每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得篇一

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校,。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織,、協(xié)調(diào),、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷,。作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過,，沒有當(dāng)6年的校長不會(huì)是好校長,，當(dāng)幾年校長新聞到處播，絕對(duì)是吹牛皮,，要當(dāng)好一個(gè)好校長,，必須是一個(gè)追求夢想的校長,。總的來說三句話：1,、把職業(yè)改成實(shí)業(yè),、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來看待;2,、在事業(yè)成功過程中,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3,、衡量自己的人生價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值,。 說到辦學(xué)理念,，北京胡同小學(xué)的半學(xué)理念是：面向未來;江蘇陽四中學(xué)上重本80%,，他們的理念是：沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師，有人議論對(duì)與錯(cuò),，但我覺得這個(gè)學(xué)校的校長是對(duì)的,，至少他的理念是對(duì)的，全校老師無條件的從教,，從實(shí)際看,，這個(gè)學(xué)校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學(xué)生,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切這些都不做不到的,，也不能做到,。只有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,，培養(yǎng)發(fā)展的教師,，培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生。

在一個(gè)學(xué)校要想讓教師們有個(gè)進(jìn)取的精神,，學(xué)校就要給他一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也要讓給于他們榮譽(yù)的最高評(píng)價(jià)展示在人們面前,。

二、校長的專業(yè)化發(fā)展

有人說,，校長不是什么東西,，校長沒有大小，都有其內(nèi)涵,，看個(gè)案例：地理課上，老師在講臺(tái)上放著一個(gè)地球儀,，校長在后面聽課,，老師在剛上課時(shí)問同學(xué)們：“今天這節(jié)課教室多了個(gè)什么東西啊?”同學(xué)們說：“校長”，老師馬上說,，不對(duì)。忙解釋說,，校長不是個(gè)東西，然后又馬上改口說校長是個(gè)東西,，從這個(gè)案例中說明,，當(dāng)個(gè)校長不容易,。

過去，教師這個(gè)職業(yè)強(qiáng)調(diào)的是奉獻(xiàn),，現(xiàn)在變了,，老師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時(shí)也要讓自己感受到自己的一點(diǎn)熱,，愛的最高境界就是奉獻(xiàn),。一個(gè)小孩子上學(xué)經(jīng)常受人欺負(fù)，他就用自己的東西分給別人，

幾次后,，那些孩子都依賴了他的東西，而他當(dāng)然成了孩子王,，人是利益的動(dòng)物,，給利益就不是奉獻(xiàn)兩個(gè)字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人,，平常人是做不到的,，所以說利人利己是常人,，損人利己是壞人，損人損己是怪人,。當(dāng)今社會(huì)流傳著黑狗,、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察,、醫(yī)生,、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象,。一次朱容基去拜訪他的老師顧玉秀，他的老師送給他三句話：“智者無惑,，勇者無慎,，沉者有信，忍者無敵”,。

校長對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。辦什么樣的教育，育什么樣的人,，怎樣辦教育,，怎樣育人，老師可以不回答,，但校長必須回答的問題,。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的,，這值得深思!

談到生活教育,，生活的三個(gè)緯度是人生、社會(huì),、自然;人生的三個(gè)緯度是生命,、生存、生長;人生的三大教育是生命教育,、生存教育,、生長教育。

做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校,，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強(qiáng)制約束,，文化引領(lǐng)自動(dòng)自發(fā)，強(qiáng)制約束被迫被動(dòng),，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度,，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺(tái),，讓活動(dòng)成為師生個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

三,、校長要樹立以下幾種意識(shí)

1,、學(xué)習(xí)的意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長,，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，站起來能當(dāng)傘,，俯下去能做牛，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé),。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼,。

3,、教育質(zhì)量意識(shí)

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長的管理水平,。

4、創(chuàng)新改革意識(shí)

校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱,。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立校”,，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。

四、中美教育基礎(chǔ)教育差異

訂發(fā)展的宏觀目標(biāo)和相關(guān)政策,，學(xué)區(qū)則是具體的決策機(jī)構(gòu),，學(xué)校是由懂事會(huì)校長及家長委員會(huì)共同組成。美國的學(xué)校也是公私共同發(fā)展,，12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校,，同時(shí)美國教育投入占gdp的8%。

總而言之,，通過這次培訓(xùn),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,，解放思想,、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及全體教師的新要求,。學(xué)校的發(fā)展離不開校長,、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對(duì)他們榮譽(yù)的展示,，學(xué)校的生命力離不開它的辦學(xué)思想,，教育的振興離不開國家教育政策的支持。

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得篇二

8月6日,，我中心校四人有幸參加20xx年暑期全國中小學(xué)教育家型校長成長系列高峰論壇培訓(xùn)班,，先后聆聽了幾位專家的講座，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng),，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流,。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了教育視野,，收獲匪淺,，感觸頗多。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)：

一,、理論與實(shí)踐相結(jié)合

豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念

隆重的開班典禮后,，我們就先后聆聽了孫學(xué)策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座,，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座,。在眾多的精彩講座中，有激動(dòng)也有感動(dòng),，對(duì)我啟發(fā)很大,，開闊了視野，提高了認(rèn)識(shí),。了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理,、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、素質(zhì)教育、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì),、校園文化建設(shè),、與教師有效溝通、依法治校等方面,，專家們理論闡述,、引經(jīng)據(jù)典,、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴,。他們娓娓道來,，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪,，促人反省,，震撼人心。既氣勢磅礴,，恢弘大度,，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微,。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采,，又使我們飽食了無比精美的精神大餐;讓我開闊了眼界，拓寬了思維,，明確了使命,。

