每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學數(shù)學教學觀摩活動心得體會一

20xx年4月15日和16日,，我有幸參加在凌云縣舉行的，百色市20xx年小學數(shù)學課堂教學觀摩評比活動,，在這短短的兩天聽課中,，共聽了來自十二個縣的十二位參賽的老師精彩的課堂教學。我受益匪淺,，縣把本次的聽課體會談談,。

本次的教學觀摩評比主要是以復習與整理為主。全市12位老師參賽教學內(nèi)容都是江蘇版的小學數(shù)學教學內(nèi)容,，有高年級的教學也有低年級的教學,，選手們個個教學藝術高明，課堂教學豐富多彩,。我感受最深的就是,，同一個教學內(nèi)容他們所用的教學方法都不一樣。四年級第三單元的《三角形》就有四個選手參賽,，每一節(jié)課都是精彩的,。在這些復習課的教學當中我學會了。復習課該復習什么,？復習課不是新授課,，不需要學生學習全新的的知識，復習課不是練習課,，不需要學生完成大量的習題,，復習課不是新課的再循環(huán)，不需要學生“重復昨天的故事”,。那復習課該怎么上,？一是注重在整理與復習的過程，將無序的知識有序化,，將部分的的知識整體化,，將零散的知識結(jié)構化；二是注重在認知整合重建的過程中,，有效抓好新知識和新技能的生成教學,，使得就知識在復習課中有新生長，舊內(nèi)容在復習課中有新突破,。每節(jié)復習課中,，讓學生明白整理與復習的基本意義，了解整理與復習的基本價值,，掌握整理與復習凌云的學生素質(zhì),，他們在課堂中自己動手的能力很強，而且在老師的指導下，學習井然有序,，沒有亂雜的現(xiàn)象,，在課堂中各個有事做。老師放手讓把課堂教給學生,，最后老師收回檢查效果,。還讓我感到最好的一面就是凌云采用的課前三分鐘準備，做得也是很好的,，最然說短短的三分鐘,，可是學生在當中也學會了不少的知識，這個環(huán)節(jié)我應該在自己的班級里開展應該也會有好效果的,。

本次的聽課學習時間很短,，就是收獲很大，我要把自己學到的知識運用到自己的實際工作中去,。

小學數(shù)學教學觀摩活動心得體會二

本學期我有幸去成都參加了20xx小學數(shù)學教學觀摩研討會,。雖然只有短短的兩天時間，讓我得以親身聆聽專家講座,，親身感受多位專家,、名師的現(xiàn)場授課，讓我充分領略到他們那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。多節(jié)觀摩課堂教學實踐,，使我茅塞頓開，大受啟發(fā),，受益匪淺,。專家老師們精彩的演說、先進的理念,、精彩的課堂時間,，都令我如飲甘露一般滿足、舒暢,！下面談談自己收獲最大的幾點,。

一,、理解小學數(shù)學教育的意義

每一個人從出生到老去都會面臨無數(shù)次的機會,，一直認為有好的機會你抓住了是你的運氣好。數(shù)學是現(xiàn)代人生活,、勞動和學習必不可少的工具,；數(shù)學是人類思維的一種模式，是科學,、技術的基礎,；數(shù)學是人類文化的重要組成部分。聆聽了機位教育專家的講座,，讓我明白了小學數(shù)學的教育對人的一生起著重大的作用,。

二,、課堂教學藝術

有幸聆聽了幾位教師的精彩演講，其中印象最深刻的是來自北京的吳正憲老師的北師大版三年級《重疊》和五年級《方程的認識》,。她是一位優(yōu)秀的數(shù)學老師,，她創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學課堂，她的數(shù)學課堂被稱作是“愛與美的旋律”,，她的課堂經(jīng)常出現(xiàn)學生集體呼吁“不能下課”,。尤其是她多年來的教學經(jīng)驗理論，正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的,，如：讓學生喜歡我,；讓學生喜歡數(shù)學；讓學生學會學習數(shù)學,；讓學生養(yǎng)成學習的好習慣等等,，她說的這些理論和經(jīng)驗都是值得我們老師去學習和借鑒的，想一想,，現(xiàn)實中我們的數(shù)學課堂,，能有多少學生喜歡數(shù)學和會學習數(shù)學呢！又能有幾位老師真正走進學生的心靈,，讓學生喜歡自己呢,！這些現(xiàn)象難道不值得我們?nèi)ド钏紗幔恳约霸趫龅拿课焕蠋煻寄芨腥舅挠H和力,。而她課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出優(yōu)秀教師的風范,。幾位專家都把更

