每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

初中英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)心得一

我們學(xué)校實(shí)行課程改革,。課程改革是顛覆傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改革,，要徹底轉(zhuǎn)變教師的觀念，轉(zhuǎn)變課堂模式,，建立高效課堂,。我們英語(yǔ)課堂也不例外，課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天,，如火如荼,。課堂改革我的感受很深，下面我就談?wù)勎沂斋@和心得

一,、我的認(rèn)識(shí)

1,、新教學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施,，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解,，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程,，是師生合作,，互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2,、新課程觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受,，是教師，學(xué)生,，教材,，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所,，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材,。

3,、新學(xué)生觀念。通過(guò)實(shí)踐,，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教師要尊重學(xué)生,，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

二、我的嘗試

1,、挖掘教材,，精心編寫導(dǎo)學(xué)案。

大家都知道,，在新課改課堂教學(xué)中,，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,。教師的主體作用首先體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫上,。課改以來(lái)，我認(rèn)真鉆研,，靈活挖掘教材,，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈,，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),。通過(guò)多種形式的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí),，語(yǔ)言,，語(yǔ)法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊,。

2,、充分展示，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

新課改告訴我們,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái),。一直以來(lái),，我堅(jiān)持使用課堂模式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生,。主要方法如下：

第一,，大膽放手，耐心指導(dǎo),。學(xué)生初次接觸課改,，好奇而又陌生。第一堂課改實(shí)驗(yàn)課真可謂笑料十足,，漏洞百出,。面對(duì)失敗，我沒有氣餒,，而是用平和的心態(tài)和學(xué)生一起分析失敗的原因,，然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn)。在展示環(huán)節(jié)中,，我一改過(guò)去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況,，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流上臺(tái)展示,，主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛的方式來(lái)嘗試,，來(lái)體會(huì),，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來(lái)改進(jìn)，來(lái)創(chuàng)造,。在展示過(guò)程中,，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的,。但即使再展示不好的學(xué)生,，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì)中途打斷他們,。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q,，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理,，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上,。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹,。”我堅(jiān)信,，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次地去嘗試,，去探索,，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成,，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響,，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待,。

第二,，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng),。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的態(tài)度,，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)的真好,！你懂得真不少,！語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意,！等等,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。記得有一位叫陳閃的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)是全班最落后的,。由于基礎(chǔ)太差,，他那笨拙的口語(yǔ)引得其他同學(xué)哄堂大笑。窘迫的他一時(shí)滿臉通紅,，不知所措,。我立刻示意大家安靜下來(lái)，并微笑著對(duì)他說(shuō)：“不錯(cuò),，聲音非常響亮,，講解也很有個(gè)性，繼續(xù)努力,。”果真,，接下來(lái)的時(shí)間里，他越說(shuō)越流暢,，越講越精彩,，其他同學(xué)也被他深深地打動(dòng)了，尤其是那些后進(jìn)生,，倍受鼓舞,，信心大增。為了更好的激勵(lì)大家,，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，如積分量化制度，奪紅旗制度等,，在這濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁,。

3,、反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況,。

課改過(guò)程中,，反饋檢測(cè)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功,，享受快樂的有效環(huán)節(jié),。內(nèi)容主要以口語(yǔ)檢測(cè)和筆試相結(jié)合，形式可以多樣,。時(shí)間充足的話,，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),；也可利用早自習(xí)或晚自習(xí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測(cè)；還可在課余時(shí)間,，讓每組的小組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試,；每天的導(dǎo)學(xué)案檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語(yǔ)表達(dá)方面的不足,，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解,，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。

三,、我的收獲

在經(jīng)歷了這一個(gè)多月的風(fēng)雨歷程之后,，我們的課改取得了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,，課堂上充滿笑語(yǔ),，氣氛非常活躍,，真正做到了在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中感受快樂；學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了,，從單詞到句子,，再?gòu)木渥拥蕉涛模瑥膶?duì)話表演到知識(shí)點(diǎn)講解,，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口,，輕松應(yīng)付；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了,，大家都懂得如何分工協(xié)作,，如何團(tuán)結(jié)友愛；真正讓學(xué)生體會(huì)到課堂是他們獲取知識(shí)的超市,，生命的狂歡,。

四、我的反思

在感受成績(jī)的同時(shí),，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方,。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散,；教學(xué)內(nèi)容難以完成,，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語(yǔ)母語(yǔ)使用過(guò)多,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久,，積極性出現(xiàn)差異等等,。面對(duì)以上問(wèn)題,，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，落到實(shí)處,，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做,，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失,，及時(shí)修正，及時(shí)完善,，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,！

