作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)整點(diǎn),半點(diǎn)教學(xué)篇一

1,、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針,、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系,。

2,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法,。

3,、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

1,、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片,；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只,；表示7,、8、9,、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,，時(shí)間記錄卡各一張,。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份,，活動(dòng)鐘面每人一份,；實(shí)物時(shí)鐘4只。

一,、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),，回憶相關(guān)知識(shí)。

1,、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,，知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,，看看你認(rèn)識(shí)它嗎,？

2、依次出示幻燈片,，幼兒講名稱,。

3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分,，它可能還有其他的種類,，我們以后再來探討。

4,、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面,，來告訴大家，最長的針叫（秒針）,，有點(diǎn)長的針叫（分針）,，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12）,，最上面的是數(shù)字12,，然后依次是1、2……11,。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的,？（1……12）對(duì)了,，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。

二,、交流調(diào)查表,，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么,？

1,、小朋友們說的真好,，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查,，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表,，說說你在什么時(shí)間在干什么,？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候,，你在干什么,？好我們先自己說。

3,、誰愿意上來說給大家聽,。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來說）。

4,、說的真好,，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢,？

5,、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針,，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢,？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢,？聽（滴答）聲就是秒針在跑,。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密,？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥,。

6,、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么,？說的真好,，分針走一圈，時(shí)針走一格,，這就表示一個(gè)小時(shí),。

7、那么長針,、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢,？別急,，老師來向你們介紹。

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

1,、好,，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。

2,、教師有表情的'講述故事《小明秋游》,，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

3,、講述后提問：

1）,、小明去秋游了嗎？為什么沒去成,？

2）,、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的,？

3）,、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？

4）,、他為什么會(huì)遲到,，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？

這學(xué)期來,，我們幼兒園開展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng),。這期間我也經(jīng)歷了從困惑到認(rèn)識(shí)的一個(gè)艱難過程。學(xué)前教育,，相對(duì)我還是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域,，還有待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)去探索。新《綱要》十分重視在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主體地位,，那么我想：在我開展的“認(rèn)識(shí)鐘表”主題活動(dòng)中是否亦體現(xiàn)了新《綱要》精神呢,？

反思一：主題內(nèi)容是否符合幼兒興趣

主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，對(duì)于主題的選擇必須根據(jù)幼兒的興趣為主,。幼兒從了解,、探索、計(jì)劃,、解決問題到知識(shí)的獲得，這些都必須建立在幼兒的興趣上,。

我的主題內(nèi)容是為上課擬定的,。我挑選了一些我認(rèn)為孩子應(yīng)該了解以及孩子應(yīng)該有興趣的內(nèi)容,，這些內(nèi)容和孩子們的生活都是密切相關(guān)的。我們以自己平時(shí)的觀察,，對(duì)自己班上孩子的了解,，能夠得知哪些內(nèi)容是孩子們所感興趣的。但是,，一個(gè)主題是否對(duì)所有的孩子都有興趣,？這是不可能的。那么,，對(duì)活動(dòng)中不感興趣的幼兒如何引導(dǎo),，還是順應(yīng)他們自身的興趣，這是值得探討的,。我想,，主要是由于幼兒人數(shù)多，我們活動(dòng)開展的活動(dòng)還是以集體活動(dòng)為主,，使得不能尊重每個(gè)孩子自身的興趣需要,。

反思二：在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還應(yīng)該更加直觀和生動(dòng)，便于幼兒理解

在這次“認(rèn)識(shí)鐘表”的教學(xué)活動(dòng)中,，雖然為了讓幼兒直接簡明清晰地觀察并掌握教學(xué)的重難點(diǎn),，我設(shè)想采用音樂、圖片和實(shí)物等有機(jī)地結(jié)合起來輔助教學(xué),。但我采用時(shí)鐘模型或掛鐘作為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的教具,，這樣手撥模型鐘不易掌握速度，精確性教差,，幼兒觀察的效果也不好,，很大地影響了教學(xué)效果。

另外一點(diǎn),，為了“認(rèn)識(shí)鐘表”這個(gè)課題的開展,，我為孩子們提供了各式材料，有電子表,、機(jī)械表,、秒表等等，可是孩子們就是不會(huì)看,，不會(huì)區(qū)別電子表和機(jī)械表的不同,，我真想上去直接告訴他們啊。他們的興奮點(diǎn)早就被桌子上的小鬧鐘,、小手表吸引過去了,，他們?cè)缇烷_始按耐不住自己的情緒，張宇成已經(jīng)開始擺弄起來了,，這時(shí),，我真想狠狠的批評(píng)他?。?/p>

反思以后,，我想,，造成幼兒前后行為的不同，實(shí)際上是環(huán)境在起作用,。教學(xué)的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)的,，是從成人的角度出發(fā)的，因?yàn)槌扇酥肋@些鐘表的不同,，可是孩子們才不知道呢,，所以才會(huì)造成幼兒不聽老師講課，自己擺弄起桌子上的“小鬧鐘”來,。

