演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點,，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

我心目中的好老師演講稿小學(xué)生篇一

大家好,，

有許許多多的老師給我傳授了知識,，我十分感謝他們。

仔細想來,，在這六年里,，對我們最好的是現(xiàn)在的班主任—李老師。

李老師是一名優(yōu)秀的語文老師,，他當我們的班主任有三年了,。他個子不算高，胖胖的,，有時說笑的時候,，眼睛瞇成一條縫，十分有趣,。他的才華使同學(xué)們羨慕,，工作十分認真，很負責任，對同學(xué)們是寬容對待,。上課時,，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課,。 有一次放假,，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了,，記也記不住,。對于我來說是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒有記住,，也就因此沒有完成,。

周一到來了，我背著書包高高興興地來到學(xué)校,。聽到同學(xué)一提起作業(yè)來,，我立刻慌了神。直到中午時,，老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒有完成,。我向老師承認了錯誤，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù),，可李老師并沒有生氣,，只是親切地說：“不要緊，補起來吧,，以后要注意方法,，你可以把作業(yè)記在本子上,，這樣就不會忘記了,，要注意!” 從那次以后，我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了,。 李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書,，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通,。他很了解我們,，一直體諒著我們。

上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂,，課外他一直努力的備課,，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細,。他一個字一個字的看,，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡潔的語句,，真讓我敬仰! 多年來,，李老師最體諒我最了解我，他語言流利,、通暢,，教學(xué)方法也獨特，真是一名優(yōu)秀的語文教師,，是我最敬愛的班主任!

謝謝大家,，我的演講完畢。

我心目中的好老師演講稿小學(xué)生篇二

尊敬的各位老師,、親愛的各位同學(xué)：

大家好!

今天,，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的,、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說真的,，我的心情很沉重，因為,，今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園，安靜而祥和,。我總會手扶欄桿,，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中,。

她——就是我曾經(jīng)的班主任!

剛進初一的我,，總是很早就來到教室，要么溫習一下學(xué)過的內(nèi)容,，要么預(yù)習一下要上的新課,。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響,，她就到教室,。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人,，似乎很憔悴,。

老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來,。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比,，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,，而是那樣的低沉,，眉頭間還不時伴隨痛苦。

我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上,，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦,，還是老師生病了，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想,，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子,。講課的時候,，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮,。

我終于發(fā)現(xiàn)了,，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后,，老師手捂右腮,，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們——對不起大家，請你們自習吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,，紛紛說：某老師,，你休息吧;某老師，你休息,，我會聽你話!……

課堂一下子變得十分的安靜,，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,，我們完成了約10分鐘的自習,，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課,，也是我終身難忘的一趟課,。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說：“老師,，你去看看吧!我們會好好上課的!”

老師緩緩的說：“孩子,，我是班主任，不到萬不得己,，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班，有些同學(xué)很調(diào)皮,，貓貓不在家——耗子鬧翻家,，那會影響大家的學(xué)習的。我在學(xué)校,，對大家學(xué)習有好處,，這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,，要為“差班”爭光!

我激動的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們,，責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人,，能夠做到嗎?

——yes!

——感謝你,，我的班主任!

——感謝你，我親愛的老師!

——感謝你,，在場和不在場的各位老師!

我心目中的好老師演講稿小學(xué)生篇三

尊敬的評委,、老師們、親愛的同學(xué)們：

大家上午好!我叫,，我演講的題目是《老師好,，我的好老師》。

有人說,，老師是土壤,，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵,，讓他們茁壯成長;有人說,，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學(xué)世界,，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想,。可我認為老師是一束光,，為我們照亮了前方的道路,，讓我們不畏困難，不怕孤單,。在學(xué)習的道路上,，有了老師。一切都變得暖暖的,。今天我要講述的一位好老師,，她就是——我們最愛的班主任——李老師 !

