作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

《認識整點》大班教案反思篇一

1.初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規(guī)律,，學會看整點,。

2.發(fā)展邏輯思維能力。

3.養(yǎng)成按時作息,、珍惜時間的好習慣,。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質(zhì),。

重點：學會看整點

難點：會在鐘面上撥整點

圓形時鐘一個,、1—12整點卡片、實物鐘若干

一,、開始部分

1.師幼互相問候,。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么?”

一張大圓臉,，沒退也沒嘴,。

沒退會走路,，沒嘴能報時。 （謎底：鐘）

二,、基本部分

1.教師出示圓形時鐘,，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結構,。

2.認識分針和時針,，探索分針和時針的運動關系。

教師慢慢撥鐘,，引導幼兒觀察分針和時針的運動,。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢,。

3.通過撥鐘,，引導幼兒認識整點鐘。教師將分針和時針都撥到“12”上,，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,，使分針轉一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化,。教師反復撥幾次,，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字,，經(jīng)過了一小時,。

4.幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面,。請幼兒輪流撥鐘,，觀察并討論分針和時針 的變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”,，時針就正指某一個數(shù)字,。

教師小結：分針正指“12”，時針指數(shù)字幾,，就是幾點整,。出示寫有整點鐘的卡片，與幼兒一起撥整點鐘,。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點整,、2點整、3點整……”直到兩針在“12”上重合（即12點整）,。

5.游戲活動：老狼,、老狼幾點鐘

教師手拿1—12點鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼,。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘,？”“老狼”舉起1點鐘的卡片并回答：“1點鐘,。”幼兒繼續(xù)問“老狼”,，當“老狼”回答“天黑了”時,，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,，游戲反復進行,。

三、結束部分

師幼同唱“鐘之歌”

四,、延伸部分

引導幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應起來,，如早餐時說“現(xiàn)在8點鐘，我們吃早餐吧” ,幫助幼兒建立時間觀念,。

本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結構,，動手操作認識整點，知道分針正指12,，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘,，學會看整點。如果重新上這節(jié)課,，我會教幼兒制作鐘,，以更好地掌握知識。

《認識整點》大班教案反思篇二

1,、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針,、分針,、時針的運行關系。

2,、認識整點,、半點及的讀法及記錄方法。

3,、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣,。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關系,。

5、體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

1、教具：有關各種時鐘的幻燈片,；時鐘一面,，可活動鐘面一只,；表示7、8,、9,、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張,。

2,、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份,；實物時鐘4只,。

一、調(diào)動已有經(jīng)驗,，回憶相關知識,。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調(diào)查,，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎,？

2,、依次出示幻燈片，幼兒講名稱,。

3,、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類,，我們以后再來探討,。

4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,，來告訴大家,，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針）,，最短的針叫時針,。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12,，然后依次是1,、2……11。請你好好回憶一下,，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的,？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向,。

二,、交流調(diào)查表,，說說自己在什么時間，正在干什么,？

1,、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2,、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P系,，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來,，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾,，短針在幾的時候,，你在干什么？好我們先自己說,。

3,、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）,。

4,、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,，它們在運行中有什么關系呢,？

5、老師為你們準備了幾個時鐘,，請你看看里面有幾根指針,，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針）,，那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑,。那他們兩在運行時有什么關系呢,？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密,？注意,，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6,、說說看,，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好,，分針走一圈,，時針走一格,，這就表示一個小時。

7,、那么長針,、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急,，老師來向你們介紹,。

三、認識整點,、半點以及它們的記錄方法,。

1、好,，先請你們聽一個好聽的故事,。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,，邊講邊出示相關時間的鐘面,。

3、講述后提問：

1）,、小明去秋游了嗎,？為什么沒去成？

2）,、他該幾點鐘起床,，他是幾點鐘起床的？

3）,、小明到幼兒園是幾點鐘了,？

4）、他為什么會遲到,，他是幾點鐘睡覺的,？

一、本節(jié)課成功之處

1,、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念,。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合本班幼兒的生活實際和年齡特點,，以談話形式進入情境教學,，引導幼兒開展看一看、說一說,、擺一擺,、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力,，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前,，孩子們喜形于色，躍躍欲試,，迫不及待地要參加,，從而提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性,。

2,、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣,。

要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動,，為幼兒創(chuàng)設積極思維的情景,，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味,。從孩子們在課堂上興趣盎然,、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂,。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣,、又具有挑戰(zhàn)性的情景,，調(diào)動了他們強烈的學習興趣。

3,、以活動為動力,，引導幼兒動手操作、自主探究,。

動手操作,、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望,。在教學這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法,。通過自主操作,，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高,。

二,、不足之處

1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,，教師要重視關注全體兒童,，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮,。對于學前兒童來說,，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導,，從而開展有效的教學活動,。

2、在今后的教學中,，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力,。

《認識整點》大班教案反思篇三

1、初步了解時鐘的表面結構,，及時針,、分針的運轉規(guī)律，學會看整點,。

2,、懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣,。

在大班數(shù)學課程計劃里,，"認識時鐘"是幼兒學習內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識,，但是還不夠全面,。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的,。幼兒通過認識時鐘,，了解時針、分針的運轉規(guī)律,，認識時鐘上的整點,，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的,。從而教育幼兒學會珍惜時間,，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣,。

ppt課件,、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表

一、談話謎語導入寶貝們,，早上好,！今天我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個招呼吧,。哦,，告訴大家一個好消息，我們班還來了一位小客人,，瞧,，他來了。他的名字叫多多,，他可聰明了,，你們愿意和他交朋友嗎？可是他有一個要求：必須猜對他的謎語,，讓我們看看是什么謎語吧,。

