演講稿要求內容充實,，條理清楚,，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高,。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學班主任演講稿細心篇一

早上好,。

非常榮幸能有這個機會與大家一起分享做班主任的點點滴滴故事,。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學校領導給我這樣的機會去鍛煉自己,。其實我是個很懶的人,，記得去年九月份期末時，我在門外,，看到這么多班主任相聚在一起,，當時我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆,，想不到一個學期班主任就順利地做下來了,。此時，我很想說,，雖然班主任工作很累,，工作很瑣碎，很繁忙,，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任,，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法,，提高自己,。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并快樂著”,。

一,、學校領導的支持與鼓勵，同事的無私幫助,。

回首過去,，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過,，我真是感激不已,。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點，給我提供良好的教育建議;英語老師潘瑋老師開學那天下午很晚才下班,，就是因為幫我想班級的干部苗子;王麗麗老師看到我每天“河東獅吼”,，嗓子都嘶啞，非常嚴肅地說：“聰玲,，你一定要想辦法才行,，吼對他們沒有用，別看你的聲音夠大,?！贝箨犦o導員田總總是笑瞇瞇地表揚我，鼓勵我,，午會時還協助我管理班級紀律(剛開始,，我真是無從下手，一點威嚴都沒有);最讓我印象深刻的是,，汪主任那次出現在我們班外,，對我們班的孩子說：“七班應該可以做到認真聽講的，但是還是堅持說話,，不聽午會廣播的話,，聰玲老師，請你讓他們留下來!”;岳校上我們班的思品課，總會提前出現在班上,，讓我為另一個班級的數學教學做好準備;我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀的班主任經驗;副班主任魏老師總那么積極認真幫忙管理班級;羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,，教他們怎么做事，做人……領導的民主與鼓勵,，同事無私的幫助,，讓我很快地把握了高年級學生的特點，逐漸樹立了威信,。學校團結向上,、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。

二,、家長的配合與支持,。

我總認為，學校與家長沒有利益沖突,，我們應該就像家人一樣,，因為我們的目標一致，都是為了孩子的健康成長,。做好班主任的第一步,，就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹,，真誠與家長交流,，記得我當時說了一句：“家長們，你只有一個孩子,，但是劉老師卻擁有42個孩子,，從接手這個班主任開始，我已經從少女蛻變?yōu)閶D女,，升級成為超級媽媽了,。”家長們被我的幽默都笑了起來,，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了,。與家長交流，我還把握了一個原則,，無論何時與家長交流,，我總是笑容滿面，“伸手不打笑面虎”嘛,。曾仕強教授在談到中層管理的時候,，特別說了中國人的交往方式，我特別認同的是“中國人在心平氣和的時候,，很講道理，當他心情不好時，他可能會蠻不講理,?！蔽艺J為冷靜地與家長溝通，定能共同找到教育孩子的好方法,。我的真誠贏得了家長的信賴,。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠的家長朋友,。

三,、班級管理的小故事。

1,、信任是最好的,。

六年七班是個非常有個性的班級，每個孩子的個性都那么明顯,，要真正做到加強他們的凝聚力,，真不是一件簡單的事情。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心,。還記得那次校運會,，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些，6點多就有很多孩子回校弄好道具,，自覺到運動場去訓練;接力賽他們更是努力拼搏,，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力,，努力去挖掘,，去培養(yǎng)。這還表現在給每一個孩子分配工作,，人人出一份力,，共同為班級做貢獻，培養(yǎng)他們做事的責任感,。

2,、樹立表率的作用。

那天上課鈴聲響起,，我快步走進教室,，卻發(fā)現有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口，我當時非常地憤怒,，為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現,，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進教室,，一邊說話一邊做課前準備,，無視我的怒氣,。“何必動氣呢?”我安靜地走到講臺,，放下教科書,，開始走向他們每一個的地上，不斷地撿紙屑,，第一回,，當我從第一組撿完扔垃圾桶時，他們還在熱烈討論,，無視上課鈴聲,，無視我的存在，第二回合,，我從第二組到第三組撿完時,，有些同學發(fā)現了我的身影，教室開始安靜下來;第三回,，當我把第四組都撿完了,，此時已經有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺,，非常悲哀地說了一句：“是老師的錯,，沒有教好你們，沒有教你們怎么講衛(wèi)生,，所以今天的垃圾,，我全部撿起來了?！碑敃r班上的孩子都震驚了,，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說：“哈哈，劉老師是個撿垃圾的,?！碑敃r我聽了，真是心涼!還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑,，這令我感到很欣慰,，畢竟主流還是向善的。一點一點地付出,，哪怕是鐵花,，終有一天也會開花吧。從那以后,，每當我在班級收拾什么,，總有學生說：“老師，我來吧,?！币痪湓捑桶盐腋袆拥匕阉械乃崤c苦都拋到云霄外,。

