無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

作文教學(xué)心得體會一

在今年寒假期間,，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間，中國卻出現(xiàn)了一場新型冠狀病毒的爆發(fā),。許多的醫(yī)生,，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式,，實行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式,。

經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧,。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂 ,，我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端進行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué),，這不僅節(jié)約了很多時間，而且更加增強了我們自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神,，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動尋找問題,，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同,。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源,，對資源進行充分的利用,，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。

當(dāng)然了,，每件事情都有利有弊,，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面的交流,，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方,，不能和同學(xué)們面對面的交流，討論問題,。而且,，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強,，學(xué)習(xí)動機不大,，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會那么專心致志,。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時,，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后,，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時的疑惑所在,，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。

雖然網(wǎng)上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理,。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式,，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。

作文教學(xué)心得體會二

這次由于受新冠肺炎的影響,，沒有一開始就回到學(xué)校來上課,，而是開始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課,，開始的時候不是那么的適應(yīng),，畢竟不是在教室里面，但是經(jīng)過了一個星期的時間,，我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動力也是更多了一些,，而且在家學(xué)習(xí)，我也是更加的自由,，還能看錄播,，也是讓我收獲很大。

這次的網(wǎng)課,，也是讓我發(fā)覺,，其實學(xué)習(xí)不一定只是上課聽老師講課，下課做作業(yè)這么簡單,，還有挺多其他的方式是可以用來學(xué)習(xí)的,，像在網(wǎng)上找資料，在聽完老師的課之后,，還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個知識點的,，不同的方式讓我對于學(xué)習(xí)有了更多的理解，也是知道要學(xué)好,，其實方法很多,，主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個動力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了,，而是需要自己更加的主動,，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動性，我也是知道,，自己想要學(xué)習(xí)好,，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的,，那么也是可以收獲更多,。

在上網(wǎng)課的時候，也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了,，以前的時候在上課時候,，雖然也是可以舉手提問,，但是我比較的內(nèi)向，沒有提問,，這次不見面,，就是在網(wǎng)上也是可以通過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂意交流,，愿意提問題了,，學(xué)習(xí)的一個效果也是好了很多，以前不懂的一些知識也是學(xué)到了,，而且自己也是愿意提問,，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實老師不怕我們問問題,，就是怕我們不問,，不問就不會懂，不是說老師講解了就行了,，自己也是需要去思考,，到底自己學(xué)到了沒有，哪些方面沒學(xué)好的也是需要多去問老師,。

通過了這次的一個上網(wǎng)課，我自己學(xué)到了挺多的東西,，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對我們的關(guān)心,，有時候自己也是通過提問學(xué)到了更多，和同學(xué)之間的交流也是更多了,，更了解了同學(xué)以及老師,，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學(xué)校里面,，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子,，在那段日子學(xué)到的東西真的會在我的記憶里有不一樣的地方，同時我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子,，繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí),，去提高自己的成績。

作文教學(xué)心得體會三

我的老師已經(jīng)是一名老教師了,，她如今也跟著上起了網(wǎng)課,。

在當(dāng)前疫情面前，學(xué)校號召老師給我們大家在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué),，別看平時威風(fēng)凜凜的老師,，這是可是讓我們笑掉了大牙。

老師先是跟我們平時接受能力好的孩子做實驗,。把我們幾個同學(xué)編在一組了,，正兒八經(jīng)的上起課來,。電腦聯(lián)網(wǎng)，開機,，老師發(fā)起了鏈接,，我們點了接受，就開始了上課,。

網(wǎng)課,，我并不陌生，因為媽媽給我報一個網(wǎng)絡(luò)書法班,，那個老師就是通過網(wǎng)絡(luò)授課進行教學(xué)的,，當(dāng)然，這應(yīng)該有一定的網(wǎng)絡(luò)知識,，或者是給我們上課的書法老師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)好久了,，所以他上起課來得心應(yīng)手。老師人不出鏡,，教學(xué)卻很認(rèn)真,，可以說他的學(xué)生桃李滿天下?？晌业睦蠋熌?，習(xí)慣了平時的一只粉筆一個黑板，面對面的和我們互動,，課上的有滋有味,。