二、收獲和感悟

通過培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名教育工作者,，必須要做善于學(xué)習(xí)者,，校長要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人,，要做敢于改革創(chuàng)

新的人,，以人為本抓管理，營造和諧,、進(jìn)取的校園氛圍,，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

(一)校長要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力,。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想,、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長,，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,，為辦好教育而思,，為學(xué)校發(fā)展而謀,，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟,，引領(lǐng)凝聚教師群體,。而要做好這些工作,，校長必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需,。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?？磿x報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí),，校際交流學(xué)習(xí),。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì),。

(二) 校長要做文化人,，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越,，其中文化管理更全面,，更整體，更系統(tǒng),，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用,。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人,。

首先校長要成為有思想的人,。文化人是思想者，校長必須要成為思想者,。校長對(duì)學(xué)校,，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長不僅要成為思想者,，而且也要使教師成為有思想的人,。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長交流，才會(huì)使校長的思想不斷豐富,，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐,。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人,，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做,。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀

態(tài)中研究,。

(三)校長要做有情有智有責(zé)任的人

有情,。校長要懷有感恩的心對(duì)待教師。切不可太把自已當(dāng)回事,，把校長當(dāng)回事,，校長屬于學(xué)校，屬于教師,，我們之所以成為校長是因?yàn)橛辛私處?。校長要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要忘記做事的人,，也不要忘記人做的事,。

有智。校長要做一個(gè)大智若愚的智者,。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件,，把教師放在適合他個(gè)人成長的崗位上，讓他們懷著美好的愿景,，追尋自已的教育夢想,。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人,，要用智慧招安不同政見的人,，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。 有責(zé)任,。校長要知人善用,，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師,、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器,。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯(cuò),，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān),。

(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人

校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立校”,，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，

為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),，勤勞樸實(shí)的合格人才。

(五)校長必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”,，以人為本抓管理,。校長要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬,，處理事務(wù)果斷不武斷,。工作中對(duì)班子成員要信任，不猜疑,，要大度,。對(duì)教職工要多關(guān)心,，與人為善，但要有原則性,，做到大事講原則,，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長,，不應(yīng)成為全校做事最多的人,，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效,。校長應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé),。只有這樣,，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果,。

總而言之,，通過培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力,，提高了認(rèn)識(shí),，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,，是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念,，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,，學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力,，為營造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍,，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基,。

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得篇三

我很有幸參加了由市教育局承辦的全市中小學(xué)校長的培訓(xùn),。我通過這幾天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，特別是對(duì)我國未來的教育發(fā)展方向,、路線、方針,、措施和等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì),，為我校在今后的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化,、特色化,、精細(xì)化,、現(xiàn)代化、制度化等方面提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，這次的培訓(xùn),，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站,。

俗話說活到老,，學(xué)到老，這句話對(duì)每一個(gè)教育工作者來說都具有很現(xiàn)實(shí)的意義,。通過此次培訓(xùn)，作為剛剛成為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者的我深受鼓舞,，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立人本管理理念,。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升師資整體水平,。

常言道：百年大計(jì)、教育為本,，教育大計(jì),、教師為本、國家興衰系于教育,，教育興衰系于教師,，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此,，作為校長,，要強(qiáng)化人本管理意識(shí)，要把精心打造一支高素質(zhì),、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作,，最重要的職責(zé)。校長治校,，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐,。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè),。但是,，身為校長一定要認(rèn)識(shí)到，在所有的教育資源當(dāng)中,，最寶貴的還是人力資源,。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí),，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革,，首先是提高教師素質(zhì),，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。一個(gè)校長在他離任之時(shí)，衡量他的功過,，主要不是看他蓋了幾幢樓,，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,。

3,、樹立教育科研意識(shí)，打造活力,，高效課堂,。

活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)?？渴裁?方法縱有千萬,，但依靠教育教學(xué)研究，即走活力課堂道路,，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步,，不斷地領(lǐng)教育改革之先。要打造活力課堂,，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者,。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校，校長的踐行,，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究,，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校具體情況,，設(shè)計(jì)出具體的方案,，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,，讓教師按照要求去

實(shí)踐去發(fā)展,。要以課題為載體作抓手，積極開展實(shí)驗(yàn)研究,，更新教學(xué)思想,，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。最好是人人都有研究的課題,，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開展工作，才能使課堂活起來,。校長要把課題研究作為重要工作,，定期召開課題工作會(huì)議，每學(xué)年都舉行課題研究成果報(bào)告會(huì),，促使全校上下形成以參與研究課題為榮,，以商談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)尚。

4,、堅(jiān)持辦學(xué)特色,，提升學(xué)校文化品位。

一個(gè)學(xué)校影響最長久,、最醉人的莫過于獨(dú)特的辦學(xué)特色,，它好比藥力強(qiáng)大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用,。

辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分,，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點(diǎn),。校長要緊緊扣住特色,，通過活動(dòng)激人，活動(dòng)感人,，使大家由生到熟,，由小到大，由被動(dòng)到主動(dòng),，由徘徊羞澀到成功喜悅,，體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值。應(yīng)該說,，辦學(xué)特色越堅(jiān)持長久,，越發(fā)展光大，就越能促使學(xué)校文化品位的提升,。學(xué)校的文化孕育著名師與大家,，名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大。一支好的教師隊(duì)伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵,，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn),。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學(xué)家,、出教授,。今天，校長抓教師特色建設(shè)不能再簡單地把它放在一個(gè)通常的地位上去認(rèn)識(shí),，去思考,，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮,。未來學(xué)校的競爭，歸根到底是特色文化的競爭,，出類拔萃的學(xué)校,，都有強(qiáng)而有力的特色文化。

