在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

生活老師聽(tīng)課心得篇一

今天我們學(xué)習(xí)的課題是：教師的幸福生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，姜老師很快切入了正題,。她首先給我們講了什么是幸福,，并且談到幸福的人生有四點(diǎn)：心中有盼頭、手中有事做,、身邊有親友,、家中有積蓄。接著姜老師就給我們展開(kāi)了深入講解,。聽(tīng)著姜老師的講解,，我開(kāi)始了深思：我的生活幸福嗎?我偷偷的在心里用“四個(gè)有”衡量了一下自己的生活，由原先的代課教師轉(zhuǎn)為正式教師了,，工作比以前穩(wěn)定了,，兒子和我的“關(guān)系”越來(lái)越好了，就盼望著明年春天接他來(lái)上幼兒園了,。身邊有幾個(gè)能說(shuō)知心話的姐妹,，經(jīng)常在一塊說(shuō)說(shuō)心里話，一塊聚聚餐,，逛逛街,。家里面雖然沒(méi)有多少錢(qián)，但還是有一點(diǎn)兒積蓄的,。

嘿,，這么一看，我這四條全都過(guò)了,，我的生活是幸福的呀,?？墒俏以趺礇](méi)感覺(jué)到呢，到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題?我陷入了深思......

以前生活和工作的鏡頭開(kāi)始在我的腦海里放映：我看到了不久前的我,，由于工作壓力大經(jīng)常失眠還喜歡做噩夢(mèng);總喜歡把工作中的火發(fā)泄在老公身上,，動(dòng)不動(dòng)就喜歡生氣，朋友和同事都不喜歡和我開(kāi)玩笑,，學(xué)生躲得我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。老公說(shuō)我是更年期提前，要帶我去看醫(yī)生,，就連媽媽也說(shuō)我不是她女兒了,。那時(shí)的我真的是“人見(jiàn)人不愛(ài)，花見(jiàn)花想敗”,。

我經(jīng)常問(wèn)自己：我這是怎么了?以前的我不是這樣的,。當(dāng)時(shí)的我心里痛苦極了，說(shuō)不出是什么原因,，可是內(nèi)心卻好像壓著一壞大石頭,，喘不上氣來(lái)。處在這樣一種狀態(tài)下,，恐怕就連幸福也不敢來(lái)敲我的門(mén)了,。

我不是一個(gè)不知足的人，但有時(shí)候卻經(jīng)常做了一些不知足的事,，害人害己呀!

“幽默和贊賞是生活中的兩幅潤(rùn)滑劑,。”姜老師帶有磁性的聲音把我從回憶中拉了回來(lái),，“渴望賞識(shí)是人性的弱點(diǎn)”,，姜老師接著說(shuō)，“在我們的生活中,，如果你不是一個(gè)懂得幽默的人,，就請(qǐng)你試著去學(xué)會(huì)贊賞別人吧!作為妻子，你首先要學(xué)會(huì)的是賞識(shí)自己的丈夫,?！?/p>

真的是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊!“賞識(shí)”自己的丈夫?我好像從來(lái)就沒(méi)有這么做過(guò)啊。老師給我們舉了一個(gè)例子：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底,，寧愿站在大街上聊天,，也不愿意回家。原因是他有一位強(qiáng)悍的妻子!我雖談不上“強(qiáng)悍”,，但也是一位“強(qiáng)勢(shì)”女性,。生活中，老公總是喜歡贊美我,，我卻很少表?yè)P(yáng)他啊,。蘇格拉底的老婆因強(qiáng)勢(shì)造就了一位偉大的哲學(xué)家,，我因強(qiáng)勢(shì)只會(huì)造就一位自卑的“家庭煮夫”。我那么愛(ài)看《水滸》,，怎么就忘了“官逼民反”的道理了呢?姜老師的話讓我茅塞頓開(kāi)啊! 否則,，老公被我“逼上梁山”，然后再來(lái)個(gè)“揭竿起義”,，我就只能“改朝換代”了!

現(xiàn)在的社會(huì)，“女權(quán)主義”的色彩越來(lái)越濃烈了,，女人在家庭里的地位也越來(lái)越高了,。特別是在結(jié)婚之后，女人更是集大權(quán)于一身,，老公則在家庭里扮演了各種各樣的角色,，集“萬(wàn)千榮辱于一身”，“不敢高聲語(yǔ),，恐驚家中人”,，默默地做著屬于他和不屬于他的事情。于是就有人開(kāi)始為男人鳴不平了：“男人就是苦,，男人就是累”,，“男人哭吧哭吧不是罪”?？墒恰澳袃河袦I不輕彈”的原則性問(wèn)題又制止住了他們,，于是只能“淚水往心里流”了?？梢哉f(shuō)生活在新社會(huì)下的男人,，真的不容易啊。

想想自己,，和老公從相識(shí)到結(jié)婚已經(jīng)六年了,。在這六年里，老公從來(lái)沒(méi)對(duì)我大聲說(shuō)過(guò)一句話,，總是小心翼翼的討好我,，主動(dòng)做家務(wù)，給我買(mǎi)好吃的,，對(duì)我比對(duì)兒子都好,。可我呢?從來(lái)就沒(méi)有主動(dòng)表?yè)P(yáng)過(guò)老公,，而且總喜歡挑他的不是,。和老公相比，作為人家的老婆,，我連最基本的賞識(shí)都不肯“施舍”給人家,，真的是太吝嗇了!