李老師，跟你接觸的日子里,，我的內(nèi)心深處早已烙下了您的影子,，那么的素雅，那么的美好,，不摻有任何修飾,。因為，有您,，一切都變得暖暖的,。

記得……那個寒冷的早晨,，我好不容易戰(zhàn)勝溫暖的被窩，掙扎著起床,，急匆匆地跑到隊伍后面,。當我正在為您沒有來檢查早操而慶幸時，卻聽到了一陣熟悉的聲音……“八(2)班的學(xué)生來這里,，八(2)班的學(xué)生來這里,，”原來，您早就來了,。那一刻,，您就在臺階上，仰著頭,，用盡力,，高聲呼喊，叫我們迅速排好隊;那一刻,，肆虐的風依然在學(xué)校操場上狂奔怒吼,，我看到，您不時地將手伸到嘴邊,，輕輕地哈氣,，腳不停地原地小步跳動;那一刻，雖然陰冷的天空還黑蒙蒙的,， 但我們的心卻亮了,，彌漫著的，是無法言喻的溫暖,。

還記得,，那是另一個早晨，我有重要的事需要請假,，因為心急,，就早早地去辦公室碰碰運氣，卻發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)在忙碌地工作了,，看到您認真的身影,，我都不舍得打擾……我輕輕地走到您面前，又輕輕地問了一句：“老師,，您早!您吃飯了么?”您專注得沒有聽到我的問候,，過了一會兒，才發(fā)現(xiàn)了我的存在,，問清事情,，您迅速地為我簽完字，又立即埋頭繼續(xù)工作了,。我離開的時候,，忍不住又說了一句：“老師，您要按時吃飯才行!”您卻淡淡地說：“來不及了,，我整個上午都得上課,，時間馬上就要到了，少吃一頓不會怎樣的!”說完,，您望著我微微一笑……那一刻,，我發(fā)現(xiàn)您好美，可是,，美美的您,，卻讓我的心酸酸的……

我想，了解您的人們一定都知道：

您就是這樣,，無時無刻不是心裝著工作,，無時無刻不是心牽著我們;您就是這樣，默默無聞地用一件件看似平凡的事情描繪著您不平凡的內(nèi)心;您就是這樣,，即使在冰冷的早晨,，也能讓滿滿的愛陪伴蕩漾在我們的四周。

因為有您,，我更堅定地相信愛的教育;因為有您,，我更深地感受到了師愛的傳承;因為有您，一切都變得暖暖的!

最后,，對老師滿懷感恩的我想借用一首詩來結(jié)束演講：相逢一見太匆匆,，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里,，深恩永志我心中,。

我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!

我心目中的好老師演講稿小學(xué)生篇四

魚離不開水，鳥離不開樹,，我們的成長自然離不開老師,。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那么他就是一個潛伏的罪犯,?！笨梢姡粋€好老師對我們的成長有多么的重要,。

老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們;老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點;老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點,。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中,。我最喜歡的老師是王老師,。她留著長長的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神,。王老師從五年級就教我們語文,，她教我們讀書,、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁,，我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒,，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢,。我喜歡王老師的教學(xué)方法,，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態(tài)度和對工作的認真,。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話,，雖然她批評同學(xué)十分嚴格，但她脾氣非常得好,。

對于作業(yè),，她很認真，對質(zhì)量和書寫嚴格要求,。在質(zhì)量上,，她不許我們有錯別字，在書寫上,，她要求我們字跡工整,，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現(xiàn)錯別字,，卷面干凈,，以免扣分。

王老師還教我們怎樣概括段意,，教我們怎樣理解詞句,，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時,，老師就給我們解釋得清清楚楚,。王老師是多么的負責。有時候她還給我們講古代的故事,，大家都聽得津津有味,。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養(yǎng),。

老師您是黑暗中的一點光,，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗,，帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船,，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領(lǐng);老師您是大路上的一顆石子,，默默鋪筑歷史的跑道……老師,，您的愛,，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦,，如清泉一般甘甜,。您的愛,，比父愛更嚴峻,，比母愛更細膩，比友愛更純潔,。您的愛最偉大,，最無私，最神圣,。

記得那時的我,，沒有自信。雖然在寫作發(fā)面有很大的優(yōu)勢,，但也沒曾想過要參加學(xué)校里的作文比賽,。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導(dǎo)我,。漸漸的,，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出,。最終,，我成功了，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎臺上,。我看見了,，老師欣慰的、開心的笑,。是老師給了我這份信心,，我更愛我的老師了。

花兒要感謝陽光,，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露,，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔;高山要感謝大地,，因為大地讓它高聳;大地要感謝小草,，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識,，讓我健康成長,。

我愛你，老師,。

我心目中的好老師演講稿小學(xué)生篇五

尊敬的各位老師,、親愛的各位同學(xué)：

大家好!