我們和老師在一個頁面上出現(xiàn)，媽呀!嚇了我一跳,，這,，這是我的老師嗎?平時里老師就是喜歡樸素大方的穿著，我們習(xí)慣了老師簡單的打扮,，可一進了網(wǎng)絡(luò),，老師，老師在成了一個“丑八怪”,。其實老師還是那個老師,，就是我們覺得奇怪極了。

老師正襟危坐,，有板有眼的講起數(shù)學(xué)課來,，平時我們的互動老師問，我們回答,，可這時真的成了老師的一言談,，有趣的是，老師的媳婦還不知道老師上網(wǎng)課這件事,，進了家門就一直嚷嚷著外面的疫情多嚴(yán)重,，小區(qū)已經(jīng)封閉,，等等，可笑的是,，老師還不知道,，他媳婦這樣的叨叨已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)穿到我們這里了，我們偷偷的笑起來,，老師一板一眼的講著知識,。

要下課的時候，老師對我們說：“這個累啊,，也不知道你們懂了我今天講解的知識了嗎?”我們私下?lián)u搖頭,，又怕老師傷心，就說,，我們在復(fù)習(xí)一下,，不會的在問您……

看來，活到老,，學(xué)到老,，這話是真理，等疫情過后,，我一定把真實情況告訴老師,。

作文教學(xué)心得體會四

在這一年的教學(xué)中，自我踏踏實實,、勤勤懇懇的努力工作,，認(rèn)認(rèn)真真的做好教師的本職工作。這一年是充實的一年,，收獲的一年,，在這一年里不僅僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高,，相關(guān)的理論知識,，實踐知識也有所提高，并認(rèn)真的完成上級所布置的任務(wù),，并取得了優(yōu)異的成績,。我所教的是八年級學(xué)生，八年級學(xué)生大多數(shù)是14,、15歲的少年,，處于人生長身體、長知識的階段,，他們好奇,、熱情、活潑,、各方面都朝氣蓬勃;可是他們的自制力卻很差,，注意力也不集中,。掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力,，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí),。下頭我談?wù)勥@一學(xué)期來我對八年級地理的幾點體會：

一,、思想方面

進取參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志,，熱心幫忙同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，為人師表,，有奉獻精神。

二,、教學(xué)工作

認(rèn)真學(xué)習(xí),、吃透教材，深入鉆研教材,，分析學(xué)生的基本情景,，找準(zhǔn)教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點,。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),，本事培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重,。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果,，在鉆研教材時,，多方面參閱資料。提前寫好教案,，備好課,。堅持做到不打無準(zhǔn)備之仗。進取參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，進取投身到教學(xué)改革的前沿,。及時反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè),，做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。

三,、個人學(xué)習(xí)

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自我的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,。堅持參加教研活動，認(rèn)真與老教師們備課,，吸取他們的長處,，改正自我的不足之處。

進取學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自我,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),。為學(xué)生服務(wù),。

四、取得的成績

回顧過去的一年,，我所任教的初二年級1—3班,，地理取得了不錯的成績，平均分都名列前茅,，學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高,。

作文教學(xué)心得體會五

一、從內(nèi)容入手,，指導(dǎo)學(xué)生“寫什么”

小學(xué)生作文最苦惱的是“無米之炊”,，即沒有內(nèi)容寫。究其原因,，并不是生活中無“米”,，主要是由于小學(xué)生觀察能力差,，不善于通過觀察獲取或積累作文素材,。王香蘭的“生活化作文”正是針對這一問題而研究的，她的“生活化作文”除了告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外,，還注意把寫作同他們的生活結(jié)合起來,把寫作訓(xùn)練和集體活動統(tǒng)一起來,每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們眼見為實，先看后寫,。就像今天這一堂觀摩課,，王老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們在課堂上制作了豆?jié){,，讓孩子們親身經(jīng)歷制作豆?jié){的全過程，并在制作過程中,，引導(dǎo)孩子們觀察交流,，直到最后嘗嘗香甜可口的果蔬豆?jié){。然后才讓孩子們動手寫自己看到的,，聽到的,，嘗到的。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題,。