這一次本人有機(jī)會(huì)參加全市的中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí),，真的好高興,，這首先應(yīng)該感謝縣教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們聽到了名專家的講座,，也聽到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)到了許多新的知識(shí),、新的理念，受益非淺,，感受頗深,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí),。

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得篇四

我從事教育教學(xué)工作二十年來,，擔(dān)任校長工作的時(shí)間比較短暫，對(duì)學(xué)校,、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn),。20xx年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦,，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。聽說這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高，對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長來說,，要做好校長工作意義深遠(yuǎn),，對(duì)于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上,，進(jìn)修學(xué)校校長,，教育局富局長和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。

教育局副局長作了：用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的專題講座,。在短短的十二天的培訓(xùn)中,，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長和教師的專題講座,，參觀了兩家完中的校園環(huán)境,，兩家小學(xué)的慶祝六一節(jié)活動(dòng)。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃,、新課程與教師專業(yè)發(fā)展,、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系,，如何做才能當(dāng)好校長,，好教師等知識(shí)。學(xué)員通過管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后,，得益非淺,。在實(shí)地參觀考察了宣威市五中、一中,，碗水二小和西寧一小后,，我們身臨其境，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息,，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識(shí),。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作,，給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)借鑒，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理,、校本培訓(xùn),，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基矗我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),。短短的十二天里,，在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高,。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲,。

對(duì)小學(xué)校長進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策,，是提高宣威市所有小學(xué)校長管理水平,，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育,，培育好宣威苗子,，為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程,。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位,，但跟全盛全國的其他省份比較起來,，在生活水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，教育文化方面相對(duì)滯后,。黨和國家沒有忘記在中國革命時(shí)期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大,，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境,，這是我們千載難逢的好機(jī)遇。

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì),，特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚,，清醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),，在實(shí)施新課程理念下，在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天,，強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn),。經(jīng)過周密的策劃、實(shí)地調(diào)研,、明確學(xué)習(xí)目的和意義,，并精心安排了專題講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn),，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn),，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學(xué)習(xí),、體驗(yàn),、消化，充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性,，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)前的教育改革,、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考,，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論,、教育管理,、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù),。

這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究,，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)?？倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者校長在管理中存在的問題及對(duì)策思考》,，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出,，既有理論的指導(dǎo),，又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，使我學(xué)習(xí)后大開眼界,，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí),，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實(shí)提高管理水平,。這次培訓(xùn),，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí)，講座精選,，聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo),、宣威教育的專家授課，對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩,，對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教育管理理論學(xué)校建設(shè)和發(fā)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設(shè)校本培訓(xùn)信息教育技術(shù)指導(dǎo)實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣、層次深,、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系,，給我市中小學(xué)校長不僅在思想上得到充分的認(rèn)識(shí)，而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向,。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們,，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng),，既有理論的深度,，又有實(shí)踐的廣度，論據(jù)充分,，例子鮮明,，事例具體，旁征博引,，言簡意賅,。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。通過學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識(shí),，還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法,，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識(shí),，提高理論素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì),，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新,，是否對(duì)教師進(jìn)行長期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo) 進(jìn)行校本培訓(xùn)。

通過參觀了宣威市一中,、五中,，聽了兩位校長的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水二小的六一文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶六一活動(dòng)，不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本,。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來說勢在必行,。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，不論對(duì)教師的教育,、新教師的培養(yǎng)上,，大刀闊斧，敢為人先,，勇于開拓創(chuàng)新,，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識(shí),。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法,，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。

這次培訓(xùn),，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座,，雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件,，用計(jì)算機(jī)上課,，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息,，這對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來說是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用,，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，以達(dá)到資源共享的目的。五中校長介紹,，他們下一步為提高教育教學(xué)效益,，將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡,，屆時(shí)他們加大資金投入,，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè),，依托網(wǎng)絡(luò),，優(yōu)化校本培訓(xùn)，管理理念將進(jìn)一步更新,，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升,。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。

我們通過這次理論學(xué)習(xí),，參觀考察,，觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn),，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來,。在舉國上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天,，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校,、校長,、教師、學(xué)生,，他們正朝著一個(gè)正確的,，有效的方向健康地發(fā)展，對(duì)比我們學(xué)校的教育,，雖然改革的春風(fēng)也吹到,，但由于信息閉塞，交通不便,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素,，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大,，簡直是天地之別,，至少要落后五十年，原因是多方面的,，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題,。首先，學(xué)校校長的教育觀念要更新,，接著是教師教育觀念更新,。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望,。正如這次培訓(xùn)中,，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生的發(fā)展,。他提到的新課程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端,。我們認(rèn)為,，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念,，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得篇五

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策,、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知；正確的理念,，獨(dú)到的見解,；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷,。

作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學(xué)條件,、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面,。

“先有名師,，才有名校”,。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。

1,、愛生?！皼]有愛就沒有教育,。”教師愛學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,，理解,，信任并且給他們信心。作為教師,，要有責(zé)任心,，要有愛心，還要有耐心,。要愛每一位學(xué)生,，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去激勵(lì)他們,。

2、熱愛教師這個(gè)職業(yè),。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛,，就有了工作動(dòng)力,，就不會(huì)覺得教師工作的清苦,。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)工作充滿責(zé)任心,，對(duì)未來充滿信心,，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人,。

