我來(lái)當(dāng)這個(gè)小朋友,，一齊游戲,。”師生分主角游戲。

結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

(自評(píng)：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角,，并且主角意識(shí)很強(qiáng),，在游戲中賦予什么主角，他就會(huì)執(zhí)著地認(rèn)為自我就是這個(gè)主角,，并且孩子對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)力要大于語(yǔ)言和表情這兩種表現(xiàn)方式,，所以最終設(shè)置這個(gè)游戲一個(gè)讓幼兒體驗(yàn)兒歌中親近友好的情感，一個(gè)滿足幼兒動(dòng)作表現(xiàn)地需要,。)

幼兒園教師教學(xué)常規(guī)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面,。

2,、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作所帶來(lái)的快樂心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過(guò)雨傘，觀察傘面上的圖案,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）

2)圓形空白傘面,，已畫好部分線條的傘面,。

3)小羊頭飾。

4)油畫棒,，黑色水彩筆,。

活動(dòng)重點(diǎn)：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。

活動(dòng)難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開始部分

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好,，我是小羊，我在森林里開了一家傘店,。小動(dòng)物們非常

喜歡我的傘,，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面,？”

（二）進(jìn)行部分

1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)什么樣的小花傘,。在請(qǐng)幼兒欣賞老師做的傘面，說(shuō)一說(shuō)是用什么線條裝

飾的,。

2介紹如何畫傘面,。介紹幾種簡(jiǎn)單的線條是怎么畫的,，請(qǐng)幼兒來(lái)前面示范。幼兒邊畫教師邊講

,，例如波浪線想爬小山一樣,，爬到山頂再做小滑梯下來(lái)等等。

3準(zhǔn)備的材料,，鼓勵(lì)幼兒選空白紙,，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。

4幼兒選紙,，進(jìn)行裝飾,，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分

欣賞部分幼兒的作品,，特別鼓勵(lì)和老師畫的不一樣的幼兒,。

幼兒園教師教學(xué)常規(guī)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng),。

2,、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形,，圖形拼畫一幅,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖形拼畫,。

出示圖形拼畫,，請(qǐng)幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來(lái)的?

二,、選圖拼畫,。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視,，幫助,、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案,。

三,、分享交流。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的畫中用了哪些圖形,。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充,。

四、記錄表達(dá),。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè),，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)哪種圖形用得最多,。

幼兒園教師教學(xué)常規(guī)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起,。

2,、有參與活動(dòng)的興趣，并愿意用語(yǔ)言講述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、玩具柜1-2個(gè)。

2,、玩具若干（長(zhǎng)毛絨玩具,、汽車玩具、娃娃,、積木等）或幼兒自帶的玩具若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1,、展示玩具,，認(rèn)識(shí)玩具。

教師：園長(zhǎng)老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,，今天給我們送來(lái)了許多玩具,，

看看有些什么玩具？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩具名稱）

2,、玩玩具,，體驗(yàn)快樂。

教師鼓勵(lì)幼兒分組自選玩具,，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝妗?/p>

（二）引導(dǎo)討論,，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。

1,、觀察擺放的玩具,。

2、討論怎樣擺放玩具,。

3,、探索將同樣的玩具放在一起。

（1）請(qǐng)幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）,。

（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說(shuō)：我把“__”和“__”放在一起,。

4、分享共同擺放玩具的快樂,。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,，分享一起擺放玩具的樂趣,。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放,。

幼兒園教師教學(xué)常規(guī)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

2,、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感,，教育幼兒愉快,、合理地過(guò)寒假。

3,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《平安系列》安全教育視頻,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣,。

1、師：“小朋友們,，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,，因?yàn)轳R上就要過(guò)年了，這個(gè)假期叫做寒假,。”

2,、教師告訴幼兒寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它寒假,，寒：就是冷的意思,。

二、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快,、合理地過(guò)寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象,、判斷能力,。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2,、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情,。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想象能力。

