要寫好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
班主任對(duì)學(xué)生的演講稿三分鐘篇一
在高老師“神秘消失”兩天后的數(shù)學(xué)課上,，同學(xué)們焦急不安地望著教室門口。踏著一陣急促的上課鈴聲,，眾目睽睽之下,，一個(gè)熟悉的身影終于出現(xiàn)在講臺(tái)上。
是高老師!幾天沒(méi)見(jiàn),，她顯得滿臉疲憊,，嘴唇干燥。她用力在黑板上寫下當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，嘴巴一張一合說(shuō)著什么,，我這個(gè)坐在前排的學(xué)生，竟然沒(méi)有聽(tīng)清楚,。高老師低頭使勁清了清嗓子,，吃力地重復(fù)了一遍，我才勉強(qiáng)聽(tīng)清,。高老師平日洪亮的嗓音去哪了?取而代之的是她沙啞無(wú)力的聲音,。見(jiàn)同學(xué)們一臉疑惑，高老師苦笑著向我們說(shuō)明了原因,，她對(duì)自己的聲音感到抱歉,，中途還不停地咳嗽，感覺(jué)整個(gè)人都憔悴了許多,。
解釋過(guò)后,，高老師認(rèn)真地為我們講解分?jǐn)?shù)問(wèn)題，她好像忘記了自己的病情,，沒(méi)有因?yàn)樽约翰皇娣鴾p少工作量，還是一如既往地把她所掌握的小妙招教給我們,。發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題有的同學(xué)聽(tīng)不懂,，她沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫厭煩，而是喝了口水,，潤(rùn)了潤(rùn)嗓子,，強(qiáng)打精神仔仔細(xì)細(xì)地再講一遍，直到我們?nèi)柯?tīng)懂為止,。她的聲音雖然沙啞干澀,，可還是那么風(fēng)趣幽默，句句入耳,。
又是一陣劇烈的咳嗽,，高老師緊皺眉頭,，捂著胸口，張著嘴卻說(shuō)不出話,?？吹嚼蠋熾y受的樣子，我的心里很不是滋味,。我為自己有這樣一個(gè)高度責(zé)任感的老師而自豪,。我真想化作一粒仙丹妙藥，為高老師辛勞了半輩子的嗓子送去一絲清爽,。
“陳珮瑜,，請(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題!”高老師沙啞的聲音把我拉回了現(xiàn)實(shí)。聽(tīng)到我的準(zhǔn)確回答,，高老師臉上露出欣慰的笑容,。我這才意識(shí)到，回報(bào)老師最好的方法,，不是昂貴的禮品,，而是認(rèn)真聽(tīng)講并積極回答老師的提問(wèn)，這才是對(duì)高老師最大的尊重,，最好的報(bào)答!
一名好的教師,，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛(ài)戴的模范教師,，不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識(shí),，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲,、果敢,，奉獻(xiàn)與赤誠(chéng)般的堅(jiān)韌意志，時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位;作為教師,，我們不僅要有深厚的知識(shí)根底,，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和上課的激情;更要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神,。
熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異是毀壞一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是師德之魂,，這種愛(ài)出自教師的職責(zé),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，教師只有全身心的愛(ài)學(xué)生，只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài),，愛(ài)是相互的,。記得有一次，我班劉巖在上課當(dāng)中,，突然拿出一個(gè)大大的蘋果放在了講桌上,，其他同學(xué)都笑了，我剛準(zhǔn)備批評(píng)他擾亂課堂紀(jì)律時(shí),，他害羞的說(shuō)：“老師,，蘋果是送給您的，我聽(tīng)到了你沙啞的聲音,，我想您是想吃蘋果了,，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧?！边@時(shí),，我眼眶濕潤(rùn)了，心想,，多可愛(ài)的孩子呀!我一定要交好他們,。有人曾說(shuō)，表達(dá)師愛(ài),，不是寫在紙上,，說(shuō)在嘴上，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐;老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情的愛(ài),，做到師愛(ài)蕩漾,，師愛(ài)蕩漾追求自然和諧。細(xì)雨潤(rùn)物,，講求真切,，每當(dāng)看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰,，正是因?yàn)橛辛藧?ài),，所以才有了夢(mèng)想，師德之體現(xiàn)無(wú)疑就是愛(ài)之體現(xiàn),。做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師就是自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng),，愛(ài)崗敬業(yè)，言傳身教,，感染學(xué)生，思想育人,，榜樣帶頭,，真正培養(yǎng)有用之人。讓"愛(ài)"的雨露,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子,。”的確,，教育的秘訣就是“愛(ài)”,，教育的捷徑就是愛(ài)之路。愛(ài)是一種信任,，愛(ài)是一種尊重,，愛(ài)是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過(guò)程,。一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒,，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始,，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)!
多年以后,，我將收獲春天。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是春天里的天使,，我愿留下這美好的一頁(yè),，這將是我的財(cái)富。愿我的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)他們的愿望,，因?yàn)樗麄兊脑竿褪俏业脑竿?/p>
班主任對(duì)學(xué)生的演講稿三分鐘篇二
親愛(ài)的徐老師：
世間有許許多多值得謳歌的人,，但是使我最感動(dòng)的還要數(shù)我的老師!
人們都說(shuō)：“在學(xué)校中老師就是我們的另一個(gè)家的衣食父母”，當(dāng)了您兩年的學(xué)生了,，時(shí)光易逝,，想留也留不住，時(shí)光如白駒過(guò)隙一樣穿行在歷史的長(zhǎng)河中,，一轉(zhuǎn)眼我們就要告別老師離開(kāi)母校了,。但是您那音容笑貌依然縈繞于心，因?yàn)槟鸁o(wú)私純潔的心占據(jù)了我們的心靈,。
您如春天,，染綠了世界。用自己的力量使萬(wàn)物蘇醒,，此刻百花爭(zhēng)艷,，您卻無(wú)聲無(wú)息的消失在泥土之中。徐老師您正是我們心田的一場(chǎng)春雨,，您用自己的力量去感化我們,，正如在人生道路中一塊閃閃的路標(biāo)，自己頂著狂風(fēng)暴雨而去指引我們走上正路，回頭看您一眼,，您卻無(wú)聲無(wú)息的消失在大風(fēng)之中這就是老師這就是最值得謳歌的意中人——老師,。
這個(gè)老師就是徐老師，這就是在校園中的扶我們?cè)谌松缆飞掀鸩降哪赣H,。我們的“母親”對(duì)我們有著無(wú)微不至的關(guān)心,。徐老師的關(guān)心包含了她的`汗水于嚴(yán)格，眼神里的嚴(yán)肅和和藹,。
記得有一次坐在我前面一個(gè)叫丁盛的同學(xué)沒(méi)有買《一課三練》因?yàn)槭俏覀冏约嘿?gòu)買的沒(méi)想到竟有很大一部分同學(xué)都賣了真是出乎意料的,，徐老師您為了使丁盛同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，所以徐老師您便把自己那一本送給了丁盛,。因?yàn)槿嗟娜硕假I了,，所以就把他當(dāng)成了作業(yè)第二天您布置了，誰(shuí)知道丁盛沒(méi)有拿,，下課了您并沒(méi)有責(zé)怪丁盛,，只是十分傷心，上課了,，老師只用溫和的眼神看了看丁盛,，此時(shí)的他眼里充滿了淚水，后來(lái)他的成績(jī)便十分快的上升了第一次考95分呀·······,。
關(guān)愛(ài)的事還有許多許多,，但我心中的徐老師是飽含激情的，是無(wú)私的,，是神圣的,。
徐老師，您雖沒(méi)有流星的無(wú)比絢爛但有流星的永恒;您雖沒(méi)有太陽(yáng)的光芒萬(wàn)丈但有太陽(yáng)的飽含激情;您雖沒(méi)有天使的翅膀但有天使的無(wú)私,，您沒(méi)有佛的神奇但有佛的神圣,。
祝您：青春永駐、工作順利
班主任對(duì)學(xué)生的演講稿三分鐘篇三