二,、“賞評”是的教法

諸城市枳溝小學(xué)的呂映紅老師做了題為《“賞評”是的教法，“學(xué)生”是的老師》的報告,，在報告中,，呂老師介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學(xué)生寫好作文的。她重點介紹了賞評的流程：互相賞讀(主要解決“哪里好”的問題),、共同賞議(重點解決“為什么好”的問題),、書寫賞語(從而提高孩子們的鑒賞能力、評判能力和表達能力),、交流賞語(互讀賞語,，提出意見)、修改賞語(思考吸納,，共同進步),。是啊，哪個孩子不愿意得到老師的賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性,，不要總盯著孩子的那一點點兒毛病,，我們更要看到孩子們的進步，一有進步就贊賞他,，這樣,，學(xué)生會越來越好。

三,、接力日記讓孩子們在習(xí)作的道路上快樂前行

濰坊外國語學(xué)校的李秀紅老師總結(jié)了自己在班內(nèi)舉行接力日記的經(jīng)驗,。的確，接力日記是一種好的寫日記的方式,。這種方式既不增加孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，還利用孩子們的團體意識給他們造成一定的責(zé)任感，讓孩子們不得不認(rèn)真對待,，再加上老師采用一些評比手段,，又激發(fā)了孩子們的積極性。張老師還交給孩子們觀察方法和一些寫作方法，這樣,，孩子們的寫作水平想不提高都很難,。另外，這也是一種簡單易做的方法,，妙!

四,、“掰殼子”教學(xué)法讓孩子不再害怕作文

青州市夏莊小學(xué)的王春愛老師做了“掰殼子”教學(xué)法的經(jīng)驗介紹。她主要用三種方法掰掉了約束孩子們寫作的殼子：一是喚醒感知,，拓開思路,，掰除困惑恐懼之殼。二是時時激勵,，發(fā)展興趣,，掰除懶惰懈怠之殼，掰除表達障礙之殼,。從而讓孩子們喜歡寫作,，這也是一種比較好的方法。

作文教學(xué)心得體會六

每一位從事語文教學(xué)的教師都把作文教學(xué)作為語文教學(xué)的重點,，小學(xué)作文教學(xué),。但是，“教師教學(xué)難,、學(xué)生作文難”的問題一直困擾著小學(xué)作文教學(xué),。如何在困難中不斷學(xué)習(xí)實踐探索提高們的小學(xué)作文教學(xué)呢?

一、從低年級抓起,，培養(yǎng)習(xí)作興趣,。習(xí)作雖然在三年級才開始，但是我卻以為習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)從一年級抓起,，教師應(yīng)想辦法讓學(xué)生很自然的走進作文,。要想自然的走進作文。

(1)要加強說話訓(xùn)練,。低年級學(xué)生思維活躍,、想象特別豐富，他們的思維沒有任何框架,，敢想敢說,，因此教師應(yīng)抓住有利時機培養(yǎng)學(xué)生說的能力。(2)是重視寫話訓(xùn)練,。言為心聲,。老師要告訴學(xué)生寫話就是把所說的話用文字寫下來，減少學(xué)生對寫話的恐懼感,。(3)是提高寫話興趣,。“興趣是最好的老師”。低年級的寫話訓(xùn)練是為中高年級的習(xí)作打基礎(chǔ)的,，培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的興趣應(yīng)該從低年級抓起,。為了提高學(xué)生寫話的興趣，每周口語交際課抽出1節(jié)為展示課,。學(xué)生把自己寫得好的句子念給大家聽,，然后師生共同評議好在哪里。

二,、作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)加大積累,，促進表達。“不積跬步,，無以至千里,。”無論是口頭表達，還是書面表達,，都是語言積累內(nèi)化后再創(chuàng)造的過程,。