“人非圣賢孰能無過”，那次與家長打電話,，課管耽誤了一點時間,，去到班級,，亂糟糟的,。我說：“老師不應該遲到，耽誤了多少時間,，我就罰坐多長時間,。”他們一邊寫作業(yè),，非常安靜,，看著我端端正正地坐在講臺上。從此,，不管是誰,，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例,。調皮的孩子再也沒有討價還價,。

“習慣決定命運”，我注重培養(yǎng)孩子的習慣,，講衛(wèi)生習慣,，講究時間觀念的習慣，認真積極的習慣,，樂于助人的習慣……我把自己的美好愿望放在他們身上,，內心始終相信他們每一個心靈都是向善、向真,、向美的,，用心去灌溉，不求回報地付出,。這一學期的班主任,，總得來說，在大家的支持下,，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待,，責任越大，壓力越好,，成長也會更快,。這讓我這個“懶人”一有空就看教育書籍，學習前人優(yōu)秀的教學教育經驗,，努力讓自己這個班主任做得更好一點,?？吹胶⒆觽冊鰪娏俗孕牛J真去學習,，為班集體著想,，團結向上，積極進取,，再苦再累,，我都愿意。這是做班主任的最大快樂,。

小學班主任演講稿細心篇二

你們好!

首先感謝組織上給我這樣一次機會參加競爭上崗,。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭,，更是一次對自己的檢驗,、學習和鍛煉。下面我就把自己競爭教導處主任的一些想法,，向各位領導和同志們匯報一下,。

對于我來說，作為一名女性,，已走過了××年的人生歷程,，說不上年輕了。在競爭激烈,、機遇與挑戰(zhàn)并存的今天,，我本著檢驗、學習,、提高的目的走上了今天的演講臺,。我要感謝這個時代，是時代給了我又一次機會;也要感謝在坐的各位,，是你們給了我無比的勇氣和信心,。

××年我畢業(yè)于××幼教專業(yè)，可以說是××培養(yǎng)出的第一批幼兒教師之一,?！痢聊暾{入××幼兒園工作。之前,，在××任教,。工作后，一直堅持學習,，先后完成了中文函授的進修學習,。

在××幼兒園工作的×年里，我體會到了從事這份工作的責任和光榮,，也體會到了其中的艱辛和不易,，更為能夠在這個隊伍中一天天成長起來,、成熟起來而感到自豪。俗話說“人生百年,，立于幼學”,，幼兒教育素來被稱為“向下扎根的教育”，這句話十分生動地描繪了幼兒教育在人的終生發(fā)展中的地位,。孩子如同一棵棵嫩綠的幼苗,，需要我們去呵護、去澆灌,。所以,，今天我想競爭教務處主任,，一是為了更好的鍛煉自己,，二是更好地服務于幼兒教育事業(yè)。

我作出這個選擇,，主要基于以下兩方面的考慮,。首先，在過去的三年里,，我一直從事教務處副主任工作,，積累了豐富的工作經驗。其次,，我有搞好服務的自覺意識,，熱愛幼教事業(yè)，甘愿無私奉獻,。

如果今天,，我競爭上了這個崗位，我將更加努力做好這項工作,，以優(yōu)異的工作實績,，不辜負各位的厚望。

第一,，擺正位置,，當好助手。在工作中尊重園長的領導,，不越權,，不越位;積極思考，建言獻策;團結全園所有同志,，共同做好幼教工作,。

第二，加強學習,，提高素質,。今后一定加強各方面知識的學習,，向書本學，向周圍的各位同事學習,。

第三,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,。一個單位沒有創(chuàng)新,，她就不能前進。我將在幼兒教育教學中做到有所創(chuàng)新,、有所收獲,，力爭始我園的幼教工作走上科學化、規(guī)范化的軌道,。

各位領導,，同事們，這次競選是勝是敗,，我想,，對我個人而言無關緊要。最重要的是,，作為我們幼兒教師,，在自己的崗位上無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè),，用真善美,，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的!作為競選者，我相信××幼兒園的明天會更加美好!

謝謝大家!

小學班主任演講稿細心篇三

大家下午好!