在我開始演講之前,，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意――(深深地鞠躬)――感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

今天,，我演講的題目是《老師您好》!

親愛的同學(xué)們,，我能問大家一個問題嗎：你是怎樣看待老師的?

我相信同學(xué)們會有很多答案：他們是我們的朋友，他們是我們的領(lǐng)路人,，他們就像我們的爸爸媽媽……當然,，或許還有同學(xué)會說：他們不過就是教書的罷了!

但是，同學(xué)們你有沒有想過,，除了我們的親人外,，在這世界上還有一些人擔心我們學(xué)不到本領(lǐng)，永遠希望我們最優(yōu)秀——他們,，就是我們的老師!

從離開父母,，走進學(xué)校的那一刻起，老師便走進了我們的生活,，成為我們一生中不可缺少的一部分,。他們是一群博學(xué)多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發(fā)現(xiàn)世界,，剛用語言去述說世界,，剛用文字去描繪世界——幼稚兒童所提出的問題的人。他們是把我們提出的問題回答得有理有據(jù),，讓我們明白得恍然大悟的人,。

在我們的校園中，我看到了老師們真誠奉獻的敬業(yè)精神,，看到了潛心治學(xué)的職業(yè)精神,，看到了誨人不倦的育人精神。為了讓學(xué)生每節(jié)課都有所獲,，他們總是反復(fù)推敲,、精心準備;為了及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，他們俯首案頭,，精心批改每一本作業(yè);為了了解學(xué)生的思想狀況,，他們總是不厭其煩、循循善誘,。他們熱愛教育事業(yè),，誨人不倦，孜孜以求……

同學(xué)們,，有這樣的老師教育我們,，在這樣的老師帶領(lǐng)下學(xué)習、成長，難道不應(yīng)該向我們的老師說一聲“老師您好”嗎?

請大家跟我一起說：老師您好!

我的演講完畢,，謝謝大家!

我心目中的好老師演講稿小學(xué)生篇六

在小學(xué)階段,，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們,。仔細想來,，在這五年里，對我們最好的就是三年級時的班主任——張老師,。

張老師是一位優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,，她的個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛,。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭發(fā),，扎著馬尾辮，全身散發(fā)著青春的活力,，所以，我第一眼看到她時就對她有好感,。

記得開學(xué)的時候,，她一進教師門就用英語介紹了自己!我立刻就意識到她是我們的英語老師!她介紹完畢后，用國語說了這么幾句：“我很榮幸能和你們成為師生,，不過我對你們在學(xué)習英語這一方面提一些要求：我希望你們能仔仔細細認真的聽講每一節(jié)英語課,，做好該做筆記，能做到課前預(yù)習課后復(fù)習,。有不會的題目也可以來辦公室找我詢問,。”我們?nèi)喽急绘?zhèn)住了,，第一印象：稍有嚴厲,。

她上課時，會弄得全班同學(xué)哈哈大笑,，因為她時不時用上幾句“現(xiàn)代用語”,。雖然這些都是我們經(jīng)常說的，但是從一個英語老師嘴里說出來難免會有些別扭,。因為老師有趣的上課方式,，我們之間的親切感一下子又增進了!她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽,、是個好老師,。

不久后發(fā)現(xiàn)，她不僅是我們班的英語老師,，也是二班的英語老師,。我有個二班的好友，她告訴我她們英語老師的上課方式很特別，很幽默……

她語言幽,、嚴謹細致,、平易近人。課間休息時,，她會和我們談?wù)摻裉鞂W(xué)到的有趣知識,。放學(xué)前，她會認真,、一絲不茍的布置作業(yè),，我們也會認真的完成。放學(xué)后,，當我們一一離開教室的時候,，她會微笑得和我們說：“goodbye”。(再見).