(1)閱讀：課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補充，它能開拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識,，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)背誦,，要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文,，背誦精彩片段，背誦好詞佳句,。學(xué)生背誦的都是規(guī)范的語言材料,，通過大量接觸語言文字規(guī)范的作品，形成對語言文字的感性認(rèn)識,。(3)摘抄,，不動筆墨不讀書，“好記性不如爛筆頭”,，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)》,。學(xué)生無論是閱讀教科書上的，還是閱讀課外書上的,，對那些優(yōu)美的詞,、句、段,，都要熟讀成誦,，最好能隨手摘抄下來。積累豐富了,，語言就會生動而豐富,。

三,、實事求是，自由表達,。

(1)注重課堂的作文指導(dǎo),。記得有位老師曾這樣指導(dǎo)五年級的學(xué)生寫描寫春天景物特點的作文。首先給學(xué)生一周的時間觀察,，然后讓學(xué)生回憶自己觀察到的春天有哪些特點,。接著我讓學(xué)生圍繞一個特點，聯(lián)系實際,，發(fā)揮想象,，寫一段話。對于五年級的學(xué)生來說,，這個片段訓(xùn)練很順利完成了,。(2)是營造自由、輕松的表達氛圍,。我們在教學(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生寫作的欲望,，不要用自己的思想去限制學(xué)生的思想，而要學(xué)會用學(xué)生的眼睛去看世界,，用學(xué)生的耳朵去傾聽生活為學(xué)生演奏的樂曲,，讓自己的思想感情和學(xué)生的思想感情交織在一起。

四,、在作文教學(xué)過程中重視對學(xué)生作文的激勵性評價,。

每次在作文講評時，老師都能從學(xué)生渴望的眼光中感受到他們希望老師肯定性的評價,。每次作文評講,，都要選取具有代表性的好作文，在評講的過程中滲透寫作方法和寫作知識,。因為這些好作文都是他們同學(xué)寫的,，離他們很近，便于他們學(xué)習(xí),、借鑒,。另外，對于那些寫得很好的作文,，鼓勵他們向?qū)W校廣播站,、黑板報、各地報刊雜志投稿,。把學(xué)生優(yōu)秀作文編輯成冊,。這些做法，都能大大激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓孩子們樂此不疲地積極參與到寫作中來,，讓他們體會到作文再不是一件苦差，而是一件快樂的事情了,。

當(dāng)然,，作文教學(xué)仍然是任重而道遠，我們?nèi)詫⑸舷虑笏?

作文教學(xué)心得體會七

初中作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分,，不僅與閱讀互為雙翼,，而且在很大程度上直接外顯為一個人的語文素質(zhì),。但提起作文,，不少教師感到頭疼，學(xué)生們更是絞盡腦汁,、抓耳撓腮,，面對著作文紙使勁咬筆桿半天都擠不出一個字。于是,，作文成了語文教學(xué)中的一個攔路虎,，人們調(diào)侃語文教學(xué)順口溜“一怕周樹人，二怕文言文,，三怕寫作文”,。

其實，關(guān)于作文教學(xué),，前輩們已做出了許多研究,，承襲教育教學(xué)理論，筆者在教學(xué)實踐中,，對初中作文教學(xué)積累了一些感悟,，認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)運用靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生興趣,，重視平時積累,，巧練多思多評。

一,、方式靈活,，激發(fā)興趣

教學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對所學(xué)材料本身發(fā)生了興趣，興趣是人們對客觀事物積極主動去認(rèn)識的一種心理傾向,，是學(xué)習(xí)過程的內(nèi)動力”,。

興趣是最好的老師，實踐證明,，有了學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生們會積極主動地去學(xué)，去求知,，“艱苦”的學(xué)習(xí)活動在他們看來也是有滋有味的,。因此,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是每一個語文教師義不容辭的責(zé)任,。