______：
關(guān)愛(ài)似歌,，或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),，或聲音高亢，或嚴(yán)肅低沉,，因?yàn)殛P(guān)愛(ài),，它變得悅耳動(dòng)聽(tīng);關(guān)愛(ài)像酒，或醇香濃郁,，或清純淡雅,，或火辣濃烈，因?yàn)殛P(guān)愛(ài),，它變得美味可口;關(guān)愛(ài)如書(shū),，或優(yōu)美散文,，或名篇名著，或精__小說(shuō),，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，它變成書(shū)中佳品,。
關(guān)愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單,，在你身體不適時(shí)，父母的悉心照顧,，噓寒問(wèn)暖;當(dāng)你心灰意冷時(shí),，朋友的耐心傾聽(tīng)，不斷安慰;當(dāng)你人在?逋鏡氖焙潁?吧?說(shuō)慕呔∷??！擎y譴危?鮮χ暈業(yè)墓__夢(mèng)銥坦敲?摹?/p>
記得上二年級(jí)的一天,，我們迎來(lái)了那年的期中考試，正是寒冬,，北風(fēng)怒號(hào),，異常寒冷。而我只穿了一件單衣,。到了考場(chǎng),，班主任于老師看見(jiàn)了我，問(wèn)道：“怎么穿這么薄?這么冷的天?”我羞_(dá)_地笑了笑,，也沒(méi)有回答,。
開(kāi)始答卷了，同學(xué)們埋頭仔細(xì)答著試卷,，唯獨(dú)我著了涼,，總是打噴嚏。這下我的心分散了,，這門功課考得不怎么樣,。我抬起頭，突然發(fā)現(xiàn)老師站在講臺(tái)前,，不假思索地把僅能保暖的一件毛衣脫下來(lái),，又利索地穿好外衣。她拿著那件溫暖的毛衣走到我面前,，用少有的和顏悅__的態(tài)度說(shuō)：“這樣不行的,，只穿一件衣服太冷了，怎么堅(jiān)持考試呢?來(lái),，把這個(gè)穿上,，多少能暖和點(diǎn)?！闭f(shuō)完,，就作勢(shì)往我身上穿,。
“不用，老師,?！蔽矣悬c(diǎn)受寵若驚?！拔也焕?，老師，您快穿上吧,?！辈还芪以趺赐仆校蠋熡彩前衙聜鞯搅宋疑砩?，我倍感溫暖,，同時(shí)也恨自己，怎么起來(lái)晚了呢?匆匆忙忙忘了穿毛衣……
有一種__虹,，既不出現(xiàn)在雨后,，也不出現(xiàn)在天空，它始終出現(xiàn)在我心里,。它也許不是最絢爛的,，也不是最?yuàn)Z目的，但在我心中是最美的,。
有人說(shuō)母愛(ài)是世間最偉大的愛(ài),，可我覺(jué)得老師的愛(ài)猶如母愛(ài)一樣無(wú)私、偉大,。
記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)前,，學(xué)校因?yàn)閷?shí)行小循環(huán)教學(xué)，我們?cè)摀Q班主任了,。第一天開(kāi)學(xué),，等候在教室門口的是我們班的新班主任——__老師。她細(xì)高挑的個(gè)子,，瘦瘦的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,，仿佛在和我們說(shuō)話，一笑還有倆酒窩,。
在開(kāi)學(xué)的前幾天,，班里的幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生總是上課說(shuō)話、打鬧,。我以為老師會(huì)____地批評(píng)他們一頓,，沒(méi)想到老師竟然利用課余時(shí)間，跟他們談心,，耐心的與他們交流,。幾個(gè)月過(guò)去了,，這些調(diào)皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。他們上課注意聽(tīng)講了,，也愛(ài)回答問(wèn)題了,。
__老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)，每天很早地來(lái)到教室,，組織我們晨讀,。課堂上的每節(jié)課，老師都抓住講課內(nèi)容的重點(diǎn)部分和難以理解的知識(shí)點(diǎn)講授,，不懂的我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來(lái)，每次老師都不厭其煩地給我們講解,，有時(shí)甚至?xí)v上個(gè)三遍,、兩遍，直到我們聽(tīng)懂為止,。
__老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，而且還非常敬業(yè)。她身體不好,，但從沒(méi)缺過(guò)我們一節(jié)課,。她帶病上課的事時(shí)有發(fā)生，常常吃幾粒__就繼續(xù)給我們上課,。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術(shù),，用紅布吊著手臂到課堂給我們上課，使全班學(xué)生和家長(zhǎng)深受感動(dòng),，我們班的成績(jī)也始終名列前茅,。
時(shí)間緩緩地過(guò)去了，但每天都發(fā)生著同樣的事情,，我們犯錯(cuò)了,，老師為我們而焦急。我深深地感到,，__老師是對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)的好老師,，這不由使我對(duì)老師產(chǎn)生無(wú)限的愛(ài)。老師,，讓我深深地道一聲：“老師,，我愛(ài)你!”
鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它成長(zhǎng);雄鷹要感謝藍(lán)天,，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔……我的一生中遇到過(guò)很多老師,，而讓我難以忘懷的老師中，有這樣一位特殊的老師,。
那天,，我邁著輕快的步子走上樓梯,，樓梯旁有一株玉蘭花，淡淡的香味讓人流連忘返,。我輕輕地推開(kāi)了畫室的門,，畫室一塵不染，格局雅致,，滿屋張掛著寫意優(yōu)美的海景畫,。有怡然淡雅的韻味。
李老師仿佛知道我來(lái)了一般,，端著菜盤從廚房出來(lái)：“知道你父母不在,，肯定沒(méi)好好吃飯，快過(guò)來(lái)吃吧!”李老師溫柔地說(shuō),。我應(yīng)了一聲,，便坐到了李老師對(duì)面。李老師一邊吃飯一邊問(wèn)我這小半年的生活,、學(xué)習(xí)情況,，我不禁感嘆有多少老師能對(duì)學(xué)生這樣關(guān)愛(ài)呢?飯后我們開(kāi)始了針對(duì)我素描的特訓(xùn)。李老師很少開(kāi)口,，可一開(kāi)口卻能指出我的一個(gè)個(gè)大問(wèn)題,，并細(xì)心指導(dǎo)我繪畫的技巧。
畫室里飄著淡淡的玉蘭花香,，非常安靜,，我似乎沉浸在李老師諄諄教誨中，那一刻就連平時(shí)刺耳的筆觸聲也異常地動(dòng)聽(tīng),。
不知不覺(jué),，已經(jīng)夕陽(yáng)西落了。李老師開(kāi)車送我回家,。路上不停地囑咐我：“自己在家一定要關(guān)好煤氣,，不能亂跑，更不能隨便給陌生人開(kāi)門……到家了要給我和你父母報(bào)平安懂嗎?”我聽(tīng)著這些話會(huì)心一笑,，心里暖暖的,，他的話似乎把我父母不在家的寂寞，孤獨(dú)全趕走了,。
晚間,，我躺在床上，腦子里總會(huì)跳出那頓異常美味的晚餐和李老師慈母一般的聲音和笑容……
現(xiàn)在的我,，夢(mèng)中也常常會(huì)出現(xiàn)李老師在飯桌上向“遠(yuǎn)游歸來(lái)”的孩子噓寒問(wèn)暖的情景,。
“同學(xué)們，快點(diǎn)交作業(yè)哦!”這是誰(shuí)?她就是從一年級(jí)到三年級(jí)一直陪伴我們,、教導(dǎo)我們的班主任——徐老師,。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)任我們的班主任了,，但一想到她，眼眶里還是會(huì)充盈著晶瑩剔透的淚珠,。
那是在三年級(jí)下半學(xué)期期末考試前,，我當(dāng)時(shí)在班級(jí)里的語(yǔ)文成績(jī)可是“有名的”第二、第三名,，不過(guò)是倒數(shù)的,。那時(shí)候我寫字不夠端正，作文連一百五十字也達(dá)不到,，閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾,，可以說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)簡(jiǎn)直一塌糊涂，媽媽很著急,，徐老師也很擔(dān)心,。
所以從那時(shí)起，徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況并鼓勵(lì)我,。她會(huì)細(xì)心教導(dǎo)我：“做閱讀分析時(shí)要從文章當(dāng)中找__，寫作文時(shí)要抓住人物的特點(diǎn),，事情的經(jīng)過(guò),、起因、結(jié)果……你的字要認(rèn)真寫,，不要歪歪扭扭,，剛開(kāi)始速度慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但一定要端正,，就跟做人一樣,。我相信你肯定能做好的，要加油,，不要放棄哦!”受到了老師的鼓勵(lì)后,，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析，寫一篇小作文,。在學(xué)校里,，徐老師常常給我們發(fā)練習(xí)卷做，我做錯(cuò)的地方徐老師也會(huì)認(rèn)真教我,，告訴我為什么這是錯(cuò)誤的,。在老師的一次次幫助下，我的學(xué)習(xí)有了明顯的提高,，我不再是班級(jí)里倒數(shù)第二,、第三名了!