多的空間留給學生去交流、探索,、總結(jié),。在吳老師的課堂上，學生是快樂的,，我想這應該就是數(shù)學課堂藝術本身獨具的魅力所在吧,！

三、良好教學風格的積極影響

“數(shù)學王子”張齊華老師的《24時計時法》在業(yè)界都讓老師們覺得很有難度在課,，可是在張老師的課上,，能看見張老師上得得心應手，學生學習氣氛濃厚,、學得輕松,，也看見了課堂的高效率。幾位老師老師課堂中都讓孩子們自己探究,、解決問題,，很有針對性地對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是學習的主人,，教師是學生學習的組織者,，引導者和合作者”的教學理念。專家老師們的語言精煉,、豐富,，非常值得我學習。他們的課堂注重從實際出發(fā),，從生活出發(fā),，為學生創(chuàng)設豐富的數(shù)學情境。充分發(fā)揮學生的主體作用,，引導學生自主學習,，合作交流的教學模式。潘海燕老師生動愉悅的課堂氣氛,，充滿樂趣的教學方法,，富有激情的教學風格，蕩漾著智慧,，呈現(xiàn)著自主,，關注著發(fā)展；劉延革老師詼諧幽默,、風趣滿堂的教學風格給所有在場師生的極大快樂,；劉德武老師溫文儒雅、沉穩(wěn)大度的課堂組織,，敏捷的睿智與學生碰撞出心靈最耀眼的火花,？？

精彩之余,，收獲頗豐,。通過聽課評課，使我再次領悟了學生主體作用與老師主導作用的和諧統(tǒng)

一,、平等相處的重要性,；巧妙利用學生好奇心、好勝心,，并用富有童趣的教學語言,，對提升課堂教學的神奇效果？,？兩天的學習緊張有序,，天天精彩,，真讓我們一飽眼福,、耳福。

回到學校看到孩子們一雙雙渴求知識的眼睛,，我知道自己該如何為孩子們負責,，我想：上好每堂課、認真鉆研教材,、不斷自我提升,，讓自己和孩子們一起成長。專家老師們的成功,，見證著他們背后的艱辛,，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹,！由此也更加明確自己的工作目標,。

四、感悟過程,，真誠付出

培訓結(jié)束了,，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,，開始我教學生涯新的征程,，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中,，不辜負領導,、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家,，用先進的教學理念,、優(yōu)化的教學方法回饋給學生，我會用我的心去教誨我的學生,，用我的情去培育我的學生,，無悔于我的教育事業(yè)。

小學數(shù)學教學觀摩活動心得體會三

5月22日—23日,，我有幸在婺源參加了教育新視野第一屆小學數(shù)學名師教學觀摩活動,，在這2天的時間里，觀摩了來自北京第二實驗小學華應龍老師,、南京師范大學附屬小學余穎,、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師,、江西省萬年縣第三中學李國瑛老師等6位數(shù)學教師的觀摩課,，并聽了周衛(wèi)東教授，華應龍教授,、專家報告,，及有教研員的精彩點評,，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化,。課堂教學是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。通過這次聽課,，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談談自己的一些體會,。

一,、注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感

課前教師同學生交流,，讓學生的身心愉悅,，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習,。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題,，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題,，以示緩解學生的緊張感,，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋,、鋪好路,。

二、結(jié)合教材,，創(chuàng)設有效的情境,，真正為教學服務

每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用,，以激發(fā)他們的學習興趣,。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習,、合作交流的教學模式,，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學理念,。

三、學習方式生活化,、藝術化,，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系

數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學,。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識,，在教學時融入生活中的數(shù)學,，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊,，對數(shù)學產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學習數(shù)學,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望,。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的,、感興趣的,、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《三角形三邊關系》時,，《游戲公平》利用學生喜歡的操作入手,，大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動,，使學生對學習不在陌生,，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化,，增加了教學的實效性,。

四、學習方式活動化,，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式,。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由,、放松,、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組,，以便于學生交流討論,，提高學生解決問題的能力。

