人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

生活老師聽課心得篇一

講座一開始,，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師,，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力,。

針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略,。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人,，把對(duì)學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛,，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質(zhì)類型和個(gè)性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學(xué)生,?？傊挥行牡?，班主任才能做好,。

3、有成就感,，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠地鼓勵(lì),，并且堅(jiān)持不懈。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài),，在中國現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中,，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn),，就連做實(shí)驗(yàn),，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的,，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣,。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生,，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下,，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利,。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天抱怨和無奈,，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒有的家長(zhǎng)補(bǔ)!父母一定要把這些學(xué)校沒有的“營(yíng)養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上,，通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣,，特別是在很小的時(shí)候。多講故事,，多提問題,，他可能會(huì)對(duì)語文產(chǎn)生興趣;散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個(gè)空,，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言,，對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開真誠的探討，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵;堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),，及時(shí)真誠地贊美和肯定,，等等。其實(shí),，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn),，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”、“互動(dòng)”,、“寓教于樂”,，強(qiáng)調(diào)“分享”，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等,。

父母還要記住一點(diǎn),，在孩子的成長(zhǎng)過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量,。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí),，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在嬰兒期,，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知,，家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助。

在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)，找好工作,，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的,，并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊(duì)，高考幾乎全民動(dòng)員),。我們并不幸福,，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講,，父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格,。讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期信任!讓孩子自己做選擇,，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重,，理解,，包容他們。陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平,，能夠欣賞自然美,，會(huì)享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮,，群處時(shí)也不焦慮,，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺得說得特別好,，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子,，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，不要忽略他,，也不要過度關(guān)注,。

一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全,，小時(shí)候的影響是特別大的,，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母,，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念,。

老師聽課心得篇2

生活老師聽課心得篇二

今天，聽了_x老師為生命奠基的講座,，心里感受頗深,，體會(huì)多多;作為一名教師，自從踏上講臺(tái)那一刻起,，心中沒有不想把學(xué)生教好的,。教書育人出人才、出成績(jī),，可以說是每個(gè)教師心中的向往,。這個(gè)講座很好，意義非常深刻,，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得我們深思,、學(xué)習(xí)、借鑒,。

認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)學(xué)生、認(rèn)識(shí)小學(xué)教育。聽了講座后我認(rèn)為作為教師,，首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己,，要清楚自己有什么，掌握什么,，能給學(xué)生教什么,，自己在哪些地方還存有差距，認(rèn)識(shí)并掌握學(xué)生的差異,，不同群體應(yīng)該怎樣去教,，怎樣去管理。正確認(rèn)識(shí)小學(xué)基礎(chǔ)性教育的重要性,，小學(xué)是基礎(chǔ),，我們就是打基礎(chǔ)的人，像x老師說的那樣,，我們都是在為生命奠基的人,，有了這樣的認(rèn)識(shí)，才能讓我們?cè)诮虒W(xué)工作中端正態(tài)度,。

作為教師沒有鉆進(jìn)去的力量,，就不會(huì)有飛出來的激情。在教學(xué)實(shí)踐中,，要想教好,，首先自己應(yīng)該學(xué)好、學(xué)扎實(shí),。俗話說“打鐵先得自身硬”,，否則，就會(huì)感覺教不了學(xué)生,。只有平時(shí)不斷學(xué)習(xí),，最大限度的豐富和完善自己，才能夠有鉆進(jìn)去的力量和飛出來的激情,，教學(xué)工作才能做得有聲有色,。正如x老師說的那樣，教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上就是老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過程,。

真正理解三個(gè)超越的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì),，不能是形式上的照抄照搬。x老師雖然從教語文,，可我覺得三個(gè)超越適合各科的教學(xué),。課本是給我們工作的平臺(tái)，僅僅是綱,，以課本作為引子實(shí)現(xiàn)教材超越,，才是真正意義的完善教材。那樣才能使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更加全面。課堂是教學(xué)的場(chǎng)所,，超越課堂就是多種形式的教學(xué)方式,。那樣更直觀、生動(dòng),、形象,，收效也更明顯，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情起著非常重要的作用,。

我很贊賞x老師為讓學(xué)生了解維吾爾族的風(fēng)俗文化等，自己穿了維族女裝,，把知識(shí)內(nèi)容直觀有效地展示給學(xué)生,，這正是我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。超越教師就是超越自我,，聽了講座后我深受啟發(fā),，作為教師不能只局限于教，而更要設(shè)身處地的去學(xué),，像同行學(xué),、像社會(huì)學(xué)、像學(xué)生學(xué),。多做知識(shí)積累,，這樣才能全面提升我們的執(zhí)教水平，才能無愧于學(xué)校,、社會(huì)和廣大學(xué)生,。

老師聽課心得篇6

生活老師聽課心得篇三

上課伊始，李老師和我們一起梳理了對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),，讓我們對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí),。