到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細(xì),，字寫得要端正,，作文用自己寫過(guò)的文章來(lái)套題,，千萬(wàn)別跑題。我謹(jǐn)記老師的教導(dǎo),。
如今我已經(jīng)四年級(jí)了,，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，作文也比以前寫得更有內(nèi)涵了,。這多虧徐老師的幫助和教導(dǎo),，是她讓我有了自信，老師給我的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)銘記于心,。
有人說(shuō),，老師是__勤的園丁;有人說(shuō)，老師是默默燃燒的蠟燭1;有人說(shuō),，老師是暖和的棉被,。其實(shí)，在生活中我們會(huì)接觸到許許多多的老師,，而我眼前浮現(xiàn)了一位——張老師,。
張老師是一位母親，但她很少陪伴自己的女兒,，可她卻有充足的精力為我們傳授知識(shí),、解惑問(wèn)題、講述人生,、奉獻(xiàn)自己,，陪伴著班里40多位孩子,。張老師是一位和藹可親的老師,，我們班里的每一位孩子都十分的喜歡她,，都親切的叫她“張媽媽”。
有一次,，張老師生病了還帶病為我們上課,。我聽(tīng)著她那沙啞的聲音，看著一雙帶著血絲的眼睛,，拖著疲憊的身體,，仍舊不厭其煩地為我們講解時(shí)，我的眼淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)了,。
就在昨天,，我的一塊剛買不久的手表因洗手時(shí)摘下放在洗手臺(tái)上而丟失了。頓時(shí),，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。我的腦海里一片空白，眼淚止不住的往下流。我的心一片__涼,，整個(gè)人脫去了活躍,，硬被披上了無(wú)邊的痛。眼睛紅腫的像兩個(gè)紅柿子一樣,。
張老師知道了,，把我叫了過(guò)去，親切地說(shuō)：“余睿俐,，你別哭了,，丟手表這是一個(gè)教訓(xùn)，讓你知道下次不能這么馬虎,。俗話說(shuō)的好：‘吃一塹,，長(zhǎng)一智’。我知道你是怕你媽媽打你,，對(duì)吧?我相信你媽媽或許會(huì)心疼手表,，然而會(huì)更希望你一改丟三落四的壞習(xí)慣……”
看著老師憐愛(ài)的眼神，聽(tīng)著老師娓娓的話語(yǔ),，我的眼淚奪眶而出,，但這次的眼淚并不是著急的眼淚，卻是老師對(duì)我的愛(ài)而感動(dòng)的眼淚,。一句激勵(lì)的話,，一個(gè)關(guān)切的笑，就是這么一個(gè)普通的笑,，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了我多大的力量與溫暖,，您的愛(ài)讓我好幸福!
謝謝您：老師,，我的好老師!我永遠(yuǎn)也忘不了您!我愛(ài)您!
班主任對(duì)學(xué)生的演講稿三分鐘篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好,。
今天,，能站在這個(gè)講臺(tái)上我很榮幸，也有幾分羞愧,。也許,，還有很多的老師做得比我好。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、很平淡,，沒(méi)有什么可談。我調(diào)到沙壩小學(xué)并且擔(dān)任班主任工作已經(jīng)3年了,，我只是把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上,。幾年來(lái)，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，在學(xué)校的歷次考試和各類活動(dòng)中始終名列前茅,，多次受到學(xué)校的表彰，下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一,、以身作則,，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率,。
帶好班級(jí),，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心,，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心,。用認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,，形成無(wú)形的動(dòng)力,，使全班同學(xué)都能按時(shí)到校，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,，一絲不茍,。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài),。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。干班主任工作以來(lái),，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和,，對(duì)癥下藥,。班上家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),，在我細(xì)致,、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng),、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活,、學(xué)習(xí)。
三,、相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育,。
一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對(duì)于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異,，耐心指導(dǎo),。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁,。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài),。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。
四,、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái),，我虛心向老教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐,，不斷歸納,、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案,。
1,、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,，指訂責(zé)任目標(biāo),，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。
2、建立日常家訪制度,。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合,。
3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,，交換意見(jiàn),，既全面了解學(xué)生的情況,，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理,。
4,、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案,。典型的樹(shù)立,，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得?jiàn),，摸得著,。
5、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學(xué),，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班,，用知識(shí)魅力帶班,，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。
三年的小學(xué)班主任工作告訴我,，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪,。我愿努力做好今后的工作,，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài)，為家鄉(xiāng)培育棟梁之材!
班主任對(duì)學(xué)生的演講稿三分鐘篇五
敬愛(ài)的“老班”：
這樣的稱呼很熟悉吧?度過(guò)了一個(gè)炎熱的假期,，我們的耳邊很快又要充斥這樣的聲音,，面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期新生活，此刻你的心情如何呢?你做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備了嗎?
首先非常敬佩你們,，盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣,，任務(wù)如此艱巨，巨大的精神壓力使我們常常會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的倦怠,，可是你們依然經(jīng)受住了考驗(yàn)，滿懷著對(duì)教育的執(zhí)著又充滿自信地站在了這個(gè)舞臺(tái)上,。
其次非常感激你們,，在坦誠(chéng)交流,，彼此溝通，互相理解的基礎(chǔ)上,，把學(xué)校的工作放在首位,，盡管家里的老人需要照顧，幼小的孩子需要呵護(hù),，但你們滿懷對(duì)學(xué)生深切的關(guān)愛(ài),，滿腔的激情地又回到了這富有夢(mèng)幻色彩的舞臺(tái)上。
最后我要拜托你們,，班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者,，是學(xué)生幸福生活的奠基人，既然我們無(wú)法逃避,，我們就要用心做好這份工作,，用自己優(yōu)秀的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
暑假期間,，我們召開(kāi)了南京六中首屆班主任論壇,，圍繞“如何做一個(gè)幸福的班主任”進(jìn)行了交流與思考，就“誰(shuí)偷走了班主任的幸?！?、“班主任的痛苦源”、“怎樣釀造班主任的幸?！钡仍掝}進(jìn)行激烈的研討,，老師們?cè)诨顒?dòng)中重塑自己的教育行為，在沉思中放飛自己的教育夢(mèng)想,。戴倩老師《愛(ài)的教育》經(jīng)典案例小敏的故事深深震撼了我們的心靈;張莉老師《向前沖,，一、二,、三》班主任工作專題報(bào)告“陪伴成長(zhǎng)的理念”啟迪了我們的智慧;彭紅華老師《班主任的愛(ài)心》向我們傾訴了教育植根于愛(ài)偉大的教育情懷;杜衛(wèi)慶老師《充實(shí)的班主任》工作匯報(bào)展示了高中生“民主”教育的實(shí)效性,，讓我們分享了“承認(rèn)差異、尊重差異,、平等對(duì)待每一位學(xué)生”的教育思想;孫瑜老師《美術(shù)培訓(xùn)中班主任的作用》讓我們深刻領(lǐng)悟了班主任工作的復(fù)雜性,、多面性、拓展性,?！袄习謇习濉标愑罾蠋煹膶ｎ}報(bào)告《讓教育融入我的生命》讓老師們?cè)僖淮晤I(lǐng)略了“老班”的真心真情的教育歷程，20xx年的班主任歷程讓他將教育和生命融合,，享受教育帶來(lái)的一切,，跨越了幸福的三重門。
傾注真誠(chéng)的愛(ài)心,，尋找教育的智慧,，錘煉教育的藝術(shù),，我感動(dòng)于每一份對(duì)教育的癡情與執(zhí)著，讓我無(wú)法不為你們執(zhí)著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬!一個(gè)好班主任可以成就一個(gè)好班級(jí),，一個(gè)個(gè)好班級(jí)才能組成一個(gè)好學(xué)校,。
班主任工作是美麗的，因?yàn)槲覀冃撵`深處有一種教育的陽(yáng)光!
班主任工作是神圣的,，因?yàn)槲覀兂休d著教育一代人的希望!
班主任工作是快樂(lè)的,，因?yàn)槲覀冮_(kāi)啟了每個(gè)學(xué)生智慧的殿堂!