1,、愛崗敬業(yè)

教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長,。我認為一名合格的班主任教師應該不僅教學好,，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的,。作為一名教師,，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員,，而且是學生的教育者,，生活的導師和道德引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,，從不搞特殊,。在校領導的指導下，能密切聯系群眾,，協調好各方面的關系,，工作不分份內份外，從無怨言,。要想教給學生一碗水,，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心,。因此,，我在課下，十分注意自己的知識積累,，大量的翻閱課外資料,，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動,。

2,、 關愛學生

愛學生要因人而異，從學生的實際出發(fā),。班主任在開展教育和管理學生過程中，需要面對不同個性的學生,。根據班主任的工作實踐,，我們可以把個性差異較大的學生分為三種類型：一是心理或生理存在缺陷的弱勢群體。對于這類學生,，我們要細心照顧他們的學習和生活,，要用行動使他們明白命運能夠被征服，生活不會拋棄他們,，身邊的每個人都會關心和愛護他們,，培養(yǎng)他們的自強意識和堅忍不拔的性格。二是成績優(yōu)秀的學生群體,。從成績上看這類學生是家長,、老師的驕傲，教師尤其是班主任容易偏愛他們,。其實他們中的多數也要承受來自各方面的心理壓力：由于成績好容易拉大與其他同學的關系,，對成績的執(zhí)著減少了參與各種活動的動力，與其他同學的交往也越來越少,，加上家長和老師的過高期望,，容易造成他們心靈的傷害。對這類學生主要是培養(yǎng)他們樹立平等意識、集體精神,，通過參加豐富多彩的活動去引導他們進行正確的交往,，以此來改善和減輕心理壓力。三是在缺少社會和家庭關愛的環(huán)境中成長起來的畸形群體,。這類學生的成績一般不夠理想,，他們中多數被稱為“后進生”，很少有人關心他們內心的傷痛,，使得他們的發(fā)展無從談起,。因此作為班主任對這類學生要更多地傾注三種愛：“母愛”、“師愛”,、“友愛”,。母愛，能使他們感受到家庭的溫暖; 師愛,，就是對學生的尊重與理解,，關心他們的進步，對他們獲得的每一次進步和成績都給予表揚和肯定;友愛,，就是和他們做朋友,，經常談心或者共同參與活動，將友誼建立在平等理解的基礎上,。愛學生是班主任工作的重要內容,， 只有愛學生，才能體現班主任的基本素質,。有了愛學生的思想,，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學和管理工作中去，才能建立起平等和諧的師生關系,。

“愛崗敬業(yè),，關愛學生”不只是掛在嘴邊的標語，它更是落實行動的箴言,。要行動,，你就會付出沉重的代價，他占用你清晨回憶昨晚美夢的美好時刻,，它占用你課間嗓子的休息,，它占用你中午疲憊時的小睡，它占用你放學后聊天的愉悅,。這樣日復一日,，年復一年，直到滿頭白發(fā)代青絲,，一身健康成破車,。也許這樣的一生換來的是桃李滿天下,，芳華醉人迷。但也許換來的是整天的煩惱,，滿臉的憂愁,。我們永遠也忘不了5.12大地震中，德陽市譚千秋老師用那弓形身體死死保護4名學生,，自己卻永遠的離開了;綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園瞿萬容老師用背頂住下落的水泥板,，而懷中卻護著一名孩子這樣的情境。那是用生命來詮釋“愛崗敬業(yè),，關愛學生”這一職業(yè)道德,，是人生的最高境界。最后我想說：只要我們每一個老師都有一顆愛心,，這愛心里有包容,、有理解、有更多的責任,，相信一切都會更加美好! 讓我們捧著一顆真心來,，鑄造學生金子般的心。

我的發(fā)言結束了,，謝謝大家!

小學班主任演講稿細心篇四

“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界,?！蹦切┰趯W習、思想,、行為等方面存在一定偏差的學生,，我們稱之為“問題學生”。他們往往被忽視,、被冷落，殊不知,，學生看起來最不值得愛的時候,，恰恰是學生最需要愛的時候;殊不知，錯過學生的一個教育機會,，沒準就錯過學生的一輩子,。 “問題學生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望,。對“問題學生”只有誠摯的師愛,，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙,。

愛學生就要了解學生,，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎,、學習成績,、興趣愛好、性格氣質,、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作,、避免教育盲點,、因材施教的前提，也是提高教育管理水平,、提高教育教學質量的必要條件,。而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點,，他們有什么毛病，需不需要照顧,；了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教。為了了解學生我經常和他們在一起和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況,。經過一段時間的了解，知道了許多,。