1,、將寫作訓(xùn)練融入聽說訓(xùn)練中

作文與說話并非互不相干，在日常語文教學(xué)中應(yīng)注重說話能力的訓(xùn)練,。如學(xué)完某課后,，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽蜥槍δ骋蝗宋镎務(wù)効捶??？梢宰寣W(xué)生稍加思考后發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言過程中,，教師要注重對中心內(nèi)容,、條理安排，以及遣詞造句等一些問題及時予以指導(dǎo),。同時讓學(xué)生參與評議,，教師適時地給予肯定與鼓勵，并告訴學(xué)生,，他們的發(fā)言很精彩,，將他們說的寫到紙上便是文章，讓學(xué)生明白寫文章不是弄虛作假,，矯揉造作,，而是表情達意的需要。學(xué)生在聽,、說訓(xùn)練中放松了心情,，也能感受到口頭作文的樂趣。

2,、將寫作訓(xùn)練融入鑒賞訓(xùn)練中

作文訓(xùn)練的目的,，在于培養(yǎng)學(xué)生正確運用祖國語言的能力。初中生閱歷淺,、知識面窄,、視野不闊，因此教師可以采用拋磚引玉的方式,，開啟思維,，誘發(fā)創(chuàng)作。

呂叔湘老先生在談作文教學(xué)問題時,，說過:“學(xué)生作文有一種相當(dāng)普遍的毛病——內(nèi)容空洞,。針對這種情況，教師可以在命題之后讀寫 “題中應(yīng)有義”,，給學(xué)生一點啟發(fā),，或者讓學(xué)生談?wù)?。有些題目還可以告訴學(xué)生怎樣去自己搜集材料。”在作文訓(xùn)練課上,，可用“佳作引路——學(xué)生點評——老師點撥——學(xué)生再創(chuàng)”的形式進行作文訓(xùn)練,。在例文的引導(dǎo)下.學(xué)生視野拓寬了，思維活躍了;在品評鑒賞中,，學(xué)到了寫作的語言技巧,、寫作方法等。在老師的啟發(fā),、鼓勵下,，學(xué)生進行思維遷移，創(chuàng)作自己的作品,。這樣,，學(xué)生較易產(chǎn)生寫作靈感,，增強寫作興趣,。

3、將寫作訓(xùn)練融入生活,，表現(xiàn)個性自我

首先以課文為依托,，架構(gòu)作文與生活的橋梁，讓學(xué)生在學(xué)以致用中,，品嘗到寫作的樂趣,。 生活是寫作的源泉，寫作源于生活,，高于生活,。隨著教改的不斷深入、教材版本的不斷更新,，課文內(nèi)容去掉了許多說教的外衣,，越來越貼近學(xué)生的生活實際。這些文章不僅能給人以美的熏陶,，而且能起到以生活入文的典范作用,。

其次，解除強加給學(xué)生的作文“指導(dǎo)”章法,，讓他們放開手腳去寫愿意寫的事,，以“我”為先，使他們的筆端流瀉出活潑的個性,，即“向生活靠攏”,。引導(dǎo)學(xué)生崇尚真實，大膽地表現(xiàn)自我,。初中學(xué)生正處于主體意識覺醒之中,，允許他們寫出個性,，表達自己，自然能激起他們的寫作興趣,。美國普林斯頓大學(xué)招生院長哈格頓先生所說:1,、作文是整個申請的主心骨，但同學(xué)們要知道,，我們的作文不是寫給專業(yè)人士看的,，也不是寫給招生人員看的，閱讀你的作文的對象應(yīng)該是你的親人與朋友,。2,、不要為寫作文而寫作文，作文應(yīng)該是在講述一個你很想告訴別人的故事,，反映自己的一種心情,。3、作文中的你應(yīng)該是一個真實的你,，而不是一個想象中,、理想中的你。有人說應(yīng)該表現(xiàn)自己美的一面,，但我認(rèn)為應(yīng)該表現(xiàn)你的兩面,，但

無論你想表現(xiàn)哪一面，都應(yīng)該是符合你的實際情況的那一面”,。“開放生活,，抒發(fā)性靈”的自由式作文正是將這種探索投之于筆端的展露形式。