新學(xué)期伊始，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>
第一句：教育需要耐心地等待
教育是需要等待的,。莊稼的生長(zhǎng)有其自然規(guī)律,，需等待生根、發(fā)芽,、開(kāi)花,、結(jié)果，學(xué)生的成長(zhǎng)也如同秧苗,，需要園丁耐心的呵護(hù)和等待,。每一位學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)到校園，每位家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的教育充滿期待,，這種愿望是一顆火星,，是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。然而現(xiàn)實(shí)中,，教育就制造了無(wú)數(shù)的“差生”,，為了應(yīng)試的分?jǐn)?shù)，不問(wèn)學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)性,，方式方法簡(jiǎn)單,，態(tài)度粗暴，語(yǔ)言尖刻,，缺乏信任和耐心,，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。
其實(shí)我們都明白,，即使我們用同樣的時(shí)間,、方法教授同樣的知識(shí)，也不會(huì)使學(xué)生取得同樣的成績(jī),。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),，而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”,。那就讓我們學(xué)會(huì)等待吧,，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待,，用汗水辛勤去等待,。(班主任工作 )就像農(nóng)民,，春日里播種，把對(duì)秋天果實(shí)累累的向往融于澆水施肥,、松土拔草,、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來(lái)年乃至他年的,，但他們依然不惱怒,，不氣餒，繼續(xù)默默耕耘,，因?yàn)樗麄兿嘈牛恳涣７N子都有發(fā)芽成長(zhǎng)結(jié)果的那一天!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!我們應(yīng)充分相信每一個(gè)孩子都有著“進(jìn)步”的愿望,。學(xué)生需要這種等待，教育需要這種等待,，只要我們能用師愛(ài)等待,，用責(zé)任等待，用智慧等待,，相信每一粒種子都能夠破土而出,，盡情地茁壯成長(zhǎng)，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù),。
第二句話：教育需要滿懷激情
“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完美的教師”(托爾斯泰)。
教育是植根于愛(ài)的,，而愛(ài)是一種由衷的熱情,。班主任工作尤其需要熱情。班級(jí)管理工作蘊(yùn)含豐富的學(xué)問(wèn),，也是一門奧妙無(wú)窮的藝術(shù),。中學(xué)生正處在心理和情感的“斷乳”期，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),，要求得到別人的承認(rèn)與尊重,，需要班主任熱情關(guān)懷,，熱心幫助，感受集體的溫暖,。
成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上,。學(xué)習(xí)的筋骨需要磨練，意志需要培養(yǎng),，沒(méi)有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨?因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，反省自己。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說(shuō)：“你的熱情將會(huì)感染,、激勵(lì)和吸引他人,，他們將為此而愛(ài)戴你，他們將為此愿意伴隨你前行”,，所以班主任熱情工作室學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的助推劑,，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證。
第三句話：教育需要永不放棄
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“任何時(shí)候都不能急于作最后的絕對(duì)的結(jié)論：這個(gè)孩子無(wú)可救藥了,，他命該如此,。一年，兩年,，三年,，他可能一無(wú)結(jié)果，但到了時(shí)候,，就有結(jié)果了”,。
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行的,，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復(fù)復(fù)的提醒,、教育、引領(lǐng)中逐步形成的,，無(wú)論何時(shí),，你都不要認(rèn)為自己的教育已經(jīng)成功，可以停止努力了,。學(xué)生會(huì)時(shí)刻需要教師的引導(dǎo),，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無(wú)論學(xué)生犯了什么錯(cuò),，我們都必須用理性,、智慧和真誠(chéng)去正面引導(dǎo)學(xué)生。在日常生活中,，我們會(huì)面對(duì)教育管理中的各種困境,，常常覺(jué)得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺(jué)挫敗感大于成就感,，有的老師甚懷疑自己的教育能力,，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類型的生源背景中,，對(duì)于班主的責(zé)任,、耐心是一種考驗(yàn)。因此我們要堅(jiān)持一種積極的態(tài)度,，在挫折中堅(jiān)持到底,，要對(duì)問(wèn)題學(xué)生有博大的愛(ài)，永不放棄是一種信念,，努力不一定成功，但放棄就意味著失敗,，我們必須有"鍥而不舍,，金石可鏤"的永不放棄的精神。
第四句話：教育需要追求卓越
追求卓越,，做幸福的班主任是我們奮斗的目標(biāo),。追求卓越需要我們不斷學(xué)習(xí)，努力提升專業(yè)水平,。
首先,，追求卓越體現(xiàn)在高尚的師德中。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的精神領(lǐng)袖,，要用優(yōu)秀人格魅力感染學(xué)生,，要用高尚的師德影響學(xué)生。我們的老校長(zhǎng),，人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范”，孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從”。班主任在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,，班主任對(duì)學(xué)生人格形成影響力很大,。因此教師需要從小事做起，從自我做起,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。
其次,，追求卓越要提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。人生的道路是漫長(zhǎng)的,，專業(yè)成長(zhǎng)的道路更是漫長(zhǎng)而艱辛的,，班主要善于挖掘自己，反思自己,，才能提升自己,，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書(shū)育人,，要提高教育的能力和水平就必須充分走進(jìn)學(xué)生的心靈,，探究教育的真諦，要和孩子們一起成長(zhǎng),?！皼](méi)有教師的成長(zhǎng)，也就沒(méi)有學(xué)生的成長(zhǎng)”,、“沒(méi)有教師的成長(zhǎng),，也就沒(méi)有學(xué)校的成長(zhǎng)”。在這塊育人的天地里,，我們要對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的愛(ài)心,，不斷尋找著教育的智慧，錘煉著教育的藝術(shù),，用專業(yè)化的教育水平為學(xué)生未來(lái)美好的幸福生活奠基,。
老班們：“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”是我們的榮譽(yù)，是我們坦然人生,，執(zhí)著教壇,，灑脫教育，怡然生活的最好寫照,，當(dāng)我們走過(guò)青春,，走過(guò)繁華,，走過(guò)精彩,，走過(guò)彷徨的時(shí)候，內(nèi)心從容的那份安然,，會(huì)讓你更知足,，幸福感更強(qiáng)!在我們的教育生涯中,，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信,，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
再一次感謝大家對(duì)學(xué)校工作的大力支持!祝福你們永遠(yuǎn)健康、美麗,、幸福!此致,。
班主任對(duì)學(xué)生的演講稿三分鐘篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好,，有幸站在這兒跟大家一起分享做教師的幸福,，我演講的題目是《立德樹(shù)人 愛(ài)心譜寫幸福人生》。
作家冰心說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是教師教育的源泉,，有了愛(ài)便有了一切?！被叵脒^(guò)去，我也已有二十幾年的教學(xué)歷程,，這一路走來(lái),，曾有風(fēng)也有雨，有歡笑也有淚水,，有收獲也有迷茫,，有平坦也有坎坷。但時(shí)間給我積累了經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)告訴我應(yīng)該珍惜什么,，那就是用自己的“愛(ài)心”去演繹無(wú)悔人生，書(shū)寫“師德”二字,，用自己的青春智慧詮釋人民教師的內(nèi)涵,，用真和善哺育幼小純潔的心靈，用無(wú)私的愛(ài)心譜寫幸福的人生,。
作為一名幼兒教師,，首先要做到愛(ài)崗敬業(yè)。我熱愛(ài)自己的職業(yè),，雖然它沒(méi)有別人羨慕的地位和權(quán)勢(shì),，也沒(méi)有顯赫的名聲和財(cái)富，但我依然二十年如一日,，堅(jiān)守在這平凡的崗位上,。面對(duì)一群天真可愛(ài)的孩子，我就是多個(gè)孩子的母親，從不歧視,，一視同仁,，把愛(ài)灑向全體幼兒。每天我都會(huì)微笑著迎送每個(gè)孩子,幫他們拉拉衣角,，系系鞋帶,，扣扣紐扣，這些自然的舉動(dòng),，滋潤(rùn)著孩子的心靈,，也讓家長(zhǎng)放心。如果孩子有問(wèn)題和困難,，我會(huì)及時(shí)了解情況,，有針對(duì)性地解決。幼兒教師的工作很多是在課外完成的,上班時(shí)間要上課,，又要教研,，或教育幼兒等，下班后往往還要鉆研教材,，閱讀專業(yè)書(shū)籍,，及時(shí)做課堂反思等，這樣的背后付出,，也許不為別人所知,，但我依然在這平凡的教學(xué)生活中堅(jiān)持著。目送一屆又一屆的幼兒離開(kāi),，青春不再,，但心愿未改，心甘情愿的付出,，從未求過(guò)回報(bào),，也依然幸福。雖然生活中也會(huì)遇到這樣那樣的瑣碎事,，但我總會(huì)盡全力妥善安排,，以飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一天的工作，從不懈怠,。平凡而瑣碎的工作讓我學(xué)會(huì)了從工作中尋求快樂(lè),，孩子們的天真活潑感染著我，他們的快樂(lè)就是我的幸福,，而我的快樂(lè)也傳遞給每一個(gè)孩子,。有時(shí)，生活中也不免會(huì)聽(tīng)到對(duì)我們的職業(yè)不理解的聲音,，說(shuō)幼兒教育就是“哄孩子”,。我不怪他們,，因?yàn)槲疑钪變航逃@一“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”的重要意義與不易。雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽以敢庾瞿悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)襯托著鮮花的嬌艷,。我既然選擇了幼兒教育這份職業(yè),，就對(duì)自己的這份責(zé)任與使命選擇無(wú)怨無(wú)悔的付出，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。