（出示課件）能猜出來嗎？

幼兒：表師：對,，是鐘表,，你見過鐘表嗎？在哪見的,？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表,，我們一起去跟他看看吧！

（出示課件）幼兒初步認識不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用,？

二：認識鐘面鐘表的用途可真大呀,？現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀？

1,、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶,？（1———12）它們是怎么排隊的？

（課件演示）幼兒：哦,，從1到12,，從小到大轉一圈。和幼兒一起用手畫一畫,。

2,、時針和分針鐘面上還有什么？有幾根針,？兩根一樣嗎,？

師：呀小朋友真厲害，這根短短的,，粗粗的叫時針,；長長的,，細細的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧,！

3、12個大格除了數(shù)字和兩根針,，鐘面上還有什么,？

幼兒：短線有幾根短線，（12）對了,，12根短線組成了12個大格子,，分針和時針就是每天圍繞這些格子轉來轉去，它們是怎么轉的呢,？今天呀它們就要給小朋友演示演示,，你們可要仔細看哦，看看它們誰跑的快誰跑的慢,？

（課件演示）幼兒：分針快,，時針慢。分針走一圈,，時針走一格師小結：分針走一圈,，時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉,，這叫順時針方向轉動,。

三、認識整點

1,、好,，今天老師也帶來一個鐘表，我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的,？

幼兒二次感知運轉規(guī)律師總結：分針走一圈,，時針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點呀,？

幼兒：1點或12點師：這是一點整,，分針指著12，時針指著1,。小朋友再看看,，時針從1點開始走，當他走到2點時,，分針走了多少,？（一圈）那現(xiàn)在分針指著幾？（12）時針指著幾,？（2）現(xiàn)在就是2點整,。

2,、依次撥表，認識3,、4,、5、6點整3,、小結：分針指著12,，時針指著幾就是幾點整。

四,、鞏固整點

1,、今天我們跟著多多認識了鐘表，好高興呀,。鐘表是多多最好的朋友,，那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的？

（出示課件）多多的一日生活這是幾點,？多多在干什么,？

2、剛才我們認識了整點,，小朋友再看看這幾個表分別是幾點,？們的分針都指著幾？

幼兒一起小結：分針指著12,，時針指著幾就是幾點整,。

4、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了,，多多想考考你們,，想請你們用自己的身體動作來表示時間。

五,、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活,，那小朋友的一天又是怎么過的呢？

1,、出示圖片,，幼兒集體撥表

2、請個別小朋友示范

3,、集體驗證（提醒幼兒在撥表時按順時針方向）

六,、游戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規(guī)則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了,？灰太狼撥表,，羊羊認表，只要是看見月亮出來,，羊羊就要藏起來,。背捉的小朋友再當灰太狼,。

運用多媒體演示，借助孩子的想象,，符合幼兒的心理特點,，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學,，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。活動中安排了觀察,、操作、議論,、交流,、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,，在交流中,，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒,、互相補充,，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力,。在交流中,，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助,，輕松愉快地獲得知識,。這充分發(fā)揮了學生的主體意識、合作意識,，讓他們在自主探究,、合作交流中構建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗,。在整個教學過程中,，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替,。做到讓孩子多思考,、多動手、多實踐,，自主探索,、合作學習、師生共同活動相結合,，教學形式有分有合,，方法多樣,，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維,，使課堂充滿生機與活力,。

《認識整點》大班教案反思篇四

1、整點和半點,，感知有效利用時間的益處,。

2.初步認識整點和半點的運轉關系。

3.會撥整點和半點,。

實物鐘,，幼兒學具鐘，教具鐘8個,，音樂,。

認識半點

能正確的認識整點會撥整點

一.猜謎導入，激起幼兒興趣

師：有個東西真奇怪,，會說沒有嘴,，會走沒有腿，日夜奔跑不喊累,，滴滴答答提醒你時間一定要珍惜,，小朋友猜猜它什么?

生：鐘表

師：小朋友們真厲害，那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?

生：圓形,，長方形,，正方形，三角形,，米老鼠

師：今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生,，小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)

生：有數(shù)字,，有指針,，有圓形，有小格子

師：數(shù)字有幾個?是怎么排列的?

生：有12個,，是從1到12排列的

師：正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?

生：正上面的數(shù)字是12,，正下面的數(shù)字是6

師：所以我們拿鐘表時12在上，6在下,，要不鐘表先生會不高興的

師：指針有幾個?它們有什么特點?(鐘表的兩個指針都在12上)

生:一個長,，一個短

師：我們把鐘表先生的長腿叫做分針，短腿叫做時針

師：那你們知道時針分針是走的嗎?

生：是按圓形走的,，按數(shù)字的方向

師：時針,，分針的起點都是12，經(jīng)過數(shù)字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11,，再回到12的方向走的

師：現(xiàn)在鐘表先生的長腿分針和短腿時針要進行一個跑步比賽,，他們都在12的起點上,，猜猜誰會贏?