頓時(shí),，一種愧疚感襲上我的心頭，我開(kāi)始可憐老公了,。

人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師,，工作時(shí)遇到一位好師傅，結(jié)婚時(shí)遇到一位好丈夫,?；仡^看看自己的人生足跡，有幸這三件我全都湊齊了,。這樣一來(lái),，我怎敢再長(zhǎng)吁短嘆：生活對(duì)我太不公平，我生活的不幸福啊!

有人說(shuō)生活是一面鏡子,，你對(duì)它笑,，它就對(duì)你笑。這句話一點(diǎn)都不假呀,。幸福何嘗不是一面鏡子?你說(shuō)它好,，它就會(huì)對(duì)你好，你說(shuō)它不好,，那它就真的不會(huì)對(duì)你好,。

親愛(ài)的女性同胞們，如果你是一位喜歡賞識(shí)自己丈夫的人,，那么恭喜你,，你是一位幸福智慧的妻子;如果你和我一樣，現(xiàn)在還不會(huì)賞識(shí)自己的丈夫,，那就請(qǐng)和我一起,，自覺(jué)主動(dòng)地去賞識(shí)他們吧，這樣你才會(huì)感受到生活的幸福,，收獲幸福的花朵兒,。

生活老師聽(tīng)課心得篇二

我換了新工作，因?yàn)榫邆渌姓衅笚l件,，面試順利通過(guò),，有幸成為xx中學(xué)的一名生活老師。

作為一名生活教師,，還要富有"愛(ài)心",，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，看到它們難過(guò)，要用愛(ài)去體諒它們的情感，用愛(ài)去包容,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)她們，如果你是發(fā)自內(nèi)心的,，比較敏感的她們,，會(huì)感應(yīng)得到，會(huì)給你信任的回報(bào),。學(xué)生可以向你暢開(kāi)扉證明已經(jīng)充分信任你,，因?yàn)樾湃尾艜?huì)向你表露它們矛盾的心理，向你誠(chéng)摯的發(fā)問(wèn),?？傊罾蠋熤挥邪褠?ài)的情感投射到學(xué)生的心田,，各種工作才能收到良好的教育效果,。

雖然以前也有跳槽,，但對(duì)我這個(gè)在外資企業(yè)打拼了近7年的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是人生的一次大挑戰(zhàn),。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒(méi)有生活老師工作經(jīng)驗(yàn)的女生活老師。對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，但經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的輪翻作戰(zhàn),，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點(diǎn)現(xiàn)在是很明確,，做生活老師不是之前想象的那么好做,。

剛上班的第一周的一天半夜，忽然聽(tīng)到電話響起,，值班老師電話里說(shuō)4樓有一女生生病了,，問(wèn)我怎么處理，為了孩子的安全,，當(dāng)然是第一時(shí)間通知家長(zhǎng)接回去,。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因?yàn)槟忝鎸?duì)的工作對(duì)象再也不是一臺(tái)沒(méi)血沒(méi)肉不會(huì)說(shuō)話的電腦,，和看似高深的erp/sap系統(tǒng),。而是一群有思想，又個(gè)性而獨(dú)立的個(gè)體--學(xué)生,，且時(shí)常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生,。成百上千的學(xué)生，他們每人一個(gè)想法，每人都有自己的生活習(xí)慣,，在學(xué)校這個(gè)大集體里生活,，要把她們的生活習(xí)慣，生活時(shí)間表,，調(diào)教的一致,，同時(shí)還要人性化的處理一些突發(fā)事件，以不變來(lái)應(yīng)萬(wàn)變,。這是生活老師的基本職責(zé)之一,。

故作為生活老師，是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一,。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù),、遵守就寢紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生

我們工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體,，它們活潑可愛(ài),，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息,。處于青春發(fā)育期,，其生理、認(rèn)知,、情感,、意志、自我意識(shí)在迅速發(fā)展,，是人一生中發(fā)展最迅速,、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期,。但這一階段也是學(xué)生最容易出問(wèn)題的階段,。如在開(kāi)學(xué)工作的第三周，有一天晚寢,，我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況,，當(dāng)經(jīng)過(guò)三樓和四樓之間的樓梯時(shí)，聽(tīng)到女生傷心的哭聲,，因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮,，于是我順著哭聲摸過(guò)去，發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,，看到孩子哭,，我忍不住心里也難受起來(lái)。問(wèn)她們?cè)趺椿厥?，她們?zhí)意不肯回答,，只是說(shuō)老師你不用擔(dān)心,，我們只想在這里靜一靜。

但當(dāng)時(shí)是晚寢,，這樣下去肯定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律,，你一味的勸說(shuō)讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更傷心,。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心,，怕它們出什么事。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé),，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,，但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,，避而不談傷心的原因,，引開(kāi)她們傷心的情緒，大概過(guò)了7-8分鐘的時(shí)間,，終于它們不再哭,，并回到了宿舍休息。但事情并沒(méi)有結(jié)束,，必須知道它們到底發(fā)生了什么事,。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最傷心的女生，和其宿舍舍長(zhǎng)到值班室談話,，取得她的信任才知道它們是因?yàn)樗奚嵊颜x問(wèn)題引起的,。