3,、那么在寒假里,，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力,。

4,、觀看安全教育視頻，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,，讓幼兒更加認(rèn)真,、投入地參與活動(dòng)。

三,、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng),。

1、如果回老家的小朋友,，不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩,，要和大人在一起。

2,、不能玩火,、玩電、玩尖銳的物體,，保護(hù)好自己,。

3、冬天天氣寒冷,，出門要穿好棉衣,，戴好帽子、手套,，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍,，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷,。

4,、要少吃生冷食物，否則,，會(huì)引起肚子痛,，影響身體健康。

5,、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家,。

6,、外出與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等,。

幼兒園教師教學(xué)常規(guī)教案篇7

游戲介紹

《青蛙小姐的大筆小屋》是語(yǔ)義認(rèn)知類的游戲,。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的是對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思,、理解“動(dòng)物,、植物”等一些類別、理解“大,、小”等一些關(guān)系,，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的理解能力,。

在活動(dòng)中,，圍繞青蛙小姐的筆，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的故事情境,，讓幼兒在理解語(yǔ)言指令的基礎(chǔ)上,，辨別、選擇符合要求的選項(xiàng),。這些語(yǔ)言指令包含了“位置,、大小、長(zhǎng)短,、粗細(xì)”等信息,，難度逐漸增加。通過(guò)對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的傾聽和理解,，可以促進(jìn)幼兒對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的理解能力,。同時(shí)，在選擇的過(guò)程中,，還有助于發(fā)展幼兒的觀察,、辨別和判斷能力。

游戲活動(dòng)安排

活動(dòng)1 大筆小屋

活動(dòng)2 穿新衣

活動(dòng)3 外出旅游

活動(dòng)4 選禮物

游戲目標(biāo)

理解復(fù)雜語(yǔ)言信息

理解大小,、長(zhǎng)短,、粗細(xì)等關(guān)系

能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)

游戲材料目錄

教具：大游戲圖、大游戲圖

幼兒游戲材料：,、雙面游戲圖1張,，、雙面游戲圖1張,，圖卡1張,，卡片2張，長(zhǎng)頸鹿尺子1個(gè),，練習(xí)冊(cè)1本

記錄紙1張,，彩筆1套,、干凈濕抹布(自備)，

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語(yǔ)言信息,。

能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng),。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)游戲“它在哪里”：引導(dǎo)幼兒觀察大游戲圖，根據(jù)教師的指令,，找出相應(yīng)的青蛙并說(shuō)出其序號(hào),。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖),。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令,，并根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出正確的答案,，為下面的游戲作鋪墊,。

教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰(shuí)嗎?等等

(二)引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖,。 教師可以以下情節(jié)引入活動(dòng)：“青蛙小姐有一個(gè)愛好,，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆,，有鉛筆,、毛筆、油畫棒,、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里,，你們想?yún)⒂^嗎?”

(三)幼兒操作：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)一逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令,，在游戲圖上選擇合適的筆,，并將其序號(hào)記錄在記錄紙上。

此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對(duì)語(yǔ)言信息的理解能力,。另外,，在觀察、辨別,、尋找答案的過(guò)程中,，有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察能力和判斷能力。游戲前,，教師可先在黑板上畫出左圖,，舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號(hào)在相關(guān)問(wèn)題相應(yīng)序號(hào)的空格里做標(biāo)記,。教師提問(wèn)題時(shí)語(yǔ)速要慢,，并提醒幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察,。每個(gè)問(wèn)題中都包含了多重語(yǔ)言指令,，如“又細(xì)又長(zhǎng)”,、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問(wèn)題中所包含的復(fù)雜的限定要求,，才能找到正確的答案。游戲后,，教師可將長(zhǎng)頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒,。

(四)幼兒互相檢查操作結(jié)果：當(dāng)幼兒有爭(zhēng)議時(shí)，教師可先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由,，然后用長(zhǎng)頸鹿尺子進(jìn)行測(cè)量,，驗(yàn)證答案。