現(xiàn)行的語文課教學(xué)模式有兩種，一種是“知識(shí)理解型”的教學(xué)模式,，一種是“思維訓(xùn)練型”的教學(xué)模式,。前者教師致力于讓學(xué)生理解語文完整的知識(shí)系統(tǒng)，一般按照“解題——釋詞——分段——?dú)w納中心思想和寫作方法——練習(xí)”的程序教學(xué),。運(yùn)用這種模式的教師強(qiáng)調(diào)語文課程的工具性,，而忽視了語文課程的人文性。只讓學(xué)生理解語文工具的知識(shí),，而忽視培養(yǎng)他們運(yùn)用這種工具的能力,。后者教師致力于發(fā)展學(xué)生的智力，一般按照“閱讀課文——教師提問——學(xué)生討論——教師總結(jié)”的程序教學(xué),。運(yùn)用這種模式的教師則強(qiáng)調(diào)語文課程的發(fā)展性,，而比較忽視語文的工具性。只重視發(fā)展學(xué)生的智力，而不重視發(fā)展學(xué)生的情感,、意志,、性格和良好的個(gè)性品質(zhì)。

以上兩種模式盡管有不同的教學(xué)理念和不同的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu),，但它們也有兩大共同點(diǎn),，一、是前者教師“一講到底”,，后者教師“一問到底”,。教學(xué)活動(dòng)都以教師為主體，而不以學(xué)生為主體,。二,、是教學(xué)活動(dòng)都以理解為重點(diǎn)，前者是理解課文的知識(shí)內(nèi)容,，后者是通過理解課文發(fā)展學(xué)生智力,。兩者都是重理解，輕感悟;重分析,，輕運(yùn)用,。

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》衡量語文閱讀教學(xué)模式是否科學(xué)，是否合理的標(biāo)準(zhǔn)：1,、是否發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;2,、在教學(xué)中是否體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性(知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合)3,、是否重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，重視語文課程的人文性;4、是否正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,，即正確處理基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性的關(guān)系;5,、是否遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,，即要遵循發(fā)展性原理,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,、寫字,、學(xué)漢語拼音、理解字,、詞,、句,、段的意思，和閱讀,、寫作,、口語交際和進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。我認(rèn)為閱讀教學(xué)應(yīng)注意讓學(xué)生在主動(dòng)積極的活動(dòng)中,，掌握語文工具的知識(shí)和學(xué)會(huì)運(yùn)用這種工具的能力,，并重點(diǎn)培養(yǎng)感受、理解,、欣賞,、評(píng)價(jià)、運(yùn)用能力,，發(fā)展學(xué)生的情感,、意志、性格和良好的個(gè)性品質(zhì),。

聽完李老師的講座后，我靜心思考之后覺得現(xiàn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一,、閱讀課教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，二、創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學(xué),，三,、注意閱讀教學(xué)中人文內(nèi)涵的滲透。通過今天的學(xué)習(xí),，以及課下的反思,，我相信今后的教學(xué)中，我們會(huì)不斷的完善教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)的品質(zhì),。

老師聽課心得篇7

生活老師聽課心得篇四

帶著對(duì)未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園,，隨著時(shí)間飛逝,，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易,。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐,、受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難,。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,，面對(duì)新工作,，面對(duì)性格各異的孩子,，的確很難。我覺得毫無頭緒,，不知道到底該從哪里下手,，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,，看著孩子們一張張興奮,、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著,，我努力地去學(xué)習(xí),，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去,，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

最初,，保教工作時(shí),，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們，積極配合他們工作,。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠,，不說話,，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,，安靜進(jìn)餐,，不挑食。洗手時(shí)用肥皂,，消毒殺菌,，睡覺時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,，以免受涼,。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心,、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí),、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力,，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園,，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍,，在玩樂中找到真正樂趣,、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。

要成為一名合共的幼兒教師,，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的水平,。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取,、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你,。完全信賴于你。充分信任你,。并且做到不怕苦,，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,，經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎,，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的,。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子,，和孩子們一起的喜怒哀樂,，想想要分開。實(shí)習(xí)也落幕尾聲,。

在實(shí)習(xí)過程中,，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,，每個(gè)孩子都有自己的差異,，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師,，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,，要想幫助他們改正缺點(diǎn),，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心,、細(xì)心、愛心,、責(zé)任心并重,，缺一不可，總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處,，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高,。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠心,，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見識(shí),，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難,，我要在今后的工作中,，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè),。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過曾,，想要當(dāng)一名好教師不容易。

生活老師聽課心得篇五

通過這次暑假的師德培訓(xùn),，使我更深的認(rèn)識(shí)了和諧教育,它的內(nèi)涵包括:與社會(huì)和諧;與教師職業(yè)的和諧;與教育對(duì)象的和諧;與職業(yè)同伴的和諧;自我和諧,。我們的工作區(qū)分于其他勞動(dòng)的一個(gè)突出特點(diǎn)是，我們的工作對(duì)象是“人”,。在班主任培訓(xùn)時(shí),，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實(shí)質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿愛,，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人,，一個(gè)懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。

一,、教師如何愛學(xué)生?