作為一名幼兒教師,，其次還要做到關(guān)愛(ài)孩子,、尊重孩子。冰心說(shuō)“除了宇宙,，最可愛(ài)的就是孩子”,。孩子年齡小，天真爛漫,，但他也是一個(gè)獨(dú)立的,、有思想的，需要尊重的個(gè)體,。只有熱愛(ài)孩子,，尊重孩子,，不把孩子隨便呵斥,，把自己與孩子平等相待，“愛(ài)生如愛(ài)子”,，孩子才能尊重老師,，愿意跟老師一起游戲，學(xué)習(xí),。在工作中我也時(shí)刻注重用自己的的愛(ài)心,、耐心、責(zé)任心和細(xì)心幫孩子找到自信,，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,，我和孩子們一起生活、游戲,、學(xué)習(xí),，做他們最要好的大朋友,，用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),。教學(xué)工作中我善于捕捉孩子們細(xì)微的變化,，從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng),、潛力,，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),，多元智能得到發(fā)展。曾經(jīng)有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的大班孩子,，從1至10,，10個(gè)數(shù)字只認(rèn)識(shí)數(shù)字1，他的媽媽特別苦惱,，再三請(qǐng)我一定要教會(huì)他認(rèn)數(shù)字,。按理說(shuō)大班下學(xué)期了，正常孩子10以內(nèi)數(shù)的計(jì)算也理解啦,，我當(dāng)時(shí)考慮不認(rèn)識(shí)數(shù)字是否是孩子智力方面的問(wèn)題,。我?guī)е蓡?wèn)接收了這個(gè)孩子，結(jié)果經(jīng)過(guò)接觸,，我發(fā)現(xiàn)孩子智力非常正常,，很活潑，也很懂禮貌,，愛(ài)玩,，愛(ài)游戲，就是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)不感興趣,。了解到這些,，開(kāi)始一段時(shí)間我什么也不教他，而是選擇和他談心,，交朋友,。他倒是經(jīng)常給我出問(wèn)題，主動(dòng)讓我和他一起跳繩,、拍球,、轉(zhuǎn)呼啦圈、玩折紙等,。這些問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然游刃有余,，從此他就對(duì)我佩服得不得了，直到有一天,，孩子說(shuō)了句：“老師你真厲害,，你教什么,，我學(xué)什么，我都跟你學(xué),?！辈坏揭恢軙r(shí)間，數(shù)字認(rèn)識(shí)問(wèn)題很快解決,，并且不久又學(xué)會(huì)了10以內(nèi)數(shù)的計(jì)算,，孩子的媽媽也對(duì)我贊賞有加，一再感謝我教育好了這個(gè)讓好多老師都為之頭疼的“問(wèn)題孩子”,。從這件事中,，我也深刻體會(huì)到，工作中要始終做到愛(ài)與責(zé)任先行,，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育,，我用真心去關(guān)心孩子，做孩子的知心朋友,，尊重幼兒之間的差異,，勇于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn),。孩子身心健康,，快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)滿意是促使我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，也是我努力工作收獲的幸福,。
第三，作為一名幼兒教師要以身作則,、言傳身教,。由于孩子們天生有著很強(qiáng)的向師性，時(shí)時(shí)把老師的言行奉為準(zhǔn)則,，經(jīng)常有家長(zhǎng)悄悄告訴我,，孩子在家某某事不聽(tīng)，請(qǐng)老師在學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)一下,，老師的話孩子愛(ài)聽(tīng),，我就會(huì)選一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，用合適的方式告訴這個(gè)孩子,，結(jié)果孩子回家就會(huì)大有改變，因?yàn)楹⒆涌倳?huì)說(shuō)“老師叫我這樣做”或者“老師就是這樣說(shuō)的”,。所以在孩子們的眼中,，我們老師就是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象,，教師除了言傳就是身教,，因此我就從自身做起,，真正為孩子樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，身正為范,，用自己的言行去感染每一個(gè)孩子,，教育每一個(gè)孩子，做到自重,、自省,、自警、自勵(lì),，自強(qiáng),，就如“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”,。例如我班有一個(gè)特殊家庭的孩子,，母親精神問(wèn)題離家出走，爸爸又有智力障礙,，僅靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大,，有些家長(zhǎng)瞧不起他，甚至嘲弄他,，不讓自己的孩子跟他玩,，看到這些，作為老師的我不偏袒,，不歧視,，而是經(jīng)常選擇時(shí)機(jī)對(duì)這個(gè)孩子做出表?yè)P(yáng)或者鼓勵(lì)，讓全體幼兒看到他的優(yōu)點(diǎn),，并主動(dòng)跟他做朋友,，孩子很快消除了自卑，快樂(lè)地融入到班集體中,。我在生活中不光是處處為人師表,，在孩子面前做好表率，而且做到心胸寬廣,，以德服人,，做好“人類靈魂的工程師”，不愧對(duì)人民教師的這一稱號(hào),，不負(fù)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù),，做好幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。
第四,，作為一名幼兒老師要熱愛(ài)學(xué)習(xí),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。所謂“活到老,，學(xué)到老,?！痹诂F(xiàn)在這個(gè)知識(shí)更新日新月異的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就追不上時(shí)代的腳步,，甚至被時(shí)代淘汰,，為了不被時(shí)代所拋棄，為自己儲(chǔ)備知識(shí),，我不僅進(jìn)修了學(xué)業(yè),，還勤學(xué)苦練，圓滿完成了六項(xiàng)技能達(dá)標(biāo),。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,，我每天都會(huì)拿出一定的時(shí)間閱讀教學(xué)雜志和有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍，積極參加教研,、聽(tīng)課活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí),。在工作中我勤鉆研,，多思考，認(rèn)真學(xué)習(xí),，完善自己的教育教學(xué)方法,，同時(shí)借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，力求給孩子們上好每一堂課。多觀察,，多動(dòng)手,，把孩子們的幼兒園生活搞得豐富多彩。同時(shí)我還積極培養(yǎng)自己健康的興趣愛(ài)好,，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),，全方位地提高自己?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保晕遗W(xué)習(xí)理論知識(shí)外,，還不斷地向身邊一些優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。不斷地學(xué)習(xí)“充電”,，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,，能更好地駕馭教育教學(xué)工作,，提升自己的作為幼兒教師的職業(yè)幸福感,。
當(dāng)今,，隨著我國(guó)幼兒教育與世界的接軌，國(guó)際先進(jìn)的幼教思想和理論也被介紹到我國(guó),，作為幼兒教師,，我也給自己提出了新的要求，全面地把握現(xiàn)代幼兒教育的基本理念,，樹(shù)立正確的幼兒教育觀,，跟隨我國(guó)幼兒教育的現(xiàn)代化的步伐，不斷更新充實(shí)自己,，讓自己與時(shí)俱進(jìn),。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓它傳播到遙遠(yuǎn)的后世,?！彪m然我們無(wú)法延長(zhǎng)自己的生命，但我堅(jiān)信只要我們對(duì)幼兒教育癡心不改,，對(duì)孩子們播撒愛(ài)的雨露,，真正做到立德樹(shù)人，就一定能真正發(fā)揮我們生命的力量,，讓我們勇敢,、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫幸福的人生吧!
我的演講完畢,，謝謝大家,。
班主任對(duì)學(xué)生的演講稿三分鐘篇七
一、和家長(zhǎng)溝通,，先以禮相待,。
首先給大家講一個(gè)發(fā)生在我身上的事，一次在汕頭的一個(gè)店里買了一瓶洗面奶,，拿回家一用,，結(jié)果臉上長(zhǎng)滿了小豆豆，當(dāng)時(shí)心里很急,，心想下次一定要把東西退還,，我再也不用他們的產(chǎn)品，如果服務(wù)員態(tài)度不好,，就讓他賠償損失,，在一個(gè)星期五的下午，天氣比較炎熱,，我氣沖沖地到了店里,，說(shuō)明了來(lái)意，那個(gè)服務(wù)員一聽(tīng)，馬上讓我坐下,，并倒了一杯茶給我,，當(dāng)她的一杯茶放到我手里時(shí)，本來(lái)是憤怒的心一下子平靜了,，經(jīng)過(guò)她的解釋和推薦,，最后我又試用了她的另外的產(chǎn)品。
于是從這件事我受到了啟發(fā),，當(dāng)有家長(zhǎng)怒氣沖沖地來(lái)找我時(shí),，我做的第一件事就是給家長(zhǎng)讓座，再給他倒一杯水,，然后才開(kāi)始談事情,。而且效果很好。曾記得這學(xué)期有位家長(zhǎng)怒氣沖沖到我辦公室說(shuō)：“我兒子在校車上老被高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù),，你們學(xué)校解決不解決,。”說(shuō)話的語(yǔ)氣非常強(qiáng)硬,。我轉(zhuǎn)身去搬了一張椅子給他坐,，并倒了一杯水給他，當(dāng)我把水送到他手里時(shí),，家長(zhǎng)本來(lái)緊繃的臉已勉強(qiáng)地露出了一點(diǎn)禮貌的笑容,，這時(shí)再向家長(zhǎng)說(shuō)明我們老師一定會(huì)調(diào)查并認(rèn)真處理的，家長(zhǎng)就基本上能接受,，這樣事情解決起來(lái)就主動(dòng)了,。
第二,和家長(zhǎng)溝通要實(shí)事求是，也要講究方法,。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭,每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平,素質(zhì) ,教養(yǎng)不同,難免會(huì)遇到一些 “護(hù)短”的粗魯家長(zhǎng),那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù),。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校做了錯(cuò)事之后是不會(huì)向家長(zhǎng)坦白的,反而說(shuō)別人怎樣錯(cuò),老師又如何袒護(hù)那些同學(xué),這往往引起家長(zhǎng)的誤解。所以班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)心平氣和的情況下,在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見(jiàn)的態(tài)度,與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的辦法,。駕馭好批評(píng)的藝術(shù),用愛(ài)心感化家長(zhǎng),使他能理智地與老師一起解決問(wèn)題,工作起來(lái)就容易得多了,。
陳某是我班的調(diào)皮鬼,時(shí)常影響其他同學(xué)。有一次又將同學(xué)的東西弄壞了,可是他的家長(zhǎng)卻硬說(shuō)是其他的同學(xué)先影響他孩子的,可見(jiàn)他的孩子回家沒(méi)有說(shuō)實(shí)話,家長(zhǎng)又袒護(hù)自己的孩子,。面對(duì)這樣的家長(zhǎng),我沒(méi)有馬上指責(zé)他的孩子,。而是先和他聊聊孩子最近的表現(xiàn),肯定他孩子的進(jìn)步,讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)他孩子的關(guān)愛(ài)。然后再和他談?wù)勅绾巫尯⒆颖憩F(xiàn)的更好,從而引出這件事,以此事來(lái)分析,。這位家長(zhǎng)也謙虛接受了,并且回家也對(duì)孩子進(jìn)行了教育,。后來(lái),學(xué)生的進(jìn)步也很大。事實(shí)表明家長(zhǎng)能理智地中肯地教育好子女,那么,他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會(huì)相對(duì)較好,。所以,班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,既要實(shí)事求是,，也要講究方法,。
三、和家長(zhǎng)溝通,，報(bào)憂也要報(bào)喜,。
平常我們聽(tīng)到最多的是：“哪個(gè)孩子不聽(tīng)話了，打個(gè)電話給家長(zhǎng)說(shuō)一下,?！笨晌液苌俾?tīng)到說(shuō)：“哪個(gè)孩子有進(jìn)步了,，打個(gè)電話給家長(zhǎng)說(shuō)一下,。”長(zhǎng)此以往家長(zhǎng)只要一聽(tīng)到是老師的電話,，直接反映就是我的孩子在校不聽(tīng)話了,。可我認(rèn)為孩子不聽(tīng)話可以告知家長(zhǎng),，但更多地要把學(xué)生的進(jìn)步告知他的家長(zhǎng),，尤其是他的孩子確實(shí)取得了比較明顯的進(jìn)步或成績(jī)后，這是你和家長(zhǎng)的溝通也尤為重要,。俗話說(shuō)“望子成龍,，望女成鳳?！蹦膫€(gè)家長(zhǎng)不喜歡聽(tīng)到自己孩子進(jìn)步的消息,，如果你把喜訊帶給家長(zhǎng)，下次他就希望你多跟他聯(lián)系,，這樣學(xué)生高興,、家長(zhǎng)高興，何樂(lè)而不為呢?