在一個班集體中,，總有一些這樣的學生：他們仿佛就是空氣——存在著，但沒人察覺得到——他們的內心深處還不止于一個“孤獨”能夠言表,。當我們習慣于“抓兩頭,，帶中間”的思維模式的時候，這“中間”的一群幾乎就邊緣化了,。

我班有一個叫小琳的小女孩兒,，她是一個很拘謹懂事的小姑娘。每次見面,，她總會跑過來,，很規(guī)矩又禮貌地叫我一聲：“老師好,。”聲音輕輕的,，然后又很快地走開了,。刻板得似乎缺少了生氣,，同時顯示著一些很傳統的家庭教養(yǎng),。

自從發(fā)現小琳的畫畫天賦超與常人，我特意在班會課上表揚了她,，并展示了她的部分作品,，同學們一致推選她為美術課代表。她不好意思的低下了頭笑了,。

可是,，在以后的日子里，她的情況依然沒有改變多少,。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫畫,。我問她為什么不出去和小朋友玩啊。她卻告訴我說和他們在一起沒話可說,，還不如畫畫,。

這是一個性格內向的孩子，群體意識不是太強,。在家里,，家長也沒有注意培養(yǎng)她與他人交流的能力，而且,，在她所居住的村子,，同齡的孩子很少，她是屬于典型的“圈養(yǎng)”,。這種生活,，使她的交往能力不足，不能很快地融入集體,，現在想起來,，在學校里，她也似乎沒有朋友,，上學和放學都是她爺爺接送的，所以,，她經常和爺爺生活在一起,。這些原因使她常常會感覺心靈的孤單。

我開始反思她的孤獨感了,。班級向一個大家庭,，孩子大部分時間生活在其中,，然而在五十多個孩子的群體中還是感到孤單？我深感到一個班級集體的心理氛圍對孩子的成長是至關重要的,。因此我要盡可能地創(chuàng)建和諧,，讓孩子在健康舒暢的氛圍中，通過多種多樣的人際交往活動健康發(fā)展,。同時,，我又找到家長，與家長共同商量解決的辦法,，最后達成共識,，我們要多鼓勵孩子學會勇敢地與人交往，在家時,，多給孩子創(chuàng)造外出與人接觸的機會,，最好，能和小伙伴一起玩兒,。在學校,，老師多鼓勵孩子與小伙伴交往，另外,，我還專門安排她一些事情讓她做,，比如讓她檢查作業(yè)，叫同學畫畫等等,，增強和培養(yǎng)她的自信心,，漸漸的我看到她的一些細微的變化，她變得愛笑了,，有時也和同學談論著什么,，她還會找一些機會，主動去和同學交往,?？吹剿倪M步，我感到非常高興,，我相信,，在我們大家的共同努力下，她會變得更加可愛,。

師愛是教育的“潤滑劑”,，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護,、關心,、幫助學生，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛，學習一般的要愛,，學習差的也要愛,；活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內向拘謹的更要愛,；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。

我們班上有一個女生叫小薇,，膽子很小，有一次我在指導學生寫字,，當我走到第二組中間時突然聞到了一股臭味,，還以為是哪個學生放了個屁，沒在意,。就去另外一組了,。這是下課鈴響了，我走出了教室,，還沒進辦公室呢,，就聽見有同學報告，說小薇把屎拉褲子里了,。我當時就愣住了,，心想都二年級了怎么還把屎拉褲子，弄的教室里臭烘烘的,。把小薇叫了出來問她怎么回事,，為什么不去廁所？她支支吾吾半天才說,，原來是夜里受涼了拉肚子,，還沒來及喊就拉了。我看她一副難受的樣子,，就帶她去了廁所,，又燒了熱水幫她清洗。然后又向同事借了褲子給她穿。放學回到家細細的媽媽發(fā)現女兒的褲子換了,，很納悶，當他知道事情的真相后很感動,，第二天特地來學校感謝我,。

尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生,；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真,；信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感,。