在這過(guò)程中,，那位女生,，向我述說(shuō)著它們的友情，并認(rèn)真的問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色,，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù),、午休、晚寢紀(jì)律工作,，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn),，正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問(wèn)，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格,。正所謂“師者,，傳道，授業(yè),，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,，要不斷的充實(shí)自我，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。學(xué)生要一滴水,，你必須要有一桶水，這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺(jué)色。文明習(xí)慣的形成,，好的生活習(xí)慣形成了,，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，做人的問(wèn)題解決好了,，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

生活老師聽(tīng)課心得篇三

說(shuō)實(shí)在的,，要當(dāng)好生活老師不容易,。上了初中由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理逆反心理增強(qiáng),。老師家長(zhǎng)在他們的心里權(quán)威降低,。你也不可能像小學(xué)生那樣哄哄嚇嚇了，他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉,。這給我們生活老師的工作帶來(lái)了一定的難度,。我覺(jué)得責(zé)任心是生活老師做好管理學(xué)生工作的一個(gè)前提。有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地管理好班集體,。要抓好一個(gè)班集體,，我個(gè)人的體會(huì)是注重落實(shí)五個(gè)字： “嚴(yán)”、 “愛(ài)”,、 “細(xì)”,、 “巧”、 “學(xué)”,。

一,、嚴(yán)

“不以規(guī)矩，不成方圓”,。做好生活老師的工作,，首先要立規(guī)矩,要把握一個(gè)嚴(yán)字。從嚴(yán)治理,，結(jié)合校紀(jì)班風(fēng)嚴(yán)格要求學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律、有秩序,、有禮貌,。紀(jì)律上我主張先專(zhuān)政后民主。一個(gè)集體必須要有鐵的紀(jì)律,。一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,。步調(diào)一致才能勝利。剛開(kāi)始,，學(xué)生隊(duì)伍走不好,，我每天利用早晨8分鐘的時(shí)間進(jìn)行軍姿隊(duì)列訓(xùn)練,。同學(xué)們訓(xùn)練的好一次就行，愛(ài)講話的同學(xué)就要采取一些措施,。如做衛(wèi)生,，刷廁所之類(lèi)的勞動(dòng)來(lái)嚴(yán)格要求她們。讓學(xué)生明白什么時(shí)候做什么事,。說(shuō)話做事要看場(chǎng)合,。合時(shí)宜。比如說(shuō),，鈴聲就是命令,。聽(tīng)到鈴聲就要安靜。睡覺(jué)或者起床,。生活教師一定要堅(jiān)守自己的原則,。我時(shí)常跟她們說(shuō)，這是“愛(ài)你沒(méi)商量”,。同學(xué)們慢慢她知道我的脾氣,。一般情況下不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。

二,、愛(ài)

嚴(yán)不等于嚴(yán)酷,，苛求，而是嚴(yán)而有情,。嚴(yán)而有愛(ài),。愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生。用滾湯的心溫暖學(xué)生的心靈,。只有真心對(duì)待學(xué)生,，才能達(dá)到師生之間的相互信任。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)做知心的朋友,。敞開(kāi)心扉傾訴她們的心里話,。如八二班的黃琦婷同學(xué)是家長(zhǎng)班主任頭痛的學(xué)生,。不管什么時(shí)候,，她每天都要搞些事出來(lái)。原來(lái)她對(duì)我也是拒之門(mén)外的,。在一次藍(lán)球賽上,，她摔了一跤，把小腿擦傷了一小塊,。我每天堅(jiān)持給她擦藥,，囑咐她沖涼時(shí)不要弄到水。幾天后,，她突然對(duì)我說(shuō),，老師你原來(lái)這么好的啊,。我天天給您添麻煩。還在背后罵過(guò)你,。你怎么對(duì)我這么好,。我笑著說(shuō)，傻瓜,，你是我的學(xué)生啊,，也是受教育者，關(guān)心愛(ài)護(hù)你們是我的職責(zé),。我怎能記恨呢,。簡(jiǎn)單樸素的幾句話就把我們的距離拉近了。到現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生的各方面都有很大的進(jìn)步,。

三,、細(xì)

“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”眼細(xì),，手細(xì),，心細(xì)。生活教師只有細(xì)心入微,，才能使班級(jí)的管理見(jiàn)成效,。首先，從生活方面的度對(duì)學(xué)生的生活觀察要細(xì),。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要細(xì),。深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。值日生,，宿舍大掃除都要責(zé)任到人,。還有細(xì)心觀察學(xué)生的思想情緒。如八一班的同學(xué)在打完藍(lán)球時(shí),，一看表情就不對(duì),。肯定是輸了,，我趕緊說(shuō)同學(xué)們,，不要緊，這次輸下次再來(lái),。只要我們有決心就一定不會(huì)輸,。有同學(xué)說(shuō)，其它班同學(xué)從中使詐,。我笑著說(shuō),，這就證明我們沒(méi)有輸，輸?shù)氖撬齻?。這證明我們的素質(zhì)高,，做任何事都要實(shí)事求是,，才是真正的本領(lǐng)。來(lái),，我們應(yīng)該高興吃飯去,。幾句話同學(xué)們的情緒沒(méi)有了，高興的吃飯去了,。