活動(dòng)延伸：

1,、家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲,。

2、家長(zhǎng)發(fā)出多重語(yǔ)言指令,，讓幼兒按指令完成一定的任務(wù),。如：“請(qǐng)你到茶盤上那一個(gè)最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉,，放在杯中,，送給奶奶沏茶用。

活動(dòng)2穿新衣

游戲材料準(zhǔn)備：

教具：大游戲圖1張,、練習(xí)冊(cè)1本（圖同上）

幼兒材料：游戲圖1張,、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語(yǔ)言信息,。

能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng),。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)游戲“找水杯”：引導(dǎo)幼兒觀察大游戲圖，然后根據(jù)教師的語(yǔ)言指令,，找出相應(yīng)的水杯并說(shuō)出其序號(hào),。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出符合要求的選項(xiàng),，為下面的游戲作鋪墊,。教師提問(wèn)參考如下：

1、請(qǐng)你找出最細(xì)的水杯,。

2,、請(qǐng)你找出最小的水杯。

(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)二逐一提出指令,，幼兒根據(jù)教師的指令,，在游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加,，練習(xí)冊(cè)的問(wèn)題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置,、粗細(xì),、長(zhǎng)短、類別等,。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況，選擇合適的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),，剩余的問(wèn)題可讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行,。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語(yǔ)言信息的含義,，如“第三排”,、“不粗不細(xì)”、“不長(zhǎng)不短”等,。例如：“不粗不細(xì)”是相對(duì)游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的,，它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。如果幼兒目測(cè)分辨不清或不理解,，可讓幼兒用長(zhǎng)頸鹿尺子動(dòng)手測(cè)量,，通過(guò)測(cè)量體會(huì)什么是“粗”、什么是“細(xì)”,、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間,。

在提問(wèn)的過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)速,，重點(diǎn)突出問(wèn)題中的限定條件,，給幼兒充分的時(shí)間傾聽、理解,、觀察,、判斷，必要時(shí)可以重復(fù)發(fā)出指令,。游戲前,，教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色。游戲中,，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號(hào),，不必要求全部涂色，可在課余時(shí)間繼續(xù)涂色,。

(三)幼兒互相檢查操作結(jié)果：教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查,，如兩人一組進(jìn)行核對(duì)，或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷,、核對(duì)結(jié)果,。如有錯(cuò)誤或活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時(shí)將彩筆痕跡擦干凈,，以便下次繼續(xù)游戲,。

活動(dòng)延伸：

1,、家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲。

2,、家長(zhǎng)根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言游戲,。例如：帶幼兒去超市購(gòu)物時(shí)，家長(zhǎng)可用一些復(fù)雜的語(yǔ)言描述某件商品的特征,，讓幼兒按要求找到這件商品,。

活動(dòng)3外出旅游

游戲材料準(zhǔn)備：

幼兒材料：圖卡1張、練習(xí)冊(cè)1本卡片2張(紙筆20支)

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語(yǔ)言信息,。

能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引入活動(dòng)：教師可以“青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游,，她想用旅行包帶上所有的筆,，讓更多的朋友們參觀，請(qǐng)幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

（二)引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和圖卡,。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比,、分一分,、玩一玩。觀察旅行包時(shí),，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒說(shuō)出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個(gè)是什么顏色),。

(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊(cè)練習(xí)三逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令,，選擇合適的筆并將其插在圖卡指定的位置上,。通過(guò)此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動(dòng)手操作能力,。

(四)互相交流：引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果,，如有爭(zhēng)議可進(jìn)行討論，說(shuō)出各自的理由,。

(五)游戲“鉛筆超市”

準(zhǔn)備：兩人一組,，共用一套游戲材料(20支紙筆)。

玩法：一人扮演售貨員,，另一人扮演顧客,。顧客說(shuō)出某一鉛筆的特征，售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆,。

兩人互換角色,，重復(fù)進(jìn)行游戲。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則,，進(jìn)行游戲,。

活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲,。

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