批評是一種教育手段,，寬容也是一種教育手段，并且有時是很有效的教育手段,。

一天早晨,，我剛進校園，老遠就看到值日生與同伴們談笑風生呢,。一進教室門,，就看見課桌椅七扭八歪的，地面雜物也不少,，只有兩名同學正忙著補寫作業(yè),，根本找不到值日生的蹤影。我心想：值日生也太不負責任了,，我不來,，他們就不值日了！我真是氣壞了,，滿腔怒火不斷往上涌,。我緊繃著臉，陰沉地走到她們身旁。其中機靈的一個抬起一雙驚恐的眼,，不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰,。望著那張純真的小臉，我忽然震撼了,，人無完人,，孰能無過。孩子們是純潔無暇的,，他們的心如水晶般的透明,，他們會犯錯，但他們是無心的呀,！他們正如一株小苗,，需要愛的澆灌！我的潛意識告訴我,，應該用寬大的胸懷去接受孩子,，讓孩子們在愛的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪，從而塑造孩子們的靈魂,。怒火在我心中漸漸熄滅,，一個寬容的微笑浮上我的臉頰?！澳銈兡軒屠蠋熞粋€忙嗎,？”“幫什么，老師,？”“回教室就知道了,！”“好！”她們愉快地答應了,。

走進教室,，她們一下就明白了?！袄蠋?，剛才同學都在座位上做作業(yè)，沒法做值日,，我們就決定先出去玩一會,。”我微笑著說：“老師沒有批評你們??！老師只想告訴你們，沒有做不了的事,，只有不愿做的事?，F在，我們一起來做值日，好嗎,？”“嗯,！”她們使勁地點了點頭，麻利地各自做值日去了,。

老師的豁達,、寬容能感化學生，促其內疚,，這比批評、訓斥的作用要大得多,。一場疾風化作了細雨灑向了孩子的心田,。是啊，疾風雖烈,，卻空有折物之能事,；細雨綿綿，才能潤物無聲,。在新世紀的花圃里,，只有疾風化雨，才能使我們的花朵競相盛開,，綻放出它最美麗的光彩,。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛,。就是要嚴格要求學生,，對學生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智,，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,，更注重學生未來的發(fā)展和前途。

作為教育工作者,，作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子,，使他們找到好孩子的感覺。也正由 于有了老師對他的信任,、尊重,、理解、激勵、寬容和提醒,，才使他找回了自信,。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習,。

小學班主任演講稿細心篇五

大家好,！

做到外在和心理的關愛，注意他們的小動作,，不偏袒任何一個學生,。

小學生天生幼稚，辨別是非能力較差,。因此,，作為班主任要創(chuàng)設更多教育機會，使學生在教育中體驗到什么是好,，什么是壞,，什么事應該做，什么事不應該做,。教育他們既要及時,，又要注意小孩子的年齡特點。生硬說教大聲斥責,，收效不大,。因此，我每天都會利用好早讀課時間,，及時把班中出現的情況或發(fā)生的事情,，和孩子們一同分析，引導他們學會辨別好壞,。對做得好的學生給予表揚,，獎勵。對做了錯事的學生提出要求,，寄予希望,。

每個小學生都希望受到老師的贊賞，同時也都希望有表現自己的機會,。他們有很強的上進心和自尊心,。我抓住學生的這些特點，在班中實行了班干部輪流值班制度,。開學初,，民主選舉了十個小干部，每天兩個小干部負責管理班級,，每個小干部每周剛好輪到值日一天,。輪到的那一天,，這兩個小干部要互相分工與合作管理班級一天的所有事情，早上提前20分鐘到學校,，組織值日生做好值日工作，然后認真早讀，檢查同學的出勤,，整理好講桌，對衛(wèi)生、安全等方面查一遍。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質,，增長其才能的重要途徑,。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識,，培養(yǎng)學生的自尊心,、自信心,、上進心和經受挫折的能力,。這樣才能使學生將來能適應社會的發(fā)展,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。

六,、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。

小學班主任演講稿細心篇六

各位領導,，老師,，

大家好! 自從我擔任班主任以來,，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易,。因為班主任工作是瑣碎,、繁忙的,、是具有挑戰(zhàn)性的,。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心,、耐心，更需要如針般的細心,，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。 有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的,、是充實的。一個好的集體,，沒有每個老師辛勤工作,，沒有領導的支持，沒有同事的合作,，沒有家長和社會的密切配合,，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,，也就是只做了班主任該做的工作。

一 ,、我對班主任工作的看法和實踐!