四,、巧

巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍,。做生活老師工作要多動(dòng)腦筋,，想辦法實(shí)干巧干。我們要善于控制自己情緒,，保持冷靜,，寬容大度，深入調(diào)查,。俗話說(shuō),，心急吃不了熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，采用硬碰硬的教育方法很容易發(fā)生沖突,，使自己下不了臺(tái)。影響自己在學(xué)生的威信,。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由后,，再對(duì)癥下藥,。在教育學(xué)生時(shí)先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。然后再指出其不足,。這樣教育效果會(huì)比較好些,。我時(shí)常提醒自己，人非草木,，孰能無(wú)過(guò),。何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢。在日常教育和管理中,，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,。懷著“孺子可教”的信念教誨她們。用慈母般的愛(ài)心感化她們,。這樣即不傷害她們的自尊，又不損害她們的身心,。即融洽師生的關(guān)系,，又樹(shù)立了師德形象,。這不是兩全其美嗎?

五、學(xué)

做好生活教師要做好一個(gè)“學(xué)”字,。人要活到老學(xué)到老,。自己才能跟得上社會(huì)發(fā)展的步伐。才能做好活教師工作,。在王主任親自培訓(xùn)或者請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)給我們講座時(shí),，我都認(rèn)真的聽(tīng)。并運(yùn)用到工作當(dāng)中去,。平時(shí)多與工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師吸取工作經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)還看一些教育心理學(xué),。以便扮演好心理醫(yī)生的角色,。培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)和健康的人格。

總之,，生活教師工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,。只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起,。不求能做驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但求走過(guò)的每一條路都能留下自己每一個(gè)足跡。都能折射出自己的生命價(jià)值,。我想我們是一定能夠找到自己的樂(lè)趣的,。或許我們是失去了很多,，但無(wú)無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程,。

生活老師聽(tīng)課心得篇四

這學(xué)期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然,，同時(shí)也感到了責(zé)任的重大,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下,，加上自己的努力與實(shí)踐,，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么采取哪些教育方法與手段,，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，做好生活服務(wù)老師的工作呢?

我認(rèn)為生活老師工作也是一門(mén)教育科學(xué)，需要不斷實(shí)踐,、研究和探索,。生活老師的實(shí)踐使我深深體會(huì)到,，生活老師工作盡管千頭萬(wàn)緒，但不外乎管理與教育兩大任務(wù),，而歸根結(jié)蒂就是育人問(wèn)題,。作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)，必須統(tǒng)一思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持人性化管理，遵循教育規(guī)律,，牢牢樹(shù)立起“三心”,，即，慈母之心,、嚴(yán)師之心,、益友之心，用“這三心”來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈,，促使他們個(gè)個(gè)都能健康,、和諧、全面發(fā)展,。

慈母之心,，是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí),，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難,，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不排斥,，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人,，堅(jiān)持公正平等的原則，心中時(shí)刻裝著學(xué)生,，充分體現(xiàn)出我們教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài),，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài),，并用自己的思想,，行為感召學(xué)生,，影響學(xué)生。

嚴(yán)師之心,，是做好生活育人的前提條件,。俗話說(shuō)，“嚴(yán)師出高徒”,，對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感,，多為學(xué)生著想，做長(zhǎng)打算，短安排,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起,，教他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做事,，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求,，堅(jiān)持嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的原則,，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對(duì)你可敬可親,，心悅誠(chéng)服,。

益友之心，是做好管理育人的重要保證,。所謂益友之心,，即教師與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系,。因?yàn)?，我認(rèn)為生活老師只靠說(shuō)教，教育效果不會(huì)好,，必須十分注意感情的投入,，這種感情是建立在相互理解、相互信任,，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系,。在日常生活中，對(duì)學(xué)生要多理解,、多關(guān)懷,，誠(chéng)心誠(chéng)意地與他們交朋友，做良師,、成益友,，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛(ài)你,，離不開(kāi)你,，方能收到事半功倍的好效果。

還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從疊被子,，鋪床鋪,，擺放東西開(kāi)始，有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比如做樓道衛(wèi)生拖地,、衛(wèi)生間保潔等,，讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭，進(jìn)行意志,、體力的鍛煉,，教給學(xué)生一些自護(hù)的知識(shí)，如在突發(fā)事件中如何避險(xiǎn)自救,，青春期衛(wèi)生常識(shí),、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的。

還要對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈,。因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性,，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育,，并能設(shè)法按要求去做,。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性,，自制力差,，不能自覺(jué)長(zhǎng)期按照規(guī)范要求去行動(dòng)。因此,，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日,，不斷強(qiáng)化，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中,，逐步完成從不自覺(jué)到自覺(jué),，從量變到質(zhì)變的過(guò)程?？梢哉f(shuō),，堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線。同時(shí),，要突出三個(gè)“嚴(yán)”字,。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求,。做到明確,、具體、有章可循,。

以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié),，雖然完成了任務(wù)，但還存在許多不足,，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足，不斷完善自身,，謹(jǐn)言慎行,，了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，用一件一件的小事,，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé),，使工作有所創(chuàng)新，不斷進(jìn)取,，把工作做得更好,。

生活老師聽(tīng)課心得篇五

學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊,，生活教師便是主角,，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一、尊重,、理解,、信任學(xué)生

對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,，更是注意言行一致,，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中，比如,，在和學(xué)生談心時(shí),，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如,，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性,，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí),，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物,，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