初中英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)心得二

我校在7月12日至7月15日組織我們參加了四川省新課改教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)四天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,。

首先，在陳琳教授的解讀下,，我更深的了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義,、目標(biāo)、理念,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我意識(shí)到如今英語(yǔ)課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，老師更多的應(yīng)該是導(dǎo)向性作用,。在發(fā)展學(xué)生聽說(shuō)讀寫的同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)與他人交流的能力，和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ),，不斷開闊學(xué)生視野，豐富生活經(jīng)歷,，發(fā)展跨文化意識(shí),，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好的品格和正確的價(jià)值觀,，并培養(yǎng)發(fā)展終生學(xué)習(xí)的能力,。英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具應(yīng)該具備人文性目的和工具性目的。因此,，我們教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“用中學(xué),，學(xué)中用，學(xué)為用”的原則,。

其次,，張連仲教授也反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)思考,，我深刻認(rèn)識(shí)到高中英語(yǔ)是大眾英語(yǔ)教育,，應(yīng)該讓絕大部分學(xué)生會(huì)說(shuō),、敢說(shuō)英語(yǔ),。在教學(xué)課程中，應(yīng)該因材施教，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。高中英語(yǔ)發(fā)展的重點(diǎn)是用英語(yǔ)思維和表達(dá)，在人際交往中得體地運(yùn)用英語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、處理信息的能力。此外,，對(duì)外研社編制的新教材也有了一定的認(rèn)識(shí),，明確了教材基本結(jié)構(gòu)：比如必修分為1-5冊(cè)，順序選修為6-8冊(cè),，這有利于我們教師今后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選課,。我們作為教師應(yīng)該提前縱觀全套教材，形成對(duì)全套教材的整體認(rèn)識(shí),，了解在什么地方講什么,。

第三，在新課標(biāo)的指引下,，教師應(yīng)該改變教學(xué)觀念,，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，提倡自主學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)策略,。創(chuàng)造性的使用教材。

第四,，在教學(xué)過(guò)程中及教學(xué)告一段落時(shí)均要學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)方式主要以考試為常見可實(shí)施方式。陳文存教授在此方面給了我巨大的啟發(fā),。作為教師,，應(yīng)該明白考試是服務(wù)于教學(xué)的，用于反思教學(xué)過(guò)程,，從而逐步提高教學(xué)能力,，找出學(xué)生的問(wèn)題所在。當(dāng)然,，反思是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的,，因此更應(yīng)該注重形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)信息。在這里,，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行選題,、編題和一些命題技巧，從而更加有效的考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，得到準(zhǔn)確的反饋。

另外,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上和效果上,，李俊和老師也為我們提出了要求和要領(lǐng)。在我看來(lái),，首先要轉(zhuǎn)變我們教師的教師觀,，在教學(xué)中走出演講者的角色，而成為一名組織者,、監(jiān)督者,、參與者與學(xué)生共同發(fā)展。這非常重要,，將課堂還給學(xué)生,。在平時(shí)上課期間積極主動(dòng)觀察研究總結(jié)學(xué)生心理特征，更有利于教師自己研究一套有著自我特色的教法,、學(xué)法,。不偏愛某一類學(xué)生，應(yīng)一視同仁,，因材施教,，看到學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中,，我也有一些淺顯的心得：一抓課外閱讀,；二抓背誦。當(dāng)然,，教師也應(yīng)該是一位學(xué)者型教師,，每天都要保證一定的學(xué)習(xí)量。比如,，每天堅(jiān)持十來(lái)分鐘的讀書,，對(duì)當(dāng)天課堂進(jìn)行兩三句總結(jié)反思，隨時(shí)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量,，提高自己,。

最后，作為一名教師,，我懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)聽課與評(píng)課,，盡可能多的去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，注意結(jié)合本班學(xué)情實(shí)實(shí)在在地做到每一步,。

以上就是我這幾天學(xué)習(xí)的感悟,，在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

（1）,、加強(qiáng)詞匯教學(xué)中的文化滲透,。結(jié)合課文，做好英美國(guó)家的地理,、風(fēng)俗習(xí)慣,、民族、宗教,、制度,、飲食習(xí)慣、歷史等文化背景知識(shí)的介紹,。

（2）,、采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造異國(guó)文化氛圍,。培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí),。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、提高閱讀能力,，同時(shí)提醒他們注意吸收相關(guān)國(guó)家的文化信息,。