生：分針贏，分針跑了一圈,，時針才走到1

師：分針走一圈時針走一格就是一小時

二.認識整點

出示四個整點鐘面讓幼兒觀察

2：004：008：009：00

師:這些都是整點鐘的鐘面 ,，你認識他們嗎?

生：2：00，4：00,，8：00,，9：00

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：分針都指在了12上，時針指在2,，4,，8，9上

師：分針指在12上就是整點,。時針指在幾點就是幾點整

(師帶領幼兒一起復述概念,，加深記憶)

師：我們一起來讀一讀黑板上的整點

生：2點整，4點整,，8點整，9點整

三.認識半點

師：剛剛長腿先生分針跑的累了,，想在中途休息休息,，這就是半點。(師出示四個半點鐘面,，請幼兒觀察)

1：305：307：309：30

師：這些都是半點鐘面,。你認識他們嗎?

生：..............，不認識

師：那你能發(fā)現(xiàn)什么?

生：長腿先生分針指在了6上,，斷腿分針指在了1和2中間,，5和6中間，7和8中間,，9和10中間

師：分針指在6上,，時針經(jīng)過誰就是幾點半，這就是半點

(師帶領幼兒一起復述概念,，加深記憶)

師：我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點?

生：1：30半5：30半7：30半9：30半

四.游戲,，幼兒練習撥鐘

師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”，羊村長想邀請小朋友一起去參加,，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序,，羊村長設定了三了時間密碼，只要小朋友對上了密碼說一句“芝麻開門”

就可以進入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說給小朋友聽 ,，小朋友快來撥自己的時鐘,，千萬別讓灰太狼他們看到啊。

10:308:307:00

幼兒操作中

師：剛剛羊村長讓老師把密碼鐘拿出來讓小朋友看看,，檢查一下自己的對嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下

師：剛剛我們撥了密碼鐘了,，可是到底是怎么撥的呢?誰能說一下?lián)苷c和半點的方法呢?

生：整點是分針指在12上,，時針指到幾就是幾點;

半點是分針指在6上，時針經(jīng)過幾就是幾點半.

師：羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙,，他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表

師：小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動

7：30來幼兒園

8：00吃早飯

8:30餐后散步

9：00上課

10：30做操

11：30吃午飯

12：00睡午覺

3：00中午起床

3：30課外活動

5：30離園準備

(幼兒根據(jù)時間表自己操作,教師巡回指導)

五.小結

師：羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表,，他會督促羊羊們嚴格遵守時間，珍惜時間,，并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間,，珍惜時間。

幼兒正在觀察鐘表的結構長腿是分針,，短腿是時針,，正在提出疑問：“為什么分針走一圈，時針才走了一個格子呢?”

幼兒正在動手操作,，幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整

幼兒自制的小鐘表,，時針分針不僅長短對比明確，而且還有區(qū)分顏色哦

幼兒在撥表 ,，他在想：“我撥的時間對嗎?”

《認識整點》大班教案反思篇五

時間對于幼兒來說比較抽象,，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念,，養(yǎng)成良好的作息習慣,。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具,。

《3——6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出"引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù),，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)代表不同的意義",，那么鐘面上的數(shù)字就是表示時間早晚的,；《指南》中還指出"引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的"，那么時鐘上的分針,、時針的運轉規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律,。

1．認識整點鐘，知道時針,、分針的名稱,，引導幼兒理解分針走一圈、時針走一格就是一小時,。

2．在動手操作中理解當整點鐘時,，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘,。

3．知道時間與人們生活,、學習的關系，懂得愛惜時間。

時鐘若干,、課件,；兔子、烏龜,、花小圖片若干,；場景布置。

一,、認識時鐘,，了解時鐘的名稱和用途。

1,、猜謎：一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你,，珍惜時間不忘記（時鐘）,。

2、（課件一）師：對,，你們真棒,，是鐘?？纯寸娒嫔嫌惺裁?？（數(shù)字）數(shù)字是多少到多少？他們是怎樣排列的,？（從右向左順著排列的）；最上面的是數(shù)字幾,？最下面的是數(shù)字幾,？12和6是不是相對應？右面的數(shù)字是幾,？和3對應的是數(shù)字幾,？這個短的針叫什么？（時針）這個長的針叫什么,？（分針）

二,、認識整點鐘。（課件二）

1,、師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽,，想看嗎？

師：看,，小兔變成分針,，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數(shù)字幾上,？（12）比賽開始：

（課件）小兔從終點12開始,，從右向左跑了一圈，又回到12上,，烏龜從哪兒跑到哪兒,？（從12跑到1上），烏龜跑了多少,？（跑了一棵樹的距離）,。

2、好,，小兔又跑了一圈,，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從1跑到2上了）又跑了一棵樹的距離,。再跑,，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒（從2跑到3上了）,。

3,、你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（每次小兔跑一圈,，烏龜都跑一格）,。對，當小兔跑一圈時,，烏龜都跑一格,，這就是一小時，也就是分針走一圈,，時針才走一格,，這就是1小時。

三,、學習記錄時間,。（課件三）怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進行記錄？我們再來看一遍,。（記錄時間）整點鐘是怎樣記錄的,？小結：整點鐘時，分針總是指向12,，時針指向幾就是幾點鐘,。