張老師給我們批改作業(yè)也是一絲不茍,、十分的仔細,，她一個詞一個詞的看，細心的糾正錯誤,，真讓我敬佩!

有一次,，老師讓我們和她進行一次問候語的對話，就只是打幾個招呼,、介紹,、問候一下他人罷了，很簡單,。只要聽清楚老師說的是什么意思,，根據(jù)句意來回答就可以了。我就是這個樣子去做的,。老師說了一句：“verygood!(非常好)”,。是我感受到了學(xué)習英語也并不困難。

教過我的英語老師甚至是所有老師中,，她的確是教得最后且最能與學(xué)生之間距離最近的一個,。翻開我們的英語作業(yè)本，你會發(fā)現(xiàn),，每個人的作業(yè)本上都會有一個大大的評分：a+!

你們都是我的學(xué)生,，你們在我心目中都沒有優(yōu)差之分，我對待學(xué)生都是一視同仁的,。只要你們肯學(xué),，我會把我鎖知的知識都會賣力地教育你們!-----這就是她的教學(xué)方式。

老師是一顆璀璨的星星,，照亮我們的前程;猶如一位“護花使者”,，培育著我們這些含苞欲放的花朵,，猶如一只蠟燭，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己,，讓我們在友愛的環(huán)境中歡樂的學(xué)習,。

在學(xué)習上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會生氣,，有一次老師正在講一篇課文時,，正在認真地給我們講解課文的意思時，有一位沒有認真聽講的同學(xué)正在和另一位同學(xué)嘻嘻哈哈在聊些什么,，老師之前就用眼神告訴他們不要在講話了,，認真聽課，可是他們卻聊得津津有味,，所以老師大發(fā)雷霆的教訓(xùn)了他們一頓,。因為很少看見老師生那么大的氣，當時我們也嚇了一跳,。之后,，老師繼續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩的回答讓老師感到非常滿意,。

為了讓我們都能快點進步,，張老師想出了很多辦法，除了課后親自輔導(dǎo)外,，她還讓我們同學(xué)結(jié)對子，一個幫助另一個,，沒事的時候,，兩個人就一問一答。這樣,，不會的有人幫,，會了的又多了一遍復(fù)習，兩個人都有收獲,。

老師就像一支粉筆,，磨禿了自己，給別人留下知識的足跡‘老師就像一根蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了比爾;老師就像一把傘，淋濕了自己,，溫暖了別人……

張老師認真地給我們講解題目,，去教育我們，去引導(dǎo)我們,，讓我們成為上課時遵守課堂紀律的好學(xué)生,，沒有聽會的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會的問題時，她也會耐心地給我們講解,。同學(xué)為她的執(zhí)著而感動,，也就越來越認真了……

雖然張老師對我們要求有點嚴，但我知道,，老師是為我們好,。老師為什么這樣?是因為她希望我們改掉壞毛病、考上優(yōu)秀的大學(xué)啊!在我認為,，張老師是這年級中最好的老師了,。

下課后，在走廊里看到了張老師,，一抹淡淡的微笑,，一聲禮貌的“老師好”，這是對師的尊重,，“學(xué)春蠶吐絲絲不斷,，做蠟燭照路路路通”這是對老師的教導(dǎo)的贊揚!張老師，我真心感謝您在這兩年來對我們的教導(dǎo)!

我心目中的好老師演講稿小學(xué)生篇七

人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業(yè)''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神,。

那我們身邊有這樣默默無聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧,。

片段一：來園活動時，未進門就能聽見__老師對孩子們響亮的招呼聲,，“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮啊,。”她的微笑,、她對孩子們的話語總能給人帶來好心情,，也讓家長感受到了她對孩子的重視和愛?！獙θ硕Y貌,、熱情的老師是好老師。

片段二;美術(shù)工作室里,，你總能看到__老師的身影,，它會努力地引導(dǎo)每個孩子插上想象的翅膀，畫出最美的圖畫,。而且她會鼓勵孩子們做到,，看到孩子們的點滴進步，她會馬上給予鼓勵,，同時也會提出更高的要求,，鼓勵孩子向困難挑戰(zhàn)。跟她一起畫畫的孩子們是那樣的快樂,?！觅p識兒童的孩子是好老師,。