（3）、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生,、教師共同進(jìn)步。注重培養(yǎng)學(xué)生獲取,、處理信息和分析,、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維,。在師生交往中發(fā)展自己,，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己，投身教育研究,，在把握規(guī)律中端正自己,，尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己,。

學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)新課改的心得體會(huì)

通過(guò)這段時(shí)間遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，我收獲頗多，同時(shí)也感受到了肩上沉甸甸的壓力。對(duì)于新課改自己也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。新的課程改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求,，使高中英語(yǔ)教學(xué)面臨巨大的挑戰(zhàn)。新課改下的英語(yǔ)教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改變?cè)械慕虒W(xué)方式,，著眼于學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

新課程是一種新理念，新思想,。這對(duì)我每位教師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開始,，我們必須進(jìn)行各種嘗試,，在不斷的探索中成長(zhǎng)。新課程理念尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，關(guān)注學(xué)生的全面,、和諧發(fā)展。這次課程改革的顯著特點(diǎn)是重視學(xué)生的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成。幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力,、交流與合作的能力,。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式,，更多地采取主動(dòng)參與,、積極探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)上,，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，多進(jìn)行探究式教學(xué),，倡導(dǎo)師生互動(dòng),、共同發(fā)展。在新的教學(xué)方式下,，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者,，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，教師比前要傾注更多的心血。

新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)科綜合,，對(duì)教師提出了更高層次的要求,，教師需要具有較全面的知識(shí)，要學(xué)會(huì)開發(fā)和有效利用課程資源,，面對(duì)即將開放的課堂,，很多東西是無(wú)法預(yù)見的，如何面對(duì)學(xué)生的暢所欲“問(wèn)”,？我們只有不斷更新教育理念,，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我,，改變并完善教育教學(xué)行為,。在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué),，這樣才能從容面對(duì)學(xué)生,，不得不承認(rèn)這對(duì)我們所有的教師來(lái)說(shuō)的確是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)為在以后的教學(xué)中我們應(yīng)做到：

1,、學(xué)生是課堂的主體,，教師要尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生,，允許個(gè)性差異的存在,。

課堂上教師要盡量保持良好的情緒，多說(shuō)讓學(xué)生備感親切的話語(yǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生,、尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中利用一切可行方式激發(fā)學(xué)生的興趣,，引發(fā)其想像力與創(chuàng)造力，有效地組織起生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng),，如視聽表演,、討論,，做游戲及講練結(jié)合等,，同時(shí)教師不能以權(quán)威自居。真實(shí)地展示自我,，與學(xué)生真誠(chéng)地交流，不妄自尊大,，經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。在教學(xué)中對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性懷著尊敬和接受的態(tài)度，不因?qū)W生的個(gè)別差異而厚此薄被,，并且容忍學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤,。即學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，出現(xiàn)錯(cuò)誤,，不輕意批評(píng)，而是采用學(xué)生能接受的方法來(lái)使其意識(shí)到自己所錯(cuò)之處,。注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式,，使之不僅“學(xué)會(huì)”而且“會(huì)學(xué)”。為他們?nèi)蘸蟮纳钊雽W(xué)習(xí)和繼續(xù)提高打下良好的基礎(chǔ),。

2、密切聯(lián)系生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

努力為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的、接受的和充分理解的學(xué)習(xí)環(huán)境,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該注重聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。結(jié)合學(xué)生身邊的事物,，創(chuàng)設(shè)實(shí)際的情境，使學(xué)生身身臨其境地并運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來(lái)輔助教學(xué),，以形象具體的“圖,、文、聲,、像”來(lái)創(chuàng)造教學(xué),，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,，使學(xué)生的思維活躍,，興趣盎然,，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

3、學(xué)會(huì)對(duì)教材進(jìn)行整合處理,。

我們要改變傳統(tǒng)的“教師一只粉筆,，一本書”的局面。教師要根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行處理：整合,、增加或刪除,。當(dāng)然這一切要根據(jù)課程目標(biāo)和了解學(xué)生的基本情況，然后才對(duì)課程內(nèi)在對(duì)教材進(jìn)行再加工處理,。明確情境的優(yōu)勢(shì)與不足,。情境設(shè)計(jì)得較好的，教師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用,；情境設(shè)計(jì)得有不足之處的,，教師則需要探索如何彌補(bǔ)、完善甚至更新相應(yīng)的情境,。還要對(duì)教材的設(shè)計(jì)思路,、表述方式、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量,，以便為學(xué)生多樣的思考,、表述、進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整,，充分利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容,。在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時(shí)，比較科學(xué)的做法應(yīng)該是：科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價(jià)值,，對(duì)那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到,，要大膽地進(jìn)行刪減,。