在這些觀摩課當中,，我看到的是老師與學生真實的交流,，不再是單純的教師教、學生學,，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中,，遇到一些簡單的問題,，就讓學生自己通過動口,、動手、動腦去解決,，為學生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,，主動去探索問題,，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人,。對于學生一時想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念,。

五,、堅定了自己的幾個認識。

（1）合理使用教材,，大膽選取學生身邊的素材充實課堂,，能更好的體現(xiàn)數(shù)學的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的`路線,，感知“倒推”策略,。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導學生觀察信息窗收集信息,，提出問題,。除了科學引導，適時激勵外教師要重視板書的作用,。要把信息窗中的主信息,、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應用題模式,，引導學時理解圖意,。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好,。

（3）題組訓練不過時,。數(shù)學技能的形成要有一定量的訓練，通過訓練學生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果,。本著低起點,、密臺階、小坡度,、大容量的原則編制系列練習卡,，對學生的當堂訓練很有幫助,，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。

（4）探究與滲透的關系怎樣更合理,？數(shù)學課需要探究,，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導,。如果坎過大,，溝過深，教師就要幫學生找一梯子,，放一小船,，引導學生思考的方向,，從而達到成功的彼岸,。從外省老師的講課中體會較深。

華應龍教授,、周衛(wèi)東教授,、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場的數(shù)學教學，可謂高屋建瓴,，為我們今后的教學指明了方向,。

總之，通過這次學習,，令我大開眼界,，領略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經(jīng)驗,。

小學數(shù)學教學觀摩活動心得體會四

非常榮幸能參加于都縣小學數(shù)學名師二團的數(shù)學教學展示觀摩活動,。在這一天的時間里，觀摩了來自城關小學段育華老師,，來自天潤實驗學校的羅慧瓊老師,，來自實驗附小的劉才軍等五位老師的課，并聆聽了專家們的現(xiàn)場點評,。給我印象最深的是來自于實驗附小的劉才軍老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》,，劉老師開課大氣，關注時事熱點,，選材貼近生活,，能創(chuàng)造性地使用教材，使我深刻地感受到小學數(shù)學課堂教學的生活化,、藝術化,。下面我就結(jié)合實際談談自己的一些體會。

一,、注重與學生溝通,，拉進教師與學生的距離感

課前教師與學生交流,，讓學生的身心愉悅，以飽滿熱情,，亢奮的斗志投入學習,，這一點值得我們學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題,，比如：老師叫什么,，你了解老師多少等話題，以緩解學生的緊張感,，為學生在課堂上正常的思考問題,、解決問題搭好橋、鋪好路,。

二,、結(jié)合教材，創(chuàng)設有效的情景,，真正為教學服務

每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點,，給學生創(chuàng)造充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用,，以激發(fā)他們的學習興趣,。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習,、合作交流的教學模式,，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學理念,。

三、學習方式生活化,、藝術化,，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系

數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學,。幾位老師在教學中融入生活中的數(shù)學,，使學生感到生活與數(shù)學密切相關的道理，對數(shù)學產(chǎn)生親切感,，激發(fā)學生學習數(shù)學,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望，借助于學生的生活經(jīng)驗,，把數(shù)學課題用學生熟悉的,、感興趣的、貼近他們生活實際的素材來取代。如劉老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》,，他利用機器人導入新課,，用股票中的數(shù)學、旅游中的數(shù)學,、商場中的數(shù)學,，對折線統(tǒng)計圖的知識進行鞏固，大大提升了學生的學習興趣,。這一系列的活動,，使學生對學習不再陌生，不再枯燥,，體現(xiàn)了數(shù)學內(nèi)容的生活化,，增加了教學的實效性。

四,、學習方式活動化,，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動,，使其在自由,、放松,、活躍的學習氛圍中積極主動的感知,、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，從而創(chuàng)造性的解決問題,。老師把學生分成幾組，以便于學生交流討論,，提高學生解決問題的能力,。

在這次觀摩課中，我看到的是老師與學生真實的交流,，不再是單純的教師教,、學生學，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,。教學中遇到一些簡單的問題，就讓學生通過動手,、動口,、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學生,，積極嘗試主動去探索問題，每個學生都能成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,，每一位老師都很有耐心的對學生進行有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念。