四、玩鐘,，進一步鞏固和加強對時鐘的認識,。

師：今天小兔為我們準備了許多種,，我們來和這些鐘做游戲，好嗎,？現(xiàn)在你的鐘是幾點,？（11點），好,，我想走到12點鐘,，怎么走？將分針從右向左順著走一圈,，時針怎么樣,？（時針走到12上了），你有什么發(fā)現(xiàn),？（時針和分針都在12上）,，對，時針和分針重合了,，都在12上,，這是幾點？好,，再走,，我想走到1點鐘，怎么走,？（是不是分針走一圈,，時針走一格，走了一小時）,；好,，現(xiàn)在我想走到3點鐘，怎么走,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？（分針要走兩圈，時針才能走到3上）,；好，現(xiàn)在請小朋友來說走到幾點,？我們大家一起走走看,。

五、幼兒游戲,，介紹游戲玩法,，體驗對整點鐘的認識。

師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲,，它們想邀請我們也來玩一玩,。看這是為我們準備的鐘面，我們先要將數(shù)字擺好,，一起說說怎樣擺,？簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片，貼在身上,，帖小花的是裁判員,，由裁判員發(fā)出指令（說幾點鐘），兔子和烏龜要一起走,。（先請一組小朋友來玩一下）（幼兒游戲）

六,、了解時鐘有什么用。

師：今天,，我們認識了整點鐘,，知道鐘面上有1到12的數(shù)字；有時針,、分針,；知道分針走一圈，時針走一格,，就是一小時,。我們學習和認識了時鐘，那時鐘有什么用呢,？

（課件四：圖）這是明明一日生活圖,，看看明明是在什么時候做什么事的？（幼兒自由表述）你會在什么時候做什么事呢,？

小結：時間很重要,，他會提醒在什么時間做什么事，我們一定要珍惜時間,，能做到嗎,？

今天我給大家展示的是一節(jié)大班的數(shù)學活動：認識時鐘。時鐘的認識對于大班幼兒來說還是比較抽象的,，所以在本節(jié)活動中我借助多媒體課件進行教學,，在多媒體課件的引導下幼兒發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時針走一格就是一小時,，分針走幾圈時針就走幾格就是幾小時,。同樣在多媒體課件的幫助下學會時間的記錄方法，幼兒學得很輕松,，也很感興趣,。只是在游戲環(huán)節(jié)中為了發(fā)揮幼兒的主體性，我嘗試讓幼兒自己擺鐘面上的數(shù)字和分針,、時針,，然后再游戲,，所以游戲的時間比較長，這有待進一步探討如何有效而合理地安排活動的時間,？

《認識整點》大班教案反思篇六

生活離不開數(shù)學,，數(shù)學來源于生活，數(shù)學與生活是永遠無法剝離的,。近階段,，"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P上小學的內(nèi)容,，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情,，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究,，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗,？認識鐘表，學會看時間,，加強時間觀念,，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性,、科學性和邏輯性,，比較枯燥，因此在設計時我不斷的思考,，怎樣讓孩子們"動起來",。這個"動"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來,，讓孩子們的身體也動起來,，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索,，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘,，對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,，一個充滿活力,，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。

1,、認識時鐘及它的用途,。

2、初步了解時針與分針的運轉關系,，學會看整點。

3,、知道在什么時間應做什么事,，培養(yǎng)幼兒的秩序感,。

：幼兒帶來的鐘、課件,、不同時間的鐘面,、時間記錄卡、教師用大撥鐘,、人手一面小鐘

一,、引題：

請幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音,？

二,、參觀"時鐘商店"，認識鐘面主要結構,。

1,、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點,。

提問：

（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的,？（顏色不一樣，形狀,、指針的樣子不一樣,。）

（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）

2,、認識鐘面結構,，區(qū)分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎,？它們叫什么名字,？

三、認識時針,、分針的運行方向,、運轉規(guī)律

1、通過觀察動畫,，了解時針分針的運行特點,。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1,、2,、3這個方向一直跑到12。

2,、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉規(guī)律,。

提問：

（1）它們倆誰跑的快？

（2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,，跑了一圈,，這個時候時針跑了多少呀,？

（3）時針跑了一格，是多長時間呢,？

四,、講解演示，認識整點

1,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點：分針都指在數(shù)字12,，時針指向的位置不同。

2,、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間,。

（1）提問：這是8點整，它可以用什么數(shù)字來表示,？（出示"8：00"）

（2）引導幼兒觀察記錄卡：8點整用數(shù)字8表示,，后面兩個點、兩個0,。

（3）出示多張時間記錄卡,，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡

3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,，鞏固幼兒對整點的認識,。

（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼,。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘",。灰太狼手拿出一面鐘,，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候,，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘,，喜羊羊要趕快跑回家,。

（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點,。

（3）再次游戲,，鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯,。

4,、總結時鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P系

五、分組活動

1,、連線：看看每個時間里小朋友該做什么事,，把它連起來。

2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣,，如果不符進行修改,。

3,、撥鐘：根據(jù)時間記錄卡撥鐘,，是時間相對應,。

4,、設計小學生的一天：記錄下小學生每個時間段的具體安排,。

《認識整點》大班教案反思篇七

在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表,，有的是有分針和時針的,，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準確地看時間,，不了解鐘面內(nèi)容,，不認識整時。因此,，本節(jié)課主要學習任務定位在：