二,、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師,，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育,，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴,，知行不可少”,，如自己的著裝、房間,、床鋪,、衣柜整理、勤剪指甲,、吃飯不挑食,、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),。要知道老師的行為不當(dāng),，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此,，我不斷地完善自身,，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標(biāo)本,。

三、了解,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生,，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的情況,，找個(gè)別學(xué)生談話,，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后,，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋,。

四、提高學(xué)生自理能力,、嚴(yán)格要求

生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次,。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜,，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作,，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫,、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”,。同時(shí),，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動(dòng)手,，布置寢室，簡(jiǎn)單大方,，又充滿創(chuàng)意,，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī),。

五,、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng),。

對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù),、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求,。做不規(guī)范的不能過(guò)關(guān),，物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān)。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部,。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量,，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù),。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺(jué)的干好自己份內(nèi)的事,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合,，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)?lái)更多的快樂(lè),，我會(huì)盡力去做好我的工作。

生活老師聽(tīng)課心得篇六

花開(kāi)花落,，幾度春秋,，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大，從大到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程,，在這幾年的教育生涯磨礪中,，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵，面對(duì)正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作,，風(fēng)雨一肩挑,，有甘有苦，從天亮到深夜,，一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上,。只有對(duì)學(xué)生真正的付出了心血,，灑下了汗水和愛(ài)心，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果,。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂(lè),，他們是理想、希望,、未來(lái)美好的化身,，能融入到他們生命成長(zhǎng)歷程中，感覺(jué)我是幸福的人,。

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,，我就是用真誠(chéng)的愛(ài)，細(xì)心地擦拭上面的灰塵,，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝,。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點(diǎn)我的做法：

第一、做充滿愛(ài)心的領(lǐng)路人

做為生活老師,，個(gè)人素養(yǎng)也必須要高,，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍校烁袢似?，都?duì)學(xué)生潛移默化地影響著,，而且影響深遠(yuǎn)。特別是在廣州的孩子,，思想既單純又復(fù)雜,，既天真又叛逆，我們老師就更應(yīng)該做好典范,。

剛開(kāi)始接手一個(gè)樓層的學(xué)生,，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)校園的寄宿生活，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生,。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中,，與學(xué)生一起努力，走入正軌,，共創(chuàng)佳績(jī),，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生，相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo),。比如,，學(xué)生剛開(kāi)始不會(huì)拖地，我總是拿過(guò)拖把做示范,。有的學(xué)生被子疊的不好,，我總是取開(kāi)重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊,，學(xué)生看在眼里,，下次就會(huì)很認(rèn)真的去疊好被子,。切忌亂批評(píng)指責(zé)，指手畫(huà)腳一番,。

另外,，要愛(ài)這些學(xué)生，愛(ài)宿舍區(qū)這個(gè)家,，把我的這份愛(ài)讓學(xué)生看在眼里,。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來(lái)丟到垃圾桶去，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋,，把運(yùn)動(dòng)鞋放的到處都是,，我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學(xué)生看到了便搶著去整理,，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了,。

學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了，我時(shí)常提醒自己：“人非草木,孰能無(wú)過(guò) ”,，何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢 ,，在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他,，用“慈母”般的愛(ài)心感化他,，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不讓自己上火,，既融洽師生關(guān)系，又樹(shù)立師德形象,，這兩全其美的事何樂(lè)而不為呢,。

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育者的愛(ài)一旦走入青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,，而且能點(diǎn)燃智慧的火花,。”

第二,、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

“親其師,，信其道”，在平常的日常生活中,，我利用各種機(jī)會(huì),，努力與學(xué)生建立一種融洽，信任,，互助的師生關(guān)系,。師生關(guān)系融洽了,，學(xué)生校園生活就覺(jué)得輕松愉快。我們老師工作起來(lái)也感到不緊張,，不吃力,，師生互信，便少了猜疑,，對(duì)立,，少了敵對(duì)情緒，管理工作也就得心應(yīng)手,。師生互助,，就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),發(fā)火,打罵學(xué)生只能說(shuō)明老師無(wú)能,。在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是：對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生,。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批評(píng),諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,?？傊?只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會(huì)很順利順心的開(kāi)展好,。

第三,、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部

剛開(kāi)始做生活老師的時(shí)候，忙的不亦樂(lè)乎,，但效果并不理想,，每到該熄燈睡覺(jué)了，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候,，我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著,，督促他們按時(shí)就寢，做好衛(wèi)生,，馬不停蹄地操勞著,，真是鞠躬盡瘁，死而后已的,，可是總是效率不高,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍，利用好宿委和宿舍長(zhǎng),，共同撐起一片天空,。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，這招還是蠻有用的,。但是要注意時(shí)間和場(chǎng)合，不要總是在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部，雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志,，但無(wú)意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律,、衛(wèi)生等各方面,，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲,，他們也會(huì)在管理過(guò)程中碰釘子，心情不好,，我這里有個(gè)宿委剛開(kāi)始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé),，但是同學(xué)都對(duì)他有敵對(duì)情緒，他的心情也非常糟糕,，不想再做宿委了,。經(jīng)過(guò)我的了解知道是他在管理過(guò)程中，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說(shuō)話,，所以大家都不喜歡他,。后來(lái)我教他用鼓勵(lì)的口氣去管理，讓同學(xué)們爭(zhēng)取“星級(jí)宿舍”,，為自己的宿舍獲得榮譽(yù),，為班級(jí)加分。后來(lái)同學(xué)慢慢地接受了他的管理,，而且做的很好,。