我在常規(guī)班級管理中,，一是發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制,，既加強了班干部,，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導,，老師要勤看,、勤問、勤教,，認真細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié),，久而久之，習慣已養(yǎng)成,，教師就會覺得省心省力,，事半功倍。

1,、作為班主任,，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題,，也是做好班主任工作的靈魂,。“學道愛人” ，我總用“愛道”關愛每個學生 ,。在我的眼睛里,，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子,。

2,、“愛”學生，就要尊重學生,?！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”,，在老師面前,，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分,。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我作為班主任,，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導,，幫助他們消除或減輕心里擔憂,，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，及時表揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重,，才能讓每個生命放出光彩,。例如我們班孫嶼杰同學以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成,，但是質量很不好,，于是我找他媽媽和他交流了一下，了解了他在家的學習情況,，平時在家的學習也是如此,，需要家長的督促才能認真完成作業(yè)。我找他談話,，就直接地跟他說,，你是聰明的孩子,，想提高自己的學習成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學習上,，他自己也表示想提高自己的學習成績，但是怕沒有這個恒心,，于是我和家長及時聯系,，共同做好對孩子的監(jiān)督。漸漸地,，他上課積極舉手發(fā)言了,，我對他的進步及時的進行了表揚，并號召全班向他學習,，于是,，他的自信心大增，學習的積極性大大提高,，并被選為我班十月份的“善言星”,。

3、“愛”學生,，就要走進學生心里,。讓他們從內心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學,，性格內向,，不愛說話，整天愁眉苦臉,，學習上不安心,，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成,，我就找他談心交流,。多次跟家長取得聯系，在我的悉心關懷下,，他打消了顧慮,，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工,，是爺爺奶奶在家照顧他,。當我知道他是個留守學生后, 我就對他 實行“多關注、多鼓勵,、多幫助,、多表揚”的政策。一個月之后,，他爺爺 滿臉喜色地來到學校告訴我們,，他近段時間變化很大,，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事,，從那以后,，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了,。這學期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講,。 我分明感到了愛的震撼。

4,、“愛”學生,，也要從點滴做起。老師的一言一行,，應該處處體現出老師愛的博大,。 如果我們班有人病了，我總是問寒問暖,，到水給他喝,，然后聯系家長。 這樣也大大拉近了我和學生的'距離,。通過這些我終于體會到,，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀,，都會讓學生銘記在心,，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了,，同學們之間更團結了,，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛,，就會有意想不到的收獲,。當我教師節(jié)收到學生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出高興,。

二,、勇于探索班級管理模式

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,，才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制。因此,，我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外,，黑板報,，圖書角,，飲水機，電燈開關,、桌椅凳都有指定負責人,、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員,。讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務同學、鍛煉自己,、表現自己、提高自己的機會,。通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質,，又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動,，充分發(fā)揮班干部的協調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下,，全班同學都關心集體,，熱愛集體，積極參加集體活動,，為班級爭光,。每一年度的新學年開始時，我都要學生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手,，把它貼在自己的文具盒上,。我通過作文《自我介紹》認識學生，了解學生,，了解他們興趣愛好,，了解他們想當什么班干部，了解他們的寫作水平,，以及學習成績,。為建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心打基矗選好班干部后,，放手讓他去管理班級,，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐,，這一辦法效果良好,。

今年我?guī)Я昙壍陌嘀魅?，孩子長大了，對于班級里學生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了,，班級中的很多事都沒有學生知道的全面,。教師要想要了解班級中所發(fā)生的一些事，怎么班呢?通過周記,，我可以了解到很多的班級情況,，這也許在平時中不宜觀察的到的!比如：同學之間的矛盾，同學中的一些不良思想傾向,，好人好事等等,，也有的同學給班級管理提了很好的建議如：班級座位的調換方式，值日生的安排方式,，等等,，有的同學對老師的講課提了意見，對一些老師沒有想到的問題給予了提示等等!周記成為我收集班級工作全面信息的一個重要窗口,，實現班級工作的“有的放矢”其次,，周記成為了我和學生溝通交流的一種方式!由于班級學生較多，自己有的時候可能照顧不到很多的同學,，單獨找學生談話的機會不總有的,，這時候可以通過周記表達對學生表現的認可和缺點的批評，對學生的問題給予解答,，也經常和學生談心!通過這種方式讓學生感受到老師是在關注和關心每一個學生的!學生在情緒上有了什么問題,，周記上體現出來的時候，我可以及時了解情況,，對學生進行思想教育和幫助進行解決!也可以通過周記對學生的錯誤行為給予批評,，針對有的學生面隊錯誤總是不承認，或者不在乎,，直接的批評教育起不到應有的作用,，這時候的“間接談心”，可以避免許多尷尬的場面,，也可以給學生一些思考的余地,，從而做出正確的選擇!還有很多同學通過周記和老師說心理話，表達自己的想法,，說出自己的問題,，通過老師的幫助從心理上和行動上改變自己，取得了很多的成效!