以課文為范文,，遷移思維,，密切聯(lián)系生活去寫作，展現(xiàn)自我,。學(xué)生在學(xué)以致用中,，品嘗到了寫作的樂趣，也增強了寫作的信心,。

二,、厚積薄發(fā)，重視積累

眾所周知,，寫作教學(xué)與寫作訓(xùn)練是一個長期的過程,。冰凍三尺，非一日之寒,。在作文教學(xué)中,，務(wù)必使學(xué)生明白，寫作積累需要長期的努力，需要持之以恒,，堅持不懈,。

1、博覽群書,，讓書香陶冶寫作及性情

“讀書破萬卷,，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百篇,，不會寫詩也會吟”.......筆者認(rèn)為,，課外閱讀對語文水平作文水平的提高起著重大作用。三毛,、韓寒等便是活生生的例子,。當(dāng)下的語文教學(xué)大綱規(guī)定了課外閱讀量，并指定推薦書目,，在試題中也有相應(yīng)的課外閱讀考試,。但很多學(xué)生限于種種原因，根本不能真正達到規(guī)定的課外閱讀量,，由此也大大限制了學(xué)生作文水平提高的幅度,。

在課外書的選擇上，只要是思想內(nèi)容健康的,，大可放手讓學(xué)生自由閱讀,，可偏重于經(jīng)典文學(xué)作品,，所謂“法乎其上,，僅得其中；法乎其中,，僅得其下,。”筆者以為，《紅樓夢》中黛玉堪稱師者典范,，其中對香菱最初的要求充分表現(xiàn)了其重視積累的教學(xué)思想,。她讓香菱把《王摩詰全集》的“五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了”,，“然后再讀一二百首老杜的七言律,，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里有了這三個人作底子,，然后再把陶淵明,、應(yīng)、謝,、阮,、庾、鮑等人的一看。讀在“博覽”的同時也注重了主次優(yōu)劣,，對精華部分是要“細(xì)心揣摩透熟”讀熟背誦的,，對次一點的即是“一看”即可。這種積累方法自可用于引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀之中,。

2,、摘錄精華，讓筆記凝聚華章妙悟

我們所面對的學(xué)生,，極少有過目不忘的天才,。在閱讀中，常有些句子,、段落極為精彩,，或是觸動了讀者的靈魂，或是給人以美的享受,，將它們留下來,，對寫作的提高有很大的幫助。這種摘記,，可有多種方式,，如讀書筆記、剪報,、圈點勾畫等等,。對這些形式，教師形成一定的組織,，定期開展一些比賽活動,，以增強學(xué)生的興趣，提高積極性,，幫助學(xué)生做到持之以恒,。

3、隨寫隨記,，讓隨筆噴發(fā)寫作靈光

初中的孩子正處于青春年少,，思想情感豐富活躍，他們開始觀察生活,，關(guān)注自我,，開始對人生朦朧的思考，他們的內(nèi)心一片迷茫,，卻又充滿沖勁,。他們其實渴望表達，表達自己對親人對朋友對師長對生活對人生的種種看法,。此時,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣，既鍛煉了他們的觀察能力、感悟能力,、思考能力,。也鍛煉了學(xué)生遣詞造句，表達觀點的能力,，從而對語文水平,、寫作水平的提高極有幫助。