第四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí),，自我管理的能力

作為生活老師,，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。

在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對(duì)待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界,。我們通過(guò)每天走近學(xué)生，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心,，鼓勵(lì),，幫助他們自立自強(qiáng)。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,，我經(jīng)常是給他們召開(kāi)樓層會(huì)議,，提出進(jìn)步的地方和不足之處，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,，這樣他們自己想出的方案,，就會(huì)很積極認(rèn)真的施行,，進(jìn)步就很快。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕,，后來(lái)我召集他們開(kāi)會(huì)讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來(lái)宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會(huì)課上放給大家看,，并且都簽字同意這種做法,。為了不給自己宿舍丟面子，他們都積極主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,，不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果,。

第五、善于與班主任合作,、與家長(zhǎng)的溝通

如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家,，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé),，好像家長(zhǎng);生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),，好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生,，面向家長(zhǎng),，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力,。

首先做好與班主任的配合工作,，遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流,，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，增強(qiáng)自己工作的針對(duì)性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,。無(wú)論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個(gè)角落都是對(duì)孩子教育的場(chǎng)所,。

生活老師聽(tīng)課心得篇七

生活老師，一個(gè)新興的光榮的稱(chēng)號(hào),。我就是剛剛擔(dān)任了兩個(gè)多月的生活老師,。就在這短短的工作中，我的感觸頗深,，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個(gè)新成員,，在沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的前提下，一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí),，二是在實(shí)際工作中慢慢的摸索積累?，F(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、保持一個(gè)健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

1、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，每天必須將宿舍清掃干凈,，做到適時(shí)開(kāi)窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮,，同時(shí)做好定時(shí)室內(nèi)消毒工作,，保證宿舍整潔衛(wèi)生。

2,、身心健康指導(dǎo)：積極和學(xué)生進(jìn)行思想交流,，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格,，提高他們保護(hù)身體健康,，保證安全，講究衛(wèi)生等方面的知識(shí)和能力,。

二,、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)

1,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》,，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。堅(jiān)持做好早,、午,、晚清點(diǎn)人數(shù)，特別是晚上更要認(rèn)真仔細(xì),，絕不馬虎,。

2、利用主動(dòng)和學(xué)生多聊天的機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育,，提高學(xué)生的安全意識(shí)。讓他們掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高孩子們的自我保護(hù)能力,。

3、教會(huì)孩子們能準(zhǔn)確使用110,、120,、119緊急呼叫電話，以備緊急情況下救助,。

三,、勤奮工作，努力上進(jìn)

認(rèn)真做好每天的常規(guī)工作,，做到了手勤腿勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心,、耐心,、愛(ài)心感化了孩子們，使他們感覺(jué)到大家庭的溫暖,。

四,、收獲與不足

在這兩個(gè)月的工作里，自己得到了很大的收獲,。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重,、相互理解、相互信任,。而且在和孩子們相處的日子里感覺(jué)到自己仿佛也變得年輕了,，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是,，由于自己沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),，所以在管理方面有所欠缺。

五,、今后努力方向

在今后的工作中,，一定要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),，努力提高工作水平,，在實(shí)際中積極探索一套適合于我們學(xué)校生活管理的經(jīng)驗(yàn)努力克服自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，奮發(fā)工作,，積極主動(dòng)和孩子們多交流、多聊天,，及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài),，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

生活老師聽(tīng)課心得篇八

雖然從教已經(jīng)20多年，但對(duì)生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生,，這學(xué)期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上,，顯得有些茫然，同時(shí)也感到了責(zé)任的重大,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下，加上自己的努力與實(shí)踐,，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù),。那么采取哪些教育方法與手段,，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢?

我認(rèn)為生活老師工作也是一門(mén)教育科學(xué),，需要不斷實(shí)踐,、研究和探索。生活老師的實(shí)踐使我深深體會(huì)到,，生活老師工作盡管千頭萬(wàn)緒,，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問(wèn)題,。作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí),，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持人性化管理,，遵循教育規(guī)律，牢牢樹(shù)立起“三心”,，即,，慈母之心、嚴(yán)師之心,、益友之心,，用“這三心”來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈，促使他們個(gè)個(gè)都能健康,、和諧,、全面發(fā)展。

慈母之心,，是做好服務(wù)育人的基本要求,。平時(shí)，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難,，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài),，對(duì)差學(xué)生不排斥，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人,，堅(jiān)持公正平等的原則,，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài),，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài),，并用自己的思想，行為感召學(xué)生,，影響學(xué)生,。

嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件,。俗話說(shuō),，“嚴(yán)師出高徒”,，對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想,，做長(zhǎng)打算,，短安排，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起,，教他們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鍪?，日常多督促檢查,，從嚴(yán)管理要求，堅(jiān)持嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的原則,，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈,，讓他們對(duì)你可敬可親，心悅誠(chéng)服,。