3,、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師是人類知識(shí),、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水,。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉,。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí),。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革,，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí),，當(dāng)前社會(huì),，伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,，原有的生活方式,、工作崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，善于創(chuàng)新,，從而不斷更新自我,，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中,，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范,。

教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí),，自我超越,。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，不斷提高自己的政治思想水平,，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對(duì)中,、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕，古為今用,，洋為中用,，推陳出新，繼往開來,。其次,，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí),。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí),，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,，并達(dá)到未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然,，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)發(fā)展,，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源,。

4、要引導(dǎo)教師勤于反思,。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長,。華東師大葉瀾教授指出,，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師,。沒有反思的經(jīng)驗(yàn),，只能是狹隘、片面,、膚淺的經(jīng)驗(yàn),；不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。

反思是一種手段,。反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改,，發(fā)現(xiàn)問題則深思,，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破,、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn),。多進(jìn)行教學(xué)反思,，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。

學(xué)校管理的目的是為了塑造人,，發(fā)展人，提升人,，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人,、尊重人、寬容人,、激勵(lì)人,。

（1）關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛,，人不能存在一天”,。人是有情感的動(dòng)物，在學(xué)校的管理中,，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工,，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感,、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作、創(chuàng)造,、發(fā)展,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,。因此，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的,。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師,、職工的工作、學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的生活,，當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí),、生活中遇到困難時(shí),，要給予盡可能的及時(shí)幫助,。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友,。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在,、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長,、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁,。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生無私的關(guān)愛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長,、全面的發(fā)展,。

（2）尊重。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的,，沒有平等也就沒有相互尊重和理解,。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員,，在人格尊嚴(yán),、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等,，只有崗位、分工,、角色不同而己,。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營造一個(gè)平等的平臺(tái)，只有在平等的基礎(chǔ)上,，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人,，平等的對(duì)待教職員工,，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位,，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求。學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織,，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的尊重與承認(rèn),，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對(duì)教職員工信任和尊重,。從一定意義上說,，信任和尊重就是管理效率。你對(duì)教職員工信任，教職員工就會(huì)對(duì)你信任,，你尊重教職員工,，教職員工就會(huì)尊重你，歸根結(jié)底,，是信任產(chǎn)生了信任,，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠,、自然,，象個(gè)別交談、現(xiàn)場提問,、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道,，只要堅(jiān)持去做，就會(huì)形成了一種尊重人,、信任人,、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍,，學(xué)校就一定具有凝聚力,。這樣才能在學(xué)校中營造一個(gè)民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實(shí)施教育計(jì)劃,。作為教師，要平等,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會(huì)感到自己的品德,、才華,、能力得到承認(rèn)，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，自覺的向更高的目標(biāo)發(fā)展。

（3）寬容,。學(xué)校的管理者和被管理者之間對(duì)人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心,。“嚴(yán)于律己,、寬以待人”這是古訓(xùn),，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛,，學(xué)校才有生氣,、有活力?！皩挕?。其一是指對(duì)人不能求全責(zé)備，孔子說：“君子之過也,，如日月之食也,，過也人皆見之，更也人皆仰之”,。人總是會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的,，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要我們能夠努力去改正錯(cuò)誤,，這樣,，我們就能在錯(cuò)誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步,?！皩挕逼涠侵笇?duì)曾錯(cuò)誤地對(duì)待自己的人，也要寬宏大量,、有氣度,、容得下，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人,，包括意見不同的人、有缺點(diǎn)的人,、犯過錯(cuò)誤的人?！坝腥菽舜蟆?，能包容人，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人,，隊(duì)伍才能興旺,、事業(yè)才能發(fā)達(dá)。

（4）激勵(lì),。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的,。因此激勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)的激勵(lì)和精神的激勵(lì)。對(duì)于知識(shí)分了來說,，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后,，更看重的是精神激勵(lì),。在精神激勵(lì)上應(yīng)該是從以下三個(gè)方面去做：第一，信任,。對(duì)每一位干部和教職工,，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力，盡可能創(chuàng)造活動(dòng)舞臺(tái),，讓大家都有用武之地及施展才華之機(jī),，如優(yōu)課觀摩、論文評(píng)比,、課件競賽,、沙龍主持、資質(zhì)評(píng)定等都是行之有效的方式,?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個(gè)教職員工都有發(fā)展目標(biāo),、有奔頭,。第二，肯定,。要善于挖掘每個(gè)人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定,。

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得篇六

做一名合格的人民教師是孩童時(shí)的夢想,，首先很感謝北師大鄂爾多斯第二附屬學(xué)校點(diǎn)燃了我的夢想，再次感謝單位及北師大基礎(chǔ)教育合作平臺(tái)給予我新教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。從李雙利老師談?wù)摫睅煷蠛献鬓k學(xué)歷史沿革的追溯,，到曹志祥老師探索課程改革的新進(jìn)展;從于士斌老師探究新課程背景下的211三案引學(xué)教學(xué)模式，到新教師說課講課親身實(shí)踐;從趙希斌老師暢談高效與有效教學(xué)的魅力課堂,，到丁榕老師演繹完美的教學(xué)藝術(shù),。我感慨頗多，受益匪淺,。

李雙利老師對(duì)北師大歷史沿革的談?wù)撻_啟了北師大新教師培訓(xùn)的篇章,，從李老師的演說中，我感覺很榮幸成為北師大鄂爾多斯第二附屬學(xué)校的教師,，因?yàn)檫@里有著明確的專家指導(dǎo),、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、雄厚的教學(xué)資源以及先進(jìn)的教學(xué)理念,。另外,，李老師的演說使我萌發(fā)了新的目標(biāo)定位，那就是在從事教師職業(yè)中,，永遠(yuǎn)追求上進(jìn),，善待學(xué)生,，不求他物，只求教的快樂!