五位名師的課都很精彩,，給我?guī)砹撕芏喔杏|,，讓我更加認識到“親其師信其道”這句話。在平時的課堂教學中,，我要向老師們學習,，認真研讀教材，理清知識間的聯(lián)系,，努力提高自己的教學水平,。同時，我們也要在平時的課堂中滲透相應的學習方法,。作為老師,，我們教給學生的不僅僅是知識，更是學習的方法,、技巧,，讓孩子們也能在我的引導下，體會數(shù)學的魅力,，掌握數(shù)學的方法,，具備數(shù)學的思想。

小學數(shù)學教學觀摩活動心得體會五

五位名師的課堂教學,，在我看來,，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。不同的理念,，不同的設計思路，靈動的課堂,，精彩的互動,，智慧的語言，高超的調(diào)控能力,，嫻熟的教學技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野,，數(shù)學素養(yǎng)，創(chuàng)新思想,，無不沖擊著我的思想和心靈,，讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，給了我心靈深深的震撼。也讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念,，引發(fā)了我對高效課堂教學方面的思考,。

一、以生為本,，創(chuàng)造性地使用教材

新課標要求教師用教材,，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學任務,，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造,，使教材“新鮮出爐”，要求教師要創(chuàng)造性地使用教材,，首先應當在認真鉆研教材的基礎上,，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學,、為學生服務,。其次教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”,、“再創(chuàng)造”,，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性,。三位教師的課都打破了常規(guī)的教學方法,，設計新穎，教學內(nèi)容更貼進學生的實際生活,。

我們平時在教學時,，大多數(shù)教師都是利用書上的例題，重點教學生如何描點畫折線,，完全是老師牽著學生的鼻子走，學生只知道怎么做,，而不知道為什么要這樣做,。張健老師為了讓學生進一步明白自己為什么要這樣做，充分感知新知的產(chǎn)生和發(fā)展過程,，教學方法大膽地進行了創(chuàng)新,。教學描“點”時，教師并沒有直接教學生如何描“點”,，而是先讓學生比較條形和折線統(tǒng)計圖的方格圖有什么不同,，接著問學生為什么條形統(tǒng)計圖中的年份對著方格，而折線統(tǒng)計圖中的年份對著線,，學生明白“點”應該畫在線上,，接著讓學生思考“點”應畫在什么地方，這個“點”應對著幾個方向？

二,、以問促思,，激發(fā)學生的求知欲

古人云：“學貴有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。”所以教師應最大限度地利用小學生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實,、新奇,、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問,，激發(fā)學生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學生用數(shù)學思想去思考問題,，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識,。

三,、讓學生在課堂上“活動”起來

參與到數(shù)學教學中去新的課程標準強調(diào)數(shù)學教學應讓學生參與，讓學生活動,，特別是思維活動,，強調(diào)學生自主探索，合作交流,，動手實踐,。教師是學生學習知識的組織者、引導者,、參與者,。這就是說整個教學的課堂應成為學生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，去解決問題,，去動腦、動手,，去創(chuàng)新,。只有這樣做數(shù)學課堂教學效果才會好,。

一節(jié)成功的課，教學重點要突出,，難點要得到突破,，所以教學中，課前應深鉆教材,，找準本課時的重難點,，根據(jù)學生的認知特點和年齡特點選擇恰當方法。聽課雖然很快結(jié)束,，但是工作還在繼續(xù),，努力不能停止，我們不僅要看到別人的長處,，反思自己,，而且要把所學的方法運用到平時的課堂教學中。教壇無邊,，學海無涯,，在以后的教學中，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學工作中,。

小學數(shù)學教學觀摩活動心得體會六

9月26日，我有幸與同事赴長沙參加“全國小學數(shù)學課堂教學觀摩活動”,?；顒又杏忻麕熅康恼n堂展示，專家精彩的講座點評,，真的是感受頗深,、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語言,、對孩子親切和藹的評價,、活躍的課堂氣氛，讓我充分領略到了數(shù)學課堂教學的精彩與魅力,。