益友之心,，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,，即教師與學(xué)生交朋友,，建立一種新型的師生關(guān)系。因?yàn)?，我認(rèn)為生活老師只靠說(shuō)教,，教育效果不會(huì)好，必須十分注意感情的投入,，這種感情是建立在相互理解,、相互信任，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系,。在日常生活中,，對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)懷,，誠(chéng)心誠(chéng)意地與他們交朋友,，做良師、成益友,，讓他們從內(nèi)心敬重你,，熱愛(ài)你，離不開(kāi)你,，方能收到事半功倍的好效果,。

還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，從疊被子,，鋪床鋪，擺放東西開(kāi)始,，有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事,，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等,，讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭,，進(jìn)行意志、體力的鍛煉,，教給學(xué)生一些自護(hù)的知識(shí),，如在突發(fā)事件中如何避險(xiǎn)自救，青春期衛(wèi)生常識(shí),、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的,。

還要對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性,，具有從眾心理和模仿性,，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設(shè)法按要求去做,。但是,，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差,，不能自覺(jué)長(zhǎng)期按照規(guī)范要求去行動(dòng),。因此，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日,，不斷強(qiáng)化,，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中，逐步完成從不自覺(jué)到自覺(jué),，從量變到質(zhì)變的過(guò)程,。可以說(shuō),，堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線,。同時(shí)，要突出三個(gè)“嚴(yán)”字,。即：嚴(yán)格的校規(guī),、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確,、具體,、有章可循。

以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié),，雖然完成了任務(wù),，但還存在許多不足,，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行,，了解,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立榜樣,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé),，使工作有所創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取，把工作做得更好,。

生活老師聽(tīng)課心得篇九

轉(zhuǎn)眼間,，在南城中學(xué)擔(dān)任生活老師已有兩個(gè)月了，對(duì)本工作的流程和內(nèi)容已有了充分的理解和掌握;并對(duì)所負(fù)責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟悉;整體感覺(jué)可用四個(gè)字形容“有趣”“快樂(lè)”,，何以解得?

現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別,。

首先，在相處交流的地理位置上,。擔(dān)任科任老師時(shí),，課室、講臺(tái)就是我與學(xué)生接觸交流的平臺(tái),，基本所有的教育教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成,。而擔(dān)任生活老師，教學(xué)交流的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍,，主要是通過(guò)運(yùn)用自己過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn),，教會(huì)學(xué)生如何生活?如何學(xué)習(xí)?如何做人?

在教育的形式上。擔(dān)任科任老師,，師生的互動(dòng)交流和教學(xué)任務(wù)的完成,，主要通過(guò)上課的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過(guò)與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育,，沒(méi)有講臺(tái),，沒(méi)有教鞭。

可以說(shuō),，生活老師跳出課堂模式,，更真實(shí)地接觸學(xué)生,，了解學(xué)生，幫助學(xué)生,，使他們?cè)谝院螵?dú)立的生活里,，能更好地把握生活，享受生活,。

在這兩個(gè)月里,，我深深地體會(huì)到生活教師是“家長(zhǎng)、教師”一身兩任,，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛(ài),，又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé)，所以,，這是一種不僅需要高技術(shù)含量,，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。

另外,，在這兩個(gè)月的觀察里,，我得出以下的經(jīng)驗(yàn)：

第一，作為最真實(shí),、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活老師,，應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友,。這在一開(kāi)始,，彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二,、初三年級(jí),，這一時(shí)期的孩子正是處于青春期，情緒波動(dòng)大,，性格可塑性較強(qiáng),、自我意識(shí)和成人感表現(xiàn)強(qiáng)烈。但是,，又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗(yàn)少,，在日常生活中還有很多事情沒(méi)有注意到或不清楚，所以,，這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份,，在生活中多為她們指點(diǎn)、幫助和教育,。與此同時(shí),，我也應(yīng)該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠(chéng)地交流，以心換心、正確引導(dǎo),、幫助她們解決成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第二,，要理解學(xué)生,。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，她們也是在發(fā)生問(wèn)題解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)為人處世,，漸漸成熟長(zhǎng)大,。作為和學(xué)生朝夕相處的我，要全面了解學(xué)生,，是理解學(xué)生,，教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。

例如：在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期,，有一個(gè)初一的男新生,，不知為什么一直在陽(yáng)臺(tái)里哭，又不愿上晚修,，我經(jīng)過(guò)與其耐心的交流,，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事，但沒(méi)有一次實(shí)現(xiàn)諾言,，所以，令他對(duì)媽媽感到失望的同時(shí)也感到傷心,，認(rèn)為媽媽欺騙他,，不在乎他，不關(guān)心他,。于是,，我們聯(lián)系他的媽媽?zhuān)咽虑楦嬖V她，并讓其把孩子先帶回家,，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通,。

事后，經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開(kāi)心了很多,，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以,，我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細(xì)心觀察,，多和學(xué)生聊天談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,，理解學(xué)生的所作所為,，同時(shí)多和班主任家長(zhǎng)溝通交流，走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實(shí)施有效教育。

第三,，擺正心態(tài),，扮好自己的角色。生活老師的工作平凡而瑣碎,，雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日?，嵥橹拢侵匾氖呛⒆拥慕】党砷L(zhǎng)都離不開(kāi)他們的精心照顧和悉心教育,。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎,、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當(dāng)作自己的職業(yè),，而不是當(dāng)作一種謀生的手段,，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點(diǎn)馬虎,，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)較個(gè)人得失，用一顆真誠(chéng)的,、火熱的心去面對(duì)我們的學(xué)生,，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂(lè)趣,。態(tài)度決定高度,，認(rèn)同自己的職業(yè)，扮好自己的角色,。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中,，生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分，是班主任老師必不可少的后勤幫手,，所以,，我們身上的擔(dān)子很重，多積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn),，多探索行之有效的教育新方法,，將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活老師的工作雖是平凡的,、瑣碎的,、辛苦的，但又是快樂(lè)的,，充實(shí)的,。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸫蠹彝牟汇硎苌畹拿篮?，教育好孩子的同時(shí)也凈化了自己的心靈!快樂(lè)工作,，快樂(lè)生活,。

生活老師聽(tīng)課心得篇十

生活老師的工作其實(shí)都很瑣碎。雖不起眼,，卻也是必不可少的一部分!