于士斌老師對(duì)新課程背景下有效教學(xué)的探討,，使我感受到教學(xué)觀念在不斷的演繹,，不斷的進(jìn)化，新技術(shù)新媒體的快速發(fā)展,，使得教學(xué)方式發(fā)生了空前的變化,，在一定程度上促進(jìn)了教育的發(fā)展，從此教師使用新技術(shù)把教學(xué)演繹的淋漓盡致,，學(xué)生在新技術(shù)的表征中成績有了充分的提升,。但是，縱觀國內(nèi)外文獻(xiàn)我們可以得知,，新技術(shù)在一定程度上促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展,，誠然在一定程度上也阻礙了教學(xué)的發(fā)展，我更加認(rèn)為采用合適的技術(shù)合理的教法方能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,。

新教師的培訓(xùn)中,，我被分到了生物、歷史,、地理,、政治組，有幸得到蘇萬青及宋秀珍兩位老師的指點(diǎn),，從觀看其他新老師的講課及兩位老師的指點(diǎn)中,，我意識(shí)到自身在教學(xué)實(shí)踐上還有很長的路要走，成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠(yuǎn),。但是為了教育事業(yè),，為了自己畢生的理想，我要克服一切困難,。

曹志祥老師對(duì)課程改革的發(fā)展的探索,，使我感到了教師的成長要經(jīng)歷三個(gè)過程，即講自己的話(自己的思想),、講別人的話(專家的思想),、講自己的話(融會(huì)貫通的思想)。另外,，從曹老師的演講中我悟到了要用適合自己的發(fā)展方式發(fā)展自己。

趙希斌老師對(duì)魅力課堂的解說把新教師培訓(xùn)推向了高潮,，在這里我要說,，此節(jié)培訓(xùn)使我深受感動(dòng)，我體會(huì)到了新時(shí)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)與魅力所在,。趙老師是集清晰的思維,、廣闊的知識(shí)以及新穎的教學(xué)方法于一身的教師,，是非常具有人格魅力的教師!從趙老師的培訓(xùn)中，我感受到一個(gè)成功的教師要具備雄厚的知識(shí)基礎(chǔ),、解決問題的思維,、批判性思維以及創(chuàng)造性思維?？偠灾?，這一切都離不開對(duì)事物的旁征博引，我要努力,，fighting!

如果說趙老師把此次培訓(xùn)推向了高潮,，那么丁榕老師對(duì)教學(xué)藝術(shù)的完美演繹就是此次培訓(xùn)的升華，請(qǐng)以后的自己原諒現(xiàn)在的自己吧,，丁老師的課程給我?guī)淼母惺芪覍?shí)在無以言表,，但是我對(duì)能夠表達(dá)的辭藻在此展示。丁老師在自身的班主任生涯中總共帶過8個(gè)班,，8個(gè)班每一個(gè)學(xué)生的相片,、每一個(gè)事跡都清晰的記錄下來，她如此的熱愛每一位學(xué)生,，把所有的經(jīng)歷,、智慧都投入到教學(xué)中，使我明白了教師只有投入努力是不夠的,，必須巧用智慧,，必須用心。另外從丁老師的演講中,，我學(xué)到了一個(gè)好老師的成長過程：學(xué)習(xí)教育理論,、積累經(jīng)驗(yàn)資料、探索教育規(guī)律,?？傊瑥亩±蠋煹呐嘤?xùn)中,，我知道了好老師的成功之道一是無限的愛心,，二是用功，三是智慧,。魏義鈞老師對(duì)為名師而努力的暢談使新教師的培訓(xùn)接近了尾聲,，從丁老師的演講中，我領(lǐng)會(huì)了要成為一名名師,，首先具有深厚的業(yè)務(wù)能力;其次要刻苦學(xué)習(xí),，努力提升自身教學(xué)能力;再次要在后續(xù)的教學(xué)過程中努力提升課堂效率。

總之此次北師大新教師的培訓(xùn),，我領(lǐng)悟到一個(gè)成功的教師要具備以下幾個(gè)基本素質(zhì)：①熱愛學(xué)生,。②努力刻苦,。③廣泛閱讀。④思維開闊,。⑤巧用智慧,。⑥認(rèn)真細(xì)心。

匆匆過五天,，彈指一揮間,。五天的時(shí)光稍縱即逝，但是在我的心中卻有著里程碑的意義,，我從新教師的培訓(xùn)中找到了奮斗的方向,。在此感謝基礎(chǔ)教育合作平臺(tái)及我的單位北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校給予我的機(jī)會(huì)，為了成為一名優(yōu)秀的教師,，我會(huì)努力的!peking normal university 期待與您的下次相見!