9月27日第一節(jié)課是由江蘇省全國著名特級教師蔡宏圣老師執(zhí)教的《認識百分數(shù)》,，蔡老師語言簡潔，思路清晰,，注重讓學生動腦想，動手做,，動嘴說,，給了學生充分的時間，注重對學生思維能力的全面培養(yǎng),，課堂教學效果很好,，學生在課堂表現(xiàn)活躍,，新知識接受快，掌握牢固,。

第二節(jié)課是由北京市著名特級教師田立莉老師執(zhí)教的《周長》,，田老師注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生以運動的形式,，讓學生在運動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的知識,，課堂學生表現(xiàn)活躍，讓學生既學習了新知識又鍛煉了身體,。

第三節(jié)課是有北京市著名特級教師錢守旺老師帶來的《乘法的初步認識》,，錢老師一步一步讓學生掉入陷阱的方式，使課堂充滿了樂趣,，充分激發(fā)了學生學習的興趣,，師生互動構成了有效課堂。

9月28日第一節(jié)課是由北京市著名特級教師柏繼明老師執(zhí)教的《逆序推理》,，柏老師注重數(shù)學課堂的反思,，讓反思成為一種習慣。課堂以方位判斷為引,，讓學生理解“相逆”,，又以算式讓學生利用“逆推理”解決生活中的難題。

第二節(jié)課是全國著名特級教師徐長青老師執(zhí)教的《烙餅問題》,，徐老師注重學生的個性發(fā)展,，讓學生在課堂上輕松學習。課堂以“節(jié)約”二字開始,，學生懂得在生活中應提倡節(jié)約,。在突破重難點上，又以快樂的游戲進行,，老師幽默的語言,，生動的肢體動作，學生積極的參與配合,。課堂顯得輕松而又緊湊,，學生的個性得以彰顯。

授課完畢,，就是聆聽專家的精彩講座,。我有如下幾點感受：首先是從蔡宏圣老師的課堂與講座活動中，我體會到了,，作為一名數(shù)學教師,，要進一步理解“數(shù)學味”這個詞，要注重課堂的數(shù)學性,，學生的思考性,，以及教師授課的過程性,，在傳授學生知識的過程中，要合理利用時間,，也要舍得花費時間讓學生去思考,，去實踐，更要尊重學生的每一個答案,，有句話“錯是好的反襯”更讓我印象深刻,。

其次是田立莉老師精煉的講座，田老師聯(lián)系自己真實的教學事例,，讓我體會了教師的偉大,。一個偉大的教師應該是無私的，特別是對于學困生,，能夠給予學生足夠的關愛與呵護,，幫助他們樹立學習的自信心，提高學習效率,，主動參與到課堂活動中去,。作為當代教育工作者，教好每一個學生是教師應盡的義務,，也是時代賦予的使命,。我作為一名四年級的數(shù)學科任教師，班級里的學困生真是讓我傷透了腦筋,，聽了田老師的講座后,，突然讓我覺得他們也是有希望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學困生工作,，關注他們的學習習慣與學習興趣,，教給他們更合適的學習方法。

最后,，徐長青老師的講座：讓教師做高度自覺的反思實踐者,，進??

步加深我們對課標的認識，促進我們教師自身教學能力及反思能力的提高,。

聽了專家的講座,，對照自己的課堂教學，我覺得存在以下幾個方面的不足之處,，并需要去改進與提升：

1,、要不斷加強自己的基本功訓練，特別是課堂語言組織的能力,，既能做到簡潔明了,，又能起到正確引導的作用。

2,、要對每節(jié)課認真做好課前準備,，這次聽課活動中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設情景教學,，既貼近生活又有創(chuàng)意,，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學生的注意力,，只有集中的注意力才是學生學習的最佳狀態(tài),。

3、不斷改進自己的教學方式,，在課堂中,，既注重師生之間的交流、互動,，更關注學生之間的合作,、探究，讓學生在探索,、思考中學習,，并對學生的匯報及時評價，尊重學生的答案,，充分激發(fā)學生的學習興趣,。

4、多鼓勵,，多關注每一位學生,，使學生課堂活動參與面大，爭取讓每一節(jié)課都充滿活力,，取得良好的教學效果,。

總之，此次的學習讓我對自己平時的教學工作有了更深刻的反省,，也定出了更高的要求,，在今后的教學工作中，我將不斷完善自我,，不斷提高自身素質(zhì),，多學習，多反思,，逐步亮麗自己的教學生涯,。

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