1,、貼近生活，感受數(shù)學與生活的“魚水之親”,。

2,、重視動手操作，在主動探究中獲取新知識,。

1,、能辨認出鐘表上的整點。

2,、知道時針,、分針及其表示時間的關系。

3,、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

5,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力。

1,、重點：認識整點鐘

2,、難點：整點鐘的兩種表示方法

ppt課件、鐘表模型實物,、幼兒自制小鐘表等

一,、 談話,，導入

小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦,，是小天使,。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，大家準備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季,，我們沿途可以欣賞秋天的美景,。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船,，開火車,，也可以和小動物搭伴去。ok,let’s go!

播放課件音樂《秋天多么美》,，師幼開始熱身運動,。

大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國,。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!

二,、了解鐘表的種類及用途

1、了解鐘表的種類(掛鐘,、座鐘,、懷表、手表)

請大家參觀我們的王國,，我們王國的人口可是相當多的,，平時你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)

2、了解鐘表的用途

小朋友們可聰明了,，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

三,、認識鐘表

1、介紹鐘表：鐘面,、分針,、時針、數(shù)字

2,、通過觀察ppt課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針,，以及分針走一圈，時針才走一格,。(ppt演示以1點鐘為例)

3,、認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時,。(播放課件)

4,、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00

四、鞏固,、練習

幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”,。

五、討論時間的重要性,，提出如何珍惜時間?

六,、師幼隨音樂《珍惜時間》結束活動。

歡迎小朋友下次再來做客,，bye-bye!

運用多媒體演示,，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點,，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學,，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。活動中安排了觀察,、操作,、議論、交流,、歸納和整理等教學活動,，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中,，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來,，大家互相借鑒、互相補充,，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學習主動性,，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中,，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色,，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識,。這充分發(fā)揮了學生的主體意識,、合作意識，讓他們在自主探究,、合作交流中構建自己的認知體系,，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中,，教師凡是孩子能獨立思考,、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手,、多實踐,，自主探索、合作學習,、師生共同活動相結合,，教學形式有分有合，方法多樣,，孩子們參與程度高,，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力,。

《認識整點》大班教案反思篇八

1,、認識整點

2、培養(yǎng)幼兒要遵守時間的習慣

活動準備：大鐘表1個,，1-12數(shù)字卡一份,，時鐘每人一個

1、謎語導入：

師:小朋友們,，咱們今天猜一個謎語好不好,？那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺,，滴答滴答滴答鐺鐺鐺,，會走沒有腿，會說沒有嘴,，它會告訴我們,，什么時候睡，什么時候起?”是什么呀,？（鐘表）

2,、認識鐘表

1）認識分針時針

師：小朋友們，今天老師就帶來一個鐘表,，大家來看看上面有什么（分針,、時針、秒針,、數(shù)字1-12）,。那誰能說說分針是什么樣子，時針什么樣子?誰能用身體來比劃一下,。

教師引導幼兒說出分針稍細一些,、長一些；時針稍粗一些,、短一些,。并且用身體動作加深印象,。

2）認識數(shù)字1-12，了解他們的位置,。

師：表面上除了有針外還有什么呀,？（數(shù)字1-12）那么現(xiàn)在我們來說一下都有哪些數(shù)字，那它們是怎么排隊的,？我們在按著從1-12這樣的順序來數(shù)就叫順時針方向,。那么在最上面正中的是誰？（12）和它是一條直線的是誰,？（6）,，那么和3是一條直線的是誰？（9）,。

3,、認識整點

1）教師先出示幾幅整點圖，請幼兒觀察,，引導幼兒說出分針指在了12上,，時針指在了幾就是幾點整。

2）教師示范撥鐘表,，幼兒說出幾點整

3）教師小結：分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整,。

4,、游戲：時針分針轉轉轉，

游戲規(guī)則：請12名幼兒頭戴數(shù)字1-12,，按位置站好,，再請一名幼兒做分針時針，教師或其他幼兒說幾點整,，此幼兒就指向幾點整,。

5、教師出示幼兒生活中的圖片,，請幼兒說出發(fā)生事情的時間,，然后撥出時間。

教師小結：我們生活中需要鐘表來告訴我們準確的時間,，讓我們知道什么時間該干什么,，那么如果我們到了時間卻不吃早飯，會怎么樣,？到了時間,，不睡午覺，又會怎么樣,？所以,，我們要遵守時間,，不要拖拖拉拉浪費時間。