我班的鄭某,，人比較調(diào)皮,，可干事情很積極，我經(jīng)常對(duì)他鼓勵(lì),，成績(jī)也有一定進(jìn)步,，他的爸爸在廣州做生意，有一次,，我打電話給他,，告訴他孩子進(jìn)步較大，他父親聽(tīng)后高興的不得了,，對(duì)我千恩萬(wàn)謝,，又讓他的媽媽打電話感謝我。孩子也受到了莫大的鼓舞,，更加積極上進(jìn)了,，期中考試還進(jìn)了班級(jí)前10名呢,。
四、和家長(zhǎng)溝通,，應(yīng)站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,。
在學(xué)校，學(xué)生難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事情,，當(dāng)學(xué)生不慎發(fā)生意想不到的事情時(shí),，作為老師一定要站在家長(zhǎng)角度去考慮事情。上次我班鄭某在上體育課時(shí),，不小心摔倒了,，不巧的是剛好摔在眼瞼處，雖然情況并不是很嚴(yán)重,，但鑒于傷在臉部,，而且距離眼睛那么近，于是在了解清楚事情發(fā)生的始末后我馬上打電話給孩子的媽媽,，不巧的是孩子的媽媽剛好出差了,，只好通知他的奶奶來(lái)校，孩子的奶奶匆匆趕到,，第一句話就說(shuō)：誰(shuí)把你撞的?好不容易最近身體好一點(diǎn),，怎么會(huì)這樣。奶奶那種對(duì)孫子的疼愛(ài)之情流露無(wú)遺,，后來(lái)我跟她說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)沒(méi)關(guān)系,，你在家里再留意一下。”他媽媽第二天就趕回來(lái)了，因?yàn)閾?dān)心孩子傷在眼周,，不知恢復(fù)得怎樣，再說(shuō)畢竟傷在學(xué)校,，作為班主任多多少少是有責(zé)任的，恰好第二天是周末,，于是我就想去孩子家里看看孩子的傷,，我的搭檔馬主任得知這件事后，非常贊成我的想法,，并欣然和我一同前往,，在此也對(duì)馬主任對(duì)我工作的幫助和支持表示由衷的感謝，事情過(guò)去后,，家長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句埋怨學(xué)校的話,，反而因老師對(duì)孩子的關(guān)心而非常感動(dòng)，我想,，我也是一名家長(zhǎng),，只要站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,，很多事情就可以大事化小、小事化了了,。
班主任對(duì)學(xué)生的演講稿三分鐘篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家上午好!今天，我發(fā)言的主題是《做一名幸福,、快樂(lè)的班主任》,。記得一位優(yōu)秀的班主任說(shuō)過(guò)“一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;還應(yīng)該要有自己的魅力;為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等”,。于是在教育教學(xué)中,，我不斷在嘗試著做一個(gè)這樣的快樂(lè)人,，并努力把我的快樂(lè)傳遞給我的孩子們,。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也快樂(lè)著，幸福著!
一,、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人,。
快樂(lè)其實(shí)是一種心境，更是一種能力,。尤其是快樂(lè)的做班主任,，做快樂(lè)的班主任。的確,，做班主任累,，很累，真的很累!但在與孩子們朝夕相處,、共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們努力著，辛苦著,，同時(shí)也快樂(lè)著,，幸福著!
作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。我對(duì)孩子們的愛(ài),，無(wú)處不在,，不管是課堂、課間活動(dòng)或校內(nèi),、校外,，可以說(shuō)是毫不吝嗇。從主動(dòng)與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo);從給孩子們剪指甲,、梳頭發(fā),、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等,。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心,。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王，讓孩子們覺(jué)得在玩得時(shí)候我不是他們的老師,，只是一個(gè)帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽,。就是這看起來(lái)不經(jīng)意的舉動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我,。
實(shí)踐證明：“只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡”。反之,，一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,。所以,，我們必須愛(ài)學(xué)生。怎樣愛(ài)學(xué)生呢?首先明白愛(ài)就是尊重學(xué)生,，尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)孩子們的意見(jiàn)，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅……一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，我必須把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。
二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象,。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，你必須了解他們的心理特點(diǎn),，平日里我就特別耐心的去聽(tīng)孩子們說(shuō)的每一句話，運(yùn)用兒童化語(yǔ)言與孩子們交流,，和藹可親的交流使孩子們毫無(wú)顧忌地與我拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。
上學(xué)期迎接規(guī)范化辦學(xué)驗(yàn)收,，一年級(jí)新生在剛剛穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,，重新分班。我班74個(gè)孩子中45個(gè)孩子依依不舍的離開(kāi)一二班,，當(dāng)時(shí)知道要分班時(shí),，教室的氣氛都凝固了，孩子們哭成一片,，我和李老師也泣不成聲,。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學(xué)，他根本就沒(méi)有被分走,，卻一把鼻子一把淚的說(shuō)：“我不去,，我不去”。還有謝雨荷同學(xué),，分到新班后,，一星期不進(jìn)教室，她對(duì)媽媽說(shuō)：“我站在一二班窗外就行,，就是不去別的班”,。這些說(shuō)明了什么,，不言而喻，孩子們喜歡一二班,，喜歡一二班的老師們,。
三、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí),。
我認(rèn)為：“一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè)”,。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。每當(dāng)我班參加活動(dòng)得獎(jiǎng)后，我會(huì)把這些榮譽(yù)的獲得統(tǒng)統(tǒng)歸功在孩子們的身上,，并自豪地告訴大家：“這是一二班全體同學(xué)共同努力得來(lái)的榮譽(yù),，這是集體的結(jié)晶，為自己鼓掌,、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到快樂(lè)和幸福像跳動(dòng)的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們?cè)谝淮未位顒?dòng)中不斷進(jìn)步,，不斷懂事并健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。于是,，“成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。這句話在這里就顯得更有說(shuō)服力,。
總之，什么事情只要用了心就沒(méi)有做不好的,，工作生活都一樣,，關(guān)鍵是看自己想不想做好了，用心的做好每一件工作生活上的小事，這樣的生活和工作狀態(tài)我很知足也很滿意,。所以,，幸福快樂(lè),，我在路上,，我們大家都在路上。
謝謝大家!