小學班主任演講稿細心篇七

作為一名班級的組織者與領導者,，要把班級的各項工作都處理地井然有序,，是一個繁瑣的工作，涉及到班級學生的思想,、學習,、勞動,、健康、生活等方面,。由于智障生的性格特征與行為習慣,，班主任工作需要更加耐心、細心,。

一,、班級理念：微笑，尊重,，激勵,，互助

1、我常跟孩子們說：“微笑吧,！向上吧,！勇敢生活吧！”主要是希望我們班的孩子都能微笑著面對生活,，以一種向上的態(tài)度積極生活，勇敢地接受和面對生活,。

2,、尊重學生要以信任和理解為前提，作為“一家之長”,，我愛護每一位成員,，并讓他們學會互相尊重，從內心體會到溫暖,。

3,、制定班級管理制度，細化班級管理規(guī)則,，獎罰分明,。在學生的行為規(guī)范、學習,、紀律,、衛(wèi)生等各方面做好要求，并公開總結獎勵,。

4,、共同的殘疾把他們聚集到了一起，孩子與孩子,、家長與教師,、班主任與孩子相互之間都需要互幫互助，形成這種理念,，并這樣做下去,。

二,、班級風格：你我他結合的凝聚力

1、建立民主有力的班干部輪換制,，發(fā)揮每位孩子的管理才能,，提高對班級的`責任心。

2,、我發(fā)揮示范作用,，從內心關心班級，關愛學生，讓他們成長在充滿愛的集體中,，并在日常學習和集體活動中鞭策他們增強集體觀念,。

3、班級有明確的目標,，即“孩子們一天天進步，一天天努力,，一天天成長”,。

三、班級特色：自己裝點的美麗

我發(fā)現班里孩子愛畫畫的特點,，并充分利用我的美術專業(yè),，鼓勵引導孩子課間畫畫的良好習慣。給他們提供繪畫工具和素材,，讓他們大膽發(fā)揮創(chuàng)造,，并充分利用教室的每一塊墻壁說話，大膽張貼他們自己的作品,，雖然畫面有些稚嫩,，但匯集了孩子自己的想法，充分發(fā)揮了主動性,，從中能獲得快樂,，并且培養(yǎng)了他們的業(yè)余愛好。我會繼續(xù)堅持作為班級特色發(fā)展下去的,。

為智障孩子營造一個溫馨的氛圍,，讓他們感受到班集體的溫暖；為他們構建一種文化,，讓他們感受到班集體的力量,；為他們打開一扇興趣的窗戶，讓他們走出相對狹小封閉的世界,。相信：給我一雙翅膀,，我會展翅飛翔。

小學班主任演講稿細心篇八

大家好！

一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：“班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任；班主任不在,，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題,。

晚上回到家，我還在想,，怎么做才能讓孩子們喜歡我,？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來,，我開始和孩子們進行零距離接觸,，漸漸地，我發(fā)現孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母,，鞋帶松了來找我,，扣子掉了來找我，書包壞了來找我,，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩,，相反,，我感到特別欣慰,，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會,，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們,、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細心詢問,，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了,，他開始和同學玩耍了,，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師,，我今天穿上新衣服了,。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……,，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜,！望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲,，我有一種心醉的感覺,！

當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣,，沒有了疲倦、沒有了心酸,、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣,？一份耕耘，一分收獲,。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽,、詩歌誦讀比賽，考試成績已經連續(xù)三次都是名列第一,，班級衛(wèi)生,、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇,，更加堅定了我的信念,！

沒有交流，就沒有教育,，就沒有感悟,，就沒有情感。走近學生,，和每一個學生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我,，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契,。請你相信,，這份感情值得感激。

那快樂真的是從心底往外涌的,，是任何物質財富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！

小學班主任演講稿細心篇九

大家下午好,。我叫xxx,，這次我想競選的班干部職位是小班主任助理,。此時此刻我很激動，也很緊張,，因為小班主任助理是一個許多同學都向往的職位,。小班主任助理位置之大，責任之重,，需要一個有能力,、有愛心的人來擔當，但是我相信我做得到,。當小班主任助理可以讓我得到更多的鍛煉,，見識也會廣泛起來，甚至可以幫我改掉膽小的壞毛病,。