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，是兒童發(fā)展的資源。兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動(dòng)的,。從一定意義上說,，幼兒教育是一種環(huán)境教育。

環(huán)境激發(fā)幼兒相應(yīng)的體驗(yàn),，因此創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，有了經(jīng)驗(yàn)，幼兒才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造,，如果把幼兒的成長比作建筑高樓,，那么他們的生活經(jīng)驗(yàn)就是地基，地基的性質(zhì),、樣式?jīng)Q定了高樓發(fā)展的規(guī)模,。教師提供了一個(gè)環(huán)境刺激，幼兒首先尋找與這個(gè)刺激相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),，然后依照經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生相關(guān)的反映,，從而嘗試用各種態(tài)度和方法來應(yīng)對(duì)。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成,，任何活動(dòng)都有一個(gè)目標(biāo),，環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗(yàn)做出判斷,，從而調(diào)整他的言行,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)整點(diǎn),半點(diǎn)教學(xué)篇二

1.知道分針走一圈、時(shí)針走一格就是一小時(shí),。

2.能說出鐘表表盤的結(jié)構(gòu),，會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，能正確認(rèn)讀。

3.知道什么時(shí)間該做什么事情,，能夠按時(shí)作息,，懂得珍惜時(shí)間。

2.

會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn),，能撥鐘表并正確認(rèn)讀。知道什么時(shí)間該做什么事情,，能夠按時(shí)作息,，懂得珍惜時(shí)間。

1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的情境,、實(shí)物鐘表若干,、自制生活作息表、音樂,。

2.幼兒每人一只可以撥動(dòng)的小鐘表,。

3.自制課件ppt。

1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒交流,、感知鐘表表盤的結(jié)構(gòu),，探索

鐘表表針間的關(guān)系。

播放“在鐘表店”里的音樂,教師帶幼兒走進(jìn)“小熊鐘表店”,。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,、找找、比比,，這些鐘表有什么地方是相同的?

⑴鼓勵(lì)幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn),，感知表盤的結(jié)構(gòu)。

提問：每只鐘面上都有什么?這些數(shù)字都是怎么排列的,？兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

小結(jié)：鐘面上有 1—12 的數(shù)字，它們是按順時(shí)針方向排列的,。鐘面上兩根針,，時(shí)針又短又粗，分針又細(xì)又長,，時(shí)針腿短跑得慢,，分針腿長跑得快。

⑵播放課件,，了解時(shí)針分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,。

提問：時(shí)針分針是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

小結(jié)：時(shí)針和分針都是按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的,，當(dāng)分針就要走 12 個(gè)數(shù)字(一圈),時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),，這就是一小時(shí)。

2.實(shí)物演示，在操作中理解整點(diǎn),，重點(diǎn)認(rèn)識(shí) 12 點(diǎn)整,。

⑴教師撥鐘表，1—12 的整點(diǎn),，請(qǐng)幼兒說出時(shí)間,。

提問：想一想,1 點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?3 點(diǎn)呢？……

12點(diǎn)整的時(shí)候,時(shí)針和分針又會(huì)指向哪里,？

小結(jié):整點(diǎn)時(shí),分針指在 12 上,，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整；當(dāng)時(shí)針,、分針都指在 12 上,，就是 12 點(diǎn)。

（2）幼兒根據(jù)老師的指令,，在表盤上練習(xí)撥出整點(diǎn),。

3.實(shí)物演示，操作認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，重點(diǎn)理解 12 點(diǎn)半,。

（1）教師演示，引導(dǎo)幼兒觀察一點(diǎn)半的表盤,，感知半點(diǎn)時(shí)時(shí)針的位置,。

提問：1 點(diǎn)半時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?2 點(diǎn)半呢？……

小結(jié)：半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針總指在 6 上,。比一比兩邊數(shù)的大小,，較小的一個(gè)數(shù)是幾就是幾點(diǎn)半。

提問：誰知道,，12 點(diǎn)半的時(shí)候,，分針和時(shí)針又會(huì)發(fā)生什么變化？

小結(jié)：12 點(diǎn)半的時(shí)候,，分針指向 6,，時(shí)針指在 12 和 1 的中間。這時(shí)候我們要讀大數(shù) 12 點(diǎn)半,。

（2）鼓勵(lì)幼兒練習(xí)撥出 1 點(diǎn)半至 12 點(diǎn)半,。

4.組織幼兒玩“看誰撥的準(zhǔn)”游戲，鞏固對(duì)整點(diǎn),、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。

5.結(jié)合日常生活作息表，分組練習(xí)按圖示撥出整點(diǎn),、半點(diǎn),。

⑴各小組選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。

⑵小結(jié)：時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了，幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,；時(shí)間很珍貴,，每一分鐘時(shí)間過去了，就再也不會(huì)回來了,。所以我們要懂得珍惜時(shí)間,，不浪費(fèi)時(shí)間。

游戲“小羊,，小羊幾點(diǎn)了”,，進(jìn)一步感受活動(dòng)帶來的樂趣。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)整點(diǎn),半點(diǎn)教學(xué)篇三