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得篇七

副校長和校長雖只是一字之差,，學(xué)校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠(yuǎn),。副校長既是校長的助手,，又是分管工作范圍的指揮員，工作承上啟下,，地位十分重要,。結(jié)合十幾年的工作實(shí)踐，深深體會(huì)到要演好這個(gè)角色甚是不易,，通過這次培訓(xùn),，特別是聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的講話講座受益匪淺,，對(duì)這個(gè)角色有了新認(rèn)識(shí),，下面談?wù)剛€(gè)人淺見：

一所學(xué)校的副校長，在管理中到底應(yīng)該起到什么作用,？若說只是檢查指導(dǎo)作用,，帶頭干活作用，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能成為一個(gè)合格的副校長,；若只按上級(jí)的指示,、校長的安排亦步亦趨，照樣畫葫蘆,，那更不配做副校長,。

首先要準(zhǔn)確定位。副校長是校長的得力助手,，是校長辦學(xué)思路的創(chuàng)建,、拓展和落實(shí)者，是校長工作的參謀和執(zhí)行者。副校長還是學(xué)校的管理主體,，是學(xué)校管理理念和管理藝術(shù)的結(jié)合體。副校長更是團(tuán)結(jié)中層,，協(xié)調(diào)中層,，發(fā)掘人才，利用人才的專家,。副校長工作應(yīng)該對(duì)上負(fù)責(zé)有退路,，對(duì)下協(xié)調(diào)有思路，這樣,，才能真正起到副校長在教育管理中的中堅(jiān)作用,。

二要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力,，對(duì)分管工作的人人事事都做到了如指掌,。用人要恰到好處，既出效果,，又充分發(fā)揮他們的積極性和才能,。安排工作要科學(xué)，對(duì)前因,、后果,、可能發(fā)生的問題有準(zhǔn)確地分析，有應(yīng)對(duì)的策略,。

三要有明確的目標(biāo),。副校長的目標(biāo)有兩種。首先是長遠(yuǎn)目標(biāo),，即發(fā)展規(guī)劃,。這既包含對(duì)分管工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃，也包含對(duì)自我發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃,。這就要做到眼光要長,、腦瓜要活、方向要正,、效果要特,。然后是短期目標(biāo)或?qū)ｍ?xiàng)目標(biāo)。副校長的工作狀況在很大程度上代表和影響了學(xué)校的工作狀況,，大到每年每學(xué)期的工作,，小到每一件小事，都要按照正確的預(yù)想目標(biāo)去安排去實(shí)施,，才能使各項(xiàng)工作有意義,，有成效。

四是要構(gòu)建智庫。副校長代表的是一種思路,，一種管理,，而不應(yīng)是工作的最終執(zhí)行者，它是靠一種管理的手段和藝術(shù),，將有德有才之士,，尤其是學(xué)校中層干部吸納在自己周圍，為這種思想添枝加葉,，賦予血肉和靈魂,，使其更臻完善。因?yàn)橐环矫嬉粋€(gè)人的力量畢竟是有限的,，而集體的力量是偉大的,。另一方面，往往來自于基層的意見是最有價(jià)值的意見,。所以說,，副校長應(yīng)該是聯(lián)系基層和校長的最可靠的紐帶。

（一）熱愛教育,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

事業(yè)心是一個(gè)人工作的動(dòng)力和源泉,，有了事業(yè)心，再難再苦都會(huì)任勞任怨,。在今天市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，一個(gè)副校長只有具備著熱愛教育的事業(yè)心，堅(jiān)持事業(yè)第一,、工作第一,，才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業(yè),，更是一種事業(yè),。職業(yè)可以講代價(jià)，講報(bào)酬,，而事業(yè)則只能講意義,、講奉獻(xiàn)。因此,，作為一名副校長,，應(yīng)在自己的崗位上勵(lì)精圖治，自覺地“沉”在學(xué)校里,，耐得住寂寞,，不為騷動(dòng)的社會(huì)心態(tài)所左右，不為各種誘惑所動(dòng)心,，心甘情愿地把自己的智慧,、熱情,、心血融入學(xué)校的事業(yè)中，苦心磨礪,，艱難跋涉,，甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎(chǔ),。

（二）尊重正職,，具有淡泊名利的從政理念

副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員之一，既是學(xué)校工作決策的參與者,，也是決策實(shí)施的執(zhí)行者。在教學(xué)管理活動(dòng)中,，要堅(jiān)持不怕吃虧,、吃苦，要淡泊名利,，克服虛榮心,，樂于為副，尊重正職,，自覺維護(hù)正職的權(quán)威,，充分發(fā)揮自己的才智和能力；在平時(shí)要向正職多請(qǐng)示,、多匯報(bào),、多交流、多出好主意,，主動(dòng)承擔(dān)一些瑣碎的工作,，讓正職騰出精力想大事、辦大事,，抓好全面工作,；對(duì)比自己年青的正職，副校長決不能居功自傲,，不分場合抬高自己,，有意出難題，讓正職難堪,。

（三）扮好角色,，牢固樹立“五種意識(shí)”

一是配角意識(shí)。副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的成員,，要自覺維護(hù)正職的核心地位,，做到不越位、不越權(quán),、不爭名,、不爭利,。要出以公心，忠于職守,，甘當(dāng)人梯,。

二是參謀意識(shí)。副校長要擺正自己是參謀助手的角色,，充分發(fā)揮輔佐,、輔助作用，盡力為正職出謀獻(xiàn)策,。既要熟悉自己分管的工作,，也要了解全面的工作，在研究問題時(shí)要自己的見解和主張,，為正職決策當(dāng)好參謀,。

三是主將意識(shí)。就是在執(zhí)行的工作中要沖鋒陷陣,，當(dāng)好主將,。對(duì)自己分管的工作要盡心盡力，盡職盡責(zé),，特別是遇到棘手的事和難以處理的事,，不躲避，迎難而上,，勇挑重?fù)?dān),。