三,、巧練多思,，多評多議

初中階段多寫比多讀重要。事實上,，寫作訓(xùn)練在初中作文教學(xué)中占了相當(dāng)大的比重,。

1、巧練多思

寫作不是自發(fā)自為的活動,，需要系統(tǒng)的訓(xùn)練:隨筆只能是作為平時積累的一種手段,，它與考場作文是不同的。在教學(xué)實踐中,，寫作訓(xùn)練往往隨意性大,，沒有系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)要求,、檢驗手段,，雖然整體目標(biāo)大都清楚，但各階段應(yīng)該達到什么樣的訓(xùn)練目的,，并不十分明了,。寫作訓(xùn)練應(yīng)有一定的系統(tǒng)性，什么階段要達到什么目的,，有什么效果,，教師應(yīng)做到心中有數(shù)。練筆要遵循著循序漸進的規(guī)律,。教育學(xué)研究表明，只有由易到難,，螺旋上升,，逐步積累，才能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),。寫作訓(xùn)練也要構(gòu)建一個完整的訓(xùn)練系統(tǒng),，如在初一階段訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作，初二階段訓(xùn)練散文,、說明文寫作,。初三訓(xùn)練議論文和中考專題文章。在各個階段中再劃分小階段，設(shè)定短期目標(biāo),。這樣,，學(xué)生對練筆有了明確的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上再開展多練,。對生活的思考和感悟,，影響了作文的氣質(zhì)和深度。寫作是很個性的行為,，作

家葉文玲在談寫作時就說過:“作文要有真情實感,，作文練習(xí)開始離不開借鑒和模仿，但是真正能打動人心的東西,，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造,。”作文需要學(xué)生自己的觀察、思考和感悟,。同是生活在山村的孩子,，有的善于觀察生活，感悟生活,，寫出來的文章便有了自己的特色:“太陽隱去了羞紅的臉,，偏南風(fēng)吹來了五彩繽紛的晚霞，牛在這時候吃草,，吃得最歡了!瞧,，它們聚精會神的樣子，好像世上再沒有任何事情能使它們分心了,。它們把嘴貼到地上,，嘴巴不停地動著，一歪一歪的,，那樣永不倦怠地咀嚼著,。晚上，將牛牽到牛棚里,，牛就睡下來,，把胃里未消化的草翻出來，進行第二次,、第三次??的咀嚼,。”這是筆者一位初一學(xué)生的習(xí)作，對牛如此細(xì)膩的感情,，只有山村孩子才能體會,。

2、多評多議

寫作有為抒發(fā)而寫作和為交流而寫作,?？紙鲎魑氖菫榻涣鞫鴮懽鞯淖魑?，因而要培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識。須知閱卷老師對作者的生活一無所知,，卻要在最短的時間內(nèi)為這篇文章評分,，如此勢必要求該作文是能讀懂的，清晰流暢的,。

培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識,，可通過多評多議來實現(xiàn)。在評議中,，學(xué)生的作文水平也會得到很的提高,。評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，及時有效的評價不但能鞏固所學(xué)知識,，而且能為學(xué)生指明進步努力的方向,，從而激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。評價學(xué)生的作文,，首先要先肯定優(yōu)點,，其次要明確指出不足之處，并寄予希望修正,。此外,，還可以組織學(xué)生自評、他評,，由自己或同齡人充當(dāng)讀者,，然后交流，進入“議”的環(huán)節(jié),。 “議”即交流,。在組織學(xué)生自評、他評中,，教師應(yīng)擔(dān)任傾聽者的角色,，只在學(xué)生們“心求通而未達，口欲言而不能聽”的時候予以點撥,。在評議的過程中,，學(xué)生對自己和同學(xué)作文中的優(yōu)缺點能夠有較全面的認(rèn)識，同時因為是經(jīng)過自己和同學(xué)共同努力探索發(fā)現(xiàn)的,，會倍加珍惜,，修正也會更徹底。

總之,，語文是一門綜性很強的學(xué)科，而作文教學(xué)在語文教學(xué)中又舉足輕重,，這需要我們每一位語文教師在教學(xué)實踐中不斷總結(jié),，探索找到卓有成效的方法,，實踐教書育人的總體目標(biāo)。

【作文教學(xué)心得體會 作文教學(xué)心得交流7篇】相關(guān)推薦文章:

管理規(guī)章制度心得體會 規(guī)章制度的心得體會

家長會心得體會 家長會心得體會范文

教官關(guān)于軍訓(xùn)的心得體會 對于軍訓(xùn)教官的心得體會

2022年數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會

2021大學(xué)生軍訓(xùn)教官心得體會_軍訓(xùn)教官的心得體會