班主任對(duì)學(xué)生的演講稿三分鐘篇九
大家好!我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》
我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),。更幸運(yùn)的是，從教二十年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作,。在二十年的班主任生涯中，有辛酸,，有喜悅,，有成功，有失敗,，有諸多說(shuō)不完的故事,。
其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事,，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班,。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟?yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服,。
當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：李大帥,。一次,，他又打了班里的孩子，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒(méi)想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，我感到顏面盡失,，當(dāng)時(shí)就被氣哭了,，覺(jué)得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說(shuō)心里話,，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光,，但是理智告訴我，千萬(wàn)不能動(dòng)手,。)
這件事之后,，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷,。下課后,，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩,。當(dāng)時(shí),，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施,。
可后來(lái)的故事卻改變了他,，更教育了我。有一次習(xí)作,，題目是《老師,，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》，我看到李旺的作業(yè)本,，感到很納悶,，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè)，今天,，我看到的作文雖然寫的不是很多,，但一看就是自己寫的，其中有幾句這樣寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼,，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子,?！?/p>
我把這段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué),。我對(duì)自己說(shuō)：“該好好反省自己了,。”于是,，我在孩子的作業(yè)本上,，寫了這樣一段話，我說(shuō)：“孩子,，老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你,，老師真心向你道歉?！蹦翘煜挛绶艑W(xué),，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話,。從那次談話以后,，孩子仿佛變了一個(gè)人，許多不良習(xí)慣改掉了,，畢業(yè)考試的時(shí)候,，竟然考了班里第14名。
這件事已過(guò)去十多年了,，但這段給了我教育的話,，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面,。只有理解了這一點(diǎn),，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手,、用溫暖,、鼓勵(lì)的話語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師,。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等,、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門,，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。
去年,，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗,，今年七月到期，7月16日那天下午,，我和新接班的陳老師交接工作,，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō),，于是我選擇了躲起來(lái),，下了課，我進(jìn)教室看班,，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們,，許多孩子圍了過(guò)來(lái)，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,，她說(shuō)：“楊老師,，我好舍不得您走?！?/p>
當(dāng)時(shí)我也特別難過(guò),，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)上課鈴響了,，孩子們回到座位,，教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住,，無(wú)聲地流了下來(lái),。我的付出得到了回報(bào)，我被孩子們感動(dòng)著,。放假了,，許多家長(zhǎng)打來(lái)電話，請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子,。我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了,。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動(dòng)著我,。
一份耕耘,，一份收獲，只有含淚付出,，才會(huì)微笑收獲,。作為一位人民教師,，我既無(wú)怨也無(wú)悔。給孩子陽(yáng)光,，他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間,，給孩子春風(fēng)，他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前,。我會(huì)帶著陽(yáng)光,，攜著春風(fēng)，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,，在這條耕耘,、播種的道路上，更加堅(jiān)定地一路前行,。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束,。
班主任對(duì)學(xué)生的演講稿三分鐘篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!我是,，很高興參加學(xué)校組織的這次的班主任崗位競(jìng)聘,。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,，一舉一動(dòng)深刻地影響著學(xué)生,。班主任的工作是辛苦的，是有責(zé)任的,，但同時(shí)又充滿著幸福感,。作為一名參加工作不久的教師競(jìng)聘上崗演講稿，我想成為一名班主任,，更想成為一名優(yōu)秀的班主任,。
面對(duì)這個(gè)艱巨而充滿挑站性的工作，我先說(shuō)自己競(jìng)聘這個(gè)崗位的條件：
一,、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心,。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私,。有的只是生活的忙碌,，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深愛(ài)著教師這一行,，用我的汗水,，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子,，我揣摩著,、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著,，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng),。
二,、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)：自參加教師職稱競(jìng)聘演講稿工作以來(lái),，我始終不忘學(xué)習(xí),，勤鉆研，善思考,，多研究,，不斷地豐富自己、提高自己,。由此我堅(jiān)信我對(duì)班主任的工作是完全能夠勝任的,。
三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn),。我踏實(shí)工作,，關(guān)愛(ài)同學(xué)，每天,，看到孩子們高高興興的來(lái)學(xué)校,、又高高興興的離開(kāi)學(xué)校是我的樂(lè)趣，在工作中我注重關(guān)心每一位學(xué)生的身體狀況及生活自理能力,。
四,、我有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力：在教學(xué)工作中本著為孩子服務(wù)，把愛(ài)獻(xiàn)給孩子的信念,，保持作為教師崗位競(jìng)聘報(bào)告的言行和風(fēng)度,，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)孩子,。經(jīng)過(guò)這十幾年的學(xué)習(xí)和鍛煉,，我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力,、對(duì)孩子掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高,。平時(shí)我積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的家庭式的環(huán)境、并根據(jù)主題內(nèi)容的變化積極更換環(huán)境,，還及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳主題內(nèi)容,，使每個(gè)家長(zhǎng)也能夠積極參與到了我們的環(huán)境中。所以家長(zhǎng)也非常的積極的支持我們的教育工作,。
五,、我善于溝通，家長(zhǎng)工作很有成效,。
六,、我對(duì)學(xué)校里的工作具有奉獻(xiàn)精神：如只要學(xué)校內(nèi)有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班,，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù),。服從大局,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
如果這次我應(yīng)聘上了,，我決心做到以下幾點(diǎn)：
一,、按照學(xué)校要求，結(jié)合本班實(shí)際,，制定并實(shí)施班級(jí)教師崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書(shū)德育工作目標(biāo)和德育工作計(jì)劃,。培養(yǎng)班級(jí)健康的集體*和優(yōu)良的班風(fēng)，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力,。
二,、推行班級(jí)目標(biāo)管理，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,、道德教育,、常規(guī)紀(jì)律教育、法制教育,、安全教育和心理健康,、感恩、珍惜生命教育,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。經(jīng)常與課任教師聯(lián)系,，定期召開(kāi)班主任課任教師例會(huì)，協(xié)調(diào)本班各任課教師,，形成教育合力,，及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不斷提高學(xué)業(yè)成績(jī),。
四、關(guān)心學(xué)生的生活,，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。加強(qiáng)生活管理注重培養(yǎng)學(xué)生自治、自理,、自律的能力,。領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動(dòng),。搞好教室,、寢室,、環(huán)境區(qū)和個(gè)人清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,。自覺(jué)參與學(xué)生宿舍值宿,。
五、加強(qiáng)班級(jí)管理,，從嚴(yán)要求學(xué)生,。在政教處、保衛(wèi)科和年級(jí)組指導(dǎo)下,，嚴(yán)肅認(rèn)真地處理本班學(xué)生中的違紀(jì)事件，及時(shí)處理班上偶發(fā)事件,，堅(jiān)持正面教育的原則,，熱情耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。凡重大違紀(jì)事件要及時(shí)向政教處和保衛(wèi)處提供調(diào)查情況,，并提出參考性的處理意見(jiàn),，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生做到不嫌棄、不姑息,、不護(hù)短,。
六、注重家校交流,，形成教育合力,。按學(xué)校要求，通過(guò)通信,、電話,、約見(jiàn)等多種途徑，充分利用網(wǎng)校通,，主動(dòng)與家庭和社會(huì)有關(guān)方面保持聯(lián)系,。注重調(diào)節(jié)好教師競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)學(xué)生來(lái)自各方面的壓力。
我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，但我有責(zé)任,、熱情和愛(ài)心，我會(huì)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任*級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn),，做到勤到班,，勤管理，用勤奮來(lái)彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的不足,。古人云：“世有伯樂(lè),，然后有千里馬?！蔽译m不是千里馬,，卻衷心地期望各位伯樂(lè)能再給我一次向千里馬奮斗的機(jī)會(huì)!我的競(jìng)職演講稿演講完畢,，謝謝大家!
班主任對(duì)學(xué)生的演講稿三分鐘篇十一
1.尊重
由于家長(zhǎng)和班主任扮演著不同的社會(huì)角色，處于不同的社會(huì)環(huán)境,，在經(jīng)歷,、經(jīng)驗(yàn)、思想水平,、知識(shí)能力上存在著明顯的差異,，這就決定了班主任與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn),、思想和知識(shí)的互補(bǔ),，恰恰是雙方自我提高的有利因素。事實(shí)上,，班主任能夠從家長(zhǎng)身上得到大量信息,，也能從家長(zhǎng)的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心，反過(guò)來(lái),，很多家長(zhǎng)又能從班主任身上汲取教育的知識(shí)技能和為班主任的師德精神所感動(dòng),。這樣，家長(zhǎng)與班主任結(jié)成和諧,、融洽,、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量,，共同完成把孩子教育成才的重任,。
2.信任
目前在校學(xué)生的家長(zhǎng)，普遍缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí),，最棘手的是獨(dú)生子女的教育問(wèn)題,，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有教子經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律認(rèn)識(shí)滯后,，對(duì)孩子的教育力不從心,，導(dǎo)致許多錯(cuò)誤做法，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧,。因此,，家長(zhǎng)更要與班主任溝通，要充分信任孩子的班主任,，相信班主任在處理孩子的問(wèn)題時(shí)的心情是和家長(zhǎng)一樣的,，相信班主任是為了孩子更好的成長(zhǎng)。有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石,，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石,，其中主要的兩個(gè)就是家長(zhǎng)和班主任。只有在家長(zhǎng)與班主任共同搭建的信任的平臺(tái)上，才會(huì)將大理石塑造得更加完美,。
3.平等
家長(zhǎng)與班主任之間是平等的,，是不折不扣的合作者之間的平等，缺少了哪一方的配合,，教育的效果都是不完整的,、有缺憾的。犯錯(cuò)誤的是學(xué)生,，而不是家長(zhǎng),。雙方都要注意消除各種誘發(fā)心理障礙的因素，營(yíng)造一種平等的氛圍,，才能在心理上,、感情上接近和融洽，友好交流溝通才能順利進(jìn)行,。
4.正確評(píng)價(jià)孩子
家長(zhǎng)都有一個(gè)“望子成龍,，望女成鳳”的心愿，“莊稼別人的好,，孩子自己的好”，在他們心里,，自己的孩子是不錯(cuò)的,。遇到班主任因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，不是站在班主任的角度進(jìn)行教育,，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解,，這樣是會(huì)害了孩子的。
一言概之,，家長(zhǎng)和班主任的溝通是非常重要的,，家長(zhǎng)和班主任良好關(guān)系的建立需要靠雙方的責(zé)任心，靠相互的尊重,，靠彼此感情的溝通,，而它又建立在對(duì)孩子正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。愿每一個(gè)孩子都能在家長(zhǎng)與班主任的共同關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)!