在新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，需要我們?cè)趯?shí)踐中逐步摸索，需要通過(guò)經(jīng)常性的教學(xué)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。以便讓我們的課堂教學(xué)在新課程理念指導(dǎo)下既充滿活力，又富有成效,。在實(shí)施新課程的過(guò)程中,，我們一定會(huì)遇到許多新問(wèn)題、新情況,，為了盡快適應(yīng)角色變化,，更好地解決教學(xué)中遇到的新問(wèn)題,，教師需要轉(zhuǎn)變觀念，善于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并找出有效的解決方法,；善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，善于進(jìn)行教學(xué)反思,。

當(dāng)然要把新課改中的這些做法真正落實(shí)到教學(xué)中去,，對(duì)于目前的我們來(lái)說(shuō)，仍有很多困難,，課時(shí)減少,，內(nèi)容翻新；教師還需要適應(yīng),，學(xué)生的層次也不同,；能否真正適應(yīng)全英教學(xué)與高中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)，這些都不是短期內(nèi)可以解決的問(wèn)題,。但無(wú)論怎么樣,，新形勢(shì)已經(jīng)到來(lái)，培訓(xùn)的目的也就是讓我們教師能首先領(lǐng)會(huì)新精神,，盡快的去適應(yīng)新教材,。培訓(xùn)即將結(jié)束，但是實(shí)踐還沒有開始,，希望在接下來(lái)的教學(xué)中,，我能通過(guò)自己的努力，通過(guò)多看一些新課改的教學(xué)案例,，多學(xué)習(xí)，多總結(jié),，多與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,，希望在高中英語(yǔ)新課改的新形式下，在即將開始的具體的教學(xué)實(shí)踐中取得較好的教學(xué)效果,。

總之,，讓我們一起努力，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和心理體驗(yàn),，營(yíng)造一種寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,，提高教學(xué)的有效性,，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)心得三

新課程的改革,、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實(shí)施了幾個(gè)年頭了,。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo),，這些天通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計(jì)思路,、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求,，進(jìn)一步理解了初中英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和使用方法,。通過(guò)我們教研組的學(xué)習(xí)，看到了新課改的所面臨的形勢(shì),，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考,。要求我們跳出傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的舊框框,，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí),。做為一個(gè)英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂學(xué),、善學(xué),、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我,，樂此不疲,。要做到這一點(diǎn)我們教師非下苦工夫不可。為了適應(yīng)英語(yǔ)新課程改革需要,，盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我們應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

（1） 要轉(zhuǎn)變教育理念,，迎接新的挑戰(zhàn)

新課標(biāo)要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,，重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。長(zhǎng)期以來(lái),，我國(guó)基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)長(zhǎng)期存在的一大問(wèn)題是過(guò)分強(qiáng)調(diào)薽別與選拔的功能,，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能。“一考定終身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),。過(guò)分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià),，忽視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)；過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī),。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展,；過(guò)于強(qiáng)調(diào)量化和書面測(cè)試,。忽視學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)。忽略了高中英語(yǔ)教學(xué)的人文性目的,，忽略了語(yǔ)言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用,。《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“初中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”,。

作為教師的我們要樹立新的學(xué)生觀,。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系,。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感,，個(gè)性,，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中,，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,，同時(shí),，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

（2）要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷提高專業(yè)素質(zhì)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)。

當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求較高,，作為教師的我們應(yīng)不斷提高自己,，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來(lái)幫助我們的英語(yǔ)思維教學(xué),，用淺易的英語(yǔ)來(lái)表達(dá),，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息,、處理信息,，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，允許學(xué)生有錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生開口,。創(chuàng)造真實(shí)、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語(yǔ)思維,。老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕,，活到老，學(xué)到老,。要放得下架子,，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要達(dá)到這些任務(wù),，首先,，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言知識(shí)講授、重譯寫和語(yǔ)法教學(xué),、輕語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù),。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好，越樂觀,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢(shì)下,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提,，更新觀念是用好新教材的保證。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過(guò)去以應(yīng)試為目的的教育思想,，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),，以突出教材的交際功能為主線來(lái)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán),。為學(xué)生們營(yíng)造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,。“解決情感問(wèn)題有助于提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果,。消極情感如焦慮、害怕,、羞澀,、緊張、憤怒,、沮喪,、懷疑、厭惡等,，都會(huì)影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮,。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大，再好的教師,，教材,，教學(xué)方法也無(wú)濟(jì)于事。與此相反,，積極情感如自尊,、自信、動(dòng)機(jī),、愉快,、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,，幫助他們培養(yǎng)積極的感情,，克服消極情感，教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,。同時(shí)教師要幫助學(xué)生及時(shí)克服情感態(tài)度方面的困難,，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系,。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展,，而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因?yàn)閷W(xué)生能獲得知識(shí)的渠道是多方面的,，他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,，我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)生怎么做,，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們并管理他們。