1,、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針,、分針,、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

3,、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片,；時(shí)鐘一面,，可活動(dòng)鐘面一只；表示7,、8,、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,，時(shí)間記錄卡各一張,。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份,，活動(dòng)鐘面每人一份,；實(shí)物時(shí)鐘4只。

1,、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,，知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,，看看你認(rèn)識(shí)它嗎,？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱,。

3,、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類,，我們以后再來探討,。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面,，來告訴大家,，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針）,，最短的針叫時(shí)針,。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字 12,，然后依次是1,、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下,，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的,？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向,。

1,、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2,、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來,，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表,，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾,，短針在幾的時(shí)候,，你在干什么？好我們先自己說,。

3,、誰愿意上來說給大家聽。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來說）,。

4,、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢,？

5,、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針,，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢,？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢,？聽（滴答）聲就是秒針在跑,。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密,？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥,。

6,、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么,？說的真好,，分針走一圈，時(shí)針走一格,，這就表示一個(gè)小時(shí)。

7,、那么長針,、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急,，老師來向你們介紹,。

1、好,，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事,。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面,。

1、看小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢,？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！

2,、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧,！

3,、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)睡覺呢？幼兒操作,。

4,、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)起床呢,？幼兒操作,。

5、小朋友們?cè)谧鍪裁?？下午是幾點(diǎn)戶外活動(dòng)呢,？幼兒操作。

6,、小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)離園呢？幼兒操作,。

1,、教師演示電腦小游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作。

師：今天老師還給小朋友帶來了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘游戲,，你們看,！當(dāng)小丑報(bào)出時(shí)間，小朋友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭,，轉(zhuǎn)到你認(rèn)為正確的位置,，然后單擊下方確定，小丑會(huì)做出對(duì)錯(cuò)判斷,，

2,、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作.

小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前,，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎,？

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)整點(diǎn),半點(diǎn)教學(xué)篇四

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。,。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的，因此,，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),，如：8：00入園,，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，為其理解和接受。

1,、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn)。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)的方法

1,、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘(分針上有一只小兔,，時(shí)針上有一只小烏龜)。

2,、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè),。

3、課件

第一版塊：【調(diào)動(dòng)情緒,，引入課題】(b2)

一,、教師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去,，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

二,、出示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小,，戴在手上,，叫手表)?

2,、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間,，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,，學(xué)習(xí)和休息)。

評(píng)價(jià)

學(xué)生觀察后,，利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題,。

第二版塊：【探索新知】(a18)

一、教師出示自制的大掛鐘

1,、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的,，心形的等),。

2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱,。

二,、放課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針,，感受時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

三,、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1,、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面,，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))

你是怎么知道的

2,、 3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)

3,、 師出示5時(shí),、6時(shí)、9時(shí),、12時(shí)的鐘面圖,，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上,。

2,、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

出示課件

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?

生：分針指到12,，時(shí)針指到幾就是幾時(shí),。(表揚(yáng))

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí),，學(xué)生回答,。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)

5,、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面,，讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論

6,、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針,、分針的位置特點(diǎn)

7、老師總結(jié)：時(shí)針走過幾,，分針指到6,，就是幾時(shí)半

評(píng)價(jià)

仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考,，動(dòng)手操作,，得出結(jié)論。

第三版塊 【動(dòng)手操作,、嘗試練習(xí)】(b7)

1,、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午餐,，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺),。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到,，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩,。

2、 教室內(nèi)巡視,，幫助有困難的孩子,。

3,、 時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線)：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來

4,、 小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí),，

時(shí)針走過幾,，分針指到6，就是幾時(shí)半

5,、 看圖說說小狗,，小豬在什么時(shí)間,，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間

第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,，請(qǐng)幼兒撥鐘,。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點(diǎn),，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住,，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯(cuò)了,，就吃小羊,。

2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,，開車出教室玩游戲,。(結(jié)束全課)

評(píng)價(jià)

全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作，嘗試練習(xí),，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí),，戲中，鞏固已學(xué)到的知識(shí),。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天,，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。活動(dòng)當(dāng)天,，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪,，那么地投入專注，但是,，從最后的書面操作結(jié)果看,，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足,。雖然孩子們都帶了鬧鐘,，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時(shí)間,、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn),、去探索,。

(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大?；顒?dòng)中,，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中,。

針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn),、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。“老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點(diǎn)了”的游戲,，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高,，效果也較好。

(二)操作制作加深對(duì)時(shí)間,、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針,、分針,，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對(duì)整點(diǎn),、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

(三)繪畫活動(dòng)增加競爭意識(shí),。分別讓幼兒畫兩面鐘,，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時(shí)間由自己確定,?；顒?dòng)要求是：說出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些,，最后大家比一比,，看看誰的時(shí)間準(zhǔn)，誰的鐘漂亮,，布置一個(gè)“漂亮鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料,，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì),，而且是自由選擇,，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。

通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好,，還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘,，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得,。