我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù),，用好自己神圣的愛。

前面都做好了,，為什么不一如既往,，有始有終呢?愛是細(xì)膩的，愛是細(xì)致的,，我們要用心的讓他們體會(huì)到在自己最需要的時(shí)候去愛他們,。

二,、用心、真誠地賞識(shí)學(xué)生,，努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，不斷以學(xué)生好的一面來激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)自己有信心,。

三,、樹立以生為本的班主任工作理念

我們知道有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用,，教師要求學(xué)生做什么,，學(xué)生就做什么，是強(qiáng)帶有強(qiáng)制和強(qiáng)迫性的,，這樣就抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，忽視了學(xué)生是活生生的人，是個(gè)有自己思想的人,。而現(xiàn)代教育觀則著重強(qiáng)調(diào)必須以學(xué)生為中心,，把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人，而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心,，在選擇教育方法時(shí)必須考慮到學(xué)生的特點(diǎn),，弄清學(xué)生想什么，關(guān)心什么,，要有針對(duì)性的開展工作,。因材施教，嚴(yán)格管理,，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線,。

認(rèn)識(shí)到這些以后，我堅(jiān)信,，在今后任職班主任管理班級(jí)的工作中我一定多會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)考慮,，樹立以生為本的班主任工作理念,，還學(xué)生一個(gè)屬于學(xué)生自己的天地,。

生活老師聽課心得篇六

由省教科院和湖大子弟小學(xué)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)活動(dòng)在湖大禮堂舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng),。這次活動(dòng)的主要內(nèi)容分為觀摩教師的教學(xué)活動(dòng)和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)析等,，通過此次活動(dòng)我除了領(lǐng)略了每位老師的風(fēng)采外，也充分認(rèn)識(shí)到,，一節(jié)好課不是老師表演出來的,，看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海,，各顯神通”,。置身于會(huì)場(chǎng)中,，我傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握和 “數(shù)學(xué)源于生活,，生活處處有數(shù)學(xué)”的這一思想，并體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考,。

一,、重視與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離

課前教師與同學(xué)生交流時(shí),，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。大多數(shù)教師上課前都與學(xué)生交流,，以消除學(xué)生和教師的緊張感,，同時(shí)又拉近和學(xué)生之間的距離。也為學(xué)生在課堂上正常的思考問題,、解決問題搭好橋,、鋪好路。如《可能性》教學(xué),，教師課前與學(xué)生交流時(shí),，就引用了學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)—踢足球，誰先來踢球,，這一問題創(chuàng)設(shè)情境,，并為以下的教學(xué)做鋪墊，起到很好的過渡作用,。

二,、深挖教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境,，真正為教學(xué)服務(wù)

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔學(xué)習(xí)是過程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來,。每一位上課的老師都根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，如《字母表示數(shù)》的教學(xué)中,，教師運(yùn)用孩子們對(duì)自己未來身高的好奇心，出示a=(b+c)÷2×1.08這個(gè)公式激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，緊接著編兒歌找關(guān)系,。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)教師不僅注意和教材教學(xué)與生活中的聯(lián)系，還注意到了小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,。并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓他們進(jìn)行自主探究,。并讓孩子們學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，把新課程改革的教學(xué)理念體現(xiàn)了的淋漓盡致,。

三、重視學(xué)習(xí)方法與思維能力的培養(yǎng)

教學(xué)不但要授之以魚,，而且要授之以漁,。數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，更要重視學(xué)習(xí)方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng),。如,，《秒的認(rèn)識(shí)》一課，在學(xué)生知道了1秒有多長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生猜一猜3秒,、4秒有多長(zhǎng)，并在鐘表上找一找,。這一過程就是引導(dǎo)學(xué)生自主探索的過程,，在學(xué)生親身經(jīng)歷了探索過程的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)3秒,、4秒有多長(zhǎng)就不是一味的灌輸新知了,。雖然大家探索的不一定都對(duì)，但他們并未覺得難堪,，而是一步步向所學(xué)的知識(shí)靠攏,。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在親歷中建構(gòu),，在提升中質(zhì)疑,，充分體現(xiàn)了把課堂的主動(dòng)權(quán)還給孩子,，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人,。老師在上這節(jié)課時(shí)，借助實(shí)物操作幫助學(xué)生建立由抽象到具體,，由特殊到一般的數(shù)學(xué)思維模式，并在此過程中調(diào)動(dòng)邏輯思維能力理解知識(shí),。注重了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)與思維能力的培養(yǎng)。

四,、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),，使其在自由,、放松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題,。在教學(xué)中，教師把學(xué)生分成幾組,，進(jìn)行小組分工合作，以便于學(xué)生交流討論,，提高學(xué)生解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性和主動(dòng)性,。

通過這次活動(dòng)，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到：作為一名新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師,，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。要想真正擁有自己的今天,，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露,，走出屬于自己的路,。教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

老師聽課心得篇4