片段三：中午，她會坐在辦公室里認真的備課做課前準備,，時?？吹剿瓡鴻焕锏馁Y料，有時也會在網(wǎng)上找些資料,，并認真的作好記錄,。這就是我們的__老師——善于鉆研的老師是好老師。

片段四：離園活動時,，看見__老師和一位老人交談著什么,。旁邊喧鬧的聲音讓我無法聽清她們的談話。卻也讓我清晰地看到了她們的表情,。我猜測是孩子犯了什么錯誤,，而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會兒和老人微笑著交流,，一會兒又輕聲對孩子叮囑著什么,。最后，老人離開時我清楚地聽見了一句：“謝謝老師”,?！軐⒆尤崧暭氄Z的教育，對家長不厭其煩的引導(dǎo)的老師是好老師,。

片段五：晚上9點多,，我的手機響起。一看,，是一條短信,。我很納悶：誰會那么晚給我發(fā)短信。短信上這樣寫到：施老師,，我把公開課的教案發(fā)在你的郵箱里了，請你幫我看一下,。這個老師是誰呢?是我們的__老師,，在面對公開活動的任務(wù)時，她認真,、細致地投入狀態(tài)讓我感動,。——工作中能認真,、投入的老師是好老師,。

能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作，讓我感動非常的幸福,，我會努力向他們學(xué)習,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

我心目中的好老師演講稿小學(xué)生篇八

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠不如道德重要。

對教師來說,，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習,、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責和否定,，指責學(xué)生學(xué)習不努力,、生活散漫、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風氣,。可見師德師風問題是與行風緊密相關(guān)的,，而行風又與世風相伴相隨,。一般說，世風日下,，必然行風日下,，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之,，加強師德師風建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師 都應(yīng)該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

我心目中的好老師演講稿小學(xué)生篇九

尊敬的老師,，同學(xué)們，

大家好!今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’,。 首先,，我心目中的老師還是一個博學(xué)多才、見多識廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手,，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現(xiàn)著不知不覺的親和力,，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課,，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想,，老師施教的方法是重要的,，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的,。那么,，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進每一堂課,，讓每一堂課都緊湊而嚴謹,，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味,，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識,，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見,，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標,。

還有 ，我心目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁,。

能夠教用真心,、真誠、真情去關(guān)愛每一位學(xué)生的老師

大家都知道,， 疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就意味著把自己的人生價值的實現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起,。因此,，教師有責任和義務(wù)關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，保護學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴慈相濟,，做學(xué)生的良師益友。不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是,，在當今的教育現(xiàn)實中,，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄,，對學(xué)生實施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮;有的教師在后進生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔;有的對犯了錯的學(xué)生不給改正錯誤的機會等,。其實，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的,，所以學(xué)生的自尊心,、人格和正當?shù)呐d趣愛好，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定,。如果學(xué)生對教師的尊重換不來尊重,，而是對尊重的侵犯，學(xué)生就不會再相信我們的教育,，那要想得到學(xué)生的愛戴只能是幻想,。

其次，,、我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護者

記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：如果一個學(xué)生生活在批評之中,，他就學(xué)會了譴責;如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信;如果一個學(xué)生生活在諷刺之中,，他就學(xué)會了自卑;如果一個學(xué)生生活在表揚之中,，他就學(xué)會了感激;如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮;如果一個學(xué)生生活在認可之中,，他就學(xué)會了自愛……由此,，使我想到教師的責任重大。作為一名教師,，必須成為學(xué)生心理健康的維護者,，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào),。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律,，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。

另外,，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友,。當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出,，為我們排優(yōu)解難,。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手,?？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率,，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師,，又是我們的益友,。

總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師,。必須真心誠意把每一個學(xué)生放在心上,，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛,，做到心中有陽光，臉上有笑容,，替學(xué)生著想,，在學(xué)習上嚴格要求，在生活上無微不至關(guān)心,。