四是大局意識(shí)。對(duì)分管工作與大局工作發(fā)生矛盾時(shí),，要服從大局,，正確處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，局部利益與全局利益的關(guān)系,；與其他副職分管工作發(fā)生矛盾時(shí),，要多協(xié)商，多讓步,，自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一,，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

五是補(bǔ)臺(tái)意識(shí),。俗話說,，“互相補(bǔ)臺(tái)，好戲連臺(tái),；相互拆臺(tái),，共同跨臺(tái)”。人無完人,，正職工作千頭萬緒,，在工作中難免會(huì)有出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。當(dāng)正職出現(xiàn)工作失誤時(shí)，要主動(dòng)協(xié)助正職做好補(bǔ)救,，不能袖手旁觀,，更不能幸災(zāi)樂禍，與己無關(guān),。

（一）負(fù)重

一是要有鼎力相助的誠心,。副職要樂于為正職排擾解難，盡力體現(xiàn)對(duì)正職的真誠和全力支持,，凡是集體討論通過及正職拍板定奪的事情,，副職要全面準(zhǔn)確、不折不扣地貫徹落實(shí),；對(duì)正職工作中的偏差失誤,，要及時(shí)諫言勸阻，決不能明知不對(duì)也隨聲附和,。

如學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感問題，副校長要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作,；對(duì)某些不便校長親自說,，但又必須讓人了解的信息，在征得校長同意的情況下,，應(yīng)主動(dòng)替校長與他人交換思想,；對(duì)自己了解到的師生員工中的一些反映、建議,，在校長未掌握的情況下,，要及時(shí)反饋給校長，以便校長全面及時(shí)了解校內(nèi)情況,，迅速作出處理,。尤其是當(dāng)校長與班子其他成員有分歧意見時(shí)，作為副校長更要主動(dòng)調(diào)解,，消除隔閡,，化分歧意見為統(tǒng)一思想。

二是要有忍辱負(fù)重的品質(zhì),。副校長抓具體事務(wù)較多,，常處于上級(jí)怪，下級(jí)怨的“夾板”之中,，這需要有寬廣的胸懷,，做到小怨不積，大度容人,，與同志們和諧相處,，互諒互讓,。

三是要有處事不驚的涵養(yǎng)。處逆境時(shí)能夠冷靜地思索,，遇難題時(shí)能夠冷靜地化解,。

四是要有為人師表的風(fēng)范。要有嚴(yán)于律己的思想品德,，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),，寬容大度的磊落胸懷，拒功攬過的高尚品質(zhì),，無悔無怨的工作態(tài)度,，謙虛和善的待人風(fēng)格，善解人意的長者風(fēng)范,，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)下屬維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)集體和正職的威信,，貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)決策。

（二）實(shí)干

首先要提高能力,，具有精湛的運(yùn)權(quán)藝術(shù)

一是決策分析能力,。在學(xué)校管理工作中，無論是辦學(xué)特色的形成,、教學(xué)人員的使用,、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)管理環(huán)節(jié)的實(shí)施,，還是制定學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,，都要求副校長具有優(yōu)選方案，權(quán)衡利弊的決策分析能力,。

二是組織協(xié)調(diào)能力,。副校長要善于處理好上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)之間的關(guān)系,，協(xié)調(diào)好各種矛盾,，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

三是教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。作為副校長應(yīng)該是一名出色的教師、業(yè)務(wù)尖子,、管理行家,，應(yīng)該懂得教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律,。既要有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí),，又要了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，至少要精通一兩門主干課程,，能深入教學(xué)一線,，或兼課,，或參與備課、聽課和評(píng)課,，并予以指導(dǎo),，從中獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié),、提煉,，樹立典型，推動(dòng)工作,，努力提高自己的教育教研能力,，博取眾長，成為一名素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)過硬的教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。

四是社會(huì)交往活動(dòng)能力。在現(xiàn)代社會(huì),，教育社會(huì)化的程度將愈來愈高,，教育的開放性、合作性,、參與性明顯地加強(qiáng),。這就要求副校長要有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力。

其次,，做分管工作的能手

對(duì)于主要負(fù)責(zé)的工作，作為副校長要有自己的思考,，自己清晰的工作理念,、工作思路和工作抓手，決不能有任何的依賴思想,，應(yīng)盡力做到“四心”：適時(shí)報(bào)告工作進(jìn)度→讓校長放心,；努力理解領(lǐng)導(dǎo)意圖→讓校長省心；不犯兩次同樣的錯(cuò)誤→讓校長安心,；積極為團(tuán)隊(duì)想辦法→讓校長定心,。同時(shí)要養(yǎng)成不找任何借口、信任領(lǐng)導(dǎo)和不把難題交給領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣,。

第三,、做教科研的旗手

在現(xiàn)實(shí)中，我們往往做得很多,，思考得也很多,，但從實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律的能力是不夠的，其實(shí)這絕對(duì)不僅僅是一個(gè)能力的問題,，更是一個(gè)觀念的問題,。副校長要帶頭搞教育科研,，善于總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究教育規(guī)律,，敢于承擔(dān)校內(nèi)外的教育科研項(xiàng)目研究工作,，成為學(xué)校科研的領(lǐng)軍人物,。