綜上所述,，英語(yǔ)學(xué)習(xí),，應(yīng)以興趣為先。作為英語(yǔ)教師,，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

初中英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)心得四

通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),，我收獲頗多,。我對(duì)本次學(xué)習(xí)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念,，我也體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面有許多的不足甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新,，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作,。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

二、面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育

1,、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得，能力有所提高,，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我,，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展,，既要從事教學(xué)活動(dòng),，又要從事教育活動(dòng)。

2、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想,。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí),，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水

平,，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異,。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中,，不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，通過(guò)說(shuō)說(shuō),、聽聽、唱唱,、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

三,、創(chuàng)設(shè)情景

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話、購(gòu)物,、生日聚會(huì),、旅游、問(wèn)路等,。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層,，深入課堂,，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),，更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng),，更好地提高教學(xué)質(zhì)量,，更好地做好好本職工作。

初中英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)心得五

英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位,。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求,，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,、注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì),。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分,。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障,。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。

一,、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

二,、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用

形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素,。形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度,、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià),。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生獲得成就感,，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神,。

因而在教學(xué)中,，我采取了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng),、訪談,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等,。

三,、注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性

注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。在日常的形成性評(píng)價(jià)中,，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式,。如果學(xué)生對(duì)自己某次課堂測(cè)驗(yàn)成績(jī)不滿意，可以與教師協(xié)商,，暫不記錄成績(jī),，學(xué)生在經(jīng)過(guò)更充分的準(zhǔn)備之后，可再次參加評(píng)價(jià),。

四,、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?/p>

教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩Ｒ驗(yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就,、教師教學(xué)中的成功之處與不足,、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,。

初中英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)心得六

英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。因此,，對(duì)以前的教材作了一些修改,。

一、采用多種教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1,、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流,、激勵(lì)情意,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心,。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如：教對(duì)話Happy Birthday時(shí),，先教唱歌曲Happy Birthday,，然后發(fā)頭飾，讓學(xué)生扮演對(duì)話中的角色,。

2,、練習(xí)形式多種多樣，手,、腦,、口、耳,、眼,、肢、體并用,，靜態(tài),、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合,。如教了1—10的數(shù)字后，我們可以讓學(xué)生帶來(lái)他們最喜愛的毽子,，一邊踢,，一邊數(shù)，學(xué)生們既踢了毽子,，又復(fù)習(xí)了數(shù)字,，一舉兩得。

3,、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),，開放空間,，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。如：設(shè)計(jì)"我是小小禮儀員",，讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)的禮貌用語(yǔ)；設(shè)計(jì)"五好家庭演講會(huì)",，讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè),；設(shè)計(jì)"苗苗藝校招生"，讓學(xué)生談各自的興趣愛好等,。這些活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,，使他們的英語(yǔ)水平得到充分的展現(xiàn)。

二,、借助各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

1,、充分利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源,，如圖畫、投影,、錄音,、錄像、VCD,、DVD等多媒體軟件,，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間,、對(duì)象等,，以及體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作,、表情等的示范,。

2、多種媒體的運(yùn)用能使教學(xué)變得生動(dòng),、形象,、活潑，極具感染力,，容易激發(fā)學(xué)生興趣,，引起有意注意，加深印象,，幫助學(xué)生持久記憶,。

3,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制,，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

4,、多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化,，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要,。

三,、運(yùn)用多種激勵(lì)方式，鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否取得成功,，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)采取一切可能的方法，尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定,，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué),。因此，教師要通過(guò)多種激勵(lì)的方式,，如：獎(jiǎng)品激勵(lì),、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì),、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐,，體驗(yàn)成功,，有了成就感，就有了自信心,。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，教師應(yīng)該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽,、說(shuō)、讀,、寫技能,，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野,，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

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