活動延伸：請幼兒在家里自己制作一張時間表,，來記錄自己一星期的生活作息時間,，然后下星期帶到幼兒園互相交流。

《認識整點》大班教案反思篇九

1.通過對鐘面的觀察與操作了解秒針,、分針,、時針的運行關系。

2.認識整點,、半點及的讀法及記錄方法,。

1.課件：教學具圖片-認識鐘表

2.教具：活動鐘表一個

1.出示掛表

教師：小朋友，看看你認識它嗎,？

2.請小朋友來告訴大家,，最長的針叫什么？（秒針）

有點長的針叫什么,？（分針）

最短的針叫什么,？（時針）

鐘面上一共有多少個數(shù)字？（12）

最上面的是數(shù)字12,，然后依次是1,、2……11。

時鐘里的指針是朝哪一個方向走的,？（1……12）

小朋友記住了,，這樣的方向就叫順時針方向。

1.提問：那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2.交流：說說在什么時間在干什么,？

要說出長針在幾,，短針在幾的時候，你在干什么,？

3.出示時鐘

請你看看里面有幾根指針,，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針）,，

那秒針在哪兒呢,？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

4.教師撥表針

讓幼兒發(fā)現(xiàn),，分針走一圈,，時針走一格，這就表示一個小時,。

5.給幼兒提出疑問,，長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢,？

1.觀察鐘面,，認識整點,。

課件：認識鐘表圖片

（1）看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方,？

（2）教師小結：當分針指向12時,，所表示的時間就是整點。

看好時針,，它指在數(shù)字幾上就是幾點鐘,。

2.出示鐘表圖片

觀看表面指針，幼兒口報時間,。

早上7：00小朋友該起床了,，洗臉刷牙吃早點之后，8:00來到幼兒園,，8:30和小朋友一起做早操,。

9:00要上課了，11:00準備吃午飯了……

活動延伸

請幼兒回家后記錄自己在哪個時間做的什么事,，第二天來了和小伙伴交流,。

《認識整點》大班教案反思篇十

1、幫助幼兒具備初步的時間觀念,，教育幼兒要珍惜時間,。

2、教育幼兒在動手操作中和游戲中具備認識整點和半點的能力,。

1,、活動前請幼兒在家搜集和數(shù)字12相關的事物：如每年有12個月、12生肖,、12路公交車,、白天12個小時,、夜晚12個小時,、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。

2,、準備1——12的數(shù)字卡片若干套,。制作鐘表的卡紙若干。

引導幼兒討論和數(shù)字12有關的事物,，如每年有12個月,、12生肖、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等,。引出主題：復習認識整點,，學習認識半點。（昨天我和小朋友約好今天在這兒做游戲,，小朋友還記得嗎,？張杰說“不見不散對吧,！”提問一個問題、,、,、、,、,、小朋友說得。王老師有一件事情請小朋友幫忙好不好,？我做了一些鐘表還沒有做完,，大家?guī)臀液脝幔?/p>

1、請幼兒給每一個鐘表添置時針和分針,。（在每一個表針和鐘表上都有一個小眼,，請你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住,，一個鐘表就完成了,。）在操作中感知表示整點時的特點：分針指到12，時針指到相應的數(shù)字,。如3點就是時針指到3,，分針不變。（我知道小朋友都認識整點,，我來說小朋友來做好不好,？7點小朋友就起床，沒有睡懶覺的,；8點我們就開始吃早飯了,；9點我們要喝水；11點是我們在院子里做運動等,。）

2,、認識半點：半點的特點是分針指到6，時針指到相應的兩個數(shù)字之間,。如8點半就是時針指到8和9中間,，分針指到6點。請幼兒在操作中感知,。（有的小朋友說6點半就會起床,，半點應該如何表示？看王老師,，分針就像一個小孩跑得比較快,，時針像一個老爺爺跑得比較慢。分針這個小孩跑一圈,，時針老爺爺才走一個格表示一個小時,。那半個小時就是半點,，就應該是小孩跑到一圈的一半的時候，這就是半點,。如3點半,，示范給幼兒看。）

3,、老師簡單講述分針走一圈,，時針走一格的規(guī)律。

4,、和幼兒分兩組做游戲,。13個幼兒和一個老師一組，其中12個小朋友分別站在12個數(shù)字上作鐘表,，一個幼兒和一個老師做時針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉圈,。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點,。指導老師在做游戲時說：“鐘表鐘表滴滴答,，小朋友們聽準它。現(xiàn)在是上午8點啦,?！庇變壕透鶕?jù)老師說的8點找到表示8點的幼兒面前站好，8點的幼兒再出來做游戲,，依次進行,。半點時的特點是：劉老師和解老師做分針分別指到6點，中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個數(shù)字之間,。如3點半就是分針指到6點,，時針指到3和4之間。指導老師說：時針時針轉呀轉,，一轉轉到3點半,。

5、簡單教育幼兒要珍惜時間,，時間不等人,。結束活動,。

《認識整點》大班教案反思篇十一

1,、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針,、分針,、時針的運行關系。

2,、認識整點,、半點及的讀法及記錄方法,。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣,。

1,、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面,，可活動鐘面一只,；表示7、8,、9,、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張,。

2,、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份,；實物時鐘4只,。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調(diào)查,，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎,？

2,、依次出示幻燈片，幼兒講名稱,。

3,、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類,，我們以后再來探討,。

4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,，來告訴大家,，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針）,，最短的針叫時針,。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字 12,，然后依次是1,、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的,？（1……12）對了,，這樣的方向就叫順時針方向。

1,、小朋友們說的真好,，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P系,，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,，說說你在什么時間在干什么,？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候,，你在干什么,？好我們先自己說。

3,、誰愿意上來說給大家聽,。（請3—4個小朋友上來說）。

4,、說的真好,，鐘面上的指針在不停的`發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢,？

5,、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針,，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢,？（分針與時針），那秒針在哪兒呢,？聽（滴答）聲就是秒針在跑,。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密,？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥,。