第四,、做溝通的巧手

要使各項(xiàng)工作順利開展，取得預(yù)期的效果,，沒有來自方方面面的支持是絕對(duì)不行的,，而要獲得人們的支持，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,，最有效方法就是溝通,，應(yīng)該努力使自己成為溝通的巧手：注意溝通的方式。與上級(jí)溝通要培養(yǎng)默契,、與同仁溝通要換位思考,、與下級(jí)溝通要聆聽心聲；常懷感恩的心態(tài),；培養(yǎng)做人的風(fēng)格,。養(yǎng)成平等、信任,、欣賞,、關(guān)心的做人風(fēng)格。學(xué)會(huì)尊重他人的人格,，尊重他人的工作,。學(xué)會(huì)尊重其他部門。

第五,、做管理的高手

作為學(xué)校的副校長,，要積極組織學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。與教導(dǎo)處,、政教處和年級(jí)組的同志一起,，做好教育教學(xué)的常規(guī)管理，致力于新課程實(shí)踐與研究,，尤其在教學(xué)管理與改革中進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐,。要為主任工作提供簡便易行、具有可操作性的指導(dǎo)意見,，解決主任工作難題,，減輕主任工作壓力。為此，副校長必須做到四點(diǎn)：一要深入一線,，掌握第一手材料,，準(zhǔn)確理解教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，做好調(diào)查研究,；二要準(zhǔn)確把握主任的工作習(xí)慣,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問題，預(yù)見到某項(xiàng)工作可能出現(xiàn)的情況,，盡快拿出解決辦法,；三要體諒主任工作難處，盡可能分擔(dān)一些具體工作,，同時(shí)樹立主任在教師中的威信,；四要虛心聽取主任意見，同主任一起研究教育教學(xué)工作的可行辦法,，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,。

俗話說：“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”。作為副校長,，放松了學(xué)習(xí),，思想就會(huì)落后于形勢，就會(huì)喪失先進(jìn)性,，不能與時(shí)俱進(jìn),，使精神世界陷于低級(jí)趣味，難以抵制利欲的誘惑,。為此,，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，經(jīng)得起風(fēng)浪和挫折,，積極向上,，不滿足自己已有的領(lǐng)導(dǎo)水平和自身素質(zhì)，要好學(xué),、勤學(xué)、善學(xué),，深入研究,，不斷學(xué)習(xí)新理論，補(bǔ)充新知識(shí),，利用一切機(jī)會(huì)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)修養(yǎng),。總之,，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，才能不斷提高理論修養(yǎng)和戰(zhàn)略思維能力。

現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展,，瞬息萬變,，這就要求副校長要不斷創(chuàng)新,，不能稍有成就就停滯不前。要勤于思考,，及時(shí)預(yù)見和把握環(huán)境的變化,。在思想觀念，辦學(xué)體制,，學(xué)校管理體制,，教育教學(xué)方法等方面進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)是短暫的,，創(chuàng)新工作是永恒的,。愿我們共同努力，負(fù)重實(shí)干,，奮發(fā)圖強(qiáng),。譜寫教育新篇章！

農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得篇八

20xx年,，帶著對(duì)事業(yè)的追求,、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來的美好憧憬,，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中，通過理念,、管理技能,、視野等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威,、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn),、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息,，使自己的思維方式,、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬,，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程,、智慧與智慧的碰撞過程就是一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過程的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮,，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂,。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：

1,、學(xué)習(xí)期間,，我們結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長,、付紅霞老師,、單松濤老師、肖杰老師,，李淑文,、徐鳳霞等知名校長，班長,、學(xué)委,、生活委員等我們的好同學(xué)在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念,，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望,，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密,，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神,、兼容并包的辦學(xué)思想,、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生,。

2,、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：機(jī)關(guān)一小的校園文化,，東胡二小,、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象,，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行,。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè),，是凸顯學(xué)校特色,，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是做花瓶,，而是提升內(nèi)涵,。它是個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮,，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效,。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課,，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣,，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦,，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。

3,、學(xué)習(xí)期間,，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。xx年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下,，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜,。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快!濟(jì)南市長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長所做的《實(shí)施精細(xì)管理,，打造品牌學(xué)?！罚┌矌煼陡綄傩W(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路,，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！罚穼?shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校,，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚(yáng)科研風(fēng)帆,，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念,，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì),，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考,，進(jìn)一步體會(huì)到一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野,，通過溝通交流,，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火,。

培訓(xùn)班即將結(jié)束了,，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí),、我們多想再在一起溝通了解,，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討,、參觀,、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式,，是十分符合校長們的特點(diǎn)和需求的方式,。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性,、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性,，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念,、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn),，真可謂取到了真經(jīng),。

通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任,，一定要努力工作,，在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：

1,、量體裁衣促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展,。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要,，幫助他們制定,、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置,，發(fā)揮好個(gè)人才能,，享受到育人快樂，體驗(yàn)事業(yè)成功,。

2,、指導(dǎo)、服務(wù)到位,，幫助教師快速發(fā)展,。教師在發(fā)展過程中會(huì)遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家,，適時(shí)地給予教師理論,、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn),、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣,，對(duì)于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),、提供舞臺(tái)展示才華,，體驗(yàn)成功的喜悅。

3,、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，深化教師發(fā)展。 創(chuàng)造努力工作的氛圍,，敬業(yè)的氛圍,。使教師在互相幫助中進(jìn)步,、在互相激勵(lì)中前行。

4,、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，推動(dòng)教師跨越發(fā)展,。要想教師跨越發(fā)展,，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念,。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合,，需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過程,。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實(shí),，貴在堅(jiān)持,，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變,。

培訓(xùn)即將結(jié)束了,，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力,，理想猶如天上的星星,，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上,，但是我們的航程可憑借它指引,。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里,，有你,，有我，我們一起攜手同行,。