王校長(zhǎng)和李老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話：“生活老師要做到首先是媽媽其次是老師!”我們每天以孩子為中心,，照顧、關(guān)心,、了解和教育!在孩子有困難,、鬧情緒、生病時(shí),，我會(huì)以媽媽的胸懷來(lái)幫助,、呵護(hù)、溫暖他們!

生活方面我分為兩大部分：

一,、習(xí)慣養(yǎng)成

從一開(kāi)始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷,、洗內(nèi)褲襪子、刷鞋等,，這些都是孩子在家里不曾做過(guò)的事,，而生活老師就要培養(yǎng)他們的“自理自立”能力，讓孩子們學(xué)會(huì)怎么樣生活!

晚上準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué),，早上準(zhǔn)時(shí)起床,，讓孩子們養(yǎng)成“早睡早起”的習(xí)慣!

飯前飯后要洗手，告訴孩子少吃零食多吃飯,，不挑食,、不浪費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)均衡,，這樣才會(huì)有一個(gè)很棒的身體!

二,、關(guān)心關(guān)愛(ài)

孩子衣服臟了，及時(shí)換下送去洗,。孩子生病了，及時(shí)帶去看醫(yī)生,，按時(shí)給孩子吃藥,，盡快恢復(fù)健康!

平時(shí)，我會(huì)多注意與孩子接觸談?wù)勑?，讓孩子們舒緩一下疲勞,，暢談他們感興趣的話題，縮短之間的距離,，讓孩子無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)!看到一群群孩子在自己手中一天天變化,，一天天長(zhǎng)大，真的感到很欣慰,，很高興!自己的辛苦付出是值得的!

生活老師聽(tīng)課心得篇十一

教師是教育資源的重要組成部分,，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉，不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道。通過(guò)這次暑假學(xué)習(xí),，使我在思想上有了很大提高,。覺(jué)得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊，認(rèn)識(shí)了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí),，朝專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向努力,，以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

教師的工作對(duì)象是人,，是正在成長(zhǎng)的青少年，不是沒(méi)有生命的物體,，教師的職業(yè)是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是復(fù)雜的腦力勞動(dòng),。教師的勞動(dòng)具有極大的創(chuàng)造性和靈活性。,，教育是一門(mén)科學(xué)(因?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)是有規(guī)律的),，教師需要通過(guò)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)訓(xùn)練，來(lái)提高教學(xué)水平?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力?？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。教師的專(zhuān)業(yè)性是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷提高的，現(xiàn)今,，教師數(shù)量趨于飽和,，甚至開(kāi)始過(guò)剩，要想不被淘汰,，唯有居安思危,，虛心學(xué)習(xí)方能立于不敗之地。

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō),，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛(ài)到教師的關(guān)心,，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面,。要以情動(dòng)心,，與學(xué)生心與心的交流

健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師,，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言,、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生,，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅,、滿足的情感,，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。于是,，在雙方的協(xié)同努力下,，創(chuàng)造出一種平等、民主,、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍,。這樣的教學(xué)，必然是令人樂(lè)而忘憂,，如沐春風(fēng),。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界,。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，是教師的最高美德。工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中,，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足,，及時(shí)糾正,。教書(shū)育人,，為人師表，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào),。

教師要善于與學(xué)生溝通，交流,。在課間活動(dòng)中和學(xué)生打成一片,，利用課間活動(dòng)，接觸學(xué)生,，了解學(xué)生,，隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)的脈搏，以便更好地施教,。教師的每個(gè)表情,，每一個(gè)動(dòng)做都會(huì)落到學(xué)生的眼中，記在心中,，并且與教師的評(píng)價(jià)聯(lián)系起來(lái),。有時(shí)，教師可能是無(wú)意的流露,，但學(xué)生看作如此重要,。作為教師，要努力做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。就是要公平對(duì)待有差異的學(xué)生,。把每個(gè)學(xué)生視為自己的子弟。教師可能需要對(duì)某些學(xué)生投入更多關(guān)注,。但不能偏愛(ài),，更不允許歧視某些差生。學(xué)生最希望教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼;他們最不滿教師憑個(gè)人愛(ài)好,，偏袒某些學(xué)生或冷落某些學(xué)生。公正,，是學(xué)生信賴(lài)教師的基礎(chǔ),，而博愛(ài)是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。

"愛(ài),，是最好的老師",。愛(ài)生，不是一句口號(hào),，它構(gòu)筑在理解,、尊重和奉獻(xiàn)之上。愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最基本的要求,。老師愛(ài)學(xué)生,，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要愛(ài)學(xué)生,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。

對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰,。