我當班長已經有好幾年了,，多少還是有些經驗的。我團結同學,、熱愛集體,、擁有愛心盡管我膽子小，不敢大膽發(fā)言,，但我相信,，通過小班主任助理的位置，一定可以改掉這個毛病,。我的愛好很廣泛,，如;寫字、畫畫,、打羽毛球,、踢毽子等等，其中看書是我最大的愛好,。

假如我當上小班主任助理,，我要樹立學習的意識，把學習的精神發(fā)揚光大,。當小班主任助理是一種責任,，更是一種榮譽,，不是負擔,，而是一個極好的學習機會。在五【2】班這個大家庭里,，我應該取長補短,、相互學習、共同進步,。

假如我當上了小班主任助理,，我會盡力協助老師和小班主任，用自己最大的努力來做好這項工作。雖然我剛轉到這里,，對這里的一切都不太熟悉,，但我一定會努力發(fā)揮自己的長處，挖掘自己的潛能,，展現自己的個性,，積極投入到學校小班主任助理的工作中，為班級服務,，為同學們服務,。同學們在學習上有什么困難，我都會盡力幫助,，贏得大家對我的充分信任,。

既然是花，我就要開放;既然是樹,，我就要長成棟梁;既然是石頭,，我就要出去鋪大路;既然是班干部，我就要成為一名出色的領航員,。

流星的光輝來自天體的摩擦;珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚;而一個班級的優(yōu)秀來自班干部的領導和全體同學的共同努力,。

我堅信，在同學們的幫助下,，我一定能夠勝任,，一定能夠做的更好。請大家相信我,，支持我,，投我一票吧。不管能不能當上,，我都會加倍努力,，奮發(fā)圖強，成為同學們學習的好榜樣,，老師的驕傲,，五【2】班的榮譽。

我的演講結束,，謝謝大家!

小學班主任演講稿細心篇十

一,、健全的班級制度

我班有73人，班額大,。好多學生都不是原班生,，學生素質參差不齊，紀律松懈,，生活散漫,，尤其是班里的幾位后進生,，無視校紀校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風帶來了不良的影響,，如果任其發(fā)展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,，而且還會對其它同學造成負面影響,。為此，我開學就決定從整頓班風入手,，進行從嚴管理,，制定好班級班規(guī)，這些班規(guī)制度由每個同學自己來寫,，然后由全體同學討論,、修改、補充,。最后由班主任具體實施,。在實施中班主任一定要起帶頭作用，學生才沒有抵觸情緒,。所以,，我覺得一個好的班風、學風,，需要一個健全的班級制度和一個完整的班委成員,。

二、關愛關心學生

作為一名教師,，首先是關愛學生,。無論是品學兼優(yōu)的學生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進生，都應一視同仁,。所以,，為了公平，我連坐位都每周換一次組,，每天換一次位,，滾動地坐。老師只有愛得公正,，才能讓學生信服,。“一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切學生”,。

三,、班主任與科任教師協調

我班之所以能取得較好的成績,，與科任教師的合作是密不可分的，我班由于平凡的換老師,，所以數學,，英語成績都靠在全鎮(zhèn)后面去了，但我堅信,，我們班的同學不會那么差,，因此，在全體老師的努力下,，我們六年級這次在全縣都取得了好成績,。這次成績的取得是他們辛勤耕耘、科學教學,、合理管理換來的,。

四、培養(yǎng)優(yōu)生輔導差生,，讓學生共同提高

學生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關鍵在于如何去“培養(yǎng)”與“轉變”。我班有十多個后進生,，對于這部分后進生,，我常從思想上鼓勵他們，讓他們樹立信心,，另一方面我利用幫一帶一的方法,，把優(yōu)生和后進生編排在一起，讓優(yōu)生從行為上去影響,、從學習上去幫助后進生,。作為教師要及時發(fā)現學生的閃光點，要鼓勵他們,，肯定他們所取得的成績,。比如我班的呂奕樹同學，大家都覺得他就是一個調皮搗蛋的學生,。后來在我班嚴格的班規(guī)制度下,，在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過他自己的努力,，他取得了較好的成績,。而且，我利用他好動的特點,，在“六一”兒童節(jié)給他編排了一個節(jié)目,，通過他的出色表現，得到了全鎮(zhèn)第一名,。

總之,，班主任工作是一項復雜的,、繁瑣的、責任重大的工作,。我們要從點滴做起,，從小事做起，這樣我們就成功了一半,。

最后再一次感謝學校領導對我們工作的支持與肯定,，感謝曾經教過我們班的科任教師。

我的發(fā)言完了,，謝謝!