6,、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么,？說的真好,，分針走一圈,，時針走一格,，這就表示一個小時,。

7、那么長針,、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢,？別急，老師來向你們介紹,。

1,、好，先請你們聽一個好聽的故事,。

2,、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面,。

1,、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢,？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧,！

2、小朋友們在做什么,？是幾點上課呢,？小朋友撥一撥吧！

3,、小朋友們在做什么,？是幾點睡覺呢？幼兒操作,。

4,、小朋友們在做什么？是幾點起床呢,？幼兒操作,。

5、小朋友們在做什么,？下午是幾點戶外活動呢,？幼兒操作。

6,、小朋友們在做什么,？是幾點離園呢？幼兒操作,。

1,、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。

師：今天老師還給小朋友帶來了一個很好玩的時鐘游戲，你們看,！當小丑報出時間,，小朋友可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置,，然后單擊下方確定,，小丑會做出對錯判斷，

2,、幼兒合唱歌曲,，上機操作.

小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關于歌好嗎,？

《認識整點》大班教案反思篇十二

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。,。時間無直觀形象是較為抽象的,，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,，引導幼兒認識整點,、半點，如：8：00入園,，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,，為其理解和接受。

1,、了解時鐘的表面結構及時針,、分針的運轉、規(guī)律,，學會看整點,、半點。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習慣,。

4、喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

重點,、難點：認識整點、半點的方法

1,、實物掛鐘一個,，自制一座大鐘(分針上有一只小兔,，時針上有一只小烏龜),。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個,。

3,、課件

第一版塊：【調(diào)動情緒，引入課題】(b2)

一,、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鐘表

1,、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

二,、出示掛鐘

1,、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘,，還有人們?yōu)榱藬y帶方便,，將鐘做得很小，戴在手上,，叫手表)?

2,、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間,，人們按時鐘上的時間來進行工作,，學習和休息)。

評價

學生觀察后,，利用生活經(jīng)驗回答問題,。

第二版塊：【探索新知】(a18)

一、教師出示自制的大掛鐘

1,、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的,，心形的等),。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面,，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

二,、放課件給幼兒看,，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針,、分針的運轉規(guī)律,。

三、認識整時

1,、出示3時的鐘面讓學生認識,，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2,、 3時,，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3、 師出示5時,、6時,、9時、12時的鐘面圖,，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾,，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2,、整時的特點和認整時,、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12,，時針指到幾就是幾時,。(表揚)

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時,，學生回答,。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時

5,、認識半點：出示有半點的鐘面,，讓學生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論

6,、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針,、分針的位置特點

7、老師總結：時針走過幾,，分針指到6,，就是幾時半

評價

仔細觀察，認真思考,，動手操作,，得出結論,。

第三版塊 【動手操作、嘗試練習】(b7)

1,、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,，上午8半點上課，中午12點吃午餐,，下午3半點放學,，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,，珍惜時間,，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩,。

2,、 教室內(nèi)巡視,，幫助有困難的孩子,。

3、 時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4,、 小結：分針指到12,，時針指到幾就是幾時，

時針走過幾,，分針指到6,，就是幾時半

5、 看圖說說小狗,，小豬在什么時間,，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲,，請幼兒撥鐘,。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說幾點,，小羊就撥幾點，請老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住,，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了,，就吃小羊,。

2、請幼兒將鐘當方向盤,，開車出教室玩游戲,。(結束全課)

評價

全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作,，嘗試練習，拔準整時和半時,，戲中,，鞏固已學到的知識。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘

數(shù)學活動《認識時鐘》前一天,，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,，方便他們更直觀地了解、認識時鐘,?；顒赢斕欤敽⒆觽儼淹嬷约旱聂[鐘時是那么地自豪,，那么地投入專注,，但是，從最后的書面操作結果看,，孩子們掌握的情況并不理想,。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結論：

(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,，但是是在活動當天帶來的,，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們?nèi)ビ^察,、認識,。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn),、去探索,。

(二)活動時刺激太大?；顒又?，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中,。

針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點,、半點的認識,。“老狼老狼幾點了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲,，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,，效果也較好。

(二)操作制作加深對時間,、時鐘的進一步認識,。準備了大量的鐘面,、時針、分針,，讓幼兒制作時鐘,。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識,，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。

(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,，上面的時間分別為整點與半點,，具體時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么,，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比,，看看誰的時間準,，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關的操作材料,，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作,、鞏固的機會,，而且是自由選擇,，孩子沒有心理負擔。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好,，還設計出了一些漂亮的時鐘,，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得,。

《認識整點》大班教案反思篇十三

1,、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規(guī)律,，學會看整點時間,。

2、發(fā)展邏輯思維能力,。

3,、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣,。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

1、教具準備：圓形時鐘一個,，沒有指針的紙制大鐘面一個,，1—12整點電子鐘卡片。

2,、學具準備：實物鐘若干,。

3、《操作冊》第6冊第7—8頁,。

一,、預備活動。

師幼互相問候,。

游戲：鐘之歌,。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作,。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌,，請大家猜猜謎底是什么?”