班主任對(duì)學(xué)生的演講稿三分鐘篇十二
現(xiàn)實(shí)中從未如此真切地感受過(guò)平凡普通的小事卻有如此重大的意義,，平凡普通的職業(yè)卻有如此閃耀的光芒,，平凡普通的教師身上卻有如此折人的魅力，這讓我始料未及,，這讓我無(wú)比震撼,，同時(shí)也促使我在從教四年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大。我要向他們學(xué)習(xí),，做一個(gè)平凡的好老師,。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。
一、要有責(zé)任心
責(zé)任是一種能力,，但責(zé)任比能力更重要,，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。責(zé)任是能力的一個(gè)載體,，是能力的關(guān)鍵,。成功源于責(zé)任，責(zé)任勝于能力,，責(zé)任比能力更重要,。一個(gè)老師本領(lǐng)再大，能力再?gòu)?qiáng),，如果不愿付出,、不愿努力，不愿對(duì)孩子付出自己的愛(ài)心,，也就不會(huì)取得成功,，就不會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才，不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值,。而愿意為社會(huì),、為學(xué)校，為孩子全身心付出的人,，即使能力稍遜一點(diǎn),，只要他有責(zé)任意識(shí)，也是能夠促使他獲得成功的,。責(zé)任心與能力素質(zhì),，就好比車之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼,，只有共進(jìn)齊飛,，才能把教育工作做好。
是的,，干事業(yè)需要能力,，更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高,，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心,，我的工作就不會(huì)做的差，我會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的教師,，勇敢地扛起自己的責(zé)任,，不推諉、不扯皮,，投入熱情,，投入真心,，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起,，從現(xiàn)在做起,，使自己的能力得到限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn),。
二,、做事要細(xì)心
最美教師”的愛(ài)，貴在細(xì)心發(fā)現(xiàn),。教師每天將面對(duì)很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作,，許多老師往往走過(guò)場(chǎng)，甚至根本不當(dāng)一回事,。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心,，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)來(lái)，平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情況如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí),。她們用行動(dòng)告訴我們每一個(gè)教師,，做好常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)問(wèn)題是很重要的,，也是必要的,，因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題都可能成為關(guān)鍵問(wèn)題的開(kāi)始或切入點(diǎn)。我要時(shí)刻提醒自己,，有什么工作中有沒(méi)有問(wèn)題被遺漏,。在常規(guī)教育教學(xué)上有什么細(xì)節(jié)被疏忽。
三,、要有關(guān)愛(ài)心
有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛(ài)心,，你就不會(huì)用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題;有關(guān)愛(ài)心,，就不會(huì)有那么多的學(xué)生離家出走、自殺;有關(guān)愛(ài)心,，學(xué)生會(huì)從我們的愛(ài)中得到溫暖,，懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài),。教師的工作必須有愛(ài),，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,、學(xué)生的努力,、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力,，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛(ài)的養(yǎng)分,，滋生瘋長(zhǎng)。
我對(duì)班里的小朋友要象以后對(duì)自己的小孩一樣，關(guān)愛(ài)他們,。讓他們一天24小時(shí)都能處在被人關(guān)愛(ài),。努力為小朋友們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
四,、還要有恒心
“最美教師”的成功,，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛(ài)的行動(dòng)中堅(jiān)持到底的每一個(gè)還節(jié)：給家長(zhǎng)打電話;電話沒(méi)人接就去孩子家;家里沒(méi)人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費(fèi)等等,。其中任何一個(gè)還節(jié)放棄了,，悲劇就會(huì)發(fā)生。事實(shí)上,，在我們的工作中,，任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。但是“最美教師”沒(méi)有放棄,，是她們把愛(ài)堅(jiān)持到底,，是她們用行動(dòng)告訴我們每一位教師在平時(shí)工作中應(yīng)該有恒心，恒心也是我們教師職責(zé)責(zé)任心的體現(xiàn),，是將關(guān)愛(ài)之心化為行動(dòng)的保障,。
最后，我覺(jué)得我們應(yīng)該從小事做起,，從現(xiàn)在做起,。我們?nèi)粘Ｃ鎸?duì)的，就是日復(fù)一日的平凡工作和平凡生活,。作為教師,，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng),，把崗位當(dāng)作責(zé)任,，關(guān)注想到工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化,，自覺(jué)認(rèn)真做好每一件小事,。這就是責(zé)任心，這就是我們給予學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心,。堅(jiān)持不懈的做下去,，成就平凡的偉大，普通的崇高,。
班主任對(duì)學(xué)生的演講稿三分鐘篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好!聽(tīng)了吳校長(zhǎng)的工作報(bào)告，作為一名班主任,，我倍感鼓舞和鞭策,。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng),，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學(xué)不斷推陳出新,、追求卓越的新的歷史時(shí)期,，我們不能固步自封，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神,，從以下五個(gè)方面來(lái)完善和締造自己：
一,、播灑人間大愛(ài)，做一個(gè)有熱度的愛(ài)心型的班主任
作為一名班主任要要大愛(ài)當(dāng)頭,，愛(ài)自己的事業(yè),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任，要大愛(ài)鑄心,，愛(ài)所有的學(xué)生,，不辜負(fù)家長(zhǎng)的選擇與期盼。家長(zhǎng)選擇松雷看中的是松雷的品牌,，和松雷的教育質(zhì)量,。我們要本著一顆愛(ài)自己孩子的慈愛(ài)之心，不僅愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn),，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展;不僅關(guān)愛(ài)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄,，不放棄的原則,，通過(guò)各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生,。只要你用心去抓,，去管，去疼,，去愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師,，方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生,，不僅幸福了一個(gè)家庭,，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!
二、寬容友善,，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任
我們面對(duì)的是未成年人,，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,，甚至是“可氣”的,，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生,。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問(wèn)題才不會(huì)被情緒所左右,。此外一個(gè)成熟的班主任,，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來(lái)的一些蛛絲馬跡,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾,，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中?？梢哉f(shuō),，寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。
三,、用先進(jìn)的理念武裝頭腦,，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任
班主任是班級(jí)的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人,，是學(xué)生思想行為高度的奠基人,。沒(méi)有管不好的班級(jí)，只有不會(huì)管的老師,。俗話說(shuō)：打鐵還需自身硬,。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，虛心接受培訓(xùn),，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。科學(xué)的管,，智慧的管,，管出水平，管出特色,。本著積極向上,，斗志昂揚(yáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念,，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合,，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!
四、比學(xué)趕超,，永不言敗,，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任
每一位班主任要秉承“沒(méi)有最好，只有更好’的思想理念,，對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干,，不盲目消極的應(yīng)景似的干,，要么不干，干就干出水平,，干出成績(jī),，人人講奉獻(xiàn)不講條件，人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè),。新學(xué)期我們還要比著干,，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高,，午自習(xí)爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)最安靜,，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn),，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相,，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健，爭(zhēng)一爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽(tīng),。
五,、三省吾身，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任
作為一名班主任要時(shí)刻樹(shù)立“松雷光榮我光榮,，我為松雷爭(zhēng)光榮”的大局觀念,，有利于松雷發(fā)展前途的話多說(shuō)，有利于松雷發(fā)展前途的事多做,。為人襟懷坦蕩,，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂范,。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈,，班主任的辦公桌先整潔起來(lái),，教育學(xué)生要有服從意識(shí)，班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸,，教育學(xué)生有陽(yáng)光般健康向上的心態(tài),，班主任就要真誠(chéng)友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍,，教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先,。
只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題細(xì)心,，處理問(wèn)題精心,，思想工作耐心，做事情用心,，那么,，我們就真的會(huì)做到“招得進(jìn)，留得住,，送得出”;那么,，我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色，富有成效;相信我們?cè)谧囊慌?、老班主任,，定能肩?fù)起以吳校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托，共同攜手,，互相砥礪,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn),，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長(zhǎng)的成長(zhǎng),，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!
