在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)心得體會篇一

隨著社會的不斷發(fā)展，對人類的各個方面都有很大的影響,，同樣,，對不同時代的人也會有影響,，因而，不同時代的人就會有不同的特征?，F(xiàn)在“90后”高中生的一代,，有其自身的特點，再加上是年輕人,，好奇心強,，不能清晰認識自我和現(xiàn)實，受挫性不強,，無長期堅持的韌性,，再加上社會環(huán)境和家庭氛圍的不利影響，因而,，對學(xué)生教育必須以正面引導(dǎo)為主,，以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點,，幫助學(xué)生樹立正確,、可行的目標(biāo)，并為之而努力為目的,，從而激發(fā)學(xué)生的潛能,，使學(xué)生對人生的規(guī)劃，人生觀的認識,，對人生的價值,，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著自己的夢想不斷奮斗,！

新課改對課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者,。在本次培訓(xùn)中,，許多老師文章和講座的內(nèi)容就對此觀點做了深刻的闡釋。在教學(xué)中,，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式,，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集,、整理字詞,、文言現(xiàn)象，完成老師布置的任務(wù),；課堂上,，各小組代表上黑板展示，講解；展示完后,，再總結(jié),，先是小組內(nèi)成員互評，下來是小組與小組間評比,，最后教師整體總結(jié),。課堂還讓學(xué)生談自己的觀點或認識，例如對荊軻,、項羽等人物的評價,，各抒己見，教師做好引導(dǎo),。這樣去做,，會讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂,，人人有收獲,，從而還課堂于學(xué)生，成為課堂的“主人”,，真正體現(xiàn)教育教學(xué)的以人為本。

語文是一門人文學(xué)科,，是關(guān)注人的,，就更需要“以人為本”。因而,，教學(xué)中,，既要關(guān)注書本中的世界，又要將書中的理論聯(lián)系實際,，聯(lián)系學(xué)生的實際,。用教材中具體、生動的事例,，真實,、鮮活的人物形象，正確引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生明白現(xiàn)實生活中的“真,、善、美”與“假,、惡,、丑”，在心中有一個正確的是非觀,，志存高遠,，向更高的目標(biāo)去努力！

現(xiàn)代是一個信息的時代，每天都有大量的信息出現(xiàn),。作為一名教師,，我覺得除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識以外，還必須要懂得多,，知識面要廣,，興趣要雜，并從書本上,、生活中或網(wǎng)絡(luò)里獲取更多對教育教學(xué)有用的信息,，關(guān)注現(xiàn)實生活中的焦點或熱點，如“神十”發(fā)射,、 并結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系學(xué)生實際對學(xué)生進行教育。這樣,，學(xué)生感覺材料新鮮,，就會認真去聽、去思考,，教學(xué)的效率也會提高,。學(xué)生也會認為你是一個“時尚”的教師，學(xué)生有收獲,，教師有成就,，達到“雙贏”的效果。

以上是我通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并結(jié)合平時的教育教學(xué)工作實際的一些心得體會,。由于自己才疏學(xué)淺，資歷不足,，有不妥之處敬請批評指正,。謝謝合作！

小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)心得體會篇二

8月我參加吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),。在這段時間里,，我聆聽了許多專家的講座，以及同行們的經(jīng)驗心得,，他們用生動的案例,、豐富的知識內(nèi)涵和寶貴的經(jīng)驗給予我在教育教學(xué)中以引領(lǐng)，使我們不論在教育觀念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性知識上都有了一些感悟,，明白了許多原來在工作上感到糾結(jié)的問題,，對教育教學(xué)的改革在一定層面上有了一定的認識。

1,、把課堂還給學(xué)生,。新課改下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)本質(zhì)不同,，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對知識掌握的高效性,，而忽略了對學(xué)生整個身心的感染和提升,。新課改下的課堂教學(xué)是以促進學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡單的知識的傳授,，而是知識向智慧的轉(zhuǎn)化,，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。所以在課堂教學(xué)中,，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性,，讓學(xué)生樂于探究，主動參與,，以小組學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識,。

2,、正確理解“探究性”學(xué)習(xí)，讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進課堂,?！疤骄啃浴睂W(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗,，在發(fā)現(xiàn)問題,、了解并解決問題、表達與交流等活動中獲得體驗,，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨立思考,、敢于創(chuàng)新的精神,。

3、承認差異,，尊重差別,。教師希望自己的每一個學(xué)生都有好的發(fā)展，而在學(xué)生時期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，正是由于教師自己的心理愿望,，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性?？偸窍胂衲酥撩恳粋€學(xué)生的成績都達到教師的要求,，其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能達到目標(biāo)，反而失去了信心,。

4,、課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材而不能依賴教材，并要合理恰當(dāng)?shù)倪\用各種教學(xué)手段,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，才能平穩(wěn)的過度實現(xiàn)重點難點的突破，達到課堂教學(xué)的“教學(xué)相長”,。

培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓(xùn),，帶給我思想上的洗禮,，心靈上的震撼、理念上的革新,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來,，采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。

通過研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格,，改變了自我,。參加本次研修，我不敢說碩果累累,，但至少改變巨大,。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長明顯進步的腳印,。

“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動才能決定人生價值”,。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐,。

小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)心得體會篇三

二十一世紀(jì)是一個信息化的世界，隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷進步,，遠程教育已逐漸走向農(nóng)村小學(xué),。對于這一發(fā)展趨勢，我們教師又怎樣面對遠教資源這一新興的事物呢,？又如何有效合理的利用它為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)呢,？目前，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個事實,，就是遠教資源對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響并不大,，大多數(shù)的數(shù)學(xué)課依舊是粉筆加黑板的模式。

針對這一情況,，這段時間來聆聽了一些領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家教授的精彩報告和講座,，他們用或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯的言語,，列舉了許多生動有趣的具體案例,，深入淺出地向我們闡述了一些新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為我們的教學(xué)工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田,，讓我們受益匪淺,。

我深深的體會到在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué),，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息,、與他人溝通,，開展直接和獨立學(xué)習(xí),，發(fā)展個人的愛好和興趣,。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度,，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,，擴大知識面，使他們增長見識,。

同時,，在教學(xué)中建立平等和諧的師生關(guān)系也是新理念所倡導(dǎo)的最佳教學(xué)方式,，因為在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)完成任務(wù),。最后,，師生一起進行反饋、評價,。這樣可以使學(xué)生輕松愉悅的接受信息,，主動積極的探究學(xué)習(xí)。

另外,，整合遠教資源,，拓寬備課視野，利用遠教資源化靜為動,，激發(fā)學(xué)生思維,；促動態(tài)為理性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索,。

遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口,，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時,、讀取方便,、交互強等特性，促進教育制度的革新,，豐富教學(xué)形式,，提高教育質(zhì)量?？傊?，在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生認識與實踐的主觀能動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,，教師不再是一個信息的主要提供者與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,，而成為學(xué)生個別化學(xué)習(xí)探索活動的輔導(dǎo)者與支持者。