二、集體活動,。

創(chuàng)設情境,，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時鐘,。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友,。

1、教師出示圓形時鐘,，請幼兒觀察鐘面,，了解鐘的表面結構。

2,、通過撥鐘,，認識分針和時針。

教師慢慢撥鐘,，引導幼兒觀察分針和時針的運動,。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢,。

3,、通過撥鐘，人是整點鐘,。

教師將分針和時針都撥到12上,，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化,。教師反復撥幾次,，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字,，經(jīng)過了一個小時,。

4、自由撥鐘,。

幼兒分成若干組,，每組一個實物鐘面，請幼兒輪流撥鐘,，觀察并討論分針和時針的變化,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某個數(shù)字,。

教師小結：分針正指12,，時針指數(shù)字幾，就是幾點鐘,。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片,，與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整,、2點整,、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。

三,、分組活動,。

教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲。

第一組：游戲“時間超人”,，一名幼兒站在大鐘前,，背對著大家。另一名幼兒報時“x點整”,。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置,，游戲可反復進行,。

第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組,，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片,，另一幼兒用學具播出相應的時間。

第三組：時間時間對對碰,。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪,、貼一貼”。

四、游戲活動,。

教師：老狼也學會了認識時間,，我們?nèi)タ伎妓?/p>

游戲：“老狼老狼幾點鐘”。

教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張,，走到前面扮演老狼,。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼,，當老狼回答“天黑了”時,，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,，游戲反復進行,。

五、交流小結,，收拾學具,。

教師針對幼兒的學習情況，引導幼兒將操作材料收拾好,。

《認識整點》大班教案反思篇十四

1.豐富對鐘面結構的認識,，了解分針、時針與數(shù)字的關系,。

2.結合日常生活作息時間,，懂得時鐘、時間與人們生活的關系,，有守時的意識,。

3.在撥鐘的過程中，知道關于整點的知識,。

時鐘模型人手一份,，實物鐘，課件等,。

一,、問題導入，引出生活所需,。

師：孩子們,，現(xiàn)在幾點了？生活中有什么方法知道準確的時間,？

二,、了解鐘面結構。

1.播放課件,，追憶鐘面結構,。

呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）。

師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么,？

（1）數(shù)字,。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎,？（數(shù)字打亂排）（ppt2）

你平時看到的鐘面是怎樣的,？

總結：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面,，然后從1,、2、3,、4一直到12圍成一個圓,。（ppt3)

（2）針。

師：鐘面上還有什么,？（ppt4)（時針,、分針、秒針）

師：細細長長的是分針,，短短粗粗的是時針,，最細最長的是秒針。

師：看看分針和時針有什么不一樣,？（ppt5）

2.觀看實物鐘,，發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關系,。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,，仔細觀察，它們之間會有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?/p>

小結：哥哥長,，弟弟短，哥哥跑一圈,，弟弟走一格,，這就是一小時。

三,、認識整點,。

1.學會看整點。

師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,，看，這是老師一天的生活圖片,。（ppt6）

早上我?guī)c起床,？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺,？（ppt7）

這些都是整點鐘,，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）

總結：時針分針真有趣,，整點時分針都是對著12,，時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12,，時針對著8就是幾點整,？

2.學會撥整點。

師：小朋友,，你知道你一天的作息時間嗎,？（ppt9）早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鐘,，要沿著數(shù)字1開始撥哦,！你是怎么知道這是7點的？他是幾點起床的,？（6點）

（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間,。你是幾點睡覺的？你呢,？

總結：每個小朋友都有自己的作息時間,，但我們要科學合理地安排一日生活時間。

四,、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》,。

（ppt11）現(xiàn)在是什么時間了？（游戲時間）是的,，游戲時間到了,，我們來玩游戲吧！今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好,？老師做老狼,，你們做小羊，老狼說時間,，小羊快速撥一撥,，撥好后定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦,！明白嗎,？

游戲2-3遍后離開活動室。

《認識整點》大班教案反思篇十五

1,、能辨認出鐘表上的整點,、半點,。

2、知道時針,、分針及它們的運轉規(guī)律,。

3、教育幼兒要珍惜時間,、愛惜時間,。

4、發(fā)展目測力,、判斷力,。

5、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

能夠準確的說出整點、半點

小鐘表模型一人一份,，圖片幾張,，水彩筆，鐘表一個

（一）認識時鐘

1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識,。

2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面,。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么,？說說它們的名稱,。

3．幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱,；說說數(shù)字,。

4．師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱,。

幼兒：小組人員分別指時針,、分針等。

（二）認識整點

1,、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同,？

2．請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間,？說說自己讀時間的好方法,。

3．小結：分針指著12，時針指著幾,，就是幾時（某整點）,。

4．游戲

游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點,，幼兒說出幾時,？

游戲二：撥一撥,。教師報某整點,，幼兒學習撥學具鐘,。

（三）學習認識半點

1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點,，初步了解分針與時針的運轉關系,。

2．游戲：撥一撥。教師報某半點,，幼兒學習撥學具鐘,。

（四）鞏固新知識

1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

師：宣布游戲規(guī)則,，全班幼兒參賽,，辨認時針、分針,；整點,、半點。

2．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點,、半點,，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察,、辨認后,，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。

3,、在手腕上畫一個自己喜歡的時間

幼兒對整點的認識很明確,，但是對半點，時針的位置無法正確撥出,。

小百科：整理即清點,， 時間為整數(shù)的某一時刻。